Õppetund: taskurätiku aplikatsioonkaunistus. Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

GCD kokkuvõte rakendusele “Kaunistame tassi puhkuseks”.

Materjal on kasulik eelkooliealistele õpetajatele ja vanematele.
Sihtmärk:
Tassi kaunistamiseks mustri loomise oskuse arendamine (valmis)ringide abil.
Ülesanded:
Jätkata esteetilise taju, kunsti- ja loominguliste võimete arendamist.
Kinnitage teadmisi värvide kohta: punane, kollane.
Arendage käte peenmotoorikat.
Materjal:
1) Valge tassi siluett
2) Punase ja kollase paberi ringid
3) Liim, pintslid, salvrätikud
4) Kandikud igale lapsele
5) Erinevate mustritega tassid
6) Mänguasjad: koer, kass, kukk

KLASSI EDU.
1.Mänguhetk.
Kasvataja: Meie tundi tulid külalised. Tutvuge nendega: koer Šarik, kass Barsik, kukk Klepa. Ja kui külalised saabuvad, tervitatakse neid soojalt ja kostitatakse teega.
- Tead, ma tahtsin täna poest ilusaid teetasse osta, aga need osutusid üleni valgeks – niimoodi! (Õpetaja näitab mustrita tasse). Vaata, mis need on? Mis neil on?
Laste vastused
Kasvataja: Aga vaata, mis topsid seal veel on! (Laual on erineva kujundusega tassid)
Laste vastused
Koolitaja: Kaunistame oma külalistele tassid. Vaata, mis sul kandikutel on?
Lapsed: Ringid.
Kasvataja: Mis need on?
Lapsed: Punane ja kollane.
Kasvataja:Paneme topsile ilusa mustri. Kumba sa tahaksid?

Kasvataja: Hästi tehtud! Nüüd liimime mustri tassi külge. Kuidas te ringid kleepite?
Lapsed: Keera ümber ja määri liimiga laiali. Kandke salvrätikuga.
2. Kehalise kasvatuse minut.



See sõrm on vanaisa!
See sõrm on vanaema!
See sõrm on issi!
See sõrm on emme!
Noh, see sõrm olen mina!
See on kogu mu perekond!


Kasvataja: Kui ilusad tassid sa tegid.
Sulle meeldib?
Aga teie, meie külalised?


Mida me tegime?
Te kõik töötasite usinalt ja tegite head tööd. Hästi tehtud!

Rakendus

Tunni praktiline osa fotodega

1. Kasvataja: Teate, täna tahtsin poest ilusaid teetasse osta, aga need osutusid üleni valgeks - sellised! (Õpetaja näitab ilma mustrita tasse). Vaata, mis need on? Mis neil on?
Laste vastused
Koolitaja: Aga vaata, mis topsid seal veel on! (Laual on erineva kujundusega tassid)
Laste vastused(ilus, lillede, triipude, ringidega)

Koolitaja: Kaunistame oma külalistele tassid.

Vaata, mis sul kandikutel on?
Lapsed: Suhtlusringid.
Koolitaja: Mis need on?
Lapsed: Punane ja kollane.

Koolitaja: Paneme tassile ilusa mustri. Kumba sa tahaksid?
Lapsed teevad ringidest mustreid.
Koolitaja: Hästi tehtud! Nüüd liimime mustri tassi külge. Kuidas te ringid kleepite?
Lapsed: Pöörake ümber ja määrige liimiga. Kandke salvrätikuga.

2. Kehalise kasvatuse minut.
Öelge mulle, poisid, kellega te kodus kõige sagedamini teed joote?
Ema, isa, vanaema, vanaisaga jne.
Ütleme teile näpuga.
See sõrm on vanaisa!
See sõrm on vanaema!
See sõrm on issi!
See sõrm on emme!
Noh, see sõrm olen mina!
See on kogu mu perekond!
3. Laste iseseisev töö.
Töö käigus aitan neid, kellel on raske.
Selle valmides postitan töö järk-järgult.
Koolitaja: Kui ilusad tassid sa tegid.
Sulle meeldib?
Aga teie, meie külalised?
Arvan, et pärast tunde joovad nad hea meelega teie tassidest teed.
Mis tegevus meil nüüd oli?
Mida me tegime?
Te kõik töötasite usinalt ja tegite head tööd. Hästi tehtud!

GCD kokkuvõte keskmises rühmas "Kaunista salvrätik" kasutamiseks

"Ülikool".

Vanuserühm: keskmine

Haridusala: Kunstiline ja esteetiline areng: aplikatsioon

Teema :"Kaunista salvrätik"

Hariv: õpetage lapsi ruudule mustrit tegema, täites keskosa ja nurgad elementidega; õppige riba pärast voltimist pooleks lõikama; hoidke kääre õigesti ja kasutage neid õigesti; tugevdada osade hoolika liimimise võimet.

Arendav: arendada kompositsioonitunnet;

Haridus: huvi kasvatamine rakenduse vastu.

Eeltöö: didaktilised mängud erineva kujuga esemetega. Laste alarühmaga lõigake pileteid ja mängude kviitungeid. Dekoratiivkunsti esemete uurimine.

Materjalid ja seadmed: ruudukujuline valge paberileht mõõtmetega 16 x 16 cm, erinevat värvi ribad mõõtmetega 6 x 3 cm, käärid, liim, salvrätik, õlilapp, liimipintsel (lapse kohta).

Tunni edenemine

Sissejuhatav osa

Nukk Katya tuleb külla ja ütleb tere.

Poisid, kas teile meeldib sünnipäevapidu? Muidugi armastavad teda kõik. Sel päeval tulevad meie juurde külalised ja teevad kingitusi. Noh, me püüame valmistada palju, palju maitsvaid asju. (maiustused, koogid, pirukad, šokolaadid). Katame laua elegantse laudlinaga, asetame ilusad nõud, laotame igale külalisele salvrätikud. Täna on Katya nukul sünnipäev, kuid ta on mingil põhjusel väga kurb. Rääkisin temaga ja selgus, et ta oli valmistanud maiuse: maiustused. Aga laudlinu, nõusid ega salvrätikuid polnud. Me peaksime neid aitama. Üldiselt leidsime nõud, laudlina ka. Kuid Katya nutab endiselt. Selgus, et neil oleks palju külalisi, kuid ainult üks salvrätik - siin see on. Kas soovite Katjat aidata? Teeme siis talle palju ilusaid salvrätikuid.

Põhiosa

Salvrätiku uurimine. Õpetaja juhib laste tähelepanu: "Siin on salvrätik, vaadake hoolikalt, kuidas ja millega see on kaunistatud? Mis see on? Ruut? Neid saab kasutada salvrätikute ja laudlinade kaunistamiseks. Täna kaunistame salvrätiku nii, et see oleks sama, mis Katya oma. Juhib laste tähelepanu sellele, et salvrätik on kaunistatud erinevat värvi ruutudega, kuid kõikides nurkades on ruudud ühte värvi.

Õpetaja näitab, kuidas lõigata ribad ruutudeks: painutada riba pooleks ja lõigata mööda volti. Meenutab liimimise reegleid: „Kõigepealt paneme paika kujundid. Kogu pintslile paneme liimi, seejärel eemaldame purgi servalt ülejäägi. Määrime figuuri liimiga, alati õlikangale, alustades keskelt, liikudes järk-järgult äärteni. Pange pintsel maha, võtke kuju kahe käega ja asetage see kohta, kus see lamas, vajutage seda lapiga, kuivatades liigse liimi.

Kehalise kasvatuse minut

Nukk Katya tuli meie juurde,

Ma tõin füüsilise minuti.

Plaksutame käsi 1-2-3,

Tampime jalgu 1-2-3.

Pööras paremale, vasakule

Ja nad naeratasid üksteisele.

Te ei teinud teineteisele haiget

Ja nad istusid vaikselt maha.

Laste iseseisev töö.

Õpetaja jälgib, et lapsed hoiaksid kääre õigesti. Vajadusel tuletab meelde ja korrigeerib kääre hoidvate sõrmede asendit. Tuletab meelde hoolikat liimimist. Töö lõpus pakub õpetaja salvrätikud lauale panna – lase kuivada.

Sõrmede võimlemine “1,2,3,4,5 sõrme läksid välja jalutama”.

Õpetaja kuvab kõik tööd tahvlile, märgib ilusa värvikombinatsiooni ja lapsed uurivad tööd. Õpetaja selgitab, et neil oli aega – külalised polnud veel Katya poole pöördunud. Ja kui rõõmus ta on. Nukk tänab lapsi ja lahkub.

Lõpuosa (peegeldus)

Mida me täna tegime? Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Oodatav tulemus: näitab iseseisvust kääridega töötamisel, oskab teha ruudule mustrit.

Aplikatsiooni õppetunni kokkuvõte teemal “Taskurätiku kaunistamine”.

Eesmärk: laste konstruktiivsete võimete arendamine.

• Täiendage teadmisi ümmarguste, ruudukujuliste ja kolmnurksete kujundite kohta.
• Harjutage lapsi ruudu ja ringi nurkade, külgede tuvastamisel.
• Õppige kujundeid teisendama, lõigates ruudu kolmnurkadeks, ringist poolringideks.
• Õpetage lapsi kääridega ettevaatlikult kasutama.
• Arendage oskust seostada oma tegevusi täiskasvanu tegudega.

Tunni materjalid: Valmis ringid, ruudud, liim, tutid, õlilapid, salvrätikud, töönäidised, porgandid.

Eeltöö: Lihtsa mustriga dekoratiivesemete uurimine.

Sõnavaratöö: omadussõnade aktiveerimine - korralik, imeline, ilus, valge, elegantne.

Probleemne küsimus: kuidas aidata jänkul teha elegantseid salle?

Tunni käik:

Kasvataja: - Poisid, täna tulin rühma ja seal istus toolil jänku. Ja ta rääkis mulle, et ta jänkudest sõbrad kutsusid ta sünnipäevale. Ta otsustas need taskurätikud neile kinkida.

Kas sallid on uhked? (ei, mitte elegantne) Mida tuleb teha, et need oleksid säravad, elegantsed ja pidulikud? (kaunistage need).

Kas kuulete, jänku, taskurätikud tuleb kaunistada erinevate mustritega, siis muutuvad need kohe elegantseks ja pidulikuks. Poisid, kuidas saate aidata jänkul uhkeid salle teha? (aita kaunistada).

Palun minge laudade juurde (lapsed istuvad laudades).

Mis kujuga see figuur on? (ruut). Kuidas seda nimetatakse? (ruut) Ja see? (ring).

Mille poolest nad üksteisest erinevad? (ruudul on nurgad, aga ringil mitte; ring veereb, aga ruudul mitte).

Tõepoolest, ruudul on nurgad ja neli külge, kuid ringil pole nurki ja ainult üks külg (käekontroll).

Poisid, vaadake hoolikalt, kuidas saate ruudu lõigata kahe kolmnurga moodustamiseks. Peate ruudu lõikama diagonaalselt nurgast nurka. Ja ringi saab lõigata pooleks (läbimõõduga), et saada kaks poolringi.

Kes tuleb tahvli juurde ja näitab, kuidas ruutu lõigata?

Kes näitab teile, kuidas ringi lõigata? (lastesaade)

Poisid, ma olen kaunistanud sallid, vaadake, kui erinevad need on. Selle taskurätiku keskel on ring ja nurkades kolmnurgad ning selle taskurätiku keskel on ruut ja nurkades poolringid.

Enne kui hakkame salli välja lõikama ja kaunistama, treenime oma sõrmi.

SÕRMEVÕIMLEMINE

Suure varba külastamine
Nad tulid otse majja
Indeks ja keskmine
Nimetu ja viimane
Väike sõrm ise
Koputati lävele
Sõbrad sõrmed koos
Te ei saa üksteiseta elada.

Nüüd lõigake kääridega ringid pooleks ja ruudud nurgast nurka - diagonaalselt. Ärge unustage kääre õigesti võtta ja mitu korda õhus kergelt liigutada: avage, sulgege tera (lapsed lõikavad).

Kaunistage oma taskurätik kolmnurkade, ruutude, ringide ja poolringidega, kuid ärge liimige neid, vastasel juhul soovite selles äkki midagi muuta (õpetaja läheneb lastele ja uurib mustreid).

Nüüd võta tutid, pane neile veidi liimi ja liimi väljalõigatud kujundid taskurätikutele mustri saamiseks. Liimi hoolikalt, hoolikalt, et töö tuleks ilus ja elegantne (lasteliim).

Vaadake, kuidas me koos töötasime ja millise imelise töö olete teinud. Vaatame neid koos? Kui huvitavat tööd Arina tegi. Kõik on väga korralikult liimitud. Lihtsalt imeline sall. (vaata kõiki töid).

Jänku, tänan Sind salli kaunistamise abi eest. Nüüd läheb ta rõõmsalt jänkude sünnipäevale. Mis salle tegid? (elegantne, ilus, imeline).

Mida oli teil täna tunnis raske teha? Ja sina? Ja sina?

Poisid, jänkul on aeg lahkuda, ta nautis meie juures käimist väga ja ta annab teile porgandi.

Svetlana Panchekhina
Keskmise rühma lastele mõeldud rakenduse “Kaunista salvrätik” ECD

Teema: « Kaunista salvrätik»

Programmi sisu: õppige lapsed lõigake ristküliku- ja ruudukujulised nurgad mööda märgitud jooni; harjutada tuttavate geomeetriliste kujundite võrdlemist ümbritseva maailma objektidega; vastu huvi kasvatada aplikatsioonid.

Materjalid: õliriie, liimipintsel, käärid, kaltsu salvrätikud, pasta, ruudukujuline valge paberileht mõõdus 16*16, erinevat värvi ribad suurus 6*3 (lapse kohta).

Ioo: kognitiivne areng; kõne areng.

1. Mängu olukord. Nukk Katya tuleb külla ja ütleb tere. Poisid, kas teile meeldib sünnipäevapidu? Muidugi armastavad teda kõik. Sel päeval tulevad meie juurde külalised ja teevad kingitusi. Noh, me püüame valmistada palju, palju maitsvaid asju. (maiustused, koogid, pirukad, šokolaadid). Katame laua elegantse laudlinaga, paneme ilusad nõud ja sätime igale külalisele salvrätikud. Täna on Katya nukul sünnipäev, kuid ta on mingil põhjusel väga kurb. Rääkisin temaga ja selgus, et ta oli valmistunud ravida: maiustusi. Aga laudlinad, nõud ja salvrätikuid polnud. Me peaksime neid aitama. Üldiselt leidsime nõud ja laudlina. Kuid Katya nutab endiselt. Selgus, et neil tuleb palju külalisi ja salvrätik ainult üks - siin see on. Kas soovite Katjat aidata? Teeme siis talle palju ilusaid asju salvrätikud.

2. Ülevaatus salvrätikud. Õpetaja pöörab tähelepanu lapsed: "Siin salvrätik, vaadake hoolikalt, kuidas ja mida ta teeb kaunistatud? Mis see on? Ruut? Nad saavad kaunistada salvrätikud ja laudlinad. Täna oleme teiega kaunista salvrätik nii et see oleks sama, mis Katya oma. Pöörab tähelepanu lapsed, Mida salvrätik on kaunistatud erinevat värvi ruudud, kuid kõikides nurkades on ruudud sama värvi.

3. Selgitus ja demonstratsioon. Õpetaja näitab, kuidas ribasid lõigata ruudud: murra riba pooleks ja lõika mööda volti. Tuletab mulle meelde reegleid liimimine: „Kõigepealt paneme paika joonised. Kogu pintslile paneme liimi, seejärel eemaldame purgi servalt ülejäägi. Määrime figuuri liimiga, alati õlikangale, alustades keskelt, liikudes järk-järgult äärteni. Pange pintsel maha, võtke kuju kahe käega ja asetage see kohta, kus see lamas, vajutage seda lapiga, kuivatades liigse liimi.

4. Iseseisev töö lapsed. Lapsed murravad ribad pooleks, lõigake mööda joont ja kleepige need lehele. Õpetaja jälgib, et lapsed hoiaksid kääre õigesti. Vajadusel tuletab meelde ja korrigeerib kääre hoidvate sõrmede asendit. Tuletab meelde hoolikat liimimist. Töö lõpus pakub õpetaja panna salvrätikud lauale - laske neil kuivada.

5. Sõrmevõimlemine “1,2,3,4,5 sõrme läksid välja jalutama”.

6. Näitus rakendusi. Õpetaja kuvab kõik tööd tahvlile, märgib ilusa värvikombinatsiooni ja lapsed uurivad tööd. Õpetaja selgitab, et neil oli aega – külalised polnud veel Katya poole pöördunud. Ja kui rõõmus ta on. Nukk tänab lapsed, lehed.

7. Kokkuvõte: Mida me täna tegime? Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Olga Rasseikina
Keskmise rühma aplikatsiooniõpetuse tunni kokkuvõte “Taskurätiku kaunistamine”

Tunni kokkuvõte keskmisesse rühma kandideerimise kohta

"Taskurätiku kaunistus"

Programmi sisu:

Arendage kompositsioonioskusi ja värvitaju.

Õppige esile tõstma nurki ja külgi;

Tugevdada teadmisi ümmarguste, ruudukujuliste ja kolmnurksete kujundite kohta;

Harjutage värvikombinatsioonide valimist;

Õpetage kuju muutmist, lõigates ruudu kolmnurkadeks ja ringist poolringideks.

Varustus ja materjalid: valmis ringid, ruudud, liim, tutid, õliriie, salvrätikud, näidistaskurätik.

Tunni edenemine

Koolitaja: Poisid, täna kui ma rühma tulin, istus seal toolil jänku. Ta rääkis mulle, et tema sõber jänku kutsus ta oma sünnipäevale. Ta otsustas need taskurätikud talle kinkida. Kas sallid on uhked?

Lapsed: Ei, mitte uhke.

Koolitaja: Mida tuleb teha, et need oleksid säravad, elegantsed ja pidulikud?

Lapsed: Kaunista need.

Koolitaja: Kas kuulete, jänku, taskurätikud tuleb kaunistada erinevate mustritega, siis muutuvad need kohe elegantseks ja pidulikuks. Poisid, aitame jänkul salle kaunistada?

Lapsed: Jah.

Koolitaja: Poisid, mis kujuga see figuur on?

Lapsed: Ruut.

Koolitaja: Kuidas seda nimetatakse?

Lapsed: Ruut.

Koolitaja: Ja see?

Lapsed: Ring.

Koolitaja: Mille poolest nad üksteisest erinevad?

Lapsed: Ruudul on nurgad, aga ringil mitte; Ring veereb, aga ruut mitte.

Koolitaja: See on õige, ruudul on nurgad ja neli külge, kuid ringil pole nurki ja ainult üks külg. Poisid, vaadake hoolikalt, kuidas saate ruudu lõigata kahe kolmnurga moodustamiseks. Peate ruudu lõikama diagonaalselt nurgast nurka. Ja ringi saab lõigata pooleks (läbimõõduga), et saada kaks poolringi. Poisid, mul on kaunistatud sall, vaadake, kuidas see on kaunistatud. Nurkades on kolmnurgad ja külgedel poolringid.

Koolitaja: Poisid, enne kui hakkame salli välja lõikama ja kaunistama, treenime sõrmi.

Sõrmede võimlemine

"Peseme taskurätikud"

Me peseme taskurätikud

Hõõrugem neid kõvasti, kõvasti,

Ja siis pigistame

Me vääname taskurätikud välja.

Ja nüüd oleme kõik taskurätikud

Raputame üles, raputame üles.

Nüüd triigime sallid,

Triigime ära.

Nüüd paneme taskurätikud kokku

Ja me paneme kõik kappi kokku.

Koolitaja: Nüüd lõigake kääridega ringid pooleks ja ruudud nurgast nurka - diagonaalselt. Ärge unustage kääre õigesti võtta ja mitu korda õhus kergelt liigutada: avage, sulgege tera (lapsed lõikavad). Proovime!

Koolitaja: Kaunistage oma taskurätik kolmnurkade, ruutude, ringide ja poolringidega, kuid ärge liimige seda, vastasel juhul võiksite selles midagi muuta. (õpetaja läheneb lastele ja uurib mustreid).

Koolitaja: Nüüd võta tutid, pane neile veidi liimi ja liimi väljalõigatud kujundid taskurätikutele mustri saamiseks. Liimige hoolikalt, hoolikalt, et töö saaks ilus ja elegantne. (laste liim).

Koolitaja: Vaadake, kuidas me koos töötasime ja millist imelist tööd te tegite. Jänku, tänan Sind salli kaunistamise abi eest. Nüüd läheb ta rõõmsalt oma sõbra sünnipäevale.

Koolitaja: Tegime teiega suurepärast tööd. Poisid, öelge mulle, mida me täna tunnis tegime? Milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutati taskurätikute kaunistamisel? Kas teile meeldis meie tund?

Koolitaja: Lapsed, mulle väga meeldis teie tunnis osalemine. Täname teid suurepärase töö eest.

Selleteemalised väljaanded:

Kunstilise ja esteetilise arengu õppetegevuste kokkuvõte keskmises rühmas “Taskurätiku kaunistamine” Eesmärk: tuvastada laste loominguline potentsiaal ja arendada nende võimeid. Eesmärgid: 1. Hariduslik: -arendada ruudule mustri loomise oskust.

Kujutava kunsti vahetu kasvatustegevuse kokkuvõte “Taskurätiku kaunistamine” Kaunite kunstide vahetu õppetegevuse kokkuvõte Teemal: “Taskurätiku kaunistamine” (dekoratiivne joonistus Dymkovo maalide põhjal.

Visuaalsete tegevuste õppetegevuste kokkuvõte “Taskurätiku kaunistamine” Programmi sisu: Kunstiline ja esteetiline arendamine: õppige tuvastama mustrielemente (sirged ja ristuvad jooned, punktid ja jooned);

Keskmise rühma visuaalsete tegevuste kokkuvõte “Taskurätiku kaunistamine” Keskmise rühma visuaalsete tegevuste kokkuvõte teemal "Taskurätiku kaunistamine". (Dymkovo maali põhjal) Programmi sisu:.

Ettevalmistuskooli rühmas “Salli kaunistamine” kangaaplikatsiooni õppetunni kokkuvõte Kangaaplikatsiooni õppetunni kokkuvõte kooli ettevalmistusrühmas Lõpetanud MBDOU d/s nr 27 “Ryabinka” õpetaja O. L. Ivanova.

Õppetunni kokkuvõte aplikatsioonist "Tatari pealuu kaunistamine" Haridusvaldkondade lõimimine: “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Ilukirjanduse lugemine”, “Kunstiline loovus”. Laste tüübid.

MDOBU Irbey lasteaed nr 1 “Kuldvõti” Ringitöö tunni “Kids Craftsmen” kokkuvõte Taotlemine keskmises rühmas.