Kasvatan 4-5aastast last. Psühholoogi nõuanded viieaastaste vanematele

Tavaliselt soovitatakse mehele ütluses poeg üles kasvatada; "Ehita maja, istuta puu ja kasvata üles poeg." Samas ei võta ega saa mehed alati poisi kasvatamisest osa võtta, eriti kui ta on 2, 3, 4, 5 aastane. Psühholoogid ütlevad, et tulevaste meeste kasvatamisega tegelevad esialgu emad, kes veedavad kogu oma aja lastega esimestel eluaastatel.

Iga ema soovib kasvatada tervet, õnnelikku ja edukat inimest. Kuid kuna lähenemised poiste ja tüdrukute kasvatamisel on erinevad, peame eraldi kaaluma, kuidas emad peaksid oma lapsi arendama, olenevalt nende soost.

Poisid ja tüdrukud on tulevased mehed ja naised. Oma soo tõelised esindajad ei sünni, vaid neist saavad. Kuidas poissi harida, mida arendada, et temast saaks tulevikus tõeline tugi oma vanematele ja tulevasele perele, räägib psühholoogilise abi veebisait.

Kuidas kasvatada poissi ilma isata?

See on eksiarvamus, et ainult isa saab üles kasvatada tõelise mehe. Tegelikult on oluline lapsevanemaks saamise kvaliteet, mitte see, kes seda teeb. Üksikemad ei kasvata oma poegadest alati nõrku ja luusereid. Poistele aga mõjuvad üsna halvasti alkohoolikutest isad, türannid, parasiidid jne. Psühholoogid ei näe seost selle vahel, mis soost peaks vanem olema, et pojast päris meest kasvatada. Siiski märgitakse lähenemiste tähtsust hariduses.

Mitte iga naine ei saa oma sündimata lapsele garanteerida, et isa jääb nende kõrvale. Sageli on juhtumeid, kui tulevased isad lahkuvad naistest, jättes nad huvitavasse olukorda. Kuidas siis poisist tõeliseks meheks kasvatada? Loomulikult peaks poja silme ees olema elav näide mehest, kellele ta üles vaatab. Kui see eeskuju pole isa, siis tuleb ta üles leida. See võib olla naaber, vanaisa, sõber, teine ​​mees jne. Kui poeg ja teine ​​mees loovad üksteisega hea sideme, püüab poiss olla tema sarnane.

Võite saata oma poja "meeste" sektsiooni või kohta, kus on palju mehi. See kompenseerib ka isa puudumist.

• Ärge püüdke asendada isa, kes pole oma pojaga koos. Parem on kasvatada temas iseseisvust lapsepõlvest peale. Kui ta esimesel korral ei õnnestu, laske tal pärast vigade analüüsimist uuesti proovida.
• Ärge näägutage, ärge hoidke last, ärge julgustage poisi kapriise. Ära kohtle teda kui haletsusväärset olendit, kes jäi ilma isa tähelepanust.
• Poega tuleks kiita samade sõnadega, mis meeste kohta (kaitsja, toitja jne).
• Peaksite seadma end "nõrga naise" rolli, et teie poeg täidaks rolle ja kohustusi seal, kus ta näitab jõudu (nagu tõeline mees).

Kuidas poissi õigesti kasvatada?

Alates sünnist arenevad tulevastel meestel omadused, mida nad hiljem täiskasvanueas kasutavad. See sõltub vanematest (või vanemast), millised need omadused on ja kui “julged” nad on.

Poisi õigeks kasvatamiseks soovitavad psühholoogid:

1. Andke mu pojale veidi vabadust. Ta peab tunnetama valikuruumi ja tasapisi mõistma, et tema tegudel on tagajärjed, mille eest ta ka vastutab.
2. Andke oma pojale valikuvabadus. Las ta teeb mõnes olulises küsimuses oma otsused.
3. Andke oma pojale nii kiindumust kui ka külmust. Tavaliselt kasvatatakse poisse karmides tingimustes, kus nad ei peaks nutma ega emotsioonidele järele andma. See aga põhjustab sageli ebatervetele isikutele omaseid kõrvalekaldeid käitumises ja iseloomus. Tulevikus hakkab keegi alkoholi kuritarvitama, keegi tarvitab narkootikume, keegi muutub žigoloks jne. Kõik ebaterve isiksuse vormid on tingitud sellest, et poistel ei tohtinud kogeda ega näidata emotsioone, nagu tüdrukutel. teha. Kuid emotsioonid on psüühika loomulik reaktsioon, mis peab end väljendama.

Kuidas kasvatada 2-aastast poissi?

Kaheaastaseks saamist peetakse perioodiks, mil lapsed hakkavad mõistma, et nad erinevad vastassoost lastest. Poisid mõistavad, et nad erinevad tüdrukutest kuidagi ja seetõttu hakkab nende kasvatus muutuma alates kaheaastasest eluaastast.

• Esiteks ei tohi last peksta ega karmilt karistada, sest see võib tekitada umbusku maailma vastu ja ebameeldivustunnet enda vastu.
• Teiseks hakkab beebi oma füüsilisi oskusi parandama. Poisil ei tohiks keelata hüppamist ja jooksmist, löökide ja sinikate saamist.
• Kolmandaks, ära karista oma poega initsiatiivi haaramise eest. Lapsed tahavad juba tasapisi täiskasvanute asju teha, vanemaid majas abistades. Julgustage nende soovi, et mitte kasvatada neid ebakompetentseteks.
• Neljandaks seadke piirangud. Järk-järgult tuleks lapsele õpetada sõna "võimatu", näidates, et mõned sõnad ja toimingud on keelatud ja võivad põhjustada ebameeldivaid tagajärgi.
• Viiendaks lubage oma lapsel areneda tema enda tempos. Kui ta erineb kuidagi teistest poistest, ei tähenda see, et peate häirekella helistama või teda nendega võrdlema. Laske oma lapsel kasvada nii kaugele, et ta midagi õpib.

Minu poja põhitegevuseks on mängimine. Mänguliselt näitate talle maailma, õpetate talle oskusi ja reegleid, mis on tema soole omased.

Kuidas kasvatada 3-aastast poissi?

Juba kolmandat eluaastat iseloomustab lapse suurem arusaamine sellest, kes ta on. Tulevase mehe kasvatamiseks peate oma pojale ütlema, et ta on poiss ja see on hea. Las ta väärtustab end mehena. Kiida teda nagu poissi, nagu tugevama soo esindajat: “Sa oled julge... Sa oled tugev... Sa oled julge...”.

Kolmeaastase poja jaoks muutub oluliseks isa (või mees, kes esindab oma soo esindajat). Kuna poeg on mees, peab ta õppima meheks olemist selle soo esindajalt. Seetõttu peaksid isad juba kolmandast eluaastast aktiivselt oma poegade elust osa võtma, et muidu poiss emale alt üles ei hakkaks vaatama.

Selles vanuses tuleks teie pojale anda vaba ruumi. See võib olla kas nurk ruumis, kus kõike juhib eranditult beebi, või ruum liigutustes ja valikutes. Poeg peab tasapisi omandama oma territooriumi selle sõna igas mõttes.

Vanemad peaksid olema rahulikud järgmiste asjade suhtes:

• Laps hakkab ütlema "mina ise". Tasapisi hakkab poeg emast eralduma. Seda tuleks julgustada, kui poisist hakkab saama oma inimene. Teda tuleks selles aidata.
• Laps erineb millegi poolest teistest lastest. Kui poeg on hüperaktiivne, räägib vähe või õpib halvasti, ei tohiks teda selle eest karistada. Armasta teda sellisena, nagu ta on, ja aita tal oma oskusi või iseloomu kohandada.

Kuidas kasvatada 4-aastast poissi?

Hoolimata asjaolust, et poiss on saanud 4-aastaseks ja püüab olla iseseisev, jääb ta endiselt lapseks, kes vajab oma vanemate armastust.

Seetõttu peavad täiskasvanud esimese asjana oma poega armastama.

1. Karista mitte rohkem kui kiitust. Vastasel juhul võib tekkida madal enesehinnang või agressiivne käitumine.
2. Laske lapsel emotsioone näidata. Ta on alles laps, kes kogeb elavalt kõiki oma sisemisi kogemusi. Neil tuleks lasta end näidata, kuigi mehed ei nuta.
3. Laiendage lapse vaba ruumi. Las tema kohustuste ring muutub suuremaks ja ka meelelahutus.
4. Jätkake positiivse suhtumise kujundamist lapse soo suhtes. Seda tuleks teha nii, et vastassoo vastu ei tekiks põlgust. Mõlemad sood on olulised ja seda tuleks lapsele õpetada.

Kuidas kasvatada 5-aastast poissi?

Viie aasta vanus on viimane periood, mil poiss hakkab aru saama, kes on mees. Ta hakkab üha enam kopeerima meeste harjumusi, kohtledes tüdrukuid armastavalt. Poeg hakkab eriti huvitavalt suhtlema oma emaga, keda ta hakkab armastama ja isegi tahab abielluda.

Selles vanuses peaksite jätkama oma lapse mehelike omaduste arendamist. Seda tehakse vaba ruumi suurendamise, üha rohkemate kohustuste jagamise, üha rohkemate asjadega tegelemise võimaldamisega, üha enamates küsimustes iseseisvalt otsuste tegemisega. Mänguasjad peaksid olema "mehelikud"; nendega on soovitatav mängida isa või lapse sõbrad.

Poiss läheb varsti kooli, nii et ta peaks olema selleks perioodiks valmis nii intellektuaalselt kui ka psühholoogiliselt.

Juba selles vanuses võib poistele hakata rääkima, kuidas tüdrukuid kohelda, milliseid suhteid nendega luua, kuidas nad poistest erinevad jne.

Kuidas teismelist poissi kasvatada?

Kõige raskem periood tulevase mehe kasvatamisel on noorukieas. Varem armas beebi ei allu enam oma vanematele, keda ta tajub oma õnne takistusena. Nüüd kuuletub ta rohkem oma sõprade kui ema ja isa arvamustele.

Järk-järgult muutuvad kuulekad, rõõmsameelsed, armsad poisid agressiivseteks, ebasõbralikeks mässajateks. Kuid me ei tohiks unustada, et isegi teismeeas peaksite oma lapsi kasvatama, muutes neist tulevased mehed.

Et vältida probleeme, mida teismelistega peredes sageli nähakse, peaksid isad kasvatustöös aktiivselt kaasa lööma. Emad peaksid jääma tahaplaanile, sest agressiivse poisiga saab hakkama vaid agressiivne isa, tema soo esindaja, kes õpetab talle asjade tegelikku seisu.

Alumine joon

Poisi kasvatamine pole nii lihtne, kui tundub. Kui varases eas on poisid kuulekad, siis noorukieas muutuvad nad ohjeldamatuks. Hea, kui mõlemad vanemad osalevad kasvatustöös. Ema (või isa) saab aga lapsega üksi hakkama, kui te ei unusta üht asja - kasvatate tulevast meest, seega kohelge teda vastavalt.

Emad peaksid meeles pidama, et nad kasvatavad tulevasi mehi. See tähendab, et mõningaid ilminguid ei tohiks väljendada poegade suhtes. See, mis on hea tüdruku kasvatamisel, ei pruugi poisi kasvatamisel vajalik olla. Peaksite hoidma pilti sellest, millist meest te kasvatate, et mõistaksite, kuidas seda teha, kui ta on väike ja painduv.

Keskealiste laste areng näitab erilist armastust ja kiindumust oma pere vastu.

Lapsed juba oskavad tajuda teiste emotsioone, solvuda, häbeneda ja inimestes pettuda – selline on 4-5-aastase lapse psühholoogia.

Nõuanded vanematele, kellel on selles vanuses lapsed, võivad olla haridusprotsessi pädevaks korrigeerimiseks väga kasulikud

4-5-aastane vanus on lapse jaoks uus ja oluline üleminekuetapp, mida võib nimetada intensiivse kasvu ja arengu perioodiks. See toob kaasa iseloomu muutuse, kognitiivsete ja suhtlemisvõimete paranemise.

Füüsiline kujunemine kujuneb harmooniliselt ja väljendub kiires kasvus ja arengus:

• Igas vanuses lapsed loomulikult ja vajavad liikumist.
• Laste füüsilised võimed suurenevad. Pealegi on see märkimisväärne. Eelkõige on märgata koordinatsiooni paranemist. Ja üldiselt näevad nende liigutused enesekindlamad. Need kaks tegurit on märgatavad isegi väljastpoolt.
• Täheldatakse motoorsete oskuste arengut.
• Enamiku selles vanuses laste agarust ja kiirust võib kadestada.
• Tavaliselt peaks kasv olema 5–7 cm Kaal kuni 2 kg.
• Skelett on väga paindlik, kuna luustumise protsess pole veel lõppenud. Seetõttu ei saa mingitest jõuharjutustest juttugi olla.
• Südametegevuse eripära on see, et selle rütm on kiiresti häiritud. Väliselt võib seda näha näo punetuse või kahvatuse, kiire hingamise, halva koordinatsiooniga liigutuste jms näol.
• Lapse aju loob väga kiiresti konditsioneeritud refleksühendused.
• Selles vanuses imik on eriti tundlik müra suhtes. Põhjus on selles, et kuulmekile on väga õrn ja seda saab kergesti vigastada.
• Vanus 4-5 eluaastat on tõeliselt "kuldne aeg" sensoorsete võimete arendamiseks.
• Närviprotsessidele suunatud haridusmeetmed muutuvad tõhusamaks.
• Sellist asja nagu konditsioneeritud pärssimine on raske moodustada. See tähendab, et kui mõni tegevus on keelatud, ei saa laps sellest kohe aru. Selles vanuses peate seda temaga pidevalt tugevdama.

Just sellest vanusest saad oma lapsele selgitada, mis on tervislik eluviis ja teda tasapisi sellega harjutada. See pole nii raske. Võite alustada oma igapäevasest rutiinist.

See tähendab, et lihtsalt äratage laps üles ja saatke ta magama iga päev samal kellaajal. Ja siis liikuge edasi muude kasulike toimingute juurde.

Lapse vaimne areng

Selles vanuses last iseloomustab psühhomotoorsete oskuste hea areng. Ta suudab kaua kõndida ja maailma uurida. Tema oskus midagi oma kätega teha paraneb järjest.

Lapsed näitavad mis tahes ülesannete täitmisel hämmastavat osavust ja on huvitatud kõigest, mis neid ümbritseb:

• püüdma olla iseseisev;
• näidata üles tundlikkust teiste suhtes ja rakendada eetilisi oskusi;
• demonstreerida aktiivselt oma rikkalikku kujutlusvõimet ja loomingulisi võimeid (selline piiramatu kujutlusvõime võib tekitada ka laste hirme);
• sotsiaalselt orienteeritud perele ja eakaaslastele;
• raskendab mängutegevuse protsessi;
• uudishimulik kõige suhtes, mis neid ümbritseb;
• emotsionaalselt tundlik ja haavatav;
• on huvitatud soost.

Vanemad, kellel on ettekujutus laste vanusega seotud psühholoogilistest omadustest, peaksid aitama neil õigesti orienteeruda ja kontrollida kõiki aspekte, mis võivad nende arengut ja kasvatust negatiivselt mõjutada. Näiteks selleks, et hoida oma fantaasia kontrolli all või blokeerida esilekerkivad hirmud või ärevused.

Mängud

Mängud arendavad laste kujutlusvõimet. Nad on juba muutumas rollimängudeks, modellideks ja rühmadeks.

Nüüd saavad lapsed omaette lõbutseda ilma täiskasvanute abita.

Tavaliselt mõtlevad nad eelnevalt välja üsna keerukad süžeed, jaotavad rollid, määratlevad reeglid ja jälgivad rangelt nende rakendamist.

See tähendab, et laps omandab mängu kaudu palju oskusi. Ta õpib suhtlema eakaaslastega, püüab emotsioone kontrolli all hoida, järgib reegleid (antud juhul mängureegleid, mis hiljem elus kasuks tulevad).

Lapsed kopeerivad oma mängudes sageli täiskasvanuid. Lapsed avastavad inimsuhete maailma, inimeste sotsiaalseid funktsioone ja erinevaid tegevusi.

Väga oluline on käsitleda laste mängu kui midagi väga tõsist. Vanemad peaksid julgustama oma lapsi mängima igal võimalikul viisil.

Loomingulised oskused

Iga vanem soovib näha oma last kõrgelt arenenud esteetilise tajuga.

Iseseisva, avatud meelega inimene saavutab alati eesmärgid, mis ta on endale seadnud.

See on võimatu ilma tema loomingulisi võimeid arendamata. Peate seda tegema võimalikult varakult.

Selles vanuses laps omandab järk-järgult (mitte kohe, vaid tasapisi) väikeste käte liigutuste koordineerimise ja visuaalse kontrolli. See annab talle võimaluse täiendada oma võimeid kujutava kunsti vallas. Näiteks joonistab enamik lapsi suure sooviga, sest... visuaalse ja motoorse taju koordineerimine on nii noore inimese jaoks tohutu saavutus.

Psühholoogilisest vaatenurgast on joonistamine kirjaliku kõne oluline ettevalmistav osa ja võib palju öelda selle kohta, kuidas laps ümbritsevat maailma tajub.

Lapsel võib olla kalduvus laulda, tantsida või olla tõmme mittestandardsete loominguliste tegevuste vastu (näiteks kokandus või täppisteadused).

Kõne areng

Selline arenguhüpe, mis selles vanuses lastel on, oleks vaevalt võimalik ilma kõnekunsti järkjärgulise valdamiseta.

Ja ta mitte ainult ei õpi aktiivselt uusi sõnu, vaid mõtleb need ka ise välja.

Selles vanuses kasutab valdav arv lapsi peaaegu kõiki kõneosi ja vastavalt sellele suureneb nende sõnavara märkimisväärselt.

Tänu sellele tajub ta seda maailma tähendusrikkamalt, eesmärgipäraselt analüüsides.

Suhtlemine

Kuidas lapsed suhtlevad? Teistmoodi kui täiskasvanutega. Esimene asi, mis sulle silma hakkab, on suurenenud emotsionaalsus. Nad saavad harva normaalselt rääkida. Nad karjuvad, naeravad, kiljuvad, tormavad ringi ja samal ajal lämbuvad rõõmust. Täiskasvanud ei mõista sageli selliseid reaktsioone.

Seetõttu käitub suurem osa lapsi, eriti selles vanuses, eakaaslastega pingevabamalt ja vabamalt. Eakaaslaste omavahelises suhtluses võib täheldada rohkem tundeid, ilme- ja näoilmeid kui täiskasvanute poole pöördudes.

Näidake oma lapsele, kuidas suhelda

Täiskasvanutega suheldes püüavad lapsed kinni pidada vähemalt suhtelistest normidest ja sündsusest. Omavahel suheldes kasutavad nad sageli näiteks täiesti ootamatuid helisid, muinasjutte ja sõnu.

Mõnikord on lastel piinlik suhelda nii eakaaslastega kui ka täiskasvanutega. Et see nähtus ei muutuks psühholoogiliseks probleemiks, peavad täiskasvanud selle nähtuse neutraliseerima ja otsima sellest olukorrast väljapääsu.

Näiteks aidake last ja tutvustage talle teiste laste suhtlusringkonda sõnadega: "Tere poisid! Meie nimed on Katya ja Maša, mängime koos. Edaspidi õpib laps ise tutvust tegema ja suhtlema.

Emotsionaalsed omadused

Laps on selles vanuses väike inimene, kellel on üsna arenenud ja mitmekesine emotsioonide spekter. Tema tunded on rohkem seotud pere õhkkonnaga. Tema emotsioonid ja vajadused muutuvad järk-järgult keerukamaks, kui ilmnevad uued oskused. Koolieelik oskab väljendada tundeid erineva intonatsiooni ja näoilmega.

Kasvatus

Selles vanuses muutuvad lapsed enamasti pehmemaks ja annavad sageli järele. Nende tunded muutuvad sügavamaks.

Sel ajal areneb beebi kognitiivne sfäär.

Lapsega on vaja suhelda nii sageli kui võimalik, eriti selles vanuses. Peate talle rääkima teda ümbritsevast maailmast, selles toimuvatest nähtustest.

Selles vanuses saate lapsega läbi rääkida.

Kuid on oluline meeles pidada, et positiivne vanemlus peaks põhinema armastusel, mitte hirmul. Lapse jaoks on väga oluline teada, et täiskasvanud armastavad teda alati, isegi kui ta on sõnakuulmatu.

Haridus lastele vanuses 4-5 aastat

Arvamused selle kohta, kuidas ja kus 4-5-aastaseid lapsi harida ja arendada, erinevad üksteisest silmatorkavalt.

Mõned on kindlad, et beebit tuleb arendada peaaegu esimestest päevadest peale tema sündi, teised aga arvavad, et lapsepõlv on just see, lapsepõlv, ega nõua oma lastelt praktiliselt midagi.

Ja ainult vanemad saavad otsustada, kummale poolele selles vaidluses astuda.

4-5 aastat on väga huvitav vanus. Ja see pole ainult selle eluperioodi positiivne kvaliteet. Näiteks tekivad lastel hirmud. Üks neist on hirm pimeduse või üksinduse ees. Vanemad peaksid alati tundlikult ja hoolikalt analüüsima lapse käitumist ja arengut, et aidata tal raskel hetkel ületada kõik raskused ja õigel ajal areng õiges suunas tagasi viia.

Nelja-aastaseid lapsi peetakse juba koolieelikuteks: laps omandab oma esimesed ideed maailmast, mis vanusega laieneb.

Neli aastat on vanemate ja beebide jaoks avastusi täis etapp. Ja et teie avastused oleksid edukad, peaksite tuginema lapse vanuselistele iseärasustele, aidates tal areneda.

4-aastase lapse psühholoogiline seisund

Nelja-aastase lapse psühholoogiline tunnus on "tunnete ja tundlikkuse" elav ilming. Nagu märgib nõukogude psühholoog ja õpetaja V. S. Mukhina, "eelkoolieas, eriti kolme-neljaaastaselt, domineerivad tunded lapse kõigis eluvaldkondades, andes neile erilise värvingu ja väljendusrikkuse. Väike laps ei tea veel, kuidas oma kogemusi kontrollida, ta leiab end peaaegu alati selle tunde vangis, mis teda on haaranud” (Mukhina V.S. “Arengupsühholoogia. Arengu fenomenoloogia”, 1999).

Teadlane keskendub ka asjaolule, et "kolme-neljaaastaste koolieelikute tunded on küll eredad, kuid siiski väga situatsioonilised ja ebastabiilsed." Seetõttu ei tohiks vanemad sündmustele üliemotsionaalset reaktsiooni tõsiselt võtta. Mõnikord teevad lapsed meelega vempe, et näha teiste reaktsioone ja mõista, milliseid emotsioone vemp neis esile kutsub. Nii õpib laps eristama positiivseid ja negatiivseid külgi.

Nüüd hakkavad lapsed toimuvast teadlikumalt saama. Neil tekivad uued emotsioonid: häbi, solvumine, pettumus, kurbus. 4-aastased lapsed muutuvad tundlikuks: nad tabavad lähedase meeleolu ja tunnevad kaasa. Kujunevad moraalsed omadused: mõistmine, läbinägelikkus, lahkus, reageerimisvõime.

Intellektuaalsed omadused 4-aastaselt

4-aastase lapse intellektuaalsed omadused on seletatavad tema anatoomilise arengu tasemega. Aju on juba peaaegu võrreldav täiskasvanu ajuga. Kuid parem ja vasak poolkera on arenenud erineval määral: domineerib parem poolkera, mis vastutab emotsioonide ja tunnete avaldumise eest.

Neljas aasta on suurenenud huvi maailma ja kognitiivse tegevuse ilmingute vastu. Laps õpib maailma tundma mitte ainult raamatute ja mänguasjade kaudu. On aeg jalutades või lasteüritusel käies teadlikult maailma uurida.

On aeg tutvustada oma pojale või tütrele tähestikku ja algnumbreid. Õpetage oma last tegema lihtsaid aritmeetilisi arvutusi ja moodustama tähtedest sõnu. Samuti saate õpetada oma lapsele võõrkeelt. Koolieelikutele võõrkeelte omandamise programme pakuvad palju koole. Või viige kodus tunde läbi.

Oluline on regulaarselt treenida oma mälu. Näiteks asetage lihtsate piltidega kaardid ja paluge neil järjestus meelde jätta. Segage ja paluge lapsel piltide järjekord mälu järgi taastada. Lugege sagedamini lühikesi lastemuinasjutte ja -luuletusi, pakuge neid pähe õppida ja mälu järgi jutustada.

4-aastase lapse täielik füüsiline areng eeldab käte peenmotoorika kujunemist. Sõrmeosavuse harjutamiseks ja käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks voolige plastiliinist või savist, lõigake kääridega välja erineva kujuga suuri ja keskmise suurusega elemente. Joonista ka erinevate kunstivahenditega (pintslid, viltpliiatsid, pliiatsid, värvipliiatsid, näpuvärvid). Albumid ja värviraamatud on noorele kunstnikule abiks. Jätkake mõistatuste ja ehituskomplektide kogumist.

Kuidas kasvatada 4 aastaseid lapsi

See, milliseks teie pojast või tütrest saab, sõltub vanemlikust kasvatusest. Seetõttu on vanemate põhireegel olla lapse suhtes tähelepanelik. Koos veedetud aeg lähendab teid ja loob emotsionaalse sideme. Lapsel, kes tunneb lähedaste armastust ja hoolt, on peresuhetest õige eeskuju.

• Kultuuriline vaba aeg. Külastage kultuuriüritusi, et tutvustada oma lapsele kunstimaailma. Kinos, nukuteatris, tsirkuses, loomaaias ja linnapühade tähistamisel käimine suhtleb ja arendab kujutlusvõimet.
• Kiitus väikeste ja suurte põhjuste eest. Kiitus isegi väikeste võitude eest - see annab kindlustunde ja mõistmise, et laps on uhke.
• Enesehoolduse oskused. Õpetage järgima isikliku hügieeni reegleid, kasutama söögiriistu, riietuma ja lahti riietuma, prügi prügikasti viskama, mänguasju ära panema.
• Arsti jälgimine. Tooge oma laps rutiinsetele uuringutele, eriti kui kahtlustate mõnda haigust. Last peaks regulaarselt kontrollima lastearst, silmaarst, kirurg, kõrva-nina-kurguarst, kardioloog ja endokrinoloog.
• Tervislik toit. Pakkuge tasakaalustatud toitu, mis sisaldab valke, rasvu ja süsivesikuid. 4-aastase lapse toidukordade sagedus on 4-6 korda päevas.
• Režiim. Sea paika igapäevane rutiin: nii on sul lihtsam tema tegevust kontrollida ja tal on rutiiniga harjumine lihtsam.
• Kasulikud mängud. Õpetage mänguliselt: see muudab tunnid lõbusamaks ja lihtsamaks.
• Elav entsüklopeedia.Ärge ignoreerige ega vihastage last, kes küsib küsimusi. Neli aastat on “miks” vanus, kes tahab kõike teada. Selgitage nähtusi, olles kannatlik ja mõistev.
• Otsige sõpru. Aidake luua lastega kontakte: andke näpunäiteid tutvumiseks, kutsuge külla lapse vanemad ja sõbrad, veetke koos vaba aega.
• Reeglid ilma eranditeta. Looge perekonna reeglid ja kohustused, mida kõik pereliikmed peavad järgima. Kui laps rikub reegleid, karista, kuid ilma alanduseta. Leppige omastega kokku, et karistuse korral tegutsete kõik eranditeta haletsusest või arusaamatusest sama skeemi järgi. Laps peab õppima vastutama.

Neli aastat on vanus, mil laps näib olevat juba täiskasvanuks saanud, kuid on veel väike. Sel perioodil nõutakse vanematelt maksimaalset delikaatsust, et lapse iseloomu õrnalt ja märkamatult korrigeerida.

Nelja-aastase lapse füsioloogia

4-aastaselt kehaline aktiivsus veidi hääbub, andes teed visadusele ja võimele keskenduda ühele tegevusele. Kui teie laps liikus varem väsimatult, siis nüüd peate teda selleks julgustama. Kõigi arstide ja psühholoogide nõuanne on kõndida nii palju kui võimalik. Tänaval liigub laps mõnuga. Pealegi on jalutuskäigud muutunud palju huvitavamaks: teie lapsel on sõpru ja nad mõtlevad koos välja nii ebatavalisi mänge ja põnevaid lugusid, et aeg lendab.

Kui te pole veel oma last üheski spordiosakonnas registreerinud, on nelja-aastaselt aeg seda teha. Ideaalis võiks laps käia spordi- ja arendustundides: tema isiksus peaks olema harmooniline. Spordiosa hea on see, et see suunab energiat õiges suunas, sisendades samaaegselt uusi oskusi, distsipliini ja iseloomu arendamist. Lisaks on juba kujunemas harjumus regulaarselt liikuda (nagu enamik harjumusi). Motoorne laiskus on üks kaasaegse põlvkonna iseloomulikke jooni ja liikumine, nagu me teame, on elu. Ja loomulikult möödub kümme-viisteist aastat ning laps tänab siiralt, et õpetasid teda midagi hästi tegema. Alati on tore olla milleski teistest parem.

Nelja-aastase lapse psühholoogia

Neli aastat on aeg, mil paljud emad viivad oma lapse esimest korda lastepsühholoogi juurde. Käitumises ja iseloomus ilmneb midagi, mis paneb vanemad muretsema. Mõnikord ilmnevad pessimistlikud meeleolud, et laps ei vaja teda, et ta on halb, et keegi ei armasta teda. Kõik need on ilmingud
vanus, mil varane lapsepõlv annab teed teadlikumale lapsepõlvele. Enamasti on selliste õnnetute mõtete esilekutsujateks paradoksaalsel kombel vanemad ise ja jätavad nad millegipärast probleemi psühholoogide hooleks. Fakt on see, et lapse psüühika on nüüd äärmiselt haavatav. Ta on võimeline kogema selliseid emotsioone nagu solvumine, pettumus, häbi, kurbus – midagi, mis oli talle varem võõras, kuna arengu peamiseks mootoriks olid instinktid, mitte teadvus. Kiituse puudumist tajutakse väga teravalt.

Vaata ennast. Võib-olla olete te, kasutades ära asjaolu, et laps on suureks kasvanud ega vaja enam väsimatut tähelepanu, lõpetanud talle tähelepanu osutamise. Laps on hõivatud - ja see on hea. Saate veeta aega oma ärile. Parimal juhul võite oodata, et valves olev inimene ütleb: "Tubli! Nüüd mine mängima." Siin on teie vastus. Nüüd, kui lapse käitumine põhineb peamiselt täiskasvanu matkimisel, on ühistegevus olulisem kui kunagi varem. Lapsel peaks ühises ülesandes olema oma osa vastutusest ja ärge koonerdage kiitusega, kui ta ülesandega hakkama sai. Aga kui see ei tööta, vaadake olukorda. Kui proovisite, kuid ei õnnestunud, kiitke igal juhul. Kui olete asja suhtes lihtsalt laisk või hoolimatu, karjuge teda - rangelt, kuid karjumata. Kuid ärge mingil juhul olge ükskõiksed.

Oskused ja võimed nelja-aastaselt

Nüüd, kui laps on juba nelja-aastane, pole tema arengut enam väga kohane hinnata aasta jooksul omandatud oskuste järgi. Laps saab teha kõike, mida sa talle õpetasid.

Neli aastat on aeg oma lapsele kultuurielu tutvustada. Lastekontserdid, jõulukuused, etendused, multikad – mulle meeldib kõik ja teeb kõik rõõmsaks. Ära ole laisk ja aruta lapsega seda, mida just nägid, kuulsid või lugesid. Nii õpetad teda analüüsima, järeldusi tegema ja oma mõtteid väljendama.

Neli aastat on suurepärane vanus, et õpetada laps lugema, õpetada talle matemaatika põhitõdesid ja arendada oma mõtete väljendamise oskust. Beebi on juba õppinud hääldama peaaegu kõiki helisid (võib-olla ei ole susisemine ja “r” helid veel võimalikud) ning nüüd saate töötada otse kirjaoskuse, sidususe ja kõne arendamise nimel.

Seda perioodi lapse elus võib nimetada sajaks tuhandeks miks: ta küsib pidevalt küsimusi ja vanemad peavad meeles pidama unustatud asju ning otsima teavet raamatutest ja Internetist. Ärge kartke oma lapsele öelda, et te ei tea midagi, ja öelge talle samal ajal, kust te tema küsimustele vastuseid otsite.

Laps venib välja, muutub kõhnaks - sel hetkel võivad vanemad, märgates, et ribid on naha all nähtavad, hakata oma poega või tütart intensiivselt toitma: kuid reeglina on need vanusega seotud muutused. pole vaja söögikordade arvu suurendada. Nelja-aastaselt võite hakata tegelema spordiga - ujumine, võimlemine, suusatamine, mis on kasulikud lihaste arenguks ja üldiseks immuunsuse tõusuks.

Kuidas arendada lapse peen- ja jämedat motoorseid oskusi

Kui laps veel spordiosakonda ei lähe, jämemotoorikat arendama, kodus võimlema ja õuemänge mängima – jooksma, muutes jooksu rütmi kiirelt aeglasele ja vastupidi, hüpata kaugust, kutsuda laps. "Neelamine" - laske tal seista ühel jalal 10-20 sekundit ja hoiate teda kätest. Modelleerimine ja joonistamine on endiselt olulised peenmotoorika arendamiseks: 4-aastane laps saab joonistada rõivaelementidega inimest ja kopeerida teie joonist toru ja aiaga majast.

Kuidas nelja-aastane laps mängib?

Selles vanuses lapsed mängivad sageli koos ja nende huvi rollimängude vastu jätkub: nad saavad mängida “lasteaeda”, “arsti”, “autojuhte”, “poodi” ja “perekonda”. Nii tüdrukutele kui ka poistele meeldib “perega” mängida – nad vahetavad nukkudel riided, panevad need magama, veeretavad kärusse ja toidavad, valmistades vanarauast õhtusööki.

Mida õpib laps nelja-aastaselt?

Uurime tähti: alustage nendega, mida on lihtne hääldada ("a", "o" ja nii edasi), ja lõpetage nendega, mida on raske hääldada "ch", "f", "sch". Tähti saab joonistada, teha plastiliinist (ja nendega mängida), taignast, vatist või teha teraviljast ja ubadest. Kasutage seda perioodi - neljanda ja viienda eluaasta vahel jätab laps väga hästi meelde, mida talle pakutakse, kuid kõige paremini jääb meelde see, mis on talle huvitav. Seetõttu on mänguvorm parim võimalus millegi õppimiseks - luuletused, laulud või võõrsõnad. Ärge unustage oma lapsele luuletuses toimuvat selgitada - ta peab aru saama, millest ta räägib. Nii tekib semantiline mälu.

Kuidas käitub nelja-aastane laps?

Tänu sellele, et laps suhtleb palju eakaaslastega ja mängib nendega, kujuneb lasterühmal välja oma maailm, omad saladused, mida nad ei pruugi täiskasvanutega jagada. Suhtlemine täiskasvanutega on aga väga intensiivne – 4-aastane laps suudab ööpäevas esitada umbes 400 küsimust. Selles vanuses tekib lapsel ka kõrgendatud huvi enda vastu – milliseks inimeseks ta võib kasvada. Lapse aktiivsust küsimuste esitamisel pole vaja alla suruda: võtke aega vastuste leidmiseks, mis ei pruugi olla väga üksikasjalikud - uudishimulik laps jääb esialgu rahule lühikeste vastustega.

Kuidas areneb nelja-aastasel lapsel kõne?

Beebi kõne on juba piisavalt arenenud, et võõrad inimesed sellest hästi aru saaksid. Kui suur hulk helisid hääldatakse valesti, peaksite pöörduma logopeedi poole. Sel ajal hakkab laps oma kõnes aktiivselt kasutama sõnu, mida ta täiskasvanutelt kuulis. Üks laps ütleb midagi sellist nagu "uskumatu", teine ​​aga nilbe sõna. Laps ei saa reeglina nende võõraste sõnade tähendusest aru, seega pole vaja teda kohe noomida ega imetleda – kõik oleneb keskkonnast.

Mis on nelja-aastase lapse kasvatamise põhiülesanne?

Vanemad ei tohiks segada lapse soovi õppida nii palju kui võimalik ja õpetada teda jätkuvalt teistega suhtlema: tänama teda abi ja kingituste eest, selgitama, mida ta tahab, ja mitte segama vestluse ajal vanemaid. Selles vanuses esinevad paljud lapsed hea meelega teiste ees erinevate luuletuste ja skitsidega, nii et aidake oma lapsel arendada oma kunstioskusi ja tunda end laval loomulikult, kuid ärge nõudke, kui talle see ei meeldi.

Jaga oma sõpradega Facebookis!

Klõpsake " meeldib» ja saa Facebooki parimad postitused!

Selleks ajaks, kui laps saab nelja-aastaseks, on tal aega mõnevõrra küpseda. Kuid ta jääb endiselt väikeseks, nii et 4-aastase lapse kasvatamisel on nii psühholoogia kui ka nõuanded olulised kõigile vanematele. Lõppude lõpuks peavad nad just sel ajal demonstreerima maksimaalset delikaatsust, mis on vajalik lapse areneva iseloomu õrnaks ja märkamatuks kohandamiseks.

4-aastase lapse füsioloogilised omadused

Neljandaks eluaastaks on laste kehaline aktiivsus mõnevõrra vähenenud. See hakkab järk-järgult andma teed visaduse esimestele ilmingutele, samuti võimele keskenduda mõnele tegevusele. Selles vanuses soovitavad eksperdid võimalikult palju lapsega jalutada.

Lisaks on õige aeg panna laps 4-aastaselt mõnda sektsiooni. See võib olla arendav tund või mõni sportlik tegevus. Fakt on see, et just sellest vanusest algab lapse motoorse aktiivsuse puudumisega nn motoorse laiskuse teke.

Lapse kasvatamine 4-aastaselt: psühholoogia

Sageli toovad emad oma lapsed esimest korda lastepsühholoogi konsultatsioonile nelja-aastaselt. Põhjuseks on murettekitavate tunnuste ilmnemine esilekerkivas tegelases. Jutt käib erinevatest noorukiea ilmingutest, mis sageli leiavad väljenduse lapse pessimistlikes meeleoludes.

Seetõttu on oluline, et vanemad ei unustaks, et lapse psüühika ise on väga haavatav. Veelgi enam, 4-aastane laps hakkab juba kogema selliseid emotsioone nagu pettumus, solvumine ja isegi kurbus. Lapsed reageerivad sama teravalt kiituse puudumisele.

4-aastase lapse kasvatamine nõuab ka vanemate enesekontrolli. Lõppude lõpuks hakkavad paljud vanemaks saades lapsele üha vähem tähelepanu pöörama. Kuid see pole tõsi. Pealegi põhineb lapse käitumine sel perioodil täiskasvanute matkimisel. Seetõttu muutuvad igasugused ühistegevused sel ajal äärmiselt oluliseks.

Laske juba 4-aastasel lapsel peres vastutada. Samas ei tohiks vanemad tema kiitmisega koonerdada, isegi kui midagi ei õnnestunud, aga beebi püüdis väga, teda tuleb lihtsalt kiita. Kui laiskus ja häkkimine olid selgelt märgatavad, peate rangelt noomima, kuid mitte karjuma. Peaasi, et ei jääks ükskõikseks.

Alates lapse 4-aastaseks saamisest muutub kohatuks hinnata tema arengut oskuste järgi, mis tal õnnestus omandada, sest sellest ajast saab ta teha täpselt seda, mida talle õpetati. Seetõttu on 4 aastat optimaalne aeg, et lapsed saaksid kultuurielus kaasa lüüa ehk siis lastelavastustes ja kontsertidel käia. Peamine on pärast nähtut lapsega suhelda, loetu või nähtu üle arutleda. Nii õpib ta mitte ainult oma mõtteid väljendama, vaid ka järeldusi tegema ja analüüsima.

Veelgi enam, alates sellest vanusest saate õpetada oma lapsele lugemist ja matemaatika põhitõdesid. Lõppude lõpuks teab ta selleks ajaks kõiki häälikuid üsna hästi hääldada, nii et saate hakata tegelema tema kõne kirjaoskuse, arendamise ja isegi sidususe kallal.

Muide, asjata ei nimetata 4-aastast vanust "miks-perioodiks", kuna lapsed hakkavad pidevalt küsimusi esitama ja täiskasvanud peavad omakorda neile üksikasjalikke vastuseid andma ja sageli teavet otsima. saadaolevatest allikatest.

Tasapisi hakkavad nelja-aastased lapsed aktiivsemalt mängima ja eakaaslastega suhtlema, mis viib oma maailma ja saladuste kujunemiseni. Kuid see ei tähenda, et nad täiskasvanutega vähem suhtleksid. Vastupidi, suurenenud huvi tulekuga enda vastu esitavad lapsed ainult aktiivsemalt täiskasvanutele küsimusi.

Lapse kõne on juba üsna arenenud - 4-aastasest lapsest saavad aru mitte ainult lähedased, vaid ka võõrad. Kuid kui laps hääldab liiga palju helisid valesti, on vaja pöörduda logopeedi poole.

Üha enam hakkavad laste kõnesse ilmuma täiskasvanutelt kuuldud sõnad. Pealegi ei tea laps ise enamiku tähendust. Seetõttu peaksid täiskasvanud nelja-aastase lapse juuresolekul pöörama erilist tähelepanu oma kõnele – selle ilule ja õigsusele. Selliste sõnade hääldus ei tohiks aga tekitada imetlust ega näägutamist, kuna need on määratud üksnes lapse keskkonnaga selles vanuses.

Seega eeldab 4-aastase lapse kasvatamine tema soovi kujunemist ümbritsevat maailma mõista. Laske oma lapsel õppida tundma etiketi põhireegleid. Kunstioskuste, aga ka kõne arendamiseks tasub koos lapsega õpetada sketse ja luuletusi. Kuid teiste ees rääkides peaksid vanemad olema tähelepanelikud - kui lapsele ei meeldi, pole vaja teda sundida.