Staariuudised
Kevadised jalutuskäigud 1 ml-s. Nägemispuudega laste esimese nooremrühma jalutuskäigu kokkuvõte “Taas on kevad meieni jõudnud! Õuemäng “Väike valge jänku istub”
Natalia Bobrova
Nooremate rühma õpetliku jalutuskäigu kokkuvõte “Tule, kevad rõõmuga”
Kokkuvõte noorema rühma arendavatest jalutuskäikudest: « Tule, kevad rõõmuga...»
Eesmärgid:
Hariduslik:
1. Jätkake iseloomulike märkide ja nähtuste tutvustamist kevad.
2. Tugevdada kolme põhivärvi eristamise oskust (punane, roheline, sinine).
3. Jätka areneda laste oskus vastata õpetaja küsimustele. Laste kõne aktiveerimiseks rõivaesemete ja jalanõude nimetamisel selgitage sõna tilgad tähendust ja tutvustage neid aktiivsesse kõnesse.
4. Kujundage ettekujutus turvalise käitumise reeglitest jalutama kevadel.
Arendav:
1. Õpetage lihtsamaid üldistusi.
2. Parandada ruumilist orientatsiooni, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu.
3. Arendada soov mängida aktiivset mängu, andes edasi lihtsamaid toiminguid.
4. Arendada oskus märgata riietuses esinevat häiret ja see täiskasvanute abiga kõrvaldada.
Hariduslik:
1. Jätkake kõige lihtsamate töötoimingute väljatöötamist (puhastage rada labidatega).
2. Jätkata suulise rahvakunsti – lastelaulude tutvustamist, areneda soov korrata tuttavate lastelaulude sõnu, aga ka vene luuletajate loomingut.
3. Jätkata eakaaslastega mängimise oskuse arendamist, põhiideede kujundamist lahkusest ja vastastikusest abist.
Eeltöö:
Pilte vaadates « Jalutamine kevadel» , « Kevad» . Õuemängud "Väike valge jänku istub".
Kõndimise edenemine:
Kasvataja: Päikesepaistelisel päeval kutsuge lapsi aknast välja vaatama.
Päike vaatab aknast välja ja vaatab meie tuppa. Plaksutame käsi, Meil on päikese üle väga hea meel.
Poisid, nüüd läheme teie ja mina koridori, paneme riidesse ja läheme kõndima. (riietumise ajal, õpetaja jutustab: saabunud kevad, võtsime maha soojad püksid, jakid, karvamütsid ja viltsaapad. Miks? Riided on nüüd palju õhemad, mängime, jookseme ja palav pole. Mida me nüüd selga paneme? (saapad, kingad on kingad). Kuulake:
Siin nad on, saapad:
See on paremast jalast,
See on vasakust jalast.
Paneme saapad jalga:
See on vasakust jalast,
See on paremast jalast. (kahe viimase rea õpetaja räägib lastega).
Kasvataja (mänguväljakul):
1. Vaatlus
Juhtige laste tähelepanu soojale ilmale ja päikesepaistele. Päike on tohutu ja kuum. Kuumutab kogu maakera, saates sellele kiiri.
Poisid, ma olen siin kevad, inimesed kutsuvad päikest, et soojus tuleks varem, rohi ja lehed muutuksid roheliseks. Laulame päikesele ka. Seisame ringis, ringtantsus. (õpetaja juhib ringtantsu ringis, kordab laulu mitu korda):
Päikest, päikest!
Vaata aknast välja!
Lapsed ootavad sind, noored ootavad sind.
Päike on ämber!
Vaata aknast välja!
Teie lapsed nutavad
Nad hüppavad kivikeste peal.
Sunny, näita ennast!
Ilmub punane.
Kasvataja: Poisid, mis päikesepaiste selles lastelaulus on? (punane, sest särab kevadel eredalt, soe, vahel kuum. Mis veel on punane? (maasikas, kirss, õun.). Siin on meil mänguasjad korvis, võtke igaüks üks punane mänguasi. Vanya, mida sa võtsid (ämbri ja Liza, mida võttis: (spaatliga jne) Samal ajal kui meie tervitas kevadet, päike kutsuti, jänku tuli meile külla. Vaata, mis temast on saanud ( lapsed: hall, jänku on juba muutunud kasukas: võttis talv ära, valge ja pani vedru, hall. Mängime jänkuga.
2. Õuemäng: "Väike hall jänku istub."
Kirjeldus. Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel pinkidel. Õpetaja ütleb, et nad on kõik jänesed, ja kutsub neid raiesmikule välja jooksma. Lapsed lähevad mänguväljaku keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha.
Õpetaja ütleb tekst:
Valge jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu.
Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
(Alates sõnast “plaks” kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.)
Jänesel on külm seista
Jänku peab hüppama,
Skok-skok, skok-skok,
Jänesel on vaja hüpata.
(Alates sõnadest "skok-skok" kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.)
Karu hirmutas jänku
Jänku hüpe. ja galoppis minema.
(Õpetaja näitab karu mänguasja – ja lapsed jooksevad oma kohale. Pole vaja nõuda, et lapsed oma kohale istuksid, kõik võtavad pingil tühja koha. Kuid mängu süstemaatilise kordamisega, lapsed mäletavad oma kohti hästi ja leiavad need kiiresti üles.)
Kasvataja: Poisid, vaadake taevast, seal ujuvad pilved, need on sinised, nagu minu pildil, kas puhume neile peale?
Hingamisharjutused: “Pilved” (Sissehingamisel jälgi, et lapse õlad ei tõuseks; oluline on säilitada rahulik kehaasend. Väljahingamisel tuleb välja hingata kauem ja sujuvamalt, et lapse põsed ei paistetuks. Õigesti sooritades , hingamisharjutused on meeldivad ja pakuvad naudingut Teeme harjutust 3-4 korda)
Puhume õlale
Mõtleme millegi muu peale
Meie suu on nagu toru,
Noh, nüüd - pilvedeni
Ja puhkame praegu.
3. Lapstööjõud:
Kasvataja: Lapsed, kas teate, mida tuleb teha, et ala puhtana hoida? (korista ära)
Kasvataja: Oma ala puhtana hoidmiseks peame sellesse ämbrisse prügi koguma ja kuivad lehed kokku pühkima. Kes tahab verandat pühkida?
Ja kõik teised lapsed koguvad prügi kohapeal. Prügi kogume ämbrisse. (Õpetaja kiidab lapsi)
Lapsed, vaadake, kui puhtaks meie piirkond on muutunud.
4. Individuaalne töö:
Vanechka, vaata, kui ilus pall mul on.
Kas sulle meeldib see pall?
Ütle mulle, mis värvi pall on?
Hästi tehtud, õige punane.
Mängime nüüd mängu "Söödav ja mittesöödav".
Te püüate palli kinni, kõike, mida saate süüa, ja kõike, mida ei saa ära visata, te ei püüa.
Proovime mängida?
Kallis. Hästi tehtud, sain selle kinni. Just, maiustused on väga maitsvad ja neid süüakse.
Pall. Hästi tehtud! Muidugi nad ei söö palli, see on õige.
5. Iseseisev tegevus:
Oi kui ilusad labidad ja mitmevärvilised ämbrid sul on.
See, mida küpsetate, lõhnab nii maitsvalt. (Koogid, pirukad)
Ma külastan sind Ma tulen, kas kostitad mind koogiga?
Kirjandus:
1. I. V. Kravtšenko, T. L. Dolgova « Jalutab lasteaias» . Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
2. T. N. Vostrukhina, L. A. Kondrykinskaja "Meid ümbritseva maailma tundmaõppimine". Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2011
3. O. S. Rudik « Areng kõne vabas tegevuses." Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
Vaatlusi 1. juuniorrühma jalutuskäigul kevadel
1. Kaaluge laste riided jalutama valmistudes: “Soojaks on läinud, päike on soojendanud, nii et kõik on mantlitesse ja jopededesse riietatud. Võeti seljast kasukad, soojad mantlid, mütsid, talvesaapad ja viltsaapad ning pandi jalga kummikud. juba on kevad"
2. Jälgige kuidas möödujad on riietatud: Nad võtsid ka talveriided seljast.
Lugege luuletusi kevadest:
MÄRTS.
Viimased lumehelbed lendavad,
Katuste küljes rippusid jääpurikad ja jäätükid;
Üha rohkem näha ülal
Kevadsinine... E. Blaginina.
3. Vaatlus päikese taga: päike paistab eredamalt, tema kiired on muutunud väga soojaks. Et lapsed paremini tunneksid, kuidas päike soojendab, soovitan panna käsi mantlile, pingile, majale, veranda seinale: soe on!
Kevadpäike soojendas,
Kõik ümberringi muutus roheliseks.
Ja kask ja rohi,
Ja pink ja tara -
Ja tee ja lepp,
Milline roheline õu!
4. Vaatlus tuule taga: koos kevadega tuli meile õrn soe tuul.
Tuul, tuul, tuul,
Miks sa maailma uuristad?
Parem kui tänavatel
Või jahuta veskid.
Mõistatus: pole käsi ega jalgu,
Ja ta avab värava.
Vaadake, kuidas tuul mängib rataste, mitmevärviliste lippude, ploomide ja pallidega.
5. Vaatlus sulava lume taga: selgel päikesepaistelisel päeval pööran tähelepanu asfaldil lebavale märjale lumele: see sulab ja sellelt voolab eri suundades ojasid. See juhtub seetõttu, et päike on soojendanud.
Lumikelluke juba lörtsiseb
Päikese kiirte käest
Ja jooksis mööda tänavat
Sädelev oja.
Teel ta laulab,
Ja miks mitte laulda – käes on kevad!
Oja jookseb ja naerab
Meie aknal.
Katuselt lendavad tilgad
Ja taevavõlv on kõrge,
Kuulen kevadist ilutulestikku
Rõõmsameelne hääl. I. Demjanov.
6. Kaaluge jääpurikad: õhuke ja paks, pikk ja lühike, väike ja suur; Neid on spaatliga lihtne puhastada. Kuulake, kuidas vesi jääpurikatest tühja lasteämbrisse tilgub: “Tilku, tilgu, tilgu!”
Jääpurikas.
Tilkades vulisev,
Jääpurikas hüüdis:
- Tahtsin kõrgemale istuda
Tahtsin katusele ronida
Ja astusin karniisile!
Ja ma kardan pikali kukkuda!
Kork! Kork! Kork!
7. Näidake palju suuri ja väikseid ojad, jookseb saidil ringi.
Päike naerab hellalt,
Särab eredamalt, kuumemalt.
Ja mäe pealt kallab kõvasti
Jutukas voog. Jah, Kolas.
Kasutage labidaid kraavide kaevamiseks ja väikeste ojade ühendamiseks üheks suureks ojaks. Saatke paate ja paate mööda laia oja.
8. Näidake turset papli pungadõues ja rühmas (vaasis). Uurige kõigepealt neid ja seejärel esimesi lehti, silitades neid hoolikalt sõrmedega: need on õrnad, väikesed ja rohelised.
9. Aias jalutades näidake lastele viljapuid, kuidas neid kevadel lilledega kaunistatakse, kuidas mesilased sumisevad, lennates ühelt lillelt teisele.
Väike õunapuu
Minu aias
Valge-valge
Kõik õitseb.
Panin kleidi selga
Valge äärisega.
Väike õunapuu
Sõbrake minuga!
10. Aias jälgida täiskasvanute ja vanemate laste tööd. Räägi, et siin kasvavad porgandid, oad, herned, kartul, kapsas, sibul, kurk..., näita vastavaid köögivilju kujutavaid pilte, mängi mängu “Paarispildid”.
11. Saidil pöörake tähelepanu heledale roheline muru:
Nagu läbi heinamaa,
Mööda rohelist heinamaad
leke, vesi,
Laiali, muru,
Siidist muru!
12. Pöörake tähelepanu priimulad: nälkjas, lumikellukesed, võililled. Jälgi, kuidas võilille kohevad eri suundades minema lendavad.
Kannab võilille
Kollane sundress.
Kui ta suureks kasvab, läheb ta riidesse
Väikeses valges kleidis:
Kerge, õhuline,
Kuulekas tuulele.
13. Vaata lillepeenardes töötavad täiskasvanud kuidas nad seemikud maasse istutavad. Öelge neile, et varsti muutub kogu lillepeenar roheliseks ja lilled õitsevad. Hiljem märgitakse, et osad õied on kõrged, teised madalad, aga kõik ilusad, säravad, lõhnavad hästi, lillepeenrasse ei saa õisi korjata!
14. Pöörake tähelepanu linnu käitumine: varblased lendavad põõsast põõsasse, siristavad valjult, lendavad palju; tuvid koodavad; starlings pesitseb linnumajas, mille riputasid üles ettevalmistusrühma lapsed. Selgitage, et ka linnud on soojaks saanud ja koos meiega rõõmustavad kevade saabumist.
Lumikellukesed juba kannavad,
Starlings lendavad linnumajja,
Ja kuskil sarapuusalus
Tedrede vänderdamine.
15. Jälgige loomade käitumine: kuidas kass piima teeb ja kassipoegade eest hoolitseb; kuidas koer mängib vanemate lastega.
Nagu meie kass
Kasukas on väga korralik.
Nagu kassi vuntsid
Hämmastavalt ilus.
Julged silmad
Hambad on valged.
Meie juurde tuli koer
Tark koer.
Mängib lastega
Haugub väga valjult.
Mõistatused: karvas, vuntsidega,
Joob piima
Laulab laule. Kes see on?
heegeldatud saba,
Kõrvad paistavad välja
Haugub valjult
Ta ei lase kedagi majja. Kes see on?
16. Jälgige puhastamineülejäänud täiskasvanud lumi, puhastades rehaga maapinna põõsaste ja puude ümbert ning kaevates üles.
17. Saidi puhastamine: koguda oksi, pulgakesi, kive ja muud prahti; pühkima teed, põrand verandal.
2015/2016.A I JUUNIORI RÜHMA KÕNDUSTE KAART.
Kaart nr 1 (kevad)
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu asjaolule, et päike on hakanud taevasse sagedamini ilmuma. Selle kiired säravad eredamalt, kõik ümberringi sädeleb, lumi sädeleb päikese käes ja hakkab sulama.
P/Mäng « Karjas koer"
Sihtmärk:õpetage lapsi liikuma vastavalt tekstile, muutma kiiresti liikumissuunda, jooksma, püüdes mitte püüdjale vahele jääda.
Kirjeldus:
Siin lebab karvas koer,
Sinu maetud nina käppadesse,
Vaikselt, vaikselt ta valetab,
Ta kas uinub või magab.
Lähme tema juurde ja äratame ta üles
Ja vaatame: "Kas midagi juhtub?"
Kaart nr 2 (kevad)
Vaatlus. Päike kütab aina rohkem, pingid, kasukavarrukad ja puutüved kuumenevad päikesekiirtest. Päike töötab, soojendab, kutsub kevadet. Kevad tuleb, toob soojust.
P/Mäng "Minu naljakas helisev pall."
Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!
Töö . Koguge kokku kaasavõetavad materjalid ja mänguasjad.
Kaart nr 3 (kevad)
Vaatlus. Vaata taevasse: kas see oli talvel nii? Mis muutus? Taevas muutus siniseks. Ilmusid valged heledad pilved, mis hõljusid aeglaselt, aeglaselt, imetlesid lapsi ülalt. Kevad tuleb!
P/Mäng « Varblased ja kass"
Sihtmärk:
Kirjeldus:
Töö . Koguge eemaldamismaterjal kokku ja puhastage see lumest.
Kaart nr 4 (kevad)
Vaatlus. Tuul läheb soojemaks (leebemaks), võrrelge talve, külma tuulega. Pilved liiguvad seda kiiremini, mida tugevam tuul.
P/Mäng « Püüa mind"
Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel või pinkidel ruumi ühel küljel. Õpetaja kutsub neid talle järele jõudma ja jookseb vastassuunas. Lapsed jooksevad õpetajale järele, püüdes teda tabada. Kui nad üles jooksevad, ütleb õpetaja: "Jookse, jookse minema, ma jõuan järele!" Lapsed naasevad oma kohtadele.
Töö Puhastage üksteise riided lumest.
Kaart nr 5 (kevad)
Vaatlus. Jälgige jääpurikate kasvu. Miks jääpurikad kasvavad? Paku tilka kuulama. Pakase ilmaga pole tilka.
P/Mäng "Hall jänku peseb ennast"
Eesmärk on kuulata teksti ja sooritada sellele vastavaid liigutusi.
Hall jänku peseb nägu, valmistub ilmselt külla.
Pesin oma nina, saba, kõrva ja pühkisin kuivaks.
S\R mäng."
Töö . Sööda linde. Koguge kaasavõetavat materjali.
Kaart nr 6 (kevad)
Vaatlus. Päeval läheb soojemaks ja õuest voolavad läbi ojad. Jälgige, kuidas vesi kõrgetest kohtadest põhja voolab.
P/Mäng "Vesnyanka"
Eesmärk on kõne kooskõlastamine liikumisega.
Päikesepaiste, päikesepaiste, kuldne põhi
Põletage, põlege selgelt, et see ei kustuks (ümmargune tants)
Läbi aia jooksis oja, lendas sisse sada vankrit (jookse, lendas)
Ja lumehanged sulavad, sulavad (kükitavad)
Ja lilled kasvavad (varvastele sirutades, käed püsti).
Töö . Tehke spaatliga oja jaoks "tee".
Kaart nr 7 (kevad)
Vaatlus. Jätkake lume vaatamist. Võrrelge lume värvi (hall, määrdunud) sellega, milline see oli talvel.
P/Mäng « Astuge ringi"
Kirjeldus: lapsed seisavad ringis 2-3 sammu kaugusel keskel asuvast suurest rõngast või ringist. Nende käes on liivakotid, mille nad õpetaja märguandel ringi viskavad ning märguande peale lähenedes võtavad kotid ja naasevad oma kohale.
S.R. Mäng . ” Ehitajad” Rääkige lastele ehitusametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Paluge lastel oma maju ehitada.
Töö . Labidatega lume lahti võtmine.
Kaart nr 8 (kevad)
Vaatlus. Looge seos päikesevalguse, kuumuse ja lume sulamise vahel. Vaata, kummal pool katust lumi esimesena sulab (päikese käes või varjus).
P/Mäng « Väike valge jänku istub"
Eesmärk on õpetada lapsi teksti kuulama ja selle järgi liigutusi sooritama.
Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu,
Niimoodi, niimoodi liigutab ta kõrvu.
Jänkul on külm istuda, me peame tema väikseid käppasid soojendama,
Plaksutage, plaksutage, plaksutage, peate oma väikesed käpad soojendama.
Jänesel on külm seista, jänku peab hüppama,
Hop, hop, hop, jänku peab hüppama.
Keegi hirmutas jänku, jänku hüppas ja jooksis minema.
Töö . Lindude toitmine.
Kaart nr 9 (kevad)
Vaatlus. Pange tähele, et puude ümbert on sulanud kraatrid ja küngastele on tekkinud esimesed sulanud laigud. Näidake kohti, kus lumi sulab kiiremini. Miks?
P/Mäng "Rong"
S.R. Mäng ” Ehitajad." Rääkige lastele ehitusametist. Näidake, kuidas ehitada maja liivast, kividest, kuivadest okstest. Paluge lastel oma maju ehitada.
Töö . Lindude toitmine. Labidatega lume lahti võtmine.
Kaart nr 10 (kevad)
Vaatlus. Päeval läheb soojemaks, õuest voolavad läbi ojad. Vaadake vooge.
P/Mäng "Ojad järve ääres."
S.R. Mäng "Autojuhid"
Töö . Mõõda spaatli või pulgaga lombi sügavust erinevates kohtades.
Kaart nr 11 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas lumehanged settivad, lumehangede alt voolavad veejoad ja iga päevaga tekib neid aina juurde, tekivad lombid, mida hommikuti õhuke jää kokku tõmbab.
P/Mäng "Ojad järve ääres."
Eesmärk on õpetada neid väikestes rühmades üksteise järel jooksma ja ringis seisma.
Mängu edenemine. Lapsed jagatakse meeskondadeks, kasutades signaali "vood!" nad jooksevad üksteise järel märguande "järv!" seista ringis.
Töö . Lindude toitmine
Kaart nr 12 (kevad)
Vaatlus. Miks lombid külmuvad hommikul ja sulavad pärastlõunal? Milline vesi on lompides? Miks sa ei saa kõndida läbi lompide? Pöörake tähelepanu sellele, et lompides peegelduvad taevas, pilved jms.
P/Mäng "Luigehaned".
Eesmärk on õpetada jooksjat põiklema ja arendada ruumis orienteerumisoskusi.
Mängu käik:
Haned, haned! - Ha-ga-ha! Kas sa tahad süüa? - Jah Jah Jah!
Leib ja või? - Ei! Mida sa tahad? - Maiustused!!!
- Hall hunt mäe all ei lase meil koju minna!
Üks, kaks, kolm – jookse koju!(Haned jooksevad, hunt jõuab järele)
Töö . Koguge piirkonnast veerisid, oksi, pulgakesi (saate need lompi lasta, pannes tähele, kas need vajuvad või hõljuvad, hõljuvad või jäävad kinni.
Kaart nr 13 (kevad)
P/Mäng « Linnud ükskord! Kaks lindu!
Eesmärk on õpetada lapsi loendusliigutusi sooritama.
Mängu edenemine.
Mitu jalga, silma, tiibu on lindudel?
Linnud, üks! Linnud, kaks! Hop, hopp, hopp!
(pane jalad kordamööda välja, uuri mõlemal jalal)
Linnud, üks! Linnud, kaks! Plaksutama! Plaksutama! Plaksutama!
(tõstke käed, plaksutage)
Linnud, üks! Linnud, kaks! See on kõik, nad on ära lennanud!(sulgedes
silmad jooksevad)
Töö . Sööda linde, murenda neile leiba.
Kaart nr 14 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu asjaolule, et pärast talveund ärkab iga puu ellu. Jälgige, kuidas kasepuust mahl voolab.
D/Mäng "Leia puu," kutsub õpetaja puu, lapsed leiavad selle.
Eesmärk on puude nimed kinnistada.
P/Mäng "Me oleme naljakad poisid"
Eesmärk on õpetada piiratud alal kõndimist ja jooksmist igas suunas. Arendage kiirust ja paindlikkust.
Mängu käik:
Oleme naljakad poisid, meile meeldib joosta ja mängida.
Üks, kaks, kolm, neli, viis – noh, proovige meile järele jõuda.
(lõks püüab lapsed kinni)
Töö . Sööda linde, koguge vanu lehti.
Kaart nr 15 (kevad)
Vaatlus. Uurige okstel olevaid pungi. Selgitage lastele, et mõned puud ärkavad varem, teised hiljem. Rääkige neerude kasulikkusest.
P/Mäng "Kass ja hiir."
Eesmärgiks on õpetada jäljendama hiirte ja kasside tekitatavaid hääli ning kuidas lihtsalt hiirena joosta.
Mängu edenemine. Nemad valivad kassi, ülejäänud on hiired.
Teeäärsel pingil on kass pikali heitnud ja tukastab
(hiired jooksevad ja siplevad)
Kass avab silmad ja hiired jõuavad kõigile järele: Mjäu! Mjäu!
(hiired jooksevad minema)
Töö . Puhastage maa vanadest lehtedest.
Kaart nr 16 (kevad)
Vaatlus. Vaata tähelepanelikult lehti, mis kasele on ilmunud – kortsus, kleepuv, akordionilaadne, tumeroheline. Pappel - läikiv, kleepuv, tumeroheline. Puudutage lehti, leidke sarnasusi ja erinevusi.
P/Mäng "Elupäästjad."
Eesmärk on õpetada neid kiiresti eri suundades jooksma, ilma üksteisega kokku põrgamata.
Mängu edenemine.
Salochka ei jõua meile järele, Salochka ei jõua meile järele.
Me teame, kuidas kiiresti joosta ja üksteist aidata!
Lapsed jooksevad oma viimaste sõnadega minema. Igaüks, keda on solvatud, peaks lõpetama.
Töö . Istutage puu või põõsas.
Kaart nr 17 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu sulatatud aladele, sinna on juba ilmunud roheline muru. Paku peopesaga üle muru jooksma – see on pehme.
P/Mäng « Kassipojad ja kutsikad"
Kirjeldus: Lapsed jagunevad 2 rühma. 1 – kassipojad, 2 – kutsikad. Kassipojad on võimlemisseina lähedal, kutsikad teisel pool platsi. Õpetaja pakub kergelt ja õrnalt joosta. Kui õpetaja ütleb “kutsikad”, ronib 2. rühma lapsed üle pingi, jooksevad neljakäpukil kassipoegadele järele ja hauguvad. Kassipojad niiduvad, ronivad võimlemisseinale.
Töö . Kasutage reha, et puhastada ala eelmise aasta rohust.
Kaart nr 18 (kevad)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu õitsvale pajule kohevate, froteelaadsete kõrvarõngastega. Õitsev paju on kindel märk
P/Mäng "Karu juures metsas"
Valitakse "karu" ja istub küljele. Ülejäänud, teeseldes, et korjavad seeni ja marju ning panevad need korvi, lähenevad “karule”, lauldes (ütlevad): Karu on metsas...
Lapsed jooksevad minema ja “karu” püüab nad kinni. Esimesena tabatu saab "karuks".
Töö . Tee liivast kook.
Kaart nr 19 (kevad)
Vaatlus. Näidake lastele, kuidas võililled, esimesed kevadlilled, muutuvad värskel rohelisel murul erkkollaseks. Võtke arvesse taime osi: vars, lehed, õis.
P/Mäng "Püüdke varblane"
Lapsed seisavad ringis ja valivad “varblane” ja “kass”. "Sparrow" ringis, "kass" - väljaspool ringi. Ta üritab ringi sisse joosta ja "varblast" kinni püüda. Lapsed ei ole lubatud.
Töö . Kaugmaterjali kogumine
Kaart nr 20 (kevad)
Vaatlus. Jälgige korrapidaja tööd. Mida ta teeb? Milleks?
P/Mäng « kanaema ja tibud"
Kirjeldus: Lapsed on kanad, õpetaja on kana. Platsi ühel küljel on aiaga piiratud ala - see on kanade ja kanade kodu. Kana läheb toitu otsima. Natukese aja pärast helistab ta kanadele: "Ko-ko-ko." Selle märguande peale jooksevad kanad kana juurde ja jalutavad temaga ümbruses ringi.
Kui kõik lapsed jooksevad kana juurde ja jooksevad mänguväljakul ringi, ütleb õpetaja: "Suur lind!" Kõik kanad jooksevad koju.
Töö . Aidake korrapidajal ala puhastada
Kaart nr 21 (kevad)
Vaatlus. Jälgige täiskasvanute tööd aeda ja lillepeenrasse istikute istutamisel ja seemnete külvamisel. Küsi, milleks lilled on. Kaaluge erinevat värvi seemneid.
P/Mäng "Päike ja vihm." Eesmärk on õpetada lapsi kõndima ja jooksma lahtistel aladel üksteisele vastu põrkamata, õpetada neid signaali järgi tegutsema. Mängu edenemine. Signaali "Päikest!" lapsed jooksevad mänguväljakul ringi märguande "Vihma!" majades peidus.
Töö
Kaart nr 22 (kevad)
Vaatlus lumest kaugemale sulasse. Tutvustage lastele märja lume omadusi. Näidake lastele, et nad oskavad märjast lumest lumepalle ja figuure teha. Näidake vanemate laste tehtud ehitisi. Kasvatada lastes sõbralikku suhtumist üksteisesse ja koostööoskusi. Kaasake vaatlust praktiliste tegevustega: lapsed proovivad voolida, kontrollida, õppida. Kohe pärast vaatlust valmistavad lapsed koos õpetajaga lumest tükkidest lumepalle, pirukaid ja majakese. Pakkuge mängimiseks asendusmänguasju, et nendega oma hooneid täiendada ja kaunistada.
P/Mäng "Päike ja vihm."
Eesmärk on õpetada lapsi kõndima ja jooksma lahtistel aladel üksteisele vastu põrkamata, õpetada neid signaali järgi tegutsema. Mängu edenemine. Signaali "Päikest!" lapsed jooksevad mänguväljakul ringi märguande "Vihma!" majades peidus.
Töö . Aidake õpetajal istutamisel maapinda kobestada, teha vaod
Kaart nr 1 (talv)
Vaatlus. Valge kohev lumi. Arendada lastes üldisi ettekujutusi lumest (külm, taevast, pilvest langev, palju-palju lumehelbeid lendamas, peopesal sulamine). Aktiveerige sõnavara - lumi, lumehelves, keerlemine. Õppige imetlema lumesaju ja lumega kaetud alleede ilu.
Valge kohev lumi
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkub, lamab.
Kutsu lapsi lendama ja keerlema nagu lumehelbed.
P/Mäng « Kaks külma"
Saidi vastaskülgedel on märgitud kaks linna. Saidi keskel on vennad Frost: Red Nose Frost ja Blue Nose Frost. Lapsed hakkavad jooksma ühest "linnast" teise. Külm püüab nad kinni. See, keda neil õnnestub püüda, loetakse külmunuks.
Töö . Lindude toitmine. Riputage söötjad ja söödake linde iga päev
Kaart nr 2 (talv)
Vaatlus. U täpsustada lindude nimed, kes toituvad ja lendavad koha lähedal; õpetage lapsi eristama linde kahe või kolme iseloomuliku tunnuse järgi: varblased on väikesed ja varesed on suured.
P/Mäng "Lendab, ujub, jookseb."
Õpetaja nimetab lastele elava looduse objekti. Lapsed peavad kujutama, kuidas see objekt liigub.
Töö
Kaart nr 3 (talv)
Vaatlus värskelt sadanud lume taga. Arendada lastes võimet märgata looduses ebatavalisi asju: värskelt sadanud lund, selle valgesust, temperatuuri. Äratage huvi lume kui ebatavalise materjali vastu - lumesse jäävad jäljed, saate sellele joonistada. Näidates lastele, kuidas lund käeviipega laiali puistab, õpetades neid leidma inimeste ja enda jälgi, koera, linnu jälgi, mitte tingimata kõike korraga - võite oodata järgmise vaatluseni. Õppige kasutama lumehüljeid. Õppige märkama ümbritsevas ilu. Pärast vaatlust võib lastele pakkuda mitteteravaid pulgakesi ja märke iseseisvaks lumes joonistamiseks.
P/Mäng . « Lume sihtmärgid"
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit.
Kaart nr 4 (talv)
Vaatlus. Moodustage soov linde talvel aidata. Jälgige, kuidas linnud sööturisse lendavad, kui inimene toidab neid terade ja puruga.
P/Mäng "Jänesed ja hunt"
Kirjeldus:
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
Pärast viimaseid sõnu jookseb hunt jänestele järele, need jooksevad kodudesse. Hunt võtab püütu enda juurde.
Töö . Puhasta lund pinkidelt labidatega. Puhastage söötjad, lisage toitu
Kaart nr 5 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu talvise maastiku ilule (ümberringi on valge, lumi sädeleb päikese käes, taevas on sinine). Märkige, milline päike see on (hämar, hele, pilvedega kaetud). Pidage meeles, kuidas see eile oli.
P/Mäng "Minu naljakas helisev pall."
Eesmärk on õpetada lapsi hüppama kahel jalal, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud. Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit.
Kaart nr 6 (talv)
Vaatlus. Tuulise ilmaga jälgi madalalt ja kiiresti liikuvaid pilvi ning kõikuvaid puuoksi. Pöörake tähelepanu sellele, kuidas tuul lume maast üles tõstab ja teise kohta kannab. Selgitage, et see on lumetorm.
P/Mäng « Lume sihtmärgid"
Töö . Puhastage söötjad, lisage toitu
Kaart nr 7 (talv)
Vaatlus. Imetlege rahulikult langevaid lumehelbeid ja päikese käes sädelevaid lumehange. Uurige lumehelvest mantli varrukal. Küsige, miks teie käes olevad lumehelbed sulavad. Tutvustage lume omadusi: hele, külm, valge. Sooja ilmaga või sulaga on lumi kleepuv ja külma ilmaga saab sellest vormida, lahtist lund ei saa vormida.
S/R mäng. "Mänguasjapood".
Lapsed valmistavad vormide abil lumest erinevaid mänguasju ja jagavad ostjatele müüjate rollid.
P/Mäng . « Karu juures metsas":
Karu juures metsas
Ma võtan seeni ja marju.
Ja karu istub
Ja ta uriseb meie peale.
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge labidaga lund
Kaart nr 8 (talv)
Vaatlus. Tutvustage lastele vee jääks muutumise omadust. Kinnitada teadmisi jää omaduste kohta (kõva, rabe, sile, libe).
P/Mäng"mull"
Sihtmärk:õpetage lapsi ringis seisma, muutke see laiemaks, seejärel kitsamaks, õpetage neid kõnetavate sõnadega liigutusi koordineerima.
Õhku, mulli,
Pane suureks õhku
Jääge selliseks
Ära pursku välja.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage saidi ala lumest.
Kaart nr 9 (talv)
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu korrapidaja tööle. Tema labidas on lai, miks? Kutsuge lapsi aitama piirkonnast lund koristada.
P/Mäng « Lume sihtmärgid"
Tehke lumest sihtmärgid. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata.
Töö
Kaart nr 10 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu läheduses seisvatele või lähedusest mööduvatele sõidukitele. Pidage meeles, milliseid sõidukeid lapsed linnateedel veel nägid. Pidage meeles erinevate maapealsete transpordiliikide eesmärki.
P/Mäng « Lume sihtmärgid"
Tehke lumest sihtmärgid. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata.
Töö . Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.
Kaart nr 11 (talv)
Vaatlus. Pange tähele, et puud on talveks lehed maha ajanud. Selgitage, et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga haprad ja murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda ja mitte tüve vastu koputada.
P/Mäng . "Teed".
Töö. Puhastage söötjad ja lisage toit. Reha lumi platsil olevate põõsaste tüvedeni.
Kaart nr 12 (talv)
Vaatlus . Kus on lehed? puu vaatlused. Arendage ideid korrapäraste korduvate nähtuste kohta - külm on, puud magavad. Ühendage aastaaja kontseptsiooniga, julgustamata lapsi kordama. Tugevdage ideid puu struktuuri kohta - tüvi, lehtedeta oksad, võib-olla juba lumes. Lugege salmi. "Papel magab elegantsetes sädemetes..."
P/Mäng Lumepallide viskamine lumekorvi.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Lumekonstruktsioonide "remont".
Kaart nr 13 (talv)
Vaatlus. Näidake lastele lindude, koerte ja kasside jälgi värskelt sadanud lumes. Küsige, kes veel võib jälgi jätta.
P/Mängumäng "Purjas koer."
Töö
Kaart nr 14 (talv)
Vaatlus koera jaoks. Arendada lastes üldisi ettekujutusi koerast - haugub, liputab saba. näidata koera karusnaha funktsionaalset tähtsust – lastel on kasukas, koertel karusnahk. Et kujundada lastes eeldused empaatiaks lemmikloomade vastu - koer hullab, jookseb, talle meeldib jalutada nagu lapsed. Parandage loomade kehaosade nimed, pidage meeles, kuidas poegi kutsutakse. Kasvatage lahket suhtumist loomadesse.
P/Mäng "Purjas koer."
Eesmärk on õpetada lapsi liikuma vastavalt tekstile, kiiresti muutma liikumissuunda ja jooksma, püüdes mitte püüdjale vahele jääda.
Töö
Kaart nr 15 (talv)
Vaatlus. Pöörake tähelepanu möödujate ja laste riietusele. Uurige, mis riietusega on tegu, vastavalt aastaajale, kas on soe või mitte. Miks? Parandage rõivaosade nimed.
P/Mäng "Teed".
Töö
Kaart nr 16 (talv)
Vaatlus puude taga pakasega. Kasvatada lastes esteetilisi tundeid ümbritseva looduse ilust. Julgustage lapsi iseseisvalt otsima objekti elemente, tõstke need esile (põõsal, pihlakas, kasel), et näidata suhet, sama tüüpi pakane ja lumi - külm nagu lumepall, sulab nagu lumepall. Õppige neid muljeid kõnes kajastama. Õhtul “kõrvas” kutsu koju minev beebi emale ilusaid puid näitama. Emal on soovitatav pakast nähes lapse käest küsida või “üllatuda”.
P/Mäng « Hiired ja kass"
Sihtmärk:õpetada lapsi jooksma kergelt, varvastel; navigeerida ruumis, muuta liigutusi õpetaja märguandel.
Kirjeldus: pinkidel istuvad lapsed on hiired augus. Vastasnurgas istub kass. Kass jääb magama ja hiired jooksevad minema. Siis aga ärkab kass üles ja hakkab hiiri püüdma. Hiired jooksevad kiiresti minema ja peidavad end oma kohtadele - naaritsad. Püütud hiired viib kass koju. Pärast kõnnib kass uuesti toas ringi ja jääb uuesti magama.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge kokku kandematerjal ja puhastage see lumest.
Kaart nr 17 (talv)
Vaatlus talveriietes möödujatele, aga ka lasteriietele. Luua eeldused lastes esteetilise maitse, uudishimu ja huvi arendamiseks ümberringi toimuva vastu. Näidake erinevaid talverõivaid. Aktiveerige kõnes nende nimed - müts, kasukas, labakindad, viltsaapad, nende kvaliteediomadused - karvane, soe, kohev. Toetage laste soovi iseseisvalt jälgida ja rääkida täiskasvanule möödujate talveriietest.
P/Mäng "Teed".
Eesmärk on õpetada lapsi jooksma kaare sõbra taga, tehes raskeid pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõpra ja mitte suruma eesjooksjat.
Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, mida mööda jooksevad lapsed.
Töö
Kaart nr 18 (talv)
Vaatlus. Uurige lastega jääpurikaid. Millised nad on? Jääpurikad kasvavad kiiresti sooja ja päikesepaistelise ilmaga. Küsige lastelt, millest jääpurikad on tehtud. Hoonete päikesepoolsel küljel on jääpurikaid rohkem.
P/Mäng « Varblased ja kass"
Sihtmärk:õpetage lapsi põlvi painutades õrnalt maha hüppama, püüdjast kõrvale hiilima, kiiresti minema jooksma ja oma koha leidma.
Kirjeldus: lapsed seisavad mänguväljaku ühel küljel põrandale asetatud kõrgetel pinkidel (10-12 cm) - need on varblased katusel. Kass magab teisel pool. Õpetaja ütleb: "Varblased lendavad teele" - lapsed hüppavad pinkidelt alla ja hajuvad eri suundades. Kass “mjäu-mjäu” ärkab ja jookseb katusel peidus olevaid varblasi püüdma. Ta viib tabatud oma kohale.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Koguge kokku kandematerjal ja puhastage see lumest.
Kaart nr 19 (talv)
Vaatlus. Kogege vee jääks muutmist. Külmutage vesi suurtes ja väikestes vormides, tehke kindlaks, kus see külmub kiiremini. Valmistage värvilisest veest värviline jää.
P/Mäng . « Jänesed ja hunt"
Kirjeldus:
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
Töö. Puhastage söötjad, lisage toitu . Puhastage üksteise riided lumest.
Kaart nr 20 (talv)
Vaatlus lindudele söötja juures. Jätkake laste üldiste ideede arendamist lindude kohta - nad lendavad, nokivad, neil on tiivad, saba. Õppige eristama varblast ja varest ning nimetage neid. Edendada soovi nende eest hoolitseda, tekitada esteetilist vastukaja. Kui söötja juurde lendab korraga mitut liiki linde. võrrelge neid suuruse, värvi, liikumisviisi järgi, jälgige, kuidas nad nokivad. Kutsu lapsi ise sööturisse hirsi ja päevalilleseemneid valama.
P/Mäng « Lume sihtmärgid"
Tehke lumest sihtmärgid. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.
Kaart nr 21 (talv)
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu puude pakasele. Ütle mulle, kuidas see välja näeb.
P/Mäng « Jänesed ja hunt"
Kirjeldus:Üks laps on hunt, ülejäänud on jänesed. Nad joonistavad enda jaoks ringid - majad saidi ühel küljel. Hunt on kuristikus – teisel pool platsi.
Jänesed hops, hops, hops,
Rohelisele heinamaale.
Nad näpistavad muru, söövad seda,
Kuula tähelepanelikult -
Kas hunt tuleb?
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage kõnnitee või saidi ala lumest.
Kaart nr 22 (talv)
Vaatlus. Vaadake, kuidas traktor lund eemaldab. Miks ta eemaldab teelt lund? Kes seda kontrollib? Mis osad traktoril on?
P/Mäng "Teed".
Eesmärk on õpetada lapsi jooksma kaare sõbra taga, tehes raskeid pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõpra ja mitte suruma eesjooksjat.
Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, mida mööda jooksevad lapsed.
Töö . Puhastage söötjad ja lisage toit. Puhastage üksteise riided lumest.
Kaart nr 1 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu lillepeenardes kasvavatele sügislilledele, uurige, millised lilled on lastele tuttavad.
P/Mäng"Riputada pärg."
Eesmärk on õpetada lastele ringis tantsimist.
Õpetaja ütleb, et lagendikul on lilled (lapsed) kasvanud. Puhus tuul, lilled hakkasid ringi mängima ja hajusid üle lagendiku. Tuleb tüdruk ja ütleb: "Puuduge pärg!" Curl, pärg! lapsed peaksid moodustama ringi. Kõik tantsivad koos ja laulavad mis tahes laulu. Mängu korratakse 2-3 korda.
Töö. Koguge taimede seemneid.
Kaardi number 2 sügis
Vaatlus sügisriietes möödujate selja taga. Arendada eeldusi loodusnähtuste ja inimelu vaheliste suhete vaatlemiseks ja huviks. Inimesed kannavad soojemaid riideid – joped, mütsid ja suureneb rõivaesemete hulk – kindad, sallid. Küsige, miks meie ja möödujad nii riietume. Rõivaste nimede kaalumisel kõnes ühendage põhivärvide nimed. Planeeri see vaatlus vihmase ilmaga uuesti, juhi tähelepanu vihmavarjudele, veekindlatele jalanõudele, kõrgendatud kapuutsidele. Kaaluge lasterõivaid. Viige rühmas läbi didaktiline harjutus. “Riime nuku jalutama”, korjame vaatletud riideesemed üles.
P/Mäng"Riputada pärg."
Eesmärk on õpetada lastele ringis tantsimist. Puhus tuul, lilled hakkasid ringi mängima ja hajusid üle lagendiku. Tuleb tüdruk ja ütleb: "Puuduge pärg!" Curl, pärg! lapsed peaksid moodustama ringi. Kõik tantsivad koos ja laulavad mis tahes laulu. Mängu korratakse 2-3 korda.
Töö. Koguge taimede seemneid. Pühkige vaatetorn.
Kaardi number 3 sügis
Vaatlus. Tuletage lastele meelde, et sügis on käes. Terve maa oli lehtedega kaetud, ümberringi oli kõik kollane. Sellepärast kutsutaksegi sügist kollaseks ja kuldseks. Juhtige laste tähelepanu sellele, kuidas lehed maapinnale langevad. Selgitage, et lehed on heledad, nii et nad lendavad aeglaselt.
P/Mäng"Püüdke lill"
Eesmärk on arendada oskust hüpata kohapeal võimalikult kõrgele.
Mängu käik seisneb selles, et lapsed püüavad tabada oksal rippuvat või õhus lendavat lehte.
Töö. Koguge lehtede kimp.
Kaardi number 4 sügis
Vaatlus pärast esimesi külmi. Arendada sensoorseid viise, kuidas mõista loodusnähtusi – pinna olemust, jää temperatuuri. näidata härmatist murul, telliskivisein, aiavõrk. Äratada üllatustunnet ja imetlust loodusnähtuste kordumatuse vastu. Moodustage loogiliste järelduste eeldused - seostage vee jäätumist lompides külma ilmaga. Las nad hullavad, hüppavad väikestes külmunud lompides, kuulavad lendavate jäätükkide krõbinat, kahinat, kõlisemist.
C/rollimäng"Laevareis"
P/Mäng
Üks õhtu aias
Kaalikas, peet, redis, sibul
Otsustasime peitust mängida
Aga kõigepealt seisime ringis
(Lapsed kõnnivad ringis, käest kinni, keskel on kinniseotud silmadega juht)
Seal on selgelt arvutatud:
Üks kaks kolm neli viis.
(nad peatuvad ja pööravad juhti)
Parem peita, peita sügavamale,
No mine vaata
(kükitama, juht vaatab)
Töö. Koguge käsitöö jaoks ilusaid lehti.
Kaardi number 5 sügis
Vaatlus sügislehtede taga. Arendada lastel lehtede langemise jälgimise oskust, viia lapsed iseseisvale järeldusele - lehed langevad, sest on külm. Aktiveerige kõnes tegusõnad - kukkuma, kukkuma, ringi lendama. Et kutsuda esile esteetiline reaktsioon sügispuude ilule, tekitada südamliku kaastunde meeleolu lehti kaotavate puude suhtes.
P/Mäng"Kus sa oled olnud?"
Jalad, jalad, kus sa oled olnud?
Käisime metsas seenel
(paigal kõndida)
Kuidas pliiatsid töötasid?
Kogusime seeni
(kükitab, korjab seeni)
Kas teie silmad aitasid?
Vaatasime ja otsisime
(Vaadake käe alt, pöörake vasakule, paremale)
Töö. Looduslike materjalide kogumine käsitööks.
Kaardi number 6 sügis
Vaatlus pilvise taeva taga. Arenenud Elementaarsed ideed – pilved lendavad kõrgelt, kõrgelt, pilved on suured, võivad muuta kuju ja värvi. Julgustage märkama lihtsamaid seoseid – tuule olemasolu ja pilvede liikumist. Kasvatage huvi selle loodusnähtuse vastu, arendage kujutlusvõimet (nad jõuavad üksteisele järele, justkui mängiksid, põrkasid, muutsid kuju, kellega sarnased jne) Pakkuge mänge ratastega, jookske ringi vanemate laste kingitud ratastega .
P/Mäng "Teed".
Eesmärk on õpetada lapsi jooksma kaare sõbra taga, tehes raskeid pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõpra ja mitte suruma eesjooksjat.
Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, mida mööda jooksevad lapsed.
Töö. Pühkige päikesega valgustatud alad
Kaardi number 7 sügis
Vaatlus. Paluge lastel taevast vaadata ja märkida, milline see on (selge, sinine või hall, sünge). Pange tähele, et taevas on kaetud hallide raskete pilvedega. Leidke taevas kõige tumedamad pilved. Selgitage, et selliseid pilvi nimetatakse pilvedeks. Mida tegid pilved? (blokeeris päikese)
P/Mäng"mull"
Eesmärk on õpetada lapsi ringis seisma, seda laiemaks või kitsamaks muutma, õpetada oma liigutusi väljaöeldud sõnadega kooskõlastama.
Mängu käik seisneb selles, et lapsed seisavad ringis ja ütlevad: "Lõha mull, puhu suureks, jääge nii, aga ära lõhke." PUH" suurendavad seda, katkestavad viimaste sõnade juures ringi ja kükitavad.
Töö. Märkige päikesevalgused alad
Kaardi number 8 sügis
Vaatlus. Kuulake tuule käes sahisevaid lehti, jälgige, kuidas pilved tuulise ilmaga liiguvad. Pange tähele, et tuul on muutunud külmemaks.
C/rollimäng"Laevareis"
P/Mäng"mesilased"
EESMÄRK: arendada agilityt.
MÄNGU EDENDAMINE: Lapsed teesklevad mesilasi, jooksevad tiibadega kätega vehkides mööda tuba ringi, "sumiseb" ilmub täiskasvanu - "karu" - ja ütleb:
Kaisukaru tuleb
Mesilastelt võetakse mesi ära.
Mesilased, minge koju!
"Mesilased" lendavad kindlasse toanurka - "tarusse". “Karu” kahlub sama koha poole. "Mesilased" ütlevad:
See taru on meie maja.
Kao meist eemale, karu!
“Mesilased” lehvitavad tiibu, ajavad “karu” minema, “lendavad” tema juurest minema, jooksevad mööda tuba ringi. "Karu" püüab nad kinni.
Töö.
Kaardi number 9 sügis
Vaatlusõistaimede jaoks sügislillepeenras (loetelu). Arendada laste ideid taimede kohta: lilled pole mitte ainult väga ilusad, vaid ka elavad, kasvavad, naudivad päikest. Näidake lastele taimestiku sõltuvust soojusest ja valgusest: kui võtate rühmas lille, elab see soojas kaua-kaua. Arendada lastes võimet tunda ilu ja väljendada oma suhtumist näoilmete, žestide ja sõnadega. kohe pärast vaatlust kaevatakse rühmas istutamiseks välja lillepõõsas.
P/Mäng"Õngeritv"
Töö. Koguge saialille seemneid.
Kaardi number 10 sügis
Vaatlus sügislehtede taga. Arendada sensoorset taju ja emotsionaalset reaktsiooni (imetlust, rõõmu) langenud lehtede erinevatele värvidele, kujudele ja suurustele. Julgustage neid ära tundma ja nimetama lehti, pihlakaid (nagu sulgi), kaskesid ja leidma puid, millelt nad lendasid. Pärast vaatlust koguge lehed kimpudesse - suurimad, väikseimad, kollased lehed, punased lehed
P/Mäng"Püüa seeni"
Mängu käik:
Töö. Koguge kokku ja paigutage kastidesse looduslikud materjalid.
Kaardi number 11 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu inimeste riietusele (vihmamantlid, jakid, saapad, vihmavarjud käes). Miks inimesed niimoodi riietuvad? Selgitage riideesemete nimetus ja otstarve.
P/Mäng"Püüa seeni"
Eesmärk on harjutada jooksmist igas suunas koos põiklemisega, arendada ruumis orienteerumisoskust.
Mängu käik:
Pehmete kuusekäppade vahele, vihma tilku, tilku, tilku.
Kus oks ammu kuivanud, hall sammal, sammal, sammal.
Kus leht lehe külge kinni jäi, kasvas seen, seen, seen.
Kasvataja: "Kes leidis tema sõbrad?" Lapsed: "See olen mina, mina, mina!"
Lapsed “seenekorjajad” seisavad paarikaupa vastamisi, käest kinni ja püüavad “seeni” (sulgege oma ringi)
Töö. Koguge tuulest hajutatud lehti
Kaardi number 12 sügis
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu korrapidajale. Küsi, milleks on majahoidja elukutse. Eesmärk on tutvustada lastele tööalaseid ameteid ja rõhutada töö olulisust kõigi jaoks.
C/rollimäng"Kojahoidjad"
Mängi riimi:
Majahoidja tõuseb koidikul,
Hoovis koristatakse veranda.
Koristaja viib prügi ära
Ja pühib teed minema.
P/Mäng"Õngeritv"
Eesmärk on õppida hüppenööriga hüppama.
Mängu käik on selline, et ringi keskel olev juht juhib hüppenööri, lapsed peavad sellest üle hüppama, juhiks saavad need, kellel polnud aega.
Töö. Tee kuivast rohust luud.
Kaardi number 13 sügis
Vaatlus. Küsi, milleks on majahoidja elukutse, milliseid tööriistu tema töös kasutatakse. Näidake korrapidaja töövahendeid, erinevaid toiminguid ja nende sobivat järjestust eesmärgi saavutamiseks.
P/Mäng"Sujuval teel"
Eesmärk on õpetada ükshaaval kolonnis kõndima ja tekstile vastavaid liigutusi sooritama.
Mängu käik:
Siledal teel, tasasel teel
Meie jalad kõnnivad, üks-kaks, üks-kaks.
("vedru" kahel jalal edasi liikudes)
Oh, kivid, oi, kivid, kolks, need kukkusid auku.
(kükitama)
Üks-kaks, üks-kaks, saime august välja
(tõus)
Töö. Koguge suur prügi
Kaardi number 14 sügis
Vaatlus. Selgitage maa peal toimuvaid elutu looduse muutusi. Pöörake tähelepanu üheaastasest rohust järele jäänud väljaulatuvatele rohulibledele. Lilled on ära õitsenud.
P/Mäng « Oleme lõbusad poisid."
Eesmärk on õpetada lapsi piiratud alal lõdvalt kõndima ja jooksma. Arendage kiirust ja paindlikkust.
Mängu edenemine;
Oleme naljakad poisid
Meile meeldib joosta ja mängida.
Noh, proovige meile järele jõuda!
Üks, kaks, kolm – võta kinni!
Lõks püüab lapsed kinni.
Töö. Koguge lilleseemneid.
Kaardi number 15 sügis
Vaatlus. Pöörake tähelepanu valgele kattele, mis on katnud kogu maa ja rohu pinna - see on härmatis. See sulab päikese käest, muld muutub kõvaks.
P/Mäng"Minu naljakas helisev pall."
Eesmärk on õpetada lapsi hüppama kahel jalal, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud.
Mängu käik:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, kollane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!
Töö. Eemaldage kuiv rohi rehaga.
Kaardi number 16 sügis
Vaatlus.Õpetada eristama loomade välimuse iseloomulikke jooni. Väljas jalutama minnes on näha lemmikloomi (kassid, koerad) möödumas. Parandage kehaosade nimed, pange tähele, et karusnahk on paksemaks muutunud. Suvine kasukas läheb maha ja loom on kaetud paksema ja soojema karvaga.
P/Mäng"Hiired tantsivad ringides."
Töö. Pühkige veranda.
Kaardi number 17 sügis
Vaatlus. Paluge leida ühiseid märke ja erinevusi kassi ja koera vahel. Uurige, kas lapsed kardavad loomi või mitte. Kas ja miks on võimalik neile ligi pääseda? Miks ei tohiks koeri kiusata.
P/Mäng"Kass ja hiired"
Eesmärk on õpetada jäljendama hiirte tekitatavaid hääli ja lihtsalt jooksma nagu hiired.
Mängu käigus valitakse “kass”, ülejäänud lapsed valivad “hiired”.
Tee ääres pingil
Kass on pikali heitnud ja uinub
("hiired" jooksevad majast välja, jooksevad ringi sipledes)
Coca avab silmad
Ja väikesed hiired jõuavad kõigile järele:
"Mjäu! Mjäu!"
Töö. Koguge prügi
Kaardi number 18 sügis
Vaatlus. Juhtige laste tähelepanu sassis varestele, harakatele ja hüppavatele varblastele. Öelge, et linnud lendavad inimestele lähemale, lootes leida rohkem toitu. Kutsu lapsi linde toitma ja jälgi, kuidas linnud toitu nokitsevad.
P/Mäng"Rong"
Töö. Sööda linde.
Kaardi number 19 sügis
Vaatlus. Pidage meeles, et seal on talvituvad ja rändlinnud. Pöörake tähelepanu lindude ettevalmistamisele lahkumiseks. Noorlinnud lendavad esimesena minema, vastupidavamad jäävad alles.
P/Mäng"Lindude ränne"
Eesmärk on õpetada lapsi metsikult jooksma ilma üksteisele vastu põrkamata ja signaali järgi tegutsema.
Mängu käik seisneb selles, et “linnu” lapsed kogunevad lehtlasse.
Signaali "LASKE LENNU!" "Linnud hajuvad üle kogu platsi. Signaali "TORM!" - lennata lehtla juurde.
Töö. Sööda linde.
Kaardi number 20 sügis
Vaatlus. Vaadake lähedale pargitud autot. Määrake värv, loendage rattad. Küsige, miks esitulesid vaja on. Loendage mitu ust. Pidage meeles, millist ühistransporti lapsed teavad.
P/Mäng"Rong"
Eesmärk on õpetada lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma. Kõigepealt käest kinni hoides, siis mitte käest kinni. Õpetage liikuma hakkama ja märguande korral peatuma.
Mängu edenemine. Lapsed seisavad kolonnis, hoides üksteisest kinni ja liiguvad käsu peale.
Töö. Tühjendage jäljed. Pühkige veranda.
Kaardi number 21 sügis
Vaatlus. Jälgi, kuidas esimesed lumehelbed keerlevad, kuidas lombid on kaetud väga hapra jääkoorikuga. Pange tähele, et mõnikord sajab vihma ja lund ning mõnikord sajab rahet. Miks sulab esimene lumi?
P/Mäng"Lendab, ujub, jookseb."
Õpetaja nimetab lastele elava looduse objekti. Lapsed peavad kujutama, kuidas see objekt liigub. Näiteks: kui kuulevad sõna "jänku", hakkavad lapsed paigal jooksma (või hüppama); sõna „ristkarpkala“ kasutamisel jäljendavad nad ujuvat kala; sõnaga “varblane” kujutavad nad linnu lendu.
Töö. Puhasta tee lumest
Kaardi number 22 sügis
Vaatlus haraka taga. Arendada üldist arusaamist
Harakas, märgates oma naljakaid harjumusi, hüppab, visates koomiliselt ühte jalga ette, lehvib häälekalt ja raputab pikka saba. Kasvatage südamlikku ja sõbralikku suhtumist elusolenditesse, väljendades seda sõnadega "harakas valgepoolne".
P/Mäng"Hiired tantsivad ringides."
Eesmärk on õpetada lapsi teksti järgi liikuma, liikumissuunda muutma ja ruumis navigeerima.
Mängu edenemine - juhiks valitakse “kass Vaska”, ülejäänud on “hiired”. "Hiired" ei kuuletu, nad jooksevad ja kriuksuvad ning "kass" püüab "hiired" kinni.
Vaigista hiir, ära lärma, ära ärata kass Vaskat!
Kass Vaska ärkab üles ja katkestab teie ringtantsu!
Kass Vaska ärkas ja ringtants algas!
Töö. Puhasta tee lumest
Mitteriiklik koolieelne õppeasutus
eralasteaed "Laste Akadeemia"
Abstraktne
Jalutuskäigud 1. juunioride rühma "Rucheyok" õpilastega
üldine arengusuund
Teema:"Talv ja pakane"
Juhtivad haridustehnoloogiad:
Mängutehnoloogia
Tehnoloogiateadustegevus
Tervist säästev tehnoloogia.
Koostanud: õpetaja Pyrkina O.A.
Kostroma, 2016
Kokkuvõte kõnnist 1. juuniorrühmas
Teema: "Talv ja pakane"
Vorm: Jalutage
Asukoht: rühma ala.
Sihtmärk: Tutvustage lastele nende jaoks uut hooaega - talve.
Tarkvara ülesanded:
1. Kujuesitekssidusaid ideid selle aastaaja, selle märkide kohta;
2. Arendada huvi looduses esinevate nähtuste vastu;
3. Õpetada lapsi sügavas lumes kõndima ja jooksma;
4. Arendage täpsust, sihikindlust, visadust;
5. Arendada liigutuste koordinatsiooni, jätkata üle takistuste hüppamise oskuste arendamist;
6. Jätkake lastele vee ja lume omaduste tutvustamist (värvimine). Parandage värvide nimed.
7. Arendage oskust kogeda rõõmu jalutuskäigust;
8. Soodustada positiivset suhtumist kollektiivsetesse tegevustesse, kasvatada sõbralikkust ja sihikindlust.
Sõnavaratöö : Aktiveerige laste sõnavara: talv, pakane, külm, lumehelves, sädelevad, kohevad, kerged, krõmpsud, lühem, pikem.
Materjalid ja seadmed:
Labidad vastavalt laste arvule, kõikidele lastele lumehelbed lintidel, õpetajale Frost mask, lumme joonistamiseks pudelid värvilise veega.
Valdkond "Kognitiivne areng"
Tehke kokkuvõte laste arusaamast talvest kui aastaajast. Laiendage laste teadmisi talve märkidest
Valdkond "sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"
Õpetada sihipärast tegutsemist esemetega ning suhtlemist täiskasvanute ja lastega, arendada head tahet kaaslaste suhtes, soovi osaleda üldises mängutegevuses ning arendada lastes emotsionaalsust. Kasvatage mänguasjadesse hoolivat suhtumist.
"Kunstilise ja esteetilise arengu" valdkond.
Õpetage lapsi värvilise veepudelitega lumes joonistama õpetaja eeskujul ja iseseisvalt.
A. Barto luuletuse “Lumi keerleb” kuulamine
Valdkond "kõne arendamine"
Õpetage lapsi õpetajat tähelepanelikult kuulama.
Koolieelikute sõnavara rikastamine sõnadega:talv, pakane, külm, lumehelves, sädeleb, kohev, kerge, krõmpsuv, lühem, pikem.
Valdkond "füüsiline areng"
Tehke toiminguid vastavalt tekstile; õppida ruumis navigeerima, edasi liikudes kahel jalal hüpata, üle abaluu hüpata, leida oma koht. Arendage mänguoskusi.
Istuv mäng "Jah, jah, ei, ei"
Välimäng "Frost"
P/i "Lumi keerleb"(A. Barto luuletuse põhjal)
Kõndimine ja jooksmine sügavas lumes
Meetodid ja tehnikad:
Luuletuse kuulamine
Laste lumehelvesteks muutmine
Eksperimentaalne
Visuaalne: õpetaja tegevuste demonstreerimine. Värvilise veega joonistamine lumele
Lumeuuringud (valge, külm)
Praktilised tegevused materjalidega (lumi ja värvid)
Laste uurimus lumest, milline see on: külm, valge, pehme
Kommunikatiivne
Verbaalne: küsimused,
probleemolukorra meetod.
Küsimused, õpetaja jutt; tuttavate ridade ettelugemine koos õpetajaga;
Töö
Näide õpetaja tegevusest
Lumekoristus labidatega
Tootlik tegevus
Praktiline: õpetaja eeskujul toimingute sooritamine
Värvilise veega joonistamine lumele
Integreeritud haridusvaldkonnad: Kognitiivne areng, kõne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, füüsiline areng, kunstiline ja esteetiline areng.
Kõndimise edenemine:
Lapsed koos õpetajaga lähevad mänguväljakule ja tervitavad külalisi
Koolitaja: Poisid, vaadake, täna on meil külalised jalutamas. Ütleme neile tere. (Lapsed tervitavad külalisi).
Vaatlus.
Vestlus lastega.
Õpetaja küsimused:
Poisid, mis aastaaeg praegu on? Miks sa nii arvad?
Milliseid riideid sina ja mina oma jalutuskäigul kandsime?
Õpetaja pöörab tähelepanu laste riietusele ja selgitab, et kõik riietusid täna soojalt, sidusid sallid, panid pähe labakindad, soojad mütsid - see on sellepärast, et talv on käes -talvel , Külmaks läks.
Millised muutused toimuvad looduses?
Poisid, vaadake, kui palju lund on. Ja kuidas lumi paistab.
Aia peal, verandal kõik särab ja kõik on valge.
Vaba kohta pole, igal pool on lund.
(Lumesaju vaatlemine, näidake, kuidas lumehelbed õhus keerlevad. Kui jalutuskäigul sajab lund. Kui lund ei saja, vaadake maas lebavat lund)
Tõepoolest, see on saidil väga ilus. Tuletame üheskoos meelde lume kõiki omadusi (Uurime lume omadusi: valge, külm, lumest saab “pirukaid” teha ainult nukule. Reegel: lund süüa ei tohi.)
Kõndimine ja jooksmine sügavas lumes.
Koolitaja: Poisid, täna tahan kutsuda teid sügava koheva lume sisse kõndima ja jooksma, tundma, kui raske see on. Samuti peate oma põlved kõrgele tõstma (kõndides sügavas lumes põlved kõrgel - 2 ringi ümber ala).
Ja nüüd, poisid, jookseme koos läbi lume (jooksmine – 1 ring ja nüüd käime oma jälgedes
Koolitaja: Sa oled juba talvetüdruk -talvel ,
Kas oled koostuli pakasega.
Tuul ulgub, tuisk huilgab,
See pühib mööda tänavat.
Seda see ontalvel !
Lähme Mängime mängu "Jah-jah-jah; ei-ei-ei" (istuv mäng)
Reeglid : Ma räägin sulle talvest ja kui mul on õigus, siis plaksutad käsi jaräägi :Jah Jah Jah; ja kui ma eksin, siis raputad mulle sõrme jaräägi:Ei ei ei!
Talvel on lund. (Jah Jah Jah).
Talvel ei pea te mütsi ja labakindaid kandma (ei, ei, ei).
Talvel on lindudel soe ja nad laulavad laule (ei, ei, ei)
Ja kes talvel laulab ja lokkib? (Tuul:V-V-V)
Talvel on külm, härmas(jah jah jah)
Õuemäng" Külmutamine ".
Sisestage lastele oskust teha iseloomulikke liigutusi.
Õpetaja räägib ebaviisakalthääl :
ma- Külmutamine, Punane nina.
Olen habemesse kasvanud.
Otsin metsast loomi.
Tulge ruttu välja!
Tulge välja, jänesed!
Lapsed hüppavad õpetajaga kohtuma nagu jänkud.
Kasvataja :
Ma panen selle sügavkülma ! Ma panen selle sügavkülma !
Õpetaja püüab lapsi tabada. Lapsed jooksevad minema.
Mäng kordub.
Iga kord "vanaisa" Külmutamine „kutsub uusi loomi (karupojad, kukeseened jne) metsast välja tulema.
Poisid, vaatame, kui palju lund täna on.
Lapsed võtavad labidad, korjavad lund ja viskavad üles (lumi kas hajub kerge pilvena) - lahti, (või ei puista) - märg.
Nagu mäe peal – lumi, lumi.
Ja mäe all - lumi, lumi.
Ja jõulupuul on lumi, lumi.
Ja puu all on lumi, lumi.
Ja lume all magab karu.
Vaikne, vaikne, ära lärma!
Tulge, poisid, koristame lume radadelt ja liumäelt.
Tööülesanded
Poisid, olete juba märganud, et lund on palju. Soovitan teil kõigil teha koostööd, et piirkonnast lumi eemaldada. Võtame lume labida peale ja kanname hunnikusse. Koristame ala ja teeme kasulikku tööd. Puhastatud, hästi tehtud! Nüüd saate treenida.
Harjutused abaluudega.
Nüüd võtame abaluud ja mängime nendega.
Kükitame koos abaluuga ja hoiame seda käes. Tõstke ülaosa üles ja tõuske püsti (4-5 korda).
Nüüd pane abaluu enda ette ja hüppa sellest ühel jalal üle (5-6 korda).
Abaluud asuvad teie ees ja proovite üksteise järel hüpata üle kõigi abaluude (2 minutit). Õlad kõrgele tõstetud, kõnnime platsil ringi ja hingame nina kaudu värsket õhku (5-6 sisse- ja väljahingamist käsu peale)
Individuaalne töö.
Harjutus Anya, Nikita, Seryozha kahel jalal hüppamises.
(Lõppemisel viivad lapsed varustuse lumelt maha raputades oma kohale.)
Muutugem lumehelvesteks ja lendame.
Õuemäng "Lumi keerleb"( A. Barto luuletuse põhjal)
Lumi, lumi keerleb
Terve tänav on valge!
Kogunesime ringi,
Pööras nagu lumepall!
Õpetage lapsi oma tegevusi mängus osalejate tegevustega korreleerima.
Mängu edenemine. Õpetaja tuletab lastele meelde, et lumi on kerge, see langeb aeglaselt maapinnale ja keerleb, kui tuul puhub.
Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge (lapsed jooksevad, lendavad)
Kogunesime ringi ja keerlesime lumepallina ringi (lapsed keerlevad ja kükitavad).
Õpetaja ütleb : "Külm tuul puhus V-v-v (V-v-v! ütlevad lapsed, Lumehelbed laiali."
Kasvataja: Poisid... lumepall on meile ette valmistanud ala, kus saame teiega koos joonistada! Kas sa oskad lumes joonistada? Kui ei, siis kuula mind hoolega... ja vaata, ma õpetan sind ja koos joonistame värvilise veega lumme. Tahtma?
Mäng-eksperiment “Joonistamine lumes”
Lapsed kastavad kokkupressitud lund peenikese värvilise veejoaga, joonistades mustreid.
Laste iseseisev tegevus.
Looge tingimused eksperimentaalseks mänguks "Joonistamine lumes".
Lapsed liiguvad iseseisvate tegevuste juurde.
Imetleme laste joonistatut ja kiidame kõiki oskuste eest.
Irina Žilkina
Nägemispuudega laste esimese nooremrühma jalutuskäigu kokkuvõte “Taas on kevad meile tulnud!”
Nägemispuudega laste esimese nooremrühma jalutuskäigu kokkuvõte teemal"Meile kevad, tuli jälle!»
Välja töötatud Uljanovski Zhilkina MBDOU nr 85 õpetaja Irina Gennadievna poolt.
Eesmärgid:
1. Kinnitage kell lapsed ideid hooajaliste muutuste kohta looduses kevadel.
2. Aktiveerige visuaalsed funktsioonid - jälgimine, pilgu fikseerimine, korrelatsioon.
3. Arendage vaatlust, visuaalset tähelepanu, mõtlemist, mälu, kõnet, üldmotoorikat ja suurendage motoorset aktiivsust.
4. Kasvatage tööarmastust ja sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Kõndimise edenemine:
Lapsed rivistuvad paarikaupa kõndige ja minge saidile.
Kasvataja: Poisid, tulge minu juurde ja kuulake, mis mõistatuse ma teile ütlen.
Lahtine lumi sulab päikese käes,
Tuul mängib okstes,
Niisiis, tulge meie juurde tuli...
Lapsed: kevad.
Kasvataja: Ja teie luuletused umbes tead kevadet?
Lapsed: Jah.
Kasvataja: Tuletame meelde luuletust, mida tunnis kuulasime. Ütle mulle Katyusha.
Meile kevad tuleb
Kiirete sammudega,
Ja lumehanged sulavad
Tema jalge all.
Mustad sulanud plaastrid
Nähtav põldudel
Täpselt nii, väga soe
Jalad kevad. (I. Tokmakova)
Kasvataja: hästi tehtud poisid, hea luuletus nad rääkisid kevadest.
1. Ilmavaatlus.
Kasvataja: Poisid, milline? kevadine ilm?
Lapsed: soe, päikeseline.
Kasvataja: Kas meie saidile on jäänud palju lund? Kuhu kadus lumi?
Kas sajab? Kas tuul puhub? Kuidas nad käituvad kevadised linnud?
Kasvataja: ja nüüd tuli On aeg kõvasti tööd teha, lapsed.
2. Tööjõud lapsed kohapeal:
Kasvataja: Poisid, kas teate, mida tuleb teha, et ala puhtana hoida?
Lapsed: peate prügikasti eemaldama.
(Lapsed koguvad koos õpetajaga alalt pulgakesi, oksi ja paberitükke).
Kasvataja: Poisid, oleme kõvasti tööd teinud ja nüüd mängime mängu.
3. Õuemäng:
Kasvataja: Mängu nimi on "Päikesepaiste ja vihm". kevadel Ilm on väga kapriisne – on nii päikest kui vihma. Võtan ühe kena suure vihmavarju, et kõik lapsed selle alla ära mahuksid, ja hakkame mängima.
Kasvataja: Hästi tehtud, kui kiire ja tähelepanelik sa oled - kuulsid signaali ja kõigil õnnestus vihmavarju alla peita.
4. Individuaalne töö:
Füüsiline treening kultuur: "Palli püüdma" (harjutage kahe käega palli viskamist ja püüdmist).
Õpetaja kutsub kolm lapsed ja dirigendid tööd põhiliigutuste kindlustamiseks.
5. Iseseisev mängutegevus lapsed puldiga materjalist:
Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, kuulid, autod nööridel.
Lõpus kõnnibõpetaja kogub lapsed teie ümber
Kasvataja: poisid, meie jalutuskäik on läbi, on aeg tagasi pöörduda Grupp(Ehitus lapsed paaris- ja rühmahoolduses) .
Selleteemalised väljaanded:
"Kevad on jälle meieni jõudnud." Meelelahutus keskmise rühma lastele Saatejuht: Kui sinine jõgi on unest ärganud ja jookseb sädeledes läbi põldude, siis on kevad meieni jõudnud. Kui päike muudab meie põsed punaseks.
NOD-i kokkuvõte visuaalsetest tegevustest "Kevad on jälle meie juurde tulnud"“Taas on kevad meieni jõudnud” Programmi sisu: kinnistada teadmisi kevadest; aktiveerida laste sõnavara; arendada ilu nägemise võimet.
Kokkuvõte esimeses juuniorrühmas kõne arendamise õppetunnist “Kevad on tulnud” GCD esimeses nooremas rühmas “Kõnearendus” Teema: “Kevad on tulnud” OSI: tunnetus, suhtlemine Eesmärk: õpetada lapsi märke eristama ja nimetama.
Nägemispuudega lapse individuaalse korrektsioonitöö märkmed “Luiged” Eesmärk: 1. äratada huvi loodusmaailma vastu, kujundada sellest realistlik ettekujutus; 2. tugevdada laste plastiliiniga töötamise oskust.
Nägemispuudega lapse individuaalse korrektsioonitöö märkmed “Värvipusled” Programmi eesmärgid: 1. Visuaalse taju (värvide) arendamine 2. Mõtlemise arendamine (objektide rühmitamine värvide järgi) 3. Kõne arendamine 4.
Nägemispuudega laste integreeritud tunni kokkuvõte
Natalia Bobrova
Nooremate rühma õpetliku jalutuskäigu kokkuvõte “Tule, kevad rõõmuga”
Kokkuvõte noorema rühma arendavatest jalutuskäikudest: « Tule, kevad rõõmuga...»
Eesmärgid:
Hariduslik:
1. Jätkake iseloomulike märkide ja nähtuste tutvustamist kevad.
2. Tugevdada kolme põhivärvi eristamise oskust (punane, roheline, sinine).
3. Jätka areneda laste oskus vastata õpetaja küsimustele. Laste kõne aktiveerimiseks rõivaesemete ja jalanõude nimetamisel selgitage sõna tilgad tähendust ja tutvustage neid aktiivsesse kõnesse.
4. Kujundage ettekujutus turvalise käitumise reeglitest jalutama kevadel.
Arendav:
1. Õpetage lihtsamaid üldistusi.
2. Parandada ruumilist orientatsiooni, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu.
3. Arendada soov mängida aktiivset mängu, andes edasi lihtsamaid toiminguid.
4. Arendada oskus märgata riietuses esinevat häiret ja see täiskasvanute abiga kõrvaldada.
Hariduslik:
1. Jätkake kõige lihtsamate töötoimingute väljatöötamist (puhastage rada labidatega).
2. Jätkata suulise rahvakunsti – lastelaulude tutvustamist, areneda soov korrata tuttavate lastelaulude sõnu, aga ka vene luuletajate loomingut.
3. Jätkata eakaaslastega mängimise oskuse arendamist, põhiideede kujundamist lahkusest ja vastastikusest abist.
Eeltöö:
Pilte vaadates « Jalutamine kevadel» , « Kevad» . Õuemängud "Väike valge jänku istub".
Kõndimise edenemine:
Kasvataja: Päikesepaistelisel päeval kutsuge lapsi aknast välja vaatama.
Päike vaatab aknast välja ja vaatab meie tuppa. Plaksutame käsi, Meil on päikese üle väga hea meel.
Poisid, nüüd läheme teie ja mina koridori, paneme riidesse ja läheme kõndima. (riietumise ajal, õpetaja jutustab: saabunud kevad, võtsime maha soojad püksid, jakid, karvamütsid ja viltsaapad. Miks? Riided on nüüd palju õhemad, mängime, jookseme ja palav pole. Mida me nüüd selga paneme? (saapad, kingad on kingad). Kuulake:
Siin nad on, saapad:
See on paremast jalast,
See on vasakust jalast.
Paneme saapad jalga:
See on vasakust jalast,
See on paremast jalast. (kahe viimase rea õpetaja räägib lastega).
Kasvataja (mänguväljakul):
1. Vaatlus
Juhtige laste tähelepanu soojale ilmale ja päikesepaistele. Päike on tohutu ja kuum. Kuumutab kogu maakera, saates sellele kiiri.
Poisid, ma olen siin kevad, inimesed kutsuvad päikest, et soojus tuleks varem, rohi ja lehed muutuksid roheliseks. Laulame päikesele ka. Seisame ringis, ringtantsus. (õpetaja juhib ringtantsu ringis, kordab laulu mitu korda):
Päikest, päikest!
Vaata aknast välja!
Lapsed ootavad sind, noored ootavad sind.
Päike on ämber!
Vaata aknast välja!
Teie lapsed nutavad
Nad hüppavad kivikeste peal.
Sunny, näita ennast!
Ilmub punane.
Kasvataja: Poisid, mis päikesepaiste selles lastelaulus on? (punane, sest särab kevadel eredalt, soe, vahel kuum. Mis veel on punane? (maasikas, kirss, õun.). Siin on meil mänguasjad korvis, võtke igaüks üks punane mänguasi. Vanya, mida sa võtsid (ämbri ja Liza, mida võttis: (spaatliga jne) Samal ajal kui meie tervitas kevadet, päike kutsuti, jänku tuli meile külla. Vaata, mis temast on saanud ( lapsed: hall, jänku on juba muutunud kasukas: võttis talv ära, valge ja pani vedru, hall. Mängime jänkuga.
2. Õuemäng: "Väike hall jänku istub."
Kirjeldus. Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel pinkidel. Õpetaja ütleb, et nad on kõik jänesed, ja kutsub neid raiesmikule välja jooksma. Lapsed lähevad mänguväljaku keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha.
Õpetaja ütleb tekst:
Valge jänku istub
Ja ta kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu.
Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peame oma käpad soojendama.
(Alates sõnast “plaks” kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.)
Jänesel on külm seista
Jänku peab hüppama,
Skok-skok, skok-skok,
Jänesel on vaja hüpata.
(Alates sõnadest "skok-skok" kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.)
Karu hirmutas jänku
Jänku hüpe. ja galoppis minema.
(Õpetaja näitab karu mänguasja – ja lapsed jooksevad oma kohale. Pole vaja nõuda, et lapsed oma kohale istuksid, kõik võtavad pingil tühja koha. Kuid mängu süstemaatilise kordamisega, lapsed mäletavad oma kohti hästi ja leiavad need kiiresti üles.)
Kasvataja: Poisid, vaadake taevast, seal ujuvad pilved, need on sinised, nagu minu pildil, kas puhume neile peale?
Hingamisharjutused: “Pilved” (Sissehingamisel jälgi, et lapse õlad ei tõuseks; oluline on säilitada rahulik kehaasend. Väljahingamisel tuleb välja hingata kauem ja sujuvamalt, et lapse põsed ei paistetuks. Õigesti sooritades , hingamisharjutused on meeldivad ja pakuvad naudingut Teeme harjutust 3-4 korda)
Puhume õlale
Mõtleme millegi muu peale
Meie suu on nagu toru,
Noh, nüüd - pilvedeni
Ja puhkame praegu.
3. Lapstööjõud:
Kasvataja: Lapsed, kas teate, mida tuleb teha, et ala puhtana hoida? (korista ära)
Kasvataja: Oma ala puhtana hoidmiseks peame sellesse ämbrisse prügi koguma ja kuivad lehed kokku pühkima. Kes tahab verandat pühkida?
Ja kõik teised lapsed koguvad prügi kohapeal. Prügi kogume ämbrisse. (Õpetaja kiidab lapsi)
Lapsed, vaadake, kui puhtaks meie piirkond on muutunud.
4. Individuaalne töö:
Vanechka, vaata, kui ilus pall mul on.
Kas sulle meeldib see pall?
Ütle mulle, mis värvi pall on?
Hästi tehtud, õige punane.
Mängime nüüd mängu "Söödav ja mittesöödav".
Te püüate palli kinni, kõike, mida saate süüa, ja kõike, mida ei saa ära visata, te ei püüa.
Proovime mängida?
Kallis. Hästi tehtud, sain selle kinni. Just, maiustused on väga maitsvad ja neid süüakse.
Pall. Hästi tehtud! Muidugi nad ei söö palli, see on õige.
5. Iseseisev tegevus:
Oi kui ilusad labidad ja mitmevärvilised ämbrid sul on.
See, mida küpsetate, lõhnab nii maitsvalt. (Koogid, pirukad)
Ma külastan sind Ma tulen, kas kostitad mind koogiga?
Kirjandus:
1. I. V. Kravtšenko, T. L. Dolgova « Jalutab lasteaias» . Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
2. T. N. Vostrukhina, L. A. Kondrykinskaja "Meid ümbritseva maailma tundmaõppimine". Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2011
3. O. S. Rudik « Areng kõne vabas tegevuses." Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
- Jätkake laste õpetamist ilmaolusid märkama ja nimetama: päike paistab. Täpsustage laste teadmisi, et kevadel paistab päike eredalt ja hakkab palav.
- Õppige looma põhjus-tagajärg seost: päike paistab – läheb soojemaks. Säilitage rõõmsameelne, armuline, hea tuju. Julgustage lapsi pikka aega õues veetma.
- Jätkake lastes töös osalemise ja täiskasvanute abistamise soovi sisendamist. Õpetada hoidma piirkonnas puhtust ja korda.
- Õpetage lapsi koos, saage tehtud tööst ja selle tulemusest rõõmu.
- Arendage mängus partnerlussuhteid, sõbralikkust.
Varustus: roolirattad, lamedad lillede kujutised, pehme mängurebane, vihmavari.
Eeltöö: Illustratsioonide vaatamine, luuletuse lugemine päikesest. Vestlused päikesest.
Jalutuskäigu edenemine.
Lapsed lähevad jalutama. Õpetaja pöördub nende poole: „Poisid, vaadake, milline ilm täna on? Päikeseline või pilvine? Täpselt nii, päikeseline. Miks sa nii arvad? Sest päike naeratab, kõik ümberringi sädeleb ja sätendab. Vaatame päikest, kui ere päike on, ütleme päikesele lastelaulu:
"Päike on ämber,
Vaata aknast välja!
Sunny, riietu!
Red, näita ennast!
Päikesele väga meeldis meie lastesalm, nii et ta naeratab ja soojendab meid oma kiirtega veelgi ning muutub veelgi soojemaks. Sirutagem kõik koos päikese poole, tõstkem käed üles, meie käed on kiired, kui palju kiiri meil on.
Vaatasime päikest ja mängime teiega õues mängu "Päike ja vihm."
Päike vaatab aknast välja,
See paistab meie tuppa.
Me plaksutasime käsi
Meil on päikese üle väga hea meel.
Mängu eesmärk: reageerige kiiresti märguandele ja kuulake hoolega õpetajat, jookske üksteisele vastu põrkamata, peitke vihma eest vihmavarju alla.
Poisid, vaadake, kes meil külas on. Kes meie juurde tulid? Täpselt nii, see on rebane, vaata, kui ilus, lahke, südamlik ta on, ta tõesti tahab meiega mängida, las lapsed mängivad temaga?
Rebane palub meilt abi, ta ei tea, milline tuul täna on, tugev või nõrk. Aitame rebast? Võtame plaadimängijad ja vaatame, milline tuul täna väljas on, kui plaadimängijad keerlevad kiiresti, siis on tuul tugev, kui plaadimängijad aeglaselt, siis on tuul nõrk. Olete tublid, aitasite rebast ja ta sai teada, milline tuul täna on, rebane kutsub meid lagendikule külla. Vaata, rebane on meile rooli ette valmistanud, sa tahad rebasele külla minna. (Jah.)
Lapsed võtavad koos õpetajaga rooli ja asuvad 3-4 inimest korraga rongile: "Piiks, piiks, lähme." Ja vaadake ringi, kui ilus on lagendikul, ümberringi on erinevad puud, kuused, kased, ilusad lilled.
Nii et sina ja mina oleme jõudnud rebase lagendikule, vaadake, kui ilus raiesmik on, teeme siinkohal peatuse.
"Poisid, teie ja mina oleme jõudnud kevadisele heinamaale, päike paistab eredalt, heinamaal on soe. Ja vaadake, poisid, lagendikul on palju ilusaid lilli, näidake lastele lamedaid lillipilte.
Poisid, rebane palub teil teda aidata, kõik lilled on lagendikul laiali, korjame kõik lilled kokku ja saame ilusa kimbu. (Lillede tasapinnalised kujutised.)
Vaata kui ilusa kimbu oleme kogunud, rebane tänab abi eest ja jätab sinuga hüvasti, ütleme rebasele “Hüvasti”. (Lapsed jätavad rebasega hüvasti.)
Sina ja mina oleme nii kaua rebase majas jalutanud ja mänginud ja oleme väga väsinud, nüüd on meil aeg oma lasteaeda naasta, võtame rooli ja läheme tagasi: "Piiks, lähme."
Nii et teie ja mina oleme oma saidile tagasi pöördunud, teeme kõik mänguasjad korda ja läheme tagasi rühma.
