Igal onnil on oma mänguasjad ja stsenaarium. Teemaprogramm “Igal onnis on oma mänguasjad”

Konverents

“Õpetaja-kasvataja töö klassi kollektiiviga

vaimsete ja moraalsete omaduste kujundamisel vahenditega

lõimingul põhinev klassiväline tegevus

aineõpetajad ja õpetajad

kunstiline ja esteetiline tsükkel"

Integreeritud tund 6. klassis "A"

Tunni teema: “Igal onnis on oma mänguasjad”

Ettevalmistus

Ekskursioon kaunite kunstide muuseumisse nukkude näitusele.

Lahe kell.

Nukkude ja mänguasjade tekkeloost;

Lood välismaistest mänguasjadest;

Mänguasjad ja pühad.

3. Essee “Minu mänguasjad on minu sõbrad”, “Mida mu nukk räägib”

Dekoratsioon

Mööda vabu seinu, kapis jne. nukud ja muud mänguasjad istuvad.

Raamatunäitus “Teekond mänguasjade maailma”

Lauad on paigutatud ringikujuliselt, laudadele on paigutatud sildid: “Ajaloolased”, “käsitöönaised”, “kunstnikud”, “kunstiajaloolased”, “kunstnikud”.

Eesmärgid: 1. Tutvustage mänguasja ajalugu.

2. Näidake mänguasjade mitmekesist maailma.

3. Näidake mänguasja psühholoogilist, emotsionaalset mõju

elaniku kohta lapse ja täiskasvanu kohta.

4. Näidake, et mänguasja loomine on keeruline protsess, mille käigus

ajalugu, pedagoogika, kunstiajalugu,

etnograafia. Nendest tehakse filme, kirjutatakse näidendeid, luuletusi ja laule.

Ülesanne: Kaasake kõik klassi õpilased loovtöösse, et sisendada tunnetuslikku huvi ja arendada loomingulisi võimeid.

Viiul kõlab:

Õpetaja muusika taustal: 1899….. Ühes väikelinnas elab teismeline Saška - rahutu, poolnälginud, kogu maailma peale solvunud, "tahtis kohati," kirjutab L. Andrejev, "ta tahtis lõpetada selle tegemise, mis on nimega elu...” Aga nüüd näeb rikka maja jõulupuul vahainglit. Õrn mänguasi šokeerib teda. Ta on pärit teisest maailmast, kus inimesed ei nälgi, nad on lahked ja vastutulelikud. Ja äkki mõistab ta, et kui naine, see mänguasi, kuulub talle, muutub kõik tema elus.

Kirjanik leiab hämmastavaid sõnu, mis annavad edasi poisi hinges sündinud tohutut lootustunnet.

Ilma millegi eest siin ilmas poleks ta põlvili kukkunud, aga ingli pärast... Ja me näeme, kuidas ta põlvili langeb, et daami paluda... Ja ta ei talu seda... Sashka on ingel. Olles sellega mänginud ja unistanud, jäi Sasha ehk esimest korda õnnelikult magama...

Nad riputasid ingli ahju äärde ja soe õhk sulatab ta... Ma ei taha mõeldagi, mis poisist hommikul saab. Mul on valus tema pisaraid ette kujutada.

"Siis ärkas väike ingel üles, justkui lendaks, ja kukkus vaikse kolinaga kuumadele tahvlitele."

Kas see pole mitte selline kukkumine, mida Sashka ärgates kogeb?

Mis on mänguasjad meie elus?

Tänases tunnis vaatleme koos mõistet “mänguasi” ja määrame kindlaks selle koha nii väikese kui ka suure inimese elus.

Õpetaja:

Näed korvi mu käes, selles on kaotusi. Ja mitte tavalised, vaid kirjanduslikud. Sest on palju imelisi raamatuid, mille kangelasteks on mänguasjad ja nukud. Suveniirid toimivad "fantoomidena". Igaüks, kes soovib võita seda või teist kaotust, peab lühikesest lõigust ära tundma autori, teose pealkirja ja mäletama peategelase nime.

FANT nr 1

Koolitatud õpilane loeb lõigu: Kuid Vasilisa ise ei söönud seda, vaid jättis nukule kõige maitsvama suutäie ja õhtul, kui kõik olid end sisse seadnud, lukustas ta end kappi, kus ta elas, ja ravis teda, öeldes:

(Vasilisa ilmub koos nukuga)

Vasilisa: Söö nuku peal, kuula mu leina. Ma elan oma isa majas, ma ei näe enda jaoks mingit rõõmu, mu kuri kasuema ajab mind maailmast välja. Kas sa õpetad mulle, kuidas olla ja elada ning mida teha?

Üliõpilane: Kas tundsite selle kangelanna ära?

Vastus: Vene rahvajutt “Vasilisa ilus”

Vasilisa: vibud. Täname, et teada saite. Minul oli nukuga hea elada.

Iidsetel aegadel olid Venemaal juba nukud. Enamikku neist nimetati amulettiks. Neid kasutati mõnest ebaõnnest vabanemiseks. Nad võtsid nuku enda kätte ja pöördusid kolm korda, öeldes: "Pöörake kurjaga ära, pöörduge heaga."

Mida ma peaksin sulle ütlema? Teil on "ajaloolased", ma arvan, et nad ei tea vähem kui mina, sest nad võitsid selle kaotuse!

1 "ajaloolane" Kaua aega tagasi, ajaloo koidikul, hakati looma jumaluste skulptuurseid kujutisi. Neid kummardati ja paluti armu ja kaitset. Nii nad ilmusid iidolid, iidolid. Nende välimusega tundsid inimesed end mugavamalt ja rahunesid veidi. Usuga tuli ka lootus. Esimesed amuletid-nukud kaitsesid haiguste, õnnetuste ja halva jahipidamise eest. Välimuselt olid nad väga lihtsad.

Vasilisa: Teil on siin ka käsitöölised. Kas tead (pöördub käsitöönaiste poole), millistest amulettidest nukke traditsiooniliselt valmistati?

Käsitöönaised: 2 ütle, 2 "make".

Õpetaja: Ja ma tahaksin kõigele öeldule lisada järgmise: Venemaal olid nukud amuletid vanemliku ja eriti ema armastuse sümboliks. Kas teate, kuidas oli Vasilisast rääkivas muinasjutus?

Vasilisa ema tundis, et surm läheneb, ja kinkis tütrele nuku, öeldes: "Siin on minu emalik õnnistus sulle, Vasilisa." Hoolitse tema eest ja ta aitab sind hädast välja.

Seega pole raske ära arvata: kõige õnnelikum on see, kellel on vanemlik õnnistus. Saabub aeg, mil Vasilisa annab tütrele ema õnnistuse...

Nii elavad mõnes peres vanad nukud!

FANT nr 2

Meil on seltskond imelisi loomeinimesi: kunstnikke ja jutuvestjaid korraga. Kuid nad ilmuvad koos meiega, kui arvate, millisest kangelasest me räägime. Mis riigist ta meile tuli?

Õpetaja loeb ette katkendi A. Tolstoi teosest “Pinocchio seiklused”: Ma armastan seda nukku väga ja tean, et selle leiutas itaalia kirjanik Carlo Collodi ja ta nimetas seda Pinocchioks. Ja vene kirjanik Aleksei Tolstoi jutustas Pinocchio loo omal moel ümber ja tulemuseks oli hoopis teistsugune muinasjutt.

Õpetaja: Meil ​​on ka puidust mänguasi.

Arva ära mõistatus:

Scarlet siidist taskurätik,

Särav lilledega päikesekleit,

Käed toetuvad puidust külgedele

Ja seal on saladused:

Võib-olla kolm, võib-olla kuus.

Natuke õhetas

See on vene keel... (matrjoška)

Muusika mängib. Esitatakse matrjoška tantsu või laulu.

Õpetaja: Imeline! Ma tahan lihtsalt rääkida muinasjuttu... pesitsevatest nukkudest muidugi.

Ja meie kunstnikud mõtlesid selle muinasjutu välja joonistustes (kunstnike rühm tuleb välja joonistustega).

1 Joonis: Maailmas elavad sõbralikud õed. (perekond matrjoška pikkuse järgi)

üks läheb metsa jalutama, millele järgneb teine, kolmas, neljas. Ja kui sarnane on üks teisega, kuigi kõigil on erinevad sallid peas, kummalgi on erinev huulte “kaar”, ühel roosad põsed, teisel valgem, saradressid on värvi heinamaa. Jah, heinamaa on erinev: suvi, sügis, kevad. Õed lähevad tänavale, möödujad küsivad vanimalt:

Mis su nimi on?

Matrjoška.

Keskmiselt küsitakse:

Mis su nimi on?

Matrjoška.

Noorim ütleb kõigile:

Mina olen ka Matrjoška

Kõik on õed Matrjoškad, kuid pikkuse järgi saab kohe üksteisest eristada.

Kõrgeim on vanim.

Kõige lühem on noorim...

Õpetaja: Järjekordse "kaotuse" võidab see, kes tunneb Matrjoška ajalugu. Ja kes tunneb teda kõige paremini?

FANT nr 3

Üliõpilane: Matryoshka on eemaldatav puidust mänguasi. Saate seda entusiastlikult korraldada ja kokku panna, mõeldes välja erinevaid lugusid. Ja Matryoshka sündis Volga piirkonnas. Selle leiutas kunstnik Sergei Vassiljevitš Maljutin. Ta nägi Jaapanis puidust õõnsat mänguasja, mis sisaldas mitut sarnast nukku, kuid väiksemaid. Aga see oli vihane vana jaapanlane. Kunstnik riietas nuku vene kostüümi, säravasse salli ja põlle. Ta joonistas ilusad silmad, punastas põsed ja riputas patsi salli alt. Ja ta kutsus teda Matrešaks - vana vene nimi. See oli lahke ilusa tüdruku nimi, kes töötas kunstniku majas.

FANT nr 4

Õpilane loeb:“Lilledest ülepuistatud rohelisel muruplatsil seisis imeline loss paljude peegelakende ja kuldsete tornidega. Muusika hakkas mängima, uksed-aknad läksid lahti ning kõik nägid saalides jalutamas pisikesi... suleliste mütside ja kleitidega härrasmehi ja daame pikkade rongidega. Kesksaalis, mis nii säras, tantsisid lapsed muusika saatel... Ja allpool lossi ustest ilmus ristiisa Drosselmayer ja lahkus uuesti, ainult et ta oli sama pikk kui isa väike sõrm... (Vastus : E.T.A. Hoffman "Pähklipureja ja hiirekuningas")

Pähklipureja on tegelane kuulsaimast jõulujutust, keda armastavad paljud põlvkonnad. Kõik inimesed maailmas armastavad kingitusi saada. Eriti kui see juhtub aastavahetusel. Ma tahan teile rääkida, millise kingituse tegi inimestele suur vene helilooja P.I. Tšaikovski. Mänguasja kujutis inspireeris heliloojat looma imelist teost – balletti. 6. detsembril 1892 muutus muinasjutt balletiks ja seda näidati esmakordselt Peterburi Mariinski teatris.

Kõik ootasid põnevusega etenduse algust, näitlejad ja pealtvaatajad olid mures. Kuid võib-olla oli P.I. Tšaikovski. Avamäng lõppes ja raske maalitud kardin tõusis. Ballett algab.

Vaatajad saavad tuttavaks lahke tüdruku Mashaga, kelle ristiisa talle ebatavalise kingituse tegi. Nukk, kelle hambad võivad pähkleid purustada. Pähklipureja on kindlasti kole, suure pea ja tohutute lõugadega. Kuid Maša on kingituse üle siiralt rõõmus. Pähklipureja demonstreerib talle oma liikumis- ja tantsuoskust (videofragment balletist “Pähklipureja”).

Tants kujutab paindlikult muusika sisu. Kuid üles jooksev Fritz rikub mänguasja mehhanismi. Vaata, kuidas õnnetu Pähklipureja tantsib. Milliseid tundeid see tekitab? See on natuke naljakas, see on traagiline, seal on valu ja üksindust ning hirm oma ebaõnne väljendada.

Maša püüab õnnetut Pähklipurejat lohutada, soojendada teda oma hingesoojusega. Maša halastas Pähklipureja peale ja tasu on soe ja sügav tunne, mis Maša ja Pähklipureja vahel sünnib. Me ei kuule mitte ainult vapustavaid, kauneid helisid, vaid ka elava inimliku armastuse väljendust. Muusika kõlab kui hümn headusele, rõõmule, õnnevalgusele ja armastusele.

Lapsepõlve maailm peegeldub balletis ja on täidetud eredate värvide, tõeliste imede, rõõmude, kurbuse ja igavese õnneootusega. Ma tahan ikka veel nukkude ja sõduritega mängida, aga olen juba elevil lootusest noorusele läheneda.

Nüüd teavad kõik balletti - muinasjuttu vaprast Pähklipurejast, nad teavad ja armastavad P.I imelist muusikat. Tšaikovski.

Oleme vastanud kõige populaarsematele küsimustele – kontrollige, võib-olla oleme vastanud ka teie omale?

• Oleme kultuuriasutus ja tahame edastada portaalis Kultura.RF. Kuhu me peaksime pöörduma?
• Kuidas teha üritust portaali “Postile”?
• Leidsin vea ühest portaali väljaandest. Kuidas seda toimetajatele öelda?

Tellisin tõukemärguanded, kuid pakkumine ilmub iga päev

Kasutame teie külastuste meelespidamiseks portaalis küpsiseid. Kui küpsised kustutatakse, kuvatakse uuesti liitumispakkumine. Avage oma brauseri seaded ja veenduge, et suvand "Kustuta küpsised" poleks märgitud "Kustuta iga kord, kui brauserist väljute".

Soovin olla esimene, kes saab teada portaali “Culture.RF” uutest materjalidest ja projektidest.

Kui teil on ringhäälingu idee, kuid puudub tehniline võimalus selle elluviimiseks, soovitame riikliku projekti „Kultuur“ raames täita elektrooniline taotlusvorm: . Kui üritus on planeeritud ajavahemikus 1. september – 30. november 2019, saab avalduse esitada 28. juunist 28. juulini 2019 (kaasa arvatud). Toetust saavate sündmuste valiku viib läbi Vene Föderatsiooni Kultuuriministeeriumi ekspertkomisjon.

Meie muuseum (asutus) pole portaalis. Kuidas seda lisada?

Asutuse saate portaali lisada "Kultuurivaldkonna ühtse inforuumi" süsteemi abil: . Liituge sellega ja lisage oma kohad ja sündmused vastavalt. Pärast moderaatori kontrollimist ilmub teave asutuse kohta portaalis Kultura.RF.

Avatud tunni kokkuvõte:

Teema: " Igal onnil on oma mänguasjad."

Teema: “Igal onnis on oma mänguasjad”

Sihtmärk: Austuse ja au kasvatamine perekonna vastu.

Peretraditsioonide tagasitulek.

Ülesanded: Kognitiivse tegevuse korrigeerimine,

Mono- ja dialoogilise kõne täiustamine.

Kõneoskuse arendamine, sõnavara aktiveerimine.

visuaalse taju ja mälu tugevdamine,

Andke ettekujutus peretraditsioonidest ja vaba aja veetmisest.

Tunni edenemine.

1. Organisatsiooniline osa:

Lapsed sisenevad klassi "pääsmega"

IN: Tänases tunnis räägime jätkuvalt perest, kodust, nii et õppetundi sisenemiseks annate oma parooli. Parool on vanasõna, ütlus või lühike luuletus perekonnast, kodust.

D: Kutsuge kordamööda vanasõna, milleks on parool.

2. Kontakti loomine (laste psühholoogiline meeleolu tunni jaoks).

IN. Lähen igale lapsele ja puudutan tema käsi.

Mul on nii hea meel, et sa klassi tulid, mul on väga hea meel sind näha.

Vaadake külalisi, kes meie tundi tulid, tervitage neid.

3. IN. Nüüd meenutagem, et veetsime pikka aega oma perekonnast rääkides, lugedes, joonistades ja esseesid kirjutades.

Kuulake Svetlana Smolichi luuletust.

Kui hea on, et on kodu,

Et katus pole veel läbi lasknud,

Mida küpsetada, kuidas leib lapsepõlves maitseb

Ja senets lõhnab nagu soe piim.

Hea, et jalutajad majas veel jooksevad

Ja pliidi taga olev kriket on elus.

Ja veranda ääres on veel küünlaga kask

Ja särab õrnalt mu südamele.

Ja aknad, nagu tavaliselt, on lõuna poole,

Nii et majas oleks rohkem soojust ja valgust,

Et suvi saaks sellesse kauemaks jääda,

Ja see kõik on ema kätest.

Kui tore on olla ema tiiva all.

Pöörake kaugelt lõputult teelt ära,

Saage üheks päevaks muretuks tüdrukuks,

Tundke oma sünni soojust.

Ma arvan, et seni, kuni maailmas on

See on armastatud ja ihaldatud maja

Ma ei vaja tõotatud maad.

Siin on minu kodumaa igavesti.

Need on kaunid sõnad, mida meie kaasmaalane Svetlana Smolich oma kodu kohta ütles.

Poisid, mida teie kodu, perekond teile tähendab?

Laste vastused.

IN. Jah, poisid, see on täiesti õige, kodu, vanemad, perekond, see kõik on inimese jaoks väga oluline. Ja palun pidage alati meeles, et te pole selles tohutus maailmas üksi. Oled oma pere suure kaitse all, sind ümbritseb lähedaste hoolitsus ja armastus. Seda tuleb kaitsta ja hinnata.

4. Põhiosa. Meie õppetund kannab nime "Igal onnis on oma mänguasjad".

Täna räägime peretraditsioonidest ja pere vaba aja veetmisest.

Ajalooline ekskursioon.

Varem olid rikastel aadliperekondadel oma traditsioonid.

Nagu näiteks pallid. Milleks perepea oma pere maailma välja tõi, selleks tehti spetsiaalseid ettevalmistusi, õmmeldi rõivaid, õpetati noortele heade kommete reegleid, koolitati. tantsimine. Ja kodus olid ühised ettelugemised ja perekondlikud teeõhtud. Ja vaestes peredes kogunes pärast tööpäeva kogu pere küünlavalgel: vanad inimesed rääkisid muinasjutte, eeposte, tüdrukud ja naised tegid näputööd. Ja noored kogunesid pikkadel talveõhtutel ühte majja. Tüdrukud ketrasid või tikkisid ja laulsid ning poisid tulid tüdrukuid kuulama ja endale pruuti valima, aga mitte seda, kes kõvemini laulab, vaid seda, kes keerutab peenemalt ja küpsetab maitsvamalt.

Ajad on muutunud, elu on muutunud ja traditsioonid on muutunud. Ja meie ajal

Igal perel on oma eluviis, oma rutiin, oma traditsioonid, oma vaba aeg.

Mis see siis onperetraditsioonid ja pere vaba aeg?

Laste vastused.

IN. Õigeperekondlik vaba aeg See on töö- ja koolivaba aeg, mil kogu pere koguneb koju, kõik lõõgastuvad, suhtlevad, koos on lõbus.

Aperekondlik traditsioon - seda antakse edasi põlvest põlve, see on päritud eelmistelt põlvkondadelt - need on kombed, kombed, maitsed, tegutsemisviisid, käitumine.

Ma tean, et ka teie peredes on traditsioonid, mõned sarnased, aga ka omad, erilised. Palun rääkige meile neist.

Laste vastused: (lapsed 1 - pühadesse paikadesse reisimine; 2 - pere armastab sporti; 3 - saunakülastus, karastamine, teerituaal).

Tänan teid huvitavate lugude eest. Ja ma tean, et Yu perele meeldib laulda ja nad laulavad sageli koos. Laula, Yu, oma ema lemmiklaulu.

Laps esitab laulu.

Hästi tehtud, poisid, saite õppetunni teemast õigesti aru ja rääkisite oma peretraditsioonidest.

5. Nüüd mängime mängu"Arva ja nimi"

Ringikujuliste salvrätikute all on esemed, mis on seotud erinevate peretraditsioonidega. Pöörad ülaosa, kus nool peatub, avad salvrätiku ja nimetad, mis objektid need on ja mis traditsioonidesse need kuuluvad. Keerake ülemist osa ja vastake.

Laste vastused.

6. IN. Palun vastake mu küsimusele:

Mida need sõnad teie arvates tähendavad?pere söök ? Ja kas see on teie kodus?

Laste vastused.

IN . MitteInimene elab üksi võileivast. Ühine eine on pereelu oluline osa ja seda on vaja mitte ainult keha toitainete ja vitamiinidega küllastamiseks, vaid nii-öelda hingele. Kahjuks tänapäevane elu seda eriti ei soosi.

Inimesed on töö, õppimisega ülekoormatud, neil pole piisavalt aega, igaühel on oma ajakava, oma tegemised. Aga kui imeline on see, kui kogu pere koguneb ühisele pühapäevasele lõuna- või õhtusöögile laudlinaga kaetud laua taha. Jaapanlastel on näiteks teetseremoonia – ilus, täis

protseduuri vaimne sisu. Ja meil võib olla oma tseremooniaid. Leidke ebatavalisi retsepte ja küpseta neid. Oleks hea, kui neil tseremooniatel oleks oma nimed:

Kohvik, kui kõik pereliikmed armastavad kohvi.

Puuviljane

reedene pitsa;

laupäevased pannkoogid;

Pannkoogid maiustuste jaoks;

pühapäevane kana... jne.

Ja laua taga on vestlused, naljad, naer.

Poisid, millised toidud on teie jaoks traditsioonilised?

Laste vastused.

IN. Ja nüüd, tüdrukud, tahan teile anda hea nõu: alustage oma peres teetseremooniat. (Tooge tee jaoks komplekt).

Kujutagem ette, et me pole üksteist terve päeva näinud. On õhtu ja me oleme lõpuks kokku saanud. Räägime sellest, mis sind erutab, mis rõõmustab, mis töötab ja mis mitte. Mina olen ema ja teie olete minu lapsed. Küsige minult ja üksteiselt, kuidas teie päev möödus. (Dialoogid, laste monoloogid).

IN. Poisid, see on meie õppetunni lõpp. Hästi tehtud. Olen teiega väga rahul! Aitäh kõigile.

Küsimustik vanematele.

1. Kuidas hoiad suhteid vanema põlvkonnaga?

__________________________________________________________

2. Millised peretraditsioonid on teie peres olemas?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Kuidas te neid tähistate?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Kas teil on perekondlikke dünastiaid?

5.Millised on teie pere lemmiktegevused? _________________________________________________________________________________________________________________________

6. Kas teie peres on "perekonna" traditsioon?

Perekonnanimi Eesnimi_____________________________________________

29. aprillil 2016 toimus Bubnovite peremajas-muuseumis näituse “Igal onnil oma mänguasjad” avamine. Külastajatele esitletakse N.V. kollektsiooni esemeid. Kolesova, mis hõlmavad ajavahemikku 1900-1990. ja neil on suur geograafia (NSVL vabariikide ja Saksamaa linnad).

Muuseum annab selleks suurepärase võimaluse teekond mänguasjade, lapsepõlve ja vapustavate seikluste maagilisele maale. 20. sajandi alguse laste kujutlusvõimet erutasid portselannukud, krokett, plüüskarud, mille sees oli saladus. 20. sajandi keskpaiga poisid ja tüdrukud mängisid entusiastlikult plastnukkude, doominopallide, massiivsete kalluritega liivakastis ja poemänguga.

Näitus võimaldas ühendada mitme põlvkonna lapsepõlve üheks tervikuks. Näitus on loodud selleks, et tutvustada tänapäeva lastele nende vanemate ja vanavanemate lemmikmänguasju ning juhtida tähelepanu moodsatest vidinatest.

Külastajate tähelepanu hämmastab mänguasjade mitmekesisus: kuubikute komplektid, nukunõud ja mööbel, kaisukarud, lauamängud, kõristid, kinnasnukud, kerimis- ja elektromehaanilised mänguasjad, autod ja paljud muud mänguasjades toodetud tooted tehased Almatõs, Dnepropetrovskis, Harkovis, Minskis, Kirovis, Tambovis, Kotovskis, Zagorskis, Moskvas, Leningradis ja meie Ivanovo tehas.