Kaasake oma laps mängu. Väikesed nipid, mis aitavad teie beebil huvi hoida

• Reegel nr 1. Ära nuta!
• Reegel nr 2. Mida noorem, seda lühem
• Reegel nr 3. Ilma pikema jututa
• Reegel nr 4. Aeg mõelda
• Reegel nr 5. "Vabadus papagoidele"!
• Reegel nr 7. Et sind kuulataks, pead olema ära kuulatud!

Kui teie laps on üksi ja mähkmeid täis saanud, kogete tõenäoliselt mitu korda päevas, et teid ignoreeritakse. Täna räägime teile, kuidas tagada, et teie laps täidaks teie soovid esimest korda!

Reegel nr 1. Ära nuta!

Reegel üks ja kõige tähtsam: ära tõsta häält! Ja mitte sellepärast, et lapse peale karjumine poleks pedagoogiline, vaid lihtsalt ebaefektiivne. Lapse jaoks on igasugune nutt (kui te seda muidugi kogu aeg ei ütle) peatumismärguanne, juhis kohe kõik lõpetada, tarduda ja mitte liikuda. Ja pole vahet, mida täpselt karjute, sõnade tähendus jõuab lapseni vaevaliselt, toimingu alustamise märgina ei taju ta neid üldse.

"Jäta karjumine päriselt alles karjuda-tilised olukorrad. "Stopp!" - kui laps jookseb autodega tee poole, siis "jätke maha!" - kui pistate suhu midagi ausalt öeldes mürgist. Karjumine "söö putru!" sellel on soovitud tulemusele täpselt vastupidine mõju.

Reegel nr 2. Mida noorem, seda lühem

Mida noorem on laps, seda keerulisem on tal keerulisest fraasist aru saada. Unustage metafoorid ja allegooriad: lapse poole pöördumine peaks olema võimalikult lihtne – subjekt ja predikaat! Näiteks: "Lähme peseme käsi!" või "paneme mänguasjad oma kohale tagasi!" Tundub, et kõik on ilmselge, aga kui palju sa eile kasutasid keerulisi lauseid: "Lähme jäätist sööma kohe pärast seda, kui oleme raamatud riiulile asetanud ja käsi pesenud"?

” Kui teie kolmeaastane laps suudab ühest lausest eraldada kolme toimingu jada, tehke kindlaks, milline neist on tingimus ja milline tagajärg, palju õnne! Kasvatate imelast!

Reegel nr 3. Ilma pikema jututa

Võib-olla arvate, et selline meeskonna suhtlusstiil ei ole parim idee ja soovite rääkida humoorikalt, mänguliselt. See on imeline, aga mitte sel hetkel, kui on vaja lapselt tegevust saada. Kas teie laps valmistub koju minema, jättes oma lemmikmänguasjad liivakasti? Kasutu on tema poole pöörduda: "Kes on segaduses Maša?" Tõesti, kes? - laps mõtleb ja ühendab end uue võõra mänguga. Võib-olla siil? Äkki karupoeg? Oh, ma olen Masha! Aga ma ei ole Maša, ma olen Fedya! Nalja palju, aga mänguasjad jäid liivakasti.

Samamoodi töötavad pikad fraasid koos kõrvallausetega. Kui tuletate koos mänguasjade kogumise taotlusega meelde, et eile läks teie lemmikauto juba sel viisil kaduma ja uue saate osta alles kahe nädala pärast - see on kõik, hariv mõju kaob. Mitte tugevdatud, kuid kaotatud:

” ...vaatamata kogu sinu sõnumi õpetlikkusele satub laps infovoos ja ajaviidetes segadusse. Sõnumi semantilist osa - "koguge mänguasjad kokku" - ta ei eralda kunagi.

Reegel nr 4. Aeg mõelda

Treenitud koer on valmis heitma ka maitsvat konti, et pikali heita, seista ja häält anda. Kuid teie laps ei ole koer ja teie ka mitte. Mitu korda olete vastanud oma pere palvetele arvutist puhata (raamatud, tikandid, kartulite koorimine) "kohe, üks minut, ma lihtsalt lõpetan"? Kui oleme hõivatud mõne huvitava või olulise ülesandega, tahame kindlasti selle loogilise lõpule viia. Lapse jaoks on mäng huvitav ja oluline tegevus. Andke talle aega mängu lõpuleviimiseks, näidates selgelt ja selgelt ajalimiiti.

” Pidage meeles, et koolieelikutel on ajaga eriline suhe: viis minutit ja veelgi enam pool tundi või tund on abstraktsed mõisted. Kõige parem on oma kokkulepet korrata ürituse tingimustes: "Kiigin sind veel kolm korda kiigel ja me peatume ja läheme koju" või "sina annad nukule veel korra teed ja me lähen õhtusöögile."

Muidugi on sellel meetodil omad puudused, et nuku teepidu võib pikalt venida... aga mitte lõputult! Sa võid küll veidi viibida, kuid see on tühiasi, võrreldes sellega, kui lihtne ja valutu on tegevuste muutmise protsess tervikuna!

Reegel nr 5. "Vabadus papagoidele"!

Oletame, et kasutasite eelmisi näpunäiteid ja õppisite, kuidas oma lapsega lihtsalt ja tõhusalt suhelda. On tõsine kiusatus uut oskust kuritarvitada, kas pole? Tõepoolest, kuna nüüd teate, kuidas läbirääkimisi pidada, siis miks mitte eemaldada oma elust kõik ebamugavad hetked korraga? Ja vanemad hakkavad lapse elu rangelt reguleerima: "ärge minge sinna, koristage seda, sulgege, lõpetage, joonistage, peske hambaid, sööge putru, magage ..."

” Sellise totaalse diktatuuri tingimustes hakkab laps väga kiiresti vanemate sõnu tajuma kui “valget müra”. Ja mitte sellepärast, et ta teadlikult mässaks vanemliku autoriteedi vastu, vaid sellepärast, et see läheb vastuollu lapse ja üldiselt inimese olemusega. Andke oma lapsele piirid, kuid nende sees lubage tal uurida ja katsetada!

Kui laps tajub teie taotlusi endiselt sama ükskõikselt kui automüra akna taga ja muid elava ja elutu looduse helisid, pidage meeles, et suurema efektiivsuse saavutamiseks peate kasutama kõiki meeli. Kükitage nii, et teie nägu oleks lapse näoga samal tasemel, või vähemalt looge lapsega silmside. Puudutage teda, silitage teda, võtke ta käest.

” Saate kõigi tõeliselt oluliste palvetega kolmekordse tähelepanuga: puudutus, silmside, sõnad.

Reegel nr 7. Et sind kuulataks, pead olema ära kuulatud!

Pidage meeles, et juba kolme- või nelja-aastane laps kopeerib teie käitumismudelit. Kui ta püüab su tähelepanu võita ja sa teda jultunult ignoreerid, käitub ta alateadlikult samamoodi.

Kas teile tundub, et te ei ignoreeri kunagi oma last? Mis siis, kui olete teiste täiskasvanutega sügaval vestluses? Tihti paneme prioriteedid paika, ise seda teadvustamata. "Mine mängi ise, kas sa ei näe, ma räägin tädi Mašaga!" Ja kui sel hetkel tuleb mõni teie sõber, kas kutsute ka tema oma järjekorda ootama?

” Tasakaalu leidmine lapse hellitamise ja diskrimineerimise vahel on väga lihtne: iga kord tuleb beebile tähelepanu pöörata – minimaalne, aga antud. Niisiis, järgigem reegleid!

6. Puudutage last ja looge silmside.

5. Määra piirid. Selgitage, et räägite nüüd sõbraga, kuid siis räägite kohe oma lapsega.

4. Määrake aeg. Las ta teeb selleks korraks näiteks viis lihavõttekooki ja kutsub siis liivakasti oma “rallirada” vaatama.

3. Ärge selgitage, et täiskasvanute segamine on ebaviisakas ja seelikust tirimine on ebaviisakas. Lihtsalt ära seleta!

2. Rääkige lihtsate fraasidega, tehes lausete vahel pause.

1. Rääkige rahulikul, enesekindlal ja sõbralikul toonil.

Usume, et teil õnnestus! Võib-olla mitte esimest korda (kuigi... miks mitte esimest korda?), kuid need seitse reeglit võimaldavad teil oma lapsega tõhusa kontakti luua!

Tere, kallid lugejad!

Kõiki lapsevanemaid võib juba tänada peaaegu saabunud teadmistepäeva – 1. septembri puhul. See tähendab, et kõigi kooliõpilaste rõõmus aeg aastas - suvevaheaeg on paraku möödas.

Algamas on kiired päevad tundidega ja tundub, et pole õiget aega meelelahutusest kirjutada, kuid siiski on põhjust artikli kirjutamiseks.

Ees ootab õppeaasta, kus on puhkused, puhkused ja kahjuks ka haiguslehed ning lihtsalt vajadus koolist pausi järele. Asi pole ju ainult õppimises... 😉 Seega on aeg mõelda, mida teha, kui lastel on kodus igav ja mida teha lastega kodus.

Alustan mõnest üldisest heast nõuandest, mida lugesin ühest psühholoogiaajakirjast, mis on mõeldud “murelikele”, alati hõivatud emadele, kes ei suuda jaotada oma aega töö, kodutööde ja lapsega tegemiste vahel ning seetõttu end pidevalt süüdi tundma.

Nagu seal targalt öeldi, ei tasu arvata, et head emad pidevalt ja lakkamatult oma lastega mängivad. Ei. Sa pead teadma:

Kui pühendate päeva jooksul vähemalt 15–30 minutit oma ajast lapsele, kuid pühendate selle täielikult, millelegi muule peale lapse, ilma segajateta, siis piisab sellest, et laps tunneks, et ema armastab teda.

Noh, ärge unustage järelejäänud aja jooksul lapsega paar fraasi vahetada, rääkida toas valitsevast segadusest ja enne õhtusööki söödud maiustustest. Kõik, nagu ühele tõelisele emale olema peab :)

Meie ülesanne ei ole ju mitte niivõrd last lõbustada, vaid näidata talle, kui palju erinevaid tegevusi on olemas, kui huvitav on neid teha ja mis on minu arvates väga oluline, õpetada last iseseisvalt õppima. mingi osa ajast ja mitte igavusest vireleda ega tunde Internetis veeta.

See nimekiri sobib klassidele, kus on alg- ja keskkooliealised lapsed, kuid see võib sobida ka noorematele ja vanematele lastele, kuigi selle koostamisel lähtusin küsimusest, mida teha, kui 10-aastastel lastel on igav. koju, eriti tüdruk, kes on üksi koju jäetud, sest mu tütar on just selles vanuses) Niisiis,

1. Lauamängud

Need olid selle suve peamine vaatamisväärsus. Mul polnud aimugi, kui palju lauamängutööstus on viimasel ajal kaasa tulnud.

Järgmisel e-poest raamatuid ostes märkasin kogemata, kui ilusaid ja mitmekesiseid mänge pakuti. Lähenesin valikule hoolikalt, milles aitas mind palju veebipood “Igroved”, mille veebisaidil saate mitte ainult mänge osta, vaid ka vaadata videoid üksikasjaliku teabega nende mängimise kohta.

Selle tulemusena ostsime lauamängu Carcassonne, mis võimaldab meil tütre ja suurema seltskonnaga koos mängida.

Erinevate lauamängude hulgast saate valida mängu, mis vastab kõigile teie vajadustele: lapse vanus, tema huvid, oodatav osalejate arv.

Kui tead, et su pereliikmed ostavad hea meelega vabal ajal uusi maid, kauplevad börsidel või koostavad kõige pikemaid sõnu, siis võid julgelt osta suurele hulgale osalejatele mõeldud mängu. Kui neid “meeldib” mängida vaid ema, siis on mängud kahele osalejale ja mõnda saab ka laps ise mängida.

Plussid: lauamängud on lõbusad.

Lapse mängu saab "ametlikult" nautida, lapsest ma isegi ei räägi.

Miinused: Suurim miinus on see, et lauamängud on kallid.

Carcassonne’i ja teiste lauamängudega saad lähemalt tutvuda artiklis.

2. Mõistatused

Ühest küljest on see ka lauamäng, teisalt nii omanäoline, et tahaks selle eraldi esemena esile tõsta.

Aidates oma lapsel pilditükke üles korjata, on tore, aga kui olete hõivatud, saab laps sellega ise hakkama. Paluge tal vähemalt osa pildist kokku panna, imetledes kindlasti tulemust.

Väga hea, kui kodus on erineva raskusastmega puslesid: lihtsaid, mida kokku pannes tunneb laps end alati superkangelasena, ja keerulisemaid täiskasvanute abiga “kokkupanemise” võimalusena.

Nõuanded isiklikust kogemusest – ärge ostke suure hulga, 300 või enama killustikuga puslesid, mis kujutavad loomi. Lõvi kaunis lakk ja armsate koerte kohev karv ajavad teid sõna otseses mõttes 10-minutilise valikuga närvi. Isegi lõputut sinist taevast on kuidagi lihtsam koguda.

Plussid: peenmotoorikale kasulikkuse poolest on vähe tegevusi võrreldes puslede kokkupanemisega.

Lisaks arendavad nad visadust ja ruumilist kujutlusvõimet.

Laps oskab ise “lihtsaid” puslesid kokku panna.

Miinused: Korteri järgmise koristamise ajal on teil võimalus perioodiliselt "nautida" tolmuimeja torus koputavate mõistatuste iseloomulikku heli))

3. Lugege raamatuid

On kaks võimalust: laps loeb mõnuga; Laps keeldub lugemast.

Esimesega on kõik selge, kui sul on kodus lugeja, siis jääb sul aega mitte ainult kodutöödeks, vaid ka enda hobideks, piisab lasteraamatukogu perioodilisest uuendamisest.

Kõik muu pole nii lihtne meetodid lapse lugema õpetamiseks, kuid tulemuste saavutamiseks peate kõvasti tööd tegema. Noh, lapsevanemaks olemine pole ainult lõbus 😉

Plussid: ilmselt pole mõtet neid loetleda. Ühesõnaga – kasulik, huvitav, ligipääsetav (raamatukogudes on nüüd peaaegu kõik olemas).

Miinused: kui teie laps armastab lugeda, peate raamatud ära võtma, et sundida teda kodutöid tegema või poodi minema.

Kui teie lapsele ei meeldi lugeda, peate välja töötama strateegia, kuidas teda lugemise juurde meelitada. Hea "algatus" oleks raamatud, mis põhinevad teie lemmikmänguasjade tegelaste koomiksitel või "elulugudel". Meil oli üks neist.

4. Kabe, male, doomino, backgammon, loto.

Kahjuks oskan ma ainult kabet ja ka lotot mängida :)), aga kui oled kõigi muude mängude meister, siis on see lihtsalt imeline.

Plussid: Väga, väga kasulik ja hariv tegevus.

Miinused: Kuna tegemist on paarismängudega, sobivad need lapsega koos tegutsemiseks vaid siis, kui sul on piisavalt aega temaga mängida.

5. Mängud kaartidega, pasjanss, trikid

Umbes üksteist aastat tagasi peeti lapsi ja kaartidega mänge kokkusobimatuteks mõisteteks, kuna selliseid mänge peeti hasartmängudeks. Põhimõtteliselt ikka on, aga sellegipoolest on nüüd kired vaibunud ning kasiinode ja “ühekäeliste bandiitide” taustal näivad kaardid süütu meelelahutusena.

Pealegi on lisaks mängudele endile ka pasjansimängud, millest saad teada, kas sinu soov täitub. Ja nippe, mis on alati huvitavad.

Plussid: Arendab mälu ja tähelepanu.

Teatud arvu nippe teades saab laps vabal ajal eakaaslaste seltsis “särada”.

Miinused: Lapsele tuleb õpetada kõik nipid ja mängud, mida sa tead ja kui oled need unustanud või ei teadnud, siis pead need ise selgeks õppima.

Kaartidel pole nõukogude ajast saati väga head mainet olnud.

6. Arendavad tegevused - värvimisraamatud, joonistused, plastiliin

Imeline tegevus, mis ei nõua suuri investeeringuid.

Lapsena meeldis mulle väga värvida ja mu noorim tütar oskab hästi plastiliinist voolida ja suudab oma tooted väga tillukesed teha. Tahtsin teile näidata oma lemmikuid "kunstiteoseid", aga peitsin need kuhugi, et ei leidnud, on väikesed :)

Seetõttu pidin nukkude laualt varastama nende “hommikusöögi” - munapuder, võileib ja kook 😉 Et näidata meisterdamise “suurt skaalat”, asetasin selle kõrvale väikese 11-sentimeetrise solnitsa.

Plussid: loomulikult arendab loomingulisi võimeid.

Kui oled hõivatud, võid rahulikult oma asja ajada, sinu osalust pole vaja, sinult nõutakse vaid lõpptulemuse kiitust.

Miinused: peate õpetama oma last tegema kõike hoolikalt ja pärast tunde enda järelt koristama, kui saate seda teha, pole arendustegevusega probleeme. (Algul oli kogu meie põrand kaetud mitmevärviliste kleepuvate plastiliinilaikudega, mille mu abikaasa pidi oma sokkide vahelt välja valima 😉).

7. Kasulikud mängud

Nüüd on neid nii palju! Ei, neid oli varem palju, kuid tänu emme-popi leiutajatele ja meediale, kes meile nendest leiutistest räägib, on nende arv muutunud lihtsalt kujuteldamatuks. See punkt väärib eraldi artiklit.

Näitena toon Galina Kuzmina ajaveebi “Lõbus teadus”. Siin on ammendamatu kujutlusvõime))

Plussid: vaid tonn. Ja see on huvitav ja areng on lihtsalt kõikehõlmav.

Miinused: see on õnn, kui olete sündinud korraldaja ja eksperimenteerija, kui mitte, peate selle õppima, mis pole muidugi lihtne.

8. Käsitöö

Imeline tegevus, eriti kui ema või isa on sellest huvitatud ja saab last õpetada. Ja käsitöövõimalusi on palju: kudumine, tikkimine, pärlite kudumine, ajalehtedest kudumine, puunikerdamine, batika... ja see on vaid väike osa.

Plussid: need oskused tulevad alati kasuks.

Miinused: Peate läbima pika ja tüütu õpetuse, et vardad peaksid alati olema vardavarras, kudumisvardad kaantes ning niidid ja kangatükid spetsiaalsetes kottides ja karpides. Ja pärast näputöö seanssi otsi see kõik erinevatest nurkadest üles ja pane paika.

9. Mängud pliiatsi ja paberiga

Need on mängud, mida mängitakse tundides kõige sagedamini, sest see on parim aeg merelahinguteks ja tikutamiseks 😉 Aga kodus mängides saab ka palju nalja ja laps saab hästi treenitud, et et hiljem koolis oma klassikaaslasi peksa.

Plussid: need ei nõua materiaalseid investeeringuid.

Miinused: ma isegi ei tea, mida ...

10. Kleebised

Kummalisel kombel saab neid eraldi esemena esile tõsta kui täisväärtuslikku tegevust.

Ma arvan, et kleebiste tootmine on lihtsalt tohutu. Esiteks leiate müügil olevast koomiksist mis tahes tegelaskuju kleebise. Ajal, mil mu tütar oli vaimustuses Winxi haldjatest, pimestasid mu silmad ja pea lihtsalt kõigist nendest lilledest, muusadest ja tehnikatest (haldjate nimed), mis on tehtud kõigi 120 osa põhjal.

Teiseks võivad kleebised olla tekstuurilt väga huvitavad: neile lisanduvad sädemed, pallidega tühimikud, maht ja palju muid erinevaid omadusi.

Et teie laps ei üritaks Ämblikmehe või Gummi Bearsi abil mööblit “värskendada”, ostke talle ühine märkmik, kuhu ta oma lemmiktegelased liimib.

Plussid: pingutusest norskav laps on pikka aega hõivatud.

Miinused: On võimalus leida kleebiseid, mis kaunistavad märkamatult teie dokumente või majapidamistarbeid :)).

11. Kasulikud tegevused - peale mängimist asjade korda seadmine, nukuriiete pesemine, söögitegemine jne.

Lapsena armastavad tüdrukud nukuriideid pesta, põrandat pühkida ja emal tainast sõtkuda aidata, poistel rikuvad hea meelega naelu vasardades ja laudu saagides, samuti aitavad nad entusiastlikult emal pirukaid teha. Peamine on siin lubada.

Aga ma pole kunagi kuulnud ühestki lapsest, kellele meeldiks pärast mängimist koristada :)

Plussid: Suurepärane tulevaste oskuste arendamine.

Sageli saavad lapsed teid tõesti aidata, peamine on määrata teostatav ülesanne.

Miinused: No võib ju kõike suurepäraselt ette kujutada... vesi maha, jahu laiali, kõik on määritud ja kummuli, aga seda tuleb taluda... Kasutegur on liiga kõrge 😉

12. Teleka vaatamine. Arvutimängud

Kõik meie jõupingutused taanduvad sellele, et laps veedaks võimalikult vähe aega teleriekraani ja arvutimonitori läheduses, kuid me ei pääse edenemisest.

Ainuke asi on see, et last tuleb õpetada neid tsivilisatsiooni hüvesid oskuslikult kasutama. Pealegi peab laps olema kursis populaarsete filmide, koomiksite ja arvutimängudega, vastasel juhul sarnane olukord Julia Menshova pojaga juhtunuga, mida mainisin artiklis “Lapsed Internetis. Kahju ja kasu."

Olukordades, kus emme on tõesti hõivatud, on multikad ja arvutimängud elupäästjad. Peaasi on aidata lapsel teha õige valik, kuid paljude võimaluste hulgas pole seda raske teha.

Meil on kodus ühendatud Disney Channel, mis peaaegu alati vastab sellele seatud ootustele. Aga kahjuks ei suuda ma last veenda, et vana, aga sellised ilusad ja sisukad koomiksimuinasjutud on ka väga huvitavad...

Plussid: õigesti valitud programmid aitavad teil õppida palju uut ja kasulikku.

Mõistliku ja mõõdetud programmide ja mängude valikuga saab laps palju naudingut.

Miinused: Põhimõtteliselt üks – kuidas laps sealt ära saada.

Panin kirja meie lemmikaja veetmise võimalused, loodan, et need aitavad teid vähemalt natukenegi, kui otsite vastust küsimusele, mida teha, kui lastel on kodus igav, ja ehk ütlete ka, mida veel teha saate. et oma lapsed kodus oleksid :))

Iga laps unistab kooli minekust. Kahjuks hakkab see soov aja jooksul hääbuma ja õppeprotsess ei tundu enam nii huvitav. Vanemad hakkavad pingutama, et oma last kooli saata. Selleks, et last hommikul voodist üles ajada, pead veenma ja lubama, et ostad näiteks mänguasja, kuid see ei kesta kaua. Soov, motivatsioon ja pingutus kaovad. Kuidas sellises olukorras last õppimise vastu huvitada?

Iga vanem peaks mõistma, et tema laps on individuaalne isik, seega ei tohiks ta teda kasvatada samade põhimõtete järgi, mille järgi ta ise kasvas. Keegi ei õpeta meile, kuidas oma lapsi kasvatada, me peame seda ise pidevalt, iga päev ja iga minut õppima. Parem on alustada sünnist või isegi enne seda.

Kõige sagedamini lähevad lapsed kooli ilma igasuguse teadmistebaasi. Nüüd muutuvad värbamise reeglid. Sa pead oskama lugeda ja arvutada. Mõned vanemad saadavad oma lapsed kooli väga varakult, kui nad pole veel kuueaastasedki. Nad usuvad, et see annab neile vaba aasta kolledžisse minekuks, kuid nad ei võta arvesse selliste meetmete negatiivseid tagajärgi. 6-aastast last on raske füsioloogiliste ja ealiste iseärasuste tõttu õppetöösse huvitada. Laps ei ole veel piisavalt küps, et ta on rohkem huvitatud mängimisest kui õppimisest. Tal on endiselt raske paigal istuda, kodutöid teha ja õpetajat tähelepanelikult kuulata. Loomulik iha mängude järele ei võimalda teil keskenduda õpingutele; tundi hakatakse tajuma mängimise takistusena, mis kujundab negatiivse suhtumise kooli ja õppimisse. Pole vaja kiirustada, isegi kui laps on väga võimekas.

Aga nüüd on kooliaeg, laps ei taha kooli minna ja sa ei tea ikka veel, kuidas teda huvitada. Te ei tohiks kasutada karistust, te ei saa panna oma last armastama õppimist. On oht, et peagi saabub vastumeelsus kõigi teaduste vastu; Võib-olla, kui olete end ka õppima sundinud, ärge unustage seda ja seda, mis teid siis huvita võis.

Kuidas last huvitada?

• Aerobaatika on võime avada lapses huvi ja armastust teadmiste enda, millegi uue, maailma avastamise vastu. Et tekitada lapses lugemishuvi, näidake oma eeskujuga, kuidas teile meeldib lugeda ja teadmisi omandada. Minge koos galeriidesse, muuseumidesse, kontsertidele ja näitustele ning ärge unustage neid hiljem arutada. Toetage oma lapse uudishimu, tema soovi kõige uue, teadmiste järele.
• Ole kodutööde tegemisel kohal, isegi kui teed midagi muud. Peaasi, et ära tee ise kodutöid, kui su laps on juba teise klassi astunud, peab ta õppima olema iseseisev.
• Kiida last. Märka iga võitu, isegi väiksemat, see annab talle stiimuli õppimist jätkata.
• Ärge unustage motivatsiooni. Kõik koolilapsed tunnevad, et nende vanemad vajavad haridust, mitte ise. Küsige, millised õppeained talle meeldivad ja milleks ta tulevikus saada tahab. Nii saad oma lapsele selgitada, et teadmisi omandades läheb ta oma unistuse poole.
• Ole oma lapse sõber. Ära hellita, aga ära ka liiga palju karista. Peaasi on siiras vestlus ja suhtlemine.
• Kui teil on klassikaaslastega probleeme, proovige aidata neid lahendada, muidu võite äkki kooli vihkada.

Tänapäeval on keelteoskus väga oluline. Et oma last inglise keeles huvitada, ühendage mäng. Kasuta õppimiseks televiisorit ja arvutit. Vaadake ingliskeelseid multikaid ja lastefilme. Elav vestlus neis soodustab meeldejätmise ja hääldusoskuste arengut ning kinnistab õpitud sõnavara. Kõike tajutakse lihtsalt nagu lihtsat mängu. Seal on palju spetsiaalseid koolitusprogramme, mis sisaldavad vajalikke tehnikaid. Hoidke neid perioodiliselt ja arendage lastes huvi.

Mida mitte teha

• Andke heade hinnete eest rahalisi preemiaid. Sa ei taha oma lapses kujundada tarbijalikku suhtumist ellu ja iseendasse.
• Kasutage äärmuslikke karistusmeetodeid, hirmutage. Tõenäoliselt hakkavad lapsed teid kartma ja neil tekib õppimise vastu vastumeelsus.
• Põhjustada negatiivseid emotsioone piirangute, kategoorilisuse ja tingimustega.
• Et sundida last häid hindeid jahtima, peaks ta õppima mitte nende, vaid teadmiste pärast.

Näidake oma lapsele, et ta on paljuks võimeline, laske tal endasse uskuda ja saavutada võimatu!

Need aitavad luua temaga visuaal-emotsionaalset kontakti, aitavad kaasa meeldivate positiivsete tunnete kogunemisele temas, arendavad huvi inimeste ja objektide vastu, aktiveerivad teda, leevendavad ärevust ja pinget.

Lõbusad rõivad

Valmistage ette mitmesuguseid, eelistatavalt võltsitud riideid ja esemeid: suured mütsid, värvilised lipsud, naljakad prillid, värvilised sallid, nailonpaelad jne. Istuge oma lapsega üksteise vastas, riietuge ja vaadake üksteist. Näidake oma lapsele tema peegelpilti suures peeglis.

Naljakad näod

Tee oma lapsele naljakaid nägusid: naerata laialt, kirtsuta nina, kergita kulme, punnita põsed ja löö neile, pilguta ühe või teise silmaga, pilguta silmi, tõmba kõrvu jne. Saate oma tegevust naljakate helidega: klõpsamine, hammaste klõpsamine, vile, nurin, ägamine jne.

Peegli ees

Seisake lapsega peegli ees, vaadake ennast ja üksteist. Näidake oma lapsele, kus on teie peegeldus ja kus on tema peegeldus. Otsige üheskoos üles beebi nina, suu, juuksed, käed, jalad.

Valmistage koos lapsega papist loomamaske. Pange esimene mask näole ja proovige iseloomu saada. Kui see on karu mask, kõndige nagu karu. Vahetage oma mask ja kujutage uut kangelast.

Grimm

Kanna näomaalingut tavalise pintsliga näole või kätele. Selleks peate ostma spetsiaalsed värvid või valmistama need ise: klaasis segage 3 supilusikatäit tärklist, 1½ tl vett, 1½ tl koort. Jaotage saadud mass erinevatesse purkidesse ja lisage neisse 1 tilk toiduvärvi. Esine oma lapse ees uues ebatavaline roll.

Muusikakast

Kui teil on kodus muusikakast või postkaart, näidake oma lapsele, kuidas neist hääli teha.

Asetage lapse ette erinevad metallesemed või tähtedega tähed. Näidake oma lapsele, kuidas kõik need esemed kleepuvad koheselt suure magneti külge. Seejärel eemaldage mänguasjadest magnet ja korrake katset.

Žongleerimine

Võtke kaks või kolm väikest palli või rõngast ja näidake oma lapsele, kuidas nendega žongleerida.

Õhust žongleerimine

Žongleerige ühe või kahe õhupalliga: visake need üles ja püüdke kinni, proovige mitte lasta neil põrandale kukkuda. Lase lapsel end aidata.

Klaas peas

Näidake oma lapsele klaasi ja asetage see siis pähe. Rääkige oma lapsega, nagu poleks midagi juhtunud, ja raputage siis "kogemata" pead - klaas kukub põrandale. Korda mängu mitu korda.

See tuli ja läks

Asetage oma lapse ette lauale mõni huvitav. Siruta käsi, võta mänguasi kiiresti ja peida see laua alla. Sel ajal, kui laps otsib, tagasta kadunud ese vaikselt oma kohale ja teavita sellest beebit. Korda mängu mitu korda.

Üks - kaks - mänguasi

Asetage kast . Võtke üks sellest välja, andke sellele nimi ja pange see kohe tagasi. Seejärel näidake järgmist, andke sellele nimi ja peitke see uuesti. Seega näidake oma lapsele kõiki mänguasju ükshaaval. Kui need on loomade mänguasjad, võib neid onomatopoeesia abil nimetada "mjäu", "vau", "ko-ko" jne.

Purk kudedega

Aseta purki palju läbipaistvaid õhupallisalle, tüllitükke jms. Võtke need ükshaaval välja ja visake need. See on suurepärane, kui sallid kukuvad teie lapsele. Kaasake ka oma laps hajutamise lõbustusse.

Rakendus

Pange oma kotti erinevad esemed: lusikas, pliiats, rätik, sukkpüksid, beebireha, plasttops, keegel, raamat jne. Öelge oma lapsele, et teil on tema jaoks midagi. Võtke lusikas välja ja öelge, et see on peegel ja peate sellesse vaatama ("vaata" lusikat). Peate oma juukseid pliiatsiga kammima (kammige juukseid). Rätik võib olla peasall või põll, vastupidi, rätik; Lasterehast saab kahvlit, tassist müts, keegelt haamer ja raamatust söögitool.

Otsi

Kolm klaasi

Asetage lapse ette kolm plastklaasi ja peidake nende alla väike pall või mõni muu väike klaas. Liigutage klaase mitu korda ja paluge lapsel leida, kus klaas on peidetud.

Pall tunnelis

Võtke lai toru 50 cm pikkune. Asetage sellesse pall ja veeretage seda edasi-tagasi. Mõnikord laske pallil kogemata välja kukkuda ja põrandale kukkuda. Toolist saab teha tunneli ja veeretada nende alla palli.

Mängi

Etenduseks saab teha isetehtud ekraani. Võtke kaks või kolm ja mängige nendega: laske mänguasjadel üksteist tervitada, tutvuda, mängida, jõuda järele, magada, süüa jne.

Tunni materjal.