Staariuudised
Temaatiline nädal “Inimese kehaosad”. "Kus on meie nina": millal ja kuidas õpetada last kehaosi näitama? Kui laps näitab kehaosi
Pole saladus, et lapse saamine on äärmiselt oluline. Teadlased on juba ammu kindlaks teinud, et ajus asuvad sõrmede ja käte liigutuste eest vastutavad närvikeskused kõne arengu eest vastutavate ajupiirkondade vahetus läheduses. Seega, stimuleerides beebi sõrmede ja käte liigutusi, anname sellele suure panuse. Seetõttu on näpumängud õpetajate poolt nii hinnatud ja neid kasutatakse laialdaselt lastega tundides.
Lisaks tohutule mõjule kõne arengule aitavad näpumängud arendada lapse koordinatsiooni, tähelepanu, mälu, keskendumisvõimet ning aitavad arendada ka kujutlusvõimet (püüdke kohe aru saada, et pea kohal nurka kokku pandud käed on katus , ja kui kätega vehid, muutud kohe liblikaks). Ja loomulikult annavad näpumängud lapsele ja emale terve tormi positiivseid emotsioone, rikastades nende suhtlust erksate värvidega.
Selles artiklis tahan teile tutvustada oma sõrmemänge, mis sobivad kõige paremini imikutele vanuses 6 kuud kuni 1 aasta. Lisaks leiate artiklist riime, mis aitavad teie lapsel lõbusalt ja kiirelt selgeks õppida näo ja keha peamised osad. Mulle ja tütrele meeldis alati nende naljakate riimide saatel mängida. Ja need mängud on olnud ka suurepärane viis minu tütre lõbustamiseks autoreiside ajal.
Algul saate oma beebi kätega ise vajalikke liigutusi teha, kuid peagi saab ta hakkama ka ilma teie abita. Samuti tahaksin märkida, et te ei tohiks pikka aega näpumängudega tegeleda, enne kui laps mängust väsib (tavaliselt mitte rohkem kui 5-8 minutit);
Sõrmemängud beebidele alates 6 kuust
Olgu, olgu! (plaksutame käsi)
Kus sa olid? Vanaema juures!
Mida sa sõid? Puder!
Mida sa jõid? Mash.
Magus puder,
Brasha on noor.
Jõime, sõime,
Kshi-kshi, lendame! (vehime kätega)
Nad istusid pähe! (pane käed pea vastu)
Istusime, istusime,
Ja nad lendasid jälle minema! (vehime jälle kätega)
Koputan haamriga (koputage rusikas rusika pihta)
Ma tahan maja ehitada. (paneme käed pea kohal kokku, kujutades "katust")
Ma ehitan kõrge maja! (tõstke käed üles)
Ma elan selles majas! (paneme käed uuesti pea kohale, kujutades "katust")
Uksel oli lukk, (pange sõrmed kokku (kui see ei aita, pange lihtsalt rusikas rusika vastu) ja lehvitage üles-alla)
Kes võiks selle avada?
Me murdusime, väänasime, (keerake lukustatud käepidemeid)
Nad peksid, nad peksid (raputame käsi ilma sõrmi lahti laskmata)
Ja nad avasid selle! (laiutame käed)
Dariki-dariki, (plaksutame käsi)
Sääsed lendasid. (pange sõrmed kokku)
Nad kõverdusid, lokid, (näitame, kuidas nad lendavad)
Nad haarasid mu ninast kinni! (ema puudutab lapse nina, üks võimalus on käsi, jalg...)
Ehitame, ehitame, ehitame maja, (asetame vaheldumisi oma käe ja lapse käe, siis jälle enda ja lapse käe)
Asetame kuubiku kuubiku järel.
Siin on tee, siin on garaaž , (jookseme sõrmedega üle lapse keha, koostades mingisuguse marsruudi)
Siin on meie maja ehitatud. (pane peopesad pea kohale kokku, mis kujutab katust)
Peopesad püsti (tõstame käed üles)
Peopesad alla (me langetame käed alla)
Ja nüüd on nad küljel
Ja nad hoidsid seda rusikas. (me surume käed rusikasse)
Luuletused kehaosade ja näo uurimiseks
Luuletuste ridade hääldamisel puudutage beebi vastavaid kehaosi või näidake neid oma kehal. Parem on seda teha nii või naa, et lapse peas tekkivad assotsiatsioonid ei piirduks vaid ühe kogemusega.
Milleks mu tütar jalgu vajab?
Rajale jooksma!
Miks mu tütar vajab kõrvu?
Kõristeid kuulama!
Milleks mu tütrel suud vaja on?
Et saaksid emalt piima juua!
Miks mu tütar vajab silmi?
Et vaadata värvide maailma!
Miks mu tütar vajab selga?
Linal lamada!
Miks mu tütar vajab tagumikku?
Et teda peopesaga plaksutada!
Miks mu tütar sündis?
Et ema õnnelikuks teha! (suudle ja kallista last)
Mu suu teab, kuidas süüa,
Nina hingata,
Ja kuulake oma kõrvu
Väikesed silmad – pilgutavad, pilgutavad
Käepidemed – haara kõike, haara kinni.
Elas kord jänku
Pikad kõrvad
Jänku sai külmakahjustuse
Nina on äärel.
Külmunud nina
Mu saba on külmunud!
Ja läks soojendama
Külastage lapsi!
Suured jalad
Kõndis mööda teed:
Ülevalt ülevalt üles,
Top-top-top.
Väikesed jalad
Joostes mööda rada:
Ülevalt ülevalt üles,
Top-top-top.
Kuhu sa jooksed, jalad?
Kuhu sa jooksed, jalad?
Mööda suvist rada
Künkast künkale
Metsa marjadele.
Rohelises metsas
ma helistan sulle
mustad mustikad,
Scarlet maasikad.
Siin nad on võrevoodis
Roosad kontsad
Kelle kontsad need on?
Pehme ja magus?
Hanepojad jooksevad,
Nad pigistavad su kontsad.
Peida end kiiresti ära, ära haiguta,
Kata tekiga!
Need on silmad, mida näha.
See on nina hingamiseks.
Need on kõrvad, mida kuulda.
Need on jooksmiseks mõeldud jalad.
Need on ema käed
Väga tihe kallistus.
Kass peseb end käpaga
Ilmselt läheb külla
Pesin nina.
Pesin suu puhtaks.
Pesin kõrva.
Pühkisid selle kuivaks.
Veel paar luuletust beebiga lõbusaks ja säravaks suhtlemiseks
Mängi massaaži
Koer küpsetab köögis pirukaid. (selja sügav sõtkumine peopesadega)
Kass purustab nurgas kreekereid. (koputades seljale)
Kass õmbleb aknas kleiti. ( kipitus)
Saabastega kana pühib onni. (silitab)
Pussy tuleb aeglaselt
Ja pai last.
"Mjäu-mjäu," ütleb kiisu,
Meie laps on tubli!"
Lähme ja sõidame hobusega
Mööda siledat, siledat rada.
Naabrimees kutsus meid külla
Söö magusat pudingut.
Jõudsime lõuna ajal kohale
Ja naabrimeest pole kodus.
Kaks koera ukse ees
Meile öeldi väga rangelt:
Av-av-av,
Auh-vuhh-vah.
Ma lähen, ma lähen
Vanaemale, vanaisale
Hobusel
Punases mütsis
Tasasel teel,
Ühel jalal
Vanas kingas
Üle aukude, üle konaruste,
Kõik on sirge ja sirge
Ja siis äkki... auku
Pauk!
Kasva, Taya, kõrgemale,
Häärberisse, katusele.
Kasva suureks, ära hellita mind,
Vabandust emast ja isast.
Kasvatage koos puidu paksusega
Jah, sama kõrge kui maja!
Sõrmedele palju vaeva:
Nad mängivad koosviibimist,
Millegipärast satuvad nad mu suhu,
Raamatud on vanaemalt rebitud...
Olles teinud kogu töö,
Nad tõmbavad laudlina laualt.
Nad ronivad soola ja kompoti sisse,
Ja siis vastupidi.
Sõbralikud sõrmed
Kõik on nii vajalikud!
Jalad koputasid
Siledal teel,
Nad koputasid mitu korda -
Meiega saab olema lõbus.
Löö rusikat tugevamini
Lihtsalt ärge säästke oma käsi,
Koputame rusikatega
Ja keerutame nagu top.
Mööda silda kõndis kits
Ja liputas saba,
Sai reelingu külge kinni -
See maandus otse jõkke!
Hiired tantsivad ringides
Kass uitab voodis.
Vaikige, hiired, ärge tehke müra,
Ära ärata kassi Vaskat.
Kass Vaska ärkab üles,
See lõhub kogu ringtantsu!
Karikakrad murul
Mardikas lendas värvilises särgis.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Olen karikakratega sõber.
Ma õõtsun vaikselt tuule käes,
Ma kummardun madalale ja madalale.
Pöörake tähelepanu ka järgmistele artiklitele. Neist leiab ka palju imelisi riime, mis aitavad kuni aastase ja veidi vanema beebiga huvitavalt suhelda.
Ljubov Sidorova
Kognitiivse arengu tund "Kehaosade õppimine"
Kognitiivne areng(maailm meie ümber). « Kehaosade uurimine»
Keskmine rühm
Sihtmärk: inimkeha osade uurimine.
Ülesanded: kinnistada laste teadmisi inimese kohta; pealkirjad osad nägusid ja uurida nende eesmärki.
Kognitiivse huvi arendamine; sidusa kõne arendamine lastel.
Arendada organiseeritud käitumise oskusi, laste oskust kuulata ja kuulda õpetajat, vastata küsimustele täielike vastustega; kasvatada soovi tervislike eluviiside järele.
Tunni käik:
Kasvataja: Kuidas saab meid ühe sõnaga kutsuda?
Lapsed: Inimesed.
Kasvataja: Ja üks meist?
Lapsed: Inimene.
Kasvataja: Täna jätkame vestlust sellest, kuidas inimene töötab.
Kõik inimesed on erinevad. Millised inimesed seal on?
Lapsed: naised ja mehed, tüdrukud ja poisid, lapsed ja täiskasvanud, vanad ja noored.
Kasvataja: Oleme kõik üksteisest erinevad – pikkus, silmade värv, nahavärv, juuksed, hääl...
Kas soovite rohkem teada, kuidas meid tehakse?
Vaata, mis mul sulle on.
(Lõika alusele mehe osad.)
Kes see teie arvates on? Poiss või tüdruk?
Aitame teda, kogume ta kokku.
(Lapsed koguvad osad väike mees ja kinnitage see magnettahvlile.)
Ta on millegi pärast kurb, üllatunud, ärritunud... kas meie külalisel on midagi puudu?
Lapsed: mehel pole silmi, nina ega kõrvu.
Aitame teda, täidame puuduvad osad näo osad.
Vaatame kassi
Muinasjuttude piltidel
Kuid selleks vajame
Me kõik oleme väga (silmad).
Me kõik kuulame metsas kägude laulu ja selleks me kõik tõesti (kõrvad).
Mis on meie silmade vahel? (nina).
Seal on sirged ninad
Seal on ninad. Mul on väga vaja nina, kuna see on mulle näo äärde kasvanud.
Uurime, miks on inimesel vaja silmi, nina, kõrvu. Ja kumb on tähtsam?
Miks on inimestel silmi vaja? (Magnetahvlile ilmub silmade pilt.)
Kasvataja: Paneme silmad kinni. Mida sa näed?
Lapsed: pimedus, valgus...
Kasvataja: Kas sa arvad, et me vajame silmi? Mille eest?
Lapsed: näha objekte, inimesi, kõike, mis meid ümbritseb, eristada värve, lugeda...
Kasvataja: Pöörake ümber ja vaadake üksteisele silma. Kui ilusad nad on?
Mõnel on hall, sinine, pruun, roheline.
Silmade kohal on kulmud, silmalaud ja ripsmed katavad silmi. Miks sa arvad, et neid vaja on?
Lapsed: Kulmud ja ripsmed kaitsevad silmi higi, mustuse ja tolmu eest.
Kasvataja: Poisid, kas te teate, kuidas oma silmade eest hoolitseda?
(Laste vastused.)
Kasvataja:
"Kuula ja mäleta"
Kaitske oma silmi löökide ja teravate esemete eest.
Ärge vaadake eredat valgust liiga kaua.
Ärge vaadake televiisorit pikka aega.
Te ei saa arvutis või telefonis mänge segamatult mängida.
Ärge hõõruge silmi määrdunud kätega.
Peske oma nägu iga päev ja tehke silmaharjutusi.
Ja et meie silmad tunneksid end hästi, teeme nüüd silmaharjutusi.
Võimlemine silmadele.
"Uudishimulik barbar"
Uudishimulik Varvara
Vaatab vasakule
Vaatab paremale
Vaatab üles
Vaatab alla
Istuge servale veidi maha (vaadake oma nina otsa,
Ja see kukkus temalt maha (vaata põrandat).
Kasvataja: Nüüd uurime välja, miks on inimesel nina vaja?
(Magnetahvlil on pilt ninast.)
Kata ühe käega oma nina ja teise käega huuled.
Kuidas sa end tundsid?
Lapsed: Me ei saa hingata.
Nina on hingamiseks vajalik.
Kasvataja: paneme silmad kinni
(Paku lastele hakitud sibulat ja apelsini.)
Kasvataja: mida sa tundsid?
Lapsed: lõhn, lõhnab nagu sibul, apelsin...
Kasvataja: Miks meil siis nina vaja on?
Lapsed: hingata ja nuusutada.
Kasvataja: Nina abil saame hingata, saame aru, kuidas toit või mõni ese lõhnab.
Kas sina ja mina oleme sibula lõhna tundnud? Kas tead, kuidas see kasulik on?
(Laste vastused.)
Kasvataja: Sibul tapab meie ninas mikroobe ja see paneb selle paremini hingama.
Kehalise kasvatuse minut.
Üks, kaks, kolm, neli, viis – me oleme keha uuring(kõnime paigal).
Siin on selg ja siin on kõht (näidake mõlema käega selga ja kõhtu).
Jalad (Ogamit trampides).
Pliiatsid (pööra käsi mõlema käega).
Silmad (mõlemad käed näitavad silmi).
Suu (näitades käega,
Pea, raputage seda edasi-tagasi.
Kael pöörab pead.
Oh, ma olen väsinud. Oi-oi-oi!
Otsmik ja kulmud.
Siin on ripsmed.
Nad lehvisid nagu linnud.
roosilised põsed,
Juuksed on paksud, nagu heinamaa.
Ja põlved.
See meil on!
Kasvataja: Ja nüüd kontrollime, miks meil kõrvu vaja on? (Magnetahvlil on pilt kõrvast.)
Mängime mängu "Arva ära, kuidas see kõlab".
Ekraani taga on muusikariistad – tamburiin, trumm, kõrist; esemed – purk, tsellofaan, puulusikad.
Mis siis, kui paneme kõrvad kinni? Mida sa kuuled?
Lapsed: ei kuule, raske kuulda...
Kasvataja: Milleks meil kõrvu vaja on?
Lapsed: Kuulda.
Kasvataja: Meil on vaja kõrvu, et kuulda erinevaid helisid.
Nad kaitsevad meid ka ohtude eest, kuna aitavad meil kuulda, kui meie silmad magavad.
Et su kõrvad ei valutaks ja kuulmine oleks hea, tuleb järgida mitmeid reegleid:
Ära vali kõrvu.
Kaitsta külma ja tugeva tuule eest.
Ärge kuulake valju muusikat.
Me peseme kõrvu ja ei lase vett sisse.
Arst, arst.
Mida me peaksime tegema?
Kas kõrvu pesta või mitte?
Kui me peseme, siis mida me peaksime tegema?
Peske sageli või harvemini?
Arst vastab: "Siil!"
Arst vastab vihaselt: "Siil - siil - iga päev!"
Kasvataja: Poisid, mis on teie arvates meile vajalikum ja olulisem - silmad, nina, kõrvad või teised? kehaosad? Kas nad aitavad meid? Kuidas neid nimetada?
Laste vastused: Meie abilised.
Kasvataja: Poisid, mida me uut õppisime? Mis sulle täna kõige rohkem meeldis ja meelde jäi?
Laste vastused.
Kasvataja: Teinekord saame teistest teada kehaosad. Ees ootab veel palju tundmatut ja huvitavat (kuidas inimene liigub, sööb, kuidas ta hingab).
Lõpus paku lastele naljaka mehega värvimislehti.
Selleteemalised väljaanded:
Mu lapsed ja mina hakkasime hiljuti õppima päevaosasid. Et see meie jaoks huvitavam oleks, tegin visuaalse abivahendi.
Eesmärgid: 1. Objektide võrdlemise oskuse tugevdamine; kehaosade nimetuste täpsustamine; ruumisuhete mõistmise arendamine; arengut.
Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Kehaosad” Eesmärk: selgitada laste teadmisi inimese ehitusest ja selle üksikute osade eesmärgist. Eesmärgid: Õppida kõnet liigutustega kooskõlastama, areneda.
GCD kokkuvõte “Logolugude kasutamine keskmise rühma logopeeditundides. Teema: "Kehaosad."Õppetegevuse enda kokkuvõte “Logolugude kasutamine logopeeditundides keskmises rühmas.
Inimkehaosade uurimine lapsega on mängus lihtne ja lihtne., üsna sageli ei mõtle me neid mänge meelega välja, vaid tutvustame beebile tema keha võimlemise, massaaži, pesemise jms käigus.
Kui laps saab vanemaks, saab ta enesekindlalt istuda, mänguasju käes hoida ja kehaosi palju mitmekülgsemalt tundma õppida. Kasutatakse lastesalme, näpumänge, esitlusi, kaarte, mänge nukuga jne.
Hakkasime pojaga üsna varakult oma keha tundma õppima. Iga päev, kui me end pesime ja harjutusi tegime, rääkisin Yurale, mis on mis. "Siin on teie käsi ja see on teie jalg. See on sinu nina,” ütlesin.
Vannitamise või pesemise ajal saate oma lapsele rääkida lastelaulud.
Vesi, vesi,
Pese mu nägu
Et su silmad säraksid,
Et su põsed põleksid,
Et su suu naerma ajaks,
Nii et hammas hammustab.
Umbes 8-9 kuuselt ostsime Yurale väikese nuku, mis nägi välja nagu väike laps. Nukuga mängides näitasin, kus on tema käed, pea, jalad, selg, kõht jne. Mängiti samamoodi karu, siili ja muude mänguasjadega.
Lisaks kehaosade tundmaõppimisele keskendusin iseärasustele. Näiteks jänkul on suured kõrvad, kaelkirjakul pikk kael, siilil väikesed jalad jne.
Tegime ka analoogiaid, palusin Yural näidata mänguasja silmi ja enda silmi, mänguasja saba ja enda saba (siin on ilmne, et laps ei leia seda, meil pole saba ). See on väga kasulik tegevus võrdlemisoskuse arendamiseks.
Selles vanuses tulevad kasuks näpumängud, olen juba toonud mitmeid näiteid, vt.
Suu, nina, pea,
Kõrvad, põsed, otsmik, silmad,
(me lihtsalt näitame seda enda või lapse peal; oma kätega või beebi kätega)
Õlad, õlavarred, kael, rind
(plaksutame õlgadele, silitame kaela ja koputame sõrmedega vastu rinda)
Ärge unustage midagi.
(laiutame käed külgedele)
Käed-käed - plaks-plaks,
(plaksutage oma käsi lapse kätega või võite plaksutada oma käsi)
Jalad-jalad - top-top,
(ka jalgadega lamavas või istuvas asendis)
Kord siin ja kord seal,
(pööra pead vasakule ja paremale; saad pead keerata nii, et laps näeks; palju huvitavam on teha oma pintslist väikemees ja joonistada sellele isegi silmad ja nina)
See on ei, aga see on jah.
(žestid peaga "ei" ja "jah"; võite ka pintslit vasakule-paremale ja üles-alla keerata)
Kuni umbes kaheaastaseks saamiseni oli Yura lemmik ajaviide Doman Cardsi vaatamine DVD-lt, millel oli kehaosadega sektsioon.
Kasutada saab lihtsaid esitlusi ja kaarte, millega võib kaasneda ka luule.
See on meie nina, see on meie parem käsi,
Siin on kaks kõrva, see on vasak käsi.
Seal on suur pea, paremal on lärmakas tammesalu,
Seal on vaid mõned karvad, vasakul on kiire jõgi.
Ja ma löön neile peale! Paremal laiub metsatukk,
Siin on meie väikesel tüdrukul vasakul kellegi aed...
Kontsad ja põlved! Ja kui ma ümber pöörasin,
Siin on tünn, ma haaran selle kõrvalt, Kõik on muutunud vastupidiseks.
Ma tiksun sind veel kaua! Järsku oli vasakul tammik,
Nina, suu, pea, paremal kiire jõgi...
Kõrvad, põsed, otsmik, silmad, kas tal on tõesti õigus?
Käed, õlad, kael, rind Minu vasak käsi?
Ärge unustage oma kõhtu. (S. Dolženko)
See on ei, aga see on jah.
See on üks ja see on kaks.
Loeme sõrmi:
Üks, kaks, kolm, neli, viis,
Üks, kaks, kolm, neli, viis
Kümme sõrme, paar kätt -
Siin on sinu rikkus, sõber!
***
Üks-kaks-kolm-neli-viis! Maša pani labakinda kätte.
Loeme sõrmi - - Oh, kuhu ma lähen?
Tugev, sõbralik, puudub sõrm, kadunud,
Kõik on nii vajalikud. Ma ei jõudnud oma väikesesse majja.
Teisest küljest jälle: Maša võttis labakinda ära.
Üks-kaks-kolm-neli-viis! - Vaata, ma leidsin selle!
Teie sõrmed on kiired, otsite ja otsite ja leiate.
Vähemalt mitte väga puhas! Tere, väike sõrm!
Sõrmedele palju vaeva: kuidas sa elad?
Nad mängivad hästi, (N. Sakonskaja)
Millegipärast satuvad nad mu suhu,
Raamatud on vanaemalt rebitud.
Olles teinud kogu töö,
Nad tõmbavad laudlina laualt,
Nad ronivad soola ja kompoti sisse,
Ja siis vastupidi.
Sõbralikud sõrmed,
Kõik on nii vajalikud!
(Z. Aleksandrova)
Kui joonistate juba koos lapsega, võite proovida joonistada väikseid inimesi. See on lastesalm, mida vanaema Yurale õpetas:
Punkt, täpp kaks konksu(joonista silmad, täpid ja kulmukaared)
Nina, suu, selg.(joonista ninapulk, naeratus ja näoring)
Käed, jalad, kurk,(joonistame pulkadega käed ja jalad ning kehaovaali)
See osutus väikeseks meheks!(oleme tulemusega rahul)
Suvel olin Kaasanis ja Ringi kaubanduskeskuses tiirutasime tükk aega raamatupoes ringi. Seal on palju kirjandust, sealhulgas õppekirjandust. Leidsin Yura jaoks pildisõnastiku “Mina ja mu keha”. Käsiraamat on mõeldud koolieelikutele, kuid miski ei takista kodus õppimist.
Käsiraamatuga on kaasas tunniplaan terveks aastaks ning juhend õpetajatele ja lapsevanematele.
Iga tund on kehaosa, selle võimete ja hügieeniprobleemide tutvustus. Värvilised illustratsioonid sõnastikus on suured ja selged. Saate oma lapsega pilte kasutades pikalt rääkida ja talle neist rääkida.
Tundidele pakutakse mitmeid ülesandeid, valikus on luuletusi ja mõistatusi. Mulle ei meeldinud kõik ja Yurat on raske peatada vaid ühe asja pärast. Kui ta vaatab sõnaraamatut, siis kaanest kaaneni on lemmikteemad.
Eriti meeldib mulle, et sõnastik käsitleb hügieeniküsimusi. Piltidel on näha, kuidas oma kõrvu, silmi, nina, hambaid jne hooldada ja kaitsta.
Meie viimane soetus kehaosade tundmaõppimise teemal on heliplakat. Lastele mõeldud elektrooniliste heliplakatite kujundamisest olen juba kirjutanud, vt.
See plakat erineb pisut teistest. Sellel on ainult koolitusfunktsioon, see ei näe ette omandatud teadmiste kontrollimist. Kuid see pole nii oluline. Saate ise tšeki korraldada.
Selle plakatiga muutume kehaosade kohta täpsemaks. Yura teab, et jalal on mitu osa: reie, sääreosa, labajalg. Sama kätega.
Plakat tutvustab lihaseid, luustikku ja siseorganeid.
Nüüd on meie peamine ülesanne mitte ajada segi mõisteid "parem" ja "vasak". Lasteaias pööratakse sellele palju tähelepanu.
Isegi kehaosadega tutvume kliinikus. Iga kord räägin pojale, millise arsti juurde me läheme, mida ta teeb, mida näitame (kael, nina, kõrvad, silmad jne). See vabastab lapse arstide hirmust ja Yura käitub kontoris enam-vähem väärikalt. Kuigi ta ei taha end võõrale arstile näidata.
Arsti mängides on hea mõte õppida tundma oma keha anatoomiat. Tänapäeval on lastepoodides arstikomplektid saadaval mitmesugustes valikutes.
Nii saab lapsele märkamatult kehaehitust tutvustada, tema silmaringi avardada ja hügieenioskusi õpetada.
Kuidas tutvustasite lastele oma keha anatoomiat?
Külastajaid täna: 1, kokku: 1110
Ja tal olid vanuse järgi nõutud teadmised ja oskused.
Beebi saab iga päev tohutul hulgal teavet, kuid juhtub, et ta omandab ühe lihtsalt ja kiiresti ning keeldub isegi teist kuulamast. Mõelgem pikemalt sellele, kuidas õpetada last ilma pingutuse ja lisaajata kehaosi näitama.
Puuduvad ranged reeglid selle kohta, millal peaks laps kehaosi näitama. Mõned beebid omandavad selle oskuse enne üheaastaseks saamist, teised aga lähemal või hiljem.
Kuid mida varem hakkavad vanemad last õpetama, seda kiiremini mäletab ta kõiki nimesid. Juba 7-aastaselt suudavad lapsed sellist teavet tajuda ja meeles pidada. Soovitatav on serveerida kergesti ligipääsetaval, mängulisel kujul.
Treening peaks olema doseeritud, see tähendab, et te ei tohiks lapsele kõike korraga näidata, kuna beebil on raske suurt hulka teavet meelde jätta. Lase beebil kõigepealt õppida, kus on käed ja jalad, siis silmad jne.
Kuidas õpetada oma last kehaosi näitama?
Kombatav ja emotsionaalne kontakt emaga on väikelaste jaoks äärmiselt oluline, seega on tore, kui vanem tegutseb õpetajana.
Kuna koolitustel on osapoolte vahel tihe suhtlus, pakuvad need enamasti rõõmu mõlemale. Kuidas õpetada last kehaosi näitama, sõltub vanusest.
Parem on näidata väikseid (kuni aastaseid) nende enda kätel, jalgadel jne, samas kui vanemad lapsed mäletavad suurepäraselt ema kehaosi või enda kehaosi, mis peegelduvad peeglist.
Enda peal
Algstaadiumis peaks täiskasvanu näitama silmi, jalgu jne. ise, puudutades neid sõrmega. Seejärel peavad lapse käed puudutama mõnda kehaosa ja ütlema selle nime valjusti. Seda saab teha nii emal kui ka lapse kehal.
Nagu praktika näitab, meeldivad lastele kõige enam riimid, laulud, lastelaulud ja muud rahvatööd. Nende abiga pole kasuliku teabe meeldejätmine mitte ainult huvitav, vaid ka lõbus.
Lõbusad küsimused:
Kus sa mu kõrvad oled? Kus sa mu kõrvad oled?
Siin nad on, siin nad on, siin on minu kõrvad.
Kus sa mu suu oled? Kus sa mu suu oled?
Siin see on, siin see on, siin see on, mu suu.
Pärast küsimuse lugemist peate panema lapse käe "leitud" kehaosale ja ütlema seejärel teise rea ja kujutama rõõmu. Saate luuletuses asendada muid nimesid (silmad, sõrmed, põlved jne). Mäng nimega "Ämblik" on beebi jaoks huvitav.
Ülesanne: täiskasvanu sõrmed "kõnnivad" üle lapse nagu käpad, sel ajal saate lugeda luuletust:
Vaata, ämblik ronib üles.
See roomab teie kätt üles ja jalga alla.
Teel - kõhule ja õlale ja küünarnukile,
Ja siis – külje pealt, hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.
Lasteriim:Silmad - näha.
Kõrvad – kuulda.
Käepidemed – vehkimiseks.
Nina – nuuskamiseks.
Keel – rääkida.
Jalad – jooksma.
Noh, põsed on roosilised,
neid kõdistada.
Nime hääldamise hetkel näidake kätega üht või teist kehaosa. Aja jooksul võite paluda lapsel osutada oma emale või iseendale. Kiida last tema õnnestumiste eest ja ära mingil juhul häbene teda, kui ta midagi segi ajas.
Nuku peal
Mõnikord ei taha lapsed näidata ja meeles pidada, kus on nende nina ja suu, kuid nad teevad seda hea meelega oma armastatu peal (peaasi, et see pole koletis, vaid inimese moodi nukk).
Õpetamise põhimõte on identne - peate ütlema, kus on nuku silmad, juuksed, kõrvad jne (näitades sõrmega). On hädavajalik, et pärast seda, kui otsitav on nukult leitud, tuleb see leida lapse enda kehalt.
Kui õpite pähe, võite küsida lapselt kehaosade asukohta. Samuti peaks ta osutama mänguasjale ja iseendale.
Siin on huvitav luuletus:
Tule, Lenechka, vaata,
Jah, korda kõike õigesti:
Siin on selg ja siin on kõht,
Jalad, käed, silmad, suu,
Nina, kõrvad, pea,
Vaevalt jõudsin seda näidata.
Kui me räägime beebist, kes on juba suurem, saate temaga korraldada keerukama mängu. Selle olemus: seo lapse silmad kinni, puuduta erinevaid kehaosi ja palu tal need nimetada. Seejärel vahetage rolle (täiskasvanu võib noormängija testimiseks mänguliselt vigu teha). Selle valiku puhul tuleks tähelepanu pöörata keerukamatele kehaosadele – põlvedele, küünarnukkidele, randmetele jne.
Mõnikord saab tavalisest peeglist õppimisel suurepärane abiline. Lapsel on huvitav ennast vaadata ja meenutada, kus ja mis tal on.
Tavaline teave on suurepärane kehaosade teabe meeldejätmiseks. Selle igapäevase protseduuri ajal võite öelda: "pesame nägu", "pühime jalgu" jne.Kui laps ei oska veel seda, mida vanemad tahavad, pole võib-olla veel aeg kätte jõudnud, kuid tunde pole vaja edasi lükata. Beebi neelab talle antud teabe, isegi kui ta ei saa sellest veel rääkida.
Mõned lapsed reageerivad hästi värvilistele plakatitele asjakohastel teemadel – sellistelt piltidelt inimstruktuuri põhitõdede õppimine on ligipääsetav, visuaalne ja lõbus. Kauplustest leiate hõlpsalt palju harivaid visuaalseid abivahendeid teemal "kehaosade õppimine". Kui laps ei ole huvitatud oma ema või enda päheõppimisest, võivad talle mängud meeldida.
Video teemal
Kuidas õpetada oma last mänguasjadel ja enda peal kehaosi näitama:
Lapse õpetamise käigus peavad täiskasvanud näitama üles kannatlikkust, keskendumist ja visadust. Mõnikord tuleb sama asja kümneid kordi korrata ja juhtub, et beebi mäletab kõike 1-2 lähenemisest. Kuna universaalset õpetamismeetodit kõigile ei ole, soovitame proovida erinevaid – üks neist viib kindlasti eduni.
Õpime neljandat nädalat inimkeha osad. See komplekt ei ole tavaline, vaid raamatu kujul. Osalesin temaga võistlusel. Raamatu loomisest, väikestest nippidest ja meie mängudest sellega.
Mängud on mõeldud lastele vanuses 1,5 kuni 3 aastat. Väikese lapsega (alates 1,5-aastasest) tegevuseks saate printida mitte kogu komplekti, vaid ainult neid mänge, mis on sobivamad ja ahvatlevamad. Mõnda komplekti kuuluvat ülesannet kasutame ühe korra (värvime, lõikame jne), teised peidame faili, et saaksime kuiva kustutusmarkeriga peale joonistada ja kustutada.
Mängukomplekt suunatud: kõne arendamine, peenmotoorika, loogika, mälu, tähelepanu, liigutuste koordineerimine, käe ettevalmistamine kirjutamiseks.
| pdf formaadis
Temaatiline komplekt “Inimese kehaosad”
Komplekt sisaldab järgmisi töölehti lastele:
- Katteleht värvimiseks ja aplikatsiooniks. Koos lapsega saate niitidest juukseid liimida, riideid kaunistada jne.
- Signeeritud kehaosadega värviraamat. Poiss on vaja värvida ja kehaosad nimetada. Ema saab neid lugedes näpuga üle kirjete joosta, et laps näeks, mida ema loeb.
- Värvimisleht temast ja luuletus. Lugege, värvige, nimetage kehaosi, näidake tiibu ja halo.
- Mida kus kanda?Ülesanne: tõmmake objektilt jooned selle asetamise kohale. Näiteks pannakse vibu pähe.
- Vormige taignast ja plastiliinist inimese näojooned. Ema võib anda oma lapsele toorikud, mida ta ise oma kätega vormib, ja laps lihtsalt liimib need: silmad, suu, kulmud. Beebi saab juukseid ise liimida väikestest tükkidest või ühe suure tükina.
- Sobitage nägu ja selle kuju. See ülesanne on mõeldud alla 3-aastastele lastele, kes tunnevad hästi lihtsaid geomeetrilisi kujundeid. Lapsed saavad seda teha ema juhiste järgi või käsi ema käes.
- Sõrmevõimlemine "Sõrm, sõrm, kus on teie maja?" Saate lugeda luuletust, mängida lapse peopesaga või joonistada sellele maja. Sõrmele küsimust esitades tõmbame selle kergelt peale ja kui sõrm vastab, painutame selle peopesa keskkoha poole majaks. Näitame pildil sõrmi ja nimetame neid.
- Värvige kleit. Kastame sõrme värvi sisse ja proovime maalida ainult kleiti.
- Joonista joon.Ülesanne kõne arendamiseks ja käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks. Laske lapsel markeriga joon tõmmata ja ema ütleb meile, mida me näeme, kuuleme, haistame, maitseme ja puudutame. Võib-olla suudavad vanemad lapsed neile küsimustele ise vastata.
- Mänguraamat "Sobitage keha peaga". Lõbus mäng, mis sobib kokku sobiva pea ja kehaga.
P.S. Nagu ikka, madal kummardus ja suured tänud reppostide ja suulise sõna eest!
