Teemaks on vanema rühma talverõõmud. Vanema rühma tunni kokkuvõte teemal „Talv

Ülesanded:

Kognitiivne:

Kinnitada laste teadmisi talvest ja talvenähtustest;
- täpsustada teadmisi talvepühade ja lõbustuste kohta;

Korrigeerivad ja arendavad:

Laiendage ja aktiveerige sõnavara teemal "Talv, talverõõmud";
- parandada käändeoskust;
- arendada artikulatsioonimotoorikat, kõnehingamist;
- arendada foneemilist teadlikkust;
- parandada sidusat kõneoskust;
- õppida kõnet liigutustega koordineerima;
- arendada jämedat ja peenmotoorikat;
- arendada osavust, reaktsioonikiirust, liigutuste koordinatsiooni, ruumikäsitlust;
- arendada kõne väljendusvõimet ja liigutuste väljendusvõimet;
- arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet.

Hariduslik:

Kasvatada armastustunnet põlise looduse ja talvepühade vastu;
- kujundada laste vastustesse sallivat suhtumist;
- arendada oskust töötada ja mängida meeskonnas.

Varustus:

Talv, karu kostüümid, paberist lumehelbed ja lumepallid (iga lapse jaoks),
pildid (mille nimedes on esimesed helid: Z, I, M, A, S, T, U, ZH, A, S, N, E, ZH, O, K),
pildid mängule “Milleta talv on?”,
4 poomi,
fitballid (iga lapse jaoks),
kelluke,
audioraamat “Põletajad.
Vene rahvamängud koos lauluga lastele vanuses 4-7 aastat",
“Hällilaulud” (E. Železnova).

Tunni edenemine

1) Korralduslik moment.

Lapsed istusid oma kohtadele. Uksele koputatakse. Pinocchio ilmub suuskadele. Õpetaja toob Pinocchio sisse ja ütleb: "Poisid, meil on külaline, kas teate, kes ta on?

Pinocchio: " Tere kutid! Sain teada, et täna räägite talvemängudest ja lõbustustest, nii et olen valmistunud. Õpetaja: “Pinocchio, aga nad suusatavad väljas, lume peal. Võtke suusad maha ja tulge sisse ja istuge maha. Poisid, Pinocchiol on õigus, täna räägime talimängudest ja meludest.

2) Käsitletava materjali kordamine.

– Poisid, mis aastaaeg praegu on?
- Mängime mängu nimega "Korda, ära tee viga." Ma nimetan kolm sõna ja sina korda neid.

detsember jaanuar veebruar
Jaanuar – veebruar – detsember
Veebruar – detsember – jaanuar

– Mida need sõnad tähendavad?
– Nimetage talvekuud järjekorras.

3) Sõnavaratöö.

– Kuulake luuletust.

Me läheme suusatama
Kihutame mäest alla.
Me armastame külma aastaaja lõbu.

– Kuidas mõistate sõna "lõbus" (need on mängud, meelelahutus).
– Kuidas mõistate väljendit "külm aastaaeg?"
- Nii et see luuletus räägib talvemängudest ja meelelahutusest.

4) Töö kõne leksikaalse ja grammatilise struktuuri kallal .

Pinocchio on teile ette valmistanud mõistatused.

Mind ei kasvatatud -
Valmistatud lumest.
Ja nad sisestasid selle osavalt
Porgand ninas.

– Kuidas sa arvasid, et see on lumememm? Näita pilti ( ).
– Iga õige vastuse eest annan teile need märgid koos lumememmega.
- Mängime sõnaga "lumememm".

Mängu nimi on "Lõpeta lause".

Otsustasime ehitada….(lumememm).

Kinnitasime porgandi nina oma... (lumememmele).

Näitasime naabritele oma….(lumememme).

Mängisime koos... (lumememm).

Rääkisime kõigile… (lumememm).

(Õpetaja hindab laste vastuseid) - Hästi tehtud, poisid, kasutasite sõna "lumememm" õigesti. (Ma annan teile märgid.)

5) Kehalise kasvatuse minut.

Poisid, Pinocchio pakub välja minna temaga mängima.

Lumi, lumi, valge lumi (“Raputame” kätega).
Ta dušib meid kõiki.
Lapsed tõusid kõik suuskadele ("Tõuse üles" suuskadel.)
Ja nad jooksid läbi lume. ("Jooksmine".)
Täna lumisest märjast pallist (“Palli veeretamine.”)
Tegime maja juurde lumenaise (joonistage kätega kolm ringi.)
Meie naine seisab sealsamas väravas.
Keegi ei saa läbi, keegi ei saa läbi. (Raputame sõrmi.)

6) Vestlus talverõõmudest.

Puhkasime veidi ja nüüd jätkame laste talverõõmudest juttu.

Jutupilt lumememmest ( ).

– Kes on pildil?
- Mida lapsed teevad?
- Kuidas lumememm välja kukkus?
– Kes tuli lumememme vaatama?

Arva ära veel üks Buratino mõistatus.

Kaks uut vahtrat
Kahemeetrised tallad:
Paneme neile kaks jalga peale
Ja jookse läbi suure lume.

– Täpselt nii, need on suusad.

Näita pilti.

– Vaata seda pilti ( ).
- Kes on pildil kujutatud?
– Kuidas poisid riides on?
- Mida poisid teevad?

Poisid panevad selga spordiriided, et suusatada oleks mugav.

Poisid, mul on
Kaks uisku, kaks uisku.
Nad magavad terve suve.
Hobused armastavad ainult jääd.

Näita pilti.

– Vaata suurt pilti ( ).
– Keda sa pildil näed?
– Kuidas poisid riides on?
- Mida lapsed teevad?
– Uisutamiseks on vaja spetsiaalset ala. Millega see ala peaks olema kaetud?
– Keda sa sellel pildil näed?
– Kuidas poisid riides on?
– Mis on mängu nimi, mida poisid mängivad?
- Mis poistel käes on?
- Kes on väravas?
– Miks teil on väravavahti vaja?

Ja alati mäest üles
Ma kõnnin ise.
Ja tema hobune
Juhin nöörist kinni.

– Vaata pilti ( ).
- Mida poisid teevad?
"Sa pead olema ettevaatlik mäest alla sõites, et mitte kukkuda nagu see tüdruk ega vigastada ennast."
- Vaata seda poissi. Kas sa tead, millega ta mäest alla veereb?
– Ma tean, et Seryozhal ja Andreyl on ka lumetõukeratas. Kas teile, poisid, meeldib lumetõukerattaga sõita?
– Täna tutvusime talimängude ja meelelahutusega. Vaata aknast välja. Väljas on nii palju lund. Lumi lebab maas, puudel, majade katustel.

7) Kehalise kasvatuse minut.

– Kujutage ette, et mul on käes võlukepp. Ma puudutan nüüd su kätt võlukepiga ja sa muutud lumehelvesteks. (Kehalise kasvatuse ajal kõlab muusika.)

Tuul puhus ja lumehelbed lendasid sujuvalt lagendikule. Tuul vaibub, lumehelbed langevad alla. Tuul puhub taas tugevamini ja lumehelbed tõusevad. Ma puudutan su kätt jälle võlukepiga ja sa muutud poisteks ja tüdrukuteks ning istud vaikselt oma kohtadele.

8) Loo kollektiivne kirjutamine.

– Poisid, vaadake, kui palju pilte meil talverõõmudest on. Selgus, et see on kunstigalerii. Päris kunstigaleriis ripub seintel palju maale, meil on väike kunstigalerii. Nüüd koostame nende maalide põhjal Pinocchiole loo. (Õpetaja võib ise lugu alustada või saate lastele meelde tuletada, kust lugu alustada.)

Talv tuli. Väljas sadas palju lund. Lumi lebab maas, puudel, majade katustel. Lastel oli palju huvitavaid mänge ja meelelahutust.

– Kes järgmise loo kirjutab? (Iga pildi kohta ütlevad lapsed mitu lauset.)
- Ja peate loo lõpetama laste meeleolu kirjeldusega, ütlema, miks nad sellises tujus on.

9) Iseseisev jutuvestmine pildi põhjal.

Lapsed saavad soovi korral iseseisvalt rääkida talverõõmudest ja -mängudest.

10) Tunni kokkuvõte.

– Poisid, Pinocchio ütleb, et talle meeldisid teie lood piltide põhjal. Ta nägi kunstigaleriid esimest korda ja unistab nüüd minna päris suurde kunstigaleriisse. Nüüd loeme teie märgid kokku. Ma annan kõigile selle lehe ( ), tuleb see värvida. Siin näete talverõõme lastele. Ja Pinocchio jätab sinuga hüvasti, ta peab jooksma koju isa Carlo juurde. Hüvasti.

Integreeritud tund vanemas rühmas "Talverõõmud" (Seotud kõne + rakendus)

Koostanud: Bondareva E.A (logopeed 1. veerand) ja Maltseva T.V. (õpetaja 1. veerandi kategooria)

Sihtmärk : laste talvealaste teadmiste kinnistamine.

Ülesanded:

Tunnetus. Kinnitada teadmisi talvehooaja, selle märkide kohta.

Suhtlus: Õppige valima homogeenseid määratlusi ja tegusõnu.

Arendada dialoogilist kõnet. Parandage oma võimet küsimustele selgelt vastata.

Õppige koostama keerulisi lauseid vastanduse tähendusega.

Parandaminesuhtlemisoskused , inimestevahelise usalduse loomine, empaatia ja huvi arendamine suhtluspartnerite vastu.

Kunstiliselt ja loominguliselt. Õpetage lapsi ruutudest ringe välja lõikama ja hoolikalt paberile kleepima. Tugevdage kääridega töötamise reegleid.

Füüsiline treening. Kujundada motoorset aktiivsust, sõrmede ja käte painduvust, oskust jäljendada õpetaja tegevust ja mõista tema verbaalseid hoiakuid.

Sotsialiseerumine. Soodustada emotsionaalselt positiivsete kogemuste kogunemist. Kasvatada lastes head tahet ja oskust täita ühiseid ülesandeid.

Eeltöö . Vaatlused, mängud, lumest lumememmede ehitamine, kindlused; vestlused, illustratsioonide vaatamine, lugude lugemine talvest, talvistest tegemistest.

Materjal: Whatmani paber on sinine, ruudud, käärid, pasta, tutid, õliriie, pallid.

Tunni edenemine .

1 osa. Õpetaja: Poisid, hoidkem käest ja tervitame üksteist ja neid, kes meid külastavad.

Sellel imelisel talvepäeval

Me ei ole liiga laisad, et tere öelda

Saadame tervitused kõigile meie ümber.

Ma olen su sõber ja sina oled mu sõber!

Saadame kõigile külalistele tervitused.

Oled väga-väga oodatud!

L: ütleb paar vanasõna sõpruse kohta

Sõprus on kõige kallim aare.
-Sõprus on väärtuslikum kui raha.
-Elu on raske ilma sõbrata.
-Sõprus on nagu klaas: kui selle purustad, ei saa sa seda enam kokku panna.
- Hinda oma sõprust, ära kiirusta seda unustama.
-Mees ilma sõpradeta on nagu puu ilma juurteta.

Vaata, kui ilus see on! (näitab illustratsioone või slaide talvemaastikega)

Ütle mulle, mis aastaaeg neil fotodel on? (Talv. On talv.)

Kas sa armastad talve? (JAH)

Suvel käisin lõunas ja kohtusin lõuna lasteaia lastega ning eile sain neilt kirja. Nad kirjutavad, et nad ei tea, milline talv meil on.

Kuidas saate aidata neil talve tundma õppida? (Räägi, joonista, kirjuta, tee filmi) Õige. Kirjutagem neile lugu talvest, aga kõigepealt meenutagem kõike sellest imelisest aastaajast.

Kujutame ette, milline on talv.

Paneme silmad kinni ja kuulame muusikat. Mida sa esitlesid?

Poisid, mida saate veel meie talve kohta öelda?

(Talvel on külm ja lund palju, veehoidlad on jääga kaetud.)

Mis on jää? Mis on lumi? Milline see on? ((Lapsed. Valge, külm, kohev, puhas, kerge, sädelev, hõbedane, krigisev, kuiv, kleepuv, märg, lahti) Millised on lumehelbed? Kuidas nad välja näevad? (Võtke lumehelbed)

Hingamisharjutused.

Kuidas jõuluvana puhus -
Õhus on härmatist
Nad lendasid ja keerlesid
Jäätähed.

Kas tead, kuidas õigesti puhuda? Hingame sügavalt läbi nina, ei tõsta õlgu, hingame välja suu kaudu, aeglaselt ja pikka aega.

Lapsed võtavad lumehelbed nööridele ja puhuvad neile pikka aega, vaadates, kuidas lumehelbed keerlevad, samal ajal kui õpetaja luuletust loeb:

Härmas õhus keerlevad lumehelbed.
Pitsilised tähed langevad maapinnale.
Üks kukkus mulle peopesale.
Oh, ära muretse, lumehelves, oota natuke.

Ütle see sõna"

Talvel on kogu maa lumega kaetud, mängime sõnaga "lumi", öelge sõna:

Vaikne, vaikne, nagu unenäos,

Kukub maapinnale. (Lumi.)

Kõik kohevad libisevad taevast -

Hõbedane. (Lumehelbed.)

Küladesse, heinamaale

Kõik läheb alla. (Lumepall.)

Siin on poistele lõbu -

Rohkem ja rohkem. (Lumesadu.)

Kõik jooksevad võistlusel

Kõik tahavad mängida. (Lumepallid.)

Nagu valge sulejope seljas

Riietatud. (Lumememm.)

Läheduses on lumekuju -

See tüdruk -. (Lumetüdruk.)

Lumes, vaata -

Punase rinnaga. (Hullijad.)

Nagu muinasjutus, nagu unenäos,

Kaunistas kogu maa. (Lumi.)

Korrake kõiki seotud sõnu sõnaga LUMI.

Vastulause tähendusega keerukate lausete koostamine.

Lapsed peavad lause lõpetama ja seejärel seda täielikult kordama. :

–Sügisel langevad lehed ja talvel... lumesadu
-suvel sajab vihma ja talvel...lund
– kevadel lumi sulab ja talvel... langeb maha
-suvel sõidavad jalgrattaga ja talvel...kelkudega
-kevadel mets ärkab ja talvel... magab
-suvel nad rulluisutavad ja talvel... uisutavad
- suvel võib olla kuum ja talvel külm...
-sügisel on puud mitmevärvilised ja talvel... valged, paljad
-suvel kasvavad lilled ja talvel... lumehanged
- suvel nad ujuvad ja talvel... teevad lumememme
-kevadel ärkavad putukad ja talvel... peidavad end

Kehalise kasvatuse minut.

Talvel mängime lumes, mängime, mängime.

Kõnnime läbi lumehangede, kõnnime, kõnnime.

Ja suuskadel jookseme, jookseme, jookseme.

Uiskudel liugume, liugume, liugume.

Ja me skulptuurime Snow Maidenit, skulptuurime, skulpsime.

Me armastame talve külalisena, me armastame seda, me armastame seda.

Öelge, kas saame lõunamaa lasteaia lastele rääkida oma talvistest lemmiktegevustest? Mida meile talvel teha meeldib? (Suusatamine, uisutamine, kelgutamine, lumememme meisterdamine...)

Meenutasime, mis ilm talvel on, mis mänge mängid Nüüd teeme lauseid talve kohta. Kuid need peavad olema erinevad, üksteisest erinevad. Kuulake minu tehtud lauset (lumega kaetud majad ja puud on kinnitatud magnettahvlile).

Kätte on jõudnud karm talv. (Nüüd pakkuge välja oma ettepanekud).

Talv on meile külla tulnud.Talvel on lund. Puud magavad, seisavad paljalt, lehtedeta. Need on lumega kaetud nagu suletekk või karvamüts. Väljas on pakane ja külm.Talv ei tulnud tühjade kätega. Ta tõi kingitusi: lumesadu, lumehanged, lumetormid, jää. Inimesed vajavad neid kingitusi suusatamiseks, uisutamiseks, kelgutamiseks ja lumetõukerattaga sõitmiseks. Samuti saate ehitada lumememme, ehitada kindlust ja mängida lumepalle. See on talvine lõbu. Me armastame talve väga."

Vaadake, kui imelise loo oleme loonud.

osa 2 Nüüd mängime lumepallidega. Võtke üks lumepall korraga ja seiske ringis. Korrake liigutusi minu järel.

Veeretan lumes ringe

(peopesade vahel)

Sõidan teda edasi-tagasi

(käevahetus)

Ma silitan nende peopesa

(vastavalt)

Ma justkui pühkisin puru ära

(vaheta kätt)

Ja ma pigistan seda natuke,

(vastavalt)

Kuidas kass käppa pigistab

(käevahetus)

Ma vajutan palli iga sõrmega

(vastavalt)

Ja ma alustan teise käega

(käevahetus)

Ja nüüd viimane trikk:

Teie käte vahel lendab lumepall.

(palli viskamine käest kätte)

Mängisime lumepallidega. Palun öelge, mida saab lumepallidest ehitada (lumememm, lumekindlus, liumägi) Õige. Ehitame lumekindluse ja näitame seda lõunamaa lasteaia lastele. Millest me kindluse ehitame? (paberist) Poisid, mis kujuga on lumepallid? (ümmargune) Ja sina ja mina lõikame ruudust ringid. Palun vaadake, ma näitan teile, kuidas me seda teeme. Töötame kääridega väga hoolikalt. Võtame käärid ja lõikame ruudu nurgad ära, ümardades neid veidi. Tulemuseks on ring, nüüd määrime selle liimiga õliriide peale ja liimime salvrätikuga vajutades. Esimene muhk meie kindlusesse on laotud. Asume tööle.

Lapsed täidavad ülesande.

Poisid, vaadake, kui suur kindlus meil on. Hästi tehtud. Tänud kõigile.

Kas arvate, et saime täna klassis talvest näidata ja rääkida, et lapsed, kes mulle kirja kirjutasid, võiksid seda aastaaega armastada sama palju kui meie?

Täname teid tehtud töö eest. Kindlasti saadan meie loo talvest ja kindlusest lõunamaa lasteaia sõpradele.

Programmi jaotis: Välismaailmaga tutvumine ja kõne areng.

Parandusõppe eesmärgid:

1. Laste ideede laiendamine ja selgitamine aastaaegade kohta.

2. Tutvustage mõistet “Talvelõbu” (lõbusamad, huvitavamad talvemängud).

3. Laiendage laste ideid erinevate mängude ja meelelahutuse kohta talvel (kelgutamine, suusatamine, uisutamine, lumememme ehitamine, lumepallide mängimine).

4. Jätkata lastele talvenähtuste tutvustamist looduses.

5. Sõnastiku laiendamine teemal:

Mõisted: lumepallid, liuväli, liumägi, lumememm, kelk, suusatamine, hoki.

Tegevused: sõita, libistada, kiirendada, visata, voolida jne.

Märgid: lumine, talv, pakane, jäine, valge, lumivalge, külm.

6. Kõne grammatilise struktuuri parandamine:

• Nimisõnade kokkuleppimine tegusõnade ja arvsõnadega.
• Mõistete kooskõlastamine märkidega ja vastupidi.
• Eessõnade kasutamine in, on, by, with.
• Asesõnade kasutamine (minu – sinu, minu – sinu, minu – sinu).

7. Sidusa kõne parandamine: Töö lausega (jaotus homogeensete liikmete kaupa).

Mudeli alusel lihtsa lause koostamise oskuse arendamine:

- "WHO? - mida ta teeb?". Pildi põhjal kirjeldava loo koostamine.

Korrigeerivad ja arendavad eesmärgid:

1. Laste kõnetegevuse aktiveerimine. Dialoogilise kõne arendamine.

2. Mõtlemise, tähelepanu, konstruktiivse praktika, peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine.

Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid:

1. Positiivse suhtumise kujundamine tunnis osalemise suhtes, sõbralike suhete ja koostööoskuste kujundamine.

Varustus: Palus mänguasi - jänku.

Demo materjal: süžeepildid, mis kujutavad “Talvet”.

Teema pildid: talverõõmud (suusatamine, kelgutamine, uisutamine, lumememme ehitamine).

Org moment. Kell heliseb, siin ta on!

Nii et õppetund on alanud.

Tere kutid! Täna on meil õppetund meid ümbritseva maailmaga kurssi viimiseks. Selles õppetükis õpime ja räägime sellest, mis meid ümbritseb. Kui me ringi vaatame, siis näeme, et meid ümbritseb palju ilusaid lumehelbeid. Ütle mulle, mis aastaaeg on? Õige.

Tunni põhiosa.

Luuletuse lugemine.

Talve ilu on saabunud.

Tõi meile palju lund.

Ja koos sellega tuli ka pakane.

See kipitab kõrvu, kipitab nina.

Pole paha pakane. Ta tõi palju rõõmu!

Ta tõi talverõõme.

Kõik, mis lastele rõõmu pakub!

Vestlus pildi “Talverõõmud” põhjal.

Vaadake süžeepilti ja öelge, mis sellele on joonistatud.

1. Mis aastaaeg see on? Täpselt nii, talv on käes. Milline on talv? (ilus, lumine, külm).

2. Lapsed panid soojad riided selga ja läksid jalutama. Mida lapsed jalutuskäigu ajal teevad?

3. Kes läheb kelgutama? Kus ta sõidab? (Tüdruk kelgutab mäest alla).

4. Kes uisutab?

5. Kes suusatab? Kus nad sõidavad?

6. Mida teised poisid teevad? Poiss teeb lumememme.

7. Kui palju lapsi kõnnib tänaval. Õige. 4 last: üks teeb lumememme, teine ​​suusatab, kolmas laps uisutab ja neljas suusatab.

8. Milline on laste tuju jalutuskäigu ajal?

9. Millised linnud lendasid ja istusid puu otsas? (kaks pulli ja üks tihane). Need poisid on talvitavad linnud!

10. Kes veel on pildil? Täpselt nii, karu ja jänku. Mida nad teevad? Karu magab oma koopas. Ja jänku vaatab laste talverõõme ja rõõmustab. Ta tahab väga nendega mängida, kuid kardab. Ta vaatab ja jookseb metsa, räägib oma vendadele - jänestele -, kui lõbusalt lapsed mängivad.

Üllatushetk on jänku ilmumine.

Talv on ilus, imeline aeg. Talvel juhtub imesid! Sinu ja minuga juhtus täna ime. Meile tuli külla jänku. Ütle talle tere. Jänku vaatas laste talverõõme ja tuli meie juurde küsima, mis mänge te talvel oma jalutuskäigu ajal mängite!

Vestlus talispordist.

Mida huvitavat saab talvel õues teha? (laste vastused: saab suusatada ja uisutada, hokit mängida, lumekindlusi ehitada, lumememme voolida, lumepalle visata).

Hästi tehtud poisid! Olen selle teile ette valmistanud ümbrik üllatusega. Vaata, mis neis on ( iga laps võtab ümbrikust välja väljalõigatud pildi, millel on kujutatud talispordialasid, kogub selle kokku ja nimetab). Kui kõik väljalõigatud pildid on kokku kogutud, riputab õpetaja tahvlile süžeepildid talispordialadega ja nimetab need.

Sõrmede võimlemine

Üks kaks kolm neli, Painutage sõrmi alustades suurtest.

Sina ja mina tegime lumepalli. Kujutage, kuidas lumepalli tehakse.

Ümmargune, tugev, väga sile Näidake kätega ringi.

Ja üldse mitte magus. Viigutage näppu.

Ükskord - viskame selle üles, Viska kujuteldavat lumepalli.

Kaks – saame kinni Püüdke väljamõeldud lumepall.

Kolm – jätame maha Viska maha kujuteldav lumepall.

Ja... me purustame selle. Trampige oma jalga.

Didaktiline mäng "Mis on muutunud?"

Tahvlil on pildid talispordist. Kutsume neid kokku: uisud, suusad, kelgud, hoki. Vaadake ja pidage meeles nende asukohta. Sulge oma silmad. Vahetan kaardid ära. Ava oma silmad ja räägi, mis on muutunud. Hästi tehtud, vahetasin kaardid ära.

Didaktiline mäng "Mis on puudu?"

Tahvlil ripuvad pildid talverõõmudest: uisud, suusad, kelgud, lumememm, liumägi, kindlus. Pilte on kokku kuus. Sulge oma silmad. Ja ma eemaldan ühe pildi. Ava oma silmad. Ütle mulle, mis on puudu?

Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus.

Poisid, millest me täna rääkisime? Mis sulle meeldis? Mis oli raske? Kes tulid külla?

Siin meie õppetund lõppes. Tõuseme püsti, lükkame toolid sisse, seisame ühtlaselt ja ilusti toolide taga. Näen, et sa tead, kuidas tunnis hästi käituda. Hästi tehtud. Õppetund on läbi. Hüvasti! Nüüd jalutame rahulikult gruppi.

Raila Usmonova
Vanema rühma tunni kokkuvõte teemal „Talv. Talvine lõbu"

ABSTRAKTNE

Vanemate rühmade klassid

Teema: « Talv. Talvine lõbu» .

Programmi sisu:

Hariduslikud eesmärgid:

1. Tehke kokkuvõte ja täpsustage laste teadmisi talve ja talvine lõbu.

2. Rikastage laste sõnavara tegevussõnade ja viipesõnade kaudu.

3. Arendada sidusat kõnet (teemakohaste lausete koostamine klassid« Talv. Talvine lõbu» ).

Arendusülesanded:

1. Arendada kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, taju, mälu, kõne kuulmist.

2. Arendage isiklikku kvaliteet: aktiivsus, uudishimu.

3. Kujundada hariduslikud eeldused tegevused: oskus kuulata täiskasvanut ja järgida tema juhiseid.

Õppeülesanded:

1. Kasvatage jätkusuutlikku huvi klassid, soov aktiivseks tegevuseks, iseseisvus otsuste tegemisel.

Eeltöö:

Ilmavaatlused, lumehelbed; talimängud.

Varustus:

lumehelbed; jutupildid; mänguasi - lumememm; fonogramm "Aastaajad"; esitlus « Talvised saladused» .

Sõnavaratöö:

Talv - talv, lumehelves, hõbe, lumivalge, lumepallid, lumememm; pakaseline, lumine, tuuline.

Individuaalne töö: aktiveerige ajal Rustami tunnid, Kovalenko Daniil.

Tunni käik:

Poisid, kuulake luuletus:

Oh jah talv - talvel

Kuidas sa oma kodu kaunistasid!

Valgeks lubjatud kõik ümberringi

Kõigil katustel on valge kohev.

Õue tulevad liumäed,

Peal lõbus lastele.

Kas teile, poisid, meeldib talv?

Lapsed - jah!

- Ja tüdrukud? Ja poisid?

Lapsed - jah!

Ma tahan kuulda, mida sa talvest tead. Ütle mulle, milline ilm võib talvel olla? ma soovitan valikuid:

Kui väljas sajab lund, siis ilm...

Lumi - (lumine);

Külmutamine - (külmas);

tuul - (tuuline);

külm - (külm)

Didaktiline mäng "Jah ja ei"

Õpetaja pakub lastele fraase ja lapsed otsustavad, kas see juhtub talvel või Ei: Talvel on lund. Talvel ujutakse jões. Talvel sõidavad nad jalgrattaga. Talvel kannavad inimesed kasukaid. Ja nii edasi.

Mäng "Ütle sõna".

Talvel on kõik ümberringi kaetud valge koheva lumega. Mängime sõnaga "lumi".

"Vaikselt, vaikselt, nagu unes, kukub see maapinnale. (Lumi.)

Taevast libisevad pidevalt hõbedased kohevad. (Lumehelbed.)

Kõik võistlevad, kõik tahavad mängida. (Lumepallid.)

Tundub, nagu oleks ta riietatud valgesse sulejope. (Lumememm.)

Kehalise kasvatuse minut.

Lapsed, kõik seisavad ringis,

Alustage mängu kiiresti.

(Lapsed seisavad ringis).

"Lõpuks ometi tulin talvel, (Lapsed sirutavad käed külgedele)

Majad läksid valgeks (Nad panevad käed pea kohal kokku)

Väljas sajab lund, (Liigutage käsi ülalt alla)

Majahoidja pühib tänavat (Jäljendada)

Me sõidame kelguga (Kükitage, käed ette sirutatud)

Kirjutame liuväljale ringe, (Käed asetatakse selja taha, pöörlevad aeglaselt)

Me oskame hästi suusatada, (Jäljendada)

Ja me kõik mängime lumepalle. (Nad teevad ja viskavad lumepalle)

- Noh, meil on jälle mäng. Kas mängime, lapsed?

Lapsed - jah!

Mäng "Helista mulle sõbralikult".

Kuigi talvel ta tardus ja pühkis kõik minema, aga me armastame teda ja kutsume teda hellitavalt milleks? (Zimushka).

Külmutamine - (härmatis).

jää - (jää).

külm - (jahu).

Lumi - (lumepall).

lumehelves - (lumehelves).

Jõulupuu - (heeringas)

Kelk - (saan)

Libisema - (paabulind)

Miks me armastame talve nii väga? Räägime teile, mida saate talvel teha, kuidas saate lõbusalt aega veeta.

Ettepanekute tegemine süžeemaalinguteks.

(lapsed vaatavad pilte, moodustavad lauseid, aitavad raskustes)

Hingamisharjutused.

Talvel puhub sageli külm tuul ja taevas lendavad rõõmsad lumehelbed.

"Puhutud talvetuul, lendas lumepall.

Lumi, lumi, valge lumi, see katab teid kõiki.

Ma muudan su külmaks tuuleks ja sina aitad mul lumehelbeid puhuda. (Jagab lumehelbeid)

Kas tead, kuidas õigesti puhuda? Hingame sügavalt sisse läbi nina, õlgu tõstmata. Väljahingamisel ärge pahvige põski välja. (Lapsed võtavad lumehelbed nööridele ja puhuvad neile pikka aega, vaadates lumehelbekesi).

Need on ilusad lumehelbed. Vaatame neid lähemalt... Igaüks neist on ainulaadne. Leiame ilusad sõnad lumehelveste jaoks. Mis lumehelbed? (Hõbedane, väike, õhuline, sädelev, pitsiline, lumivalge, külm, läikiv). Hästi tehtud, vaadake nüüd uuesti oma lumehelbeid...

Harjutus nägemise korrigeerimiseks.

Nägime lumehelvest ja mängisime lumehelbega. (Lapsed võtavad lumehelbe pihku. Lumehelbe tuleb enda ees ettepoole tõmmata ja sellele pilk suunata).

Lumehelbed lendasid paremale, väikesed silmad vaatasid paremale. (Liigutage lumehelvest paremale, jälgige liikumist oma pilguga).

Nüüd lendasid lumehelbed, silmad vaatasid vasakule. (Liigutage lumehelvest vasakule, jälgige liikumist oma pilguga).

Tuul tõstis lume üles ja kukkus maapinnale (Tõstke lumehelbeid üles ja alla).

Lapsed vaatavad üles ja alla. Kõik! Nad heitsid pikali maas. (Pöörake ümber ja istuge maha, langetades lumehelbe põrandale).

Paneme silmad kinni (Sulge peopesadega silmad). Silmad puhkavad.

Poisid, kas teile meeldib mõistatusi lahendada?

Lapsed: Jah!

Esitlus algab « Talvised saladused» .Lapsed istuvad toolidel ja lahendavad mõistatusi.

Hästi tehtud poisid! Kui hästi ja tähelepanelikult oskate kuulata ja mõistatusi lahendada.

Mida me täna tegime? Mis sulle meeldis? (laste vastused, üldistused, järeldused).

Selleteemalised väljaanded:

Sanka-saan. Liza - suusad, Kolka - kepid ja uisud. Laste jaoks on saabunud õnnistatud päevad. Metsas ja alleel lund, ja jõgi oli kaetud.

Lõimitud tunni kokkuvõte vanemas rühmas “Lugude jutustamine maali “Talverõõmud” järgi Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus “Lasteaed nr 49”, Sõktõvkar INTEGREERITUD õppetunni SÜNOPSIS.

Kokkuvõte muusikalistest ja harivatest tegevustest vanemas rühmas “Talverõõm” Haridusvaldkondade lõimimine: “Suhtlemine”, “Tunnetus”, “Muusika”, “Ilukirjanduse lugemine”, “Tervis”, “Kunst.

GCD kokkuvõte vanemas rühmas. Illustratsiooni “Talverõõmud” põhjal loo koostamine Eesmärk: Täiustada illustratsioonil põhineva loo kompositsiooni, täiendades seda enda oletuste ja oletustega. Arendada sidusat kõnet.

Kokkuvõte esimeses juuniorrühmas “Talvelõbusad” kõne arendamise õppetunnist Spetsiaalselt lasteaedadele loodud süžeemaalide vaatamine on tõhus vahend sidusa kõne arendamiseks. Lugude jutustamise õpetamine.

Tunni teema:"Talve lõbu"

Päeva keeleväänaja:

Senka kannab Sankat ja Sonyat kelguga.

Kelguhüpe - Senka jalast maha, Sanka küljele,

Sonya otsmikul. Kõik on lumehanges.

Tunni eesmärk: talispordi ja vene rahva ajaviite tutvustus.

Seadmed ja materjalid: Pochemuchkin nukk, joonistus värvimiseks, kaardid forfeitide mängimiseks, varustus talviseks teatevõistluseks.

Eeltöö

Vene rahvajutu “Kaks külma” lugemine. Arutelu: kellel on talvel soe: see, kes mässib end sisse, või see, kes töötab ja liigub?

I osa Nii kelkudel kui suuskadel

Eesmärgid: kõne arendamine; ruumimõistete kujundamine, loendamisoskus ning objektide kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete omaduste võrdlemine; töötada vastavalt juhistele.

Pochemuchkin tuleb lastele külla. Ta tahab nad jalutama kutsuda ja rahvamänge mängima õpetada. Kuid Pochemuchkini "miks haigus" algas uuesti. Õpetaja jagab lastele joonistusi.

Ülesanne “Otsi, loe, värvi”. "Raviprotseduuri" olemus on lastele teada: nad peavad esitama küsimusi ja neile vastama. Kõike, mille kohta küsitakse, saab värvida. Selleks, et “haigus” kiiremini mööduks ja lapsed Pochemuchkiniga jalutama läheksid, tuleb püüda küsimusi mitmekesistada.

Küsimused jooniste kohta

Milline ilm pildil on?

Kes käis talvepäeval õues?

Kuidas poisid oma aega veedavad, millega nad tegelevad?

Mis on sportlaste nimed, kes mängivad hokit (suusatamine, uisutamine)?

Mitu poissi ja mitu tüdrukut on pildil?

Keda on rohkem – poisse või tüdrukuid?

Mitu last teeb lumememme?

Keda on rohkem – suusatajaid või uisutajaid?

Mitu last on kuusepuust paremal (vasakul)?

Koostame numbritega üldjutu. Näiteks: “Pärasel pakaselisel talvepäeval läksid viis poissi ja kuus tüdrukut tänavale. Kolm last - kaks poissi ja üks tüdruk - teevad koos lumememme..." (Jne)

Loobumismäng "Talverõõmud" . Õpetaja kutsub lapsi kordamööda mütsist forfeite (pildiga kaarte) välja tõmbama. Ülejäänud mängijad peavad välja mõtlema ülesande ja vastama õpetaja küsimusele: "Mida see fantoom peaks tegema?" Lapsed saavad vastata: "Räägi, mida ta teeb" või "Näita, mida ta teeb." Esimesel juhul peab karistuse võtnud mängija oma tegudest rääkima. Näiteks: "Võtan kepi ja ketta, panen uisud jalga ja lähen jääle." Teisel juhul näidatakse pantomiimi. Ülejäänud mängijad peavad ära arvama, mida juht kujutab.

Pochemuchkin järeldab, et lapsed on hästi teadlikud erinevatest talvemängudest, mida tänapäeva lapsed mängivad. Kas nad on tuttavad mängude ja lõbustustega, mida Venemaal antiikajal aktsepteeriti?

II osa. Lõbus tugevatele, julgetele ja osavatele

(jalutuskäigul tehtud)

Eesmärgid: liigutuste, kõne, tähelepanu koordinatsiooni arendamine; kaudne kirjutamise ettevalmistamine.

Pochemuchkin. Talv armastab julgeid ja tugevaid, osavaid ja leidlikke! Kuid talle ei meeldi laisad ja igavad inimesed. Hetkega haarab pakane neist kinni, torkib ja pigistab neid. Nagu muinasjutus “Kaks külma”, mäletate?

(Laste vastused.)

Iidsetel aegadel püsis pakane kaua. Niisiis, et mitte heituda ja mitte külmuda, mõtlesid meie esivanemad välja erinevaid mänge ja lõbu.

Õuemäng "Rajad" . Lumele on joonistatud kaks erineva kujuga rada. Lapsed kutsutakse neid mööda kõndima, korrates kõiki oma kurve võimalikult täpselt. Kui radadel olevad siksakid on piisavalt väljendunud, saab laps kaaslaste näpunäidetest juhindudes kinniste silmadega mööda neid kõndida.

Saab joosta mööda radu, arendades koordinatsiooni ja osavust ning soojendust. Saab ka vaikselt, keskendunult kõndida, püüdes mitte müra teha, rahunedes.

Õuemäng “Lumepallid ja sildid” . Mäng erineb tavalisest sildist selle poolest, et juht ei saa mitte ainult mängijatele järele jõuda ja lüüa, vaid ka lumepalliga lüüa.

Õuemäng "Nurgad" Lumele joonistatakse suur ruut, mängijad asetatakse nurkadesse ja juht on keskel. Juhi käsul peavad mängijad kohad vahetama ja juht peab proovima ühe neist asendada. Kui see juhtub, vahetavad mängija ja juht rollid.

Meeskonnamäng "Lumekindlus" " Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Määratud aja jooksul peab igaüks neist kindluse ehitama. Mängijate tegevuste koordineerimine, töökus ja leidlikkus määrab, kui kõrge, tugev ja mugav on kindlus, kus nad peituvad vastaste lumepallide eest.

Pochemuchkini küsimustele vastates räägivad lapsed, millised mängud neile kõigile meeldisid.

Järeltöö. Talverõõme meenutades võite kutsuda lapsi täitma erinevaid ülesandeid, mille eesmärk on nende käte ettevalmistamine kirjutamiseks, tähelepanu treenimiseks ja visuaalseks tajumiseks.

Löö lumepalliga sihtmärki ja tõmba kätt tõstmata joon.

Minge läbi lumelabürindid.

Kes lendab kiiremini? Lennuki jälgi pakases taevas tuleb võimalikult kiiresti ja täpselt jälgida.

Ringi kõik lumehelbed ja kriipsuta maha jäähelbed.