Milline jääpurikas kevadel. Integreeritud õppetund "Kevad"

Vanematele soovitatakse:
Rääkige oma lapsega, mis aastaaeg on.
Pargis jalutades pöörake tähelepanu varakevadel elus- ja eluta looduses toimuvatele muutustele.
Nimetage kevadkuud, pöörake tähelepanu esimesele kevadkuule – märtsile.
Jälgige, kuidas ilm on muutunud: on läinud soojemaks või külmemaks, päevad on lühemaks või pikemaks muutunud.
Võrrelge koos oma lapsega inimeste riideid varakevadel ja hiliskevadel.
Rääkige oma lapsele puhkusest 8. MÄRTS - keda sellel päeval õnnitletakse, miks seda nimetatakse "emmepäevaks".
Õpetage lapsele õnnitlussõnu, et ta saaks need sel päeval öelda oma emale, õele, vanaemale või lasteaiaõpetajale.

Selgitage, et kevade esimesi õisi nimetatakse priimulateks. Aidake oma lapsel meeles pidada sõna "priimulad".
Vaadake lille (mis tahes) ja aidake oma lapsel meeles pidada selle struktuuri: juur, vars, leht, lill. Pöörake tähelepanu lillede värvile ja lõhnale.

Teemasõnastik.
Nimisõnad: kevad, märts, aprill, mai, ilm, päike, soe, vihm, lomp, muda, pilv, lumesulamine, sula, tilgad, ärkamine, oja, sulanud ala, suur vesi, leke, üleujutus, jää triiv, jäätükk, paistetus, pung, õitseng, linnukirss, sirel, muru, leht, priimula, varsjalg, lumikelluke, võilill, tulp, nartsiss, priimula, pojeng, muld, künd, külv, külv, istutamine, aed, juurviljaaed, põld.

Tegusõnad: joosta, vulisema, loksuma, helisema, voolama, rippuma, murenema, katki, hõljuma, välja laskma, paisuma, lõhkema, õitsema, roheliseks muutuma, õitsema, tagasi, lendama, laulma, kaevama, äkestama, kündma, istutama, külvama, äratama, muutuda roheliseks, soojendada, sulatada, leotada, istutada.

Omadussõnad: kevad, varane, hiline, kiire, puhas, mudane, kõlav, jutukas, tormine, jutukas, kleepuv, kleepuv, lõhnav, pehme, siidine, õrn, värske, smaragd, lepp, kask, pappel.

Adverbid: kevadine, särav, tormine, soe, õrn, helisev, hele, roheline, naljakas, lõpuks äkki.

Didaktilised mängud.

Mõelge välja sõnad, millel on vastupidine tähendus – "vaenlase sõnad".
vara hilja
päikeseline - pilvine
ootamatu - kauaoodatud
madal - sügav
märg - kuiv
lahti - tihe
ellu ärkama – tarduma
selge - pilvine

Kuulake ja korrake sõnu, millel on lähedane tähendus - "sõbrasõnad".
üleujutus – üleujutus, üleujutus, õõnesvesi, suurvesi
saabumine - tagasitulek (lindude)
märg - niiske, niiske (maa)
kõnnib - kõnnib, kiirustab (kevad)
teeb häält - vuliseb, vuliseb, heliseb (oja)

Vasta küsimustele.
Kus saab kõrvarõngaid näha? (Kõrvarõngaid saab näha varakevadel kasel, pajul ja lepal. Kõrvarõngad ripuvad kuke ja kana lõua all).

Millised kõrvarõngad on su emal või õel?

Millise nimega saab poissi kutsuda Seryozhaks? (Kõrvarõngas.)

Ütle seda sõbralikult.
oja - oja, oja
tulip - tulip
maa - maalane
muru - muru, muru vähe, rohulible, natuke muru

Tehke kahest sõnast uus sõna.
Mis on lume sulamise nähtuse nimi? (Lumesula.)
Kuidas nimetatakse nähtust, kui on jää? (Jää triiv.)
Millise sõnaga saab kirjeldada esimesi õisi? (Priimulad.)
Kui kevadet kaua oodata, siis milline see on? (Kaua oodatud.)

"Üks on palju."
üks oja - ojad - palju ojasid
üks tulp - tulbid - palju tulpe
üks lomp - lombid - palju lompi
üks jäätükk - jäätükid - palju jäätükke

Vasta küsimustele: milline? milline? milline? milline?
Kevad (mis?) (varajane, hiline, hiline, soe, ootamatu, särav, ilus).
Muld kevadel (mis?) (niiske, märg, külm, kobe, tihe, märg).
Tilgad kevadel (mis?) (helinad, selged, rõõmsad, kevadised).
Ilm kevadel (mis?) (kevad, päikesepaisteline, vaikne, tuuline, vihmane, selge).
Rohi kevadel (mis?) (noor, pehme, siidine, õrn, roheline, säravroheline, värske, smaragd).
Kevadpäike (mis?) (särav, õrn, soe, särav, meeldiv, kuldne, oranž).
Lehed kevadel (mis?) (noored, kleepuvad, kleepuvad, õrnad, värsked, helerohelised, rohelised, lõhnavad, sametised).

Kevadised ojad (mis?) (kiired, selged, helisevad, jutukad, jutukad, tormised, hõbedased, mudased).

Rääkige ja järgige.
Mida ma teen? (Ma kaevan, külvan, istutan.)
Mida me teeme? (Kaevame, külvame, istutame.)
Küsi sõbralt. (Kas sa kaevad, külvad, istutad?)
Ütle mulle, mida ma teen. (Kaevad, külvad, istutad.)
Ütle mulle, mida Olya või Kolya teeb. (Ta kaevab, külvab, istutab.)
Mida nad teevad? (Nad kaevavad, külvavad, istutavad.)

Mängud helide, tähtede ja sõnadega (Ülesanded täidetakse visuaalse materjali abil.)
Nimetage esimene heli sõnades:

Spill, pung, mai, loik, muda. Kuidas neid helisid nimetatakse? (Kõvad kaashäälikud.)
Nimetage sõnade viimane heli:

Lilla, mustus, tilgad. Kuidas neid helisid nimetatakse? (Pehmed kaashäälikud.)
Mis on viimane heli, mida kuulis sõnades:

Lomp, soojus, ojad, jäätükid? Kuidas neid helisid nimetatakse? (Vokaalid.)

Peenmotoorika arendamine. Tehke toiminguid vastavalt luuletuse teksti tähendusele.Meie helepunased lilled

Kroonlehed avanevad.
Tuul hingab veidi,
Kroonlehed kõikuvad.
Meie helepunased lilled
Kroonlehed sulguvad
Vaikselt magama jäämine
Nad raputavad pead.
T. Tkatšenko

Miimika harjutused.

Kujutage loomi kevadet tervitamas: august roomab välja siil, ärkavad mäger ja karu, rõõmustavad jänku ja orav.
Kujutage end ette kui jutukad ojad, kurvad lumememmed, nutvad jääpurikad ja lume alt välja murdvad lumikellukesed.
Plastikust sketš “Karu koopas”. Päike soojendas, lumi sulas ja vesi langes karu koopasse. Näidake, kuidas karu oli hirmul, üllatunud, ärritunud,
ja siis oli tal hea meel tõdeda, et kevad on saabunud.

Harjutused kaela lihastele
Tuul raputab lumikellukest. Kallutage pead vasakule ja paremale (kael on lõdvestunud).
Lapsed rõõmustavad päikese üle ja laulavad sellele vokaalidest koosnevat laulu: “A-e-i-o-u”.

Harjutused mälumis-artikulatsioonilihastele
Karu ärkas pärast talvist talveund. Avage suu sügavalt hingates. (Haigutamise jäljendamine.)
Jõe jää lõheneb ja florid ujuvad. Liigutage oma alalõua vasakule ja paremale.

Õppige ja lahendage koos lastega mõistatusi. Joonistage vastused.

Lumi sulab, heinamaa on elavnenud.
Päev tuleb.
Millal see juhtub?

(Kevad)

Avan pungad rohelisteks lehtedeks.
Riistan puid ja kastan saaki.
Liikumist on palju. Minu nimi on...(kevad).

E. Karganova

Kui lumi sulab kõikjal,
Päev läheb pikemaks
Kui kõik muutub roheliseks
Ja põldudel heliseb oja,

Kui päike paistab eredamalt,

Kui linnud magada ei saa,

Kui tuul läheb soojemaks,

Niisiis, ta tuli meie juurde... (kevad).

Lugege lastele luuletusi. Õppige, mis teile meeldib. Kas laps saab aru, millest luuletused räägivad?

Kus sa oled, päikesepaiste, ärka üles!
Kus sa oled, linnuke, tule tagasi!
Talv on lumevalamisest väsinud.
Tilku, tilgu, tilgu! Kevad on tulnud.
E. Karganova

KEVAD
Kevad tuleb kiirete sammudega meie poole.
Ja lumehanged sulavad ta jalge all.
Põldudel on näha mustad sulanud laigud.
Just, kevadel on väga soojad jalad.
I. Tokmakova

VESTLUS KEVADEGA
- Noh, kevad, kuidas läheb?
- Mul on koristamist vaja teha.
- Milleks sa luuda vajad?
- Mäest tuiskab lund alla.
-Milleks te vooge vajate?
- Pese prügi radadelt ära!
- Milleks sa kiiri vajad?
- Ka puhastamiseks.
Ma pesen kõik ja kuivatan -
Kutsun teid puhkusele!
O. Võssotskaja

SULATUS
Tasapisi, tilkhaaval
Tilgad tilguvad...
Inimestel, muulidel,
Kooli trepil,
Ja merel ja metsas,
Ja karniisidest ja taevast -

Igalt poolt, lõputult...
Siin on loik veranda ääres,
Teel ja kõikjal -
Kogu maa on juba vees,
Tasapisi, tilkhaaval
Iga lumepiisk on minema pestud!
V. Palchinskaite

LUMEKÜLG
Lumikelluke piilus välja
Metsa hämaruses,
Kevadel saadetud väike skaut.
Lumi valitsegu ikka metsa üle,
Las unised heinamaad lebavad lume all,
Jäägu jää liikumatuks magaval jõel,
Kui skaut on tulnud, tuleb kevad.
E. Serova

VÕILILL
Päike lasi kuldse kiire.
Kasvas võilill – esimene, noor.
Sellel on imeline kuldne värv,
Ta on suur päike, väike portree.
O. Võssotskaja

KEVAD KINGITUSED
- Mida, kevad, sa tõid?
Ja kevad vastas:
- Ma tõin selle teile, poisid
Kastekannud, rehad ja labidad,
Esimesed lumikellukesed
Kollased linnumajad.
Ma tõin sulle vankrid,
Ja kuldnokad ja vindid.
Ja kannab igasugust oja
Terve laevastik paate.
Ja tõin ka
Palju valgust ja soojust
Hüppamine ja sildistamine,
Uued loenduririmid.
Kõik poisid olid üllatunud:
Kuidagi kohe tekkisid
Kleepuvad pungad metsas,
Muru servas
Ja Maša nina peal
Esimesed tedretähnid.
G. Sapgir

Vaadake koos lastega multikaid ja rääkige sellest, mida näete

Allikad:
E.A. Pozhilenko "Lapse arengu entsüklopeedia", S-P KARO, 2006.
E. A. Pozhilenko “Liigendusvõimlemine”, S-P KARO, 2004

Marina Korenkova
Logopeediline kodutöö leksikaalsel teemal “Kevad”.

Kevad(Kõne leksikaalne struktuur) .

2. Täiustage oma teadmisi aastaaegade järjestuse kohta.

3. Paluge nimetada eelkäija aasta kevadine aeg,

nimeta järgmine aasta kevadine aeg.

4. Milliseid kevadkuusid sa tead? Nimetage praegune (märts aprill mai).

5. Rääkige meile, millised muutused on looduses toimunud kevadel(märgid kevad– päike paistab sagedamini ja eredamalt, lumi sulab, ojad jooksevad, maapinnale tekivad sulanud laigud, tilgad helisevad, taevas on muutunud siniseks, valged pilved hõljuvad üle selle, linnud naasevad soojalt maalt, loomad ärkavad talveunest, vahetavad kasukat, valmistuvad poegade ilmumiseks. Varsti paisuvad puudel pungad, maapinnale ilmuvad esimesed kevadlilled - lumikellukesed ja ema ja kasuema, rohi läheb roheliseks)

6. Rääkige lapsele kevadistest põllutöödest.

Lapse sõnavara peaks sisaldama sõnad:

Üksused: kuu, kevad, märts, aprill, mai, sula, tilgad, sulanud laigud, lombid, ojad, linnumaja, linnud (rändurid, pesad, pungad, lehed, rohi, lumikellukesed, päike, kiired, jääpurikad, äikesetorm...

Tegevused: saabus, saabus, müra, murrab läbi, paisub, lõhkeb, õitsema, ärka, lendama, piiksuma, äike, müristamine, müristamine, säde, soe, sära, soe, tumenema, pai, roheliseks muutuma, õitsema, palun, sebima ...

Märgid: varajane, hiline, soe, külm, rõõmus, vihmane, helisev, lärmakas, mühisev, rõõmsameelne, maagiline, õitsev, laulev, rändav, kask, õrn...

7. Määratluste ja tegusõnade valimiseks tehke harjutus “Vali, nimi”.

Kevad(mis)- varajane, soe, kauaoodatud jne.

Päike (mis) -.

Ilm kevadel(mis)-…

päev (Milline) -.

Lumi kevadel(Milline) -.

Jääpurikas (mis) -.

Päike kevadel(mida ta teeb)- soojendab, küpsetab, paitab, soojendab.

Lumi kevadel(mida ta teeb)- muutub mustaks, sulab.

Vood kevadel(mida nad teevad) -.

Jääpurikad kevadel(mida nad teevad) -.

8. Korja üles nii palju kui võimalik sõnad:

KEVAD – päev, vihm, äike, lill jne.

KEVAD – tilgad, äike….

KEVAD – lilled, päevad,….

9. Leia levinud sõna:

Kallab, mühiseb -….

Puhub, teeb müra...

See soojendab, see särab….

10. Ütle vastupidist:

soe külm

valgus -...

niiske -...

räpane -...

11. Harjutus "Ütle vastupidist" (õpime jätkuvalt antonüümide valimist).

Lumi talvel on puhas ja kevadel -.

Talvel on päevad külmad ja kevadel -.

Talvel on päike hämar, kevadel -.

Talvel on ilm pilves ja kevadel -.

12. Joonista või kleebi peale pilt teema« Kevad» . Nimetage kevadkuud.

13. Õpi luuletus:

"Kevad"

Lumi juba sulab, ojad voolavad,

Aknast puhus tuul kevadel.

Ööbikud vilistavad varsti,

Ja mets riietub lehtedesse!

Puhas taevasinine,

Päike muutus soojemaks ja heledamaks;

On aeg kurjade lumetormide ja tormide jaoks

See on jälle üle pika aja. (A. Pleštšejev)

14. Loogilise mõtlemise arendamine.

A) Harjutus "Juhtub - seda ei juhtu."

Talvel tekivad sulanud laigud.

kevadel lapsed kelgutavad.

kevadel lapsed mängivad lumepalle.

Talvel õitsevad puudel lehed.

B) Lahenda mõistatusi.

Jõel kostab praginat ja äikest,

See tähendab jäämurdjat.

Jõel on jää,

See tähendab -. (jää triiv)

Kastan saaki, liikumist on palju, aga nad kutsuvad mind. (kevad)

Lumi on sulanud, vesi mühab, päev tuleb, millal see juhtub? (kevadel)

Kevad(Kõne grammatika struktuur).

1."Miks?" (elementaarsete põhjus-tagajärg seoste loomine)

Miks lumi sulab kevadel? (Lumi sulab, sest päike soojendab seda)

Miks ojad voolavad?

Miks jää sulab?

Miks jää praguneb?

Miks pungad paisuvad?

Miks pungad puhkevad?

Miks linnud lendavad?

Miks inimesed on õnnelikud?

Miks inimesed riietuvad kergemini kui talvel?

2. "Paranda viga" (kasutades keerulisi lauseid sidesõnaga, sest)

Päike paistis, sest oli soe.

Tuli kevad, sest vankrid on saabunud.

Lumi sulab, sest ojad voolavad.

3. "count" (numbrite ja nimisõnade kokkulangevus soos, arvus ja käändes):

Üks jääpurikas, kaks jääpurikat, viis jääpurikat.

(päike, starling, puu., pung, leht, lumehang, oja, sulaala, lumikelluke, loik, jäätükk, vanker)

3. Üks on palju (mitmuses):

sulanud plaaster - sulatatud plaastrid, jääpurikas -, kiir -, neer -,

lumikelluke -, oja - ...

4. Jah – ei (Genitiiv):

lumikelluke - ei lumikelluke, jääpurikas -, kiir -, pung - ...

sula ala -, oja - ...

5. Harjutus “Kutsu lahkelt” nimisõnade moodustamiseks deminutiivsete sufiksite abil.

Oja on nire, sulanud lapike on sulanud lapike, loik on. , Päike -. , jääpurikas -.

6. Õpime moodustama märki analoogia põhjal.

märts - märts. aprill - aprill.

Päike -. Kevad -.

- lisamaterjal teemal "Priimulad"

Uus sõnavara

Nimisõnad:

jääpurikas, oja, linnud, päike, taevas, pagasiruumi, kevad, sula,sulanud plaaster, märts, aprill, mai, kuu,

Pomisemine, helisemine, tilgad.

Tegusõnad:

soojendada, külmutada, riputada, kasvada, piiksuma, piiksuma, sulama,mustaks keerata, keerata, soojendada, soojendada, soojendada, külmutada,

külmutada, sulatada, edasi liikuda, taanduda, heliseda, sulatada, soojendada,õitsema, õitsema,

paisuda, nuusutada, ärkama,ründama, mõranema, murdma, nurisema, läbi murdma.

Omadussõnad:

kevad, talv, päikeseline, soe, jahe, särav,lõtv, varajane, hiline, kõlav,

rõõmus, vihmane,lärmakas, kena, särav, ilus.

Adverbid:

soe, külm, niiske, määrdunud, kerge, hele, vali.

Sõrmede võimlemine

KEVAD

Mine, kevad, mine, punane, (Sõrmed “kõnnivad” sada lu.)

Tooge rukki nael, (Painutage mõlemal käel ühte sõrm, alustades väikesest sõrmest.)

kaeraviht,

Lõhnavad õunad,

Kuldsed pirnid,

Suurepärane saak meie piirkonna jaoks.

Õues mäng

Eesmärgid: arendada üldist kõneoskust, kõne koordineerimist liikumine.

PÄIKE

Päikeseline, (Seisab väikeses ringis;

Bell, astu tagasi, nii palju kui võimalikringi laiendamine, kinni hoidmine käed.)

Sa tõused vara üles, (Tõstke oma käed üles, sinaseiske varvastel - hingake sisse, sissehingamise fraas.)

Äratage meid varakult. (Nad langetavad käed - hingavad välja,väljahingamise fraas.)

Me peaksime jooksma põllule (Nad jooksevad ringis, käest kinni hoides.)

Kohtume kevadel.

Dialoog

Sihtmärk: arendada üldist kõneoskust.

- Noh, kevad, kuidas läheb? - Mul on koristamist vaja teha.

- Milleks sa luuda vajad? - Mäest kättemaksu lumi.

- Milleks te vooge vajate? - Pese radadelt prügi ära!

- Milleks sa kiiri vajad? - Ka puhastamiseks.

Kõik Ma pesen selle, kuivatan ja kutsun teid puhkusele!

O. Võssotskaja

Kõned

Eesmärgid: arendada üldist kõneoskust, intonatsioonikõne väljendusrikkus, hääle tugevus.

Ootame kevadet, ammu,

Ja sa rändad kuhugi!

Ilma sa ei tule

Päikeselist suve!

G. Lagzdyn

Päike on selge, riietuge.

Punane päike, näita ennast.

Pane selga helepunane kleit

Kingi meile punane päev!

A. Prokofjev

Mäng "Leia vead"

Eesmärgid: arendada kuulmis tähelepanu, rikastada sõnavara varu teemal.

Mängu edenemine.Õpetaja kutsub lapsi üles leidma tekstist vigu(õiged vastused on märgitud sulgudes).

Kõigepealt loeb kogu tekst läbitäielikult. Ta küsib, mis vigu lapsed märkasid. Siis loebükshaaval

ettepanek, annab lastele võimaluse leidamuud vead. Ta küsib lauset parandades,

korrake seda õigesti tervikuna.

Kevad on tulnud Ojad vulisevad rõõmsalt ja katused onJääpurikad tilguvad – lehed on langema hakanud (Päev).

muutub järjest lühemaks (pikemaks) ja pikemaks (lühemaks).Talvivad (ränd)linnud naasevad juba

Hoolitsesime särje (tähte) eest ja panime kokku linnumajad.Talveunest ärkamine

putukad: kärbsed, vanaemad (liblikad), mesilased õitsevad kohe esimesed kevadlilled -.

sinililled (lumikellukesed).

S. Tšeševa

Kevadkuude nimede kordamine

Eesmärgid: kinnistada kevadkuude nimetusi, õpetadasidus monoloogi lausung.

Mängu käik:Õpetaja kutsub lapsi katkendit kuulamaluuletusest “Kaksteist kuud Juhib vestlust”.

luuletust ja õpetab seda lastele.

Kevadel on kiire alata,

Ojades kevadkuu märts.

Vanadest lehtede vahelt roomas välja kimalane,

Õitseb lumikelluke aprill.

Sõitke Buryonka heinamaale -

Tuli rohelise muruga mai.

Küsimused ja ülesanded:

Milliseid muutusi looduses märtsis näha võib? (aprillis, maikuus)

Nimetage esimene (teine, kolmas) kevadkuu.

Nimetage kevadkuud järjekorras.

Mäng "Lõpeta laused"

Eesmärgid: grammatilist kõnet moodustama, õpetamatuleviku aja tegusõnade kasutamine.

Hodigames.Õpetaja kutsub lapsi täiendamalauseid, kasutades võimalikult palju sõnu.

Näiteks:

Kevad tuleb varsti.

Päike (mida see teeb?) hakkab... (paista heledamalt, soojalt.

Lumi (mida see teeb?) hakkab... (mustaks, sulab).

Maa peal sulanud laigud (mida nad teevad?) ... (ilmuvad).

Vood (mida nad teevad?) ... (jooksevad, vulisevad).

Mäng "Uitlemine"

Eesmärgid: omadussõnade võrdlevate astmete moodustamine.

Hodigames.Õpetaja tutvustab lapsi hiirega -uhkustab väikese asjaga ja seletab näiteks: nii et hiir

Kuulsin teda alati uhkustamas: "Ma olen parem!"

Näiteks:

Ütled hiirele “pikk” ja ta vastab “pikem” jne.

Seejärel kutsutakse lapsed mängima hiire rolli.

Õpetaja nimetab omadussõnu ja lapsed muudavad neid vastavalt näidis

soe - soojem

kerge - kergem

hele - ... tume - ...

valju - ... lahti - ...

kõrge - ... värske - ...

puhas - ... läbipaistev - ...

tugev - ... kiire - ...

rõõmus -...

Mängu lõpus teevad lapsed ettepanekuidsaadud sõnad.

Mäng "Nimeta heli"

Eesmärgid: arendada foneemilist kuulmist, õppida tuvastamaviimane heli sõnades.

Mängu edenemine.Õpetaja kutsub lapsi nimetama viimast kõla sõnades.

Sõnad: kevad, lumikelluke, jääpurikas, oja, starling, kärbes, liblikas.

KEVAD

Kuri lumetorm on möödas.

Öö muutus päevast lühemaks.

Lõunakaarest puhub soe tuul,

Tilgad langevad, helisevad.

Päike soojendab maad,

Jää sõidab meie mäest maha.

Lumenaine sulab ja

pisarad voolavad ojadena.

G. Ladonštšikov

LUMEPIISAD

Lumetüdruk nuttis,

Talvega hüvasti jättes.

Ta järgnes talle kurvalt,

Imelik kõigile metsas.

Kus ma kõndisin ja nutsin,

Puudutades kaske

Lumikellukesed on kasvanud -

Lumetüdrukud

pisarad.

T. Belozerov

KEVAD TULI

Kevad on tulnud, jääpurikatega

Karniiside kaunistamine. Vood

tuliselt vulisemas, Lumekuhjad

ära pesema.

Unustades endised külmad,

Ei suuda külili kukkuda

Pisaravärviline lumine

Sulanud naine.

Talv on täiesti halb -

Tal on aeg teele asuda...

Ja päike igas lombis

Ujumiseks valmis!

Ja märja lume vahel

Olles mu akendest läbi murdnud,

Vaprad lumikellukesed

Nad on juba püsti!

E. Stewart

LEHED ÄRKASID

Sai neerudest välja

Esimesed lehed

Nautige päikest, ei

saab une pealt aru:

Kas see on tõesti...

Kas tõesti on suvi?

Ei, suvi pole veel käes

Aga käes on juba kevad!

V. Danko

Mäng "Miks"

Eesmärgid: arendada sidusat kõnet, õpetada kasutamakomplekslaused sidesõnaga “sest”.

Mängu edenemine.Õpetaja esitab lastele küsimusi, vastates nõudlikultkasutades sidesõna "sest".

Laps püüab palle vastab õpetaja küsimusele(küsimused on seotud uuritava leksikaalse teemaga).

Näiteks:

Miks lumi sulab? - Lumi sulab, sest päike soojendab seda.

Jne.

Mäng "Loosi"

Eesmärgid: täiendada teemakohast sõnavara, arendadasidus kõne, õpetada loo-kirjeldust planeerima pilt.

Hodigames. Lapsed on oodatud vedrut joonistamapilt Õpetaja palub ühel lapsel teha

lugu pildi põhjal Lapsed koos õpetajagaarutage joonise üksikasju: millest tuleb kõigepealt rääkida, millest

mida - hiljem. Siis on lugu kirjutatud. IndividuaalseltTundides saab koos teiste lastega lugusid välja mõelda.

Tekst ümberjutustamiseks

KEVAD ON PUNANE

Rõõmsad jutukad ojad jooksid mööda teid Ice onjõgi muutus mustaks

neerud.JubaRookid on kohale lennanud soojematest ilmakaaredest. Poisid panid selle puude otsalinnumajad. Nad tormavad koolist minema

vaata, kas on naljakaidkülalised - starlings. Meie jõgi on laialt üle voolanud. Üleujutanud heinamaadüle ujutatud piki kaldaid

põõsad.

I. Sokolov-Mikitov

Küsimused:

Millisest aastaajast lugu räägib?

Milliseid kevade märke loos mainitakse?

MÄRTS

Märts – inimesed ütlevad – kasvuhoone, tilgaalus Päikehakkab talvest üle saama.

Lõdveneb, ninasõõrmed, muutubhall lumi – pole enam sama, mis talvel – annab järele värv,

et läheb suve poole.

Katuste küljes ripuvad jääpurikad, mis säravad ja voolavad üle nende.vett tilgub, tilgub...

Lombid ja tänavad lekivadvarblased loputavad end neis rõõmsalt, pestes sulgedelt talveplekid. tahm...

Kevad on lennanud meieni päikeselistel tiibadel...

V. Bianchi

Küsimused:

Mida inimesed märtsiks kutsuvad?

Milliste märkide järgi tunned ära kevade saabumise?

Mis tiibadel tuleb meile kevad?

Uus sõnavara

Nimisõnad: kingitus, lilled, ema, vanaema,vanavanaema, isa, vanaisa, vanavanaisa, poeg, tütar, lapselaps,vend, õde, õepoeg, onu, tädi.

Tegusõnad:

hooli, armasta, austa, proovi, aita,süüa teha, puhastada, pesta, pesta, töötada, pühkida,pühkida, hooldada, tõsta.

Omadussõnad:

kallis, armastatud, hooliv, täiskasvanu, väike,südamlik, lahke, töökas, range, viisakas, kuulekas.

Sõrmede võimlemine

KORTERI REKORD

Ema siseneb majja ja õhkab: (Nad kõnnivad sõrmedega mõlemad käed laual.)

Kuidas meie korter lõhnab? (Nad kehitavad õlgu.)

Palju asju – (Vaheldumisi streikidarusikas rusikas ja peopesa peopesa.)

Vastame emale. -

Üks kord - kõrbenud pannkookidega (Siruta vaheldumisi mõlema käe sõrmed, alustades pöidlast, iga loenduse jaoks korraga.)

Kaks - murtud vaim,

Kolm püksi kalaõlis...

Ema ütleb:

Ja neli -

Lõhnab pesu ja koristamise järele.

Ja lisaks – korralik laks!

I. Ševtšuk

Kõne koordineerimine liikumisega

KÜPETA

Kui lihtne on lõunat valmistada! Selles pole midagi rasket, See on sama lihtne kui pirnide koorimine: Seekord – ja ongi valmis! (Kui ema valmistab õhtusööki!) Kuid juhtub, et emal pole aega Ja me valmistame ise lõunasööki, Ja siis (Ma ei saa aru, mis on saladus!) - Lõunasööki on väga raske valmistada! B. Zakhoder

(Vasak käsi teie ees"hoiab panni", eks käsi rusikasse surutud,"segab suppi.") (Tehke selge segaminepeopesade liigutused ees ise - 4 korda.) (Laiutage käed külgedele.) (Käed alla,kehita õlgu.) (Vajutage peopesale rinnad.) (Käed alla,kehita õlgu.) (Juhtige tagumistpeopesa pool) ("higi pühkides").

Mäng "Mida emme teeb?"

Eesmärgid: moodustavad kõne grammatilise struktuuri.

Mängu EDU.

Õpetaja kutsub lapsi lauseid lõpetama.

Mu ema õpetab lapsi, ta... (õpetaja).

Mu ema õmbleb riideid, tema... (õmbleja, õmbleja).

Mu ema valmistab süüa, ta... (kokkab).

Mu ema tegeleb spordiga, ta... (sportlane).

Mu ema teeb massaaži, ta... (massaaž).

Mu ema müüb riideid, tema... (müüja).

Mu ema laulab, ta... (laulja).

Mu ema maalib pilte, ta... (kunstnik).

Mu ema kirjutab raamatuid, ta... (kirjanik).

Mäng "Nimeta sõbralikult"

Eesmärgid: grammatilist kõnet moodustama, õpetamamoodustada nimisõnad deminutiivselt-

kiindumussufiksid, tutvustavad täielikku nais- jamehenimed.

Hodigames.Õpetaja kutsub lapsi mõtlema, kuidasInimest võib hellitavalt kutsuda ühe või teise nimega.

Näiteks:

Nastja - Nastenka

Dasha - ...

Lida - ... Ira - ...

Olya - ... Sveta - ...

Maša - ... Tanya - ...

Seejärel helistavad lapsed üksteisele hellitavalt, lasevad neist ringiga mööda. pall.

Mäng "Kingitused emale"

Eesmärgid: arendada foneemilisi protsesse, õppida valimaetteantud heliga sõnad, arendada loovat kujutlusvõimet,

parandada peenmotoorikat.

Hodigames.Õpetaja kutsub lapsi joonistamakingitused emadele, kingituste nimed sisaldavad heli [ts]

(õpetaja võib soovitada mis tahes muud heli).

Luuletused lugemiseks ja päheõppimiseks

MA ARMASTAN EMA

Ema toob mind

Mänguasjad, kommid,

Aga ma armastan oma ema

Üldse mitte selle pärast.

Naljakad laulud

Taümiseb

Meil on koos igav

Kunagi ei juhtu.

Ma avan selle talle

Kõik teie saladused.

Aga ma armastan oma ema

Mitte ainult selleks.

ma armastan oma ema

Ma ütlen sulle otse

No just selle pärast

Et ta on mu ema!

L. Davõdova

VANAEMA KÄED

Mina koos vanaemaga

Olen olnud pikka aega sõbrad.

Ta osaleb kõigis tegevustes

Minuga samal ajal.

Ma ei tunne temaga igavust,

Ja ma armastan tema juures kõike.

Aga vanaema käed

Ma armastan kõike rohkem kui midagi.

Oh, kui palju neid käsi on?

Nad teevad imelisi asju!

Nad lendavad, kuduvad, märgistavad,

Kõik teevad midagi...

Öine tuli põleb voodisse

Ja siis nad äkki vaikivad.

Maailmas pole targemat inimest Ja

lahkemaid käsi pole olemas.

L . Kvitko

LÕBUS MUUTUS KURBAKS

Õun on muutunud maitsetuks.

Rõõmsameelne asi muutus kurvaks.

Suhkur ei ole magus.

Sool ei ole soolane.

Vihm ei ole märg.

Muru ei ole roheline.

Äike nuriseb kellegi kallal taevast...

Ema ei taha minuga rääkida.

Ema vaikib.

L. Nikolaenko

Tekstid ümberjutustamiseks

NAISTEPÄEV

Tanya ärkas varakult ja vaatas kalendrit.Kalendril oli punane number: 8. märts.

Tanya tõmbas välja kinkekarbi mänguasjade ja kingitusega või kaksilusad tassid – ja jooksis vaatama, kas ta on üles ärganud

vanaema oli juba ärganud, ta küpsetas maitsvat pirukat.Tanya pesi kõik nõud, pühkis põrandat, kattis laua

puhas laudlina... Ja tassid maha...Esikus helises telefon ja äratas ema üles. Ta lamasja kuulas kellegagi Tanyat

Rääkis telefoniga.

Vaik, vait... - ütles Tanya. - Ära ärata, ema...Täna on meil kolmekordne puhkus! Ema, vanaema ja minu oma! Me kõik

Siin on naisi, välja arvatud isa! Ja täna on meie naistepäev.

V. Oseeva

Küsimused:

Milliseid kingitusi valmistas Tanya oma emale ja vanaemale?

Mida vanaema pühadeks küpsetas?

Kuidas Tanya vanaema aitas?

Kuidas Tanya oma ema kohtles? Miks sa nii arvad?

EMA

Maailma parim sõna on "ema".Minu oma on maailma parim ema.

Mina ei saa ilma emata hakkama ja tema ei saa ilma ematamina. Sellepärast ta ei lase mul kaugele minna

ja kui me sinna lähemelasteaed, käest kinni.

Täna on vaba päev, ema ei läinud tööle. Oleme pargis.Ümberringi on kõik roheline ja lilli on palju. Palju on ka lapsi.

Ema istub pingil ja räägib teise emaga ja meieTeeme lihavõttekooke. Päris - liivast.

Ema vaatab mind ja naerabväga lahke, kui ta naeratab. Ja ma naeratan talle.

D. Gabe

Küsimused :

Mis on maailma parim sõna?

Kelle ema on parim?

Miks ema tööle ei läinud?

Mida emad ja lapsed pargis tegid?

Parandusõppe eesmärgid:

• Kevade ja tüüpiliste kevadnähtuste üldistamine looduses.
• Sõnaraamatu laiendamine, täpsustamine, täiendamine teemal "Kevad".
• Õppige etteantud teemal muinasjuttu koostama ja seda paberil kujutama, andes edasi muinasjutužanri tunnuseid.
• Harjutage etteantud sõnade sünonüümide, antonüümide ja definitsioonide valimist.
• Arendada oskust omadussõnu nimisõnadega sooliselt kooskõlastada.
• Tugevdada juba tuntud sõnamoodustusviise.
• Arendada oskust intonatsiooni kaudu erinevaid tundeid edasi anda.
• Arendada kunstilisi ja loomingulisi võimeid.

Korrigeerivad ja arendavad eesmärgid: Sidusa kõne, foneemiliste protsesside, kõnekuulmise, mõtlemise, loova kujutlusvõime, peenmotoorika arendamine.

Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid: Emotsionaalse reaktsiooni arendamine pildil olevale kujutisele, algatusvõime, iseseisvus .

Materjalid ja varustus: Mänguasi "Sunny Bunny"; kevadised maastikud; helisalvestised: tuulekohin, linnulaul, vihmamüra, ojakohin; külgedele kleebitud loodusnähtuste (päike, tuul) piltidega kuubik; linnumaja ja starling.

Tunni edenemine

L. Kuule, kas sa ei kuule midagi? Kes oli see, kes nii vaikselt aknast välja kõndis?

Kes nii vaikselt tuli?
Noh, muidugi, mitte elevant,
Ja muidugi jõehobu
Ma ei saanud seda vaikselt läbi elada.
Ja keegi teist ei kuulnud
Nagu pungast väljuv leht,
Ja sa ei kuulnud
Nagu rohelised rohulibled
Võtsin jalast oma rohelised kingad,
Nad tõusid vaikselt maa seest välja.
Ja lumikelluke tuli vaikselt välja.
Ja kõikjal valitseb vaikus.
See tähendab, see tähendab
Kevad on vaikselt saabunud.

L. Nii et kevad on meieni jõudnud. Sa juba arvasid, et täna räägime kevadest. Vaata kevadet kujutavat pilti ja ütle mulle, ilma milleta pole kevadet olemas?

D. "Ei ole kevadet ilma päikeseta (ilma jääpurikateta, ilma ojadeta, ilma lompideta, ilma võililledeta, ilma putukateta, ilma lindudeta, ilma lehtedeta, ilma jäätriivita)."

L. Hästi tehtud! Proovige nüüd välja mõelda võimalikult palju sõnu teemal: kevadpäike, taevas, ojad, lumi.

L. Missugune päike?

- D. kevad, särav, soe

Missugune taevas? - sinine, kõrge, puhas.

Tuul on värske, kevadine, soe.

Vood on kiired, läbipaistvad, valjud.

Lumi - tume, pehme, sulanud.

L. Imeline! Hästi tehtud! Valige võimalikult palju sõnu selle kohta, mida päike, tuul, lumi ja ojad kevadel teevad.

D. Päike paistab, soojendab, paitab.

Lumi sulab, settib, tumeneb.

Vood jooksevad, helisevad, möllavad.

L. Kuulake kevade hääli ja arvake ära, mis see on? Lülitage salvestamine sisse: tuulemüra, linnulaul, ojakohin; mitu korda mängida.

L. Mine ringi ja mängi mängu “Ütle vastupidi” (mäng palliga).

Talvel on taevas pilvine ja kevadel (selge)

Talvel on päike madalal ja kevadel (kõrge)

Talvel on õhk külm ja kevadel (soe)

Talvel on päev lühike ja kevadel (pikk)

L. Kui hellalt saab helistada

Päike? (Päike)

Oja? (voog)

Lumi? (Lumepall)

Tuul? (Tuul)

L. Hästi tehtud! Kui palju häid ja ilusaid sõnu me mäletasime!

L. Räägi, mis kevadel looduses veel toimub?

D. Linnud lendavad sisse.

Karud ärkavad.

Ilmuvad muru ja esimesed õied.

Puudel pungad paisuvad ja ilmuvad esimesed lehed.

Kevad on meieni jõudnud,
Pärast talve see tuli.
Päike paistab ja soojendab,
Lumi maas läheb mustaks.
Ja jää sulab jõel,
Ja jõel on jää triiv.
Vood jooksevad kiiresti,
Võililled kasvavad koos rohuga.
Pungad paisuvad puudel,
Nendest tulevad lehed välja.
Putukad roomavad välja
Linnud lendavad lõunast.

L."Hooliv päike"

L. Poisid, vaadake, päike on meile oma kiire saatnud! Ta on nii südamlik, soe ja ka maagiline. (Show SUNSHINE) Nüüd muudab ta meist jutuvestjad! Vaadake tema võlukuubikut, see aitab meil koostada muinasjuttu kevadest. Nüüd veeretab igaüks täringut, milline pilt tuleb, peate selle loodusnähtuse kohta lause tegema. Vaata: PUHUB SOE, KEVADNE, UDUNE TUUL.

L. Tubli, kuulake, mis muinasjutu oleme loonud (Logopeed koostab laste koostatud lausetest jutu).

L. Mängime natuke kiirega, korda minu järel.

"Ehitajad"

Me ei istu tegevusetult
Teeme lindudele maja.
Trim-tom-tom, trim-tom-tom!
Ehitame linnumaja.
K-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knock-knock-knock-knock-knok-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop!
Haamer on meie ustav sõber.
Nad koputasid kiiresti ja kiiresti
Nad lõid osavalt naelu.
Trim-tom-tom, trim-tom-tom!
Maja on lindude jaoks valmis.
See on see, kes elas välismaal
Ja nüüd lendab üle põllu
Teie puidust paleesse?
See on väike must starling!

L. Ja meie juurde lendas külalistäheline. Ütle mulle, mis on starlingi maja nimi? (Näita linnumaja).

D. Linnumaja

L. Hästi tehtud! Vaata, kus starling istub?

Logopeed asetab lauale linnumaja ja manipuleerib mänguasjadega. Lapsed kommenteerivad neid. Igale lapsele antakse võimalus vastata ning lapsed ise saavad ka kordamööda mänguasjadega manipuleerida, siis läheb mäng veelgi huvitavamaks.

Starling lendas linnumajast välja

Linnumaja ümber lendas kuldnokk

Starling lendas üles linnumaja katusele

Starling lendas linnumaja katuselt alla ja lendas minema jne.

L. Starling varustab oma kodu tibude koorumiseks ja võlukiir pakub meid kunstnikeks, kas olete nõus? Ma annan teile pildi killud ja peate selle kõik kokku panema.

L. Hästi tehtud! Vaata, kuidas pilt välja kukkus. Mis aastaajal see on kujutatud? Seda pilti vaadates on meeleolu rõõmus, rõõmsameelne. Rõõmsameelne kiir kutsub meid hingama kevade lõhna. Sulgege silmad ja kuulake, mis see lõhnab (soovitan nuusutada märga maad, purustatud paplilehti). Kas oled tundnud, kuidas kevad lõhnab?

L. Meenutagem, milline on kevad? Mis juhtub kevadel? Kas oled kevade üle õnnelik?