Majade numbrite koosseis kuni 10 prinditavat näidet. Käsiraamat "Arvmajad"

Klass: 1

Eesmärgid:

1. Korrake numbrite kompositsiooni 10 piires.
2. Tugevdage liitmise ja lahutamise tehnikaid 10 piires.
3. Tugevdada arvude ja avaldiste võrdlemise oskust.
4. Lahendage uuritud tüüpide ülesandeid.
5. Arendada loogilist mõtlemist, vaatlus- ja analüüsioskust.

Varustus: tahvel, kriit, osuti, kümme papist välja lõigatud aurulaeva, millest igaühel on 10 sisse kirjutatud näited, probleemsalmid Z.A. Mihhailova, plakat Dunnoga.

Tundide ajal

I. Tunni teema korraldusmoment ja sõnum.

(Kontrollib tunniks valmisolekut.)

Kauaoodatud kõne tehti,
Õppetund algab.

Kallid poisid! Meie tunni teema on “Arvude koostamine 10 piires. Õpitu tugevdamine.

II. Sõnaline loendamine.

1. Loendamine 1-st 10-ni ja tagasi.
2. Öelge eelmine number 4, 6, 8, 10
3. Öelge järgmine number 2, 4, 5, 7, 9.
4. Nimetage numbrite 3, 5, 7, 9 naabrid.
5. Milline arv on enne numbreid 6, 8, 10.
6. Nimetage arv, mis on suurem kui 4 korda 1.
7. Nimetage arv, mis on väiksem kui 7 korda 1
8. Nimetage number, mis asub numbrite 5 ja 7 vahel, 7-st paremal ja 9-st vasakul.
9. Probleemid värsis.

– Jalutuskäik lasteaiast
Välja tuli kümme beebit.
Viis neist istusid murul,
Ülejäänud on hoos.
Mitu meest istus kiigel? (5)

- Tamme lähedal lagendikul
Mutt nägi kahte seent
Ja kaugemal haabade ääres
Ta leidis teise.
Kes on valmis meile vastama?
Mitu seeni mutt leidis? (3)

- Kase otsas müüsid kolm tihast labakindaid.
Saabus veel viis
Kui palju nad müüvad? (8)

III Kehalise kasvatuse minut.

Tampi, karu, plaksu, karu.
Kükitage minuga, vend.
Käed üles, ette ja alla.
Naerata ja istu maha.

IV. Materjali kinnitamine.

Poisid! Dunno tuli meile külla.

(Dunno on tahvli külge kinnitatud.) Siiski tuli ta põhjusega, kuid abipalvega. Tal on vaja näiteid lahendada, kuid ta on täiesti segaduses. Aitame Dunnot.

(Aurulaevad koos 10 piires liitmise ja lahutamise näidetega kinnitatakse eelnevalt tahvlile.)

Mäng "Leia kai".

(Iga aurulaeva vastused kirjutatakse tahvlile juhuslikus järjekorras. Õpilane peab näite õigesti vastusega siduma.)

Hästi tehtud! Aitas Dunnol näiteid õigesti lahendada.

- Lapsed! Järgmise ülesande nimi on "Majade asustamine".

(Tahvlile loositakse majad, mille katustel on numbrid 6, 7, 8, 9, 10. Klass on jagatud 5 võistkonda ridadesse. Lapsed lähevad igast meeskonnast üks välja tahvlile ja asustavad maju. Meeskond, kes asustab maju kiiremini ja võidab õigesti.)

Hästi! Hästi tehtud!

Harjutus. Võrdle numbreid.

(Lapsed lähevad tahvli juurde, lahendavad väljendeid, panevad märgi ja selgitavad võrdsuse või ebavõrdsuse tulemust.)

V. Kehalise kasvatuse minut.

Ja nüüd, poisid, tõuske püsti,
Nad tõstsid kiiresti käed üles,
Külgedele, edasi, taha,
Pööras paremale, vasakule,
Nad istusid vaikselt maha ja asusid tagasi tööle.

VI. Probleemi lahendamine.

Oleme veidi puhanud, et saaksime tööd jätkata.

Kuulake probleemi hoolikalt.

Mishal oli 5 autot. Sünnipäevaks kingiti talle veel kaks autot Mitu autot on Mišal?

- Poisid, mida probleem ütleb?

(Lapsed vastavad täielike vastustega.)

Probleem räägib autodest.

– Mitu autot Mišal oli?

Mišal oli viis autot.

- Mitu autot nad talle andsid?

Nad andsid talle veel kaks autot.

– Mis on ülesande küsimus?

Mitu autot on Mishal?

– Kas probleemi küsimusele on võimalik kohe vastata? (Jah.)

- Kuidas sa seda teha saad?

Lisage 2 autot 5 autole.

- Kui palju see on?

Kokku tuleb 7 autot.

– Millise väljendi me tahvlile kirjutame?

(Laste vastused.

– esimene ametiaeg (5)

– teine ​​ametiaeg (2)

– summa on võrdne (7),

Nüüd lahendame veel ühe probleemi.

Onu siil sisenes aeda
Leidsin kümme küpset pirni.
Ta andis neist seitse siilidele,
Ülejäänud on jänkudele.

Mitu pirni siili onu jänkudele kinkis?

- Mitu pirni leidis onu siil?

(Laste täielikud vastused.)

Onu siil leidis 10 pirni.

- Mitu pirni sa siilidele andsid?

Ta andis siilidele seitse pirni.

— Mida me peame teadma?

Mitu pirni sa jänkudele kinkisid?

– Kuidas sa saad teada, kui palju sa jänkudele andsid?

Alates 10 ära viima 7.

– Millise vastuse me saame?

Ta kinkis jänkudele kolm pirni.

– Kuidas saate selle probleemi lahenduse tahvlile kirjutada?

(Laste vastused:

– vähendatud (10)

– alamlahend (7)

– erinevus on võrdne (3),

numbrite 10 ja 7 vahe on 3.)

Järgmine ülesanne on selline.

– Tahvlile on kirjutatud näide 9 – 7, loeme seda erinevalt ja loome selle väljendi põhjal oma probleemid. (Lapsed mõtlevad välja probleeme.)

1. 9 varest istus puu otsas, 7 varest lendas minema. Mitu varest on puu otsa jäänud?

2. Seryozhal on 9 marka, Slaval 7 punkti. Kui palju rohkem marke on Serezhal kui Slaval?

3. Garaažis oli 9 autot. Neist 7 on sõiduautod, ülejäänud kaubad. Kaua see garaažis seisis?

Veoautod?

VII. Kehalise kasvatuse minut.

Pinocchio venitatud,
Üks kord kummardus, kaks korda kummardus,
Ta sirutas käed välja, painutas neid,
Ja ta kõndis mööda tänavat.

Nüüd teeme iseseisvat tööd paberitükkide peal.

(10 piires liitmise ja lahutamise näited on eelnevalt tahvli tiibadele kirjutatud.)

Tahvli juurde tulevad kaks õpilast. 1. õpilane lahendab esimese veeru, 2. õpilane lahendab teise veeru tahvli tagant. Ülejäänud töötavad põllul iseseisvalt.

1 + 2 10 – 6 7 + 3 9 – 6 5 + 4 7 – 2 2 + 5 4 + 6

4 – 3 8 – 2 9 + 1 5 + 5 8 – 6 7 – 6 10 – 8 2 + 8

Iseseisev töö võtab aega 5–7 minutit.

Pärast näidete täitmist toimub kontroll. Õpilased avavad tahvli “tiivad”, kus nad lahendasid näiteid ja terve klass kontrollib neid ning kes tegid vigu, parandab need. Õpetaja küsib lastelt:

– Kes lahendas kõik näited õigesti?

– Kes tegi vigu ja kui palju?

Ja nii, poisid, meie õppetund saab läbi. Teeme õppetunni kokkuvõtte.

VIII. Tunni kokkuvõte.

- Mida me täna tunnis tegime?

– Mis teile kõige rohkem meeldis?

- Mis põhjustas raskusi?

(Laste täielikud vastused.)

Hästi tehtud! Tänan teid õppetunni eest.

Siin saate numbrite tabeli kujul välja printida arvude koostise kuni 20 ja anda see oma lapsele täita. See tegevus treenib suurepäraselt koolieelikute loendusoskusi ja õpetab neid ka lahendama näiteid kuni 20. Vanemad (või õpetajad) saavad iseseisvalt selliseid tabeleid täitmiseks joonistada, ainult teiste numbritega. Nii saab need tegevused muuta tavaliseks eelkooliealiste matemaatikaoskuste koolituseks.

Arvude koosseis kuni 20 - printige ja täitke tabel

Numbrite kompositsiooni kuni 20 printimiseks numbritabeli kujul laadige ülesande fail alla manustest (kui õppetund viiakse läbi lasterühmaga, siis printige iga lapse kohta üks eksemplar). Selgitage lastele, kuidas iga tabelit täita:

• Esimeses tabelis peate lisama parempoolse veeru numbri (järjekorras) ühele ja sisestama vastuse vasakpoolsesse tühja lahtrisse. Ja nii igal real, kuni jõuate päris põhja.
• Teises tabelis peate kahele lisama numbrid.
• Kolmandas tabelis peate igast vasakpoolsest numbrist lahutama ühe ja kirjutama vastused paremal asuvatesse tühjadesse lahtritesse.
• Neljandas tabelis peate igast vasakpoolsest numbrist lahutama kaks.
• Viiendas tabelis lisage paremal olevad numbrid kolmele.
• Ja lõpuks, kuuendas tabelis peate igast vasakpoolsest numbrist lahutama kolm.

Harjutuse “Numbrite koosseis kuni 20-ni – Trüki numbritabel” saate alla laadida lehe allservas olevatest manustest.

Täitke numbritabel 4-st 6-ni samal põhimõttel nagu esimeses ülesandes, ainult nüüd numbritega 4, 5 ja 6. Tabeli lahtris vasakul asuvale numbrile tuleb lisada numbrid, mis asuvad parempoolses veerus ja vastupidi lahutamiseks: vasakpoolses veerus asuvatest arvudest lahutage parempoolses tabeli lahtris asuv arv.

Näiteks: esimeses tabelis liidame 4-le 3, seejärel 5, 6 ja nii edasi ning kolmandas tabelis lahutame 20-st 4, 18-st lahutame 4 jne...

Vastused tuleb kirjutada tühjadesse lahtritesse nende numbrite juurde, millega toimingu sooritasime.

Ülesanded 20 piires loendamiseks on samad numbritabelid, mis kahes esimeses materjalis. Kuid nagu näete, teostame liitmise ja lahutamise numbritega 7, 8 ja 9. Printige ja täitke tabelid vastavalt eelmiste ülesannete põhimõttele.

Kui lapsel on selliseid näiteid üsna raske lahendada, on ta tõenäoliselt numbrite koostise teemast halvasti aru saanud, seega peate kõigepealt kordama uuesti oma lapsega käsitletud materjali, kasutades numbrit. tabelid, mille saate alla laadida allolevatest lisadest. Alles pärast seda, kui olete kindel, et teie laps on selle teema kohta teadmisi omandanud, saate selle materjali juurde uuesti naasta.

4. Huvitavad ülesanded lastele “Loendamine 20-ni” piltidel

Siin peab laps aitama kaksikutel lahendada ja täita kaks tabelit (liitmine ja lahutamine) numbriga 10 ning täitma ka lastele huvitavaid ülesandeid “20-ni loendamine”.

• Esimeses ülesandes tuleb lapsel maja ümber teha punktide kaupa ja kirjutada akende tühjadesse lahtritesse numbrid nii, et saada arvu 20 kompositsioon, ja seejärel maja värvida.
• Teises ülesandes: ring lille täppide kaupa ja lahenda selle kroonlehtedel olevad näited. Seejärel värvige lill, kasutades värve, mis vastavad näidete vastustele. Iga näidisvastus on väljale märgitud kindla värviga.

Kui oled asunud koos lapsega uurima ja analüüsima arvude 2-10 koostist, on sulle heaks abimeheks prinditav tabel meie Väikeselt Rebaselt. Printige vorm koos lauaga välja ja asetage see kohta, kus see on alati lapsele nähtaval. Laps saab näpunäiteid igal ajal kasutada, jättes järk-järgult meelde iga numbri koostise.

Soovitatav on lahjendada lapse õppimist kasulike mängudega, et laps mitte lihtsalt ei topiks materjali, vaid prooviks sellest aru saada.

Soovi korral saab numbrimärke lõigata mööda kontuuri, kasutades neid eraldi kaartidena. Nii on teil mugavam iga numbri koostist ükshaaval analüüsida.

Lisatabel kuni 10, mille saad ka õppematerjalide all olevates lisades välja printida, saab Sinu lapsele elupäästjaks, kui õpetad last seda õigesti kasutama. Treeningu ajal asetage laud lapse vaatevälja - järk-järgult salvestub see lapse mällu ja mõne aja pärast suudab ta seda hõlpsalt meelde jätta ja kasutada seda erinevate probleemide ja mälu järgi näidete lahendamisel.

Pärast printimist saab numbrite lisamise tabelit kasutada seinaplakatina või asetada selle meeldetuletuseks lapse töölauale klaasi alla. Samuti saate iga numbritahvli eraldi välja lõigata, et luua 10 eredat ja värvilist piltkaarti, et õpetada lapsele 20-ni lugema.

Loodame, et kõik meie koostatud materjalid koos aitavad teil muuta teie lapse loendamise õppimise mitmekülgseks ja huvitavaks. Ja seda linki järgides saate lisaks alla laadida kaarte numbrite ja matemaatikaülesannetega matemaatikatundide jaoks koos lapsega.

Lapsele 20-ni lugema õpetades läheb sul kindlasti vaja seda liitmise ja lahutamise tabelit, mille saad alla laadida lehe allosas olevates lisades. Seda on väga lihtne kasutada: tabelis märkisime nooltega, milliseid toiminguid tuleb teha kahe numbri liitmiseks ja ka kuidas saab sama tabeli abil ühest arvust teise lahutada.

Lisand: joonistame mõtteliselt hallides ristkülikutes olevatest numbritest, mida tahame lisada, üksteisega risti olevaid jooni ristmikule. Meie vastus on number, mis asub ristmikul.

Lahutamine: Teostame toimingu vastupidises järjekorras. Tabeli keskel asuvast valitud numbrist tõmmake hallides ristkülikutes olevate numbrite külge üksteisega risti olevad jooned. Üks number on alamjaotus ja teine ​​​​vahe.

Kasulikud võivad olla ka need muud prinditavad arvutusmaterjalid:

Siin loeme numbrikaarte kasutades 20-ni. Igal kaardilehel on arv vahemikus 1 kuni 20 ja erinevad objektid, mille arv on võrdne selle numbriga.

Nendes lõbusates mõistatustes õpime koos koomiksi- ja muinasjututegelastega lugema 20-ni. Eelkooliealistele lastele ei meeldi üldse monotoonsus ja igavus.

Selles materjalis saavad lapsed teada, mis on paaris ja paaritud arvud 1 kuni 20, ning õpivad neid eristama, täites erinevaid piltidel olevaid ülesandeid.

Siin oleme teile ette valmistanud 10 piires peast lugemist matemaatiliste ülesannete vormis piltidel. Need ülesanded arendavad laste loendusoskust ja aitavad kaasa lihtsamate matemaatiliste tehtete tõhusamale õppimisele.

Et lapsed saaksid kiiresti ja huviga 10 piires loendada, oleme koostanud teile lõbusad värvimislehed koos ülesannetega. Iga ülesanne sisaldab pilte värvimiseks – see julgustab last ülesannet õigesti täitma.

Siit saate alla laadida numbrite koopiaraamatu, printida need printerile ja kasutada neid koduõppes laste kooliks ettevalmistamiseks

Ja saate mängida ka väikese rebase Bibushi matemaatikamänge:

Siin peab laps olema ettevaatlik, et leida kõik pildil peidetud numbrid. Mängus kasutatakse ka järjestikust punktiarvestust.

Selles mängus peab laps valima etteantud numbrite hulgast suurima või väikseima numbri.

Tutvustame teie tähelepanu veel ühele Little Fox Bibushi väikelastele mõeldud harivat matemaatilist mängu “10-le liitmine ja lahutamine”.

Internetis toimuv matemaatikamäng "Näidisülesanded lastele piltidel" koosneb kaheksast ülesandest ja sobib lastele, kes õpivad 10-ni lugema.

Arvu koostise mõistmine on õige ja selge kirjaliku ja suulise loendamise võti. Ametlikult ei nõuta lapselt kooli astudes matemaatikat mõistmist, kuid enamik lapsi astub 1. klassi elementaarsete aritmeetikaoskustega. Aidates oma koolieelikul õppida 10-ni lugema ja selle arvu koostist, hõlbustate oluliselt tema õpingute algust. On mitmeid tõhusaid meetodeid, mis võimaldavad teil treeninguid läbi viia mängu vormis või muudes igapäevastes olukordades. Uurime, kuidas last huvitada, ja selgitame talle numbri koostist.

Millal tuleks hakata koolieelikule selgitama, mis on numbri koostis?

5-6-aastaselt tunnevad lapsed juba hästi numbreid ja saavad tuttavaks lihtsate aritmeetiliste tehtega. Just sel perioodil tasub kulutada veidi aega harjutustele ja selgitada lapsele numbrite koostist kuni 10. Siiski on oluline, et laps oleks juba selgeks õppinud:

• otsene verbaalne loendamine 10-ni;
• loendake 10-lt 1-ni;
• objektide ümberarvutamine ja loendamine;
• arvu koosseis ühikute kaupa (näiteks 2 koosneb 1-st ja 1-st, 3 – 1-st ning 1-st ja 1-st).

Kõik need oskused näitavad, et laps oskab juba 10 piires mis tahes arvu koostist selgitada.

Mis on kodutöö jaoks kasulik?

Tunnid muutuvad tõhusamaks, kui valmistute eelnevalt ja kogute vajaliku koolitusmaterjali:

• loenduspulgad;
• mängukuubikud;
• numbrikujutistega kaardid;
• mitmevärvilised veerised või nööbid;
• arabitsapuu;
• majad numbrite jaoks.

Saate osta valmis õppekomplekte kirjatarvete või mänguasjade kauplustest või teha kõik vajalikud esemed koos lapsega. Teine võimalus on eelistatavam.

Tõhusad tehnikad

Arvu 10 koostist tuleb selgitada järk-järgult, jagades koolituse mitmeks loogiliseks plokiks. Esimestes tundides tuleks tähelepanu pöörata numbritele 2 ja 3, nende seostele ja võimalikele kombinatsioonidele. Seejärel saab edasi liikuda visuaalsete kaartidega tundide juurde ja alles siis ühendada numbrimaju.

1. õppetund: numbrite 3, 2, 1 valdamine

Võtke kaasa beebi lemmikmänguasjad ja asjad (klotsid, nukud, autod). Alustage harjutust numbri 2 analüüsimisega ja näidake oma lapsele, kuidas seda saada:

• Asetage üks ese lapse ette lauale ja paluge lapsel sellest kaks saada. Tavaliselt pole tal raske aru saada, kuidas ülesandega toime tulla. Vajadusel anna vihje.
• Selgitage oma lapsele, et 2 on arv, mis koosneb alati ühtede paarist.
• Paluge oma lapsel panna lauale 2 oma lemmik eset.
• Kui need kaks on fikseeritud, jätkake nende kolme uurimisega. Öelge oma lapsele, et kui lisate 1 kuni 2, saate 3. Asetage kaks münti tema ette ja teine ​​tema kõrvale. Laps peab õppima, et pole vahet, kas 3 münti koos, 2 mündiga 1 või 1 mündiga 2.

Muutke ülesanne järk-järgult keerulisemaks. Mängus nelja saamine on sama lihtne kui kolmese saamine. Siin on abiks male või kabe. Paluge lapsel valida 2 sama värvi (valge) kujundit ja seejärel korrake ülesannet. Küsi: kui palju malenuppe jääb alles, kui 1 hele male asendada 1 tumedaga? Mis juhtub, kui kombineerite 2 musta ja 2 valget tükki? Lõpuks peaks ta mõistma, et arvu 4 on võimalik saada iga võimaliku permutatsiooniga.

Järgmise ülesanneteploki juurde tasub liikuda siis, kui laps mõistab, et kõik need toimingud viivad eelnevalt teadaoleva tulemuseni:

• 2 on 1 + 1, 2 + 0;
• 3 on 2 + 1, 1 + 2, 3 + 0;
• 4 on 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.

Selgitage samal põhimõttel ülejäänud arvud kuni 10-ni.

Ülesanne 2: numbrikaardid

Selles etapis peaks laps juba aru saama, et erinevate numbrite lisamisega saate mis tahes tulemuse. Kuid kui teil on vaja välja selgitada teatud arvu koostis, peate minema vastupidiselt - etteantud vastusest. Peate temaga koostööd tegema, et välja selgitada kõik terminipaarid, mis viivad ühe tulemuseni. Numbrikaardid sobivad selleks suurepäraselt. Koolitusvõimalusi on mitu:

• Joonistage kaartidele näiteks 5 liblikat ja paluge lapsel koguda pakutud toorikute hulgast vajalik arv.
• Kutsu teda mitu korda iseseisvalt kombinatsioone koguma, kus nende kogusumma on lõpuks 5.
• Paluge oma lapsel öelda, kuidas numbrit saada. Tehke vigu, lapsed peavad nende väljaselgitamiseks kasutama kõiki oma võimeid.

Peaksite alustama viimast ülesannete plokki, kui laps saab valida kõik määratud arvu koostamise valikud.

Ülesanne 3: nummerdama maju

Aritmeetilised majad on suurepärased, et aidata lõpuks mõista ja kinnistada lapse teadmisi mis tahes arvu koostise mõistest, samuti arendada peast arvutamise oskust.

Numbrimaja on katusega ja mitmekorruseline hoone, kus on kahes reas korterid. Struktuuri kõrgus sõltub numbrist, millele peate valima kõik võimalikud numbrikombinatsioonid. Et selgitada lapsele numbri 2 koostist, piisab kahekorruselise maja (0+2, 1+1) joonistamisest ja nii edasi.

Majatoorikud leiate matemaatikaõpikutest või saate neid ise papist valmistada.

Kuidas õppetundi üles ehitada:

• Asetage tühi maja lauale, asetades selle katusele kaart numbriga 2 kuni 10 (olgu see 6).
• Selgitage oma lapsele, et igal tasandil on korterites nii palju inimesi, kui katusele on kirjutatud.
• Sea tingimus: 1 korteris esimesel korrusel elab ainult üks inimene. Laps peab mõtlema ja määrama, kui palju elanikke elab korteris number 2 (õige vastus on 5).
• Nüüd, kui probleemi lahendamise algoritm on selge, paluge lapsel asustada kõik ülejäänud korterid, muutes igal uuel korrusel esialgset elanike arvu. Selle tulemusel on 2. korrusel 2 ja 4 elanikku, 3. korrusel 3 ja 3 ning 4. korrusel 0 ja 6 Seega saab beebi hallata kõiki olemasolevaid numbrikombinatsioone.

Väike eluhäkk: öelge meile, et iga arv koosneb alati 1-st ja järjekorrast eelmisest numbrist. Seega, kui soovite teada saada numbri 7 koostist, on esimene vastus kohe valmis: 7 on 1 ja 6.

Kui kõik numbripaarid ja 10 kompositsioon on selgeks õpitud, saate ülesandeid keerulisemaks muuta.

Kahekümnendaid uurimas

Kui teil õnnestus oma lapsele selgitada, mis on arvu matemaatiline koostis, siis peaksite liikuma ühe raskeima hetke juurde - kümnetega töötamise juurde. Laps küsib kindlasti, miks 6+5=11, mistõttu seda nii nimetatakse ja kirjutatakse. Kõigepealt öelge meile, et mugavuse huvides loetakse suuri numbreid kümneteks. Näiteks 6 ja 4 on üks kümme. Kuna probleem nõudis 5 lisamist ja me oleme juba lisanud 4, siis ainult üks on puudu. Seetõttu selgub:

• 6+5 on 6+4 ja veel 1;
• 6+4=10;
• Kirjutame 0 asemel viimase ühiku, selgub 11.

Algul ei saa laps millestki aru, kuid mõne aja pärast õpib ta selgeks kümnetega töötamise põhiprintsiibi. Visuaalse harjutuse abil saate probleemi lihtsamaks muuta:

• paluge üles lugeda 10 kommi ja panna need ühte kaussi;
• nüüd peate teise konteinerisse panema veel 7 maiust;
• iga kausi alla tuleks asetada kaart kommide arvule vastava numbri kujutisega;
• paluge lapsel kõik kokku liita ja öelge, mitu kommi ta sai;
• paremaks mõistmiseks selgitage, et 10 kahekohalises loenduses tähendab 1;
• õige variant: laps kirjutab ühe ja selle kõrvale 7, mis tähendab 17.

Sarnaseid näiteid saab teha suure hulga objektidega. Näiteks peaks koolieelik teadma, et 32 ​​on 3 kümnest pluss veel 2 ühte.

Kuidas last aidata?

Numbrid 2 kuni 10 on igapäevaelus väga levinud ja lugema õppimine on suuresti loominguline protsess. Numbrite valdamisel on lihtne aidata ka ilma spetsiaalseid seadmeid ostmata:

• Kas teie lapsele meeldib sport? Kasutage seda löödud väravate arvu lugemiseks.
• Kas teie laps armastab loodust? Vaadake murul olevaid puid, võrrelge kummal pool on neid rohkem ja kummal vähem.
• Kas teie laps joonistab pidevalt midagi? Paluge tal joonistada lehele teatud arv objekte. Kas sa tegeled skulptuuriga? Paluge teha kujuke, millel on 3 jalga, 2 saba ja 1 kõrv.
• Ole kaval. Küsige oma lapselt terve päeva jooksul: "Kui ma võtan teilt ühe küpsise, siis kui palju teil jääb järele?" jms.

Mugavas mänguõhkkonnas mõistab laps kiiresti kõigi numbrite koostise ja loeb õigesti 1 2 3 4 5 ja kuni kümme.

Kui teie laps ei ole vaimses matemaatikas hea, võime eeldada probleeme mõtlemise, tähelepanu või keskendumisvõime puudumisega. BrainAppsi mängud aitavad teil oma energiat õiges suunas suunata. Teenus pakub üle 100 simulaatori, mis võimaldavad teil arendada ja parandada intellektuaalseid võimeid. Pärast saidil registreerumist valige vajalik mängude kategooria:

• Mälu parandamiseks. Sellised treenerid nagu "Numeric Spanning", "Jäta meelde ja klõpsake" ja "Leia paar" arendavad mälumahtu, parandavad selle täpsust ja parandavad tähelepanuvõimet.
• Mõtlemise arendamiseks. Mängud “Puuviljamatemaatika”, “Mälust numbrite võrdlemine” ja “Liikumine” parandavad visuaalset ja ruumilist mälu, arendavad loogikat ning õpetavad last kiiresti küsimustele vastuseid leidma.
• Tähelepanu parandamiseks. Simulaatorid "Leia kuju", "Ruum" ja "Keskendumine" aitavad teie lapsel paremini keskenduda ja suunavad tähelepanu õiges suunas.

Eelkooliealise lapsega võrgus mängude mängimine pole mitte ainult lõbus, vaid ka kasulik hobi. Laps suudab areneda, saavutada oma eesmärke ja võistelda teie või oma eakaaslastega. Kõik, mida vajate, on võrguühendus ja vaba aeg.

Mõistes numbrite koostise selgitamise tähtsust, proovige järgida pakutud soovitusi, mis aitavad teie koolieelikul uut teavet rahulikult omandada ja meelde jätta:

• Kõigil on kriise, kuid me peame meeles pidama, et see on ajutine nähtus.
• Andkem rohkem vabadust. Sageli ei vasta vanemate nõudmised lapse võimalustele. Mõelge, kas kõik teie keelud on õigustatud.
• Arvesta laste arvamustega. On vaja selgelt mõista, et koolieelikul on oma arvamused ja hinnangud. Proovige neid aktsepteerida.
• Sundimine on ebaefektiivne. Õpetamine ja käskiv toon tundides ei anna positiivset mõju. Kui teie laps ei taha numbreid õppida ja näited numbritega 1 2 3 tunduvad talle hirmutavad, uurige, mis on põhjus. Selgitage, miks ja miks peate õppima.
• Kannatlikkus ja optimism on teie parimad kaaslased. Hea tuju, armastuse õhkkond, toetus ja vastastikune mõistmine suunavad püüdlused õiges suunas.

• Näidake oma sõbralikku suhtumist.
• Otsige ja analüüsige koos vigu.
• Arutage koos vigade võimalusi ja lahendusi.
• Toeta ja väljenda kindlustunnet, et tal see kindlasti õnnestub.

Ärge unustage oma tulemusi koondada ning lisada oma koolitusprogrammi harivaid koomikseid ja muid videoid.

Tihti juhtub, et lapsed ei saa ühel või teisel põhjusel numbri koostist õppida. Laps lihtsalt ei suuda keskenduda või kasutate vale meetodit. Kuid olukorda on väga lihtne parandada.

Kuidas saab laps kiiresti numbrite koostise selgeks õppida?

Mida vajate õppetunniks:

• kaardid numbrite koostamiseks;
• palju ühesuguseid mänguasju ja muid väikeseid esemeid;
• sama kujuga kabe või nupud, kuid erinevat värvi.

Juhised

1. Esimesel tunnil kasutage mänguasju või majapidamistarbeid. Need võivad olla kuubikud, pliiatsid, tassid, lusikad. Tüüp ja suurus ei oma tähtsust, esemed peaksid lihtsalt olema samad. Alusta numbriga 2. Paluge lapsel 1 lusikas lauale panna ja küsige, mida on vaja teha 2 lusika valmistamiseks. Vanem koolieelik teab tavaliselt vastust, kuid võite öelda ka väiksemale. Millistest arvudest saab lisada numbri 2? Kui laps ei saa kohe aru, esitage juhtküsimus.
2. Korrake ülesannet teiste esemetega. Laps peab mõistma, et number 2 koosneb igal juhul kahest ühikust, olenemata sellest, kas ta asetab lauale lusikad, kivikesed või kuubikud.
3. Kui laps hakkab enesekindlalt vastama, jätkake numbri 3 uurimisega. Selle koostist saab esitada kolmes versioonis. Saate välja panna 3 lusikat korraga, lisada üks kahele või kaks ühele. Saate objekte paigutada erineval viisil. Kui kujutleda numbrit 3 kolmest ühikust koosnevana, siis saab kivikesi või lusikaid asetada üksteisest erinevatele kaugustele ja isegi ühe kivikese teise peale. Esindab sama arvu, mis koosneb paarist objektist ja ühest, pane kaks kokku ja üks teatud kaugusel.
4. Kasutage harjutamiseks kabet. Paluge oma õpilasel asetada tahvlile 4 ühesugust kabet. Mis siis, kui panustate 3 punast ja 1 musta? Saate ka 4 kabet. Ja kui võtta kaks erinevat värvi, jääb neid ikkagi neli. See tähendab, et seda numbrit saab esitada mitmel viisil.
5. Hankige kaardid numbrite koostamiseks. Neid saab osta või valmistada. Neid on mitut tüüpi ja parem on, kui neid on kahte tüüpi. Lõigatud kaart koosneb kahest poolest. Üks kujutab 1 objekti, teine ​​- 1, 2, 3 või enam täpselt sama objekti. Pooli saab ühendada “+” märgiga, aga “pluss” märgi saab teha ka eraldi. Teine komplekt on piltide komplekt, mis kujutab samu objekte ühes komplektis ilma jaotuseta. Kui laps õpib numbreid ja numbreid hästi võrdlema, saate teha samad kaardid numbritega. Neid võib olla mitu komplekti, mis esindavad iga numbrit erineval viisil.
6. Võtke regulaarselt tunde. Näidake oma lapsele kaarti, millel on näiteks 5 objekti. Paku pilte valida nii, et neil kõigil oleks sama arv õunu või ringe. Vahetage rolle perioodiliselt. Lase lapsel ka ülesandeid anda ja sina täidad neid usinalt. Tehke mõnikord vigu, teie õpilane peab õppima teie tegevust kontrollima.
7. Tehke sarnaseid ülesandeid numbritega. Näidake näiteks numbrit 9 ja, nagu ka eelmisel juhul, pakkuge selle koostamiseks mitu võimalust. Selgitage oma lapsele, et mida suurem number, seda rohkem on võimalusi selle loomiseks.

Fotogalerii: numbritega kaardid

Regulaarne treenimine annab kindlasti tulemusi. Liikuge oma eesmärgi poole samm-sammult ja kõik saab korda!