Algklasside ürituse "Lõbusate matemaatikute klubi" stsenaarium. Matemaatikanädal algklassides Matemaatikavaheaeg algkoolis

14.10.2019

Kaasaegsetes haridusasutustes on temaatiliste pühade pidamisel suur tähtsus noorema põlvkonna isiksuse kujunemisel. Veelgi enam, neid ei saa mitte ainult ajastada nii, et need langeksid kokku oluliste kuupäevadega, vaid need võivad olla ka individuaalsed, näiteks:

"Rõõmsat lastepäeva";
"Keeleteaduse päev";
"Moosipäev";
"Amatööraednike päev"

Need üritused viiakse läbi eesmärgiga kasvatada igakülgselt arenenud isiksust, samuti suurendada laste huvi teatud teadmiste valdkonna vastu. Laste hariduse kvaliteet sõltub suuresti õpetaja soovist töötada ja kasulik olla. Oluline on ka tema erakordne lähenemine haridusprotsessile.

Lapsed on praegu väga aktiivsed. Matemaatikapuhkus on võimalus anda lapsele võimalus ennast väljendada oma arengu erinevates aspektides ja samal ajal edendada uusi teadmisi.

Miks me vajame matemaatika puhkust?

Nagu kogemus näitab, on matemaatikateadus keeruline, kuid just sellel alal omandatud teadmisi vajab inimene iga päev. Need sisaldavad:

võime lugeda;
sooritada mõningaid matemaatilisi arvutusi ilma paberi ja pliiatsita;
analüüsivõime;
loogiliste ahelate loomise oskus;
kaaluda erinevaid võimalusi konkreetse probleemi lahendamiseks;
teha õigeid järeldusi hetkeolukorrast.

Ja selleks, et laps kõiki neid teadmisi omandaks, ei piisa sageli ainult õppetundidest. Seetõttu hõlmab haridusprotsess matemaatikat ja lasteaedu. Nad õpetavad lapsi kasutama omandatud teadmisi mittestandardsetes olukordades.

Matemaatika koolieelikutele

Matemaatiline puhkus koolieelsetes haridusasutustes, alates vanemast rühmast, on õppeprotsessi abiline. See võimaldab õpetajatel saavutada järgmisi eesmärke:

nautida intellektuaalseid mänge;
soodustada laste mõtlemise arengut;
arendada elementaarseid arvutamisoskusi;
oskama eelnevalt omandatud teadmisi rakendada teatud tüüpi probleemi lahendamisel;
kujundada soov osaleda matemaatilise sisuga mängudes;
soodustada appi tuleku oskuse kujunemist läbi matemaatiliste mängude kasutamise.

Eelkooliealistele matemaatikapuhkuse ettevalmistamisel peate meeles pidama järgmisi punkte:

kuna selles vanuses laste haridus on üles ehitatud emotsionaalsele tasandile, peaks üritus tekitama lastes palju positiivseid emotsioone;
programmis kasutatavad ülesanded peavad vastama osalejate vanusekriteeriumidele;
üritus peaks olema huvitav ja mitte liiga kaua aega võtma, kuna eelkooliealised lapsed väsivad kiiresti, eriti kui nende tegevus on üksluine;
tuleb tagada muinasjututegelaste olemasolu, kes paluvad lastelt abi või kutsuvad neid reisile;
puhkuse lõpus peaksid lapsed saama kingitusi või auhindu - see võib olla ükskõik milline: pastakad, medalid, kommid, šokolaadimündid.

Ülaltoodud reeglite kasutamine puhkuse ettevalmistamisel julgustab lapsi osalema edasistel üritustel.

Puhkuse stsenaarium koolieelses haridusasutuses

Matemaatilised pidustused lasteaias nõuavad vastutustundlikku korraldamist, sest üks väike viga võib viia kogu ürituse kokkuvarisemiseni. Seetõttu peate iga pisiasja läbi mõtlema. Skripti olemasolu võib selle probleemi lahendamisel aidata. Plaan võiks olla järgmine:

Õpetaja räägib. Ta räägib lastele matemaatika tähtsusest elus. Annab olukordi, kus ilma teadusega seotud teadmisteta ei saa hakkama.
Saatejuht korraldab võistlusi laste ja praeguste vanemate vahel. Lapsed lahendavad lihtsaid matemaatikaülesandeid.
Lapsed näitavad eelnevalt ettevalmistatud stseene ja loevad luuletusi.
Ürituse lõpus laulavad lapsed koos õpetajaga laulu “Kaks korda kaks on neli”.

Matemaatiline puhkus ei tohiks kesta kauem kui pool tundi.

Loomulikult on koolieelse õppeasutuse eduka ürituse võti ruumide kujundus. Sel juhul saate kasutada õhupalle (mis sisaldavad lastele mõeldud ülesandeid), numbreid ja lastele tuttavaid matemaatilisi kujundeid.

Lisaks tuleb läbi mõelda muusikaline saade ja määrata selle eest vastutav isik. Selleks võib olla õppeasutuse muusikajuht (juhul, kui kasutatakse elava muusika elemente) või mõni muu õpetaja. Igal juhul uurivad kõik osalejad stsenaariumi eelnevalt.

Puhkus põhikoolis

Algklasside üritused ei erine palju lasteaedadest. Matemaatilised pühad peetakse enamasti nädala sees, kus iga päev vastab konkreetsele teadusele. Lapsed võtavad sellest üritusest tavaliselt aktiivselt osa, kuna oma vanuselise arengu tõttu püüavad nad haridusprotsessis saavutatud edu tõttu end meeskonnas kehtestada.

Ülesanded peaksid vastama osalejate vanusele, kuid mitte kõik ei pruugi olla lihtsad, sest ürituse käigus seisab õpetajate ees ülesanne andekate laste väljaselgitamine. See tagab nende edasise arengu selle teaduse valdkonnas.

Ürituse korraldamine algkoolis

Põhikooli matemaatikavaheaeg on ülekooliline üritus. Seetõttu on ühiselt selle korraldamisse kaasatud kõik algklasside õpetajad.

Sel juhul on skripti olemasolu endiselt oluline. See kehtib eriti siis, kui on ette nähtud mitme klassi osalemine. Õpetajate kohustused peavad olema rangelt jaotatud ja stsenaariumi alguses välja toodud (kes vastutab distsipliini eest, kes on žüriis, kes on ürituse peaesineja). Nii välditakse ettenägematuid olukordi.

Matemaatilise puhkuse skript peaks sisaldama harivat osa. See tähendab midagi, mida lapsed enne seda päeva ei teadnud (näiteks mis on kompass ja milleks see on või uute geomeetriliste kujundite tundmaõppimine). Selle hetke kasutamine võimaldab ürituse käigus avardada õpilaste silmaringi ja luua motivatsioonisituatsiooni matemaatika õppimiseks.

Matemaatika keskkoolis

Gümnaasiumis toimub ka matemaatikavaheaeg, kuna ealise arengu tõttu kaob lastel huvi ainete õppimise vastu ja esile kerkivad isiklikud probleemid.

Et säilitada huvi õppeprotsessi vastu, korraldatakse keskkoolis üritusi, mida nimetatakse ainenädalateks. Temaatiline üritus võimaldab õpetajatel kasutada õppeprotsessi ebatraditsioonilist ülesehitust. Sellele aitavad kaasa järgmised vormid:

viktoriinid;
võistlused;
mänguülesanded;
loomingulised projektid;
olümpiamängudel.

Matemaatikaolümpiaadide läbiviimine võimaldab lastel hinnata oma teadmiste taset ja tuvastada lünki. Seetõttu on soovitatav selle ürituse kooliekskursioon läbi viia kogu klassiga, kuid parimad saata ringkonnatuurile.

Mida peaks matemaatikaürituse stsenaarium sisaldama?

Kavandatud sündmusel peab olema stsenaarium. Matemaatiline puhkuseprogramm peab vastama järgmistele kriteeriumidele:

olla huvitav;
kognitiivne;
haridus;
meelelahutuslik;
võimaldab osaleda suurel hulgal lastel.

Lisaks peaks skript olema mängu ajal kergesti mõistetav ja turvaline.

Kui üritus on pühendatud reisimisele, peavad jaamade, saarte ja linnade nimed vastama valitud teemale (antud juhul matemaatilisele). Kohtumised huvitavate inimestega (teadlastega) peaksid olema suunatud aine õppimise motiveerimisele.

Kuna matemaatikasündmus hõlmab ajutegevust, ei tohiks te sellega edasi lükata. Lapsed väsivad ja kaotavad huvi.

Milliseid ressursse saate kasutada matemaatikaürituse ettevalmistamiseks?

Matemaatikapuhkuse ettevalmistamine ei ole täielik ilma lisaressursse kasutamata. Need sisaldavad:

metoodilised soovitused puhkuse arendamiseks;
Interneti-ressurss;
uuendusmeelsete õpetajate kogemus;
Varasemate aastate olümpiaadiülesanded matemaatikas.

On ainult üks tingimus. Üritust ette valmistades tuleb meeles pidada, et lastele pakutavad ülesanded peab täitma õpetaja ise. Sest väga sageli on Internetis ja paberkandjal kirjavigu, mis muudavad lahenduse võimatuks.

Ülevenemaaline puhkus

Laste õppimise motiveerimiseks ja erialasele täiendõppele orienteerimiseks on riigi ülikoolides alates 1990. aastast peetud rahvuspüha. Alguses oli see Moskva matemaatikafestival, mis kuulub selle aine olümpiaadi programmi.

Üritust valmistavad ette ülikooli õppejõud, edukad magistrandid ja selle aine õpetajad Moskva parimatest koolidest.

Moskva Riiklikus Ülikoolis toimub matemaatikafestival. 2015. aastal võttis üritusest osa umbes 5000 andekat last (6.-7. klass) Venemaa erinevatest paikadest.

Kuidas läheb ülevenemaaline matemaatikapuhkus?

Iga-aastased ülevenemaalised matemaatilised pühad peetakse Moskvas ühel veebruari pühapäevadest. Osalemisavaldus tuleb eelnevalt esitada. Lapsed peavad koos õpetajate või vanematega saabuma Moskva Riiklikku Ülikooli 15 minutit enne ürituse algust. Nad istuvad klassiruumides, selgitatakse mängureegleid ja jagatakse töölehed. Ürituse kestvus on 120 minutit. Pärast seda on lõunapaus ja seejärel selgitavad õpetajad pakutud probleemide lahendusi.

Orienteeruvalt kell 14:00 algab üritusel osalejatele kultuuriprogramm, mis lõpeb võitjate autasustamisega.

Matemaatiline KVN

Eesmärgid:

Oskus tekitada huvi matemaatikatundide vastu.
Kinnitada teadmisi matemaatiliste terminite kohta, oskust sooritada arvutustehteid uuritud korrutamise, jagamise, lahutamise ja liitmise juhtudel.
Edendada loogilise mõtlemise, kõne, mälu, tähelepanu arengut.
Kasvatage sõprustunnet ja kollektivismi.

Varustus: numbritega kaardid, piltidega tabelid, pliiatsid, numbritega tahvelarvutid, tabel tähestikuga.

Ürituse käik:

Õpetaja:Täna viime läbi matemaatilise KVN-i. Tähelepanu! Tähelepanu! Kutsume kõiki kevadisele matemaatikafestivalile. Ärge unustage endaga kaasa võtta oma kiirust, leidlikkust ja leidlikkust. Lahendame huvitavaid probleeme ja näiteid. Peate olema tähelepanelik ja aktiivne. Poisid, mis on KVN?

Alustame KVN-iga.

Milleks? Kellele?

Et mitte kõrvale jääda

Mitte keegi, mitte keegi.

Ärgem lahendagem kõiki probleeme.

Ärge avastage teoreeme.

Kuid me kõik tahame õnne

Ja edu, pole probleemi.

Miks on ümberringi pidulikkus?

Kas kuulete, kui kiiresti kõne vaibus?

See on kõigi teaduste kuninganna

Täna alustame oma koosolekut.

Pole juhus, et ta on nii austatud

Talle on antud vastuseid anda.

Kuidas teha head arvutused

Ehitada hoone, rakett.

Matemaatikast liigub kuulujutt

Et ta paneb oma mõtted korda,

Sest head sõnad

Inimesed räägivad temast sageli.

Niisiis, nüüd toimub kahe võistkonna vaheline matemaatikavõistlus, mõelge endale nimed (“Clever Guys”, “Numbrid”, “Plusics”, “Noughts”).

Enne mängu alustamist tahan teile meelde tuletada, et mängib kogu meeskond. Ja võistlus loetakse võidetuks, kui iga mängija on oma ülesande täitnud ja suutnud oma sõpra aidata.

"Matemaatika on kõigi teaduste kuninganna," uskusid paljud kuulsad teadlased, kirjanikud ja kunstnikud.

1. võistlus: "Võistkondade tutvustus: nimi, moto."

2. võistlus: "Soojendus".

Probleeme lahendama:

1. Suurel diivanil reas

Istuvad Tanina nukud: 2 pesanukku, Pinocchio

Ja rõõmsameelne Cippolino.

Abi - ka Tanyusha

2. Kana läks välja jalutama

Võttis mu kanad

7 jooksis ette.

Z jäi maha

Nende ema on mures

3. Hallhaigurile õppetundi

16 nelikümmend saabus.

Ja neist vaid kolm on harakad

Oleme oma õppetunnid ette valmistanud.

Kui palju loobujaid on nelikümmend

Saabusid klassi? (13)

4. Tõmban võrku ja püüan kala.

Neid oli päris mitu:

Seitse ahvenat, kümme ristikarpkala,

1 pintsel – ja see on potis

Keedan kalasuppi ja kostan kõigile.

Mitu kala ma keedan? (18)

5. Lumeäärega kaunistatud okstel,

Õunad on õunapuu otsa maandunud – vaata!

Vaata, nad ikka lendavad.

Nüüd on neid 50.

Lihtsalt mõtle selle peale.

6. Päike valgustab maad.

Ryzhik peidab end rohus.

Sealsamas lähedal kollastes kleitides

Kleite on veel kaksteist.

Ma peitsin need kõik kasti.

Järsku vaatan – rohus on võid.

Neid on viisteist õlist

Need on juba kastis

Ja teil on vastus valmis

Kui palju seeni ma leidsin? (27)

7. Lumeäärega kaunistatud okstel,

Punased õunad kasvasid talvel.

Õunad on õunapuu otsa maandunud – vaata!

Umbes kolmkümmend neist saabus rõõmsalt kohale.

Vaata, nad ikka lendavad.

Nüüd on neid 50.

Mõtle selle üle

Mitu lindu lendas hiljem sisse (20)

Võistlus 3: "Arva ära rebus."

1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Kell 7 (mäng)		Li 100 K (mõtle)	Pi 100 AASTAT (arvamine)

Igale meeskonnale antakse kaart, mille ühele küljele on kirjutatud rebus ja teisele küljele sulgudes märgitud sõna.

4. võistlus: arvake ära numbrid:

Mis numbritest me räägime?

1. Kuju näeb välja nagu röövik

Pikk kael, õhuke kael (2)

2. Mis see number on, vaata?

See on sinu jalgratas.

Jättis maapinnale jälje.

Kuule, mitu rada seal on?

Noh, mitu ratast on (3)

3. Number näeb välja nagu tabalukk

Peal konks, alt ring (6)

4. Number on nagu pokker -

Tal on üks jalg.

5. Koolis on selline lind,

Kui see on lehel.

Seda langetatud peaga

Ma naasen koju. (2)

6. Ma olen nii armas, ma olen nii ümar.

Ma olen üks sajandik kahest ringist.

Kui rõõmus ma olen: ma leidsin selle

Armsad sõbrad (8)

7. Ma võin seda palliks nimetada

Kas soovite seda auguks nimetada?

Või äkki bagel,

Peaaegu ümmargune (0)

8 .Seal on, sõbrad, selline lind:

Kui ta satub lehele,

Ma olen väga õnnelik

Ja kogu pere on minuga.(5)

9 . Väike saba ei haugu,

Ta ei hammusta ega lase end tunnist klassi.(2)

10 .Kui pöörate suurimat kahekohalist arvu, saate selle arvu.(66)

Võistlus 5: "Dešifreerige sõna."

Iga meeskond saab näidetega kaardi, mis lahendades sõna dešifreerib.

81: 9	48: 3	43x2	62 + 26

80 - 36	83 - 15	14x7	75- 17



81: 3	83 - 15	24+ 66	32x3

76: 2	16x5	94-16	72: 8

6. võistlus: "Matemaatika vanasõna"

Olles näited lahendanud, lugesid lapsed ette saadud vanasõna.

1. käsu näide:

1. Ja

2. C

4. Vestelge

5. Helista

6. Niisiis

7. Mida

85 – 12= 48 + 4 = 56 += 69 - 65 =

Vastus: ükskõik millise külalise te kutsute, sellega te ka räägite.

Näide 2. käsu kohta:

1. Pikk

2. Mitte

3. Tahe

4. Tööjõud

5. Armastab

6. Magama

7. Kes

86- 12 = 49+ 2= 56 - 6 = 69 - 66 =

Vastus: Kes tööd armastab, see kaua ei maga.

7. võistlus: “Mõnusat loendamist”.

Tahvli külge on kinnitatud 4 lauda.

	10 4	14 5 7 2 9 4 11 8 3
		12 10 1 6
	8 5 2
17 1 9 14 4 10 11 15 5 8			10 24 14 11 15 20 8 22 7 6 4 5
			17 21 9 3 16 19 12 1 23 13
16 3 11 13 12 2 18

8. konkurss: “Märgid”.

See pole kerge ülesanne,

Lahutamine, jagamine ja korrutamine.

Pange plussid, samuti sulud

Usume, et jõuate finišisse.

5…….5……..5………5 = 3 Vastust: (5+ 5+ 5): 5 =3

5……..5……..5…… 5 = 4 (5 x 5 – 5) : 5 = 4

5………5……..5………5 = 5 (5–5) x 5 + 5 = 5

5………5……..5……….5 = 6 (5x 5 + 5) : 5 = 6

Võistlus 9: "Vanasõnad"

Sisestage vanasõnadesse vajalikud numbrid. Lastele antakse numbrid: 2, 1,3, 7. Nad lisavad need vanasõnadesse.

Seitsmele hädale on (üks) vastus.

Üks pea on hea, aga kaks parem.

Seitse korda mõõda lõika üks kord.

Üks künnab ja (seitse) vehivad kätega.

Kes aitas kiiresti, see aitas (kaks).

Ära tunne sõpra ära kolme päeva pärast, tunne sõpra ära (kolme) aasta pärast.

Üks kahejalgse ja (seitse) lusikaga.

Ma ei võitle endaga, ma kardan (seitset).

Võistlus 10: "Ühenda vastus"

1 meeskond: 2 meeskonda:

24 – 5x3 9 30- 3x7 28

43 - 25+ 18 33 64 - 48 + 12 24

60 + 25: 25 1 75 - 48: 48 32

37 - 6x4 + 2 61 24 + 5 x 3 - 7 52

60: 10 x 3 36 80: 10 x 3 74

24: 1 +9 18 43: 1 + 9 9

Võistlus 11: "Astuge mäest alla"

Mäest üles ronimiseks tuleb mäest alla minekuks järjestada A-rühma numbrid kasvavas järjekorras ja B-grupi numbrid kahanevas järjekorras.

1 meeskond:

A) 62, 3, 78, 34, 100, 88, 29, 17.

B) 33, 42,55, 4, 18,68, 99,15.

Meeskond 2:

A) 54,26,37, 43, 64,51,1,12.

B) 29,67,41,50,33,2,18,90.

Võistlus 12: "Muista kõige kallim sõna."

2 hõõruda.	9r.	3 rubla	4r.	4r.	2 hõõruda.	2 hõõruda.	3 rubla	5 hõõruda.	2 hõõruda.	3 rubla
4r.	1r.	4r.	5 hõõruda.	2 hõõruda.	1r.	2 hõõruda.	3 rubla	4r.	6r.	7r.
10 hõõruda.	8 hõõruda.		18 hõõruda.	4r.	1r.	9r.

13. võistlus: “Kaptenite võistlus”

1. Kumb on kergem: 1 kg kohevust või 1 kg rauda.

2. Kumb on lihtsam: 5 kg vatti või 5 kg porgandit.

3. Kes saab istudes pikemaks?

4. Mis muutub lihtsamaks, kui see on täis pumbatud?

5. Nimetage 3 päeva järjest, kasutamata nädalapäevade nimetusi või numbreid.

6. Lendas haneparv: 2 ees, 1 taga. Kui palju hanesid seal oli?

Võistlus 14: "Tee kujundeid"

1. Tehke 7 pulgaga kaks võrdset ruutu.

2. Tehke 5 pulgast kaks võrdset kolmnurka.

15. võistlus: “Kaptenite võistlus”

1. meeskond: 2. meeskond:

70 x 8 – 60= (930 –210): 8=

640: 64 + 40= (620 – 190) :9=

90 x 6 -140 = 60 x 7+ 80 =

16. võistlus: “Blitz-turniir”.

Küsimused esimesele meeskonnale:

1.Mitu sõrme on ühel käel? (5)

2. Mitu tähte on vene tähestikus (33)

3. Mitu tähte on sõnas “kool”? (5)

4. Mitu silpi on sõnas "Pinocchio" (4)?

5. Mitu päeva on nädalas? (7)

6. Mitu külge on ruudul?(4)

7. Mitu külge on kuusnurgal? (6)

8. Mitu kümnendit on arvus “18”? (1)

9. Mitu üksikut ühikut on arvus 15 (15)?

10. Kuidas helistada numbrile, millel on 10 kümnendit?

11. Kuidas nimetatakse liitmise tulemust? (summa)

12. Mitu sentimeetrit on kahes detsimeetris (20)?

13. Millistes ühikutes mõõdetakse mahtu (cm3)

14.Õngitseja püüdis kahe minutiga neli kala. Mitu minutit kulub tal kaheksa sellise kala püüdmiseks (2x8=16)

15. Hobusepaar jooksis 20 km. Mitu kilomeetrit jooksis iga hobune (20 km)

16. Mitu saba on 8 lehmal (8)

17. Mitu kõrva on viiel hiirel? (10)

Küsimused teisele meeskonnale:

1. Mitu sõrme on kahel käel (10)

2. Mitu vokaali on vene tähestikus (33)

3. Mitu silpi on sõnas “pliiats” (3)?

4. Mitu tähte on sõnas “tund” (4)?

5. Mitu kuud on aastas? (12)

6. Mitu külge on ristkülikul? (4)

7. Mitu külge on viisnurgal? (5)

8. Mitu kümnendit on arvus “11”?

9. Mitu üksikut ühikut on arvus 16 (16)?

10. Kuidas sa nimetad numbrit, millel on 7 kümnendit?

11.Mida nimetatakse lahutamise tulemust? (erinevus)

12. Mitu detsimeetrit on neljakümnes sentimeetris (4 dm)?

13. "Eeskujulik" pikkuse mõõtmise vahend? (meeter)

14,6 kartulit 30 minutiga kastrulis keedetud. Mitu minutit kulus iga kartuli keetmiseks (5 minutit)

15. Mitu otsa on kümnel pulgal (20)

16. Mitu jalga on 5 lehmal (20)

17. Mitu saba on 40 eeslil (40)?

Kokkuvõtteks:

Võitja auhinnatseremoonia. Ergutusauhinnad kõigile mängus osalejatele.

Õpetaja: Õnnitleme võitjaid ja mängus osalejaid. Palju õnne teile kõigile! Soovin, et kannaksite oma armastust "matemaatika, kõigi teaduste kuninganna" vastu kogu oma elu. Las teie leidlikkus ja tugevad teadmised aitavad teil iga matemaatilise probleemiga toime tulla ning lahendused on teie jaoks lihtsad ja huvitavad. Soovin, et teie elus poleks lahendamata probleeme.

Nädalad matemaatikat algkoolis.

Sihtmärk:õpilaste isikuomaduste arendamine ja vaimse tegevuse aktiveerimine, loominguliste võimete ja aine vastu huvi toetamine ja arendamine, teadliku arusaamise kujundamine matemaatikateadmiste tähendusest igapäevaelus.

Ülesandedmatemaatikanädala läbiviimine koolis:

1. Arendada õpilastes huvi matemaatika vastu.

2. Selgitada välja õpilased, kellel on loomingulised võimed ja kes püüavad süvendada oma teadmisi matemaatikas.

3. Loovülesannete ja loovat laadi ülesannete kasutamise kaudu arendada kõnet, mälu, kujutlusvõimet ja huvi.

4. Kasvatada iseseisvat mõtlemist, tahet, sihikindlust eesmärkide saavutamisel ja vastutustunnet oma töö eest meeskonna ees.

5.Olemasolevate teadmiste praktilistes olukordades rakendamise oskuse arendamine.

Matemaatikanädala korraldamise põhimõtted:

1. Massilise osaluse põhimõte (töö on korraldatud nii, et võimalikult palju õpilasi oleks kaasatud loomingulisse tegevusse).

2. Ligipääsetavuse põhimõte (valitakse mitmetasandilised ülesanded).

3. Huvi põhimõte (ülesanded peaksid olema huvitavalt kujundatud, et köita nii visuaalselt kui ka sisuliselt tähelepanu).

4. Konkurentsipõhimõte (õpilastele antakse võimalus võrrelda oma saavutusi erinevate klasside õpilaste tulemustega).

Toimus matemaatikanädaleesmärgiga kognitiivse huvi arendamine, individuaalne, loominguline ja intellektuaalne õpilaste võimed Igast lapsest sai aktiivne osaleja kõikidel nädala üritustel. Lapsed proovisid end erinevates rollid, panid oma jõu proovile erinevates tegevuste liigid. Nad lahendasid, arvasid, joonistasid, tegid, fantaseerisid.

Matemaatikanädala avasid Buratino ja Malvina, nende rollid täitsid 2. klassi õpilased K. Grigorjeva ja V. Loginov, kes lugesid ette käskkirja ja jagasid võistkondadele ümbriku ülesannetega terveks nädalaks.

Samal päeval toimus klassiruumides konkurss “Punktist punkti” ja küsitlus “Mina ja minu klass numbrites”.

Teisel päeval toimus kõikides klassides “Matemaatikaturniir”." Teatud aja jooksul pidid poisid lahendama üsna keerukaid matemaatilisi probleeme ja näiteid. Iga klassi kohta valiti võitjad.

Iga klass valmistas ette matemaatilise seinalehe, kus sai lahendada mõistatusi, meelelahutuslikke ülesandeid ja labürinte.Ajalehed said värvilised ja huvitavad, need pandi stendile.

Kolmandal vahetunnil toimus õpilastele matemaatiline loterii, kus õpilased lahendasid loogikaülesandeid, mõistatusi ja mõistatusi.
Kolmas päev. Oli pühendunud peast arvutamise oskuste testimine. Klassides Toimus konkurss “Kiire raamatupidaja”. Kõik pidid lugema. Teatud jaoks Aeg, mil poisid pidid näiteid lahendama. Igas klasside võitjad valiti.

Õpilased osalesid meisterdamisvõistlusel “Meelelahutuslikud numbrid ja kujundid”. Vahetunnis mängisid 9. klassi õpilased igas klassis mängu “Lõbus väljak”. Poisid pärit Tangrami üksikasju kogusid inimeste, loomade, lindude, numbrite ja esemete figuurid.

Neljas päev. Sellel päeval peeti jaamades mäng “Igav teadus - matemaatika”, kus õpilased näitasidoma teadmisi matemaatikast.Noored matemaatikud töötasid koos meeskondades, aitasid üksteist, arutasid keerulisi küsimusi ja muretsesid kaaslaste pärast.

Viimasel päeval võeti kokku nädala tulemused. Õpilasi autasustati tunnistustega ja magusate auhindadega. Matemaatikanädal möödus sõbralikult ja kaasas kõik õpilased töösse.

Kõik planeeritud üritused viidi läbi kõrgel tasemel. Ainenädal võimaldas koolinoortel iseennast tundma õppida ning andis võimaluse end nii enda silmis kui ka ümbritsevate seas suuremal määral kehtestada. Üldiselt aitas see arendada loovat mõtlemist, võimet teha järeldusi ja edendada õppimismotivatsiooni.

Matemaatikanädala avamine

Viivad läbi 2. klassi õpilased. Kõikide algklasside õpilased on koondatud ühte klassiruumi.

Pinocchio ilmub , loeb luuletust

Ma armastan matemaatikat

Ja ma saan selle probleemiga hästi hakkama.

Kui ma tahan,

Siis ma lahendan selle kohe.

Kas ma peaksin tõmbama joone,

Avaldise lahendamine

See ei saa olema raske

Mitte kunagi klassis.

Noh, ma armastan seda rohkem

Lahenda võrrandid

Lisa ja korruta!

Malvina tuleb välja

Pinocchio, kas sa loed luulet?

Pinocchio:

Sind oodates ma luuletasin.

Matemaatikast, sellest, kui väga ma seda armastan.

Malvina

Ja ma tulen just matemaatilisest kuningriigist poiste juurde. Sain ülesandeks avada koolis matemaatikanädal.

Pinocchio

Tehke see kiiresti lahti, pole mõtet lapsi ja õpetajaid piinata.

Malvina võtab välja kirjarulli ja loeb matemaatilise kuningriigi dekreeti

Matemaatilise Kuningriigi dekreet!!!

Alusta matemaatikanädalat koolis!

Kutsuge kõiki matemaatika kuningriiki!

Huvitavad probleemid, mida lahendada

Joonista ajalehti ja plakateid,

Olümpiamängude ja turniiride korraldamine -

Elagem rõõmsalt ja kasulikult.

Igale klassile antakse ülesandeid

Täitke kõik ülesanded hoolikalt!

Hiljem teeme tulemused kokku!

Juhtiv.

Poisid, matemaatikanädal algab. Saad tuttavaks matemaatika salapärase ja huvitava maailmaga. Näete, kui mitmekesine ja põnev see maailm on. Matemaatika on üks olulisemaid teadusi.

Malvina:Matemaatika, sõbrad,
On võimatu mitte armastada.
Väga range teadus
Väga täppisteadus
See on matemaatika.

Rännakule läbi selle riigi võtame kaasa kõige julgemad, sõbralikumad, targemad ja leidlikumad matemaatikud. Teel vajate: leidlikkust, intelligentsust, tähelepanu - kas teie seas on selliseid inimesi?

Meil on ees väga tegus nädal, nii et anname vanne ja me läbime pakutud testid aukalt.

Ja kui nad vande annavad, siis milliseid sõnu nad ütlevad?

Me vandume!

Ärge jääge matemaatikatundi hiljaks, tehke usinalt märkmeid vihikusse ja tehke kodutööd alati ise.
Osalege aktiivselt matemaatika olümpiaadidel ja klassivälises tegevuses.
Ole oma klassikaaslastega sõber, kuid ära lase neil petta.
Ärge keelduge sõbra abistamisest, toimides põhimõttel: "Kui olete selle ise õppinud, õpetage kedagi teist!"
Töötage tunnis alati aktiivselt teisi segamata.
Armasta, austa ja kuuletu õpetajale.

Me vandume! Me vandume! Me vandume!

Poisid, öelge mulle, mis on kõigi õpilaste lemmikhinne?
- Ja nüüd tahan teile tähelepanu pöörata mängu. Peate tähelepanelikult kuulama ja nimetama lause lõpus oleva numbri õigesti.

Kõik, mida te peaksite teadma, on
Kuidas me armastame numbrit... (viis).
Imelisest numbrist... (viis)
Rääkida on palju.
Neile, kes püüdlevad tähtede poole,
Tahab saada astronaudiks
Me ei tohi koolis laisad olla,
Teadke mis tahes teemat ...(viis).
Peame hästi õppima
Meil on vaja kodus aidata
Kui sa ei ole laisk tööd tegema,
Nii et kindlasti... (viis).
Mis on lehe lõpus?
Kogu märkmiku kaunistamine,
Mille üle saate uhkust tunda?
No muidugi number... (viis).
Kes ei tea õppetundi üldse?
Ja ta ei taha töötada,
Ta kopeerib teiste lehti,
Ta saab... (ühe).

Loodan, et teie seas pole inimesi, kes petavad?

Nüüd kuula selle nädala tööplaani:

kuupäeva	Aeg	Sündmused
5.12 1 päev	5. õppetund Päeva jooksul	Matemaatikanädala avamine. Võistlus "Punktist punkti" Küsimustik “Mina ja minu klass numbrites”»
6.12 2. päev	Päeva jooksul	"Matemaatika turniir" Seinalehe konkurss "Matemaatika meie elus"
6.12 2. päev	3. vahetunnil	Matemaatiline loterii
7.12 3. päev	Päeva jooksul	Konkurss "Kiire raamatupidaja" Käsitöövõistlus “Lõbusad numbrid ja figuurid”
7.12 3. päev	Vaheajal	Mäng "Lõbus väljak"
8.12 4 päeva	5. õppetund	Mäng jaamade kaupa “Mitteigav loodusteadus – matemaatika” Võistlus parima märkmiku nimel.
9.12 5 päeva	5. õppetund	Matemaatikanädala lõpetamine. Võitja auhinnatseremoonia.

Ja kõige olulisem võistlus on “Milline klass saab veel 5 ning 1. ja 2. klass naeratavad emotikonid”

Juhtiv.

Niisiis, kas olete valmis? Asume teele! (Iga klass saab marsruudilehe)

Ja nii pean matemaatikanädalat avatuks.

Malvina:

1. Puhkus algab, külalised naeratavad,

Lapsed proovivad nädala pärast näidata

Kõik, mida õppisime, kõik, mille poole püüdlesime,

Sest maailmas on palju teada.

2. Niisiis, avame esimese päeva
Ja soovime teile edu.
Mõtle, mõtle, ära haiguta,
Arvutage oma mõtetes kõik kiiresti välja.

M kohaliku omavalitsuse õppeasutus orbudele ja vanemliku hoolitsuseta lastele Kuibõševski rajoonis - Chumakovskaya spetsiaalne (paranduslik) internaatkool orbudele ja puuetega vanemliku hoolitsuseta lastele, VIII lahke.

ALGKLASSIDELE

algkooli õpetaja

aasta 2014

"Mängides kontrollime, mida suudame ja

mida me teame!"

EESMÄRGID:

Suurendage jätkuvalt huvi matemaatika vastu lõbusate ja loominguliste tegevuste kaudu.

Arendage tähelepanu, mõtlemist, mälu.

Edendada meeskonnatöö ja vastastikuse abistamise tunnet.

"Matemaatika on vaimne võimlemine"

"Ära kiirusta oma keelega, kiirusta oma tegudega"

"Matemaatika on kõigi teaduste kuninganna"

Juhtiv: Kutsume kõiki poisse ja tüdrukuid lõbusale matemaatikapuhkusele. Ärge unustage endaga kaasa võtta oma kiirust, leidlikkust ja leidlikkust. Kas meie meeskonnad on juba valmis? Need on parimad matemaatikud, kes ei kaota südant, arvutavad kiiresti, lahendavad hästi ülesandeid, on uudishimulikud ning elavad alati rõõmsalt ja sõbralikult.

Palun kaptenitel meeskondi tutvustada.

(etendus).

Ja nüüd tutvustan kohtunike kogu:

(etendus)

Alustame soojendusega kõigile:

Lõbus konto.

Ma räägin sulle ühe loo

Pooleteise tosina fraasiga

Niipea, kui ütlen sõna "kolm" (plaks)

Võtke auhind kohe vastu.

Ühel päeval püüdsime haugi

Roogitud ja sees

Nägime väikseid kalu

Ja mitte ainult üks, vaid… kaks.

Kogenud poiss unistab

Saa olümpiavõitjaks

Vaata, ära ole alguses kaval

Ja oodake käsku "Üks, kaks... marss!"

Kui soovite luuletusi pähe õppida,

Nad on täis alles hilisõhtul,

Ja endale korrake neid

Üks kord, kaks või veel parem...viis!

Hiljuti rong jaamas

Mulle kolm Pidin tund aega ootama

Aga miks sa ei võta auhinda, su sõbrad ei võtnud seda?

Millal oli võimalus seda kasutada?!

Nii et! On aeg oma teadmised proovile panna.

1. voor: "Ütle, kiirusta!"

(Igale meeskonnale on eraldatud 1 minut)

1. Kuidas nimetatakse liitmisel saadud tulemust?

2. Mitu kilogrammi on tonnis?

3. Milline kuu on kõigist teistest lühem?

4. Kas massimõõt on suurem kui tsentner?

5. Rida, millel pole algust ega lõppu.

6. Tundmatu number.

6. Kumb on kergem: kilogramm vatti või kilogramm naelu?

7. Ajavahemik 24 tundi?

8. Mitu päeva on nädalas?

9. Mitu tippu on rombil?

10. Mis on arvu väärtus, kui selle pool on 70?

11. Mitu aastat on ühes sajandis?

12. Mis on pool 120?

13. Suurenda 12 võrra 3 korda.

(žürii sõna)

2. voor: "Probleemid ja probleemid"

(võistkonnad vastavad kordamööda)

1. Bagel lõigati 3 ossa. Mitu lõiget tehti?

2. Millal me vaatame 3 ja ütleme 15?

3. Laud saeti ühe meetri pikkusteks juppideks. Ühe lõikelaua tegemiseks kulub 5 minutit. Mitu minutit kulus tahvli lõikamiseks?

4. Rebane püüdis 15 ahvenat ja jagas need 5 hunnikuks nii, et kõik vaiad olid erineva numbriga. Proovi ka seda.

3. voor: Kaptenite võistlus

(ülesanne kuubikutega)

4. voor: "Mured tünnist"

(meeskonnad võtavad kordamööda ülesandeid, mida nad siis koos arutavad)

1. Laud asub kapist 4 meetri kaugusel. Mitu meetrit jääb nende vahele, kui laud ja kapp nihutada 2m paremale?

2. Seal on 2 purki mahuga 2 ja 7 liitrit. Kuidas saate nende abil koguda jõest 3 liitrit vett?

3. Kell 2 päeval sadas Kiievis vihma. Kas 10 tunni pärast on oodata päikesepaistelist ilma?

4. Mitu aastat A.S-i muinasjutu vanamees kala püüdis? Puškin enne, kui ta kuldkala püüdis?

5. Peres on 5 poega ja mõlemal on õde. Mitu last selles peres on?

6. Kuulsas muinasjutus “Mine sinna, ma ei tea kuhu, too midagi, ma ei tea mida” saatis kuningas tulistaja Andrei “kaugele”. Kui palju on "kaugel"?

5. voor: "Keeleväänajate võitlus"

(keelekeerajad kirjutatakse kaartidele, osalejad tõmbavad kordamööda välja ja loevad valitud keelekeeraja kooris või ükshaaval)

6. voor: "Geomeetrilised mõistatused"

1. Töötamine traadiga.

2. Olemas 2 meetri laiune kraav. Kuidas seda kraavi ületada kasutades kahte 2m pikkust lauda?

3. “Meistriklass” (mõlema meeskonna jaoks)

Mõlemale võistkonnale antakse klassiskeem, millele on märgitud mõõdud. Kas osalejad peavad arvutama seina kaunistamiseks dekoratiivse äärise koguse?

Kokkuvõtteid tehes

Auhinnad

Kirjanduse loetelu

1. Matemaatika. Harjutused vaimseks arvutamiseks / M.V. Golovach. – Kirjastus “Õpetaja”, Volgograd.

2. Parandus- ja arendustunnid / A.A. Šabanova. – Kirjastus “Õpetaja”, Volgograd.

3. Ebastandardsed matemaatikatunnid paranduskoolis / F.R. Zalyaletdinova. - Moskva, "VAKO", 2007.

4. Õppemängud algkoolilastele - Jaroslavl, "Arenguakadeemia", 1996. a.

Eesmärgid: näidata matemaatikateaduse tähtsust; arendada mõtlemist; kasvatada kognitiivset huvi ja kollektivismi.

Varustus:ülesannete kaardid, tabel “Lõbusat lugemist”, ristsõna, pusled, pliiats, viltpliiatsid; tähepunktid.

Puhkuse käik

I. Õpilaste esinemine.

Pinocchio. Tere, lapsed, tüdrukud ja poisid!

Oli palk, sai poisiks,

Mul on tark raamat -

See on väga hea,

Väga hästi!

Siit leiad ideid ja ülesandeid,

Mängud, naljad - kõik on teie jaoks!

Soovime teile õnne.

Edu tööle!

Juhtiv. Poisid, suur matemaatikakuninganna ise tuli meile külla.

Matemaatika.

Laevu juhtida, taevasse lennata,

Sa pead palju teadma, sa pead suutma palju teha.

Juhtiv.

Ja samal ajal ja samal ajal pange tähele,

Matemaatika on väga oluline teadus!

Matemaatika.

Miks laevad madalikule ei jookse?

Kas nad järgivad kurssi läbi udu ja lumetormi?

Juhtiv.

Sest, pange tähele,

Matemaatika aitab kapteneid!

Matemaatika.

Et saada arstiks, meremeheks või piloodiks,

Esiteks peate teadma matemaatikat.

Juhtiv.

Ja maailmas pole ühtegi ametit, pange tähele,

Kus iganes me matemaatikat vajame!

Pinocchio. Ja kes tuli kuninganna matemaatikaga?

Matemaatika. Minu ustavad teenijad tulid minuga: aritmeetiliste tehete märgid. Need aitavad lastel raskeid ülesandeid täita.

Pluss.

Olen pluss ja olen selle üle uhke!

Ja ma olen hea lisamiseks.

Olen hea sideme märk,

Ja see on minu eesmärk.

Miinus.

Olen miinus, ka hea märk,

Ma ei võta ära pahatahtlikkusest,

Ma täidan oma rolli.

Korrutamine.

Mina olen korrutamismärk

Lisamise kombineerimiseks.

Jaoskond.

Ma ei jaga kõike sujuvalt:

Mis on kogu asi ja mis on ülejäänud osaga.

Pinocchio.

Pidage meeles kõike ilma täpse arvuta

Ükski töö ei nihku.

Matemaatika.

Ilma kontota pole tänaval valgust.

Ilma loendamata ei saa rakett tõusta.

Ilma arveta kiri adressaati ei leia.

Ja poisid ei saa peitust mängida.

Pinocchio.

Asuge kiiresti tööle, poisid!

II. Matemaatilise puhkuse pidamine.

Õpetaja. Kallid poisid! Täna võistled Pinocchioga, kes on sulle huvitavaid ja meelelahutuslikke ülesandeid ette valmistanud. Igaüks teist peab olema aktiivne, taiplik, leidlik. Alustame võistlusega.

Õige vastuse eest saab klassi võistkond tähe. Võidab meeskond, kes saab kõige rohkem tähti.

Konkurss "Numbrimuster"

Milline meeskond paneb esimesena kirja nende väljendite õiged vastused?

Konkurss "Lõbus loendamine"

Igast meeskonnast tuleb üks mängija laua juurde ja seisab seljaga laua poole. Õpetaja märguande peale pöörduvad lapsed näoga tahvlile kinnitatud laua poole ning hakkavad valjuhäälselt helistama ja näitama numbreid kasvavas järjekorras, alustades numbrist 700, 710... jne kuni 940. Iga järgnev number on 10 rohkem kui eelmine. Võidab meeskond, kes lõpetab loendamise esimesena.

Võistlus "Matemaatika mõistatused"

Kes suudab laudadele pandud mõistatusi kiiremini ära arvata?

Konkurss "Keen Eye"

Võistkonnad saavad lehe ülesandega: sisestage mosaiiki 2 joonistatud ruutu. Kirjutage nende numbrid üles.

(Vastus: 1 ja 4)

Võistlus "Raketilend"

Selleks, et rakett saaks oma lennu ohutult sooritada, on vaja kiiresti ja õigesti arvutada kõigi pardale kirjutatud numbrite ja selles "peidetud" numbrite summa.

Vastus: 6 9 + 4 16 + 4 (kirjutatud numbriga 6);

Konkurss "Kui vana?"

Õpetaja.

Hästi tehtud poisid! Kiiresti, mõtle hästi.

Kus nad koos mängivad, loevad osavalt,

Seal võib muinasjutt ohutult ilmuda.

Lava avaneb. Hundi ja eesli maskidesse riietatud lapsed sammuvad üksteise poole.

Hunt. Kui vana sa oled?

Eesel. Kui vana sa oled?

Hunt. Olen 15.

Eesel. Siis olen sinust 3 korda vanem. Jah, isegi 1/3 võrra.

Õpetaja. Poisid, loendage, kui vana eesel on.

Vastus: 50 aastat.

Konkurss "Muinasjutu probleem"

Põrsad Nif-Nif ja Nuf-Nuf jooksid hundi juurest Naf-Nafi majja. Hundil kuluks põrsaste juurde jõudmiseks (kui nad seisaksid paigal) 4 minutit. Põrsad jooksevad 6 minutit majani. Hunt jookseb kaks korda kiiremini kui põrsad. Kas põrsastel on aega Naf-Nafi majja jõuda?

Lahendus. Hunt peaks jooksma Naf-Nafi majja 4 + 6:2 = = 8 (min), 6< 7, значит, поросята успевают добежать до домика Наф-Нафа.

Vastus: neil on aega.

Võistlus "Geomeetrilised kujundid"

Õpetaja. Poisid, milliseid geomeetrilisi kujundeid te teate? Täna on meil lõbusad geomeetrilised kujundid.

Õpilased astuvad klassi, hoiavad käes geomeetrilisi kujundeid ja loevad luulet.

Kolmnurk.

Kolm nurka, kolm külge,

Ma olen kolmnurk, vaata.

Romb.

Ma olen ulakas vend

Iga nurk pole õige.

Minu pooled on võrdsed

Ja veidi viltu.

Ring.

Olen rõõmsameelne, lahke ring,

Kõik on nüüd usaldusväärsed sõbrad.

Ruut.

Saage tuttavaks, ma olen ruut,

Mul on hea meel teiega sõbruneda.

Ristkülik.

Mul on neli nurka

Nad on kõik otse minu sees.

Mind kutsutakse ristkülikuks,

Ma näitan ennast teile nüüd.

Ovaalne.

Pliiats tantsis -

Mina osutusin ovaalseks.

Kolmnurk. Poisid, aidake meil joonistada puuduv jalgpalluri kuju. Milliseid geomeetrilisi kujundeid peaksin võtma? (Meeskonnad saavad lehe ülesandega)

Konkurss "oksjon"

Õpilased valmistuvad selleks võistluseks eelnevalt, valides numbritega mõistatusi. Iga meeskonna mängijad esitavad vastasmeeskonnale kordamööda mõistatusi. Õpilased arvavad. Võidab meeskond, kes lahendab kõige "matemaatilisi" mõistatusi.

Žürii teeb võistluste tulemused kokku.

Ristsõna "Mis on numbriteaduse nimi?"

Kui lahendate ristsõna õigesti, loete esiletõstetud lahtrites numbriteaduse nime.