Saatuslik viga, mida vanemad ei tohiks kunagi teha. Vanemate saatuslik viga, mida peatuskeskuse kuulpea Leah ei tohiks kunagi teha, ähvardus

Lapsevanemad, õpetage oma lastele, kuidas vältida petturi, juhusliku purjus mööduja või inimröövi ohvriks langemist. Stop Threat School of Security juht Liya Sharova räägib Letidorile, kuidas seda teha.

Leah ise mõtles laste turvalisusele esimest korda siis, kui tema tütar suureks kasvas ja ilma täiskasvanuteta koolis käima hakkas. „Kuni 13. eluaastani ei olnud mu tütar Dasha kunagi üksi tänaval,” räägib Leah, „ta kõndis kooli alati käsikäes.” Tema iseseisvuse piir piirdus naabermaja toidupoodi sõitmisega. Kuid teismelisena pidi ta selle lühikese vahemaa ise läbima – paar metroojaama pluss 10-minutiline jalutuskäik kooli. Tema iseseisvate matkade esimesest päevast peale hakkasin kogema igasuguseid hirme teemal “mis siis, kui äkki...”.

Kartsin, et ta võib petta saada ja minna kedagi aitama (eriti mõnd kassipoega või tibu päästma). Ta kartis, et hajameelsusena ei pööra ta tähelepanu, kui keegi teda jälitab. Ja mis kõige tähtsam, Dasha on loomult ebakindel, häbelik ja pelglik. Seetõttu mõistsin, et kui midagi juhtuks - keegi kiusaks teda, haaraks käest, prooviks autosse tirida -, ei pruugi ta lihtsalt karjuda, ei jookse ega suuda möödujate tähelepanu köita.

Selliseid lapsi on palju. Ohtlikus olukorras nad pigem nutavad ja satuvad segadusse, kui valju häälega karjuvad või hakkavad aktiivselt võitlema. Sain sellest aru ilma tegeliku harjutamiseta, ilma kõigi nende "Appi!" pole sada korda välja töötatud, miski ei tööta ja peate välja töötama teatud reeglid, kuidas reageerida kõrvalistele isikutele.

Vaja on harjutamist Fakt on see, et laps ei tohiks teha vahet heal ja kahjutul võõral ning maskeerunud pedofiilil. Reaktsioon igale täiskasvanule, kes üritab kellegi teise lapsega rääkida, peaks olema sama – punkt. Isegi kui viisakas vanaisa tõesti abi vajab, pöördugu ta terve mehe, mitte teismelise tüdruku poole. Ja selline kasvatus ei muuda meie lapsi südametuks ega umbusklikuks üldiselt. Kõige sagedamini tulevad meie juurde ohutuskursustele nooremate koolilaste vanemad. Ja probleemid on samad: kergeusklikud lapsed puutuvad koheselt võõraste inimestega kokku, neid petetakse kergesti, nad on sageli kas liiga häbelikud, et selgelt vastu lüüa, või on liiga enesekindlad. Näiteks algkoolis käiv laps usub, et ta saab "korralikult pihta". Usun, et põhilist abi on vaja just neile lastele, kes on hakanud linnas iseseisvalt liikuma, aga ka neile, kes on pikka aega sotsiaalvõrgustikes tihedalt seotud (üle 10-aastased lapsed). Ka vanemad ise teavad väga vähe ega oska ohutusest õigesti rääkida. Mina olin sama: “Ära mine võõrastega kuhugi! Kui keegi läheneb, karjuge kohe ja jookske minema! Kui keegi netis midagi kahtlast kirjutab, öelge kohe,” jne Lapsed noogutavad, kuid jäävad praktikas sama abituks. Ohutuskursustel õpetame, kuidas võõraga mitte lahkuda, kuidas karjuda ja ohu korral minema joosta, kuidas abi küsida, kuidas teada, mida teha, kui sotsiaalvõrgustikes tekib probleem, kuidas vältida vägistamist. , kuidas öelda "ei" ja miks Sa ei saa näiteks juua venitatud mahlapurgist. Kuidas kellestki saab alkohoolik ja mida teha, kui kohalikud gopnikud võtavad su raha ja telefoni. Kõik need ohud eksisteerivad igas linnas, keegi pole nende eest kaitstud, seega on parem, kui lapsed teavad selgelt, mida ja kuidas sellistel juhtudel teha. Turvahäll päästab õnnetuses lapse! Kuidas valida parimat? ### Šokeerivad katsed Kuulus naljamees Joey Salads viis läbi eksperimendi, näidates vanematele, kuidas võõras võib kergesti võita lapse usalduse ja ta röövida. Joey astus laste juurde armsa kutsikaga, lasi tal end silitada ja lubas ka teisi armsaid loomi näidata ning sõna otseses mõttes minut hiljem viis ta beebi mänguväljakult minema. Enne igale lapsele lähenemist istus Joey vanematega maha, selgitas eksperimendi olemust ja alles pärast seda, kui oli veendunud, et neil pole selle vastu midagi, asus ta asja kallale. Vanemad olid kindlad, et nende laps ei räägi võõraga, veel vähem lahkub temaga, kuid see ei juhtunud!

Veel üks eksperiment. Lavastatakse teismelise röövimine. Laps üritab abi kutsuda, aga inimesed reageerivad erinevalt...

**Vanemate vead** Näen, et vanemad teevad sageli samu vigu, kui nad üritavad oma last õpetada. Esiteks ei saa kritiseerida. Näidake oma lapsele, et aitate teda alati, isegi kui olukord on raske. Selguse huvides räägin teile sellest olukorrast. Meie trenn lõppeb, laps, inspireerituna ja rõõmus, jookseb klassiruumist välja ja jookseb emale otsa. Ema kuulas kogu koolituse kõrvalruumis ja on šokeeritud, et poeg usub näiteks, et suudab kurjategija hõlpsasti ära tunda “musta maski ja kavala pilgu järgi” või ei karju piisavalt valjult “Appi! Ma ei tunne seda inimest!" Selle tulemusena haarab see ema oma poja käest ja susiseb: "Nüüd teeme koduteel trenni!" Kas sa ei saa sellest aru…” See on kõik. Tuju on surnud. Saan aru, et tüüp ootab pool tundi närvilisi selgitusi ja etteheiteid, oeh ja ah, vihaseid (hirmust) juhtnööre ja ähvardusi. Seetõttu esimene nõuanne vanematele: mõistke, et teie emotsioonide ja teie õpetamise tegeliku tõhususe vahel pole midagi ühist. Ükski teie tavapärastest "õpetamise" viisidest ei tööta. Vastupidi, see kõik töötab teie vastu. Ja kui laps kohtab VKontakte'is näiteks sõnumit pedofiililt või võrgukiusamist või tänaval vuajerist, siis ta lihtsalt ei ütle sulle, sest ta teab täpselt, mis edasi saab: keelud, hüsteerika, närvilisus. vestlused. Teine näpunäide on õppida ohutust rohkem ja minna koolitustele. See ei ole kindlasti üleliigne. Kolmas nõuanne on olla sõbrad. Eriti sotsiaalvõrgustikes. Kohe algusest peale, niipea kui teie laps on endale lehe loonud, saavutage tema usaldus virtuaalruumi vastu. Saatke üksteisele idiootseid pilte ja demotivaatoreid, ärge kritiseerige tema sõpru ja hobisid, isegi kui näete seal ebasündsat kõnepruuki. Võtke aega, et mõista nende kogukondade eripära, mille liige laps on. Lõpetage Interneti vaenlane olemine, ärge sattuge paanikasse "desotsialiseerumise pärast", ärge proovige teid "lohistada" pärismaailma. See on lihtsalt nende suhtluse, sõpruse, armastuse ja teabevahetuse uus reaalsus. Sinu ülesanne on olla esimene, kes kõigest teada saab. Ja see on väga raske ülesanne, mis mõnikord nõuab (tean omast kogemusest) põrgulikku kannatlikkust ja vastupidavust. Laps on üksi kodus või õues: 10 ohutusreeglit ### **Millal peaks hakkama lastega ohutusest rääkima?** Umbes kolmeaastaselt peab laps rääkima sellest, et on täiskasvanud ja võõrad. Et ainult nende omad saavad sulle pähe patsutada või suudelda. Tuleb öelda, et on infot, mida ei saa võõrastele rääkida. Ja isegi see, et hea ja kuri ei tundu alati nii ilmne ja viisakas vanaisa ei tähenda head ja head, isegi kui ta kingib kommi, mänguasja ja kutsub oma koju multikaid vaatama. Lapsed peavad vanuse põhjal teadma järgmist: - Esiteks saate teha turvatesti ja teada saada, kui haavatav on teie laps petturite ja röövijate suhtes" (7–12-aastastele lastele) http://stop-ugroza .ru/testq / . - Lasteaed: selge mõiste "usaldusringid": perekond/sõbrad/tuttavad/sotsiaaltöötajad/võõrad. Eelkooliealised lapsed usaldavad kõiki täiskasvanuid, keda nad tunnevad, kõiki "lahkeid ja viisakad", kõiki "eakaid" (näiteks umbes neljakümneaastaseid) ja samal ajal kõiki politseinikke, tuletõrjujaid, turvamehi, arste ja nii edasi. - Viieaastane lasteaialaps peab teadma peast vähemalt kahte telefoninumbrit. Tea, kuidas vastata kõigile (igale võõrale), kes temaga tänaval räägib. Tea, mida karjuda, kui keegi üritab teda ära viia. Mida teha, kui olete eksinud või kadunud. Millise kõrvalseisja poole on parem abi saamiseks pöörduda ja mida öelda. Kuhu joosta, kui vajad abi. Ärge avage ust ega vasta telefonile. - Lisaks nendele teadmistele peavad nooremad kooliõpilased oskama kasutada oma kahte põhirelva: kiireid jalgu ja kõva häält. On oluline, et nad ei kõhkleks seda tegemast. Nad peaksid täpselt teadma, mida teha, kui võõras nendega koridoris räägib või teda puudutab. Koolilapsed peaksid juba teadma vähemalt 30 röövijate nippi ja oskama võõrastele üheselt reageerida, olenemata ettekäändel, millega nende poole pöördutakse. Samuti peavad nad mõistma oma võimete ulatust (peaaegu kõik 10-aastased poisid teatavad treeningutel uhkusega, et on valmis "bandiidile nii kõvasti pihta lööma, et ta lendab minema"), mõistma, et kurjategija ei ole sünge mees. must (vastavad tõesti nii aastaid tagasi) kuni 11-12) ja ei kõhkle ohu korral käitumast "nagu loll" (näiteks kukkuge maha, kui teid lohistatakse, lööge kurjategijat jalaga ja karjuda täiest häälest). - Teismelised peaksid olema valmis ka võimalikeks probleemideks eakaaslastega, röövimiseks tänaval gopnikute poolt (näiteks peaksid nad mõistma, et neil pole vaja tuhande rublaga mobiiltelefoni ja rahakoti eest võidelda). Nad peavad suutma öelda "ei" ja mõistma, et "ei, ma ei taha" ütlemine on väga lahe. Võõrastega suheldes peavad nad peast teadma kolme "mitte"-sõna: ärge istuge autosse, ärge minge inimestele külla, ärge sööge ega jooge midagi, mida teile pakutakse. - Ja loomulikult peavad nad mõistma, mis on küberkiusamine Internetis. Nad peavad suutma iga virtuaalse vestluskaaslase "reaalsust" minuti jooksul kontrollida. Nad peavad teadma, mida teha Internetis leiduvate probleemidega, isegi kui vanemad ei saa sellest absoluutselt midagi aru. - Koolilõpetajad peaksid muuhulgas täpselt teadma keemilise sõltuvuse tekkemehhanismi ja kõike alkoholismi ja narkomaaniaga seonduvat. Tüdrukud ei peaks mitte ainult mõistma vägistamise ohtu, vaid ka suutma kutti tänaval ära öelda, kiusava seltskonna eest põgeneda ja isegi võib-olla end aidata olukordades, kus abi pole kusagilt oodata.

Kuidas rääkida lastega ohutusest

Küsi, aga ära juhenda. Näiteks võivad küsimused olla järgmised: „Kuidas sa saad aru, millised täiskasvanud võivad olla ohtlikud ja millised? – Ei?".

Ärge kommenteerige ega hinnake laste vastuseid, olgu need millised tahes. Lapsed tajuvad teavet kergemini, kui neilt millegi kohta küsitakse, selle asemel, et olla sunnitud "hoolsalt kuulama". Ja alles pärast seda, kui on üksikasjalikult kuulnud, kuidas laps kujutab ette ohte ja kaitsemeetodeid, õrnalt, sõbralikult ja rõõmsalt korrektselt.

Proovige olukorda sisse mängida. Karjuge koos tänaval (jah, karjuma hakata võib väga hirmus olla, nii lapsel kui ka täiskasvanul). Ei piisa, kui loetleda (kasvõi sada korda), mis on ohtlik ja mida ei tohi teha. Peame lastele näitama, kuidas igas konkreetses olukorras samm-sammult tegutseda. Vanemad õpivad mõned paroolid selgeks, kuna loevad moekat artiklit, kuid ei saa aru, et kui nendega midagi juhtub reaalsuses, näiteks kui ema jääb auto alla, ei ole tal aega seda parooli edasi anda kellelegi, kes on läheduses kell. see hetk. Ja kas pole lihtsam igale lapsele lõplikult selgeks teha, et igas ettenägematus olukorras "tuleb teile kooli järele kas teie vanaema või tädi Tanya või onu Vova." Need inimesed, keda laps isiklikult hästi tunneb. Ja jätke pähe nende telefoninumbrid, et laps saaks neile alati igas ohuolukorras ise helistada. Siis kaotavad kõik võõrad võimaluse teeselda, et on ema kolleeg või isa nõbu.

Joonistage koolitee kaart. Märgistage ohtlikud ja ohutud kohad. Kõndige seda teed koos, pöörates erilist tähelepanu kõikidele kauplustele, kuhu võite joosta abi paluma ja turvalisest kohast koju helistada. Ja märgi ära ka kõik garaažid ja turud, pargid ja mahajäetud sisehoovid, ehitusplatsid ja parklad, mida tuleb vältida.

Lugusid jutustama. Päris või väljamõeldud, need töötavad võrdselt hästi. "Üks tüdruk läks kassipoega päästma...", "Ühele poisile pakuti viie minutiga kolm tuhat rubla." Krundid võivad olla väga erinevad.

Andke lastele sõnakuulmatuse õigus. Jagage täiskasvanute maailm enda ja võõrasteks ning ärge kartke oma lapsel võõraid ignoreerida, kutsumise korral mööda minna. Laske tal mitte aidata, kui keegi abi palub.

Lõpetage enda ja teiste täiskasvanutega arutlemine lahkuse ja valguse teoreetilise hariduse üle. Teie lapsest ei kasva halb inimene, kui ta õpib võõraste käske mitte täitma ja teab, kuidas öelda "ei". Kuid ta jääb ellu ega allu vägivallale, pidades kogu maailma lahkeks ja kõiki täiskasvanuid inimesteks, keda tuleb mitte ainult austada, vaid ka kuuletuda.

Valetamise vältimiseks keelake vähem.

Olge valmis selleks, et mingil etapil tajub laps teid stereotüüpselt. Jah, võib-olla oled see praegu sina – inimene, kes "ikka ei saa aru". Seetõttu varjab laps teie eest kõiki probleeme. Valetamine on normaalne. Kõik lapsed valetavad, sageli ilma erilise põhjuseta, ega suuda isegi ise selgitada, miks nad valetasid. Kuid seda ebameeldivat hetke saab aja jooksul muuta või kõrvaldada, kui nad on kindlad, et nende tõde võetakse normaalselt vastu. Seetõttu tänage neid enne karjumist ja noomimist avameelsuse eest, tehke paus (mis on mõnikord väga-väga raske) ja alles siis mõelge, mis on teie eesmärk lõpuks: kas aur välja lasta või probleem lahendada.

Kui olete juba suletud uksega kokku puutunud, saate seda parandada. Näiteks vaikus ja kriitika puudumine vastuseks teabele, mis teile ei meeldi. Samuti saate vabastada oma lapse igapäevastest tavaküsimustest "kuidas koolis läheb?" ja "mis oli sellel päeval huvitavat?" Kuid teie enda ausus töötab kõige paremini. Kui su teismeline kuuleb sinult, et peitsid päevikut, mängisid koolist koolist välja, suitsetasid 14-aastaselt või kolm keskkoolipoissi pekssid sind läbi, ei lakka ta sind austamast, kuid ta võib näha sind kui inimest, kes mõistab tema probleeme.

Nüüd, kui lähete vanemate lehtedele, saate viie minutiga teada kõigi laste ja lähisugulaste nimed, töökoha ja kolleegide nimed, hiljutiste puhkuste kohad ja uue auto margi, lapse kooli. numbri (näiteks klõpsates perejaotises aktiivsel lingil) ja koduaadressi (tänu geograafilisele asukohale) saate teada huvide loendi ja isegi telefoninumbreid. Kurjategija helistab ja ütleb näiteks: "Maša, tere, mina olen Mihhail Anatoljevitš, teie ema boss. Jelena Petrovna palus mul teile helistada. Ärge muretsege, ta jäi tööl haigeks, pimesoolepõletikku ja ta viidi haiglasse. Helistasin juba tädi Irale, ta ütles, et olete kodus ja ma võin paari minuti pärast läbi astuda, et emale vajalikud asjad ära tuua. Mis korrusel korter asub? 145? Ma helistan, tee lahti." Pole tõsi, et näiteks üheksa-aastane tüdruk ei jää segadusse ja mõtleb just sel hetkel oma emale tagasi helistada, mitte sissemurdjat või röövijat sisse lasta.

Kuid see on haruldane juhtum. Kui rääkida igapäevastest probleemidest Internetis, siis peaaegu iga laps puutub kokku erinevate küberkiusamise vormidega. Ja näiteks vanemate viga on see, et nad loevad seda sõna nüüd esimest korda. Rääkimata sellest, et peaaegu kõik lapsed peavad oma vanematele internetis probleemidest rääkimist mõttetuks. Sest "nad kas keelavad selle ära" või "nad ei saa aru". Pikaajalise tagakiusamise, enesetapuni sõitmise, ahistamise ja mitmesugustes seksuaaldialoogides osalemise, väljapressimise, solvamise juhtumid – kõik see on kuskil väga lähedal ja mõnikord ka kõrvaltoas. Seetõttu on esimene samm lapse Interneti-ruumi jagamine temaga, temaga sõbraks saamine kõigis tema sotsiaalvõrgustikes ning ebameeldiva teabe keelamine ega sellest eemaldumine. Ole teadlik, rahulikult, sõbralikult, süvene, uuri, küsi, mõista. See pole lihtne.

Raamatud turvalisusest

Kodumaistest raamatutest soovitan soojalt kõikidele lapsevanematele “Mida teha, kui” autor L.V. Petranovskaja. Seda raamatut saavad öösel ette lugeda isegi 3-4-aastased. Neil on tõesti kuulamishuviline ja põhiinfo mahub neile väga hästi pähe. Välismaistest raamatutest soovitan: John Myre “The safety book for kids” ja tema teisi raamatuid. Väga hea raamat on Irene Van der Zande “The Kidpower Book for Caring Adults: Personal Safety, Self-Protection, Confidence and Advocacy for Young People”.

Kirjutasin ka raamatu. "Lõpetage ähvardus. Lapsed on ohutud" saab alla laadida mis tahes elektroonilisel kujul mis tahes tuntud "lugeril" - liitrid, lugejad ja muud. Ma ei saa seda nimetada laste turvalisuse entsüklopeediaks, kuid peamised olulised punktid kasvatuses (mis, kuidas, millal ja miks) on seal selgelt ja ilma asjatu kohevuseta välja toodud.

2017. aastal annan välja uue raamatu laste turvalisusest, millesse püüan koguda kokku kõik meie väärtuslikumad treenerikogemused, praktilised juhtumid ja meie meeskonna poolt iseseisvalt tõlgitud välismaiste raamatute paremik (see on täpselt osa plagiaat, mis tundub mulle üsna moraalne).

Lõpetage oht. Lapsed on ohutud

© Liya Sharova, 2015

Loodud intellektuaalses kirjastamissüsteemis Ridero

Kallid lapsevanemad. Minu nimi on Lija Valentinovna Šarova, ma olen õpetaja, Venemaa esimese lasteohutuse nõustamiskeskuse “Stop-Threat” juht.

Kirjutasin selle raamatu minusugusele emale. Mu tütar on kuusteist ja ma saan aru, et peamised ohud on suure tõenäosusega alles ees (pah-pah-pah). Kuid alles nüüd, olles õppinud tonnide viisi kirjandust ja läbi viinud sadu koolitusi laste turvalisuse teemadel, saan aru, et tegime ohutusoskuste õpetamisel palju valesti. Ja kui meie lapsed ja mina probleeme vältisime, oli see ainult õnne tõttu, meil lihtsalt vedas.

Me tõesti ei taha mõelda halvale. Nii mina kui ka kõik mu sõbrad kardavad kohutavalt isegi mõtet tunnistada, et keegi võib meie lapsi röövida, vägistada või tappa. Ja paljud meist lihtsalt palvetavad neil hetkedel: "Issand, palun veendu, et minu lapsega ei juhtuks midagi."

Me ei saa tagada, et meie lapsed ei oleks kunagi ohus. Kuid me saame palju ära teha, et ohu korral mitte ainult ei teataks õigesti, vaid teataks ka ilma segaduse ja kahtluseta.

Meie ülesanne on jälgida, et meie lapsed ei läheks kuhugi võõraste inimestega, ei satuks petturite trikkide alla, ei istuks kellegi teise autosse, teaks, kuidas reageerida ja kuhu joosta ning räägiks meile avameelselt kõigest, mis juhtub. neid väljaspool meie kontrollipiire.

Seda kõike on vaja õpetada hoopis teistmoodi, kui oleme harjunud, täiesti erinevalt sellest, kuidas vanemad meile õpetasid.

Püüdsin kirjutada selge, kokkuvõtliku ja väga praktilise raamatu sellest, kuidas õpetada last mõtlema võimalikule ohule, mitte kartma seda, teadma, mida erinevates olukordades teha ning oskama vajadusel “olla paha ja sõnakuulmatu”.

Raamatu esimene osa on ohutuse kuldreeglid, kogemuste kontsentraat, lühikesed ja lihtsad juhised, vastused põhiküsimustele: mida lapsele õpetada ja kuidas seda eri vanuses võimalikult tõhusalt teha.

Teine osa on mõeldud neile lapsevanematele, kes soovivad detailidesse süveneda, ennast ja lapsi proovile panna, vastata keerulistele küsimustele, näiteks millised on kuulekuse, viisakuse ja häbelikkuse ohud, kuidas taastada kadunud kontakt teismelisega, kuidas hakake laskma oma lapsel ise kuhugi minna ja ärge hulluks ärevusest ja muudest hetkedest, mis meid kõiki muretsema panevad.

Raamatu kolmas osa on praktiline navigaator-teatmik: ligipääsetavatest jälgimisvahenditest ja hädavajalikest internetiprogrammidest kuni oluliste telefoninumbrite ja kontaktideni.

1. Anname lastele negatiivsete hoiakute asemel positiivseid hoiakuid. Selle asemel, et „Ära kunagi võta võõralt midagi,” ütleme: „Küsi alati, kui keegi pakub sulle maiust, mänguasja või kutsub sind kuhugi, kas sa lubad?”

Alustame iga turvalisuse teemalist vestlust küsimusega.

"Mida sa teed, kui...?"

"Kuidas sa arvad…?"

"Mida sa teeksid, kui...?"

See tähendab, et me küsime nii palju kui võimalik, kaasame arutelusse, laseme lapsel rohkem rääkida kui meie, laseme tal soovitada.

2. Asendame juhised ja hirmutamise mängudega. Kõik allpool kirjeldatud ohutusõpetused on praktikas kõige paremini õpetatavad: lõbusad, lihtsad ja visuaalsed. Peame oma näitega näitama kõige lihtsamaid olukordi, nimelt näitama, mitte kirjeldama.

– Kuidas telefonile vastata.

– Mida öelda, kui uksekell heliseb.

– Kuidas mööduda, kui keegi sulle tänaval helistab.

- Kuidas vastata "ei".

- Otsime kooliteel üles kõige turvalisemad kohad.

– Näita mulle, kuhu sa jooksed, kui võõras hakkab sind kiusama?

– Kes neist inimestest tundub teile kahtlane ja kes, vastupidi, meeldib teile ja tekitab usaldust?

Näitame iga näidet ise ja palume teil korrata: "Nüüd sina" või "Võtame kordamööda, näiteks helistan uksekella ja tundub, et olete üksi kodus."

3. Iga jalutuskäigu ajal pühendame viis minutit oma valvsuse kontrollimisele. Parem on mitte juhtida lapse tähelepanu tema tegevusest "tõsise vestluse jaoks", vaid põimida ohutuse teemalised vestlused nendesse ajaperioodidesse, mil kõnnite tänaval, sisenete sissepääsust, astute lifti, viibite hüpermarketis. , tänavat ületades, ehitusplatsist või garaažist möödudes.

Paluge oma lapsel juhtida tähelepanu "kahtlastele" inimestele ja seejärel rääkida sellest, kuidas halb inimene on tõenäoliselt keegi, kes ei ole kahtlustav. Võõrastega suhtlemise koolitus on väga oluline. Paluge lapsel osta kohvikust õhupall või pulgakomm, küsige, mis kell on, ja küsige juhiseid. See hõlmab ka autode jälgimist – jätame meelde autode margid, treenime numbrimärke meeles pidama. Saate meelde jätta tänavad (näiteks teel kooli või lasteaeda) ja majanumbreid, lähimate supermarketite ja asutuste nimesid. Need lihtsad harjutused arendavad mitte ainult tähelepanelikkust, vaid ka oskust hinnata meid ümbritsevat maailma ohutuse seisukohast.

4. Kiitus. Teie tähelepanelikkuse, teie huvitava idee, teie arvamuse eest. Laske lapsel teiega olulistel teemadel rääkida. Ärgem katkestagem, see on väga oluline. Meie eesmärk on usaldus. Seetõttu julgustame igati avameelsust, tänades ka siis, kui kuuldu meile ei meeldi, muidu ei ütle laps järgmisel korral lihtsalt midagi. Räägime lastega nii tihti kui võimalik. Vastasel juhul ei räägi lapsed suure tõenäosusega millestki olulisest.

5. Näidake eeskuju. Vaatame läbi piiluaugu. Välisukse lukustame alati võtmega, isegi kui läheme minutiks välja. Me ei ületa tänavat punase tulega jne. Kõiki neid reegleid peame ise demonstreerima.

6. Rääkige konkreetseid lugusid. "Naaberhoovis astus tüdruku juurde vanem mees kassipojaga ja palus tal aidata see koju kanda..."

Loeme lastele muinasjutte: “Haned ja luiged”, “Hunt ja seitse kitsekest”, “Kass, kukk ja rebane” jt, vaatame koos multikaid, märkides ohtlikke olukordi. Leiame näiteid õigest käitumisest: põgenemine, ukse avamata jätmine, kõva karjumine jne ning lisaks sellele hetkele beebi tähelepanu tõmbamine.

7. Viime lapse ohutuskoolitusele. Rühmas jätavad lapsed olulised reeglid palju paremini meelde ja omandavad kogemusi fikseeritud oskuse tasemel. Kui sellist koolitust pole võimalik läbida, mängime välja peamise algoritmi turvaliseks käitumiseks kodus võõra inimesega suhtlemisel (algoritmi kirjeldatakse üksikasjalikult allpool). Meie ülesandeks on teha vaid üks lihtne ja samas ka kõige keerulisem asi: sundida lapse mõtetes sisse lülitama mingisugune lüliti, mis aitab igasugusel kokkupuutel kõrvalseisjaga hetkeks mõelda: „Miks see inimene minuga rääkis? Mulle õpetati, et ma ei tohiks kunagi võõraga kuhugi minna, ükskõik, mida ta mulle ütles. See on teadlikkuse sekund, mis sageli otsustab kõik, ja just seda oskust peame teie ja mina võimalikult kindlalt kinnistama.

8. Kontrollige. Vähemalt kolm kontrolli viime läbi sõprade abiga, keda laps ei tunne. Esimene olukord on uksekell, kui laps on üksi kodus. Teine on kinkida midagi tänaval ja pakkuda koos kuhugi minna. Kolmas on abipalve, näiteks kassipoeg autosse tassida. Peate kontrollima mitte ainult reaktsiooni, vaid ka avameelsuse astet. Laske oma sõbral igas olukorras seda saladust hoida, et mitte "ema häirida". Kui laps testi ei läbi, siis me ei ütle talle, et me ise simuleerisime seda olukorda. Võtame lihtsalt teadmiseks, et peame last veelgi paremini ette valmistama.

Lõpetage oht. Lapsed on ohutud Liya Sharova

(hinnangud: 1 , keskmine: 5,00 5-st)

Pealkiri: Peatage oht. Lapsed on ohutud
Autor: Liya Sharova
Aasta: 2015
Žanr: Kodu ja perekond: muu, Üldpsühholoogia, Muu õppekirjandus, Enesetäiendamine

Raamatust „Peatage oht. Lapsed on ohutud" Liya Sharova

Kuidas õpetada oma lapsele põhilisi ohutusreegleid. Kaitse röövijate, petturite, pedofiilide eest tänaval ja Internetis. “Kuldne algoritm” võõraste peletamiseks mõne sekundiga. Praktiline teave igale lapsevanemale koos linkide, telefoninumbrite, aadressidega.

Meie veebisaidilt lifeinbooks.net saate tasuta alla laadida ilma registreerimiseta või lugeda veebis raamatut "Stop-Threat. Lapsed on ohutud", autor Liya Sharova epub-, fb2-, txt-, rtf-, pdf-vormingus iPadi, iPhone'i, Androidi ja Kindle'i jaoks. Raamat pakub teile lugemisest palju meeldivaid hetki ja tõelist naudingut. Täisversiooni saate osta meie partnerilt. Siit leiate ka viimaseid uudiseid kirjandusmaailmast, saate teada oma lemmikautorite elulugu. Kirjanikuks pürgijatele on eraldi rubriik kasulike näpunäidete ja nippidega, huvitavate artiklitega, tänu millele saate ise kirjandusliku käsitööga kätt proovida.

Kuidas vältida lapseröövi? Millised ohud ootavad lapsi suurlinnas? Mida peavad teadma vanemad, kes hoolivad oma laste turvalisusest? Rääkisime sellel teemal Stop Threat Safety School juhi Liya Valentinovna Sharovaga.

Milliste ohtudega seisavad teie praktika põhjal lapsed enamasti suurlinnades? Kas on mingit statistikat?

Suurlinnades ähvardab lapsi palju ohte, alates liiklusõnnetustest kuni avatud kanalisatsioonikaevude ja haigete hulkuvate loomadeni. Kuid kahe ja poole tööaasta jooksul avastasime üllatusega, et lapsed pole absoluutselt valmis üheks kohutavamaks ohuks: inimröövimiseks ja vägivallaks. Kui tsiteerida meie kooli statistikat (umbes 2000 koolitust, üle 20 tuhande lapse vanuses 5-16 aastat), siis võin täie kindlusega öelda: 19 lapsest 20-st lahkuvad koos röövijaga, satuvad ühe inimese lõksu. pettur, ei karju ega jookse minema, kui võõras inimene neist kinni haarab. Kindlasti ei tea teie laps oma lähedaste numbreid peast, aitab “viisaksal vanaisal” paki autosse kanda ja suure tõenäosusega istub politseiniku autosse.

Statistika on masendav. Öelge, kas "Stop Threat" ohutuskoolis õpetate lastele ja täiskasvanutele, kuidas ohtlikes olukordades käituda?

Stop Threat Safety School loodi mitme konkreetse ülesande täitmiseks:

Et pedofiil või pettur ei saaks ühtki last ära võtta ega röövida;

Et lapsed teaksid täpselt, mida teha, kui võõras neile läheneb ja vestlust alustab;

Et iga laps mõistaks, keda täiskasvanutest ta tunneb ja keda ta ei tea, mil määral saab usaldada (enamik lapsi usaldab oma naabreid, vanemate sõpru, politseid ja mõnikord ka mundris inimesi).

Õpetage ja motiveerige lapsi mitte häbenema möödujate tähelepanu tõmbamisel: karjuge, põgenege, osutage vastupanu, kui keegi üritab neid haarata.

Tea, kuidas toime tulla röövlite ja huligaanidega. Mida sissepääsu juures hüüda. Kelle poole tänaval abi saamiseks pöörduda. Mida teha, kui kaotate oma mobiiltelefoni või kaotate selle.

Kuidas Internetis pedofiili tuvastada ja end sotsiaalvõrgustikes kaitsta - see ülesanne muutub iga päevaga üha pakilisemaks ja seal on terve rida probleeme, mis nõuavad oskusi, mitte ainult ohu teoreetilist mõistmist.

- Kuidas ja miks tekkis "Stop Threat"?

- "Peatage oht" algas emaliku hirmuga. Mu tollane 13-aastane tütar unustas mulle kooli jõudes SMS-i kirjutada, sõna otseses mõttes teisel iseseisval reisipäeval ja ma ei saanud tundigi läbi – ta lülitas tunni ajal heli välja. alanud. Siis mõistsin, et isegi kui ma talle kolmsada korda täpselt ütleksin, mis on ohtlik ja kuidas sellega toime tulla, ei annaks see tulemust ega suurendaks minu kindlustunnet tema ohutuse suhtes. Siis ei leidnud ma Venemaal ühtegi organisatsiooni, mis oleks professionaalselt tegelenud lastele võõrastele õige reageerimise oskuste õpetamisega. Seejärel asusin probleemi iseseisvalt lahendama, uurides välismaiste lastekaitseorganisatsioonide kogemusi, suheldes eriolukordade ministeeriumi esindajate ja lastepsühholoogidega.

Probleem pole selles, et meie lapsed ei tea, mis on ohtlik ja mis mitte. Oluline on veenduda, et nad teavad täpselt, kuidas, samm-sammult ja üksikasjalikult, on vaja vastata, tagasi joosta, karjuda, küsida. Kuhu joosta ja millal seda teha. Ainult koolitus eemaldab praktikas takistused. Kuid lastele ei meeldi tüütus, nad ei kuule nõuandeid, ei taju õudusjutte ja juhiseid. Seetõttu peitub “Stop Threats” saladus hoolikalt läbimõeldud õppemetoodikas, mille tulemusena lahkuvad lapsed koolituselt mitte ainult teadmiste ja oskustega, vaid ka - mis kõige tähtsam - õige suhtumisega. Nad on huvitatud, nad ütlevad alati: "Noh, kas see on kõik tehtud?" Nad tormavad pärast ohutustundi vahetunnist, et mängida "Ma ei tunne sind ja ma ei räägi sinuga". Nad kohtuvad treeneriga kuus kuud pärast õppetundi, hüüdes "Hurraa!"

Muidugi ei taga üks tund sada protsenti turvalisust, kuid kui korraldate vähemalt kord aastas oma teadmisi süvendavaid koolitusi ja täiendate neid pereharidusega, siis võite olla kindel vähemalt ühes: laps ei tee seda. lahkuda koos võõraga ja ei nuta segaduses, kui kellegi teise onu võtab tal käest kinni ja viib kaasa. Just seda ülesannet pean oma töös kõige olulisemaks.

- Milliste juhtumitega olete tööaastate jooksul kõige sagedamini kokku puutunud? Millist nõu annaksite vanematele?

Laste levinumad vead ja väärarusaamad:

• "Kurjategija on mustas tüüp, kahtlustav ja sünge või, vastupidi, eriti kaval ja kirglik." Rääkige oma lapsele ja näidake talle tänaval, et kurjategija võib olla väga kahjutu, meeldiv, rõõmsameelne ja usaldusväärne.
• Laps mõtleb nii: "Kui keegi minust kinni haarab, võin talle hammustada, silma sülitada, lüüa nii, et ta laseb mul lahti (valikud - teeselda hullu või surnut)." Tehke lastele selgeks, et igas ohtlikus olukorras on neil kaks kõige olulisemat relva: kiired jalad ja vali nutt. Ja et need mõlemad relvad töötavad ainult rahvarohkes kohas. Kui teie poeg ei usu, et ta jääb täiskasvanuga kahekesi jäädes abituks, näidake talle seda. Keerake teda nii, et ta ei saaks liikuda, see on väga selge õppetund.
• "Te peate kuulama täiskasvanuid, peate aitama vanureid." Selgitage oma lastele, et kui nad näevad, et keegi vajab abi, võivad nad teile nõu saamiseks helistada. Kuid täiskasvanud ei peaks pöörduma abi saamiseks teiste inimeste laste poole, neile midagi pakkuma, kinkima ega isegi noomima. Üks pedofiil viis poisid minema, kasutades järgmist nippi: ta tegi nalja isaga, kelle poja väidetavalt poiss peksis. Ja pärast karjumist ja kallaletungi soovitas ta "minna koju ja küsida Koljalt, kas see näiteks punase jopega mees peksis teda."
• "Ma kartsin lollina välja näha. Ma ei saanud karjuda, mul oli häbi." Kui meie lapsed võõra inimese sissepääsu sisse astudes karjuvad, ootamatult jooksevad või kasvõi lihtsalt liftist eemalduvad, on see juba “normaalse” käitumise rikkumine. Ja see on kergeusklikkuse järel teine ​​​​peamine põhjus, miks röövimine ja vägivald on kerged. Kasvatame lubavust ohtlikus olukorras. Andke talle teada, et kui midagi juhtub tänaval, võite visata kiviga vastu akent ja lüüa kellegi teise autot nii, et signalisatsioon tööle hakkab, ja pikali olles kõva kisa ja jalaga pikali kukkuda. Sissepääsu juures kõlab hüüe "Tulekahju!" ja kõva müra. Las ta koputab ja heliseb kõikidele ustele, lõhub lillepotiga aken. Uskuge mind, kui me seda lastele treeningutel räägime, tajuvad nad seda teadvuse revolutsioonina.
• "Ma ei räägi sellest oma vanematele, sest nad keelavad mul üksi välja minna (Internetis surfamiseks, nende kuttidega sõbraks saamiseks, mine sellesse jaotisesse)." Selle probleemi saavad lahendada ainult vanemad. Mõelge sellele: teie üks põhjendamatu keeld või agressiivne reaktsioon - ja teie laps ei julge teist korda avameelsust teha.

- Kursused täiskasvanutele – kas vanemad peaksid läbima ohutuskoolituse? Mida nad seal õpetavad?

Üllataval kombel, mida edasi, seda kindlamad oleme, et seminarid vanematele on väga-väga vajalikud. Võin öelda nii: iga meie täiskasvanute klassis käinud lapsevanem ütles, et õppis palju uut ja enda jaoks kasulikku. Õpetame, kuidas ja millest rääkida, kuidas last õigesti huvitada, kuidas jälgida ja kontrollida, kuidas kaitsta oma peret internetis, igasuguseid kasulikke pisiasju, mis tundusid olevat pinnal, aga millegipärast ei. keegi on kunagi mõelnud nende peale.

Hiljuti käivitasite terve turvakoolitajate akadeemia. Mis on koolitusprogramm? Kas spetsialiseerumine on olemas? Mida teie treenerid edasi teevad? Kas akadeemia kursusest võiks kasu olla näiteks koolide õpetajatele?

Koolitajate Akadeemia loodi selleks, et “Stop Threats” koolitused oleksid lapsevanematele alati kättesaadavad igas linnas. Meil on juba edukalt tegutsevad filiaalid Peterburis, Vladivostokis, Novosibirskis ja Kasahstanis. Peagi liituvad Perm, Krasnojarsk, Volgograd, Samara, Vologda ning koolitajad alustavad tööd Kõrgõzstanis, Aserbaidžaanis, Ukrainas ja Saksamaal.

Koolitajate Akadeemia loodi neile, kes pole veel valmis frantsiisi ostma ja soovivad alustada individuaalse tööga koolitajana. Pärast seda, kui õpetaja või psühholoog on läbinud koolituse ja saanud tunnistuse, töötab ta Stop Threat meeskonnas, see on oluline tingimus, mis võimaldab meil kontrollida koolituse kvaliteeti.

Loomulikult valib igaüks oma töögraafiku ja koormuse taseme ise, kuid nagu senine praktika näitab, on see töö kaasahaarav, toob palju energiat ja emotsioone ning, mis on samuti oluline, võimaldab ka raha teenida.

Kui frantsiisi ostmine on täisväärtuslik äri koos vastavate kohustuste, ülesannete ja kuludega, ehkki väikesed, siis Koolitajate Akadeemias on mehhanism lihtne: õpid, teed praktikat, töötad oma linnas “Stop Threats” koolitajana. ja teie enda režiimis.

Loomulikult ei saa kõik seda koolitust läbida, soovist ja diplomist ei piisa. Ükskõik kui hea metoodika ka poleks, kui treener ei ole ainulaadne isiksus, kes lapsi köidab, ei toimi mitte miski. Seetõttu otsime tarku, säravaid, tundlikke, intelligentseid inimesi, kes armastavad lapsi, sest lõppkokkuvõttes on iga treener meie maine ning me tõesti hindame ja hindame seda vanemliku usalduse taset, mis meil praegu on.

- Milliseid nõudeid esitate kandidaatidele?

kesk- või kõrgharidus; teadmised 5-17-aastaste laste ea- ja eripedagoogikast, psühholoogiast, spetsiifilisest huvide ja vajaduste kujunemisest; oskused ja kogemused töötamiseks 5-17-aastaste lasterühmadega; hea vene keele oskus, asjatundlik kõne; armastus laste vastu, vastutus, tarkus.

Selleks, et mitte midagi kasulikku ja huvitavat laste meelelahutusest, arengust ja psühholoogiast ilma jääda, tellige meie kanal Telegramis. Ainult 1-2 postitust päevas.

Emad ja isad, mul on teiega kolmeminutiline vestlus ja see on väga-väga oluline. Aastatel 2014–2015 viisin läbi vähemalt sada turvakoolitust, võimalik, et palju rohkem, nii et vähemalt 2000–3000 last rääkisid mulle, kuidas nad kurjategijat ette kujutavad, keda nad tänaval aitaksid, kellega kõhklemata kaasa läheks ja mida ohu korral ette võtta.

Jagan oma järeldusi täpse statistika põhjal:

9 last 10-st vanuses 7–9 aastat Nad ei tea oma vanemate telefoninumbreid peast. Mõelge, mis võib juhtuda, kui teie laps jääb tänavale ilma mobiiltelefonita, kuidas ta teiega ühendust võtab?

Nad saadavad viisaka tädi lähimasse poodi, kooli või bussipeatusesse. Mõnes klassis tõstavad kõik käed.

19 igas vanuses last 20-st Nad aitavad eakal mehel autosse tassida pakki, kutsikat, kassipoega, portfelli, kotti.

Pealegi 10 põhikooliõpilast kümnest Umbes viiekümneaastast meest peetakse eakaks. Esimese klassi õpilased on valmis 40-aastaseid vanemaealistena registreerima. Ja vanureid "on vaja aidata".

19 esimese ja teise klassi õpilast 20-st ning ligikaudu pooled 10-14-aastased lapsed Oleme kindlad, et tunneme tänaval kergesti ära kurjategija (mustade riietega, jube, peidus, “veider väljanägemine”, suure kotiga kõndiv, ebatavaliselt käituv, kelmikalt ebaloomulikult naeratav, kommidega meelitav, 30-aastane lohakas mees –35-aastane, näeb välja nagu kodutu või kurjategija).

Ohu korral jooksevad vähemalt pooled lastest sissepääsu juurde, õue, kuhugi "kuhu end peita".
Kõik lapsed usuvad, et nad võivad usaldada "tuttavaid täiskasvanuid", sealhulgas naabreid, sõprade vanemaid, lähedal asuva poe müüjaid – kõiki inimesi, keda nad on juba näinud.

19 last 20-st Nad lähevad absoluutselt kuhugi iga inimesega, kes neid nimepidi kutsub.

19 last 20-st igas vanuses inimestel on piinlik valju häälega hüüda: „Appi! Ma ei tunne seda inimest!" kui keegi neid käest kinni võtab ja kuhugi juhatab.

Ja see on vaid osa väga kurvast statistikast. Ja kõige olulisem on see: jätkem sõna "kahtlane" välja oma lastega vestlustest võimaliku ohu üle.

Tõeline kurjategija, kes võib teie lapse ära võtta, ei ole kahtlustav. Ta on möödujate suhtes kõige kahtlustavam, kõige sagedamini. See on viisakas, naeratav, korralikult riietatud inimene, ilus naine või korralik vanamees.

Rääkige oma lastele, et "kahtlased" kurjategijad esinevad ainult filmides ja telesaadete krimiuudistes. Laps peaks usaldama ainult pereliikmeid ja õpetajaid, võib-olla lapsehoidjat ja autojuhti, ristiema ja lähedast peretuttavat. Ja mitte keegi teine.

Kõik ülejäänud on võõrad, kes ei peaks lähenema teie lapsele maiusega, abi saamiseks või lihtsalt lobisemiseks. Ja kuni räägite sellest oma lastele sada korda, kuni õpetate neid automaatselt reageerima keegi Inimesele “Ma ei tunne sind, ma ei räägi sinuga” ei saa te absoluutselt milleski kindel olla. Nad usuvad jätkuvalt, et kurjategija kannab maski ja kannab relva.