1,5 aastane laps kardab midagi. Mida teha, kui laps kardab oma eakaaslasi

Meil oli umbes samas vanuses midagi sarnast, praegu 3 aastat ja 8 kuud. Proovige sellest ajast üle saada, ärge keskenduge sellele. Ma ise olin selle pärast väga mures. Õuduseni see tema silmis ei küündinud, kuid väike kutt oli oma eakaaslastega väga ettevaatlik, vaatas aina rohkem nende mänge kõrvalt, kui keegi lähenes, siis vajus end koguni ja andis vastuvaidlematult ära. mänguasjad, kuigi ta oli solvunud, on tema näost näha. Muide, täiskasvanutega on tõesti lihtsam ja temast palju vanemate - 10-12-aastaste - lastega on probleeme vähem (muidugi, kui nad on temast huvitatud). Ja täiskasvanud olid usaldusväärsemad, kuid mitte kõik. Üks meie vanaema sõbranna, niipalju kui mina teda tean, on tavaline, sarmikas naine, kes tekitas lihtsalt paanika ja arusaamatu õuduse ning ütles talle tere ja kõik ja siis rääkis vanaemaga. Ja me vaatame pisikest - lõug väriseb, pisarad silmas ja ta on vait... Õudus.
Kõik on läbi. Tänapäeval on huvi nii laste kui täiskasvanute vastu üsna tervislik. Ma ei ütle, et inimene on väga aktiivne, aga ta astub ise vestlustesse, võib tulla teiselt lapselt mänguasja küsima, ta vastab küsimustele ja tervitustele...
Märkasin, et suur läbimurre oli lasteaias tundides käimise kogemus - kokku umbes poolteist-kaks kuud, aga mäletan, et alguses pakkusid nad psühholoogiga vestlemist, ma lihtsalt rääkisin sellest talle. . Tunnid tulid väga hästi välja - algul tulime temaga koos ja olime kahekesi, kaasasime enne kõiki teisi. Siis tuli ta ise sisse, ootasime kabineti all ja teised lapsed tulid, aga ma arvan, et ta tundis end nagu hobuse seljas, sest ta oli ainuke, kes tundis juba õpetajat ja ta tundis teda. . Ühesõnaga suhtles sealsete lastega normaalselt. Ja pärast seda läksime temaga Iisraeli puhkama (veel) - seal on laste kultus, kogu tähelepanu neile, kuhu iganes sa lähed - kõik suhtlevad temaga, inglise keeles, vene keeles, väga sõbralik ja palju väga positiivseid muljeid. Ühesõnaga, see sulas tasapisi üles.
Mida ma võiksin soovitada, on see, et see pole mingil juhul punkt-punkt, kuid suhtlemist pole vaja sundida. Proovige järk-järgult suhelda; kui ta ei taha, siis ärge tehke seda. Ärge koondage oma tähelepanu, toetage igal võimalikul viisil. On vaja, et huvi suhtlemise vastu kuidagi tekiks - näiteks mänguasi on huvitav - ja see on teise lapse käes. Vähemalt meiega oli see nii – kõigepealt tähelepanu mänguasjale ja seejärel omanikule. Teine asi, mida psühholoog meile soovitas, oli tundeid õpetada. Millega on tegu - küsis raamatus pilte näidates pisikeselt, kas rebane on kurb või rõõmsameelne, lahke või kuri, mõtlik või muretu, armastab jänku või mitte, kardab midagi jne. Pean ütlema, et ta ei vastanud alati õigesti, kuid selle rebase näost on raamatus näha, et see on lapse joonistus, emotsionaalne. Psühholoog ütles, et selles vanuses tuleb tundeid õpetada samamoodi nagu tähti või loendamist. Nad ei tea, kuidas nendega toime tulla, pisikesed, nad lihtsalt õpivad. See on hea. Peate pöörama tähelepanu beebile - inimestele tänaval, piltidele, sugulastele, lihtsalt vestluses - mida arvate?...
Kirjutasin rumalalt, ilmselt palju, aga mäletan, et olin ise selle pärast väga mures. Ära muretse, kõik saab korda! 19.04.2000 18:05:58, Julia

Mõnikord väldib laps kontakti teiste lastega, psühholoogias nimetatakse seda "hirm võõraste ees". See võib juhtuda igas vanuses, alates 8-9 kuu vanusest, ja sellel on palju põhjuseid. Kuidas vabastada laps probleemist ja normaliseerida suhtlemist eakaaslastega nii, et ta lõpetaks nende ees hirmu?

Miks võib aastane või vanem laps teisi lapsi karta?

Põhjuseid, miks laps võib oma eakaaslasi karta, on palju:

• solvunud kohtus;
• lööma;
• hirm teiste kontrollimatute tegude ees enda suhtes;
• suutmatus lastega suhelda ja konfliktiolukordadest väljapääsu leida;
• täiskasvanute ülemäärane hoolitsus.

Kuid rääkides hirmust teiste laste ees, peate pöörama tähelepanu lapse temperamendile ja iseloomule. Võib-olla on teie laps väga häbelik ja väldib seetõttu kontakti eakaaslastega. Sel juhul eelistaks ta suhelda pigem kellegagi, keda ta hästi tunneb, mitte suure lärmaka seltskonnaga. Aga kui laps hakkab nutma, karjuma või ütleb, et ta kardab, tuleks sellele mõelda. Probleemi põhjuse kindlakstegemiseks jälgige tema käitumist.

Kartva lapse tuvastamine ei ole tavaliselt keeruline, arvestades pinget ja ärevust käitumises, ohuallika vältimist ning positiivset vastust küsimusele hirmu olemasolu kohta.

Mida teha, et teie laps lõpetaks eakaaslaste hirmu

Hirm eakaaslaste ees mõjutab last tugevalt. Saate sellest üle saada erinevatel viisidel. Kuid kõigepealt on vaja kindlaks teha olukord, tuvastada negatiivsed kogemused lasteaias, koolis või mõnes muus rühmas, mis mõjutas lapse käitumise kujunemist.

Kuidas mängida paljude lastega mänguväljakul, et hirmust üle saada

Nooremas eas (alates umbes kaheaastasest) peavad vanemad aitama oma lapsel hirmuga võidelda, alates väikesest east:

• Mänguväljakule jõudes paluge beebil lastele tere öelda, juhtida tema tähelepanu neile, keda ta varem nägi;
• mängu ajal jagage rolle: üks kaevab ja teine ​​võtab masinat liivaga;
• ärge laske teistel oma väikest solvata, tal peaksid mängudest jääma ainult positiivsed emotsioonid ja ta peab olema kindel, et kui midagi juhtub, kaitsevad ema ja isa teda alati;
• Selleks, et teie lapsele meeldiks mängida mänguväljakul, mängukeskustes ja lasteaias, õpetage teda jagama, ootama oma aega ja vahetama mänguasju, näidake seda talle oma eeskujuga.

Kaheaastastel lastel tekib suhtlemisvajadus, mis aitab probleemiga toime tulla. Kasvav huvi eakaaslase vastu saab lõpuks hirmust üle.

Nüüd on laste arendamiseks palju lastekeskusi, kus õpitakse koos mängima ja asju ajama. Proovige panna oma laps rühma, kus on mitte rohkem kui kümme temavanust, samuti annavad kogenud õpetajad nõu ja aitavad teil seda probleemi lahendada.

Näide täiskasvanutest kolmeaastastele

On teatud asjaolud, mis aitavad kaasa hirmude tekkimisele. Nende hulka kuuluvad perekondliku kasvatuse tunnused, kui vanemad on ülemäära kaitsvad või, vastupidi, praktiliselt ei pööra lapsele tähelepanu pideva töötamise või soovimatuse tõttu teda hellitada.

Kui beebit ümbritseb pidevalt ema või vanaema, tunneb ta, et ta ei vaja kedagi teist. Liigne hoolitsus võib olla kahjulik, sest tibu tuleb järk-järgult vabastada pesast ja sooja tiiva alt, kuhu ta kogu eluks ei jää. Andke oma lapsele rohkem vabadust – laske tal ise valida, millised mänguasjad liivakasti viia ja millisele mänguväljakule minna. Sisestage oma lapsesse enesekindlustunnet, et temast kasvaks täisväärtuslik inimene.

Lapse hirmud on sageli mõjutatud täiskasvanute sõnadest ja tegudest. Näiteks kui ema või vanaema ütleb, et ta kardab koeri, haigusi, katastroofe, siis pole imestada, kui mõne aja pärast hakkab ka beebi nendel teemadel rääkima ja samamoodi kartma. Jälgige oma sõnu ja tegusid, sest need mõjutavad suuresti teie lapse ettekujutust maailmast.

3-aastaselt suhtlevad lapsed sagedamini täiskasvanutega, jälgivad neid, õpivad käitumisreegleid ja jälgivad tegevusi erinevate objektidega. Kõik, mis lapse ümber toimub, “imab” ta selle hetkega endasse nagu käsn.

Kui probleem on juba ilmnenud, rääkige oma lapsega. Toeta oma last, räägi talle sellest, mida sa ise kunagi kartsid. Raskematel juhtudel otsi abi psühholoogilt, tema aitab vabaneda hirmust laste ees.

Muinasjuttude positiivne mõju

Muinasjutud aitavad teil oma hirmudega võidelda. Neid lugedes analüüsige koos lapsega kirjeldatud olukordi ja tegelaste tegevusi. Uurige üksikasjalikult, mida lugude tegelased kardavad ja kuidas nad raskustest üle saavad. See aitab lapsel endasse uskuda.

Õige käitumismudel

Looge oma lapsele õige käitumismudel. Selleks on vaja arendada seltskondlikkust. Käige arendustundides, mänguväljakutel, külla ja kutsuge ka sõpru lastega oma koju. Oluline on õpetada last olema vastutulelik ja austama korda kellegi teise peres. Tutvustage teda oma eakaaslastega ja näidake talle, et need on suurepärased poisid ja ei peaks neid kartma. Veena oma last, et temaga mängimine on huvitav ja põnev, õpeta talle püsivust teatud olukordades.

Kui inimene on lapsepõlvest saati rahulik, enesekindel ja seltskondlik, sobib ta kergesti igasse meeskonda.

Mida mitte teha, kui teie lapsel on hirmud

1. Ärge keskenduge olemasolevale probleemile.
2. Ärge öelge oma lapse "diagnoosi" valjusti.
3. Ära aruta hetkeolukorda teistega, et mitte last traumeerida.
4. Ärge sundige kedagi kellegagi sõbraks saama, ärge sundige suhtlema.
5. Kaitske oma last solvavate hüüdnimede ja igasuguste siltide eest, sest neist on üsna raske lahti saada.
6. Viidake teistele lastele kui lahketele ja armsatele.

Eksperdid märgivad, et emad ja isad suhtuvad laste hirmudesse erinevalt. Naised reageerivad sellele probleemile tõsisemalt, mehed aga lihtsamalt: ühel juhul peavad nad vajalikuks lapse toetamist ja teisel juhul häbi. Seetõttu peavad psühholoogid sageli tegema koostööd vanematega (tavaliselt emade ja vanaemadega), osutades nende vigadele kasvatuses ja käitumises.

Need vanemad, kellel ei ole kombeks oma lapsi kartma õpetada ja kes ei tugevda oma laste argpükslikku käitumist, ei pea hirmudega töötama.

Praktilise psühholoogia entsüklopeedia "Psychologos"

http://lib.komarovskiy.net/rabota-so-straxami-u-detej.html

Lihtsaim viis hirmust üle saamiseks on lapse tähelepanu kõrvale juhtida ja tema tähelepanu sekundaarsele probleemile suunata. Paluge lapsel oma hirmud joonistada ja olukord vanematega läbi mängida. Lapsed saavad probleemiga ise hakkama, on oluline neile öelda, kuidas seda teha.

Peamine tehnika laste hirmudega töötamisel on eemaldada lapse hirm hirmu ees. ...Formulatsioonid: “Hirm ei ole hirmutav”, “Karta on normaalne, kõik kardavad, karta pole häbi”, “Hirm aitab meid, hirm hoolitseb meie eest”, “Sa pead oma hirmuga leppima ” - kõigil neil väliselt erinevatel ettepanekutel on üks sisemine ülesanne: lapse rahulik, kartmatu suhtumine nendesse psühhofüsioloogilistesse protsessidesse, mida tavaliselt nimetatakse hirmuks.

Praktilise psühholoogia entsüklopeedia "Psychologos"

http://lib.komarovskiy.net/rabota-so-straxami-u-detej.html

Laste hirmud on normaalsed, kuid vanemate roll on selle probleemi lahendamisel väga oluline. Aidake oma lapsel toime tulla, toetage teda, rääkige temaga ja proovige järk-järgult tema hirmust vabaneda. Ümbritsege väikest inimest soojuse, hoolitsuse ja armastusega. Töötage enda kallal, vaadake ennast väljastpoolt, sest lapsed kopeerivad täielikult täiskasvanuid. Rääkige meile, kuidas te ise hirmudega toime tulete. Kui te ei suuda probleemi ise lahendada, võtke ühendust lastepsühholoogiga.

Mõnikord võivad vanemad märgata, et laps kardab teisi lapsi. Muidugi peaks laps ideaalis eakaaslastega hõlpsalt suhtlema ja mitte neid vältima. Teiste lastega suheldes leiab beebi kiiresti ühiskonnas oma koha.

Määratlege olukord

Lapse ja täiskasvanu maailmavaade on väga erinev, nii et kui beebi väldib suhtlemist, on sellel oma põhjused. Kui arvestada lasteaia, kooli või muu rühma olukorda, siis mõnikord võib see olla esimene negatiivne kogemus, mis mõjutab lapse käitumise kujunemist. Kodus ümbritsevad vanemad oma last armastuse ja hoolivusega ning samasugust suhtumist ootab ta ka teistelt.

Kui laps kardab teisi lapsi, siis võib-olla solvus ta kuskil ja nüüd ei tea ta, kuidas suhtlust üles ehitada. Vanemad peavad olukorra parandamiseks midagi ette võtma.

Millega peaksite olema ettevaatlik:

• kui laps tunneb end turvaliselt ainult tühjal mänguväljakul;
• laps mängib teistest eakaaslastest eraldi, kuigi nad on läheduses;
• Laps ainult jälgib lapsi ja jookseb minema, kui mõni laps läheneb.

Kui teie laps on hakanud eakaaslasi kartma, siis soovi korral saavad vanemad selle probleemi ise lahendada, ilma psühholoogi osaluseta.

Ema hoolitsus

Kui laps on muutunud mittesuhtlevaks, võib põhjus peituda ema, vanaema või lapsehoidja liigses hoolitsuses. Kui ta veedab kogu oma aja nendega, tunneb ta, et ta ei vaja kedagi teist ja ema omakorda toetab seda tunnet, sest ta tahab nii last kaitsta ja mõista, et ta on talle eluliselt vajalik.

Tõepoolest, ema ja tema lapse vahel on sümbiootiline suhe, sest nad tunnevad end ühe organismina, nagu raseduse ajal. Kuid aja jooksul võib liigne hoolitsus kahju tekitada, sest tibu tuleb tasapisi pesast ja sooja tiiva alt vabastada, kuhu ta elu lõpuni jääda ei saa.

Üsna sageli, kui vanemate suhtlusringkond on üsna kitsas, see tähendab, et külalisi ei tule teie juurde sageli ja te suhtlete väheste inimestega, märkate, et temasse sattudes on lihtne ja leebe lahke. lasterühm, hakkab järsku kaklema, kuigi enne seda ei pannud ta seda tähele. Laps lihtsalt ei tea, kuidas oma eakaaslastega suhelda, ja on valinud sellise käitumisviisi.

Seetõttu viige oma laps sagedamini maailma, proovige pidevalt kõndida uutes kohtades, mitte tingimata ülerahvastatud kohtades. Kutsuge lapsed koju, sest nende territooriumil tunneb laps end enesekindlamalt.

Andke oma lapsele rohkem vabadust – laske tal ise valida, millised mänguasjad liivakasti viia ja millisele mänguväljakule minna.

Õige käitumismudeli loomine

Kui inimene on lapsepõlvest saati rahulik, enesekindel ja seltskondlik, sobib ta kergesti igasse meeskonda. Peate aitama oma lapsel arendada seltskondlikkust ja looma vajaliku käitumismudeli.

Laste kohanemine sujub hästi arendustundides, mängukeskustes ja jalutusväljakutel. Vii oma beebi külla oma sõpradele, kellel on samuti lapsed. Kutsuge oma lapse eakaaslasi oma koju. Õpetage oma last olema külalislahke ja austama teiste korda.

Aidake oma lapsel teiste lastega kohtuda, näidake neile, et nad ei peaks kartma. Kui mänguväljakul tekib vastuoluline olukord, peaks teie laps tundma teie toetust, mis annab talle enesekindlust ja julgust.

Mõnikord tekib konflikt seetõttu, et laps ei jaganud mänguasju. Peate austama tema omanikutunnet ja mitte teda sundima. Selgitage teisele lapsele lojaalselt, et need on teie asjad, ainult vahetus on vastuvõetav, kui omanik on sellega nõus.

Kui teie laps on solvunud, tulge tema kaitseks kurjategijat noomides. Beebi peab mõistma, et rasketes olukordades pole tal midagi karta, lähedased seisavad kindlasti tema eest.

Hirm või häbelikkus?

Esiteks peate välja selgitama, miks laps hakkas oma eakaaslasi vältima. See ei pea olema hirm; võib-olla on see seotud tema temperamendiga. Laps võib olla häbelik ja eelistada mitte lärmakat seltskonda, vaid sõprust ainult ühe lapsega. Aktiivsus ja pealehakkamine ei pruugi olla teie lapsele omased.

Analüüsige oma käitumist ja vastake ausalt küsimustele:

• kas laps tunneb end kodus indiviidina;
• kas ta näitab üles individuaalsust või järgib vanemate selgeid soovitusi;
• kas laps võib oma arvamust nõuda või otsustavad täiskasvanud kõike;
• jalutuskäikude ja teistega suhtlemise ajal vastutab beebi ise või teevad seda tema eest tema vanemad;
• Kas lubate oma järeltulijal mänguväljakul iseseisvalt mängida või hoiate pidevalt tema käest ja kõrvalt, kaitstes teda kõigi hädade eest?

Kui pärast olukorra analüüsimist mõistsite, et see pole häbelikkus, vaid hirm ja laps kardab lapsi tõesti, peate alustama aktiivset abi. Vaata oma beebit lähemalt – kuidas ta reageerib erinevatesse olukordadesse? Sind aitavad muinasjutud, pildid, raamatud ja erinevate punktide arutlused, kust saad ikka teada hirmu põhjuse. Beebi kuuleb või näeb midagi ja näitab kindlasti oma ebamugavust.

Sotsiaalsuse arendamine

Kui laps on hakanud kartma teisi lapsi, siis saab olukorda parandada vaid suure armastuse ja oma sisemise seisundi mõistmisega.

Kui me räägime häbelikkusest, siis peab beebi enesehinnangut tõstma. Kuidas seda teha? Kiida oma last ja püüa anda talle rohkem vabadust ise otsustada. Veenda teda, et temaga mängimine on huvitav ja põnev. Kui olete oma lapsega liiga karm, tunnistage seda ja proovige oma käitumist muuta. Kui laps on midagi halba teinud, selgita talle õrnalt, miks seda teha ei tohi.

Kui võõrandumise põhjuseks on kaaslaste alandus ja agressioon, töötage muinasjuttudega. Fantastiliste tegelaste näitel arendage oma väikelapse sihikindlust teatud olukordades. Mõelge välja lugusid, kus lapsed tegid halba, kuid mõistsid, mida nad olid teinud, ja parandasid end. Selgitage, et headel ja lahketel lastel on palju sõpru ja kui juhtub probleeme, andestavad nad üksteisele alati.

Kui tunned, et ei tule praeguse olukorraga toime ja lapse hirm teiste laste ees on muutunud liiga suureks, siis pöördu lastepsühholoogi poole.

Lapse mittekontakti vastu võitlemisel on asju, mis on rangelt keelatud.

• Ärge keskenduge olemasolevale probleemile.
• Ärge öelge oma lapse "diagnoosi" valjusti.
• Ära aruta hetkeolukorda teistega, et mitte last traumeerida.
• Ärge sundige kedagi kellegagi sõbraks saama, ärge sundige suhtlema.
• Kaitske oma last solvavate hüüdnimede ja igasuguste siltide eest, sest neist on üsna raske lahti saada.
• Viidake teistele lastele kui lahketele ja armsatele.

Reeglina on vanemad teistega suhtlemise eeskujuks. Sellele tasub tähelepanu pöörata näiteks ennast väljastpoolt vaadates.

Juhtumid, kui beebi väldib teisi lapsi, pole sugugi haruldased. Selle nähtuse põhjus peitub peamiselt selles, et vanemad ei õpetanud last õigel ajal eakaaslastega suhtlema ega näidanud, kuidas konfliktidest välja tulla. Seetõttu hakake oma last suhtlema õpetama võimalikult varakult, et ta muutuks laste seltskonnas seltskondlikuks ja rõõmsameelseks.

Laste hirmud on imikueast teismeeani psühholoogilise arengu loomulik element. Ja isegi täiskasvanutel on teatud vanusega seotud mured. Iga täiskasvanuks saamise etappi iseloomustavad teatud hirmud. Nende ületamine on samm sotsiaalsete ja suhtlemisoskuste arendamisel. Seega, kui laps kardab teisi lapsi, ärge sattuge paanikasse. Proovime mõista põhjuseid ja soovitusi.

Sellest artiklist saate teada

Miks lapsed üksteist kardavad?

Igas kasvavas inimeses on peidetud mitte ainult tema enda järeldused välismaailma kohta, vaid ka vanemate pereliikmete arvamused, kultuuri mõju ja meediaallikatest pärit teave. Ja ka vanematelt päritud temperament, väljakujunemata iseloom ja veel mitte väga lai elukogemus.

Mis põhjusel teie laps liivakastide ja karussellidega mänguväljakutel lapsi kardab?

Käivitage diagnostika

Miks tekitab ühiskonda sisenemise protsess (sotsialiseerumine) ja selle suhtlusreeglite ja -normide omandamine (sotsiaalne kohanemine) mõnele lapsele raskusi? Sotsiaalsed hirmud ilmnevad tavaliselt järgmises järjekorras:

• Esimesel eluaastal Ema juurest eemaldumine ja uude keskkonda sattumine tekitab ilmset hirmu.
• Ühest kuni kolme aastani Peaaegu kõik lapsed kardavad üksindust ja koos sellega pimedust. Kuid ema ja isa võivad teid päästa voodi all olevate koletiste eest!
• Kolm kuni viis aastat On täiesti normaalne karta tegelikkuses muinasjututegelasi ja nende kujundeid. Poisid kardavad rohkem, kuid kasvavad hirmust kiiremini üle.
• Eelkoolieas– hirm kaotada vanemad või saada neilt karistust. Samal perioodil kerkib esile uus suhtlemisprobleem - hirm loomade ees, isegi tüdrukute puhul, mis on juba hästi tuntud;

Selgub, et laste hirmude dünaamika langeb kokku koolieelse lapsepõlve peamiste kriisiperioodidega: 1, 3, 7 aastat. Kuna iga lapse kriiside piirid on väga individuaalsed, võib ta karta 2-, 4- ja 6-aastaselt. Oluline on pöörata tähelepanu sellele, millistes vormides muret väljendatakse ja kas need vormid vastavad normidele. Esitage endale paar küsimust ja proovige see välja mõelda:

1. Kas hirmureaktsioon tekib mis tahes keskkonnas või ainult mänguväljakul?
2. Kas reaktsiooni suurenemine või vähenemine on tingitud täiskasvanu olemasolust?
3. Kas kardetud isik oli konflikti või trauma põhjuseks?
4. Kuidas toimus sotsialiseerimine, kas laps käis koolis sõimes, lasteaias või alarühmas?
5. Kui hirm esimest korda tekkis, kuidas vanemad reageerisid?

Hirmu märgid

Hirm on äge emotsioon, sellega kaasneb tingimata üks või mitu füsioloogilist tunnust:

• üldine ärevus, värisemine, käte värisemine;
• äkiline nutt ja karjumine, millele ei eelnenud demonstratiivseid tegevusi;
• orientatsiooni kaotus ruumis, segadus;
• laienenud pupill, lapse jaoks ebatavalised näoilmed;
• kaebused pearingluse, peavalu kohta hirmuhoo ajal või pärast seda.

Miks laps kardab teisi lapsi, tuleb lapse käest välja selgitada konfidentsiaalses vestluses. Kui aga ärevusreaktsioonid sagenevad, tuleks pöörata tähelepanu lapse psühholoogilisele tervisele ning külastada lastepsühhoterapeudi ja neuroloogi. Ettevaatlikkus ja hirm on norm, hirm on stabiilne reaktsioon. Ja sellel ei tohi lasta taanduda foobiaks!

Laste hirmude põhivormid

Kui me käsitleme konkreetselt vanuse psühholoogilist eripära, siis on see hirmust tingitud regulaarsete käitumisvormide järgi kergesti määratav.

0 kuni 1,5

Hirm ilmneb esmakordselt elu esimesel poolel ja esimese aasta lõpuks omandab see lõpuks oma omadused: värisemine, nutmine, karjumine, käte ja jalgade vehkimine, kiire hingamine.

Seda reaktsiooni võivad põhjustada helid, valgustuse muutused, võõrad inimesed või valuga seotud olukorrad (arsti ilmumine). Hirm teiste laste ees esimese eluaasta lõpus või veidi hiljem väljendub "ema külge jäämises".

Normi ​​variant. Beebi võib katta oma näo, pöörduda eakaaslastest eemale ja paluda, et teda hoitakse. See ei ole niivõrd hirm teise lapse ees, kuivõrd hirm kontakti kaotamise ees emaga. Ja see on normaalne – areneb emotsionaalne tundlikkus ja kontakt perega.

Alates 1 kuni 4

Kontakt perega jätkub ka praegu, muutudes sisukamaks. Juhtiv hirm on üksindus ja selle füüsiline analoog – pimedus. Tekkivad armastuse, helluse, haletsuse, kaastunde, empaatia tunded ühelt poolt ja iseseisvuskriis teiselt poolt panevad beebi ebamugavasse psühholoogilisse olukorda.

Sel perioodil mõjutavad suhteid eakaaslastega suuresti vanemate arvamus, “heast poisist” saab kindlasti sõber ning “paha poissi” (ema või vanaema arvates) tuleks vältida ja isegi karta.

Normi ​​variant. Beebi keeldub lastega mänguväljakul suhtlemast ja palub emal või isal koos mängida ettekäändel "Mulle ei meeldi see poiss".

Peamiseks hirmuvormiks sellel vanuseperioodil on vältimine, mida mõnikord tugevdavad fiktiivsed lood sellest, kuidas kaheaastane “halb” eakaaslane haiget teeb või hirmutab.

Alates 3 kuni 6

Ajal, mil trendid "mina ise!" on lapse käitumises kõige aktiivsemad, sundida teda kellegagi sõbraks saama on täiesti kasutu. Sõprus on tunne, mis tuleb kujundada sügaval sisimas. Tavaliselt sel perioodil eakaaslaste ees hirmu ei ole – kolmeaastased on aktiivsed ja seltskondlikud. Eelmisest etapist võivad alles jääda hirmud või kui laps areneb eakaaslastest veidi kiiremini, võivad suhtlemist mõjutada uued hirmud: väga individuaalsed, abstraktsed ja fantaasiaga seotud hirmud.

Normi ​​variant. Kui proovite oma last mängu kaasata, kuulete "Ma ei taha!" ja "Ma ei tee!" "Ta on halb." Tüüpiline käitumine 3-aastase kriisi jaoks. Teine võimalik takistus on sõpruse eitamine vastassoost lastega.

5-8

See on kõige hirmutavam vanus. Sõna otseses mõttes teeb kõik ümbritsev lapsed ärevaks: ema haigus, toa ümberkorraldamine, hirmutavad unenäod ja muinasjututegelased. Suhete iseärasused laste eakaaslastega avalduvad kas agressiivses tegevuses (tavaliselt kaitsva iseloomuga) või tähelepanu äratamise vormis (“Ta solvas mind, karista teda!”).

7–8-aastaselt ei peeta hirmu klassikaaslaste ees enam normiks. Sel juhul peaksite välja selgitama, kas oli negatiivseid kogemusi, pedagoogilisi probleeme või sotsialiseerimisprotsessi rikkumisi.

Muud negatiivse käitumise põhjused

Suhtlemisraskuste põhjuste otsimisel tuleb arvestada mitte ainult tõelise hirmuga, vaid ka muude võimalike tingimustega, mis võivad lapse tuju tasakaalu rikkuda:

• Ebaseltskondlikkus (introvertsus) kui iseloomuomadus, eraldatus, iseseisvate mängude eelistamine. Seda iseloomuomadust tuleb selgelt eristada autismispektri häiretest!
• Introvertsete vanemate jäljendamine.
• Hüperkaitse, mille tagajärjeks oli lapse hüpersõltuvus oma vanematest.
• Hirm on, aga see hirm ei ole teise lapse ees, vaid temaga mängimise fakti ees. Ka seda juhtub!
• Vead sotsialiseerumisel, haigused, ranged karantiinid - kõik need on võimalikud põhjused, miks lapse suhtlemisomadused on vanuse järgi välja kujunemata.
• Negatiivne kogemus. Koha ja olukorra mälu mõjutab üsna sageli laste käitumist. Oluline on võimalikult kiiresti hävitada halvad stereotüübid, kõrvaldada lastevahelised konfliktid ja kujundada üksteisest häid mälestusi.

Huvitav fakt. Tüdrukud on üldiselt hirmudele vastuvõtlikumad ja suhete arv erinevate hirmuobjektide vahel saavutab maksimumi 3–5 aasta pärast. Mõeldud ohu lingid haakuvad üksteise külge, kogu periood möödub hüüu "Oh!" Püüdke mitte oma tütart noomida, kui ta hakkab uuesti hüsteeriliseks muutuma. Lapsel tuleb aidata vanust üle elada.

Eestkoste vanemate probleem

Kõik on mõõdukalt hea. Sealhulgas vanemlik hoolitsus ja eestkoste. Enne üheaastaseks saamist vajab laps peamiselt füsioloogilisi vajadusi, kombatavat kontakti ja kõne suhtlemist. Ja 3-aastaselt vajab laps juba iseseisvust, võimalust teha oma valikud (isegi väljamõeldud). Viieks on oluline arendada oskust mõista inimesi kaaslaste tasemel, tuvastada halbu ja häid. Te ei tohiks teha kogu keerulist psühholoogilist tööd oma lapse heaks – see ainult aeglustab tema isiklikku ja sotsiaalset arengut.

Kui kõik on vastupidi. Lastel, kellel puudub isegi vajalik tähelepanu, võivad reaktsioonid eakaaslastele olla täpselt samad. Kahe lapse kohtumine algab ja lõpeb kohe paanikas silmadega pärani, karjumise ja sooviga mänguväljakult põgeneda.

Kutsuge külalisi, külastage neid ise, laske lastel suhelda, õpetage neid koostööd tegema. Ärge kartke infektsioone seal, kus neid pole. Lapsed vajavad elukogemusi, mille nad ise on saanud. Koolieelikud ei oska veel teiste inimeste vigadest õppida!

Häbelikud lapsed

Tagasihoidlikkus ja häbelikkus on iseloomuomadused. Need võivad areneda “rahuliku” geneetika alusel või kujuneda haridussüsteemi poolt. Igal juhul pole neil hirmuga mingit pistmist. Häbelik laps kardab lapsi mänguväljakul, kuid see pole tõeline hirm, vaid kaitsereaktsioon. Beebi ei ole ärevil, vastupidi, ta võttis endale kõige mugavama asendi - tegevusetuse ja irdumise.

Pole midagi halba, kui häbelikul pojal on üks või kaks õuesõpra. Kui väikese inimese käitumine on muidu ok, anna talle lihtsalt võimalus areneda omal individuaalsel moel. On oluline, et perekonnas oleksid ka muud märgid mugavast psühholoogilisest kliimast:

• Laps ei ole piiratud loovuse ja kehalise aktiivsusega.
• Puudub füüsiline karistamine, emotsionaalsed vapustused ega skandaalid.
• Laps on sõnakuulelik, ei tekita igapäevaelus pahandusi ning teab kõike, mida oma eakohaselt oskama peaks.
• Ta näitab üles huvi teiste laste vastu ja küsib nende käitumise kohta. Vaatleb, teeb järeldusi ja esitab küsimusi.

Vanusega seotud hirmud päeval ja öösel

Bioloogiliselt on hirm ohu ennetamise viis, see eelneb alati uute objektide ja nende kahjulike või ohtlike omadustega tutvumisele. Suhtlemishirm on ka omamoodi kaitse, mis võimaldab lapsel lähemalt vaadata ja hinnata tulevasi sõpru.

Hirmu ei peeta normaalseks, kui see viib lapse emotsionaalsest tasakaalust välja, avaldub liiga sageli või toob kaasa negatiivseid tervisemõjusid.

Vanemate jaoks, et teha kindlaks, kust nende laste suhtlemisraskuste põhjus pärineb, on kasulik teada kõiki tavalisi ja kõrvalekalduvaid laste hirme. Mugavuse huvides kasutame tabelit.

Suhtlemisoskuste kujundamine

Püüdke vältida negatiivseid konstruktsioone. Veenge oma kogemuse põhjal või tooge eredaid näiteid:

• Kas sa tead, et Baba Yaga oli nooruses väga ilus? Nüüd on ta lihtsalt vanaks jäänud, ta ei hoolitse enda eest eriti, keegi ei hooli temast, ta elab üksi ja on kogu aeg vihane kogu maailma peale. Sellepärast tundub see nii hirmutav. Aga tegelikult on ta väga õnnetu (palume kaastunnet) / ülemeelik (näidake lugu multifilmist “Lendav laev”)/tark (loe katkendit muinasjutust, kus Yaga reisijatele nõu annab).
• Ja lapsena kartsin ka teisi lapsi ja isa kartis. Aga minust ja isast saime sõpradeks ja saime perekonnaks! Kas kujutate ette, kui me istuks nagu pöögid erinevates nurkades? (emotsioonid, näoilmed ja vanemate meeleolu sellistes dialoogides on peamine aktiivne jõud).

Kui lapse hirmud sobivad ealiste normidega ja hirmu harvaesinevad ilmingud ei häiri pere rahu ja und, siis on vanemad üsna võimelised psühholoogilise ja pedagoogilise ülesandega iseseisvalt toime tulema:

• Veetke oma lapsega rohkem aega, ärge hoiduge puutetundlikest ja emotsionaalsetest kontaktidest.
• Mängige oma noorima koolieelikuga läbi nukuolukordi, milles võidab headus ja dialoogivõime.
• Lugege viieaastasele muinasjutte sõprusest ja meeskonnast. Istuge küljele pingile ja vaadake oma eakaaslaste mängu. Märkige, et neil lastel on seal väga lõbus. Kuid need leidsid midagi huvitavat ja uurivad seda koos.
• Osalege laste rühmatundides psühholoogi juures (spetsialistid annavad esmalt nõu ja aitavad last ette valmistada).
• Kiida ja motiveeri suhtlema, kuid ära sunni neid mänguasju kinkima ega “vaenlasi” suudelma. Tegutsege järk-järgult ja nautige koos iga uut sammu.
• Mineviku negatiivsete kogemustega tegelemisel proovige muuta olukorra mälestused neutraalseks või naljakaks sündmuseks.
• Laske poisil suhelda nooremate poistega, kellele ta saab midagi õpetada ja saada nende seas liidriks.
• Kõrvaldage Babai'ga häirivad karikatuurid, õudusfilmid, müstilised lood ja hirmutamine.
• Ja toeta, toeta! Tundke huvi, arutlege positiivselt, võrrelge eilseid õnnestumisi tänasega. “Mängisid täna lastega rohkem kui eile, kas meeldis? Mis mängu sa mängisid?

Ärge tehke neid vigu

Suurim viga, mida vanemad teevad, on hirmu karistamine. Eriti “patused” on selles isad, kes kas häbistavad oma lapsi või ähvardavad “Mine tee seda, muidu karistan sind”. Ärge kunagi proovige last oma hirmuga üksi jätta: lukustage ta pimedasse tuppa, visake vette, pange kõrgele oksale. Sellised ekstreemsed meetodid võivad murda isegi täiskasvanud!

Kommunikatsioonitõkete vastu võitlemisel keelatud:

• Hirmuga näost näkku: „Minge lastega mängima. Muidu läheme nüüd koju!"
• Probleemi rõhutamine, otsesed juhised ja negatiivne suhtumine sellesse: “Sa kardad neid nii, et oled valmis jalutuskäigust loobuma!”
• Ähvardused ja karistused: "Ma karistan sind / jätan millestki ilma, kui sa praegu mänguväljakule ei lähe."
• Alandus ja solvangud hirmu näitamise eest: “Sa oled nii haletsusväärne, kui kardad. Ja mis juhtuks!"
• Emotsionaalse sideme katkemine ühe või mõlema vanema lapsega: "No istuge üksi. Ma ei taha sinuga suhelda. Argpüks!"
• Ema või vanaemade liigne hoolivus ja ebaõiged hinnangud olukorrale: «Siin on mingid kurjad lapsed. Lähme ilma nendeta jalutama."
• Vanemate tähelepanematus 1-2-aastaselt võib põhjustada raskete autismispektri häirete väljakujunemist 3-4-aastaselt!

Professionaalse paranduse põhjus

Kui aeg läheb, meetmeid võetakse, kuid edusamme pole, on aeg pöörduda spetsialistide poole. Ja veelgi enam, seda tuleb teha ärevuse ja neuroosi tunnuste korral:

• söögiisu vähenemine, halb uni;
• une-, ärkveloleku- ja tualetiharjumuste häired;
• paanika ja hüsteeria mänguväljakule või üksikutele lastele lähenemisel;
• käte ja lõua värinad, puugid;
• õudusunenäod, higistamine, enurees;
• muude hirmude lisandumine;
• sagedane hüsteerika, tujukus, agressiivne käitumine.

Vaatamata sellele, et täiskasvanud olid kunagi lapsed, alahindavad nad sageli, kui valusad võivad olla laste hirmud ümbritseva maailma ees. Laste maailmas valitseb fantaasia, mis annab elututele objektidele inimlikke omadusi. Vanematest sõltub, kuidas beebi vana kapi kriuksumist tajub: nõrga vanainimese ägamisena või hirmsa koletise urisemisena. Hirm ja hirm ei tule üksi. Nad järgivad alati ahelat. Seetõttu tehke suhtlemisraskustega tegelemisel igakülgset ennetamist.

Kui hirm eakaaslaste ees on nii suur, et halvab lapse igal uuel kohtumisel, ei saa seda ignoreerida, lootes, et ta “kasvab välja”, “veel väike”. Kui hirm on tekkinud ja võitmata, võib see areneda foobiaks või põhjustada patoloogiliste iseloomuomaduste ja tõsiste suhtlemishäirete väljakujunemist.

Järgige hariduses üldisi pedagoogilisi soovitusi. Vältige psühholoogilisi eksperimente ja pühendunud emade nõuandeid. Edastage kogu teave ja soovitused läbi oma pere ja selle kõige olulisema osa - hirmunud väikese inimese - individuaalsete omaduste prisma.

1. Vologodina N.G. Laste hirmud päeval ja öösel.
2. Tatarintseva A. Yu., Grigorchuk M. Yu. Laste hirmud: nukuteraapia laste abistamiseks.
3. nimeline teadus- ja metoodikakeskus. L.S. Vygotsky. Lugu sinust ja teistest.
4. Brocket Z., Schreiber G. Muinasjuttude tervendav jõud.
5. Kryukova S.V. Tere, see olen mina! Koolitusprogramm 3–6-aastaste lastega töötamiseks.

TÄHTIS! *Artikli materjalide kopeerimisel lisa kindlasti aktiivne link originaalile

Miks lapsed kardavad teisi lapsi ja väldivad kontakti eakaaslastega lasteaias ja mänguväljakul? Kuidas probleemiga toime tulla.

Laste soovi olla sõber ja eakaaslastega mängida tajutakse normina, mistõttu kui laps teisi lapsi väldib, muutuvad vanemad väga ärrituvaks. Kõigile küsimustele saavad ema ja isa enamasti vastuse: "Ma kardan." See fraas ei peegelda alati tõelist hirmu, see on lihtsalt tuttav sõna, millega laps kirjeldab ebamugavust, mida ta laste ühiskonnas kogeb. Olukord, kui laps kardab teisi lapsi, pole selles midagi kohutavat, kui aitate last õigel ajal.

Kui oluline on suhtlemine teiste lastega?

Lähemal kolmele aastale on probleemi juba raske ignoreerida, kuna selles vanuses lapselt oodatakse aktiivset suhtlemist. Olukord läheb hullemaks, kui beebi on vaja lasteaeda saata: emaga lahkumineku vältimatut stressi suurendab vastumeelsus teiste laste läheduses olla.

Võib-olla ei tasu praegu last piinata - mitte minna mänguväljakule ja võimalusel lasteaeda edasi lükata? Mõneks ajaks võib-olla on see õige lahendus, kuid me peame püüdlema kontaktide poole lastega. Kolmeaastane laps kogeb koos eakaaslastega uut arenguringi:

• laps õpib looma suhtlemist täiskasvanutest sõltumatult ja ilma nende juhendamiseta;
• teeb iseseisvaid mittestandardseid otsuseid, kuna kaaslaste reaktsioon on ettearvamatu;
• kogeb kõige eredamaid emotsioone spontaanses lastemängus.

Suhtlemine täiskasvanutega ei saa anda nii hindamatut kogemust. Selgub, et “kontaktivaba” beebi jääb ühes suunas õppimis- ja arenemisrõõmudest ilma.

Kuidas kasvatada “kontaktset” last

Loomulikult on parem vältida teiste lastega kontakti loomise probleemi tekkimist. Selleks peate oma lapse varakult "maailma välja tooma". Alates aastast, kui laps alles hakkab esimesi samme tegema, pange ta mänguväljaku kärust välja, pöörake tähelepanu tuttavatele lastele, rääkige talle, mida teised lapsed teevad, ja õpetage liivakastis, kuidas muutke, jagage, hääldage lapse jaoks fraase, mida ta siis ise ütleb.

Kuigi lapsed selles vanuses tegelikult ei suhtle, õpivad nad olema seltskonnas, vahetus läheduses, omaette mängides.

Tabud vanematele: mida mitte teha, kui lapsel on suhtlemisprobleemid

Juhtub, et propedeutika ei töötanud või on juba hilja seda teha. Hirm on juba tekkinud - väike inimene ignoreerib lapsi või halvimal juhul keeldub mänguväljakule sisenemast täielikult. Seda käitumist tuleb parandada väga õrnalt ja järk-järgult, on asju, mida ei saa mingil juhul teha, vastasel juhul saavutate vastupidise tulemuse:

1. Te ei saa keskenduda probleemile ja vastandada mittekontaktset last teistega, kuigi soovite tõesti selgitada lapse kummalist käitumist stiilis: "Ära pööra tähelepanu, Vanya reageerib kõigile meie lastele nii! Ta ei taha teistega mängida, ta kardab! Beebi saab kõigest aru, sõnaline piir, mille ema oma sõnadega seab, eraldab teda lasterühmast veelgi.
2. Peate hoiduma teisi lapsi kartva lapse jõuga suhtlemisest tõukamisest, näiteks: "Lõpetage minu jälgimine, minge laste juurde ja mängige!" See annab lapsele suhtlemisega seotud negatiivse motivatsiooni.
3. Te ei tohiks luua teistest lastest negatiivset kuvandit, isegi kui on konflikt. Avaldused stiilis: "Kõik lapsed siin on vihased ja lärmakad, lähme teisele mänguväljakule!" ära stimuleeri last eakaaslastega edasi suhtlema.

Kuidas neist saavad "kontaktivabad lapsed" ja kuidas aidata hirmust üle saada

Enamasti on hirmul põhjused, mis individuaalselt või koosmõjus mõjutavad lapse maailmapilti. Olles tuvastanud, miks laps kardab teisi lapsi, saate lapse käitumist õrnalt korrigeerida, avades uue lastekogukonna maailma.

See nõuab vanematelt pingutust ja järjekindlust, kuid see on seda väärt, sest beebi muutub rõõmsamaks, enesekindlamaks ning tema maailm täitub uute värvidega. Siin on kõige levinumad probleemid, mis põhjustavad kolmeaastasel lapsel halba kontakti eakaaslastega ning täiskasvanuid ja õpetajaid vältida.

Väikese ringi probleem

Sageli kardab laps teisi inimesi, sest peres on väga eraldatud eluviis – külalisi peaaegu pole, lähisugulasi lastega pole. Mõnikord seostub kitsas sõpruskond vanemate iseloomuomadustega, kuid sagedamini muutub lapse sünniga pere elukorraldus – mingil etapil hakkab beebil paaniline hirm võõraste ees või haigestub väga raskelt. vanemad sulgevad maja peaaegu kõigile, püüdes kaitsta oma armastatud last võõraste ja tarbetute nakkuste eest.

Isa ja ema pühendavad pärijale palju aega, ta kasvab targana ja arenenuna, suhtleb hästi tuttavate täiskasvanutega, kuid ei tea üldse, kuidas lastega kontakti luua, sest nad käituvad talle võõraste reeglite järgi.

Selline laps ei ole enamasti rahul, kui mänguväljakul on palju lapsi, ta mängib omaette ja kui keegi ilmub samale ronimisraamile või liumäele, siis ta kõige sagedamini taandub. Ta vaatab, kuidas teised lapsed mängivad, ja oskab seda jäljendada, jookseb ringi mänguväljakul, naerab, karjub midagi, nagu oleks ta kõigiga koos.

Kui läheneb teine ​​beebi, kes üritab tuttavaks saada, võib selline laps eemale hüpata, ema taha peitu pugeda, kiljuda ja midagi jaburalt korrata. Kui isiklikku ruumi rikutakse, võib ta ebaviisakalt lükata või lüüa. Psühholoogid ütlevad, et selline agressiivsus on esimene märk suhtlemisest, kuid seni kõige primitiivsemal kujul.

Mida sel juhul teha

1. Laiendage ringi

Vanemad peaksid laiendama oma suhtlusringkonda ja looma peres sõpruse kultuse. Selleks pole vaja oma elu kardinaalselt muuta, kui ema ja isa seda ei soovi, piisab, kui lapsega suheldes õigesti rõhku panna – rääkige sagedamini oma sõpradest, rõhutage sõpruse tähtsust. sina, korraldage lühikesed kohtumised.

Kui isa läks koos sõbraga autot remontima, siis on kohane selgitada, et onu Lesha on isa parim sõber, nad aitavad alati üksteist ja kohtusid lapsepõlves, näitavad fotot. Võite tulla minutiks kohale ja vaadata, kuidas nad autot parandavad. Iga ema poolt naabrile öeldud “Tere” mitte ainult ei laienda tema suhtlusringkonda, vaid demonstreerib ka lapsele avatud suhtlemispositsiooni.

2. Külastage uusi kohti

Kui teie laps kardab teisi lapsi, peate sagedamini käima uutes kohtades, kus on võimalus teiste lastega kohtuda. Selleks aga ei sobi lärmakad meelelahutuskeskused või suurte rahvamassidega poed, parem on valida lasteraamatukogu, kus kõik käituvad väga rahulikult, saab teiste lastega laua taga istuda ja raamatut lugeda.

Vaba aega saab mitmekesistada ka loomaaeda, minitalu, muuseumi, mängutuba (sel ajal, kui seal on vähe lapsi) ja harivaid tegevusi väikeste gruppidega.

3. Õppige suhtlema, kasutades mänguasju ja rollimänge

Kui lapsel on raske kontakti luua, tuleks teda õpetada, aga mitte nii nagu tunnis, vaid huvitavas rollimängus harjutama kõige populaarsemaid olukordi (tutvumine, külaskäik, vahetus, vaheldumisi mängus) ja kõneklišeed – näiteks „Tere! Mis su nimi on? Mängime koos autosid (jookse, hüppame).“ Laps ei tohiks isegi tunda, et talle midagi õpetatakse.

Võite ehitada tellistest mänguväljaku, lasta Bunnyl või mõnel teisel tegelasel mänguväljakule tulla, ületada tema hirm ja kohtuda kõigiga. Lapsel on lihtsam suhelda, kui ta räägib mänguasja eest. Et mäng igavaks ei läheks, saab seda mitmekesistada: garaaži tuleb auto ja kutsub kõiki kordamööda võidukihutama, loomaaeda on ilmunud uus loom, kuid sõpru tal veel pole.

4. Leia tõeline sõber

Kui laps kardab teiste lastega suhelda, vajab ta palju aega, et harjuda ja lõpetada laste juuresolekul närvitsemine. Seetõttu on parem leida jalutuskäikudeks pidev kaaslane, mitte mänguväljakult mänguväljakule joosta, motiveerides poega või tütart suhtlema täiesti võõraste inimestega.

Rahulik, pahatahtlik eakaaslane sobib ebaseltskondlikule lapsele sõbraks. Kui tutvumine on toimunud, peaksite proovima sagedamini koos jalutamas käia ja pakkuma lastele rahulikke ühiseid mänge - algul nende vanemate osavõtul.

Külalistega pole vaja kiirustada, parem on üksteist minutiks külastada tööasjus või mõnel huvitaval eesmärgil - midagi ära tuua või merisiga näha. Seejärel saate kokku leppida lühikese külastuse. Kui beebi võtab oma territooriumil külalise vastu, tuleb mängukoht hoolikalt ette valmistada – valige koos välja mänguasjad, mida ta on valmis sõbraga jagama, parem on, kui külaline toob ka midagi vahetatavat.

Emad ei tohiks esimesel külaskäigul tassikese teega kööki tõmbuda, parem on mängu ajal olla laste lähedal, et vältida konfliktsituatsioone ja kasutada ära väärtuslikku võimalust suhtlemisel tekkivate olukordade lahendamiseks ettevalmistatud pinnasel; laste vahel - vahetus, mängukutse jne .

5. Algatage lastemäng

Kui laps kardab teiste lastega mängida – jookseb ringi, tunneb huvi, aga kontakt puudub, siis soovitavad psühholoogid emal endal teiste lastega mängima hakata. Samal ajal ei saa te oma beebit kõigi teiste vastu panna ("Siis ma mängin Vanya ja Sashaga ja sina seisad üksi"), lihtsalt öelge "Mängime koos" ja alustage lihtsat mängu, mis teie lapsele meeldib. .

Näiteks nimetab ema loomi ja lapsed jäljendavad neid või ema joonistab kriidiga takistusraja - ringe, käänulisi radu ja lapsed kordamööda seda ületama. Kui beebi näeb, et teised lapsed teevad sama asja, meeldib talle, et nad on tema moodi, ta lõpetab hirmu. Esimesel tutvumisel on parem mitte valida selliseid mänge nagu peitus või sildistamine: esimesel juhul võib beebi kogemata lüüa või maha kukkuda ning teisel juhul on ta sunnitud emast kaugele kolima; sellised hetked võivad olukorda ainult süvendada.

Negatiivsete suhtluskogemuste probleem

Teiste lastega suheldes saadud negatiivsed kogemused võivad lapse psüühikale pikaajaliselt mõjuda. Näiteks solvus üks laps mänguväljakul – sai löögi, auto viidi minema ja nüüd keeldub ta pisaratega sinna minemast; või peab laps pidevalt kaua ootama, et tema lemmikkiik vabaks saaks, lisaks ei tahtnud mängijad temaga autosid vahetada - selle tulemusena möödub laps mänguväljakust sõnadega: "Hõivatud!" et seal on teisi lapsi.

Mõnikord pole vanemad isegi teadlikud oma inimeste hirmu varjatud põhjustest, näiteks keeldub laps pärast sugulaste külaskäiku lastega suhtlemast, kuigi keegi teda ei solvanud. Selgub, et tema nõod võtsid küsimata tema ehituskomplekti ja autod, võtsid kõik lahti ja paigutasid ümber. Vanemate jaoks on see tühiasi, kuid lapse jaoks on see tema väikese maailma rikkumine.

Mida teha

1. Kirjutage psühholoogilisi jutte

Psühholoogilised muinasjutud on väga kasulikud negatiivsete kogemuste üleelamisel. Sellised teosed on konfliktsituatsioonide analüüsimisel hindamatud, kuna võimaldavad käsitleda probleemi justkui väljastpoolt, pöördumata tagasi oma valusa kogemuse juurde.

Selliseid valmisteoseid on palju, kuid parem on muinasjutt viivitamatult ise komponeerida ja rahulikus õhkkonnas enne magamaminekut, last õrnalt kallistades või enne jalutuskäiku, kui on vaja teha. mõned aktsendid.

Muinasjutt räägib lapsest, kes on väga sarnane teie poja või tütrega. Beebi duubel peab loo käigus kõigi raskustega toime tulema ja kurjategija, kui neid on, peab osutuma täiesti kahjutuks. Näiteks:

"Elas kord Petyaga väga sarnane poiss, ainult tema nimi oli Petrusha. Ühel päeval läksid Petrusha ja tema ema oma uue lennukiga kohapeale. Järsku jooksis juurde poiss, haaras lennukist ja hakkas seda välja tõmbama. Alguses tahtis Petrusha nutta, kuid siis hingas sügavalt sisse, pigistas kätt ja vastas lihtsalt:

- Ei, see on minu lennuk!

Need sõnad avaldasid kiusajale mõju ja ta läks kurvalt minema. Petrusha vaatas ringi ja mõistis, et keegi ei taha selle poisiga mängida, sest ta teab ainult ära võtta. Petrusha lähenes poisile ja ütles:

- Mängime koos. Ma annan sulle oma lennuki mängimiseks ja sina annad mulle mu auto.

Poiss oli väga õnnelik. Sellest ajast alates on neist saanud sõbrad."

2. Asenda negatiivsed kogemused positiivsetega

Kui laps kardab teisi lapsi ja keeldub nende juurde minemast, pole vaja peale hakata. Tasapisi valusad mälestused siluvad ja võite minna minutiks mänguväljakule, kindla eesmärgiga - kiigel kiikuda, liumäest alla libiseda, nõudmata lastega kontakti.

Nendel lühikestel külaskäikudel ei saa last järelevalveta jätta, teda kaitsta, konfliktsituatsioone ennetada, näidata, et keegi ei võta tema mänguasja ära ega kiusa, kui ta seda ei taha ja väljendab seda sõnadega. Peamine eesmärk selles etapis on negatiivsete kogemuste ja emotsioonide kiire asendamine positiivsetega.

3. Loo teistest lastest positiivne kuvand

Ärge võrrelge, vaid kasutage iga võimalust, et rääkida tuttavatest lastest ja väikestest sugulastest, kellega laps on juba kokku puutunud või kellega ta alles kohtub. Näiteks sugulaste kingitud jopet selga pannes võid märkida: “Vaata, millise ilusa autoga jope Maksim sulle kinkis, ta kandis seda siis, kui ta oli nagu sina, ja nüüd on ta juba suur, käib koolis. Kas mäletate, kuidas Maxim teiega palli mängis?"

Mänguväljakul pöörake kohe lastele tähelepanu, rääkige neile, mida nad teevad, kui lõbus neil on, pöörduge koos sõprade poole, öelge tere, kui laps ei pahanda. See tava aitab vältida teist probleemi -.

Madala enesehinnangu probleem

Väga sageli esitatakse lapsele ülemääraseid nõudmisi, võrreldakse teda pidevalt teiste lastega. Väike inimene, kuuldes oma ema ärritunud märkusi, hakkab uskuma oma küündimatusesse, ei lähene teistele lastele, arvates, et nad on paremad, et ta ei saa hakkama sellega, mida teised teevad.

Mõnikord võivad enesehinnangut kannatada vanematest sõltumatud tegurid – näiteks kui lapsel on märkimisväärne kõnepeetus, tunneb beebi ebamugavust, sest teised ei mõista teda, ta võib endassetõmbuda ja hakata eakaaslasi vältima.

On vanemaid, kes sisendavad lapsele delikaatselt, et ta ei saa ise midagi teha. Nad otsustavad kõik tema eest, ka laste sfääris; mänguväljakul ei lase ema täiskasvanud lapsel sammugi astuda, millise karusselliga sõita ja millisele poisile läheneda. Selle tulemusena ootab poiss või tüdruk sellises kontekstis pidevalt juhiseid, suhteid teiste lastega ei saa luua.

Mida teha

1. Tõsta lapse enesehinnangut

Sa peaksid oma poega või tütart sagedamini kiitma, eriti teiste inimeste juuresolekul. Kiidetakse aga mitte niisama, vaid tehtud töö eest. Selleks peate esmalt andma talle juurdepääsetavad ülesanded, millega ta kindlasti hakkama saab. Täitmise ajal saate toetada sõnaga ("Veel natuke, ma usun, et saate hakkama") või anda lühikese juhise ("Tee takjapael lahti ja siis tuleb käsi varrukast välja"), kuid ärge sekkuge - laps peaks tundma rõõmu iseseisvalt sooritatud ülesandest.

2. Kasutage edu redelit

Psühholoogid, kes teavad, mida teha, kui laps kardab teisi lapsi, soovitavad proovida eduredelit. Asi on selles, et olukord, näiteks “Tutvumine”, on jaotatud mitmeks väikeseks sammuks, millest igaühele järgneb väike isiklik võit.

• Olge esimene, kes ütleb "Tere" ja naerata sõbrale, keda kohtate iga päev.
• Öelge "Tere" ja naerata naabritüdrukule, kui kohtume temaga liftis või trepil.
• Kui näete mänguväljakul kedagi, keda tunnete, ütle esimesena "Tere" ja naerata.
• Öelge "Tere" ja naerata mänguväljakul olevale lapsele, keda sa ei tunne.

Iga samm on eelnevalt läbi arutatud, kuid kontaktihetkel ei tõuka ema oma armastatud poega ega nuhelda, kui too pole midagi teinud, lubatud on vaid tunnustav, motiveeriv pilk ja tema enda eeskuju. Kui laps on teinud väikese sammu, siis kodus meenutab ema lapse julget tegu, rõhutab, kuidas teisele lapsele meeldis teretamine ja naeratus, ega koonerda kiitusega.

3. Parandage lapse oskusi

Laps loob parema kontakti teiste lastega, kui tunneb, et saab nende seas edukaks, mistõttu peavad vanemad last eri suundades arendama – õpetama ronima, hüppama, palli püüdma. Poiss on väga valmis ronima koos teiste lastega ronimisraamile, kui ta oskab seda hästi teha; ei karda poistega palli lüüa, kui see on tema jaoks harjumuspärane tegevus.

Kui vanemad tutvustavad oma lapsele lihtsaid mänge - “Söödav-mittesöödav”, “Valgusfoor”, peitust, sildistamine, “Oravad puu otsas”, erinevaid rollimänge, siis ei tunne laps ebakindlust ja hirmu, et ei tunne selle liigi tegevusi, millega on seotud teised lapsed.

Enne lasteaeda on parem õpetada kolmeaastasele iseteeninduse põhioskused - lusikaga söömine, riietumine; Pedagoogid kasutavad tavaliselt eeskujuks lapsi, kes seda suudavad, teised lapsed vaatavad teie last austusega ja ta tunneb end lasterühmas enesekindlamalt.

4. Pakkuda initsiatiivi ja otsuste tegemise võimalus

Igapäevaelust tuleb esile tuua need hetked, kus laps saab initsiatiivi haarata - näiteks valida, mida peale lõunat teha, millisele mänguväljakule minna ja mida seal teha. Algul võib valida mitme variandi vahel, et beebi jaoks ülesannet lihtsamaks teha.

Varase lapsepõlve autismi probleem

On lapsi, kes isoleerivad end välismaailmast täielikult, seda seisundit nimetatakse varajase lapsepõlve autismiks (ECA). Imikueast peale ei ulata selline laps oma emale kätt, ei vaata silmadesse, eelistab istuda üksinda ja võib tunde teha sama liigutust. Isegi kui nii tõsine diagnoos pannakse, võib vanemlik armastus ja kannatlikkus ning süstemaatilised kohtumised psühholoogiga käitumist oluliselt korrigeerida.

"Kontakt on olemas!"

Samanimelises mängus peate võitmiseks looma vaimse kontakti teiste mängijatega. Hirmuga toimetulemiseks peab vanema ja lapse vahel olema sama kontakt. Suhtlemisraskused, mida beebi kogeb, ei ole põhjus paanikaks, tuleb lihtsalt üles näidata empaatiat, olla beebiga ühel lainepikkusel, selgitada välja, milles probleem on ja leebelt aidata sellega toime tulla.

Ärge laske end liialt endasse lasta, vanemad ei tohiks unustada, et lapse soov üksildaseks mängida ei pruugi olla iseloomuomadus.