10-11-aastaste laste psühholoogilised omadused. Pole veel teismeline: kõige rahulikum aeg poisi elus

Tihti võib kuulda nördinud daame rääkimas, kuidas tänapäeva mehed on vastutustundetud, laisad ja sugugi mitte mehelikud. Paljuski on neil muidugi õigus. Kuid just naised kasvatavad oma poegi enamasti nii, et neist kasvavad infantiilsed inimesed. Kuidas poissi õigesti kasvatada, et temast saaks tõeline mees, kes suudab oma tegude ja lähedaste eest vastutada? Püüame oma artiklis sellele keerulisele küsimusele vastata.

Arengupsühholoogia

Haridus on keeruline protsess, mis peab algama sünnist ja kestma kogu elu. Mehe võime täiskasvanueas tegeleda enesearenguga ja omandada just see mehelikkus, mida naised nii väga näha tahavad, sõltub sellest, kui õige ja edukas see lapsepõlves ja noorukieas on.

Kui lapse jaoks on oluline esimestel eluaastatel tunda ema piiritut kaitset ja armastust, siis Vanemaks saades peaks isa eeskujul ja autoriteedil olema poisi elus üha olulisem koht.

7-aastaselt algab beebil uus, väga oluline eluetapp – suureks kasvamise algus. Just sellest perioodist saab alus, millele ta kogu oma elu alateadlikult toetub.

Sa ei saa hakata oma poega 10-aastaselt kasvatama ja temalt häid tulemusi oodata. See on mõttetu. Selleks, et mõista, kuidas selles vanuses poissi õigesti kasvatada, on vaja teada tema psühhofüüsilise arengu tunnuseid ajavahemikus 7–11 aastat.

Need rasked aastad muutuvad peresuhete näitajateks ja paljastavad kõik varem tehtud kasvatusvead.

Eriline vanus

Vanemad hakkavad oma kasvatuse esimesi vilju lõikama siis, kui poeg saab kümnendaks. Just seda vanust iseloomustavad erilised muutused lapse füsioloogias ja psühholoogias.

10-aastastel lastel algab keha kiire ümberstruktureerimine, millega kaasneb luustiku ja veresoonte kasv. Kuigi südamelihased ei pea alati teiste organitega sammu.

Puberteedi algus põhjustab tõsiseid hormonaalseid muutusi, mis põhjustavad mälu ja tähelepanu halvenemist ning intellektuaalsete võimete langust. Pealegi ületab närvisüsteemi erutuvus oluliselt selle pärssimise protsesse, mis väljendub ärrituvuses ja pahameeles, karmides hinnangutes ja võimetuses oma emotsioone kontrollida.

10-aastase poisi kasvatamine ei saa olla edukas ilma kõiki neid füüsilisi ja vaimseid muutusi arvesse võtmata.

Vanuse psühholoogilised ilmingud

10-aastane laps näitab selgelt muutusi peresuhetes. Poiss püüab igal võimalikul viisil näidata oma kasvamist ja oma arvamust kõigis küsimustes. See kehtib eriti suhete kohta emaga. Ta hakkab ebaviisakas olema ja üritab tõestada, et tal on õigus.

Emotsionaalne ja ebastabiilne käitumine saavutab haripunkti üheteistkümneaastaselt. Selles vanuses, kui pere käitumine on valesti üles ehitatud, on võimalikud depressiivsed seisundid ja enesesse sisseelamine, agressiivsus ja täielik koostööst keeldumine.

Kümneaastast poissi hakkavad eakaaslased üha enam mõjutama. Eakaaslastest ümbritsetuna muutub tema käitumine tundmatuseni.

Õppetegevust iseloomustab ebastabiilne iseloom: rahutus asendub ühtäkki läbimõeldusega või liigse innukusega.

Vaatamata välisele agressiivsele iseseisvussoovile vajavad poisid nendel aastatel rohkem kui kunagi varem oma pere tuge. Ilma lähedaste heakskiitu saamata süvenevad nende ärevus ja hirmud, mis toob kaasa veelgi suurema eraldatuse ja agressiivsuse.

Psühholoogide uuringud on tõestanud, et 11-aastaste poiste enesehinnangu tase on teiste vanuseperioodidega võrreldes madalaim.

Meeskonna heakskiit

Kui 7-aastaselt oli poisi jaoks peamine elumotiveeriv hetk haridus, mil tema väärtust hinnati haridussaavutuste põhjal, siis kümnendaks eluaastaks hakkab olukord muutuma. Poiss ei hooli enam sellest, kuidas õpetaja teda hindab: tema isiklik tähendus kujuneb tema autoriteedi kaudu eakaaslaste seas. Algab tihe konkurents juhi kohale.

Alates kaheksandast eluaastast hakkab laps uurima lubatu piire, uurides neid iga aastaga aina aktiivsemalt. Ainult poisid uurivad seda teemat praktiliste tegevustega, mis võivad lõppeda seaduserikkumisega. 8-aastaste laste sotsiaalne areng muutub järk-järgult aktiivsemaks.

Sel ajal on oluline, et vanemad analüüsiksid oma poja iga avaldust ja avaldust. Vestluste ajal peaksite märkamatult küsima, kellega poiss on sõber ja mida ta oma sõpradega teeb. Olge valmis selleks, et kasvav mees ei jaga enam kõike korraga.

Samal ajal ei tohiks te end rahustada, et teie poeg on sõber ainult “korralike” meestega. Need poisid panevad proovile ka oma võimete piirid, katsetavad ja tõestavad oma juhtimisoskust.

Lastekollektiivis algab selge rollijaotus ning selle aluseks on suhted eakaaslastega. Reeglina muutub 8-aastaselt meeskonna määratud positsioon kõigutamatuks ja poisil on üsna raske liikuda "teisele tasemele".

Juht, assistent, nõrk, patuoinas, nohik - see on ligikaudne loetelu põhipositsioonidest, mida jagatakse kõige sagedamini alateadlikult.

Poistest, kes teavad, kuidas oma positsiooni kaitsta, saavad juhid ja nende abilised. Ja sagedamini
Tavaliselt teevad nad seda rusikatega. Kui laps ei saa mingil põhjusel oma "au" eest seista, langeb tema autoriteet eakaaslaste seas järsult ja tal on olukorra parandamine äärmiselt raske.

Selles vanuses laste kasvatamisel on oluline arvestada peamise vastuoluga: sooviga olla samasugune nagu kõik teised ja eristuda selgelt oma eakaaslaste seas. Poiste enesejaatus toimub sõpruse kaudu vanemate lastega, kelle autoriteet on nende jaoks vankumatu. Seetõttu on selles vanuses suur oht halbadest harjumustest ja ebasündsatest väljenditest sõltuvusse jääda.

Nõuded ja kontroll

Lastega töötamisel on praegu väga oluline reguleerida nõudmisi ja nende esitamist. Pidagem meeles, et täiskasvanud inimene pole enam autoriteet, seega tajutakse kõiki nõudmisi ja taotlusi ebaõigete ja ebavajalikena.

Laps hakkab enda jaoks määrama eluväärtusi, mis võivad sageli minna vastuollu vanemlike ideaalidega. Ta ei mõista veel täielikult nende tähendust ja sisu, kuid hakkab neid raevukalt kaitsma, laskudes konfliktidesse, mis tunduvad täiskasvanutele rumalad ja mõttetud.

Pealegi hõlmab keskhariduse periood erinevate õpetajate tööd, kellel igaühel on oma ametikoht ja nõuded. Poiss kolib järk-järgult “oma territooriumile”, kus täiskasvanutele jääb üha vähem ruumi.

Enesekinnitus on suureks kasvamise oluline element. Kangekaelsus ja soovimatus olla täiskasvanute kontrolli all võtab üha enam konflikti vormi. Just nüüd valivad poisid nõudmised, mida nad on valmis täitma, kuna nad ei riku nende "suveräänsust". Täiskasvanute õige asend võimaldab neil teha õige valiku, sest sellest sõltub kogu nende edasine elupositsioon.

Kaheksa-aastaselt hakkavad ilmnema esimesed vastassooga seotud emotsionaalsed kogemused. Samal ajal ei tea poisid, kuidas oma emotsioone õigesti väljendada. Täiskasvanute ülesanne on suunata neid õiges suunas, selgitades, et selliste tunnete ilmnemine on loomulik ja vajalik.

Ärge mingil juhul naerge poisi tunnete üle, eriti tema eakaaslaste juuresolekul! Lõppude lõpuks võite õõnestada tema autoriteeti, mida tal on raske uuesti võita.

See periood on katsete jaoks ohtlik. Poisid demonstreerivad oma julgust, jõudu ja osavust. Täpselt nii
Seetõttu täiendatakse uudistes pidevalt teavet poiste kohta, kes teevad kõrghoonete katustel selfisid või liiguvad rongid. Julged kaklused, mis tuleb mobiiltelefoni kaamerasse salvestada, on veel üks viis oma julgust tõestada.

Sellel perioodil on vanemad kohustatud oma poegadest võimalikult palju teadma ja nende tegemisi võimalikult märkamatult kontrollima! Vastasel juhul võib paremuse demonstreerimine lõppeda väga halvasti.

Õige koostöö

Kuidas kasvatada 9-aastast poissi nii, et temast kasvaks tõeline mees?

Esiteks peaks poisi kasvatamine sel perioodil põhinema koostööl ja usaldusel. Veelgi enam, poja usaldusest oma vanemate vastu ja mitte vastupidi.

Täiskasvanud peaksid andma poisile võimaluse ennast ühiskonnas realiseerida, õpetama teda tuvastama kõige tõhusamaid ja õigemaid suhtlemisviise ning parandama madalat enesehinnangut ja puudusi. Ainult vanemate abiga saab vältida isiklikke vastuolusid.

Kui täiskasvanud ei osale aktiivselt oma poegade enesejaatamises, ei soodusta mõistlikke vabaduse piire ja võimet oma seisukohta õigesti kaitsta, on sellel järgmised tagajärjed:

• Laps muutub agressiivseks, väljendades sellega protesti täiskasvanute tagasilükkamise vastu;
• Ilmub küünilisus ja manipuleerimine inimlike nõrkustega ning kõige sagedamini satuvad kriitika alla vanemad;
• Silmakirjalikkus ja nõrkus muutuvad intriigide ja oludega kohanemise kaudu enesejaatuse ilminguks;
• Suutmatus kaitsta end tugevamate agressiooni eest väljendub pidevas patroonide otsimises. Meeste ühiskonnas nimetatakse selliseid poisse tavaliselt kuueks.

Selliste ebanormaalsete arenguilmingute vältimiseks peaks selles vanuses laste kasvatamine aitama rahuldada kahte kõige olulisemat vajadust:

• Vajadus eakaaslastega suhelda. Oluline on julgustada igasugust suhtlemist eakaaslastega väljaspool kooli;
• Vajadus kinnitada oma maitset ja eelistusi. Ärge takistage poisil ise mänge, sõpru või riideid valimast. Oma arvamuse ja käitumisjoone kujundamine on ju võimalik ainult katse-eksituse meetodil.

Pea meeles! Mitte kasvavad pojad ei peaks teie väärtussüsteemiga kohanema. Teie, vanemad, peate suutma õigel ajal kohaneda ja õppima oma lapsega koostööd tegema. Raske üleskasvamise periood ei salli autoritaarsust, see nõuab partnerlust.

• Leidke kuldne keskmine tõsiduse ja kiindumuse vahel. Mõlemad on kasvavate poiste jaoks elutähtsad;
• Laps peaks tundma, et vanemad tulevad alati appi ja toetavad teda igas olukorras. Abi ei peaks seisnema kurjategija karistamises, vaid konfliktiolukorra selgitamises koos selle täieliku analüüsiga;
• Andke poisile valikuvabadus, vaid nii saab temast kasvada mees, kes on teadlik vastutusest oma tegude eest;
• Ära kritiseeri, vaid anna vihjeid;
• Ära lase oma pojal tunda end alandatuna: ära solva teda;
• Armasta oma last ja räägi talle sellest armastusest nii tihti kui võimalik. Olenemata vanusest tahab poeg teada, et vanemad ei armasta teda saavutuste pärast, vaid sellepärast, et ta on nende poeg.

10-11-aastase lapse kasvatamine on raske ülesanne. Ainult need vanemad, kes suutsid sellel raskel perioodil oma kasvava poja vastu maksimaalset austust ja armastust üles näidata, saavad sellega hakkama.

Ekspertide sõnul pannakse isiksuse "vundament" alla 10-aastasele lapsele. Pärast selle tunnuse üleminekut on vanemate kasvatus iseloom, mis arendab neid aspekte, mis on nende lapses juba välja kujunenud. Psühholoogide sõnul peetakse puberteedieelseks vanuseks 9–12 aastat. Laste iseloom muutub mõnevõrra ja sellel on oma eripärad. Vastutustundlikud vanemad peaksid teadma kõiki neid nüansse, et ei tekiks niinimetatud “kasvatusprotsessi jäljendamist”, kui ema ja isa jätavad lapse endaga üksi (mängivad talle multikaid, lubavad tal lõputult arvuti taga aega veeta ja nii edasi). See on väikese inimese eluetapp, mis määrab tema arengu suuna. Hea või halb oleneb isast ja emast. Tuleviku kurss tuleb kindlaks määrata. Laps vajab suuremat tähelepanu.

9-10-aastased lapsed liiguvad uude arengufaasi

9-10 aastat - puberteedieelse perioodi algus

Eelpuberteet kulgeb üldiselt sujuvalt mõlema vanema jaoks võrdsetes osades. Laps on endiselt leplik ja leplik. Kuid just sel hetkel käivitub lapse perest võõrandumise mehhanism. Eakaaslased muutuvad üha autoriteetsemaks, laps liitub teatud lasterühmaga (olgu nad juhid, autsaiderid, informaalid, sportlased jne).

Vanemate mõju kaob väikeste tilkadena. 9-10-aastaselt läbib poiss või tüdruk teekonna, mille jooksul nad muutuvad teismelisteks - keerukateks, närvilisteks, rahututeks lasteks.

Esiplaanile tuleb suhtlemine eakaaslastega

Laps kaotab võime oma emotsioone täielikult kontrollida. See kriitiline vanus on aluseks sellele, milline on laps hilisemas elus. Vundament on rajatud juba varem, kuni 9 aastat. Kuid määrav on suund, mis sel perioodil valitakse.

9-10-aastaste laste areng

Reeglina on selles vanuses lapsed üsna erudeeritud, uudishimulikud, huumorimeelega, armastavad veeta aega suures eakaaslaste seltskonnas, saavad kergesti tuttavaid ja leiavad teistega ühist keelt, neil on suurepärane peenmotoorika (laps kirjutab ja joonistab hästi) ja vastutab majapidamistöödes (teostab meelsasti majapidamistöid, kipub iseseisvalt puhtust ja korda hoidma). Selles vanuses on lapsed tõeliselt eeskujulikud. Nii poisid kui tüdrukud on ühtviisi usinad.

Koolisaavutused muutuvad väga oluliseks

Haridusprotsessi tunnused

Varem lepiti kokku, et selles vanuses pereringi autoriteet järk-järgult väheneb. Esiplaanile tõusevad inimestevahelised suhted eakaaslaste vahel.

Praegusel hetkel on oluline, et vanemad säilitaksid oma lapse enesehinnangu ja sisendaksid igal võimalikul viisil usaldust oma võimete vastu, tähistades tema ainulaadsust ja individuaalsust. See seisukoht ei ole kuidagi seotud lapse mis tahes tegevuse põhjendamatu julgustamisega. Ema ja isa peaksid kiitma last kasulike, heade tegude eest. Vanemad peavad leidma oma lapse tugevad küljed ja neid temas tähistama. Lapse kasvatamises peaksid võrdselt aktiivselt osalema nii isa kui ka ema.

Ema toetus on tütre jaoks olulisem

See toetus aitab kaasa mitmele positiivsele suundumusele:

• laps tunneb end ühiskonnas mugavamalt;
• tal on kergem vastu pidada lahingutele välise survega;
• laps on täis entusiasmi ja enesekindlust, mis tähendab, et tema õnnestumised mitmekordistuvad;
• side perega ei katke: poiss või tüdruk mõistab, et tema vanemad on tema sõbrad, tema usaldusväärne tugi;
• suureneb pereliikmete vaheline usaldus, vanemad on alati teadlikud lapse sündmustest, suutes seeläbi sündmuste käiku korrigeerida ja ennetada erinevate olukordade negatiivseid tagajärgi.

Selles vanuses lapsed püüavad igal võimalikul viisil oma eakaaslastega sulanduda: väliste parameetrite, huvialade ja käitumise poolest. Kui isa ja/või ema üritavad piirata 9-10-aastase lapse valikuvabadust, siis on laps sellistele katsetele vaenulik. Seetõttu on nii oluline anda see vabadus, see iseseisvuse ja iseseisvuse hingus, mis võimaldab lapsel tunda end peaaegu täiskasvanuna, ta peab andma talle tiivad. Põhimõtteliselt saavad lapsevanemad lapsele maja ümber mingeid kohustusi (oma toa koristamine, nõude pesemine või lillede kastmine õigeaegselt) tagasi. Laps on sellise usalduse eest siiralt tänulik ja püüab igal võimalikul viisil ootustele vastata, kuna talle anti võimalus olla pereringis võrdne.

Isa toetus on 9-10-aastasele poisile peamine

On üks oluline nüanss: te ei saa seada ajapiiranguid ja lapsele pidevalt meelde tuletada või, mis veelgi hullem, ette heita oma kohustuste mitteõigeaegset või ebaõiget täitmist.

Sellised kommentaarid võivad iha täielikult heidutada ja enesehinnangut alandada.

Selles vanuses pööravad lapsed suurt tähelepanu oma tulemustele koolis. Nad muretsevad oma õpingute pärast ja konkurents õpilaste vahel kasvab. Nooremad klassid on juba seljataga, koormus suureneb. Vanemad peaksid sellele punktile erilist tähelepanu pöörama.

Vaja on sagedamini suhelda õpetajatega ja aidata last kodutööde tegemisel.

Laste naljad selles vanuses ei tee kahju

Ja võib-olla on viimane aspekt haridusprotsessi tunnused ebasoodsates olukordades, kui laps on ulakas. Pubekaeale on iseloomulikud väikesed naljad, mis ei põhjusta teistele olulist kahju. Kõige sagedamini meeldib noortele aedade, puude otsas ronida ja pargis ilma vaheajata joosta. Isegi kui on juhtunud räpane trikk (näiteks huligaansed uksekellad või midagi muud pani laps toime), siis ei tohiks last norida. Isegi kui võõrad tema kasvatust hukka mõistavad. Temaga on vaja säilitada usalduslik suhe. Parim väljapääs olukorrast on anda noorele aktiivne tõuge läbi mängude, millesse on kaasatud võimalikult palju inimesi (näiteks aiast aarete otsimine). Parim on poistele tutvustada mõnda spordiala.

Seksuaalkasvatus

Ja ärgu vanemad arvaku, et 9-10 aastat on liiga vara oma lapsele seksuaalelu nüansse selgitada. Kaasaegsel progressiivsel tehnika ja Interneti ajal saavad lapsed suurema osa teabest sealt. Vanemad ei saa sellise teabe kvaliteeti jälgida. Veebi avarustes on palju “räbu”, mis moonutab tegelikkust ja võib kasvatada tervest lapsest allakäinud indiviidi, kellel pole praktiliselt üldse mingit kasvatust. Seetõttu on parem rääkida oma pojale ja/või tütrele tavakeeles, mis on seks. Selles vanuses tajub laps kogu teavet (kui see on õigesti esitatud).

Seksuaalkasvatus on vanemate ülesanne

Vanemate jaoks on oluline hoida vestlust tõsises toonis, esitamata teemat naljakas valguses.

Poiss ja/või tütar peavad selgelt mõistma, mis see on ja millised tagajärjed võivad tekkida seksuaalse aktiivsuse enneaegsel alustamisel. Seksuaalkasvatus on tänapäeval haridusprogrammi kui terviku lahutamatu osa. Tüdrukutele tuleb selgitada, mis on menstruatsioon ja kuidas esimesel päeval käituda. Poistel on vaja teavet märgade unenägude kohta.

Seksuaalkasvatust ei saa jätta juhuse hooleks – Internet õpetab sulle tarbetuid asju

Käitumise kultuur

9-10 aastat on vanus, mil laps on veel painduv ja suudab vastuvaidlematult võtta vastu vanemlikke juhiseid. Ei ole vaja kasutamata jätta võimalust arendada väikeses inimeses häid kombeid ja osata ühiskonnas käituda. Inimese visiitkaardiks on kasvatus ja käitumine ühiskonnas. Hea oleks õpetada lapsele etiketireegleid (lauas, avalikes kohtades). Seda poistele pole keerulisem õpetada kui tüdrukutele. See sisaldab selgitusi nikotiini, alkoholi ja narkootikumide ohtude kohta. Lapsele lapsepõlvest peale tervislikke eluviise propageerides (või veel parem, näidates ja tõestades seda eeskujuga), on suur tõenäosus, et ta peab sellest kinni. 9-10-aastased lapsed on väga visad ja sihikindlad, mistõttu kui nad on end veendunud, et joomine ja suitsetamine on halb, tähendab see, et tõenäoliselt ei lähe nad tulevikus oma tõekspidamistega vastuollu. Laps õpib enda jaoks kasulikke näpunäiteid selles vanuses laste psühholoogia on täpselt selline.

Vanemad peaksid lapsepõlvest peale häid kombeid sisendama

Igapäevaseks eluks valmistumine

Selles vanuses (9 - 10 aastat) on lastel juba põhioskused kodumasinate käsitsemisel ja nad on kodutöödega tutvunud. Seda ala tuleb laiendada. Erilist tähelepanu väärivad ohtlikud kodumasinad (gaasipliit, veeboiler, suure võimsusega seadmed). Ohutusreeglid tuleb lapsele selgeks teha. Samuti on vaja selgitada käitumisreegleid hädaolukordades (kuhu helistada, milliseid tegevusi edasi teha). Seega laotakse järglastes vastutuse ja kohusetunde vundament, muutes seeläbi lapse vastutustundlikuks ja tõsiseks.

Kasulikud nõuanded vanematele: lapse psühholoogia on selline, et taju nõuab selles vanuses sellel teemal tõsiseid vestlusi.

Selles vanuses tuleks lapsi kaasata majapidamistöödesse.

Pole vaja muutuda sarnaseks raamatutes pakutava mänguesitlusega. Laps peab mõistma mõne majapidamistarbe tõsidust ja ohtlikkust.

Probleemsed punktid

Puberteedieelses eas võivad poisid ja tüdrukud kogeda teatud kriitilisi hetki, mis on tüüpilised selles vanuses lastele. Need sisaldavad:

• madal enesehinnang;
• häbelikkus;
• ebajumalate liigne jäljendamine.

Sellised probleemid võivad muutuda tõsiseks segaduseks. Kõik kolm sümptomit on omavahel tihedalt seotud. Nad ütlevad, et laps ei usu endasse, ei armasta ennast. Ta keeldub avalikust esinemisest, ei taha kooli minna, ei taha teistega suhelda ja on närvilises seisundis. Häbelikkus avaldub eakaaslaste ja täiskasvanutega kohtudes.

9–10-aastaste vaba aja tegevust peaksid kontrollima vanemad

Laps keeldub jagamast oma mõtteid ega rääkimast sellest, mis talle muret teeb. Sellistes olukordades on vaja sisendada lapsesse usaldust ja anda talle moraalne tuge, mida ta nii vajab. Poiss võib kahelda oma füüsilistes võimetes ja jõus ning tüdrukutel võivad tekkida kompleksid välimuse pärast. Saate töötada tema kuvandi, stiili kallal, hoolitseda tema välimuse pisidetailide eest, kõrvaldada võimalikud takistused teistega suhtlemisel (halb hingeõhk, korrastamata riided). Iga vanem peaks suutma leida õige lähenemise ja laps naaseb tavaellu.

Nõuanded vanematele: laps vajab heakskiitu oma tegudele, hinnangut oma välimusele ja tunnustust ühiskonnas.

Ta vajab kiitust ja samal ajal objektiivset pilku iseendasse.
Puberteedieas pole sugugi raske võrreldes puberteedieaga. Kuigi on mõningaid nüansse ja väiksemaid raskusi, on need täiesti lahendatavad. Poiste ja tüdrukute praeguses eluetapis on vanemate peamine ülesanne suunata oma järeltulijad õigesti ühiskonna täiskasvanuellu, et ta saaks kohaneda.

Maria! Teie poeg on jõudmas teismeikka, mil tema käitumine, suhtumine kooli, õpetajatesse... teatud määral võib kardinaalselt muutuda – see on normaalne kriis, mida ei saa vältida. teie ülesanne on aidata oma lapsel sellest kõige väiksemate kaotustega üle saada ja sellest tugevamana, täiuslikumana välja tulla. kui ta käitub erinevates olukordades (piirkondades) erinevalt, siis ilmselgelt tuleks põhjust otsida mitte lapsest, vaid tema keskkonnast (eelkõige koolikeskkonnast). Peate sellest vestluses üksikasjalikumalt rääkima, analüüsides oma olukorda üksikasju. Või soovitan teil läbida vanematele mõeldud kaugkursus (juurdepääsetav ja tõhus).

Kahjuks ei õpeta keegi meile lapsevanemaks olemist... Ja alles oma laste kasvatamise käigus omandame teadmisi omandades väga vajalikud teadmised ja oskused... See, et oled oma probleemidest teadlik, on suur pluss! See maksab palju. Kuid stereotüübid meie suhtumisest lapsesse tekivad lapsepõlvest ja kummitavad meid kogu elu. Nende muutmiseks, tüdrukus positiivse märkamiseks vajate sihipärast tööd iseendaga.

18 aastat tagasi, vahetult pärast ülikooli lõpetamist psühholoogia erialal, vaatasin huvitavat teadusdokumentaalfilmi. Räägiti sellest, kuidas loomad õpetavad oma järglastele olulisi elutarkusi, ilma milleta nad looduses ellu ei jääks. Selgub, et emased ninasarvikud õpetavad beebidele õiget toitumist rohkem kui kuu aega, näidates neile, millist taimset toitu süüa. Terved mõõkvaalade perekonnad treenivad oma täiskasvanud vasikaid hülgejahti pidama. Mõtlesin, et miks me inimühiskonnas praktiliselt ei valmista tulevasi vanemaid ette nii oluliseks funktsiooniks nagu laste kasvatamine ja arendamine? Ja alles pärast lapsevanemaks saamist ja lapse kasvatamise raskustega silmitsi seismist hakkame otsima võimalusi oma vanemliku pädevuse tõstmiseks, suhte parandamiseks lapsega ja perekonna tugevdamiseks. Nende probleemide lahendamisele on suunatud koolitus, mille erinevaid versioone oleme kasutanud juba üle 20 aasta vanematega konsulteerimise ja psühhoteraapilise töö käigus (selle aja jooksul abistati 950 peret).

Küsimusele vastamiseks tuleb analüüsida oma suhet lapsega, teha teste ja teha diagnostika põhjal järeldusi. Proovige määrata oma suhtumine igasse lapsesse eraldi ("Vanema suhtumise test" artiklis " Uurige oma suhtumist oma lapsesse": www.psycholog-help.blogspot.com/p/blog-page.html Soovitan läbida ka lastega suhete loomise kaugõppekursus: "KUIDAS MUUTADA LAPSE NEGATIIVSET KÄITUMIST?"

Lubage mul esitada teile lühike tsitaat kursusest:

· Võimalusi “raske” lapse mõjutamiseks.

Millist taktikat peaksid täiskasvanud sellise lapsega suhtlemisel kasutama? Sõnastame Vanemate käitumise "reeglid":

1) suhetes lapsega peavad vanemad toetuma positiivne tema isiksuse omadused (positiivne suhtumine loob positiivse käitumise);

2) näidata enda näide positiivsest käitumisest , ärge lubage oma sõnade ja tegude vahel lahknevust - "Tehke nii, nagu mina teen", mitte "Tehke nii, nagu ma ütlen";

3) anda hinnang mitte lapse isiksus, mõtted, emotsioonid, vaid tema käitumine - mitte "Sa oled halb", vaid "Sa tegid halvasti."

Ainult käitumist saab parandada, muuta ja laps saab seda teha. Kuigi me ei saa muuta isiksust, mõtteid ja emotsioone;

4) sisendada lapsele positiivne (“sa saad hakkama”, “teed õigesti” jne). Andke oma sõnadega lapsele kindlustunne, mitte ei kahtle temas;

5) ela tänaseks , ei mäleta negatiivseid olukordi minevikust ilma erilise vajaduseta;

6) ära ela lapse asemel elu , vaid olla kohal ja teda vajadusel aidata. Kohtleb last nagu puud, kellele tuleb anda päikesevalgust ja vett, mitte tõmmata tüvest, et ta kiiremini kasvaks :).

Kõike paremat sulle, Juri.

P.S. Hea klient, eksperdid on kulutanud oma aega ja professionaalseid teadmisi, et vastata teie küsimusele. Valige parim vastus ja märkige ära teiste ekspertide vastused.

Tere päevast. Mind huvitas sinu vastus “Maria su poeg on jõudmas teismeikka, mil tema käitumine ja suhtumine õppimisse võivad kardinaalselt muutuda...” küsimusele http://www.. Kas ma võin seda vastust sinuga arutada?

Arutage asjatundjaga

Lugemisaeg: 11 minutit.

10–12-aastaste laste kasvatamisel tuleks arvesse võtta perioodi psühholoogilisi iseärasusi, aga ka iseseisvustunde tekkimist lapses. Sel perioodil algab puberteet, mis mõjutab tõsiselt teismelise käitumist.

11-aastaselt kogevad lapsed emotsionaalse ebastabiilsuse haripunkti ning täiskasvanute käitumine nende suhtes peaks olema eriti ettevaatlik, kuid samas kindel.

Õppevead vanuses 10–12 aastat põhjustavad tõsiseid psühholoogilisi probleeme vanemas noorukieas, mis kestab 13–15–16 aastat.

10-12-aastaste laste omadused

1. Laps tõmbab üha enam oma eakaaslaste poole. Poisid ja tüdrukud eelistavad olla sõbrad samast soost lastega. Tekkiv huvi vastassugupoole vastu jääb esialgu varjatuks ja väljendub väliselt mõnikord vaid väikeste agressiivsete rünnakutena (naerutamine, tõukamine, hüüdmine jne)
2. Lapse motoorne aktiivsus suureneb: ta kõnnib ja jookseb palju ja kiiresti. 10-12-aastaste laste läbitav distants ja kiirus kahekordistuvad võrreldes eelmise vanuseperioodiga.
3. Lastel tekivad tugevad huvid, mis jäävad sageli terveks eluks. Neid võib seostada nii tulevase elukutse valiku kui ka hobiga.
4. Lapsed muutuvad veelgi uudishimulikumaks, tahavad kõigest kõike teada ja omandavad aktiivselt erinevatest allikatest pärit teavet. Laps tunneb huvi täiskasvanute vestluste vastu. Muidugi ei saa ta kõigest aru, aga kuulab, jälgib nende käitumist ja suhtlusstiili, mõtiskleb ja teeb omad järeldused.
5. Seoses algavate muutustega füsioloogias ja psühholoogias võivad selles vanuses lastel tekkida kompleksid ja enesekindlus. Seetõttu on oluline olla kannatlik ja kiita neid oskuste, saavutuste ja korrektse käitumise eest, et vältida enesehinnangu langust.

10-12-aastaste laste seksuaalne areng

Seksuaalkasvatus on isiksuse kujunemise protsessis eriti oluline etapp. Põhiülesanne lasub vanematel, kes peavad suutma teismelist ette valmistada muutusteks, mis tema kehas toimuvad.

Tüdrukutele tuleb kõigepealt asjatundlikult mõista, et neil algab menstruatsioon, mis alguses on ebastabiilne ja võib mitu kuud kulgeda ebaühtlaselt. Ei piisa sellest, kui lihtsalt ütled lapsele, et tema keha on küpseks saanud. Ema peab tütrele üksikasjalikult selgitama, mis temaga toimub. Samuti on vaja õpetada tüdrukule õiget enesehooldust menstruatsiooni ajal.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata sellele, et teismeline ei näeks kehas toimuvates muutustes midagi sündsusetut ega häbiväärset. Tähtis on, et tüdrukul ei tekiks menstruatsiooni pärast süü- ja häbitunde kompleksi, mis tekib siis, kui ta kõrvale lükatakse, kui ta tahab teada, mis temaga toimub.

10–12-aastastel poistel algavad ka hormonaalsed muutused ning noorukid kogevad märgade unenägude fenomeni. Vanemad peavad oma poega selleks ette valmistama, et ta ei kogeks šokki ega tajuks toimuvat millegi häbiväärsena, mis nõuab pidevat varjamist. Parem on isa vestlust läbi viia, sest sel juhul on poisil vähem piinlik. Samas, kui pojal on emaga usalduslikum suhe, on tal parem temaga rääkida.

10-12-aastasele lapsele seksuaalkasvatust korraldades tuleb arvestada asjaoluga, et puberteediteemalised vestlused tekitavad lastes alati piinlikkust. Sa ei saa oma poja või tütre üle nalja teha ega neid mingil moel alandada, isegi ilma pahatahtlikkuseta. Teismeline peab mõistma, et hoolimata täiskasvanud seksuaalsetest ilmingutest ei ole tema keha veel paljunemiseks valmis. Enne seda peab see olema täielikult vormitud.

Samal perioodil peame järk-järgult hakkama lastele selgitama teatud ohutusreeglite järgimise vajadust seksuaalkontaktide ajal. Ka selsamal hetkel tuleb selgitada, et liiga varajane (enne 16. eluaastat) seksuaaltegevus toob kaasa terviseprobleeme, eriti tüdrukutel.

10-12-aastase lapse areng, mida ta peaks teadma ja oskama?

Varajases noorukieas, mis kestab 9,5–12–12,5 aastat, liiguvad lapsed ülalpeetavast positsioonist iseseisvaks inimeseks, kes suudab enda eest täielikult hoolitseda. Selles vanuses peaksid lapsed, olenemata soost, suutma:

• koristada korter;
• kasutada pesumasinat ja pesta väikeseid esemeid käsitsi;
• valmistada lihtsaid roogasid pliidiga või ilma;
• Peske ennast ja järgige kõiki vajalikke hügieenieeskirju;
• pese nõud ära;
• planeerida oma isiklikku aega ja jaotada ülesandeid vastavalt nende tähtsusele;
• kaitsta oma arvamust ja võtta vastu konstruktiivne, mõistlik kriitika;
• enda eest seista;
• välja tulla ebamugavatest olukordadest;
• täitma täpselt vanemate antud juhiseid;
• otsige abi hädaabiteenistustelt ja selgitage toimuvat selgelt;
• taskuraha jaotada ja säästa;
• lemmikloomade eest hoolitsemine;
• vastuta oma tegude eest;
• hoolitseda nooremate eest;
• analüüsida tegevusi ja nende tagajärgi.

Alates 11. eluaastast peaks teismeline suutma poes toodete koostisainetes orienteeruda ja neid valida mitte pakendi atraktiivsuse järgi.

Alates 12. eluaastast muutuvad lapsed üsna iseseisvaks ja neid võib terveks päevaks üksi koju jätta. Samal ajal oskavad nad juba ise toitu soojendada või valmistada, eraldada aega tööks ja puhkamiseks.

Varases noorukieas peab laps kooliaineid täielikult valdama. Samuti juba teab ja mõistab ta selgelt, et tegemist on inimesega, kellel on õigused ja kohustused, aga ka vastutus oma tegude eest.

Kuidas kasvatada last vanuses 10-12 aastat

• Olge oma lapse arvamuse suhtes väga tähelepanelik. Selles vanuses on tal peaaegu kõige kohta oma seisukoht. Kui te ei õpi tema seisukohti austama, vastab ta noorukieas vägivaldse protestiga katsetele "ta vait" või tõmbub endasse ja lõpetab oma arvamuse avaldamise, mis pole vähem ohtlik.
• Püüdke lapsega suheldes mitte kasutada karme fraase ja ärge olge liiga kategooriline. Väljendid "Ma keelan sind", "Sa oled kohustatud", "Sest ma ütlesin nii!" jne suhtub teie laps äärmiselt negatiivselt ja põhjustab ainult vastupanu. Kui arvate, et tema käitumine on kohatu või mõni tema sõber teile ei meeldi, öelge seda rahulikult, argumenteerige oma seisukohta (harjuge seda kogu aeg tegema) ja andke oma tunnetest teada. Kuulake kindlasti oma last.
• Ärge varjake oma hirme ja muret lapse pärast tõsiduse ja paindumatuse varjus. Avatus ja siirus temaga suhtlemisel aitavad säilitada teie vahel sooja, usalduslikku suhet.
• Pöörake tähelepanu sellele, mis teie last huvitab selles vanuses, et soodustada tema kaasamist ühes või teises tegevuses. Teismeea alguseks peaks teie lapsel olema üks või mitu kasulikku hobi (looming või sport), siis on tema energiat lihtsam õiges suunas suunata.
• Teie võime oma last usaldada hakkab mängima üha olulisemat rolli. Näidake kogu oma käitumisega, et te ei kahtle temas, tagage piisav iseseisvus ja algatusvõime ning osutage tema vastutusalale. Sa ei saa takistada lastel soovi saada täiskasvanuks, kuid oluline on näidata, et see pole nii lihtne.
• Aktsepteerige oma last sellisena, nagu ta on, ärge võrrelge teistega. Ta peaks tundma end armastatuna ja kaitstuna sõltumata tingimustest.
• Looge tingimused konfidentsiaalseteks vestlusteks oma lapsega. Kui soovite, et ta teiega rohkem suhtleks, ärge ehitage vestlust ülekuulamise vormis, st ärge kasutage korraga palju küsimusi, mis nõuavad ühesilbilisi vastuseid ("jah" või "ei"). Küsige lapselt, kuidas tema päev möödus, mida uut õppis, mida ta mõnest nähtusest arvab jne. Suhtlemist stimuleerivad avatud küsimused. Pidage meeles, et lapsed vestlevad tõenäolisemalt enne magamaminekut, ja kasutage seda aega, et olla südamlikud ja lahked.
• Hoidke lapsega rääkides alati silmsidet. Ja ärge unustage puudutuse tähtsust. Toetavad kallistused aitavad tunda end aktsepteerituna ja kaitstuna.

Laste kasvatamisel peaksid lähedased ja õpetajad arvestama teismelise psühholoogilise seisundiga ning sellega, et tal on läbimas enesemääramise ja iseseisvuse arenemise periood. Arvesse võetakse ka puberteedieaga seotud kogemusi.

Lapsi tuleb nende ettevõtmistes ja algatusvõimes toetada. Isiksust ja välimust ei saa kohelda iroonia või lugupidamatusega. See vanuseperiood sisendab vanemate ebaõige käitumise tõttu palju komplekse.

Sugulased ei tohiks teismelisele survet avaldada ja sundida teda aktsepteerima nende arvamust, hoolimata tema enda arvamusest. Pojal või tütrel peaks olema võimalus väljendada oma seisukohti ning vastavalt individuaalsetele eelistustele valida oma riided ja hobid (kui need ei ole ohtlikud).

1. Ärge seiske nende emotsioonidele vastu. Et mitte kaotada kontakti lastega emotsionaalse ebastabiilsuse ajal, mil nad reageerivad kõigele ülemäära ägedalt ja väljakutsuvalt ning võivad keelamisel jonnihoogusid ajada, ei tohi nende emotsioonide avaldumistele vastu seista. Pärast puhangut, mis ei leia takistusi, on lapsed valmis konstruktiivseks vestluseks, kuna nad ei tunne täiskasvanute vastuseisu ega vajadust huvide eest võidelda. Nad mõistavad, et rahulik vestlus koos argumenteeritud argumentidega annab palju rohkem.
2. Vabaduse koht. Kontrolli laste elu üle tuleks mitmes valdkonnas nõrgendada. Te ei tohiks rangelt dikteerida, milliseid riideid kanda (võite avaldada ainult oma arvamust, kuid kasutamata süütunnet tekitavaid sõnu: "noh", "teie äri", "nagu soovite" ja "mulle see ei meeldi") . Näiteks kui soovite oma kasvavat tütart veenda, et tema valitud kleit talle ei sobi, on parem seda teha, selgitades, et see peidab tema tugevaid külgi ja tekitab olematute puuduste efekti.
3. Välimuse adekvaatne hinnang. Vanemad ei tohiks ala- ega ülehinnata oma laste väliseid andmeid. Mõlemad tekitavad komplekse. Me ei tohiks välja tuua puudusi, vaid tuleks teismelisele õrnalt näidata, millised nõrkused tal välimuses on ja kuidas neid varjata või isegi eelisteks muuta, iseloomustades neid individuaalse tunnusena.

10-12 aastase lapse päevakava

Range päevarutiini hoidmine osutub keeruliseks, kuna selles vanuses hakkab ilmnema teismelise iseseisvus. Sel perioodil peavad vanemad tegema kompromisse, et laste päeva õige rütm säiliks. Samuti ei pea te lihtsalt näitama, millal ja mida teha, vaid peaksite põhjendatud argumentidega selgitama oma pojale või tütrele, miks see on vajalik ja kuidas rutiini mittejärgimine neid kahjustab.

Samuti peate võimaldama teismelisel kogeda rikkumiste puudusi. Näiteks kui ta istus hiliste õhtutundideni teleka või arvuti ees, siis ei saa ta hommikul kergesti kooli ärgata ning päeval kimbutab ta kehva tervisega. Olles sellega kokku puutunud, ei taha te tõenäoliselt viga korrata.

Klassid koos lapsega vanuses 10-12 aastat

Varases noorukieas algab oma huvide ja võimete teadvustamine. Lapsed arendavad loovust või võimeid nii täppisteadustes kui ka spordis. Tunnid peaksid muutuma justkui kahe isiksuse vaheliseks suhtluseks, kus üks ei domineeri teise üle. Vanemad aitavad lastel uusi oskusi omandada ja toetavad oma lapsi selles, kuid ei tee kõike nende eest, võimaldades neil raskustest üle saada ja tunda rahulolu, et õnnestus.

Mängud ja mänguasjad lastele vanuses 10-12 aastat

Varases eas lapsi huvitanud mänguasjad muutuvad kaitstud ja hoolikalt hoiustatud talismanideks, millest nad lahku ei lähe, kuid nendega enam ei mängi. Poistele ja tüdrukutele on peamisteks mänguasjadeks keerulised pusled, raadio teel juhitavad mudelid, loogilised lauamängud ja arvutimängud.

Viimaseid ei saa keelata, sest see toob kaasa ainult selle, et need muutuvad eriti ihaldusväärseks. Küll aga on vaja doseerida monitori ees veedetud aega, korraldades lapsele sama põnevat ajaviidet, soovitavalt sportliku kallutatusega.

Kõik mänguasjad tuleks osta ainult teismelise huve silmas pidades, et need ei valmistaks pettumust. Enamasti soovivad lapsed kingituseks saada erinevaid spordivahendeid.

Poisi või tüdrukut kasvatades peavad lähedased esmalt oma käitumist analüüsima. See peaks olema suunatud iseseisva ja täisväärtusliku isiksuse kujunemisele, mitte lapsega manipuleerimisele, et teda enda lähedal hoida.

Sageli püüavad vanemad alateadlikult oma lastesse sisendada süü- ja kohusetunnet nende ees, mis võib nende arvates kaitsta nende poegi ja tütreid vigade ja pettumuste eest. Sellise kirjaoskamatu lähenemise tulemusel saavutavad nad ainult selle, et lapsed kas omandavad palju komplekse ega suuda täielikult elada või katkestavad võimalikult varakult suhted lähedastega, soovides lõpuks saada indiviidiks.

See ilus ja raske vanus on 10-11 aastat vana.

Algkooli neljas aasta lõpetab lapse koolielu esimese etapi. Neljanda klassi õpilased on põhikooli lõpetanud. See on väga raske vanus. Psühholoogid eristavad vanust 7-10 aastat noorema koolina ja 11-15 aastat noorukieana. Seega on vanus 10-11 eluaastat justkui limbo ehk laps pole veel teismeline, aga mitte enam noorem koolilaps. Siin on kõik segamini ja seetõttu muutuvad tüdrukud ja seejärel poisid teismelistele omaselt osaliselt kontrollimatuks, kuid teisalt on 10-11-aastased lapsed äärmiselt paindlikud, muutusteks valmis ja koostööle avatud.

10-11-aastaste psühhofüüsilise arengu võtmesündmus on puberteet. Sellest vaatenurgast on meie neljanda klassi õpilased kahtlemata teismelised. See mõjutab suuresti nende käitumist – ilmnevad mäss ja konfliktid. Teadlased nimetavad seda esimest noorukiea etappi kohapeal kapriisseks. Negatiivsed ilmingud koduses käitumises, näiteks ebaviisakus ema suhtes, suurenevad järsult ja samal ajal head kombed ja hea tahe väljaspool perekonda. Koolis tähendab see ebaühtlust töökuses, madalat tähelepanelikkust, suuremat hajameelsust ja unustamist. Selles vanuses lapsi iseloomustab füsioloogiast tulenev äärmine emotsionaalne ebastabiilsus – keha erinevate funktsionaalsete süsteemide kasvu- ja arengukiirused ei ühti. Toimub õppetegevuse kui juhtiva tegevuse (mis oli omane noorematele koolilastele) asendamine juhtiva tegevusega - suhtlemisega.

Kahjuks me, täiskasvanud, igatseme seda vanust sageli ja ei saa oma lapsega sõbraks. Hiljem maksavad paljud vanemad selle eest küpse noorukiea kõige teravamate sotsiaalsete probleemidega: 14–15-aastaste tüdrukute suur raseduste protsent, teismeliste kuritegevuse kasv, narkomaania ja teismeliste enesetapud. Teadlased jälgivad nende negatiivsete ilmingute mikroobe ja leiavad need täpselt 10-aastaselt. Seetõttu peame nüüd teie ja mina oma laste suhtes eriti tähelepanelikud olema.

Järsult suureneb sõltuvus eakaaslaste seltskonnast. See kehtib eriti nende laste kohta, kelle vanemad on liiga autoritaarsed või vastupidi, liiga leebed oma lapse käitumise negatiivsete ilmingute suhtes.

See periood kulgeb kergemini peredes, kus valitsevad soojad suhted, kus laps tunneb kõigi lähedaste armastust koos heatahtlike nõudmistega. Sellistes peredes on traditsioonid, kõik teavad oma lihtsaid kohustusi ja tulevad alati appi.

Lapsed alluvad kergesti teiste mõjule, eriti vanemad teismelised, et näida ise täiskasvanuna. Seetõttu peaksid vanemad püüdma saada oma lapsega sõbraks, et teie kohta ei võtaks väravast pärit teismeline. Rääkige oma lapsega nii sageli kui võimalik. Õpetage talle, et iga häda korral, mis temaga ka ei juhtuks, peab ta koju jooksma. Siin ja ainult siin nad aitavad teid, päästavad teid, mõistavad teid ja kahetsevad teid. Kirjutage üksteisele naljakate sõnadega märkmeid, mitte ainult "peske nõusid, pühkige, viige prügi välja jne". Kuulake last aktiivselt, küsige uuesti, st väljendage kogu jõuga oma huvi tema probleemide vastu. Pidage meeles üksikuid nimesid, sündmusi ja üksikasju, millest laps teile räägib. Kasutage neid hiljem kooliteemaliste süvavestluste algatamiseks. Kui ta istub terve päeva arvuti taga, paluge tal õpetada ka teile mängima. Proovi temaga tema keeles lobiseda ja siis liigud vaikselt mängudelt selle juurde, mis on tõeliselt oluline ja vajalik.

Proovige kõik konfliktid rahumeelselt lahendada. Pole vaja tülitseda. Kõige sagedamini ärritab vanemaid see, et laps ei suuda end tagasi hoida. Aga ta tõesti ei saa! Tal pole selleks füsioloogilist alust, eriti poistel. Poistel tekib aktiivne tahe, mis põhineb erutusprotsessidel ja sunnib neid otsima uusi aistinguid, muljeid ja kogemusi. Tüdrukud on vaoshoitumad, kuna nende inhibeerimisprotsessid on paremini arenenud. Seetõttu võtame arvesse oma lapse füsioloogiat ja kõigepealt loeme kümneni ja seejärel alustame arutelu. Loomulikult on karistamine hariduse lahutamatu osa. Aga see pole kättemaks selle eest, et laps julges mulle sõnakuulmatuks jääda. Karistus on käsk ja see tähendab, et on vaja selgitada ja võib-olla isegi näidata, kuidas oleks pidanud käituma. Tuleb näidata, et karistamine on vanemlik kohustus: "Mul on raske sind karistada, aga ma pean." Karistus on naudingu äravõtmine. Kuid kõige raskem on suhtlemisest ilmajätmine. Olge lapse ignoreerimisel väga ettevaatlik; see võib mõnda last tõsiselt vigastada. Kuid igal juhul jääge lapsele sõbraks. Rääkige talle oma kogemustest selles vanuses. Proovige kõige tundlikumatel teemadel ausalt rääkida. Ole avatud suhtlemiseks oma lapsega. Isegi kui te midagi ei tea või ei mõista, ärge kõhelge talle sellest rääkima.

Järgmisi väljendeid ei tohiks kasutada:

Ma ütlesin sulle tuhat korda...

Mitu korda peate kordama!

Mida sa mõtled!

Sa oled samasugune nagu sinu oma...
- Jätke mind rahule, mul pole aega!

Miks Lena selline on ja sina...

Soovitav on öelda:

Sa oled mu targem (ilusam).

Nii hea, et sa oled mul!

Sa oled suurepärane!

Ma armastan sind väga palju.

Kui hästi sa seda tegid! Õpeta mind.

Aitäh. Olen teile väga tänulik.

Kui poleks sind, poleks ma sellest kunagi läbi saanud.

Jõudeolek on lapsepõlve vaenlane. See on halb, kui laps jääb terveks päevaks omapäi. Proovige panna oma lapsed käima muusikakoolis või spordiklubides või mõnes muus lisaklubis. Esiteks on see intelligentsuse arendamine ja teiseks tahte sfääri arendamine - organiseeritus, tahe, igapäevasest rutiinist kinnipidamine. Laps võib sukelduda tegevustesse, mis võimaldavad tal näidata oma julgust, saavutada edu ja saada enesekindlust. Isegi vanasti öeldi, et "äriaeg annab mõistuse, aga jõudeaeg tuleb pähe." Igaüks, kes veedab oma puhkust passiivselt, avalikult tegevusetult, maksab hiljem oma intelligentsuse näitajate langusega.

10–11-aastaste raskust raskendab asjaolu, et lastel algab uus eluetapp – üleminek keskastme juhtkonnale. Ühe õpetaja asemel mitu ja igaühel on oma iseloom, oma nõuded, oma lähenemine ettevõtlusele. Töötempo tõuseb, nõuded töö kujundamisele muutuvad, ilmuvad uued lapsed, erinev klassiruum - kõik on uus. Vanemate abi ja tähelepanu on sel ajal eriti oluline. Tutvuge uute õpetajatega. Peaksite teadma oma lapse õpetajaid mitte ainult nägemise, vaid ka nime ja isanime järgi, nii nagu nemad teavad teid. Samal ajal proovige nad teid nähes naeratama panna, mitte aga vihast valgeks muutuma. Probleemi ilmnemisel küsige nõu õpetajatelt. Teismeliste jaoks pole õpetaja enam vaieldamatu autoriteet. Õpetaja (“kahjuliku ajaloolase”) suhtes võidakse teha kriitilisi märkusi. Oluline on arutleda rahulolematuse põhjuste üle, säilitades samas õpetaja autoriteedi. Pöörake tähelepanu mis tahes muutustele oma lapse käitumises.

Enamik kooliõpilasi hakkab eristama oma haridushuvisid ja kujundama erinevat suhtumist õppeainetesse – ühed erialad meeldivad neile rohkem, teised vähem. Teatud õppeainete eelistamine on suuresti tingitud lapse individuaalsetest iseärasustest. Mis siis, kui laps ei näita erilisi eelistusi? Psühholoogilised uuringud näitavad, et pole olemas lapsi, kes poleks millekski võimetud. Isegi kui üliõpilane ei paista silma oma õppeedukuse poolest ja on esmapilgul ühtviisi ükskõikne kõigi ainete suhtes, ilmutab ta kindlasti kalduvust ühe või teise sisuga õppematerjali paremini omastada. Just neid kalduvusi, mis viitavad lapse arengu tugevamatele külgedele, on vaja toetada. Otsige võimalusi, kuidas teie laps saaks koolis õpitut kodustes tegevustes rakendada. Näiteks arvutage välja roa valmistamiseks vajalik koostisosade kogus, tapeedi kaadrid, tõlkige sõnaraamatu abil retsept inglise keelest jne. Kui ta armastab filme, andke talle raamat, millel film põhineb. Heitke pilk peale ja hakkate lugema.

Vaatamata täiskasvanuea välimusele vajavad lapsed vanematelt pealetükkimatut kontrolli, kuna nad ei suuda alati koolielu uutes nõudmistes orienteeruda – olge lapsega sõber - ja kõik saab korda.