Projekteerige minu pere lasteaia kaunistus. Pikaajaline projekt vanema rühmale "minu pere"

12.10.2019

Projekt koolieelsete lasteasutuste vanematele koolieelikutele. Teema: "Minu pere"

Projektis osalejad: MBDOU "CRR-lasteaed "Muinasjutt" OP D/S "Romashka" kombineeritud tüüpi kooli ettevalmistusrühma lapsed; õpilaste vanemad; õpetaja
Projekti kestus: oktoober 2016

Projekti tüüp: kognitiivne-loov
See on kogu mu perekond:
Ema, isa, vend ja mina.
Ema teeb süüa ja peseb.
Isa lööb naelu.
Noh, mu vend läheb kooli,
Ja mul on väga hea meel õppida.
Mängin mänguasjadega
Käin lasteaias.
Me armastame koos köögis
Arutage meie asju.
Sest mul on
Väga sõbralik pere!

Asjakohasus. Tingimustes, kus enamiku perede mureks on majandusliku ja mõnikord ka füüsilise toimetulekuprobleemide lahendamine, on suurenenud paljude vanemate kalduvus tõmbuda lapse kasvatus- ja isikliku arengu küsimuste lahendamisest tagasi. Vahepeal pannakse eelkoolieas alus edukale inimesele tulevikus. Sotsialiseerumisprotsess on iga lapse jaoks äärmiselt oluline ja vajalik. Perekond ja lasteaed on kaks avalikku institutsiooni, mis seisavad meie tuleviku, meie riigi tulevaste täisealiste kodanike alguses. Ja sellest, kuidas meie lapsed kasvavad, sõltub meie riigi tulevik.
Veetes suurema osa ajast lastega, ühistegevustes, mängudes, vestluste ja vestluste käigus, sain teada, et enamik lapsi ei tea oma vanavanemate kohta peale nende nimede peaaegu midagi, vanavanaisadest rääkimata. Neil on raske rääkida perepühadest ja oma pere traditsioonidest. Selle olukorra muutmiseks tekkis idee luua projekt “Minu perekond”. Usun, et projekt on ideaalne viis mõtiskleda perekonna rolli üle iga lapse elus. Projekti kallal töötamine on väga oluline lapse isiksuse kujunemisel, tugevdamisel ja
vanema-lapse suhete arendamine. Meie, täiskasvanud, õpetajad ja vanemad, peame aitama lastel mõista perekonna tähtsust, kasvatama lastes armastust ja austust pereliikmete vastu ning sisendama lastesse kiindumustunnet perekonna ja koduga.
Probleem
Lapsed ei tea oma suguvõsa ja perekonna ajalugu, huvi pere tavade ja traditsioonide uurimise ja säilitamise vastu on ebastabiilne. Paljud lapsed ei suuda seletada perekonna tähtsust inimese jaoks. Mitte iga lapsevanem ei ole arutlusel oleva probleemi asjakohasusest täielikult teadlik ega ole tõenäoliselt kursis selle lahendamise meetodite ja vahenditega. Projekti “Minu perekond” loomise ja elluviimise vajaduse määrasid ülaltoodud tegurid.
Projekti eesmärk:
Laste ideede selgitamine nende pereliikmete kohta, kes elavad koos, armastavad üksteist ja hoolivad üksteisest
Projekti eesmärgid:
Kujundage ideid peretraditsioonide ja pühade kohta.
1. Kasvatage austust ja armastust pere ja sõprade vastu.
2. Kasvatage huvi oma esivanemate vastu.
3. Tutvustage lastele mõistet „sugupuu”.
4. Rikastage oma sõnavara (sugulased, sugupuu, sugupuu, esivanemad)
Oodatud Tulemus.
Projekti “Minu perekond” elluviimisel kavatsen tõsta laste pereteadmiste taset. Lapsed saavad rohkem teada oma perekonnast, peresuhetest, sellest, mis on perekond, et perekonnal on lood ja traditsioonid ning neil on ettekujutus põlvnemisest kui perekonna ajaloost.

Projekti tingimused:
1. Lapsevanemate osalemine projekti elluviimises.
2. Valik mänge, vanasõnu, vestlusi perekonnast.
3. Lastes oma pere vastu huvi tekitamine.

Materjalid ja seadmed: perefotod; kaardid "sugupuu" mudeliga; muusikaline saate,

Projekti pass

Projekti nimi"Minu perekond"
Projekti tüüp Kognitiivne ja loominguline
Projekti peamised arendajad Ekaterina Vladimirovna Palaeva
õpetaja
Projekti eesmärk Selgitada laste arusaamu oma pereliikmetest, kes elavad koos, armastavad üksteist ja hoolivad üksteisest.
Projekti eesmärgid 1. Kujundada ideid peretraditsioonide ja tähtpäevade kohta.
2. Kasvatage austust ja armastust pere ja sõprade vastu.
3. Kasvatage huvi oma esivanemate vastu.
4. Tutvustage lastele mõistet „sugupuu”.
5. Rikastage oma sõnavara (sugulased, sugupuu, sugupuu, esivanemad)
Projekti elluviimise ajastus ja etapid
Lühike
I etapp: teave ja korraldus
II etapp: praktiline
III etapp: finaal
Tegevuste sisu projekti elluviimise etappide kaupa
I etapp
Vestlus "Mis on perekond"
Sihtmärk: koostage plaanipäraselt lugu oma perest, kasvatage armastust ja austust oma pereliikmete vastu. Pereliikmete fotode ja perealbumite vaatamine.
Rollimäng "Perekond"
Eesmärk: sisendada lastesse armastust oma vanemate vastu ja austust vanemate vastu; Jätkake laste õpetamist iseseisvalt mängu süžeega välja mõtlema, süžee lahti harutama, eakaaslaste suhtes head tahet kasvatama ja koos mängimise oskust.
Pereliikmete fotode ja perealbumite vaatamine.
Piltide joonistamine teemal: “Minu perekond”
Didaktilised mängud “Kodutööd”.

"Mida saate teha, et oma emale meeldida?"

II etapp
Fotoalbumite tegemine “Mina ja mu pere!”
Eesmärk: Kasvatada soovi hoolitseda lähedaste eest, arendada uhkust oma perekonna üle, arendada töökust, täpsust ja tähelepanelikkust.
Mängud peenmotoorika arendamiseks “Perekond”, “Kodu”. Eesmärk: soodustada aju kõne- ja mõtlemiskeskuste funktsioneerimist; tõsta laste kõnepädevuse taset; arendada peenmotoorikat; saavutada käte ja sõrmede liigutuste täpne koordineerimine.
Sugupuu koostamine
Sihtmärk: tutvustada lastele mõisteid "põlv" ja "sugupuu", "põlvkond"; harjutage oma suguvõsa kohta sidusate lugude kirjutamist sugupuu põhjal
Vanasõnad ja ütlused perekonna kohta

Maa ilma veeta on surnud, inimene ilma perekonnata on tühi.
Kui pole perekonda, pole ka kodu.

Peres on puder paksem.

Kõikjal on hea, aga kodus on parem.

III etapp
Töökaitse.
Eesmärk: arendada oskust esitleda oma töid, kirjutada jutukesi, vastata õpetaja küsimustele ja aidata kasvatada laste omaalgatuslikkust.
Esinejad: eelkooliealised lapsed, lapsevanemad
Projekti eeldatavad lõpptulemused Õpilased saavad rohkem teavet oma pere kohta, et perekond pakub meile tuge, tuge, soojust ja suhtlemisoskusi. See aitab meil arendada iseloomu, õpetab meid ületama raskusi jne. Ja mida jõukam on pere, mida rohkem ta pöörab tähelepanu igale pereliikmele ja ka lapsele, seda kindlamalt tunneb laps end elus.
Lapsevanemad on projektis aktiivsed ja huvitatud osalejad, kes on keskendunud ühiste projektitegevuste kaudu lapse teadmistevajaduse arendamisele, suhtlemisele täiskasvanute ja eakaaslastega.

Kasutatud kirjanduse loetelu.

1 Kozlova A.V., Deshulina R.P. “Perega töötamine”: -M. : T.U. Sfera, 2004.
2. Žukovskaja R.I., Penevskaja L.A. Lugeja vanemas koolieelses eas lastele: Käsiraamat lasteaiaõpetajatele
/ Comp. Žukovskaja, R.I. Penevskaja, L.A.
3. Kalmõkova L.N. Tere, väike sõrm! Kuidas elad?: temaatiliste näpumängude kartoteek / koost. L.N. Kalmõkova.- Volgograd: Õpetaja, 2014.-247
4. Kovalko V.I. "Kehalise kasvatuse minutite ABC koolieelikutele."

Lisa nr 1

Vestlus "Mis on perekond"
Eesmärk: rikastada laste vaimset maailma; kasvatada lastes armastust ja austust kõigi pereliikmete vastu, soovi ja vajadust näidata üles hoolimist lähedaste vastu ja neile tähelepanu; arendada seltskondlikkust ja suhtlemisoskust; koolitada lapsi oma muljetest sidusalt, järjepidevalt, asjatundlikult, keerulisi lauseid kasutades rääkida; parandada laste kõne dialoogilist vormi; rikastada laste sõnavara.
Tunni edenemine
Õpetaja. Poisid, täna mängin teiega ebatavalist mängu. Ma esitan küsimusi ja teie vastate neile. Teie abiga saan elanikud sellesse imelisse majja kolida.
1. Nimeta lapsele kõige lähedasemad inimesed? (Isa ja ema).
2.Kes on pere noorim liige?
3. Kuidas on lood kõige vanemate pereliikmetega? (Vanaema ja vanaisa).
4. Kas su emal ja isal on õdesid-vendi? (Mitte päris). Kellega nad sinuga seotud on? (Tädi ja onu) Aga teie? (Õepoeg ja õetütar).
5. Kas neil on lapsi? (Mitte päris). Kuidas need teiega seotud on? (Nõbu).
6. Mitu nõbu sul on? (Laste vastused).
7. Kuidas olete vanaemaga seotud? (lapselaps ja lapselaps).
8. Kuidas on su ema seotud sinu vanaemaga? (Tütar).
9. Kas need on sinu arvates võõrad või sugulased? (Pererahvas).
10. Kuidas saab neid inimesi ühe sõnaga nimetada? (Sugulased)
11. Iga inimese kõige rõõmsam päev, mis juhtub ainult kord aastas ja igaühel on oma? (sünnipäev).
12. Kas sinu arvates on hea, kui sul on palju sugulasi? Miks? (Laste vastused).
13.Mis on perekond? (Laste vastused).

Kasvataja. Mis sõna on sinu arvates sellel pildil peidus? (Õpetaja näitab kaarti rebuse pildiga: 7 mina.)
Lapsed. Sõna "perekond".
Kasvataja. Mida see sõna teie arvates tähendab – perekond? (Laste vastused).
See tähendab, et teie peres korratakse teid justkui seitse korda. Vaadake oma perekonda lähemalt. Sinu naeratus meenutab su ema naeratust, su kõnnak meenutab isa naeratust, su silmade värv on sama, mis su vanaemal, näo ovaal ja mutt on nagu vanaisa oma. Olete nagu oma vennad ja õed. Kuid sarnasus ei avaldu ainult välimuses, olete oma vanematelt ja vanavanematelt pärinud palju iseloomujooni.

Didaktilised mängud

"Kodutööd"
Eesmärk: soodustada lapse mälu ja loogilise mõtlemise arengut, õppida nimetama tegusid, mida võib liigitada majapidamistöödeks, parandada kõne dialoogilist vormi.
Materjal: pall, pildid, mis kujutavad erinevaid inimtegevusi majapidamistööde tegemisel.
Mängu edenemine.
Kasvataja. Sa juba tead, mis on majapidamistööd. Mängime: söödan palli ja nimetan tegevused, mida saab liigitada majapidamistöödeks. Igaüks teist peab tegevusele nime andma ja palli teisele edasi andma. Püüdke ennast mitte korrata.
Lapsed. Söögitegemine, toa koristamine, riiete triikimine, nõude pesemine, kraani parandamine, prügi väljaviimine, vaiba koristamine, toidukaupade ostmine, pesu pesemine jne.
"Mida saate teha, et oma emale meeldida?"
Eesmärk: edendada lapse mälu, kujutlusvõime arengut ja dialoogilist kõnevormi.
Materjal: pall.
Mängu edenemine
Kasvataja. Poisid, seisame ringis ja moodustame ringtantsu. Nüüd mängime mängu, söödame üksteisele palli. Ema on lähedane inimene, kes on alati olemas: rõõmus ja kurbuses armastame teda, väärtustame teda, me ei taha teda häirida, vaid tahame ainult talle meeldida. Mõelge ja öelge mulle, kuidas saate oma emale meeldida.
Mängud peenmotoorika arendamiseks.
Sõrmevõimlemine "Perekond"
Eesmärk: pakkuda koolieelikutele lühiajalist aktiivset puhkust ECD ajal, aktiveerida hingamist, arendada käte peenmotoorikat, silma ja käe koordinatsiooni.
Mängu edenemine.
Kasvataja. Poisid, seisame ringis ja mängime mängu.
Üks, kaks, kolm, neli (plaksutab käsi)
Kes meie korteris elab? (pöördub ülestõstetud õlgadega külgedele)
Üks, kaks, kolm, neli, viis (plaksutab käsi)
Ma oskan kõiki lugeda: (loevad nimetissõrmega ja
Isa, ema, vend, õde, painutage sõrmi ükshaaval)
Kass Murka, kaks kassipoega,
Minu kuldnokk, kriket ja mina -
See on kogu meie pere!

Sõrmeharjutus “Kodu”.
Eesmärk: soodustada aju kõne- ja mõtlemiskeskuste funktsioneerimist; tõsta laste kõnepädevuse taset; valmistage käsi kirjutamiseks ette peenmotoorikat parandades; saavutada käte ja sõrmede liigutuste täpne koordineerimine.
Mängu edenemine.

Kasvataja. Oh, vaata, väike mõis, (käed püsti nagu maja)
Ta pole madal ega kõrge,
Sellel ei ripu lukku, (sõrmed on ühendatud “luku” kujul)
Ütle mulle, kes siin elab?
Lase mind sisse! (Palmi tass, käed ettepoole)
Kostitage mind küpsistega
Ma saan teha kõike maja ümber - (painutage sõrmi, alustades väikesest sõrmest)
Õmblemine, toiduvalmistamine, koristamine,
Olen ise igal pool õigel ajal kohal
Pesen ja pesen põrandat.
Noh, keegi ei vasta, (Pange peopesa kõrva juurde, kuulake)
Mida see tähendab? (Õlad tõusevad üles).
Kui maja on tühi, (käed üles majas)
See maja saab minu omaks!”
Pedagoogiline projekt: Minu perekond

Vanasõnad ja ütlused perekonna kohta.
Eesmärk: täiendada kirjanduslikku pagasit vanasõnade ja ütlustega.
Kokkulepe ja harmoonia on perekonnas aare.
Lein ei võta valmis perekonda.
Perekond nõustub, et asjad lähevad suurepäraselt.
Perekond on tugev, kui sellel on ainult üks katus.
Lasteta pere on nagu lill ilma lõhnata.
Perekott keeb alati.
Peres on puder paksem.
Kui peres valitseb vaen, pole sellest midagi head.
Head lapsed kasvavad heas peres.
Sinu kodus aitavad ka seinad.
Kõikjal on hea, aga kodus on parem.
Kogu pere on koos ja hing on paigas.

Sugupuu koostamine.
Kasvataja. Pikka aega on inimesed püüdnud säilitada oma lähedaste mälestust ka tulevastele põlvedele. Kuna neid oli palju, aga meeles oli vaja kõiki, otsustati oma nimed ja perekonnanimed spetsiaalsetesse vihikutesse kirja panna, et hiljem seda infot oma lastele, lastelastele ja lapselastelastele edasi anda. Neid kirjeid nimetati "põlvnemisteks".
-Ja siis tekkis inimestel idee visandada oma "sugupuu" puu kujul (näidatakse sugupuud), kus lehed ja oksad kujutasid põlvkondi ja pereliikmeid. Seega säilis järeltulijate mällu teave paljude sugulaste põlvkondade kohta pikki aastaid, isegi sajandeid. Ja seda puud hakati kutsuma "sugupuuks".
- Lapsed, vaadake, molbertil on puu. Kui suured on lehed üleval ja millised all?
Lapsed. Ülaosas - väikesed. Ja allpool on suured.
Kasvataja. Lähenege laudadele. Vaata ringi. Sina ja mina leidsime end suurest aiast. Igaüks läheb oma puu juurde. Poisid, teie pere on nagu puu ja iga pereliige on leht. Kasvatame nüüd igaühele teist sugupuu. See puu on tühi, ilma lehtedeta. Teie sugupuu lehed on teie vanavanemate, ema ja isa fotod. Soovitan teil need oma sugupuule paigutada, st kujutada sugupuud. Üleval asetame portree endast ja meie õdedest-vendadest. Teie pere järgmine põlvkond – teie vanemad – kes nad on? Emad ja isad. Nad sündisid enne sind. Enne emasid ja isasid elas vanavanemate põlvkond. Nad elasid isegi varem. Kellel on vanavanavanemad?
(Lapsed panevad fotosid).
Kasvataja. Kuulake, kuidas ma ütlen sõna "seitse - mina". "Perekond". Loendage, mitu fotot teie puule mahub? Kes veel on teie pereliikmed? (Lapse lugu oma pereliikmetest.) Kes veel tahab oma pereliikmetest rääkida?

Projekt "Mina ja mu pere"

Projekti autor: õpetaja-psühholoog Syrtseva E.P.
Projekti tüüp: praktikale orienteeritud
Projekti kestus: 3 kuud
Projektis osalejad: lapsed, vanemad, hariduspsühholoog, õpetaja, muusikajuht, koreograaf.
Laste vanus: 5-6 aastat
Probleem on laste jaoks oluline, mida projekti eesmärk on lahendada
“Miks on inimesel vaja perekonda? Mida ma oma perekonnast tean?
Probleemi asjakohasuse põhjendus
Koolieelses eas toimub kultuurilise ja väärtusorientatsiooni kujunemine, lapse isiksuse vaimne ja moraalne alus, tema emotsioonide, tunnete, mõtlemise, ühiskonnas sotsiaalse kohanemise mehhanismide ja eneseteadvuse kujunemine. maailm tema ümber algab. See periood inimese elus on emotsionaalseks ja psühholoogiliseks mõjuks kõige soodsam, kuna reaalsustaju kujutised on väga erksad ja tugevad ning seetõttu jäävad need mällu pikaks ajaks ja mõnikord kogu eluks.
Perekonnal on nende probleemide lahendamisel suur tähtsus. Lõppude lõpuks on pereväärtused põhimõtted, millel meie elu põhineb; need on standardid, mille järgi me hindame, mis on õige ja mis vale. Just peres tekib lapsel armastus- ja kiindumustunne oma kodu, perekonna, peretraditsioonide ja tavade vastu.
Kahjuks näitavad diagnostikatulemused, et lastel ei ole selgeid ettekujutusi mõistetest „pere“, „pereliikmed“, sugupuust ning neil on halvasti kujunenud ettekujutused oma vanemate ametitest ja nende elukutsete tähtsusest ühiskonnas. . Paljud lapsed ei suuda kirjeldada perekonna tähtsust inimese jaoks.
Vanemad alahindavad ka peretraditsioonide tähtsust laste kasvatamisel
Projekti “Mina ja mu perekond” loomise ja elluviimise vajaduse määrasid eelpool nimetatud tegurid.
Projekti eesmärk:
Edendada lapse enesetundmist, arendada lastes huvi oma pere vastu, säilitada perekonna traditsioone ja kombeid ning kasvatada lugupidamist pereliikmete vastu.
Ülesanded:
Lastele:
1. Kujunda lapses positiivset suhtumist oma “minasse”.
2.Aidake lapsel mõista tema iseärasusi ja eelistusi
3. Kinnitada laste ettekujutusi sellest, mis on perekond, mõnedest peresuhetest, pereliikmete kohustustest ning meeste ja naiste käitumise iseärasustest;
4. Kujundada ideid vanemate elukutse, sugupuu kohta;
5. Kasvatada armastust, hoolimist, austust vanema põlvkonna vastu, sisendada lastesse kiindumustunnet perekonna ja koduga, õpetada hoolima lähedastest;
6.Arendage laste suhtlemisoskusi ;
7. Kujundage ja arendage koos õpetajate ja vanematega laste loovtööoskusi.
Vanematele:
1.Rikastage vanema ja lapse suhteid ühise loometegevuse kogemusega
2. Lapsega tiheda emotsionaalse kontakti loomine läbi kaasamise ühistegevusse.
3. Säilitage lapse huvi vestluste kaudu perekonnast, peretraditsioonidest jne.
Õpetajatele (kasvataja, hariduspsühholoog)
1. Diagnostiliste tööde läbiviimine, et selgitada välja laste teadmised oma perekonna kohta
2. Laste loomingulise tegevuse arengut stimuleerivate tingimuste loomine
3.Laste ja lapsevanemate ühistegevuse korraldamine projekti probleemolukorra lahendamiseks
4. Vanemate psühholoogilise ja pedagoogilise pädevuse aktiveerimine
Projekti lõpuürituse vorm: vaba aeg
Projektimängu sündmuse nimi:
- meelelahutus “Isa, ema, mina – suurepärane pere”
-
Töö vormid
Lastega:
Vestlused; klassid; projekti “Mina ja mu perekond” perealbumite, maalide, illustratsioonide vaatamine; didaktilised ja rollimängud vastavalt projektile; luuletuste, vanasõnade, ütluste päheõppimine perekonna kohta; loominguline kõnetegevus; meelelahutus; võistlused; joonistamine, lugude kirjutamine projekti “Mina ja minu pere” jaoks, ühistegevused vanematega
Vanematega:
Visuaalne propaganda; vestlused ja konsultatsioonid; lastevanemate koosolek teemal „Õnnelik pere. Milline ta on?"; uuring; meelelahutus “Isa, ema, mina – vahva pere”, videovaatamised, ühised tegevused lapsega
Projekti tooted:
lastele:
albumid "Mina ja mu perekond"
joonistused "Minu perekond"

Ühine meelelahutus vanematega “Isa, ema, mina – suurepärane pere”
vanematele:
kollaažid “Ema elukutse”, “Isa elukutse”
ühine meelelahutus lastega “Isa, ema, mina – suurepärane pere”
lastevanemate koosolek “Õnnelik perekond. Milline ta on?
õpetajatele:
Materjalide kogumine ja akumuleerimine projekti teemal.
Oodatud tulemused:
Lastele:
Neil on ettekujutus endast, oma perekonnast, peresuhetest, perekondlike kohustuste jaotusest, peretraditsioonidest
Lapsed on emotsionaalselt vastuvõtlikud, reageerivad lähedaste ja sõprade emotsioonidele
Laste loominguliste võimete arendamine läbi ühistegevuse vanematega.
Vanematele:
Vanemate psühholoogiliste teadmiste omandamine laste vanuse ja individuaalsete omaduste kohta
Vanemate-laste suhete tugevdamine
Konstruktiivne koostöö õpetajate ja lapsevanemate vahel
Õpetajatele:
Projekti elluviimise ja saavutatud tulemuste analüüs
Hinda projekti, et teha kindlaks selle asjakohasus.
Klasside ja ühistegevuste süsteemi loomine: "laps - vanem" sellel probleemil.
Projekti “Mina ja mu perekond” elluviimise etapid:
1. etapp - ettevalmistav(veebruar).
Eesmärk: diagnostilised uuringud ja väljavaadete kindlaksmääramine.
Esimeses etapis töötatakse läbi tehtud diagnostilise töö (laste ja vanemate küsitlemine teemal “Minu perekond”, projektiivne test “Perekonna joonistamine”) põhjal välja projektipass, mille eesmärk ja põhiülesanded on kindlaks määratud. Projektis osalejad selgitatakse välja. Selgitatakse välja projekti sisu, töötatakse välja lastega töötamise pikaajaline planeerimine ning koostatakse lastevanemate, õpetajate ja kasvatajatega suhtlemise plaan.
2. etapp – tegevus(märts-mai).
Eesmärk: arendada lastes huvi oma pere vastu, säilitada peretraditsioone ja tavasid ning sisendada austust pereliikmete vastu. Vanemate kaasamine vahetusse loometegevusse lastega, aktiivsesse loovkasvatuspraktikasse peretraditsioonide taaselustamiseks.
Teine etapp on projekti enda otsene elluviimine, mille raames tehakse tööd kolmes valdkonnas: õpetajate töö lastega, laste ja vanemate töö, õpetajate ja lapsevanemate töö.
Õpetaja-psühholoogi töö lastega hõlmab projektipõhiseid tunde, laste iseseisvaid tegevusi klassiruumis
Laste ja vanemate töö on teha koos “kodutööd”.
Õpetaja-psühholoogi töö vanematega hõlmab mitmeid konsultatsioone lapsevanematele, aga ka lastevanemate koosolekut projekti teemal, mille eesmärk on selgitada lapsevanematega tehtava töö asjakohasust ja tähtsust. laste moraalne kasvatus, tõsta vanemate haridustaset selles küsimuses, huvitada neid ja teha nende liitlastele.
3. etapp – finaal(mai).
Eesmärk: Töö analüüs ja kokkuvõte.
Kolmas etapp sisaldab projekti esitlust, mis toimus lastevanemate koosoleku vormis „Õnnelik perekond. Milline ta on?

Vanemas rühmas grupiprojekti “Mina ja minu pere” pikaajaline plaan

Kuu Korraldatud tegevused lastega Õpetajate ja laste ühistegevused Ühistegevused vanematega Nõuanded lapsevanematele
Veebruar vanemate küsitlus ja laste diagnostika
- küsimustik “Mida ma tean endast ja oma perekonnast”
- "Perekonna joonistamine"
märtsil
õppetund 1 "Minu nime saladus" -
vestlus teemal "Miks inimesele nimi antakse"
mäng "Kaja"
mäng "Pakkumise nimi"
mäng "selgita nimi"
konkurss "Kes teab rohkem nimesid"
oma nime värvimine
intervjuu vanematega - "Ütle mulle, miks nad mind nii kutsusid?"
pane kõik lapse nime kaunid ja südamlikud variatsioonid kirja albumisse “Mina ja mu perekond”
2. märtsi tund “Autoportree”
salm "Veel üks kaja"
mäng "Raadio"
mäng "Tuul puhub edasi"
joonistus "Minu portree"
koos perefotode vaatamine: kellena teie laps välja näeb? "Vanemate hoiakute mõju laste arengule"
3. märtsi õppetund “Minu sisemaailm”
vestlus "Mis on hea ja mis on halb"
mäng "Raadio"
mäng "Mulle meeldib"
Harjutus "Popesad"
lapsega loo kirjutamine "Kui ma väike olin"
albumisse “Mina ja mu perekond” kirjutage oma lapse parimad omadused
4. märtsi õppetund “Minu pere”
vestlus "Minu perekond"
maalide vaatamine: T. Sorokina “Perekond”
näpuvõimlemine “Sõbralik perekond”
joonistus "Minu perekond"
koos perepiltide vaatamine
loo "Tutvu minu perega" kirjutamine
"Mida ei tohiks laste ees öelda"
5. aprilli õppetund "Ma räägin teile oma perekonnast"
lugemisteoseid: Y. Akim “Minu sugulased”, V. Dragunski “Minu õde Ksenia”.
mäng "Me armastame sind väga"
vestlus “Perepildistamine”
mäng "Vanemad ja lapsed"
miniprojekt “Minu suguvõsa genealoogiline puu”
6. aprilli tund “Ema elukutse”
vestlus “Minu ema on maailma parim”
mäng "Kuidas ma aitan ema"
joonistus "Ema portree"
Lugedes S. Baruzdini teoseid “Ema töö”, S. Mihhalkovi “Mis sul on?”
Rollimängud: “Emad ja tütred”, “Ema juuksuris”
kollaaži valmistamine “Ema elukutse” “Vanemakasvatusstiilid”
7. aprilli õppetund “Issi elukutse”
vestlus "Minu isa on parim"
vaadates illustratsioone: "Isa elukutse"
rollimängud: “Autojuhid”, “Päästjad”.
didaktilised mängud “Nimeta ametid”, “Kellele mida vaja?”
joonistus "Minu isa"
kollaaži "Issi elukutse" tegemine
aprill 8. tund “Perekonna traditsioonid”
vestlus “Minu pere traditsioonid”
joonistus "Minu pere eriline päev" "Minu pere traditsioonid"
mai
meelelahutus “Isa, ema, mina – suurepärane pere”
lastevanemate koosolek “Õnnelik perekond. Milline ta on?

Projekte teemal “Minu pere” on mõttekas ellu viia selliste tähtpäevade, nagu emadepäev, perepäev, armastus ja truudus ning isadepäev, eel. Nendes projektides osalemine aitab lastel tunda perekonna hindamatut tähtsust ning laiendada arusaamist oma esivanematest ja peretraditsioonidest. Loomulikult eeldab projekti “Minu perekond” elluviimine õpilaste vanemate osalemist selles. Selle jaotise lehtedele on kogutud teie jaoks märkmed ja stsenaariumid projekti „Minu perekond“ raames toimuvate vestluste, mängude, teatrietenduste ja loominguliste tegevuste jaoks.

Minireis maale “Minu perekond”.

Sisaldub jaotistes:

Kuvatakse väljaanded 1-10 916-st.
Kõik jaotised | Projektid teemal "Minu perekond"

Nooremate rühma projekt “Minu perekond” Noorema rühma projekt"Minu perekond» Tüüp projekt : loominguline, hariv. Sihtmärk projekt. - rikastada vanemate ja laste vahelisi suhteid ühise, loova ja tunnetusliku tegevuse kogemusega; - laiendada oma arusaamist perekond läbi erinevat tüüpi tegevuste korraldamise; - suurendama...

Probleem, mida selle eesmärk on lahendada projekt. Meie projekt umbes mis meid kõiki ühendab – oh perekond. On üks vanasõna: "Õnn ei ole lind, ta ei lenda iseenesest." Selle loovad need, kellel on peres valitseb rahu, austust ja armastust. Perekond on iga inimese elus ülimalt tähtis...

Projektid teemal "Minu perekond" - Projekt "Mina ja minu perekond" teises nooremas rühmas

Väljaanne “Projekt “Mina ja mu perekond” nooruselt teises...” Perekond on esimene sotsiaalne institutsioon, millega laps elus kokku puutub ja mille osa ta on. Perekond on lapse kasvatamisel kesksel kohal, mängib suurt rolli maailmavaate, käitumise moraalinormide, tunnete, sotsiaalse ja moraalse iseloomu kujunemisel...

Pildikogu "MAAM-pildid"

Projekt “Minu perekond” nooremas rühmas PROJEKTI PASS “MINU PERE” Projekti nimi: “Minu perekond”. Teostusperiood: pikaajaline (3 kuud - september, oktoober, november. Projekti tüüp: hariv ja loominguline. Projekti autorid: kasvatajad Sitnik M.V., Berdikenova L.R. Osalejad: kasvatajad, vanemad, teise...

Projektitegevus “Minu perekond” nooremas rühmas Projekti tegevus nooremas rühmas (3-4 aastat “Minu perekond” Projektis osalejad: lapsed vanuses 3-4 aastat, vanemad, lapsed, õpetajad. Projekti kestus: oktoober, november Projekti tüüp: rühm. Asjakohasus. Tingimustes, kus enamik peresid on murelik probleemide lahendamine...

Probleemi avaldus ja selle asjakohasus Perekond on lapse jaoks maailm, kuhu pannakse alus moraalile ja suhetele inimestega. Pereliikmeid ühendab veri, armastus ja ühised huvid. Vanemad, kellel pole piisavalt teadmisi vanusest ja individuaalsetest omadustest...

Projektid teemal "Minu perekond" - Teabe- ja haridusprojekt "Minu perekond!"

KRASNODARI VALLA AUTONOOMNE EELKOOLNE HARIDUSASUTUS “LASTE ARENDUSKESKUS – LASTEAED nr 182 “PÄIKESELINE LINN” projekti PASS teemal: “Minu pere!” Koolitajate poolt välja töötatud: Beletskaja USA Projekti pealkiri: "Minu perekond!"...

Projekt "Perekond on minu rikkus" Munitsipaal autonoomne koolieelne haridusasutus "Lasteaed "Beryozka" Gornopravdinsk" Projekt keskmises rühmas teemal "Perekond on minu rikkus" Välja töötanud õpetaja Yakunina Elmira Fardatovna 2019 Probleem Praegu meie riigis, tänu paljudele...

Lilija Budarina
Seeniorrühma projekt “Minu perekond”

PROJEKT SENIORRÜHMAS"MINU PEREKOND»

Budarina Lilia Ivaevna

Osalejad projekt: õpilaste vanemad, lapsed vanem rühm, kasvatajad.

Sihtmärk projekt: Tutvustage lastele oma esivanemaid.

Ülesanded projekt:

Üldistada ja laiendada laste teadmisi perekond;

kujundada ideid peresuhetest, sugupuust, peretraditsioonidest ja kommetest;

kasvatada austust kõigi liikmete vastu peredele; näidata muret lähedaste pärast;

arendada sidusat kõnet, tunnetuslikku huvi;

Kaasake vanemaid haridusprotsessis osalema, vabastage nende loomingulised võimed.

Tugevdada laste ja vanemate suhteid.

Tüüp projekt: loominguline, teave ja teadusuuringud;

Vaade projekt: perekond, Grupp, lühiajaline

Oodatud tulemused:

Laste teadmiste kujundamine peresuhetest aastal perekond.

Hooliva suhtumise edendamine kõikidesse oma meeskonnaliikmetesse peredele, näidates hoolt ja austust kõigi liikmete vastu peredele.

Laste arusaam tähtsusest peredele iga inimese elus.

Oskus korraldada rollimänge olemasolevate teadmiste põhjal perekond

Õpilaste vanemate kaasamine koostöösse ja suhtlemisse.

1. Teavitage osalejaid projekt selle teema tähtsusest.

2. Loo arendav kolmapäeval: valige mängu- ja teatritegevuseks materjalid, mänguasjad, atribuudid; didaktilised mängud, illustreeritud materjal, teemakohane ilukirjandus « Perekond» .

3. Valige kunstilise ja esteetilise arengu materjal

4. Koostage pikaajaline tegevuskava.

Programmi jaotis Töö vormid ja meetodid

Rollimängud « Perekond» , "Sünnipäev", "pood", "haigla".

Didaktilised mängud "Kes olla", "Kellel mida tööks vaja on", "Kelle lapsed?"

Dramatiseerimismängud muinasjuttude põhjal "Punamütsike", "Naeris".

Ehitusmängud "Kodumööbel".

Sõnamängud: "WHO vanem"Kes on noorem?", "Õige Dunno", "Peresuhted", "1,2,3,4,5...kellest ma tahan rääkida"

Kognitiivne areng Vestlused "Õigused ja kohustused sisse perekond» , "Minu nimi".

Vanemate ametitega tutvumine.

Klassifikatsioon (mööbel, nõud, kodumasinad, toit).

Albumite loomine "Minu perekond» , "Meie Grupp» .

Kõne areng

Ilukirjanduse lugemine

Loominguliste lugude kirjutamine mingil teemal "Minu perekond» , "Minu lemmikloom", "Kuidas ma kodus aitan".

Vestlused teemal "Mida mu vanemad teevad?", "Päev minu kodus perekond» , "Kuidas ma kodus aitan"

Ilukirjanduse lugemine sellel teemal « Perekond» : muinasjutud "Õde Alyonushka ja vend Ivanushka", "Luigehaned", "Kägu".

Vanasõnad ja kõnekäänud selle kohta perekond, mõistatusi

Kunstiline ja esteetiline areng

Teemadele joonistamine "Minu perekond» , "Ema portree", "Minu maja".

Memmedele kingituste tegemine, liikmetele kutsed, kaardid peredele.

Fotonäitus "Kuidas ma suve veetsin".

Sotsiaalne ja isiklik areng Perealbumite kogumine

Töötamine vanematega

Vaba aeg "Perekonna õnne lill".

P/n "Mu kallis ema".

Emadepäevaks ajaleheväljaanne.

Perelehe koostamine "Kuidas ma suve veetsin"

Minu visiitkaart peredele"Minu sugupuu peredele»

Pere hobide maailm: kangaste kollektsioonide loomine, kommipaberid, nööbid, märgid, postkaardid

"Minu sugupuu peredele» .

P/n "Mu kallis ema".

Näitus „Minu vapp peredele» .

Foto ajaleht "Kuidas ma suve veetsin".

Vaba aeg "Perekonna õnne lill".

Selleteemalised väljaanded:

Pikaajaline projekt juunioride rühmas “Mina ja minu pere” Kasvataja: Kurmašova A.K Hoolitsege üksteise eest, soojendage üksteist lahkusega.

Lühiajaline projekt “Minu sõbralik perekond” vanemas rühmas suvisel terviseperioodil Projekti tüüp: informatiivne ja loominguline. Kestus: 4. juulist 8. juulini. Projektis osalejad: vanemad lapsed, õpetajad, lapsevanemad.

Lühiajaline projekt keskmises rühmas “Minu perekond” Projekt keskmises rühmas Teema: “MINU PERE” Läbiviija: Natalja Vladimirovna Porokhnya, MBDOO nr 3 “Päike” õpetaja Projekti tüüp: informatiivne.

Keskmise rühma projekt "Minu perekond" Projekti “Mina ja mu perekond” keskmine rühm

Projekt "Minu perekond" tuleb lisada esimese noorema rühma lastega töötamise kavasse! See projekt paljastab laste pereväärtused.

Ettevalmistusrühmas projekt “Minu perekond”. Projekti eesmärk: Laiendada laste arusaama perekonna ajaloost oma kodumaa ajaloos. Eesmärgid: 1. Kasvatada armastust kodu, pere vastu.

Niisiis, nagu lubatud, postitan meie kodutöö.

Neile, kes on unustanud või lihtsalt lugema sattunud, selgitan: lasteaias oli „perenädal“ ja vanematel paluti teha projekt teemal „Mina ja mu pere“. Põhineb fotode ja tekstide põhjal, mis iganes pähe tuleb. Kuni selleni välja, et mõni tõi lihtsalt paar fotot ja laps lihtsalt näitas ja rääkis, keda neil kujutatakse.

Minuga juhtus nii.

Algul võtsin aluseks luuletuse, mille ma ise välja mõtlesin... muidugi ma pole kirjanik, nii nagu ma kirjutasin, tegin ära, ma nimetasin luuletuse Kelleks minust saab. Ta nõjatus temale. Fotod olen juba tekstiga sobitamiseks välja valinud, õnneks on valikus palju. Muidugi, kui ma luuletust välja mõtlesin, tuli mul fotodelt meelde, et kõik sobiks kokku

Tegin fotodest kollaažid ja printisin need värviprinteril. Kirjutasin igale lehele luuletusi. Lõpuks printisin kogu luuletuse välja. Panin selle kõik failidesse ja kausta.

Siin on fotod ise: Mina ja mu pere “Kelleks minust saab” (Vabandan fotokvaliteedi pärast)