Staariuudised
Probleemne laps klassis. Probleemid peres – probleemsed lapsed
Ljudmila Vladimirovna Kundenok
Probleemsed lapsed – hariduse probleem
PROBLEEMSED LAPSED? – PROBLEEM ON HARIDUS.
Hommikul tõi ärritunud ema Sveta lasteaeda. Ta rääkis lapsega kõrgel toonil. Ema vastas lapse kapriisidele verbaalse ebaviisakuse ja kallaletungiga. Pole raske arvata, millise tujuga laps lasteaeda tuli. Mis selle lapsega rühmas edasi saab? Nad ei taha Svetaga sõbraks saada, ta kakleb, mängib ainult rühma kahe tugeva poisiga, kes pole samuti tuntud oma sõbralikkuse poolest. Tema lemmikmultikad räägivad robotitest, kus nad tulistavad ja tapavad. Joonistustunnis ülesandele õpetaja Svetotška reageerib pisarate, kahtluste ja täieliku keeldumisega, lähtudes sellest, et tema jaoks ei tule kunagi midagi välja. Julgustamiseks õpetaja ja tema küsimus, - miks ta nii arvab? Laps vastab, et tema kingitus emale 8. märtsiks visati prügikasti, kuna see talle ei meeldinud.
Kuid Denis keeldub lasteaiarühma tundides osalemast ja häirib isegi teisi tähelepanu hajutamisega õpetaja oma hüüdega, tõuseb püsti ja kõnnib grupis ringi. Kommentaarideks õpetaja ei reageeri üldse, selline demonstratiivne viis käitumine: "Ma olen omaette ja sina ei ole minu käsk". Denis on jõukas peres ainuke varalahkunud laps, kellele vanemad midagi ei salga. Kommentaaridele ja kaebustele pedagoogid lapse käitumise kohta reageerivad vanemad negatiivselt oma aadress: “...Meie juures on kõik hästi, aga siin sa oled sa ei tea, kuidas harida. Need on sinu omad Probleemid».
Kallid vanemad! Esitame põhiküsimuse. Mis on õige last kasvatama? Ja kes peaks üles tooma ja vastutama selle eest oma last kasvatades.
“ÜRO lapse õiguste konventsiooni artikli 14 klausel 2”ütleb, et õigus kasvatus on anda vanematele võimalus isiklikult kasvata oma lapsi, valides iseseisvalt meetodeid, mis on kooskõlas lapse arenevate võimetega. Vanemate õiguste teostamisel ei ole vanematel õigust kahjustada laste vaimset ja füüsilist tervist ega nende kõlbelist arengut. meetodid haridus peab välistama laste hoolimatu, julma ja ebaviisaka, alandava kohtlemise, solvamise ja ärakasutamise.
Lisaks õigustele vastutavad vanemad ka selle eest kasvatus ja nende laste arengut. Art. Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 47 sätestab, et vanemlikud õigused tekivad lapse sünnist ning isaduse ja emaduse riiklikust registreerimisest.
Seega esimesed õpetajad ja pedagoogid Lapse isa ja ema on tema isa ja ema ning esimesed elutunnid saab laps peres. Ammu on kindlaks tehtud, et lapse jaoks on ühised pere igapäevased rõõmud ja mured, õnnestumised ja ebaõnnestumised allikaks, mis tekitab lahkust ja tundlikkust ning hoolivat suhtumist inimestesse. Perekond annab lapsele esimesed ettekujutused heast ja kurjast, moraalinormidest, kogukonna reeglitest ja esimesed tööoskused. See on kõige olulisem isiksuse kujunemist mõjutav tegur. See on perekonnas lapsed Nad ühinevad eluga lihtsalt ja loomulikult.
Oluline on mitte unustada, et isiklik käitumine oli ja jääb vaba tahte ja kõige muu tulemuseks "investeeritud" beebis tuleb see sulle sajakordselt tagasi. Vanemliku armastuse defitsiit, tähelepanu ja hoolitsuse puudumine mõjutab negatiivselt lapse arengut, isegi kui ema ja isa rahuldavad kõike muud (puhtalt bioloogiline) lapse vajadused.
Kui laps jääb juba varasest lapsepõlvest ilma emaarmastusest, hoolitsusest ja korralikust hoolitsusest – ja sellised juhtumid pole harvad –, siis täpselt nii see sama vägivallaring arenebki. Vägivald sünnitab vägivalda ja laps võtab oma vanematelt vägivallatseja rolli. Enne selle kätte võtmist tehke eluaegne lause "elus ei tule sinust midagi head", mõelge Mida: pidev kriitika õpetab last vihkama kogu maailma; puuduste naeruvääristamine viib isolatsiooni ja eneses kahtlemiseni; etteheited õpetavad elama süütundega; Perekonnavaen õpetab last olema agressiivne.
Selle ettevaatusega pöördume tagasi oma Sveta juurde ja jälgime lühikest lõiku tema elust lasteaias. Sagedased halva tujuga lasteaeda tulemise juhtumid, hüsteerika ja kapriisid, tüdruku negatiivne suhtumine õpetaja, kui ta pöörab talle natuke vähem tähelepanu kui teisele lapsele, sagedased tülid ja kaklused, mõjutas see kõik lõpuks lapse närviseisundit.
Arstid panid diagnoosi
Või äkki siiski probleem peitub perekonnas – sisse lapse kasvatamise probleem, aga kas see on lasteaias välja pandud? Kaasaegne meditsiin väidab, et pikaajaline viibimine emotsionaalses stressis põhjustab paratamatult terviseprobleeme ning paljude lastehaiguste – sagedastest migreenidest, kogelemisest ja astmast kuni depressioonini – juured peituvad "raske lapsepõlv". Mõnikord püüab laps agressiivsuse taha peita oma ärevust ja hirmutunnet, pelglikkust, ebakindlust, häbelikkust, puudulikkust ja suurenenud tundlikkust. Sel juhul näeme Svetas ilmseid agressiooni- ja eneseagressioonipuhanguid. Kas on nii hea olla väike ja kaitsetu, kaitsetu nende ees, kes on määratud sind kaitsma? Kuid kas vanemlik armastus võib olla tütre või poja kahjuks ja veelgi enam last rikkuda? Lõppude lõpuks tundub, et mida rohkem me oma last armastame, seda parem on see talle.Emaarmastuse kohta on kombeks öelda, et see on püha. Kuid liigne emaarmastus murrab saatusi ja mõnikord jätab nende lapsed ilma täisväärtuslikust elust. Paljud naised ei näe ega märka seda. Mida see tähendab – liigne, tugev emaarmastus? See on siis, kui armastus laste vastu muutub tugevamaks kui armastus iseenda ja oma mehe vastu, millal lapsed on ema väärtussüsteemis esikohal, samas kui isa ja sageli ka ema ise on tagaplaanile jäetud. Nii on ka Denise peres. Kui ta ei taha midagi teha, siis nad ei sunni teda, vaid lubavad teda kõiges. Selline laps on harjunud ümbritsevate täiskasvanute pideva tähelepanu ja imetlusega.
See juhtub ülikaitsvate vanematega, kes tahavad oma lastele rohkem kui iseendale. lapsed. Jah, ja seda on raske tahta, kui mõni teie soov on ees "sisse joosta" nii isa kui ema korraga. Psühholoogid märgivad, et lapse isiksus ja võimed arenevad ainult nendes tegevustes, millega ta tegeleb vabast tahtest ja huviga. Kahjuks pole Denisel õppimissoovi ega huvi. Kuid on lihtne arvata, mida see lapse jaoks tähendab. Probleemid ja konfliktid lasteaias, hiljem ka koolis, algatusvõime ja iseseisvuse puudumine.
Sellised lapsed Nad näevad välja nagu kroonprintsid ja printsessid, kes olid enne lasteaeda minekut täiesti kindlad, et nad on planeedi kõige tähtsamad inimesed. Ja äkki satuvad nad paika, kus selliseid “printse” ja “printsesse on terve hunnik” ning täiskasvanud vaatavad ainult neile otsa vaatamise asemel kõiki. Ja oma ainulaadse positsiooni taastamiseks hakkavad nad oma isikule tähelepanu tõmbama ja teevad seda pidevalt. Kui neil ei õnnestu tähelepanu võita, solvuvad nad, lähevad raevu ja hakkavad tülitsema, nimetavad neid ja lõpetavad täiskasvanute kuulamise.
Sellistele rasketele lastele muidugi pedagoogid peab oskama leida lähenemist ja selles aitavad neid omandatud pedagoogikakogemused ja teadmised. Aga kallid lapsevanemad, lasteaed ei lahenda kõike probleeme Ilma teie osalemiseta lapse saatuses oleme kutsutud neid KOOS TEIEGA lahendama. Ja lasteaed aitab sind selles, toetab SIND, aga peaasi pedagoogid laps, see oled ikkagi SINA.
Siit jõuame, kallid vanemad, peamise juurde küsimus: - Kui õige last kasvatama?
| Yu B. Hüpernater: |
| Psühholoogid annavad nõu 1. Võta laps tingimusteta vastu. 2. Kuula aktiivselt tema kogemusi ja vajadusi. 4. Ära sekku tema tegevustesse, millega ta toime tuleb. 5. Aidake, kui seda küsitakse. 6. Säilitage edu. 7. Jaga oma tundeid (tähendab usaldada). 8. Lahenda konflikte konstruktiivselt. 9. Kasuta igapäevases suhtluses sõbralikke väljendeid. Näiteks: Tunnen end sinuga hästi. Mul on hea meel sind näha. Hea, et tulid. Sa meeldid mulle sellisena nagu oled. Ma igatsen sind. Lähme (istume ja teeme midagi) koos. Muidugi saate sellega hakkama. 10. Kallista vähemalt neli ja soovitavalt kaheksa korda päevas. Ja palju muud, mida teie intuitsioon ja armastus oma lapse vastu teile ütlevad. |
Õpetaja psühholoog Kundenok L.V.
MAU kombineeritud tüüpi aiale nr 107
Vaatasin 3 osa, ei vedanud, lugesin kommentaare, oli palju positiivseid kommentaare, otsustasin edasi vaadata, üldiselt vaatasin 5 osa, see on kõik, ma ei saa enam ja ma ei ei taha. Mis kuradit, nad olid lihtsalt nõus aitama, aga üldiselt on tal inimestest igav, noh, motivatsioon. Härra kiidavad kommentaarid, miks?, miks ta nii palju vaataja tähelepanu äratas, mulle meeldisid tüübid rohkem Kui 5 vaadatud osa põhjal teha järeldus. nii et gg, noh, neid näib siin olevat kolm, aga on selge, et poiss pandi juhtima. Minu jaoks on ta siin kõige verejanulisem, alguses arvasin, et vaenlased on tõsised ja julmad, aga pärast seda, kui ta, ütleme, võitis ja alandas, mõtlesin ümber, nad on selle poisiga võrreldes ikka väikesed nagu midagi koolilastele ja tasakaalustamata psüühikaga. Nii et ma tahtsin, et keegi saaks temast jagu, lüüasaamine on pehmelt öeldes, et nad jahvatavad ta pulbriks, aga mis siis?, ta tegi sama ka teistega, miks mitte. sama temaga, noh, see on minu kapriis. Ma ei usu, et see anime mulle oleks meeldinud, kui see ilmus. Kokkuvõttes 4/10, sest... Ma ei vaadanud seda ikka lõpuni, kuigi ma ei usu, et midagi oleks muutunud, võib-olla oleksin reitingu veelgi madalamale andnud
Loen kommentaare ja mõtlen, et tänapäeval on koolilapsed imelikuks muutunud, andke neile fänniteenust ja süžeed ala Death Note aga ainult koolilastele. Oled sa seal täiesti hulluks läinud?
Ja nüüd animest... Vaatasin seda esimest korda, üldiselt, väga kaua aega tagasi, aga otsustasin nüüd uuesti vaadata. See on üks väheseid animeid, mida saate vaadata, kui kõik meie aja mallid ja monotoonsed pealkirjad sobimatute kohta on juba teie maksas. Lisaks ilmus anime ise pealkirjade “No Game - No Life” koidikul, nii et pole üllatav, et see püsis sellisena vaid 10 episoodi ja OVA-d. Kuigi nüüd, seda uuesti vaadanud, tekkis mul soov näha selle pealkirja jätku ja mitte manga või novellina, vaid animena, sest originaalis hakkas palju huvitavat juhtuma pärast kaare, milles anime ise lõppeb.
Nii et siin on minu otsus:
Annan sellele animele 8 nimetust No Game No Life 10-st Kiritost. Ja ikka ootan jätku.
Ja miks võttis Diomedea selle tiitli? Jääb mulje, et see stuudio üritas lihtsalt latti teatud tasemel hoida. Miks? rahastada? Usaldamatus noore kirjaniku vastu? Aga sellest hoolimata tahaksin ma näha selle anime 2. hooaega. Pärast 12 köite lugemist sain aru, et anime adaptatsiooni üle pole mõtet hinnata, sest see loodi ainult originaalile tähelepanu tõmbamiseks. Jah, see on karm tõde, anime on ilus reklaam. Aga loomulikult on ka erandeid, näiteks Angel Beats või Gurren Lagann. Kuid hoolimata konkreetse teose loomise eesmärgist ei muutu pealkiri sugugi kehvemaks. Anime adaptatsioon on vaid kogu teose kaas ja nagu öeldakse: "Ära hinda raamatut selle kaane järgi." Antud juhul on anime vaid jäämäe tipp. See mõjutas ainult 2 köidet ja lühendas neid veidi (palju). Soovitan teil lugeda originaalset kerget romaani. Lõppude lõpuks, isegi kui hooaeg 2 välja tuleb, ei järgi see tõenäoliselt täielikult originaali ja originaalis juhtus palju asju:
Sakamaki Izayoi nimi ei ole Sakamaki, Canaria, Ouroboros, Azi Dakaha, Dystopia, Arcadia, Izayoi pole nii tugev ja palju muud (kõlas nagu odav ahvatlus, mida teles sageli kasutatakse)
Üldiselt on teos hea, kuid igaühel on oma vaatenurk, nii et ma ei saa teile midagi lubada, kui otsustate seda vaadata.
Iga psühholoogi praktika on rikas vanemate palvetest, mille olemus taandub abipalvele: "Aidake, mul on probleemne laps!", "Mu poeg on muutunud kontrollimatuks, mida ma peaksin tegema?"
Kas probleemsed lapsed on olemas? Sellele küsimusele on ainult üks vastus – ei!
On ainult probleemsed vanemad. Ja laps on vaid pere peegel, mis kui tähelepanelikult vaadata, peegeldab kõike: vanemate isiklikke probleeme, abielu, lapse ja vanema suhteid, vastuolusid ja konflikte.
Kas seda arvesse võttes on vaja öelda, et enamasti on peegel viltu? Just see kumerus avaldub lapse kontrollimatu ja negatiivse käitumise vormis.
Mõnikord saab neid ilminguid leevendada või täielikult kõrvaldada. Seda soodustavad nii positiivsed muutused peresuhetes kui ka töö vanemate endi intrapersonaalsete probleemidega. Mõlemal on kasulik mõju lapse isiksuse kujunemisele. Kuid lubage mul veel kord rõhutada, et seda juhtub kahjuks äärmiselt harva. Miks? Jah, sest enamik vanemaid ei taha tunnistada, veel vähem pingutada enda ja oma puuduste kallal. Väga sageli nõuavad nad, et psühholoog töötaks lapse käitumise parandamiseks. Ja mida rohkem noorema põlvkonnaga koostööd teha, seda enam tekib veendumus, et nende hulgas pole „raskeid“ inimesi, paljud vajavad lihtsalt tervislikku keskkonda.
Kuid vanemate seas on "raskeid juhtumeid" enam kui piisavalt. Siin on vaid mõned näited kogu sordist:
"Head" vanemad
"Minu lapsel ei tohiks millestki puudu olla!" - see on nende inimeste moto ja elupõhimõte. Muide, nende hulgas pole alati tõeliselt jõukaid inimesi. Sagedamini, vastupidi, on tegemist keskmise või isegi madala sissetulekuga tavakodanikega. Nemad on aga need, kes usuvad, et kui nende laps midagi tahab, siis ta peaks selle ka saama, olenemata sellest, kas tal on seda tõesti vaja või mitte.
Sellised vanemad asendavad alati armastuse mõiste ostu mõistega. Selle asemel, et pöörata tähelepanu lapsele, anda talle oma suhtlus, premeerida teda oma armastusega, kinkida talle soojust ja kiindumust, ostetakse kallim mänguasja (sageli alateadlikult või isegi teadlikult, motiveerides seda nii: "et see ei tule pikemalt üles ja ei sega puhkamist ega töötamist"), palkage lapsehoidja või guvernant - "professionaalsem" (kohustuslik on pedagoogiline kõrgharidus: "et laps areneks intellektuaalselt ja oleks hästi kasvatatud”).
Samuti saate osta juhendaja, koolitaja, psühholoogi ja arsti. Ja hakake rahulikult mõtlema: "Nüüd on lapsel kõik olemas ja ma saan lõpuks raha teenima hakata - laps ju kasvab ja ka tema vajadused kasvavad! Seetõttu on vaja soetada ka auto, korter, mainekas instituut ja tuhat muud asja, mis on lapse isiksuse kujunemiseks väga vajalik. Ja muidugi, kui keegi proovib sellise vanemaga veidi arutleda, kuuleb ta kindlasti vastuseks: "Sa ei saa olla õnnelik ja vaene." Kuigi prantsuse film "Toy" ütleb, et saate...
"Ärevad" vanemad
Nende vanemate jaoks on iga lapsest mõtlemine täis ärevust. „Ta võib külmetada; tal võivad olla ussid, ta võib endale haiget teha, ta võib kartma hakata jne. Ja pole üllatav, et laps justkui paratamatusega leppinuna külmetab (kaastumata lapsel on nõrk immuunsus), tal diagnoositakse ussid (ja kellel neid lapsepõlves pole?) ja ta lihtsalt kardab pidevalt. - pimedatest, arstidest, loomadest jne. .d. (ja kes teda kartma õpetas, ah?...) Aga kõige hullem (tagajärgede mõttes) on hirm, et laps ei saa midagi teha (kintsapaelad kinni siduda, kaherattalise jalgrattaga sõita) tema oma, kasuta telefoni). Ja kuna ta ise hakkama ei saa, vajab ta abi! Ja nad aitavad, aitavad, aitavad... Seda tüüpi vanematel oleks hea lugeda Anatoli Nekrassovi raamatut “Emaarmastus” ja mõelda küsimusele: “Kust tuli väljend “ema poiss” või “issi tütar”?
"Väsinud" vanemad
Need vanemad olid juba enne lapse saamist väsinud. Olles kunagi relvastatud illusioonidega pereelu ja lapse kasvatamise kohta ning seistes silmitsi enda arvates “karmi ja raske argipäevaga”, kaob neil kohe huvi nii abieluelu kui ka lapse kasvatamise vastu. Selliste vanemate võtmefraasid on: “ära jookse!”, “ära sekku!”, “ära tee seda”, “ära tee seda!”, “Ma olen teist nii väsinud! ", "Ma karistan sind kohe!" Ja kõige tabavam lause: "Ma olen sinust väsinud (väsinud)!" Pidage meeles, et lapse ja isegi täiskasvanu jaoks on kõige kohutavam teise inimese ja eriti lähedase inimese tähelepanematus. Ja selle tähelepanu saamiseks on laps valmis kõigeks. Tema jaoks on eluliselt tähtis, et vanemad talle tähelepanu pööraksid! Ja pole vahet, mis see saab olema, kas negatiivne, teise osa kuritarvitamise või mõne muu karistuse kujul või positiivne. Laps lihtsalt ei tea, kuidas muidu ema või isa tähelepanu endale tõmmata.
"Vanemad on perfektsionistid"
"Sa pead olema parim!" - see on nende moto. Sellistel vanematel on reeglina vähemalt kaks kõrgharidust ja alati unistades doktorikraadi kaitsmisest, töötavad nad parimal juhul mõnes osakonnas assistendina. Samal ajal püüavad nad lapse saata "kõige prestiižsemasse" lasteaeda: võõrkeele ja Lobatševski geomeetria süvaõppega. Mis puutub kooli valimisse, siis loomulikult ületavad nad seal õppimise huvides kõik takistused: viivad ta üle kogu linna, palkavad juhendajaid, et "tasemele vastata". Muidugi, sest nende arvates on vaja õppida ainult “suurepäraste” hinnetega. Jah, ja kooliprogramm peaks olema kõige testimata ja loomulikult kõige tõhusam imelapse loomisel. Lisaks ei taha mõned “vastutustundetud” õpetajad oma rahulolematuseks mõista oma lapse iseärasusi. Pealegi püüavad nad justkui meelega õpilast hõivata mitte nende ainetega, mis on “olulised ja vajalikud”, vaid täiesti ebavajalike ja primitiivsete ainetega, mis segavad, võtavad aega ja vähendavad üldist tulemusnäitajat: tööd, tehnoloogia , kehaline kasvatus, muusika, eluohutus jne.
"Vanemad on luuserid"
Nii paradoksaalne kui see ka ei tundu, on need vanemad esmapilgul palju saavutanud. Kui aga lähemalt vaadata, on nende käitumises näha mingi täitumata soovi märk.
Professionaalne sport, suur lava, poodium, kunsti isikunäitused – kõik see kummitab ambitsioonikaid isasid ja emasid. Kunagi ei lasknud nende endi laiskus, motivatsioonipuudus, korraliku toetuse puudumine koos muude “objektiivsete” põhjustega neid soove realiseerida. Kuid nad kindlasti "annavad või sisendavad" oma unistust oma lastele.
Ja pole oluline, et see unistus tekkis nende täiskasvanueas ja hakkas rohkem välja nägema viljatu fantaasia moodi. Selle tulemusena avanevad nende lastele "suurepärased" väljavaated: mitte ainult õppida, vaid tegeleda mõne teaduse, spordi vms kallal. kümneks tunniks päevas, unustades kasutud mänguasjad, kaaslastega suhtlemise ning tunnistades laste tavapärased huvid, hobid ja lõbu täiesti ebahuvitavaks.
Aga kui neil õnnestub imekombel vältida närvisüsteemi kurnatust, neuroosi või psühhosomatoosi, on neil siiski lootust oma unistus lõpuks ellu viia. Täpsemalt mu vanemate unistus, aga see ei loe enam... eks?!
"Vanemad on spekulandid või manipulaatorid"
Sellise vanema jaoks on laps lihtsalt viis mõjutada teisi: abikaasat, vanemaid, teisi sugulasi. "See pole vajalik minu jaoks, see on vajalik lapse jaoks!" - nii pöördub üks vanem teise poole. Ja mida abitum või somaatiliselt nõrgenenud laps on, seda rohkem on tema isal või emal võimalusi teisi pereliikmeid mõjutada. Mõnikord püüavad sellised vanemad säilitada hävitavat perekonda, koondades kõik lapsega probleemi ümber.
Loomulikult püüavad meie lapsed sünnist saati end sellise reaalsuse eest kaitsta, olles ümbritsetud ülalnimetatud probleemidega „sugulastest”, kasvades keskkonnas, mis ei soosi psühholoogilist mugavust. Ja siis tekivad neisse kas teadvustamata kaitsemehhanismid või toimetulekustrateegiad – teadlikud viisid end ümbritseva reaalsuse eest kaitsta, katsed oma käitumist ratsionaliseerida, soov vältida mõtteid enda tegude kohta ning soov põgeneda üksinduse või ärevuse eest.
Mida siis meie, armastavad ja siirad vanemad, teeme? Ja me, puutudes silmitsi selliste käitumisreaktsioonidega (sh mitmesugused sõltuvused, soovimatus õppida, soov sotsiaalse ja antisotsiaalse käitumise järele jne, terviseprobleemidest rääkimata), ütleme endale ja ümbritsevatele valjuhäälselt: “Jumal, see on nii probleemne laps! Kuid me ei luba kunagi isegi kahtluse varju: "Või võib-olla oleme lihtsalt probleemsed vanemad?"
Tuleb kohe märkida, et probleemseid lapsi pole. Vanemad ise teevad need selliseks. Seda on väga raske tunnistada ja aktsepteerida. Parem on kogu vastutus lapsele lükata. See ei tööta, kallid täiskasvanud seltsimehed. Ükskõik kui väga sa ka ei tahaks uskuda oma autoriteedi eksimatusse, tuleb sind pilvedest maapinnale tuua. Lapse sünd pole mitte ainult rõõmus sündmus, vaid pika ja raske teekonna algus inimese kasvatamisel. See väike mees sündis selleks, et minna oma teed. Te ei tohiks talle oma täitumatute lootuste talumatut koormat riputada. Vanemate unistused on minevik. Aga lapsel on omad unistused, omad plaanid.
Kui vanemad üritavad lapse ellu ebaviisakalt sekkuda, algavad probleemid. Ema unistab, et tema tütar astub võõrkeelte instituuti ja läheb välismaale elama. Isa unistab, et tema poeg astub meditsiinikooli. Millest lapsed unistavad? Kõik nende unistused pole olulised. Vanemad olid ju kõik juba otsustanud ja asusid oma unistusi ellu viima. Võtsime lapsed kirja vastavatele kursustele, palkasime juhendajad ja uurisime ülikoolidesse.
Sellises olukorras hakkavad lapsed "mässama". Mõned inimesed ei kuuletu vaikselt, teised aga seisavad avalikult vastu vanemate rõhumisele. Siin on valmis probleemne laps. Kuid selgub, et probleemi põhjustasid vanemad. Siin ei saa te karjumise, sõimu ega keeldudega toime. Peame tunnustama laste õigust oma elule, õigust valikule ja sõltumatusele.
On veel üks tüüpiline näide, mis tekitab probleemseid lapsi. See on vanemate vähene tähelepanu lapsele. Põhjused võivad olla erinevad: pidev hõivatus tööl, väsimus, usk poja või tütre probleemide tühisusesse, laste usaldamine vanaema kätte.
On selline ekslik arvamus, et lapsed juba teavad, et neid armastatakse ja seetõttu pole vaja neile sellest rääkida, kallistada, musitada. Puutekontakt on laste jaoks väga oluline. Normaalseks emotsionaalseks arenguks vajavad nad tähelepanu. See paneb nad end enesekindlamalt tundma. Ja selleks, et saada vähemalt natukenegi vanemate tähelepanu, hakkab laps pahandust mängima. Hellitamisele järgneb verbaalne või füüsiline karistamine. See kompenseerib osaliselt vanemliku armastuse puudumist. See tähendab, et peame lastele rohkem tähelepanu pöörama. Mängige nendega, kõndige, kuulake, tehke koos midagi. Peame meeles pidama, et töö, koristamine, klubid, sõbrannad jäävad alles, aga lapsed kasvavad suureks ja jätavad vanemad. Tekib tunne, et midagi on tegemata.
Enesekindluse puudumine võib põhjustada ka raskeid lapsi. Kust see võib tulla, kui väike laps peab end alati ainult heaks? Ta ei saa põhimõtteliselt halb olla. Laps õpib ümbritsevatelt inimestelt, et temaga on midagi valesti. Parimate kavatsustega vanemad püüavad parandada olematuid puudusi. Nende pidev ebakonstruktiivne kriitika teeb oma musta töö. Poeg või tütar hakkab tasapisi uskuma, et neil on tõesti palju puudusi, mis vajavad parandamist. Nad tõmbuvad endasse ja neil on raskusi kontakti loomisega. Või vastupidi, nad käituvad agressiivselt, püüdes endale ja teistele tõestada, et on paremad, kui väidavad end olevat. Vanemad peavad olema kriitiliste avaldustega ettevaatlikud. Nad teevad lapsele haiget ja tekitavad protesti.
Põhimõte on see, et pole probleemseid lapsi, on probleemidega vanemad. Oma komplekside, täitumata unistuste ja ebamääraste ettekujutustega haridusest loovad nad soodsa pinnase raskete laste tekkeks. Lastel on täiskasvanute maailmas üldiselt raske elada. Nad on kõigile liiga palju võlgu. Ja ainus viis oma Mina kaitsmiseks on eirata kõiki olemasolevaid reegleid. Esitage väljakutse kõigile täiskasvanutele. Ja ainult suur vanemate armastus, kannatlikkus ja soov kontakti luua võivad anda positiivse tulemuse. Parem on vältida tõsiseid probleeme.
