Tähelepanematu lapse abistamine koolis ja kodus. Hajameelne ja tähelepanematu laps: nõuanded vanematele Laps ei ole tähelepanelik ega õpi hästi ravimeid

Lugemisaeg: 7 minutit. Vaatamisi 4,3k. Avaldatud 25.06.2019

Sageli on juhtumeid, kus lapse tähelepanu hajub täielikult: ta kas unustab oma kodutöö kirja panna või ei mäleta, mis kell homme tunnid algavad, või ei võtnud ta vihikuid või õpikuid kaasa.

Rohkem kui üks vanem mõtleb, kuidas aidata oma lapsel vältida mitu tundi kodutööde tegemisel istumist. Kommentaaride tegemine ei aita, sama asja ikka ja jälle kordamine lihtsalt väsitab. Peame leidma meetodi, kuidas iseseisvalt lapses tähelepanelikkust arendada. Kõik näpunäited on meie artiklis.

Miks lapsed on hajameelsed ja tähelepanematud: 6 põhjust

Saate märgata, et teie laps on tähelepanu hajutanud juba lasteaias. Ta ei mängi pikka aega ühtegi mängu, järjekindlust nõudvad tegevused teda üldiselt ei huvita: joonistamine, plastiliinist voolimine, puslede või mosaiikide kokkupanek.

Seda, et nende laps on rahutu ja tähelepanematu, märkavad vanemad aga alles koolis.

Mida teha, kui õpilase sooritus hakkab kannatama?

Kõigepealt peate välja selgitama lapsepõlve hajameelsuse päritolu:

1. Hajameelne tähelepanuhäire käib tavaliselt käsikäes hüperaktiivsushäirega. Teadusringkondades on selle seisundi kohta lühike lühend: ADHD ehk tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire. Need lapsed, kes selle diagnoosi saavad, on väga aktiivsed. Neil on tegelikult raske ennast ületada ja mis tahes tegevusele keskenduda. Neid segab pidevalt mis tahes põhjus. Kui diagnoos on tehtud, tuleb võtta parandusmeetmeid, et vältida sümptomite süvenemist aja jooksul. Mida hiljem ravi algab, seda raskem on seda manustada.
2. Mõnikord provotseerivad vanemad ise oma lapses tähelepanematuse tekkimist, lastes teda mänguasjadega üle. Tulenevalt asjaolust, et iga kord, kui beebil on uus hobi, ei pea ta midagi konkreetset meeles pidama ja teda huvitama. Seega mälutreeningut ei toimu ja laps muutub hajameelseks. Kuidas arendada sel juhul lapses tähelepanelikkust? See on väga lihtne: lõpetage oma kallimale üha uute mänguasjade ostmine, hoolimata teie piiritust armastusest tema vastu.
3. Kui beebi põeb külmetus- ja viirushaigusi, ei saa tema üldist seisundit kadestada. Mitte ainult ei kuluta kogu energia haigustega võitlemisele, vaid hapniku, liikumise ja päikesevalguse puudus mõjutab ka meid. Nohune laps ju jalutama ei lähe! Keskendumine kannatab selle all ja õpilase tähelepanu hajub, isegi kui kodus pole midagi, mis teda õpingutelt segaks.
4. Kodune keskkond mõjutab kindlasti lapse koolitööle keskendumist. Kui vanemad, lapsed ja vanavanemad elavad väikeses korteris, võib vaikusest vaid unistada. Teine juhtum on see, kui täiskasvanud teevad pidevalt probleeme. Lapse psüühika muutub ebastabiilseks, ta ootab äkilisi valju helisid ja on harjunud ümbritsevat kuulama. See tähendab, et kunagi ei keskenduta täielikult tööle.
5. Teine tegur, mis mõjutab negatiivselt lapse keskendumisvõimet, on liigne töökoormus. Ambitsioonikad vanemad tahavad, et nende järeltulijad oleksid kõige edukamad, andekamad jne. Oma isekatel motiividel nihutavad nad koormuse laste hapratele õlgadele. Õpilaselt nõutakse koolis suurepäraseid hindeid, teda viiakse keelte või matemaatika või male arendavatesse tundidesse; samuti spordirubriigid ja kohustuslik lugemine öösel. Kuid mis tahes ressurss pole piiramatu ja isegi kõige usaldusväärsem mehhanism puruneb pideva stressi all. Laste puhul kannatab esimesena tähelepanelikkus.
6. Diameetriliselt vastupidine olukord on see, kui üliõpilane kukub õpingutes läbi, sest ta ei saa aru, milleks tal seda üldse vaja on. Vanematel ja siis kõigil täiskasvanutel pole tema silmis autoriteeti. Seda, mida talle hariduse tähtsuse kohta selgitada püütakse, peab ta tähtsusetuks. Palju olulisem on tema jaoks õuefirmaga suhtlemine või võrgus tulistamismängude mängimine. Siin ei räägi me hajutatud tähelepanust, vaid motivatsiooni puudumisest hariduse omandamiseks. Niipea, kui laps mõistab, et tal on seda hädasti vaja, muutub ta tema silme all ümber.

Kõige loetletu põhjal saab selgeks, et lapsepõlve unustamise põhjuseks ei ole alati kaasasündinud haigus.

Väga sageli on hajameelsus lapse ebaõige kasvatamise tagajärg.

Ja kui nii, siis ilmselt on olemas retsept, kuidas tähelepanematusega toime tulla.

Mida mitte teha

Enda vigade mõistmine ja aktsepteerimine on väga raske. Eriti täiskasvanu jaoks, mis puudutab suhteid lapsega. Palju lihtsam on öelda: "Ta on ise nii läpakas, siin pole midagi teha!" Jah, süü lapse peale lükkamine on kõige lihtsam, kuid mitte kõige targem lahendus.

See sõltub ainult vanematest, kuidas nende laps kasvab. Õigeid väärtusi tuleb lapsele juurutada juba varakult, sest siis on peaaegu võimatu kõiges kahtlevale teismelisele vähemalt osa tõde pähe saada.

Kõige tavalisem viga laste kasvatamisel on kategoorilised keelud. Seda on lihtne keelata, raskem on selgitada, miks te seda teha ei saa. Kuid ikkagi peate ütlema, kuidas seda õigesti teha ja miks see on õige.

Keeld kehtib seni, kuni kontrolör vaatab. Ja kui selgitate oma lapsele tema tegude põhjuseid ja tagajärgi, hakkab ta iga kord enne toimingu sooritamist iseseisvalt mõtlema.

Lihtsa keelu tagurpidi versioon on pikk ja tüütu loeng süüdi olevale lapsele moraali ja moraali põhitõdedest. Sel hetkel tunneb lapsevanem “õppejõud” end kõige paremini: ta pöörab tähelepanu ka nooremale põlvkonnale. Kuidas aga tajub seda hiljuti potilt tõusnud beebi? Aga mitte kuidagi!

Loeng kui karistus on mõttetu, sest laps suhtub sellesse vaenulikult.

Siis on täiskasvanute ja laste teabe omastamise võime erinev ja sõltub keele arengust: laps ei saa pooltest aru. Sageli unustavad või isegi ei tea need, kes püüavad väikestele lastele moraali lugeda.

Teine asi on aeg, mille jooksul lapse aju suudab keskenduda. Esimese klassi õpilane on tähelepanu hajutanud ja see on tema vanuse kohta normaalne.

Intellekti arenedes õpib ta keskendumist teadlikult juhtima, hoides seda teatud teemal pikemat aega.

Seetõttu on moraaliõpetus tõhus ainult siis, kui on täidetud kaks tingimust:

1. Kuulaja valmisolek infot soodsalt vastu võtta.
2. Loengu lühidalt (mis ei ole lubatud, miks, kuidas seda parandada, mis kasu on).

Vanemate peamised vead

Nüüd puudutagem lühidalt teisi vigu, mida vanemad teevad, kui nad üritavad oma lapse hajameelsust parandada.

Mida mitte teha:

• te ei saa tähelepanematuse pärast noomida;
• naeruvääristamine on lapse solvamine, eriti avalikus kohas;
• te ei saa võrrelda oma last ja "head" last - nii väidate, et teie oma on halb;
• iseseisvalt tegema seda, mida laps suudab - see kutsub esile tema hoolsuse puudumise ja ebaküpsuse;
• sundida last tööd mitu korda ümber tegema (jätma meelde).

Väikese lapse süüdistamine enda kasvatusvigade pärast on ebaaus. Kallid vanemad, püüdke leppida sellega, et lapse hajameelsus, kui see ei ole põhjustatud haigusest, on teie ebaõnnestumine.

Ainult koos töötades parandate olukorda, kuid peate üksteisesse lugupidavalt suhtuma.

Mis aitab lapsel olla tähelepanelikum?

Kui märkate oma beebil liigset liikuvust, erutuvust koos keskendumisvõime puudumisega, viige ta neuroloogi juurde. Võib-olla peitub hajameelsuse põhjus ADHD-s.

Teie tähelepanu tema elule muudab lapse enesekindlamaks.

Kiida teda õnnestumiste eest, osale kodutööde tegemisel (ära tee seda tema eest, vaid juhi tema mõttekäiku). Õpetage oma õpilast oma tööd üle kontrollima. Vanema kohalolek mobiliseerib lapse keskendumisvõimet.

Looge kodus mugav õhkkond. Kodutööd tehes sulgege beebitoa uks või keerake teleri helitugevus maha. Samuti määrake kodutöödele ajapiirang, et laua taga istumine oleks produktiivne.

Motiveeri oma last iga päev veidi. Sobivad lood oma tööalaste edusammude kohta seoses sellega, et õppisid hästi; kiitus kordaminekute eest, lisaminutid arvutikasutust või raha loetud raamatute eest.

Eemaldage liigne koormus, kui see on olemas. Kroonilise väsimuse sündroom ei ole väikelapse jaoks parim kaaslane.

Samuti sobivad mälu treenivad õppemängud:

• male on hea meeldejätmise alfa ja oomega;
• anagrammid - koostage ühest pikast lühikesed sõnad;
• meeldejäävad naljakad luuletused või lemmiklaulud - suurepärane ajutreening;
• arvutipildid nagu "Leia kass".

Järeldus

Nagu näete, võib hajameelsusest üle saada lihtne ja lõbus. Peamine on harjutada regulaarselt mälu arendamist.

Armasta oma lapsi, ole neile lähemal ja siis oled nende õnnestumiste üle üllatunud!

Väga sageli kurdavad pedagoogid ja õpetajad oma õpilaste vanematele, et nende lapsed ei suuda keskenduda, on pidevalt hajameelsed ega suuda ühtki ülesannet algusest lõpuni täita. Ja vanemad ise märgivad, et nende laps on alati pilvedes, mõnikord ei märka, mida nad talle räägivad, sõna otseses mõttes ei näe ega kuule enda ümber midagi.

Vanemad mõistavad, et lapsel on hajameelsus, see häirib neid ja nad hakkavad otsima viise, kuidas hajameelsusest üle saada. Samal ajal kasutavad vanemad enamasti kõige kummalisemaid ja ebatõhusamaid meetmeid - noomivad ja moraliseerivad või isegi karistavad last.

Need toimingud ei saa anda mingit mõju. Esiteks ei suuda hajameelne laps kuulata ja tajuda pikka loengut sellest, kuidas mitte olla hajameelne, ja teiseks ei ole hajameelne viga, mille saaks ära võtta ja kõrvaldada lihtsalt sellepärast, et vanemad nii ütlesid.

ABSTRAKTEERITUD LAPS MIDA TEHA

Esiteks on see vajalik analüüsida lapse igapäevast rutiini: kas ta sööb hästi ja magab piisavalt, kas ta on üleväsinud. Lapsel võib hajameelsuse põhjuseks olla lihtne väsimus.

Niisiis, miks on laps hajameelne:

Närvisüsteemi ja iseloomu tunnused. Tihedamini hajameelsus on iseloomu tagajärg laps. Liikuva närvisüsteemiga laps liigub hõlpsalt tegevuselt tegevusele ja võtab probleemisse süvenemiseks kaua aega, samuti iseloomustab tähelepanu ebastabiilsus inertse närvisüsteemiga.

Kui laps on sageli haige, kulutatakse kogu keha jõud tervise taastamisele, keskendumiseks ei jää absoluutselt aega. Sama juhtub ka siis, kui laps on üleväsinud.

Motivatsiooni puudumine. Kui hajameelsus laieneb vaid teatud tegevustele, näiteks õppimisele, tähendab see, et last see tegevus ei huvita ja ta ei pea seda enda jaoks oluliseks. Sel juhul pole ka mõtet last norida ega karistada, õigem oleks talle selgitada, milline on õppimise roll inimese elus, kui oluline on edaspidiseks eluks haridust saada ja seda, et haritud inimesed kamandavad; lugupidamine ja suudab palju saavutada.

Hajameelne meel ja tähelepanematus, see pole lause, seda kõike saab kõrvaldada, aga mitte karistamisega, vaid trenniga, seda enam, et kui laps on hajameelne, on ammu teada, mida teha. Vanemad peavad aitama oma lapsel tähelepanu treenida ja nüüd on selleks palju võimalusi.

Hajameelse vastu võitlemise viisid

Lauamängud. Mosaiikide ja puslede kogumine on väga põnev protsess, mis nõuab tõsist keskendumist. Kui meelitate hajameelse lapse selle tegevuse juurde ja huvitate teda, võtab ta end kiiresti kokku ja keskendub.

Mõtisklemine. Looduses saab koos lapsega vaadata pilvi, linde, liblikaid jne. Kõik see nõuab keskendumist ja keskendumist ning lastele meeldib väga jälgida metsloomi ja erinevaid loodusnähtusi.

Töökeskkond. Akna kõrvale õppelauda panna ei saa, muidu on lapsel paratamatult pidevalt õpingutest eemale jäänud. Kui laps õpib, peaks majas valitsema vaikus.

Mälu treening. Loetud raamatu või vaadatud multika üle arutlemine sunnib last sündmusi meenutama, keskenduma tähelepanu ja pingestades mälu.
Seega, kui lapsel on hajameelne tähelepanu, saate aidata tema hajameelsusega toime tulla ja arendada kasulikke oskusi.

http://razvitiedetei.info/obuchenie-i-vospitanie/rebenok-rasseyannyj-chto-delat.html

LOE KA:

• Hajutatud tähelepanu sündroom lastel. Mis see on…

Natalia Glinskaja
"Tähelepanematu laps, mida peaksid vanemad tegema?"

« Tähelepanematu laps, Mida teevad vanemad?»

Inimesed kurdavad teile sageli seda laps on tähelepanematu, keerleb tunnis ringi, ei suuda paigal istuda, ei kuula ülesannet?

Laps on tähelepanelik, kui ta mitte ainult ei vaata, vaid näeb või uurib, kui ta mitte lihtsalt ei kuule, vaid kuulab või kuulab.

Tähelepanu iseloomustavad omadused, mida saab grupeerida sõltuvalt fookusest tähelepanu:

1. Stabiilsus – määratakse objektile tähelepanu koondamise kestusega

2. Selektiivsus – seotud eduka häälestamise oskusega (kui esineb häireid) teadliku eesmärgiga seotud informatsiooni tajumisest.

3. Jaotus – iseloomustab võime üheaegselt edukalt sooritada mitut erinevat tüüpi tegevust (toimingud).

4. Kontsentratsioon – väljendatakse objektile keskendumise astmes.

5. Maht – määratakse korraga numbri järgi (V 0 piires,1 s) selgelt tajutavad objektid; praktiliselt ei erine otsese meeldejätmise või lühiajalise mälu mahust.

6. Vahetatavus – määrab võime kiiresti ühelt objektilt teisele liikuda.

7. Omavoli – määrab võime suunata tähelepanu nõudlusele.

Üks tähelepanuhäire tüüp on hajameelsus – keskendumis- ja tähelepanulülitusvõime vähenemine.

Selliseid puudusi saab kõrvaldada "Õppemängud ja tähelepanuharjutused".

Ülesande andmine lapsele, jäta meelde. Teie juhised peaksid olema konkreetsed, samm-sammult ja arusaadavad.

Õppemängud ja harjutused.

Mäng "Käsi plaksutama".

Sihtmärk: arendada stabiilsust ja tähelepanu vahetust, lapse kognitiivset aktiivsust; laiendada oma silmaringi.

Kirjeldus: öelge lapsele erinevaid sõnu, kui ta kuuleb sõna, mis tähistab näiteks looma, siis peab ta käega lööma. Teinekord soovitage lapsel tõusta püsti iga kord, kui ta mõne taime kohta sõna kuuleb. Seejärel ühendage esimene ja teine ​​ülesanne ehk laps plaksutab käsi, kui kuuleb loomi tähistavaid sõnu, ja tõuseb püsti, kui hääldab taimi tähistavaid sõnu. Neid mänge on hea mängida mitme lapsega.

Mäng "Mis muutus?"

Sihtmärk: keskendumisvõime arendamine, tähelepanu jaotus, maht, visuaalne mälu.

Kirjeldus: asetage väikesed esemed lauale. 30 sekundi jooksul (umbes). Laps vaatab ja jätab objektide asukoha meelde. Pakkumine sulgege lapse silmad, ära pöörama. Sel ajal korraldage 2-3 üksust ümber. Küsi laps, mis muutus objektide paigutuses, millised paigutati ümber?

Mäng "Kes kus elab".

Sihtmärk: visuaalse tähelepanu, mälu arendamine.

Kirjeldus: joonistused erinevate loomade perekondadest ja nende majadest koosnevate joontega, mis ühendavad loomi nende majadega, mis on antud kaootilises järjekorras. Pakkumine määrata lapse jaoks kus on kelle maja on, ilma pliiatsit mööda jooni joonistamata.

Mäng "Järgige eeskuju".

Sihtmärk: keskendumisvõime arendamine.

Kirjeldus: Harjutus sisaldab korduvate mustrite joonistamise ülesannet.

Laps jätkab lehel näidismustrit (ring, ruut, kolmnurk, punkt jne)

Mäng "Leidke erinevusi".

Sihtmärk: arendab võimet keskenduda detailidele.

Kirjeldus: pakume vaadata pilte, millel on kujutatud identsed objektid (väikeste erinevustega; aja jooksul võib erinevuste arvu suurendada). Peate leidma erinevused ja nimetama need.

Mäng "Paigutage muster".

Sihtmärk: tähelepanu, mälu arendamine.

Kirjeldus: paku meelde jätta ja paika panna varem näidatud muster. Geomeetrilistest kujunditest, helmestest, väikestest esemetest, kivikestest, käbidest.

Mäng "Koguge helmeid".

Sihtmärk: oskuse arendamine keskenduda detailidele, õpetada nägema joonistusalgoritmi.

Kirjeldus: paku helmed kokku panna näidise järgi, jätka suulise juhendi järgi.

Mäng "Mis objekt on puudu?".

Sihtmärk: keskendumisvõime arendamine. Pidage meeles objektide ruumilist paigutust, tuues esile nende eripära.

Kirjeldus: mäng algab 3-4 mänguasja ja esemega. Paku mänguasja nimi, mille täiskasvanu eemaldas. Seejärel saate lisada üksuste arvu, keeruliseks teha: kasutage mänguasja koha muutmise tehnikat.

Teemakohased publikatsioonid:

TERVISERADA vanematele ja lastele. Massaaž. Kallid vanemad! Õpetage oma lapsele massaaži. See suurendab keha kaitsvaid omadusi.

"Minu esimeste laste vanematele." Esimeste lõpetajate vanematele pühendatud luuletus Olen juba kirjutanud, et täisväärtuslik õpetajatöö on võimatu ilma õpilaste peredega suhtlemiseta. Mul on väga vedanud – mu vanemad.

28. novembril toimus meil kampaania “Kiirusta head tegema”, millest võtsid osa kõikide rühmade lapsed ja vanemad. Külastasime Krasnodari piirkonda.

Konsultatsioon lapsevanematele. Mida teha, kui laps ei suuda end teleri küljest lahti rebida? Enne kui on liiga hilja, tuleb probleem lahendada. Kui esitate sellise küsimuse, tähendab see, et saate ise suurepäraselt aru, mida telekat vaadata.

Konsultatsioon keskmise ja vanema vanuserühma laste vanematele “Laps ei taha joonistada. Mida teha?" Keskmise ja vanema vanuserühma laste vanemate konsultatsioon õpetaja G. V. Pestovaga “Laps ei taha joonistada. Mida teha?".

Foto: Gennadi Poznyakov/Rusmediabank.ru

Hea mälu, keskendumisvõime ja tähelepanelik kuulamine – see kõik on koolis edukaks õppimiseks vajalik. Lapsed kannatavad aga sageli tähelepanematuse ja hajameelsuse all. Ja see toob kaasa valesti täidetud ülesanded ja õppeedukuse halvenemise üldiselt. Kuidas seda olukorda parandada?

Tähelepanematuse põhjused

Kuidas see avaldub? Tavaliselt märkate järgmisi märke:
lapsel on raskusi teabe esitamisega;
Vigu on väga raske leida ja parandada;
matemaatika tekstiülesanded on keerulised;
kõrvalised helid tõmbavad koheselt tähelepanu konkreetselt ülesandelt;
laps ei saa luua põhjus-tagajärg seost.

Kui näete ühte või kahte märki, tähendab see, et õpilane vajab abi. Ta ise ei suuda seda probleemi lahendada.

Miks on laps hajameelne ja keskendumatu? Põhjuseid võib olla palju. Siin on peamised:
halb tervis – keha võitleb viirustega ja tähelepanu hoidmiseks ei jätku enam jõudu;
hüperaktiivsusega – selle diagnoosiga lapsel on raske millelegi pikka aega keskenduda;
suur emotsionaalne ja füüsiline stress – mida väsinum on laps, seda vähem kontrollib ta oma tähelepanu;
perekonnas on negatiivne emotsionaalne olukord - vanemad vaidlevad ja vannuvad ning see mõjutab õpilast negatiivselt;
laps ei ole huvitatud õppimisest - tal on igav, sest on palju muid huvitavaid tegevusi;
lastel on nõrk närvisüsteem - selle tõttu ei suuda laps kiiresti lülituda ja keskenduda teatud tüüpi tegevusele;
vanemad ei loo õpilasele töökeskkonda - neil pole oma töölauda, ​​lapse tähelepanu juhivad sageli vestlused.

Võite proovida seda kõike parandada, kuid peate tegema palju pingutusi.

Kuidas last aidata?

Muidugi, kui lapsel on diagnoositud ADHD, on vaja konsulteerida spetsialistiga. Arst määrab sobiva ravi ja annab soovitusi, mis aitavad probleemiga toime tulla.

Kui õpilane on sageli haige, siis on see vajalik. Õige toitumine, puhke- ja õppimisrežiim, kõvenemine, sagedased jalutuskäigud - just see aitab lapsel saada tugevamaks ja tervemaks. Mis puudutab muid tähelepanematuse põhjuseid, siis on vaja erinevaid toiminguid.

Esiteks peaksid vanemad oma lapsele rohkem tähelepanu pöörama. Püüdke jälgida, kuidas õpilane kodutöid koostab, õpetage teda tööd kontrollima, aidake teda rasketel hetkedel. Tee seda kõike lahkelt, ära kritiseeri ega nori last pidevalt. See muudab probleemi ainult hullemaks. Kui õpilasel puudub huvi õppimise vastu, on vaja seda huvi igal viisil sisendada. Nooremate õpilastega on seda lihtne teha – rääkige neile midagi huvitavat kirjandusest, keelest, matemaatikast ja muudest ainetest. Kui laps näeb, et õppetunnis pole ainult igavad ülesanded, vaid ka uue, meelelahutusliku teabe saamine, tekib tal soov õppida.

Väga kasulik on koostada tunniplaan ja päevakava. See aitab lapsel paremini ajas orienteeruda, mitte lasta end kõrvalistest asjadest segada ja on oma ülesannete suhtes vastutustundlikum. Tee koos lapsega päevakava ja planeeri, arvesta tema arvamusega.

Oluline on lapse töökoht ette valmistada. Õpilasel peab olema oma töölaud, sellelt tuleb eemaldada kõik ebavajalik - mänguasjad, raamatud, telefon. Ja loomulikult tuleks luua töökeskkond, et õpilast ei segaks miski – telekas, telefon, arvuti, vestlused.

Rahulik kodukliima on veel üks oluline punkt probleemi lahendamisel. Suhtlemine peaks olema sõbralik, rahulik, vältima tülisid ja jõukatsumisi lapse ees.

Kõik need näpunäited aitavad teil arendada vastutustunnet ja soovi õppida.

Mängud tähelepanu ja mälu jaoks

Samuti peate mängima spetsiaalseid mänge, mis treenivad teie mälu ja soodustavad keskendumist.

Siin on mõned kasulikud mängud:
mõistatuste kogumine;
mäng tähtedega - tee pikast sõnast palju lühikesi sõnu;
male- ja kabemängud;
mäng - leidke objekt. On vaja välja panna viis kuni seitse eset, laps peab neid meeles pidama. Seejärel pöördub laps ära ja täiskasvanu võtab ühe eseme ära. Laps peab välja selgitama, mis puudu on;
erinevad labürindid ja loogilised ahelad;
mäng – “söödav-mittesöödav” (mäng palliga);
mitmesugused laste kaardimängud;
mäng on näidatud kahel sarnasel pildil.

Selliseid mänge on lasteajakirjades palju. Kuigi võid need ise välja mõelda. Samuti on kasulik õppida pähe luulet, otsida tekstist vigu ja kirjeldada pilti võimalikult paljude sõnadega.

Peaasi, et tee oma lapsega süstemaatiliselt koostööd, premeeri teda kooliedu ja lihtsalt proovimise eest, sest hinded kohe ei parane.

Vähene keskendumisvõime on koolinoorte seas levinud probleem, mis süveneb eriti talve- ja kevadhooajal. Tähelepanematuse põhjuseks on väga palju tegureid, vaatleme kõige populaarsemaid ja lahendusi.

Laps vajab tähelepanelikkust kõigis eluvaldkondades ja mitte ainult õppimises, selle puudumine võib saada takistuseks märkmete õppimisel või uue teabe õppimisel. Lisaks põhjustavad rikkumised sageli liiklusõnnetusi nii teel, kodus kui ka kooliasutuses, mistõttu tuleks võimalikult kiiresti otsida põhjust ja lahendusi või veel parem alustada selle ennetamisest. Kui aga tähelepanelikkus juba segab meid ümbritseva maailma tajumist, pole sel juhul vaja mitte ennetavaid meetmeid, vaid tervet tegevuste komplekti.

Tähelepanematu koolipoiss – mõistest aru saamine

Esiteks, kuulakem meditsiini, spetsialistide seisukohalt on tähelepanupuudulikkus konkreetsele asjale või tegevusele keskendumisvõime rikkumine, mis muutub sõltuvalt kellaajast, huvist, vaimsest pingest, toitumisest ja ka teatud ravimite kasutamine. Koolilapse tähelepanematuse peamised näitajad on:

• võimetus keskenduda - laps on tunnis tähelepanematu, kodutööde tegemisel hajub väliste stiimulite tõttu kergesti tähelepanu - aknale koputamine, naabrite hääled, lemmikloom
• hajameelsus - kindad, pliiatsid on sageli kaotsi läinud või kantud sokid on erinevat tooni
• tähelepanematu igapäevaste ülesannete täitmine - matemaatikaülesannete täitmisel jäävad augud vahele, kõiki numbreid ei panda kirja.

Muidugi pole 99% planeedi inimestest võimelised pikaajaliselt keskenduma, kuid kui tähelepanuhäired tekivad regulaarselt, on aeg otsida põhjust.

Miks laps on tähelepanematu - põhjused

Põhjuseid, mis põhjustavad suutmatust keskenduda konkreetsele eesmärgile, on palju, nende hulgas on sisemisi ja väliseid tegureid. Sisemine on see, mis on seotud psühholoogilise stressiga, näiteks ebameeldivate olukordade või isiklike hirmudega, mille mõtted ei lahku meelest. Neid väljendab ka ajapuudus puhkamiseks tundide või lisaõppe (klubide) vahel.

Siin mängib olulist rolli ka täidetava ülesande keerukus, kui see on raske, tunneb laps pinget ja tekivad kahtlused, mis häirivad tähelepanu. Sama efekt ilmneb ka siis, kui sooritatav tegevus on liiga lihtne, õpilasel kaob lihtsalt huvi. Lisaks on soovitatav pöörata tähelepanu keha signaalidele - ebapiisav uni ja kehv toitumine võivad jõudlust tõsiselt mõjutada.

Välisteks teguriteks on ebamugavust tekitav õpikeskkond – müra, kuumus või külm, halb ruumivalgustus, korratus. Teine alapunkt on kaasaegne meedia, mis tuleb telerist, nutitelefonist, arvutist, tahvelarvutist. Treeningu ajaks on soovitav kõik eelnev välja lülitada, sest isegi SMS-signaal võib tähelepanu hajutada vähemalt kümneks minutiks.

Mida teha, kui teie laps on hajameelne ja tähelepanematu

Ülaltoodud põhjused näitavad, et õpilase keskendumisvõime parandamiseks on vaja jälgida unetundide arvu, ruumis valitsevat korda ja valgustust, kodutundides välja lülitada kõik kaasaegsed infoallikad, teha pause iga 20-40. minutit ja õpperühmade vahel peaks mööduma vähemalt tund. Toitumine peaks sisaldama kõiki vitamiine, mineraalaineid ja süsivesikuid.

Võtke arvesse tähelepanematu õpilase biorütmi, jälgige, mis kellaajal ta on kõige tähelepanelikum ja tunnid saavad kiiremini läbi. Kasutage neid tunde oma eeliseks ja jätkake oma lapse laua lähedal koostatud ja postitatud ajakava järgimist. Kõndige rohkem värskes õhus, füüsilisel aktiivsusel on kasulik mõju vaimsele tööle.

Ülaltoodud meetodid aitavad tavaliselt nädala jooksul erksust taastada, kui seda ei juhtu, konsulteerige oma lastearstiga. Võimalik, et peate konsulteerima neuroloogiga, kuna tähelepanematus on mõnikord signaal varjatud häirest.