Plaan plastilineograafia vanema rühma jaoks. Plastiliiniograafia lasteaias: kuidas läbi viia loovustunde

Svetlana Gribanova

Plastiliiniograafia on suhteliselt uus, ebatavaline joonistustehnika, mis köidab nii laste kui ka täiskasvanute tähelepanu.

Mõistel "plastiliiniograafia" on kaks semantilist juurt: "graafia" tähendab loomist, kujutamist ja sõna "plastiliini" esimene pool viitab materjalile, millega plaani ellu viiakse. Plastiliinigraafia viitab ebatraditsioonilistele kunstitehnikatele, mis hõlmab plastiliiniga kartongile joonistamist. Tausta ja tegelasi ei kujutata mitte joonistades, vaid skulptuurides, samas kui objektid võivad olla enam-vähem kumerad, reljeefselt.

Modellitöö tõmbab lapsi alati ligi. Ja plastilineograafia on topelt huvitav, sest laps isegi ei kahtlusta, et plastiliini saab joonistada. Nii tutvub laps täiskasvanu abiga uue tehnoloogiaga, arendab oma loomingulisi võimeid ja peenmotoorikat.

Plastiliiniograafiat tuleks õpetada keerukuse suurenemise järjekorras: alustage lihtsate piltidega juba noorelt ja liikuge järk-järgult keerukamate piltide loomise juurde.

Plastiliinist modelleerimise tehnika on väga lihtne. Peame lihtsalt vajaliku värvi tavalisest tükist väikesed tükid lahti rebima ja need väikesteks pallideks rullima, mis seejärel edukalt liimitakse eelnevalt ettevalmistatud taustale, millele on joonistatud soovitud piirjoon. Pallid asetatakse aluse pinnale ja surutakse sõrmega kergelt alla. See on väga mugav tehnika, kuna see on korduvkasutatav, kuna malli vigade parandamine pole keeruline.

Plastiliinimaalide loomisel peaksite järgima järgmist tehnikat. Töötamisel on kõige parem kasutada heledat, mõõdukalt pehmet materjali, mis võib võtta etteantud kuju. See võimaldab koolieeliku veel ebaküpsetel kätel oma esimesi jooniseid luua.

Et lapsed saaksid paremini õppida ja oma oskusi kinnistada, tuleks koolitus läbi viia etapiviisiliselt: esiteks on oluline õpetada plastiliinile vajutama, seejärel määrida see keskelt kontuuri servadeni ja seejärel kombineerida. mõlemat tehnikat.

Selle tehnika lastele õpetamise peamised eesmärgid ja eesmärgid on järgmised:

Plastiliiniga töötamise oskuste kujundamine, huvi äratamine modellinduse vastu;

Uute plastiliiniga töötamise tehnikate valdamine ja nende kasutamine narratiivsete maalide loomisel;

paberilehel navigeerimise õppimine;

peenmotoorika arendamine;

Ümbritseva maailmaga tutvumine;

Emotsioonide ja fantaasia arendamine

Ruumilise mõtlemise ja loominguliste võimete arendamine;

laste kunstimaitse kasvatamine;

Laste sõrmede motoorsete oskuste arendamine.

Plastilinograafia aitab ennekõike leevendada lihaspingeid ja lõdvestuda, arendab laste kujutlusvõimet, kunstilist ja ruumilist mõtlemist, äratab kujutlusvõimet ning julgustab koolieelikuid olema iseseisvad. Kui valdate edukalt plastiliiniga joonistamise tehnikat, saate teha rühmatöid, luua maale ja originaalseid kingitusi vanematele ja sõpradele.

Maali deformeerumise vältimiseks tuleks alusena kasutada paksu pappi;

Sellele kantud kleepkile (kleeplint) aitab vältida rasvaste plekkide tekkimist kartongile;

Objekti kujutamise käigus tehtud vea saate kõrvaldada, kui rakendate joonise piirjooned kile alla (kleeplint);

Plastiliinipildi katmine värvitu lakiga pikendab selle "eluiga".

(kasuta juukselakki)

Materjalid plastiliinipildi loomiseks:

Kontuurimustriga papp, kaetud teibiga

Plastiliini komplekt

Käte pühkimine

Virnad, hambaorkid

Jäätmed ja looduslikud materjalid

Modelleerimislaud

Juuksed fikseeriv sprei

Lapsed õpivad ebatavalisi plastiliiniga töötamise tehnikaid- määrimine,

Plastiliinipallidega piltide ladumine

Palli veeremine

Piltide joonistamine pallidega

Joonistamine plastiliini ribadega

Joonistamine mööda kontuuri

Töötamine kõveneva plastiliiniga

Volüümiefektiga määrdumine

Plastiliiniga töötamine, modelleerimisprotsess ise, aitab lapsel väljendada emotsioone, tema nägemust ümbritsevast maailmast ja suhtumist sellesse, kujundada esteetilist maitset, arendada painduvust, koordinatsiooni, sõrmede peenmotoorikat (mis omakorda aitab kaasa kõne areng). Beebi omandab tasapisi ja märkamatult planeerimiskunsti ning õpib tööd alati lõpuni viima.

Plastiliiniograafia on universaalne meetod esteetilise maitse, sõrmede peenmotoorika ja igas vanuses koolieelikute loominguliste võimete arendamiseks.

Minu rühma lapsed naudivad plastiliiniga joonistamist järk-järgult. Siin on mõned meie tööd.

"Kuumade maade loomad"

"Merealune maailm"

"Tuletõrjeauto"

"Lumememm"

"Iluuisutaja"

"Saabastega Kass"

"ei tea"

Teemakohased publikatsioonid:

"Talvine mets" Joonistamine torkimismeetodil. Valge kohev lumi keerleb õhus ja langeb vaikselt maapinnale ja heidab pikali. Ja hommikul läks põld lumest valgeks.

Täna tutvustasin oma lastele ebatavalist joonistustehnikat. Nad pole veel rasket sõna GRATTAGE pähe õppinud, kuid see on aja küsimus.

Ebatraditsiooniline joonistustehnika - salvrätikutega joonistamine Ebatraditsiooniline joonistamine võimaldab teil mitte piirata oma loominguliste võimete avaldumist.

Praegu on laste, vanemate ja õpetajate seas väga populaarne nn ebatraditsiooniline ehk mitteklassikaline tehnika.

Batika tähtsus tänapäeva ühiskonnas. Batika on maagia... Kangale maalimine on üks vanemaid viise selle kaunistamiseks.

Alena Viktorovna Puštšina
Vanemas rühmas plastilinograafia projekt “Plasliinifantaasiad”.

Asjakohasus

Vastavalt uutele föderaalsetele nõuetele koolieelse hariduse üldhariduse põhiprogrammi struktuurile on üks haridusvaldkonna sisuvaldkondi. "Kunstiline loovus" suunatud eesmärkide saavutamisele arendada huvi ümbritseva reaalsuse esteetilise poole vastu, laste eneseväljendusvajaduse rahuldamine on laste loovuse arendamine.

Praegu nõuavad varajase arengu valdkonna õpetajad ja spetsialistid, et intellektuaalsete ja mõtlemisprotsesside arendamine peab algama käeliigutuste ja eelkõige sõrmede liigutuste arendamisega. See on tingitud asjaolust, et käe areng mängib olulist rolli aju, selle kognitiivsete võimete ja kõne kujunemisel. See tähendab, et lapse ja tema aju arendamiseks on vaja treenida tema käsi. Just see annab talle hiljem võimaluse hõlpsasti uusi asju õppida, olgu selleks siis võõrkeel, kirjutamine või matemaatika. Peenmotoorika arendamine on oluline ka seetõttu, et kogu lapse edasine elu eeldab täpsete, koordineeritud käe- ja sõrmeliigutuste kasutamist, mis on vajalikud riietumiseks, joonistamiseks ja kirjutamiseks ning paljude erinevate igapäevaste ja õppetegevuste sooritamiseks. .

Arvestades käeliste oskuste arendamise probleemi olulisust ja seda, et lapse käe arendamine peab algama varasest lapsepõlvest, korraldasin projekt kunstiline suund" Plastiliin imed” - mille põhiidee on piltide maalimine - plastiliin, plastilineograafia.

Plastiliiniograafia- see on üks suhteliselt hiljutisi uue žanri esilekerkimist (liik) kujutavas kunstis.

Kontseptsioon « plastilineograafia» on kaks tähendust juur: "grafiit"- luua, joonistada ja sõna esimene pool « plastiliin» viitab materjalile, millega plaani elluviimine toimub.

See žanr esindab enam-vähem kumeraid poolmahulisi objekte horisontaalsel pinnal kujutavate krohvmaalide loomist, kasutades ebatavalisi tehnikaid ja materjale. Näiteks pinna kaunistamine helmeste, taimeseemnete ja looduslike materjalidega. Mõnel juhul tehnoloogias plastilineograafia toodet muudetakse, mis toob kaasa originaalteoste loomise. Näiteks maastikku kujutatakse graafiliselt tasasel pinnal ja esiplaani detaile plastilineograafia.

Tegevus plastilineograafia võimaldab integreerida erinevaid haridusvaldkondi. Tundide teemad on tihedalt põimunud laste eluga, tegevustega, mida nad teistes tundides läbi viivad (ümbritseva maailma ja loodusega tutvumise, kõne arengu jms kohta).

Selline klasside struktuur projekt« Plastiliini fantaasiad» aitab kaasa haridusprogrammi edukamale arendamisele.

Probleem

Eelkooliealiste laste visuaalsete tegevuste abil loominguliste võimete arendamise ülesande elluviimise praktiline aspekt on aga endiselt aktuaalne ja ebapiisavalt avalikustatud, kuna paljud vaatenurgad võimete kujunemise psühholoogiliste ja kunstiliste tingimuste kohta muutuvad kiiresti, laste põlvkonnad. muutuvad ja vastavalt peab muutuma ka õpetajate töö tehnoloogia.

Samal ajal ei aita tunnid (eelkõige kujutava kunstiga, mis viiakse läbi koolieelsete lasteasutuste lastega vastavalt standardsele või mõnele alternatiivsele kognitiivsele arengule suunatud programmile) lapse loominguliste võimete arengule. Igat tüüpi laste tegevused nõuavad võimendamine - komplikatsioon, süvendamine, rikastamine.

See tähendab vajadust tegeleda mitte ainult kaunite kunstidega, vaid ka teatud tüüpi kujutava kunstiga.

Kunstitegevuse arendamisel joonistuvad välja uued teed, mis võimaldavad eemalduda traditsioonilistest tööklišeedest, mis on suunatud lastele, kes omandavad vaid teatud joonistamis- ja modelleerimisoskused.

Need uued lähenemised võimaldavad mitmekesistada visuaalset tegevust uute töömeetodite juurutamise kaudu, mis annavad tõuke nii lapse loomingulise potentsiaali kui ka lapse isiksuse kui terviku arengule.

Eesmärk ja ülesanded projekt

Sihtmärk: Eelkooliealiste laste käeliste oskuste arendamine läbi plastilineograafia.

Ülesanded:

Õppige edasi andma ümbritseva maailma lihtsaimat kujutist objektidest, nähtustest plastilineograafia.

Õppige põhitehnikaid plastilineograafia(pressimine, määrimine, näpistamine, pressimine).

Õppige töötama antud ruumis.

Õppige ülesannet vastu võtma, kuulama ja kuulma õpetaja kõnet, tegutsema mudeli järgi ja seejärel suuliste juhiste järgi.

Õppige uurima erinevaid objekte (esemed) visuaalse, kombatava aistingu abil, et rikastada ja selgitada nende kuju, proportsiooni, värvi tajumist.

Arendada oskusi, millega täpselt töötada plastiliin.

Kasvatage reageerimisvõimet, lahkust, võimet tegelastele kaasa tunda ja soovi neid aidata.

Edendada soovi osaleda individuaalsete ja kollektiivsete teoste loomises.

Arendada peenmotoorikat, käte koordinatsiooni ja silmade kontrolli.

Arendada laste kujutavat kunsti.

Arendage süžee ja mängu kontseptsioon.

Kasvatada huvi tööprotsessi ja tulemuste vastu.

Kasvatada huvi meeskonnatöö vastu.

Rakendamise etapid projekt

1. Ettevalmistav

Õppige survetehnikat.

Õppige pressimise tehnikat.

Õppige määrimise tehnikat plastiliin sõrmeotsaga.

Õppige sõrmede õiget asetust.

Õppige väikese tüki ära näppimise tehnikat plastiliin ja palli veeretamine kahe sõrme vahel.

Õppige töötama kitsastes ruumides

2. Peamine

Õppige mitte ületama joonise piirjooni

Õppige näpuga määrima plastiliin üle kogu pildi justkui värviks selle üle.

Kasutage mitut värvi plastiliin

Oma töö väljendamiseks oskama kasutada abiobjekte (luud, suled jne)

Õppige kasutama spetsiaalset märgipakki.

Õppige asju tegema

Õppige oma tööd hoolikalt tegema

Õppige esitama koos teiste lastega kollektiivseid kompositsioone

Õppige taastama tehtud toimingute jada

Õppige käituma nagu õpetaja

Õppige tegutsema õpetaja suuliste juhiste järgi

3. Lõplik

Lahendage iseseisvalt loomingulisi probleeme.

Valige oma joonis, millega töötada.

Kujundage isiklikku suhtumist oma tegevuse tulemustesse

Tunnid toimuvad kord 2 nädala jooksul

Õppetunni pikkus on 25 minutit.

Tunnid toimuvad nii frontaalselt kui ka kollektiivselt. Õhtul ühistegevuste blokis lastega

Rakendusmeetodid ja tehnikad projekt

meetodid:

Visuaalne - vaatlus, demonstratsioon, näidis;

Verbaalne - vestlused, selgitused, küsimused, kunstiline väljendus, selgitus, julgustamine;

Praktiline - kujutamisviiside ja tegevusmeetodite näitamine (üldine ja individuaalne).

Joonistamise tehnikad plastiliin:

Joonistamine plastiliini köied või"vorstid";

Löökidega joonistamine;

Maalide fragmentide täitmine plastiliini pallid;

Sügamine kaasa plastiliin;

Üksikute piltide eelnevalt välja lõikamine, nende täitmine lisamaterjalidega, nagu helmed, teraviljad, erinevad seemned, pits.

Oodatud tulemused

Kognitiivse tegevuse realiseerimine. Kogu lastega tundide jaoks valitud materjal on praktilise suunitlusega, tugineb võimalikult palju nende olemasolevale elukogemusele, aitab välja tuua uuritavate objektide ja nähtuste omaduste olemuse ning aktiveerib pikaajalisse mällu salvestatud pilte ja ideid. . Need võimaldavad tal juba omandatud teadmisi täpsustada, laiendada ja rakendada üldistamise esimesi versioone.

Sõnastiku rikastamine. Süžee läbimängimise ja praktiliste toimingute tegemise protsessis plastiliin Lastega toimub pidev vestlus. Selline mänguline laste tegevuste korraldamine stimuleerib nende kõnetegevust, põhjustab kõne matkimist, sõnavara kujunemist ja aktiveerimist ning lapse arusaamist teiste kõnest.

Kunstiteoste, luuletuste, lastelaulude ja näpumängude tutvustus.

Esimeste elementaarsete matemaatiliste mõistete loendamine, suurus ja suurusjärk ilmumine.

Sensoorsete standardite arendamine. Sensoorne areng on lastega töötamisel üks keskseid kohti plastilineograafia. Toimub üldsensoorse areng võimeid: värv, kuju, suurus.

Sõrmede puute- ja soojusmeele harimine. Vajaduse sõrmeotste ja padjanditega puute- ja soojusmeelte järele määrab elupraktika ning sellest peaks saama lapse sotsiokultuurilise kogemuse õppimise ja kogumise vajalik etapp.

Eelkooliealised lapsed tutvuvad materjalidega kõige paremini kombatavate aistingute kaudu. Klassis projekt laste muljed, teadmised ja emotsionaalne seisund realiseeritakse kujutavas kunstis.

Käeoskuse arendamine, käe jõu tugevdamine, mõlema käe liigutuste koordinatsiooni arendamine, sõrmeliigutuste eristamine.

Edasine planeerimine

septembril:

1. OOD "Sügispuu"

2. Konsultatsioon vanematele " Plastiliiniograafia lasteaias. Liigid plastilineograafia»

3. OOD "Sügise kingitused"(natüürmort "Köögiviljad ja puuviljad")

4. Individuaalne töö "Lepatriinu" (kontuur plastilineograafia)

oktoober:

1. OOD "viinapuu"

2. OOD "Sügis fantaasia» (kollektiivne modelleerimine)

1. OOD "Pihlaka oks"

2. OOD "Kala akvaariumis"

3. Iseseisev kunstiline loovus

"seen"(õpetaja koostab eelnevalt erinevaid seeni kujutavad mallid ja seejärel korraldab näituse vanematele "Käisime seenel")

detsembril:

1. OOD "Talveõhtu"

2. OOD "Ilu jõulupuu"

jaanuaril:

1. OOD "Lukomorye lähedal on roheline tamm" (A. S. Puškini muinasjuttude põhjal)

3. Meistriklass lapsevanematele "Härjad on saabunud"

veebruar:

1. OOD "Tulbid armastatud isale" (kontuur plastilineograafia)

2. OOD "Soomused on tugevad ja meie tankid on kiired"(Isamaa kaitsja päeva integreeritud õppetund"

3. Tööde näitus lapsevanematele « Plastiliini fantaasiad»

märtsil:

1. OOD “Kevadlilled emale kingituseks”

2. OOD "Sina jooksed, väike paat lainetel"

3 Konsultatsioon lapsevanematele "Modelleerimise tähtsus lapse käte motoorsete oskuste arendamisel"

1. OOD "Hästi Khokhloma"

2. Esitlus lapsevanematele "Väikesed kunstnikud"

1. OOD "Kassipoeg mängib palliga"

2. Iseseisev kunstiline loovus

"Kuldne heinamaa" (võililled)

Lõpuüritus:

Lastetööde näitus

Ümarlaud. Tulemuste arutelu projekt« Plastiliini fantaasiad»

Plastinograafia tunnid on suurepärane võimalus laste arendamiseks ja õppimiseks. Nad aitavad kaasa:

1. Vaimsete protsesside arendamine: tähelepanu, mälu, mõtlemine, taju, kujutlusvõime.

2. Loominguliste võimete arendamine.

3. Ruumilise orientatsiooni, sensomotoorse koordinatsiooni ehk nende koolile oluliste funktsioonide arendamine, mis on vajalikud edukaks õppimiseks koolis. Lapsed õpivad oma tööd planeerima ja seda tegema.

4. Käte peenmotoorika arendamine: tugevneb käte jõud, mõlema käe liigutused muutuvad koordineeritumaks, sõrmede liigutused eristuvad. Lapse käsi valmistub omandama sellist keerulist oskust nagu kirjutamine.

5. Plastinograafiaga seotud tegevused aitavad leevendada ka lihaspingeid ja lõõgastuda.

Üks plastilineograafiatundide vaieldamatutest eelistest on haridusvaldkondade lõimimine (ümbritseva maailma ja loodusega tutvumine, kõne arendamine jne).

Tehnika on lastele kättesaadav juba varasest eelkoolieast, võimaldab kiiresti saavutada soovitud tulemuse ja toob laste loovusesse teatud uudsuse, muutes selle põnevamaks ja huvitavamaks.

Kui valdate edukalt plastiliinitrüki tehnikat, saate teha rühmatöid, luua maale ja originaalseid kingitusi vanematele ja sõpradele.

Peamised eesmärgid ja eesmärgid koolieelikutele plastilineograafia õpetamine

1. Plastiliiniga töötamise oskuste kujundamine, huvi arendamine kunstilise tegevuse vastu.

2. Uute tehnikate valdamine (rullimine, pressimine, määrimine) ja nende kasutamine jutustavate maalide loomiseks.

3. Paberil navigeerimise õppimine.

4. Peenmotoorika, käelise koordinatsiooni, silmakontrolli arendamine.

5. visaduse, töötäpsuse, alustatud töö lõpetamise soovi kujundamine.

6. Kunstilise loovuse, esteetiliste tunnete arendamine.

Põhitehnikad. Objektivormide mitmekesisus eeldab erinevate modelleerimistehnikate kasutamist.

Välja veeremine- peopesade vahele või lauale asetatud ja peopesaga surutud tükk veereb käte sirgjooneliste liigutustega välja, pikeneb ja võtab silindrilise kuju.

Kokkurullimine- plastiliinitükk rullitakse peopesade või sõrmede ringjate liigutustega palliks.

Tõmbab tagasi- plastiliinitükki pisut näpuga tõmmates saate moodustada osa pildist.

Silumine– nõutav tasaste ja siledate pindade kujutamisel – sooritatakse sõrmeotstega.

Lamendamine- kõige sagedamini kasutatav tehnika on suruda pall tasaseks koogivormiks. Pinna väikesed süvendid ja painded edastatakse süvendiga - sõrmede surve, virna või struktuuri moodustavad abiinstrumendid - torud,

hammasrattad jne.

Topping- tehakse näputäis kokku kogutud sõrmede pigistamisega vormi selles osas, kus tekib uus osa.

Pressimine ja määrimine – oluline on õpetada lapsi sõrmedega jõudu rakendama.

Õpetaja näitab võtteid, vajadusel võtab lapse nimetissõrme ja aitab joonistada plastiliinijoont, keerates sõrme õiges suunas.

Peamised määrimise suunad on ülalt alla, vasakult paremale.

Plastiliiniograafia õppimise etapid

Ettevalmistav.

Plastiliini sõrmeotsaga vajutamise, näppimise, määrimise tehnikate valdamine; sõrme õige asetuse arendamine. Väikese plastiliinitüki maha näppimise ja kahe sõrme vahel palli veeretamise tehnika valdamine. Suletud ruumides töötamise oskuse arendamine.

Põhiline.

Õppige mitte ületama joonise piirjooni, määrige näpuga kogu joonist plastiliiniga, kasutage mitut värvi plastiliini, kasutage tööle suurema ilmekuse andmiseks abiesemeid (luud, suled, täpid jne). Spetsiaalse märgipaki kasutamise, ülesande täitmise, hoolika töö, kollektiivsete kompositsioonide sooritamise, sooritatud toimingute jada taastamise, mudeli ja õpetaja suuliste juhiste järgi tegutsemise oskuse valdamine.

Lõplik.Õppige iseseisvalt lahendama loomingulisi probleeme, valima tööks joonistust; kujundada isiklik suhtumine oma tegevuse tulemustesse

Värvide segamine.

Krohvitöö loomisel võib vaja minna erinevaid värve.

plastiliin ja nende varjundid. Soovitud tooni saamiseks võite kombineerida erinevat värvi ja sorti plastiliini.

Pea meeles põhivärvid: kollane, punane ja sinine. Nende segamisel saadakse uued, tuletatud toonid. Kollase ja sinise segamine muudab rohelise, kollane punasega oranžiks, punane ja sinine lilla. Rohkem kui kahe värvi samaaegne segamine ei ole soovitatav.

Erinevate toonide saamiseks kasutatakse ühe värvi teiseks infundeerimise tehnikat kahel viisil:

1. sega plastiliin otse alusele, tehes vaheldumisi lööke ja seejärel määrides need pinnale.

2. mitu tükki mitmevärvilist plastiliini, sõtkuda, segada üheks palliks ja kasutada.

Valge plastiliini segamine nõrgendab erksate värvide mõju, muutes need tuhmimaks ja pastelsemaks.

Mattide ja fluorestseeruvate sortide segamisel saadakse uue kvaliteediga plastiliin.

Soovitud värvi plastiliini valmistamine on töömahukas, kuid väga huvitav protsess.

Käed peavad kogu töö ajal olema puhtad ja soojad.

Plastiliini ja käte soojendamiseks võite kasutada kuuma veega plastpudelit.

1. Soojendage kõva plastiliin enne tundi kuumas vees (kuid ärge valage keeva vett).

2. Maali deformeerumise vältimiseks tuleks alusena kasutada paksu pappi.

3. Enne töö alustamist katke alus teibiga. See aitab vältida rasvaplekkide teket (libedal pinnal on lihtsam töötada ja üleliigset plastiliini on virna abil lihtsam eemaldada).

4. Töölaual peab olema laud või õliriie ja salvrätik käte jaoks.

5. Plastiliinipildi katmine värvitu laki või juukselakiga pikendab selle eluiga.

6. Pinnale läike andmiseks niisuta enne plastiliini silumist sõrmi kergelt vees, kuid nii, et papist põhi märjaks ei saaks.

7. Selleks, et maali pind näiks kare, kasutatakse erinevaid reljeefsete täppide, löökide, triipude, keerdude või lokkis joonte pealekandmise meetodeid. Saate töötada mitte ainult sõrmedega, vaid ka virnadega.

8. Tunni jooksul on kohustuslik sooritada üheminutiline soojendus ja kehalise harjutuse minuteid.

Täname tähelepanu eest!

(Internetist)

Võib-olla on võimatu leida last, kellele ei meeldiks plastiliinist voolida. Pehme ja painduv, erinevalt muudest loovuse tüüpidest (joonistamine, aplikatsioon) saab ebaõnnestunud plastiliinist käsitööd kergesti parandada. Sellised omadused köidavad lapsi, nii et nad naudivad modelleerimist. Müügil leiate igasuguseid plastmaterjale koduse loovuse jaoks ja korraldate oma lapsele iseseisvaid tegevusi. Rõõmsad on nii täiskasvanud kui lapsed! Samal ajal ei tea kõik vanemad, et plastiliiniga saab ka joonistada, luues ruumilisi pilte. Seda tüüpi tegevust nimetatakse plastilineograafiaks.

Mida hõlmab plastilineograafia mõiste? See ebatavaline joonistamistehnika on uus suund laste loovuses, kui tasapinnal luuakse vormitud kolmemõõtmeline pilt. Ebatavaline joonistamisviis on põnev tegevus mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Õpetajad soovitavad vanematel kindlasti õppida ebatavalisi kunstitehnikaid ise ja õpetada neid oma lapsele, kuna plastilineograafia eesmärk pole mitte ainult laste loominguliste võimete arendamine, vaid ka teadmiste laiendamine ümbritseva maailma kohta, intelligentsuse kujundamine, vaimsete protsesside arendamine. ja mõjutavad aktiivselt peenmotoorika arengut. Selliseid loomingulisi tegevusi lastega on lihtne kodus korraldada. Peaasi, et vanemad ise tunneksid plastilineograafia vastu huvi, siis hakkab laps seda tüüpi loovuse vastu huvi tundma.

Tutvume plastiliinitehnoloogia saladustega

Mis on plastilineograafia saladused Kas neid on võimalik lastele õpetada? Õpetajad väidavad enesekindlalt, et see tehnika on eelkooliealistele lastele üsna kättesaadav ja õige lähenemise korral võib plastilineograafiast kui laste loominguliste võimete arendamise vahendist saada tõsine tugi pereharidusele. Et hetkest mitte mööda lasta, oleks vanematel tore teada, millal nad hakkavad koos lastega krohvmaale looma. Ekspertide sõnul saab selliseid tunde läbi viia juba kolmeaastaste lastega. Peamine asi plastiliinist piltide loomisel on arvestada lapse vanuse ja tema tehniliste oskustega, kuna pildi keerukuse tõttu võib huvi loovuse vastu kaduda. Seetõttu tutvustatakse lastele esmalt “skulptuuri ABC” lihtsamaid võtteid:

• Määrdumine - kõige lihtsam plastilineograafia meetod, mis on juurdepääsetav isegi väikseimale lapsele. Valmis siledale alusele määritakse sõrmedega plastiliin.

• Välja veeremine - töö keerukuse suurenemine. See nõuab teatud lihaspingutusi, kuna plastiliin rullitakse välja otseste käeliigutustega silindri kujul või ringjate liigutustega palli kujul.
• Lamendamine ja venitamine - krohvmaalide loomise olulisemad etapid. Need on vajalikud mitmesuguste dekoratiivsete ja rakenduslike vormide, näiteks lameda koogi, südame, ovaalse või pikliku silindri, lipu kujutamiseks. Selleks veeretage esmalt pall või vorst lahti ja seejärel pigistage seda peopesadega, kasutades sõrmedega erinevaid painutusi, süvendeid või piklikku otsa.

Selles vanuses koolieelikutele mõeldud maalide teemadeks võivad olla tuntud sügis- ja suvemotiivid, näiteks "Päike" (tasendame sinisel taustal kollase palli ja määrime selle ümber kiirte); “Lilled murul” (siledale alusele määri roheline plastiliin, peale lamedad mitmevärvilised pallid). Sarnaselt on dekoratiivselt kujutatud “Sügislehed maas”, “Lumi langemine”, “Siil”, “Mitmevärviline ilutulestik”, “Jõulupuupärjad”. Õpetajad soovitavad kindlasti kasutada krohvpildi kohta riime, mõistatusi ja lühijutte, et säilitada huvi loovuse vastu ja julgustada last, näiteks:

Ma teen plastiliinist taeva, päikese, oja,
Ma kleebin kõikjale lilli, joonistan rukkilille.
Ja karikakrad, unustajad, väikesed pätsikesed
Nad naeratavad päikesele ja naudivad sooja suve!

Tegime kolobokke
Need olid külgedelt tasaseks tehtud.
Kurat, see selgus just seal,
Väga pehme (plastiliinist).

Tähtis: Plastiliiniga töötamine on habraste laste sõrmede jaoks üsna raske ülesanne. Seetõttu peab esiteks plastiliintrükkimiseks mõeldud plastiliin vastama vajalikele nõuetele (tahke mass kuumutada soojas vees); teiseks tuleb krohvpildi loomisel muuta tegevuste liike, tehes pause, et beebi üle ei väsiks.

Tehnoloogia vanematele koolieelikutele

Kui lapsed omandavad kõige lihtsamad meetodid, liiguvad nad edasi keerulisemasse õppimisetappi, näidates uusi tehnikaid ja plastilineograafia tüüpi. See loob teatud süsteemi maaliga töötamiseks. Millised plastilineograafia tehnikad on selle tehnika jaoks tüüpilised?

• Silumine - tehnika on vajalik tulevase maali aluse ettevalmistamiseks. Sileda pinna saamiseks tuleb plastiliinikiht hoolikalt sõrmeotstega siluda. Võid näpud veega märjaks teha, siis läheb kiiremini. Töö nõuab teatud lihaspingeid, seega on see kättesaadav ainult vanematele koolieelikutele.
• Topping - kasutatakse pildile uute detailide loomiseks ja dekoratiivseks muutmiseks. Koolieelik näpistab sõrmedega plastiliini kohta, kus on vaja pilti kaunistada.
• Määrimine, pressimine - tehnikad on vajalikud pildi elementide tihedaks ühendamiseks.
• Kleepimine- ühendab pildi ühe osa teisega või aitab vajalikke detaile rakendada valmis joonisele või fotole.
• Erinevate värvide plastiliini segamine toonide saamiseks - vajalik maali kaunistamiseks. Lapsi õpetatakse sõtkuma ühes tükis värvilisi palle või segama erinevaid värve otse pildi kontuuris, asetades ühe värvilise tüki kenasti teise peale.

Plastiliinimaalide ilmekamaks muutmiseks on hea kasutada looduslikust materjalist elemente: lehti, kestasid, pähkleid, seemneid, väikseid veerisid, oaterad jne. Piltide kaunistamisel näevad kaunid välja helmed, seemnehelmed ja väikesed nööbid.

Tähtis: plastilineograafia kui käte peenmotoorika arendamise vahend hõlmab järkjärgulist üleminekut lihtsatelt töömeetoditelt keerukamatele. Siis saab koolieelik kompositsiooni pikka aega ette valmistada ilma väsimata. Ja plastmaterjalidega töötamise tehnikate süsteem, mille laps on õppinud, aitab esile kerkida uusi ideid ja loomingulisi avastusi.

Vanemate koolieelikute jaoks võivad maalide teemad olla keerulisemad kui lastele, aastaaegade teemadel kompositsioonid, näiteks “Sajab lund”, “Liblikad heinamaal”, “Korv seentega”, “Vaikelu puuviljadest, "Vaas metsalilledega", "Vikerkaar ja vihm". Lastele meeldib luua pilte loomade elust ("Loomaaia asukad", "Seentega siil", "Koer mängib palliga", "Kassipoeg ja pall"), inimeste elust ("Puhkus", "Kosmos" ", "Lapsed teevad lumenaist" ") või muinasjututegelased. Nad saavad ise koostada väikeseid naljakaid luuletusi ja lugusid, et täiendada oma käsitööd:

Ma voolin plastiliinist
Pall, pall ja pingviin.
Ja see on jõehobu
Tal on suur kõht.
Plastiliinist kõrvad
Liigub pea peal

Tähtis: Lapsevanemad! Ärge unustage koos lastega rõõmustada iga nende loomingulise avastuse üle. Püüdke käsitööd pikka aega hoida, kinkige see lähedastele ja sõpradele, et anda laste loomingule tähendus.

Plastilinograafia meetod

Et lapsevanematel oleks lihtne oma laste kodust haridust korraldada, on eksperdid lastele välja töötanud plastilineograafia tehnika, mis hõlmab järgmist samm-sammult tööd:

1. Esiteks õpetame väiksemaid eelkooliealisi lapsi plastiliini mudima, kuni see muutub painduvaks.
2. Pakume lastele valmis aluspõhja või palume selle valmistamisel veidi abi, näiteks koos täiskasvanuga konspekti koostamisel.
3. Suurematele lastele, kel on juba voolitud materjaliga töötamise oskus, õpetame maalide alust ette valmistama. Plastiliini määrimisel keskelt äärteni korrigeerime käe liigutusi.
4. Väikelastele pakume lihtsate piltide tegemiseks mitte rohkem kui kahte tehnikat. Vanemad loovad erinevaid tehnikaid kasutades dekoratiivselt keerukaid maale.
5. Joonistuse uue värvitooni saamiseks õpetame isegi väikelapsi kombineerima erinevaid plastiliini värve, näiteks: kollast ja punast oranži, sinist ja kollast smaragdi jaoks, sinist ja valget sinise jaoks.
6. Näitame vanematele koolieelikutele, et tõmbed võivad välja näha nagu siidist, klaasist või keraamikast, olla karedad või reljeefsed.
7. Detailidele kareduse andmiseks kasutame virna abil erinevaid meetodeid: rakendame reljeefseid täppe, lööke, triipe, lokkis jooni. Peenikeste plastiliinniitide kujutamiseks on ilma nõelata plastiksüstlad asendamatud.
8. Õpetame lastele, et joonistamisel on kõige parem kasutada heledat pehmet materjali, et anda pildile huvitav kuju.

Kuidas plastiliinimaalide loomiseks materjale õigesti ette valmistada

• Pildile stabiilsuse andmiseks ja deformatsiooni vältimiseks kasutage pildi põhjaks ainult paksu pappi.
• Et mustri põhjal ei tekiks korrastamata plastiliiniplekke, katke see kleepkilega.
• Et vältida vigu voolimisprotsessis, kandke esmalt kujunduse piirjooned kile all olevale papile.
• Selleks, et maal ei rikneks pikka aega, katke see värvitu lakiga.
• Et töö maalimisega kiiresti sujuks, valmistage eelnevalt ette vajalikud materjalid: papp, jooniste piirjooned, plastiliin, kätesalvrätikud, virnad, hambaorkid, looduslike materjalide komplekt, voolimislaud.

Mis on plastilineograafia?

Eelkooliealiste laste õpetamisel kasutavad õpetajad erinevat tüüpi plastilineograafiat, mida on lihtne kodus korraldada. Vanemad peavad teadma, mida ja kuidas seda erinevatel vanuseperioodidel kasutatakse. Kõigil koolieelikutel on juurdepääs otsene plastilineograafia , milles krohvkujutis on ehitatud tasasele pinnale. Maali tegemisel tuleb esmalt välja rullida ruumilised kujundid, näiteks kolobokid, vorstid, seejärel paigutada need mööda kontuuri ja tasandada vastavalt plaanile, kinnitades osad hästi.

Lapsed valdavad seda tehnikat kergesti kahe-kolmeaastaselt. Neile pakutakse lihtsat joonist ilma väikeste detailideta, algstaadiumis valmis alusega. Vanemad poisid loovad keerukamaid kompositsioone. Nad valmistavad iseseisvalt aluse, teevad kontuuri, mis täidetakse järk-järgult pehmendatud plastiliiniga.

Tagurpidi plastilineograafia (vitraaž) hõlmab joonistamist aluse tagaküljelt. Selleks peab see olema läbipaistev, näiteks plastikust või pleksiklaasist. Joonis joonistatakse alusele markeriga ja seejärel täidetakse selle elemendid plastiliiniga. Vajaliku suuruse ja värvi plastiliinitükid valitakse pildile, pehmendatakse ja määritakse seejärel läbipaistvale alusele. Õhukese korraliku kihi saamiseks võite seda sõrmede või pulgaga määrida, surudes plastiliini ettevaatlikult pinnale.

Modulaarne plastilineograafia kuulub keeruka tehnika alla ja eeldab, et eelkooliealised lapsed oskaksid valdada kõiki modelleerimisvõtteid. Seejärel saate krohvpildi, mis koosneb erinevatest dekoratiivsetest elementidest: pallid, koogid, silindrid, punutised ja muud tehnilised elemendid.

Mosaiikplastinograafia - laste poolt armastatud tehnika, kuna pilt on valmistatud ainult plastiliinipallidest. Üsna lihtne tehnika on saadaval igas vanuses lastele. Peaasi on valida sobivad värvid ja täita kontuuriruum hoolikalt elementidega, ületamata selle piire. Töömeetod seisneb väikeste pallide veeretamises, alusele asetamises ja selle vastu surumises.

Kontuuri plastilineograafia - hõlmab eseme kujundamist piki selle kontuuri. Toimingu samm-sammulised sammud on järgmised: esiteks kantakse markeriga alusele joonis, seejärel asetatakse õhukese rullitud lipu abil kontuur, pilt täidetakse vastavat värvi lipukestega. Õpetajad soovitavad kasutada suurt ilma nõelata süstalt, millesse asetatakse plastiliin, seejärel asetatakse süstal pehmenema kuuma vette. Nii saad ilusad, ühtlased flagellad.

Mitmekihiline plastilineograafia - kujutab plastiliini kihte, mis kantakse alusele järjestikku. Sarnane tehnika on vajalik maastike jaoks: metsade, vee, põldude pildid, kui peate valima mitte ainult põhivärvid, vaid ka nende varjundid. Väikestele eelkooliealistele lastele on selline töö üsna raske ja seda sobib teha ainult suuremate lastega. Töömeetod on järgmine: valitakse erinevat värvi plastiliin, millest valmistatakse õhukesed koogid. Seejärel asetatakse toorikud vastavalt mustrile mitmekihilise koogi kujul üksteise peale.

Tekstureeritud plastilineograafia - kõige keerulisem tehnika, kuna see hõlmab kolmemõõtmelise kujutise valmistamist. Võimalik esile tõsta bareljeef (Prantsuse bareljeef - madal reljeef, pildi maht on alla poole), kõrge reljeef (väljaulatuvad üle poole) ja vastureljeef (ladina contra – vastu ja reljeef, süvajoonistus). Selliste maalide saamiseks võite kasutada spetsiaalset rulli, millele on trükitud pilt. Kauplustes saate selle tehnika jaoks osta valmis malle.

Hoolivad vanemad leiavad alati võimaluse mõjutada laste loominguliste võimete arengut plastilineograafia abil. See on võib-olla kõige kättesaadavam ja põnevam viis paljude arengu- ja kasvatusküsimuste lahendamiseks, valmistades seeläbi eelkooliealisi lapsi kooliks ja rikastades pere vaba aja veetmist.