Pedagoogiline kursus “Ettevalmistus suviseks terviseperioodiks. Suvise terviseperioodi korraldamise töö süsteem koolieelses lasteasutuses Tervise parandamine eelsuvisel perioodil

Suve jooksul muudavad koolieelsed lasteasutused oluliselt oma programmi. Selle põhjuseks pole mitte ainult asjaolu, et paljud õpilased lahkuvad mõneks ajaks lasteaiast, minnes koos vanematega puhkusele. Esiteks tingib muudatuse õpilaste vajadus viibida sagedamini värskes õhus ja korraldada karastustegevuste süsteem. Suvine terviseperiood koolieelsetes lasteasutustes võimaldab teil rakendada mitmeid programme, mis on suunatud laste üldisele tervisele ja nende füüsilisele arengule.

Suvine tööplaan koolieelses õppeasutuses on loodud pakkuma võrdsetes osades meelelahutuslikku, harivat ja tervist parandavat tegevust. Lõplikku programmi reguleerivad järgmised regulatiivsed dokumendid:

• 24. juuli 1998. aasta föderaalseadus nr 124-FZ "Lapse õiguste põhitagatiste kohta Vene Föderatsioonis",
• Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 17. septembri 2013. aasta korraldus nr 1155 "Koolieelse hariduse föderaalse haridusstandardi kohta",
• Vene Föderatsiooni Tervishoiuministeeriumi 4. aprilli 2003. a korraldus nr 139 "Haridusasutuste tegevuses tervishoiutehnoloogiate kasutuselevõtu juhiste kinnitamise kohta",
• SanPiN, mis määrab koolieelsete lasteasutuste töörežiimi ja nõuded ürituste korraldamiseks koolieelses lasteasutuses.

Lasteaiatöö korraldamine suvel

Suvise koolieelsete lasteasutuste tervist parandava töö põhieesmärk on sisendada lastes armastust ja huvi tervislike eluviiside vastu. Selle töö osana tuleb ellu viia järgmised ülesanded:

• on välja töötatud tegevusprogramm, mis võtab arvesse kohaliku kliima nüansse ja laste individuaalseid sotsiaalpsühholoogilisi iseärasusi,
• on loodud mugavad tingimused tegevusteks ja mängudeks värskes õhus,
• nähakse ette meetmed, mille eesmärk on suurendada laste kaasatust tervenemisprotsessi, arendada nende uudishimu ja huvi oma tervise vastu,
• korraldatakse igapäevane rutiin, mis tagab õpilastele piisavalt aega värskes õhus viibimiseks (arvestades ilmastikutingimusi),
• Võetud on meetmeid lapsevanemate harimiseks kõigis uute programmidega seotud küsimustes.

Planeerige suvine terviseperiood lasteaias peab tingimata sisaldama kehalise kasvatuse tunde, ratsionaalse tervisliku menüü väljatöötamist, karastamisprotseduure ja organisatsioonilist tööd vanematega. Kõik selle plaani elluviimisel kasutatavad meetodid peavad olema lihtsad ja arusaadavad, inventar ja seadmed peavad olema ligipääsetavad. Sõltumata ilmastikutingimustest peaks olema võimalik regulaarselt läbi viia kõvenemis- ja ennetusmeetmeid.

Enne üldise terviseprogrammi elluviimisega alustamist tuleb välja selgitada, kas kellelgi õpilastest on selles osalemiseks individuaalseid vastunäidustusi. Koolieelse lasteasutuse juhtkond ja õpetajad peavad looma ja pidevalt hoidma kontakti õpilaste vanematega ning jälgima laste tervislikku seisundit kogu suvise terviseperioodi vältel. Meditsiinitöötaja osalemine terviseprogrammi koostamisel ja elluviimisel on kohustuslik.

Suvise terviseprogrammi tõhusus koolieelses haridusasutuses sõltub suuresti sellest, kas lasteaias järgitakse õpilaste optimaalse motoorse režiimi ja kehalise aktiivsuse norme. Oluline on ka asutuse üldine seisukord, toitlustamise korraldus, veevarustuse kvaliteet, ventilatsiooni kvaliteet.

Ettevalmistavad tegevused

Soovitav on igal aastal enne suve algust teha lasteaias iluremont - mänguväljakud korrastada, täiendada (võimalusel) uue tehnikaga, korrastada lillepeenrad ja muruplatsid ning tuua liivakastidesse värske liiv.

Igal koolieelse õppeasutuse territooriumil asuval mänguväljakul peab olema varjuline ja päikeseline ala. Selleks saab paigaldada täiendavaid varikatusi. Liivakastides olev liiv on soovitatav katta katete või kaitsekatetega, see peaks olema kogu päeva jooksul veidi niisutatud.

Aknad on varustatud sääsevõrkudega. Muru- ja mänguväljakute kastmissüsteem peab olema täielikult töökorras. Kuuma ilmaga on lubatud alade kastmine jaheda veega.

Kõik koolieelse lasteasutuse territooriumil asuvad ujulad peavad olema puhastatud ning neil peab olema korralikult toimiv äravoolu- ja täitesüsteem.

Alla kolmeaastastele lastele mõeldud mänguväljakud peavad olema pehme murupinnaga. 3-7-aastastele lastele mõeldud mänguväljakud on varustatud ka tihendatud pinnasega aladega. Kõik jalakäijate teed peavad olema siledad, ilma aukude ja aukudeta. Mängu- ja turvavarustus peavad olema hoolikalt kinnitatud, stabiilsed ja täiesti ohutud. Seda seadet tuleb iga päev tolmust puhastada. Kõiki õues mängimiseks mõeldud mänguasju tuleks igal õhtul pesta jooksva vee all.

Suvel koolieelne töö näeb ette ka jalutuskäikude ja une kestuse pikenemise (vastavalt SanPiN-ile). Suvel tuleks lastele soovi korral jooke pakkuda. Kõik tegevused, mida saab õues korraldada (mängud, lugemine, tantsimine, meisterdamine jne), tuleb läbi viia avatud alal.

Suvise puhkeperioodi korraldamine koolieelsetes lasteasutustes

Suveprogramm näeb koolieelse lasteasutuse töös ette mitmeid muudatusi. Kõigepealt tuleb tähelepanu pöörata laste toitumisele ja kehalisele aktiivsusele.

Toitumine

Suvine menüü peaks olema võimalikult tasakaalustatud. On väga oluline, et valitud toidud pakuksid lastele täielikult vitamiine ja mineraalaineid ning neil oleks ka piisav energiaväärtus. Eelistada tuleks värskeid puu- ja köögivilju, looduslikke mahlu. Lisaks saab koolieelne haridusasutus läbi viia valmis vedelate roogade rikastamist - lisada askorbiinhapet (C-vitamiin) vastavalt normidele portsjoni kohta.

Menüüde koostamise protsessi automatiseerimiseks on mugav kasutada õppeasutuse tegevuskontrollisüsteemi tarkvaramoodulit “Toitumise juhtimine, toitumise kontroll”. See sisaldab roogade tehnoloogilisi kaarte ja võimaldab mõne hiireklõpsuga luua nõuete menüü, tsüklilise menüü, paigutusmenüü ja muud aruandlust. Loe programmi kohta lähemalt.

Lasteaia suveplaanis tuleks arvestada ka laste suurenenud joogiveevajadusega. Joogiks kasutada puhast gaseerimata tööstuslikult pakendatud vett või viimasel juhul keedetud vett, vett säilitatakse mitte kauem kui kuus tundi.

Kehalise kasvatuse tunnid

Suve plaan koolieelses õppeasutuses hõlmab tingimata mitmeid kehalise kasvatuse ja tervisega seotud tegevusi:

• hommikused harjutused,
• õuemängud,
• kõvenemine,
• temaatilised ja süžeepõhised kehalise kasvatuse tunnid,
• pühad, tervisepäevad ja muud seltskondlikud üritused kehalise kasvatuse minutite korraldamisega.

Kehalise kasvatuse tundides on vaja pöörata tähelepanu laste individuaalsetele omadustele ja püüda iga õpilast huvitada. Põhiline suvise terviseperioodi ülesanded koolieelsetes lasteasutustes- see on laste asendihäirete ennetamine, lampjalgsuse ennetamine, koordinatsiooni arendamine, lastes huvi tekitamine sportmängude, võimlemise ja tervisliku eluviisi vastu.

Karastusmeetodid koolieelsetes haridusasutustes võivad hõlmata järgmist:

• magada avatud akendega (ilma tuuletõmbuseta),
• paljajalu kõndimine liival või murul (4-5 minutit päevas - kuni kolmeaastastes rühmades, kuni 20 minutit päevas - vanemates rühmades),
• pesemine jaheda veega,
• tervisekõnnid.

Suveprogrammi planeerides on vaja rääkida vanematega ja uurida, kas lapsel on tõesti vaja suvel lasteaias käia. Kui suve algusega koolieelsetes lasteasutustes laste arv oluliselt väheneb, siis on lubatud rühmade ümberkorraldamine, sh eri vanuses rühmade loomine.

Kõne teemal:

“SUVISE TERVISHOIU KORRALDAMINE KOOLIEELSES ASUS”

Koostanud MBDOU d/s nr 7 vanemõpetaja r. Pereyaslavka küla

Suvi on tulemas – kõigi lemmikaeg. Suveaja tingimused on soodsad eelkooliealiste laste füüsilise ja vaimse heaolu parandamisele suunatud meetmete kompleksi elluviimiseks, mis toovad kaasa tervise paranemise, immuunsuse tugevdamise, efektiivsuse ja elukvaliteedi paranemise. Loodus annab suurepärased võimalused laste kognitiivsete võimete arendamiseks.

Selleks, et suvi tooks lastele palju rõõmsaid hetki ja jääks neid pikka aega meelde huvitavate ja elujõuliste sündmustega, on vaja pedagoogilist protsessi asjatundlikult planeerida. Oluline on ära kasutada suviti pakutavaid rikkalikke võimalusi lastega tervist parandava ja arendava töö tegemiseks. Peame püüdma tagada, et lapsed saaksid tugevamaks, kasvaksid suureks ja oleksid valmis uuteks avastusteks. Suveperioodi töö planeerimine on koolieelse lasteasutuse õppejõudude tegevuskavas kohustuslik punkt. Seoses koolieelse hariduse föderaalse haridusstandardi lisamisega üldhariduse põhiprogrammi struktuuri võetakse arvesse koolieelikutega töö planeerimise kalendritemaatilist põhimõtet.

Meie lasteaias on kogu suveperioodiks välja töötatud terviklik projekt “Lõbus suvemaraton” arvestades õpilaskonna vanust, puhkuse ja meelelahutuse kava, laste liiklusvigastuste ennetamise kava, kava. tööks avalike organisatsioonidega (raamatukogu, piirkondlik muuseum, kunstikool, tuletõrje, liikluspolitsei) jne.

Suvise tervisetöö eesmärk:

laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine, arvestades nende individuaalseid iseärasusi, rahuldades kasvava keha vajadusi puhkuseks, loominguliseks tegevuseks ja liikumiseks.

Aidake parandada laste tervist. Arendada õpilaste motoorseid, intellektuaalseid ja loomingulisi võimeid mitmesugustes tegevustes. Looge rõõmu õhkkond, looge positiivne emotsionaalne seisund kõigile õppeprotsessis osalejatele. Lastevanemate pedagoogilise ja tervisekasvatuse elluviimine laste hariduse ja tervise parandamise küsimustes suvel.

Iga vanuserühma jaoks on välja töötatud pikaajalised plaanid lastega töötamiseks suvel. Suvisteks tervishoiutöödeks valmistumine mõjutab koolieelse lasteasutuse kõiki eluvaldkondi, kõiki kollektiivi liikmeid vastavalt nende funktsionaalsetele kohustustele.

Koolieelses lasteasutuses on planeerimist praktiseeritud juba aastaid põhivaldkondades: tervishoid ja ennetustöö, kasvatuslik, metoodiline, haldus- ja majanduslik, kontroll ja juhtimine, töö õpilaste vanematega (seaduslikud esindajad). Samal ajal järgitakse koolieelses lasteasutuses töö kavandamise, sisu ja töökorralduse sanitaar- ja epidemioloogilisi reegleid ja eeskirju, mille kohaselt vahetu kasvatustegevus suvel annab võimaluse spordi- ja välimängudele, ekskursioonidele, teatritegevusele, loomingulisele tegevusele. mängud jne.

Regulatiivse raamistiku olemasolu suvise vabaajatöö korraldamiseks:

1) anti korraldus suvise töökorralduse kohta, millega kehtestati suveperioodi päevakava kõikides vanuserühmades; määratakse vanemõpetaja, kalkulaatori, korrapidaja, juhataja, abiõpetajate ja kokkade kohustused suvel. Korraldus suvise toitlustamise korraldamise kohta, korraldus koolieelses õppeasutuses laste elu ja tervise kaitsmise eest isikliku vastutuse tugevdamise kohta, korraldus koolieelse lasteasutuse suvise töövalmiduse kontrollimise kohta, korraldus koolieelse lasteasutuse laste elu ja tervise kaitsmise eest. töörühma loomine tööplaani väljatöötamiseks suveperioodil.

2) Lasteaia töötajatele on välja töötatud juhendid ja instruktaažid teemadel:

Laste elu ja tervise kaitsmine lasteaias

Väikelaste elu ja tervise kaitsmine lasteaias.

Ohutusnõuete täitmisest laste töötegevuse korraldamisel lasteaias

Laste elu ja tervise kaitsmine väljaspool lasteaia territooriumi liikudes

Nõuded lasteaia ruumide sanitaarseisundile

3) Anti korraldus laste suvise joomisrežiimi korraldamise kohta

4) Suveperioodil on välja töötatud kontrolllehed, mis hõlmavad organisatsiooni:

Võimsus

Joogirežiim

Hommikuvõimlemine, kehaline kasvatus, karastusprotseduurid

Tegevused, puhkused ja meelelahutus

Igapäevase rutiini säilitamine

Ruumide ja jalutusalade korrashoiu sanitaar- ja hügieenieeskirjade järgimine

Lastega töö planeerimine

Töövormid laste suvise terviseperioodi korraldamisel on mitmekesised ja rikkalikud, mis on üheks peamiseks tingimuseks suvise terviseperioodi kvaliteetsel korraldamisel, kõikide töövormide terviklikul kasutamisel.

Pühad

“Rahvusvaheline lastekaitsepäev”, mida on juba aastaid traditsiooniliselt peetud koos linnaraamatukoguga, pidupäev “Venemaa päev” - 12. juuni, suvine vaba aeg koolieelses eas lastele “Puu- ja marjasegu”, mäng-ekskursioon “Käsi. sõpruses” võtame, lähme rohelisse metsa”, traditsiooniliselt “Lasteaia sünnipäev” jne. Puhkus, meelelahutus, vaba aja tegevused on planeeritud ja toimuvad iganädalaselt (igal reedel) ja see on ka pikaajaline praktika 2010. aastal. lasteaed, iga õpetaja vastutab mingisuguse ürituse läbiviimise eest . Puhkus aitab luua positiivset emotsionaalset meeleolu, aitab luua optimaalset motoorset režiimi, tõstab laste jõudlust ja sporditreeningut. Kõik lapsed võtavad pühade ajal aktiivselt osa õue- ja spordimängudest, teatejooksudest, tantsudest, atraktsioonidest, muusikalistest ja rütmilistest harjutustest koos aeroobika elementidega. Pühade sisuks on sporditantsud, laste etteasted hüppenööride, lintide ja pallidega. Üllatused eelnevad puhkuse järgmisele numbrile, väljendavad selle põhiideed ja on puhkuse lõbusamad hetked.

Temaatilised nädalad:

"Heade võlurite nädal"; "Tervisenädal"; "Ettevaatliku jalakäija nädal"; "Isamaalise kasvatuse nädal". “Olümpianädal” toimub iga nädala elluviimise raames lastega erinevaid tegevusi: tööde lugemine, Vestlused, luuletuste päheõppimine, tulemuslikud tegevused lastega (joonistamine, voolimine, aplikatsioon), keskkonnaüritused, õuemängud, spordimängud, jne. „Olümpianädala“ raames toimuvad traditsiooniliselt lasteaedades „Väikesed suveolümpiamängud“, kus lapsed näitavad kõiki oma võimeid.

Kehaline kasvatus

Kord kuus toimuvad igas vanuserühmas kehalise kasvatuse tegevused “Petrushka on meie külaline”; “Metsalagendikul”; "Reis Aafrikasse"; "Lõbusad teatejooksud"; "Me oleme sportlased"; "Kasva tugevaks ja osavaks."

Keskkonnaprojektid

"Looduse kaeberaamat"; "Puhas hommik"; "Rõõmu aken"; “Ilusa ja hämmastava avastus”; "Ära möödu"; “Säästame loodust prügi eest”; "Me oleme aednikud."

Suvised miniatuurid

"Aiboliti apteek"; "Tuulte festival" "Hüppajate puhkus"; "Nõid on vesi."

Võistlused

"Noor kunstnik"; "Meie Panama mütsid"; “Liivateraapia” jne.

Ühiskonnaga töötamine

Korraldati ja viidi läbi koosolek tuletõrjujate tööga, kus lapsed said tutvuda tuletõrjujate tööga ning näha nende tehnikat. Ka suvetööd muuseumiga tehakse plaanipäraselt. Liikluseeskirjadega seotud tööd tehakse eraldi plaani järgi.

Suvise tervisetöö eelduseks on koolieelikute maksimaalne viibimine värskes õhus, laste kehalise aktiivsuse suurendamine õuemängude, sportliku meelelahutuse, ekskursioonide, vaba aja veetmise ja meelelahutuse kaudu. Sellega seoses tuleb 1. juunist kuni 31. augustini koolieelse lasteasutuse juhataja korraldusel läbi viia laste vastuvõtt ja hommikuvõimlemine õpetajate poolt värskes õhus. Traditsiooniliselt toimub õppeaastal ja suvel hommikuvõimlemine: traditsiooniline, õuemängudel põhinev retsitatiiv- ja tantsumaterjaliga. Suvisel kehalisel kasvatusel on oma eripärad, kuigi see on jätk õppeaasta jooksul tehtud tööle. Meie koolieelses õppeasutuses toimub hommikvõimlemine suvel kehalise kasvatuse platsil (vanem koolieelik), aladel (noorem vanus). Lapsed õpivad kergetes riietes. Üks peamisi nõudeid on, et võimlemist ei tohi sundida. Võimlemises kasutatakse laialdaselt erinevaid atribuute (taskurätikud, lipud, paelad jne). Motoorne aktiivsus vastab lapse motoorsele kogemusele, tema huvidele, soovidele ja funktsionaalsetele võimalustele. Kehalise kasvatuse aluste kujundamine on tihedalt seotud keskkonnakasvatuse probleemide lahendamisega: tervisliku eluviisi vajaduse kujundamine, keskkonnasõbraliku käitumise õpetamine, eluslooduse austamine, keskkonnaohutuse reeglite järgimine, loodusvarade kasutamine. tegurid, mis tugevdavad füüsilist, emotsionaalset ja vaimset tervist. Õpetajad kasutavad oma töös järgmisi võtteid ja meetodeid: spordist, sportlastest lugude lugemine, suvesporti kujutavate illustratsioonide vaatamine. Viiakse läbi kehalise kasvatuse ja õppemängude tsükleid “Minu naljakas helisev pall”, sportmänge palliga, teatejooksusid, ristsõnade lahendamist, rahvamänge, õuemänge, lastejutte spordiharrastustest, õuemängude atribuutika valmistamist jne.

Aktiivne puhkus hõlmab kõiki kehalisi harjutusi ja hõlmab ühe tegevuse vahetamist teise vastu. Liikumine parandab lapse tervist ja aitab leevendada stressi. Meie koolieelses õppeasutuses toimuvad järgmised aktiivse puhkuse vormid: kehaline kasvatus, kehalise kasvatuse vahetunnid, tervisepäevad, kehalise kasvatuse vaba aeg jne. Kehaline kasvatus toimub igas vanuserühmas kord kuus. Selle sisu koosneb füüsilistest harjutustest, mida viiakse läbi lõbusate mängude, lõbustuste, meelelahutuse, põnevate ülesannete, teatevõistluste, spordimängude vormis, kehalise kasvatuse vormis vaba aeg suvel toimub kehalise kasvatuse väljakul, looduslikes tingimustes. looduskeskkonnast. Füüsilise treeningväljak on varustatud statsionaarse ja teisaldatava tehnikaga. Koolieelse lasteasutuse territooriumi igas osas püüavad õpetajad luua tingimused laste iseseisvaks motoorseks tegevuseks.

Laste täielikuks füüsiliseks arenguks ja liikumisvajaduste rahuldamiseks on koolieelses õppeasutuses loodud järgmised tingimused:

Muusika- ja kehalise kasvatuse saal (kombineeritud) on varustatud spordivahenditega; Koolieelse õppeasutuse territooriumil on spordiväljak õues ja spordimängudeks; Metoodiline kabinet. Muusikajuhi kabinet

Materiaaltehniliste tingimuste loomine suvise vabaajatöö korraldamiseks

1) Käivad tööd lillepeenarde korrastamiseks ning rajatud on ravimtaimede nurk

2) Liiva tarnitakse jalutusalade liivakastidesse

3) Õpetajad on kohapeal valinud lastega harjutusteks ja mängudeks kaasaskantavad vahendid, mida kasutatakse kehalise, tunnetusliku, kunstilise arengu ning mängutegevuse korraldamiseks.

Koolieelsetes lasteasutustes kulub suveperioodil suurem osa ajast lastega tervist parandavate töövormide läbiviimiseks ja karastustegevuseks. Karastus- ja ennetusmeetmete sisu meie koolieelses õppeasutuses valitakse vastavalt iga lapse rühmale ja tervislikule seisundile. Peamised karastamise vahendid on eluks ja terviseks vajalikud looduslikud tegurid: päike, õhk ja vesi. Suvisel jalutuskäigul paljajalu kõndimine mõjub soojadel päevadel ka lapse kehale, õpetajad viivad seda tegevust lastega pidevalt läbi. Igas rühmakohas on aktiivseks motoorseks tegevuseks väikesed vormid: palgid, risttalad, vertikaalsed redelid, astmeredelid, sihtrõngad; mänguvahendid motoorsete võimete arendamiseks: rongid, majad, autod, paadid.

Laste tervise vormid ja meetodid

Vormid ja meetodid		Laste kontingent
Tervisliku elurütmi tagamine	Paindlik režiim	Kõik rühmad
Füüsiline treening	Hommikused harjutused Kehaline kasvatus ja tervisealane tegevus Aktiivsed ja dünaamilised mängud Ennetav võimlemine (rühi, nägemise parandamine). Spordimängud Sõrmede võimlemine Äratusvõimlemine	Kõik rühmad
Hügieeni- ja veeprotseduurid	Veemängud Jalgade pesemine	Kõik rühmad
Kerge õhuga vannid	Ruumide ventilatsioon. Jalutab vabas õhus.	Kõik rühmad
Vaba aeg	Meelelahutus, puhkus, mängud, lõbu. Tervisepäevad pühad	Kõik rühmad
Muusikateraapia	Muusikaline saade erilisteks hetkedeks. Meelelahutusürituste taustakujundus. Muusika- ja teatritegevus	Kõik rühmad

Üks meie tegevusvaldkondi on laste harimine tervislike eluviiside vajalikkusest.

Et sisendada lastele tervisliku eluviisi vajadust, peavad nad teadma:

tervisliku eluviisi tähtsus; mõista keha talitluse iseärasusi, meelte kaitsmise reegleid; teenida ennast, analüüsida oma ja teiste laste tegevusi; suhtlema keskkonnaga, mõistma, millistel tingimustel on elupaik (kodu, tänav) eluohtlik; õppida ja mõista, millised harjumused ja miks on tervisele kahjulikud. Kuidas ühiskonnas õigesti käituda.

Sellega seoses teeme oma lasteaias tervisepäevi. Meie koolieelses õppeasutuses on igasse rühma loodud kehalise kasvatuse nurgad, kus lastele ligipääsetavas kohas asuvad abivahendid liikumisaktiivsuse arendamiseks. See hõlmab tehases valmistatud spordivahendeid, kuid enamasti on need mittestandardsed, õpetajate ja lapsevanemate valmistatud. Siin näete erinevaid massaaži- ja soonikuradu lampjalgsete jalgade ennetamiseks, pehmeid märklaudu, mitmevärvilisi paelu, ploomi ja palju muud. Koolieelses õppeasutuses pööratakse suveperioodil suurt tähelepanu temaatiliste jalutuskäikude, ekskursioonide ja keskkonnasisuliste turismireiside läbiviimisele väljaspool lasteaia territooriumi vanemas koolieelses eas lastega.

Selliste jalutuskäikude eesmärk on edendada koolieelikute vaimset, kõlbelist, esteetilist ja kehalist kasvatust looduskeskkonna materjalist lähtuvalt, arendada uudishimu ja oskust üllatada. Lapsed õpivad täiskasvanu abiga kehtestama lihtsaid mustreid ja mõistma loodusnähtuste omavahelisi seoseid. Igal jalutuskäigul õpetab õpetaja märkama, vaatlema huvitavaid loodusnähtusi, tajudes ümbritsevat maailma kõigi meeltega ning arendab lastes oskust imetleda rohelist muru, sinist taevast, valgeid pilvi, nautida lindude laulu ja putukate sumin. Eelseisva jalutuskäigu ootus ja jalutuskäik ise loovad lapses rõõmsa meeleolu. Suurt tähelepanu pööratakse keskkonnaharidusele. Ühistegevus arendab lastes ilumeelt.

Näiteks: jalutuskäik nooremas rühmas "Linnud on meie sõbrad", keskmises rühmas "Lilled", jalutuskäik vanemas rühmas "Putukate kuningriik" jne. Kognitiivse tegevuse arendamiseks kasutasid õpetajad regulaarselt katsetamismeetodeid. liiva, vee, jäätmete ja looduslike materjalidega. Jätkus mängutegevuse arendamine õpilaste seas. Õpetajad pakkusid lastele mängutegevuseks erinevaid materjale: nukud, autod, kodu- ja metsloomade komplektid, rollimängud nagu “Perekond”, “Haigla”, “Remonditöökoda”, “Liiklusregulaator”, “Autojuhid”, jne, samuti kehalise kasvatuse varustus: hüppenöörid, rõngad, pallid, kelad, hobused, viskekotid.

Laste täielik areng on võimatu ilma tasakaalustatud toitumise korraldamiseta vastavalt kehtestatud toitumisstandarditele. Suveperioodiks on välja töötatud menüü. Laste toitumise korraldamisel tuleb eelkõige hoolitseda selle eest, et toidus oleks piisav valgukomponendi sisaldus, mille peamisteks allikateks on liha, kala, munad, piim ja piimatooted. Köögiviljad ja puuviljad on toidus olulisel kohal.

Koostöö korraldamine vanematega:

Kuid nagu praktika kinnitab, ei saa isegi parim terviseprogramm anda positiivseid tulemusi, kui selle ülesandeid ei lahendata koos perega. Vestlustes terviseprobleemidest oleme seisukohal, et lapsevanemad on aktiivsed osalejad kasvatusprotsessis. Meie töös nendega sõltub palju sellest, kuidas nad last kasvatavad. Seetõttu korraldatakse koos vanematega ühiseid pühi, tervisepäevi, meelelahutust, vaba aja veetmist.

Suveperioodil jätkus töö õpilaste vanematega. Toimusid konsultatsioonid, vestlused, töötoad lapsevanematele, vanemanurkades uuendati regulaarselt infot laste suvise tervise hoidmise ja tugevdamisega seotud teemadel, keha karastamise, hingamisharjutuste, laste toitlustamise ja suvepuhkuse korraldamise teemadel.

Vanemad olid suureks abiks rühmade remondijärgsel korrastamisel, ala haljastamisel ning koolieelses õppeasutuses peetavate laste pühade ja meelelahutuse ettevalmistamisel.

Varajases vanuserühmas töötati välja vihikud laste kohanemise materjalidega. Mõned vanemad tõid enne laste lasteaias käimist nad jalutuskäigu ajal kohale ja vaatasid, kuidas lapsed mängivad, ning ühinesid siis ise nendega. Nii harjusid lapsed tasapisi lasteaiaga.

Meie lasteaias on õpetajate oskuste parandamiseks läbi mõeldud metoodilise töö süsteem. See on suunatud pedagoogide professionaalsele kohanemisele, kujunemisele, arengule ja enesearengule. Lasteaia metoodilise töö süsteem sisaldab erinevat tüüpi tegevusi, mis on suunatud uuenduslike programmide ja tehnoloogiate teadvustamisele, katsetamisele ja loovale tõlgendamisele: pedagoogiliste nõukogude läbiviimine ebatraditsioonilises vormis, seminarid, töötoad, loengud, konsultatsioonid, õppetunnid, ülevaatevõistlused. Õpetajatele tõhusa metoodilise abi osutamiseks korraldab vanemõpetaja õpperuumis suvel tööle pühendatud näitusi, valib kirjandust ja märkmeid kunstilise ja esteetilise tsükli (muusika, kujutav kunst) otseselt harivatest tegevustest.

1) Toimuvad konsultatsioonid: “Vanemate koolieelsete laste kehalise aktiivsuse tagamine jalutuskäigu ajal”, “Regulaarsed hetked koolieelses õppeasutuses suvel”, “Koolieelse lasteasutuse töö suvel”, “Suvi - harrastustöö koolieelses õppeasutuses”

Seminarid: “Tervisetunnid, kasulike omaduste kasvatamine ja harjumuste omandamine tervise hoidmiseks”, “Koolieelikute tutvustamine ilukirjandusega”, “Õuemängud lasteaias”.

2) Välja on töötatud metoodilised soovitused: “Kohanemisperioodi mängud”, “Soovitused lastevanematega töötamiseks liiklusvigastuste ennetamiseks lastega “Ohutuse ABC!”

Koolieelne lasteasutus võtab aktiivselt osa piirkondliku tasandi konkurssidest:

Konkurss “Suvise tervisetöö parim korraldus” laureaatide ja konkursi võitjate erinevatel aastatel. Suvel toimus koolieelikute karjäärinõustamise piirkondlik kuu - koolieeliku õpetaja sai tänuavalduse lastega avatud ürituse läbiviimise eest. Tänusõnad koolieeliku vanemale õpetajale kuu korraldamise eest lasteaias. Karjäärinõustamise alane lasteraamatuvõistlus - koolieelse lasteasutuse õpetaja saavutas piirkonna teise koha -.

“Suvi 2016” on plaanis läbi viia väljatöötatud suvise tervisetöö “Suvemuinasjutt” PROGRAMMI arvestades

Moto ALL:

Suvi on päikesekiir

Soe vihm pilvede alt,

Suvi - heledad õied

ebatavalise iluga,

Suvi on soe jõgi,

Pilveparv taevas.

Suvi! suvi tuleb meile!

Kõik rõõmustab ja laulab

Koolieelse lasteasutuse õpetajaskond tegeleb embleemi “Suvi 2016” loomisega

Plaanid:

Miniprojektide elluviimine igas vanuserühmas. Kasutada lastevanemaid kaasates laiemalt turismireise. Lasteaia 50. aastapäev Innovatsiooniplatvormi töö

Suvise tervisetöö tulemused võetakse kokku pedagoogilises nõukogus. Pedagoogilise nõukogu koosolekul analüüsitakse koolieelse lasteasutuse suvist tööd, tutvustatakse õpilastega suvel veedetud huvitavaid puhkusi, vaba aja veetmist, mänge ja meelelahutust, arutatakse probleeme ja tulevikuväljavaateid. arutletakse suvise huvitegevuse korraldamise üle.

Suvi on imeline aastaaeg. Täiskasvanud ja lapsed armastavad teda. Suvel saate lõbutseda, joosta, saada tugevamaks, kasvada ja õppida uusi asju.

Koolieelse lasteasutuse põhiülesanne suvel on korraldada eelkooliealiste laste elu nii, et iga päev tooks neile midagi uut, oleks täidetud huvitava sisuga, et mälestused suvepuhkusest, mängudest, jalutuskäikudest, puhkusest ja meelelahutusest rõõmustaksid neid. pikka aega.

Esimesest juunist läheb koolieelne lasteasutus üle suvetingimustes töötamisele. Valgevene Vabariigi haridusseadustiku kohaselt on suvise puhkeperioodi (suvepuhkuse) kestus koolieelses õppeasutuses 90 päeva.

Kuumade ilmade saabudes muutub ka koolieelse lasteasutuse töö spetsiifika. Õpetajad korraldavad ja viivad läbi töid lastega, luues koolieelikutele mugavad tingimused värskes õhus viibimiseks: haljastavad ja kaunistavad rühmaalasid, parandavad ja värvivad õuemänguvahendeid, täiendavad lastemängude õuevarustust.

Suveperioodi lasteaias nimetatakse tavaliselt tervislikuks perioodiks ja sellel on oma eripärad. Kõigil vanematel pole võimalust lapse tervise parandamiseks või sanatooriumide vautšerite ostmiseks linnast lahkuda. Lasteaia ülesandeks on maksimaalselt ära kasutada laste tervise tugevdamiseks soodsaid suviseid tingimusi, et laps muutuks tugevamaks, tervemaks ja tujutumaks.

Suvisel taastumisperioodil on prioriteediks laste tegevuste korraldamine kehalise kasvatuse, tervise ning kunsti- ja esteetika vallas.

Suvevaheajal toimub koolieelses lasteasutuses kehalise kasvatuse ja tervisega seotud tegevusi, mis hõlmavad:

• hommikused harjutused;
• kehalise kasvatuse tunnid (mäng, süžee, temaatiline tüüp);
• õuesmängud ja võimlemine kõndides;
• aktiivne puhkus (kehaline kasvatus, kehalise kasvatuse puhkused, tervisepäevad);
• iseseisev motoorne aktiivsus;
• kõvenemine looduslike teguritega (õhk, vesi, hajutatud päikesekiired).

Suvel luuakse soodsad tingimused laste kehaliseks aktiivsuseks ja liikumisharrastuse tervist parandava toime tugevdamiseks. Kõik kehalise kasvatuse ja tervisetöö komponendid viiakse läbi iga päev õhus.

Kunstiline ja esteetiline töö, mis sisaldab:

• kujutav kunst (joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, kujundus, lastekujundus);
• õpilaste muusikalised tegevused;
• ilukirjanduslike ja rahvaluuleteostega tutvumine.

Lastele emotsionaalse mugavuse loomiseks suvisel terviseperioodil korraldame:

• kujutava kunsti kaasamine lastepidudesse;
• meelelahutuse läbiviimine, mis hõlmab laste katsetamist visuaalsete ja loodusmaterjalidega, aidates kinnistada ideid kunstiliikide, žanrite, kunstilise väljendusvahendite, erinevate nominatsioonidega konkursside kohta;
• loominguliste töötubade korraldamine, meelelahutuslikud mängutoad, liivamängud.

Õpilastega muusikalist tegevust korraldades tehakse järgmist:

• muusikalised ja didaktilised mängud, muusikaviktoriinid;
• “suvist” kujundit kehastavate muusikateoste kaasamine õppeprotsessi (A. Vivaldi, P. I. Tšaikovski jt);
• soolo- ja kollektiivmuusika mängimine;
• laste iseseisev muusikaline tegevus (laulude ja tantsude esitamine, "muusikaliste" süžeega rollimängude korraldamine).

Seega on suvi lasteaias kiire aeg, täis naeru, rõõmu ja nalja. Kõik eelkoolitöötajate jõupingutused on suunatud lapse tervise parandamisele ja keha tugevdamisele.

HOOLIKALT - SUVI!

Kallid emad ja isad!

Suvi on reisimise ja uute kogemuste aeg. Et puhkus meeldiks, ole valvas ja ettevaatlik, pea meeles ohte, mis lapsi pikal reisil ja puhkuse ajal ees ootavad.

Reisimise ohud

isikliku transpordiga:

- avatud aknad;

- lukustamata uksed;

- peatumine võõras kohas.

Asetage lapsed ainult turvatooli! Kinnitage laps turvavööga.

Ärge lubage lapsel sõidu ajal istmete vahel seista, aknast välja kummardada, käsi välja sirutada, ukselt klotsi eemaldada ega käepidemeid puudutada.

Laps võib autost lahkuda ainult täiskasvanu järel.

Rongisõiduga seotud ohud:

- avatud aknad;

— vankri eesruumid;

- ülemised riiulid;

- keev vesi;

- võõrad.

Ärge lubage lapsel akendest välja vaadata ega neist käsi välja pista, esemeid akende suunas loopida, esikusse välja minna, lähedaste puudumisel võõrastega suhelda ega neilt maiustusi võtta.

Ohud, mis on seotud eluga maal või külas (eriti linnalapsele):

- pliit;

- hästi;

- tööriistad;

- mahajäetud lauad naeltega;

- võõrad loomad;

- tiikides ujumine.

Laps peab kindlalt meeles pidama, et tal ei ole lubatud:

— avage ahju uks ja puudutage ahju siibrit;

- vaadake kaevu;

- puutetundlikud tööriistad;

- ujuda selle eest vastutavate täiskasvanute puudumisel.

- tulla võõraste loomade lähedale, toita neid, silitada;

Rulluisutamise ja rattasõiduga seotud ohud:

— tee järsk kalle;

— tee ebatasasused;

— mööduv transport.

Ärge lubage lapsel ilma täiskasvanu järelevalveta jalgratta, tõukeratta või rulluiskudega õue minna. Õpetage teda peatuma ohtlikes kohtades – hoovidest väljuvad autod, parklad jne. Laske tal sõita ainult tasase pinnaga kõnniteedel. Kui teie laps ei suuda endiselt jalgratast juhtida ja kukub sageli, varustage talle isikukaitsevahendid – põlve-, küünarnukikaitsmed ja kiiver.

Veekogudes ujumisega seotud ettevaatusabinõud

Kontrollige hoolikalt puhke- ja ujumisala. Kontrollige klaasikilde, teravaid kive ja muid ohtlikke esemeid. Ärge unustage oma lapsel rannas mütsi pähe panna. Istu oma lapsega puude varjus, vältides otsest päikesevalgust. Sisestage vette järk-järgult koos lapsega. Kuuma keha järsk sukeldamine jahedasse vette võib põhjustada südamepuudulikkust ja krampe.

Ärge laske oma lapsel vees alajahtuda. Kaldal vaheldumisi ujumine mängudega.

Võõras toit

Laste turvalisuse tagamiseks suvepuhkuse ajal jälgige, mida nad söövad. Et hoida oma lapsi suvepuhkuse ajal turvaliselt ja kaitsta neid seedehäirete eest, järgi mõningaid olulisi toitumisreegleid:

Ärge laske oma lastel kohalikke hõrgutisi proovida ja proovige ise nendega ettevaatlikum olla;

Kui teie laps on allergiline või tal on teatud toidueelistused, uurige, kas saate neid tooteid osta, kuhu lähete, või võtke need endaga kaasa;

Mõnes kuumas riigis ei tohiks te kraaniveega nägu pesta, veel vähem juua – parem on osta pudelivett;

Ärge sööge ega andke oma lapsele pesemata puu- ja köögivilju;

Järgige head hügieeni – peske käsi antibakteriaalse seebiga.

Rannas ohutusreeglid

Soe murenev liiv on lastele tõeline varjupaik! Kuid see sisaldab ka palju ohte: katkised pudelid, ohtlikud infektsioonid, prügi, teravad kivid, suitsukonid jne. Selgitage lapsele eelnevalt, et peotäite kaupa liiva suhu pista ei tohi ning selles tuleks ettevaatlikult ringi ukerdada. Ärge unustage hoolikalt üle vaadata kohta, mille olete valinud teki mahapanekuks.

Igal suvel võetakse kokku kurb veesurmade statistika - ja väga sageli osutuvad lapsed uppunuks. Tragöödia vältimiseks peavad vanemad seda jälgima Ohutusreeglid lastega randa külastades:

Laps peaks alati olema teie vaateväljas – vastupidiselt mängufilmide stseenidele ei karju ega vehi kätega uppuja;

Ujuge oma lastega ainult lubatud kohtades - varustatud randades, kus on vetelpäästjad;

Kui oled väikese lapsega vees, hoia temast alati käe-jala ulatuses eemal;

Ärge jätke tähelepanuta täispuhutavate rõngaste ja mansettide kasutamist - need seadmed aitavad teie lapsel vee peal püsida ega vaju põhja;

Ärge lubage lastel hüpata vette;

Tea, kuidas esmaabi anda.

Irina Voitova
Suvise vabaajatöö korraldamise tunnused koolieelsetes haridusasutustes

Suvise vabaajatöö korraldamise tunnused koolieelsetes haridusasutustes.

Sihtmärk: Eelkooliõpetajate ja lastevanemate jõupingutuste ühendamine tingimuste loomisel lapse keha tervise edendamine suvel; lapse emotsionaalne, isiklik, kognitiivne areng

Ülesanded:

Lastega:

1. Kehaline kasvatus heaolu areng – jätka tööd tervise edendamiseks, motoorseks arenguks võimed ja omadused(agility, kiirus, jõud, painduvus); - kujundada lastes vajadus igapäevase kehalise aktiivsuse järele; - tutvustada eelkooliealistele lastele kättesaadavat teavet viisid tervise parandamiseks.

2. Kognitiivne areng – äratada lastes huvi mõista ümbritsevat maailma looduse ja inimese ideede kaudu; - sisendada lastes huvi, tähelepanu ja sõbralikku suhtumist teistesse.

3. Kõne arendamine - jätkata koolieelikute kõne ja verbaalse suhtluse arendamist; -arendada suhtlemis- ja käitumisoskusi.

4. Kunstiline ja esteetiline areng – arendada lastel võime kuulata erinevate žanrite kirjandusteoseid, võtta osa tuttavate teoste jutuvestmisest; - arendada oskust luua lihtsamaid kujundeid, soodustada kujutiste iseseisvat edastamist joonistamisel, modelleerimisel, aplikatsioonil; - jätkata lastes muusikaliste muljete varu moodustamist ja nende kasutamist erinevates tegevustes.

5. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng - arendada suhtlemis- ja käitumisoskusi, vastastikuse lugupidamise, armastuse, empaatia, hea tahte tunnet; - tutvustada ohutu käitumise reegleid; - arendada ühismängudes sõprussuhteid.

Koos õpetajatega:

1. Jätkata õpetajate pedagoogiliste oskuste parandamist küsimustes suviste tervisetegevuste korraldamine;

2. Tagada kõikide koolieelsete lasteasutuste spetsialistide kõrge tase ühtses haridusruumis.

Lasteaiaõpetajad peaks:

Viia läbi rühmade temaatilist kujundust;

Valmistage ette teave vanematele teemadel tervise parandamine, kõvenemine, laste turvameetmed sisse suveperiood;

Viia läbi lasteaia territooriumi haljastus (istutage aeda lillepeenrad, istutage seemned, istikud jne);

Teostada mänguhoonete ja arhitektuursete väikevormide remonti ja värvimist ning võimalusel teostada lasteaiaalade täiendavat dekoratiivkujundust.

Vanematega:

1. Jätkata lastevanemate üldpedagoogilise kultuuri taseme tõstmist küsimustes laste suvepuhkuse korraldamine;

2. Kaasake lapsevanemaid osalema koostööpedagoogikas põhinevas kasvatusprotsessis.

3. Jätka tööd vanematega laste eluohutuse aluste kujundamise teemadel.

Viia rühmades läbi lastevanemate koosolekuid suveks valmistumisel ja koolieelikute suveplaanid, mille peal meditsiiniline töötaja juhendada vanemaid tutvuma oma laste hetkeseisundiga ja andma soovitusi; räägi õpetajale plaanist suvine tervisetöö lasteaias.

Viia läbi meditsiini- ja pedagoogilistel teemadel konsultatsioone nende laste vanematele, kes plaanivad suvel lastega mere äärde minna, ja neile vanematele, kelle lapsed jäävad alles.

Valmistage ette ja korraldage lastevanematele tänavastend koos konsultatsioonide, soovituste ja rühmade päevakavaga.

Rühmades koostage teemakohased teabelehed, kaustad, vihikud, ajalehed suvevaheaeg, kõvenemine jne. Stendil peab olema teave OD kohta LOP-is, päevakava, tervisetegevused, menüü.

Juhataja ja pedagoogiline töölised koolieelsed õppeasutused loovad lastele turvalised elutingimused.

Pedagoogiline töölised peavad tulema omadele töölised istekohad vähemalt 10 minutit enne algusaega töötunnid, kontrollida visuaalselt rühmaruume ja mänguväljakuid nende ohutu seisukorra ja seadmete töökorrasoleku, kahtlaste ning elule ja tervisele ohtlike esemete ja ainete olemasolu suhtes. Turvarežiimi rikkumiste tuvastamisel on nad kohustatud viivitamatult rakendama abinõusid nende kõrvaldamiseks ja teavitama sellest koolieelse lasteasutuse juhatajat. KorraldadaÕppeprotsess on keelatud kuni tuvastatud rikkumiste kõrvaldamiseni.

Koolieelsete lasteasutuste õpetajad peaksid korraldama õpilaste hommikuse vastuvõtu, mis hõlmab vanematelt õpilase heaolu kohta küsimist ja tema tervise visuaalset hindamist. Kui kahtlustatakse haigust, saadetakse õpilane läbivaatusele arsti juurde töötaja teha otsus koolieelsesse õppeasutusse vastuvõtu võimaluse kohta.

Lapse seaduslikud esindajad peavad lapsele koolieelsest lasteasutusest järele tulema. Juhul, kui nad ei saa lapsele asutusse järele tulla (haigus, lähetus, ajakava töö jne.., seda saavad teha teised (lähisugulased)õpilase seaduslike esindajate avalduse alusel, mis on adresseeritud koolieelse lasteasutuse juhatajale.

Keelatud on anda õpilasi alla 16-aastastele teismelistele või alkoholi- või narkojoobes isikutele.

Rühmades ja territooriumil ei tohiks olla allergeene, mis põhjustavad õpilastel allergiahaiguste ägenemist.

Rühmaaladel ja kehalise kasvatuse väljakutel ei tohi olla õpilastele ohtlikke esemeid (avatud elektrijuhtmed, klaasikillud jms, rikkis välivarustus, surnud või murdunud puud (oksad, põõsad).

Traumaatiliste olukordade ja õpilaste tervisekahjustuste vältimiseks ei tohiks jalakäijate teedel ja spordiväljakutel olla ebatasasusi ega auke; kummikummid, surnud puud, okkalised põõsad, mürgiste viljadega puud ja põõsad;

– varustus kohapeal (varikatused, verandad, terrassid) peab olema kindlalt kinnitatud, stabiilne, heas töökorras, ohutu.

Avalike ürituste, ekskursioonide läbiviimisel tuleb järgida ohutusmeetmeid, organiseeritud laste liigutamine teede lähedal, transportimine transpordiga.

Kui õpilane saab vigastuse, pedagoogiline töölised on kohustatud võtma meetmeid, et vältida traumeerivate tegurite mõju talle, osutama esmaabi, kutsuma õnnetuskohale meditsiinitöötajad töölised või ohvri kohaletoimetamine tervishoiu organisatsioon, teavitage sellest viivitamatult oma seaduslikke esindajaid.

Õpilase kadumise korral on vaja viivitamatult korraldada tema otsimine, teavitage sellest lähimat politseijaoskonda ja tema vanemaid (seaduslikud esindajad).

JOOMISREŽIIMI KORRALDUS

IN suvine aeg on eriline tähelepanu tuleb pöörata joomise režiimi korraldamine. Sest organisatsioonidÕpilaste joogirežiimi jaoks kasutatakse konteineritesse pakendatud või keedetud tööstusliku tootmise gaseerimata joogivett, mida hoitakse karahvinites mitte rohkem kui 3 tundi.

Joogivesi peab olema lapse käsutuses kogu koolieelses õppeasutuses viibimise aja. Joogivesi viiakse õue, valatakse laste soovil ühekordsetesse nõudesse või individuaalseks kasutamiseks mõeldud nõudesse.

KEHALISE KASVATUSE JA TERVISEPARANDUSTÖÖDE KORRALDAMINE

ajal suvine tervis kampaania suurendab õpilaste värskes õhus viibimise aega. Saavutuse eest tervist mõju, peaks igapäevane rutiin hõlmama laste maksimaalset kokkupuudet õhuga.

Igapäevane rutiin peaks olema paindlik, arvestades individuaalset laste omadused, aastaaeg, ilm.

Lapsed peavad kandma ilmastikule vastavat mütsi ja riietust;

Kehaline kasvatus tervisetöö hõlmab:

hommikused harjutused;

Treeni pärast uinakut (äratav, kosutav) aitab lapsi keha ärkab, parandab koolieelikute tuju, tõstab lihastoonust.

Õuemängud ja füüsilised harjutused kõndimise ajal;

Vaba aeg ;

Iseseisev motoorne aktiivsus;

Kõvenemine.

Vastuvõtt ja hommikuvõimlemine toimub iga päev õues. Selle sisu arvestab vanust Funktsioonidõpilased võivad olla kaasatud:

Üldarendavate harjutuste komplekt; süžee läbimängimine;

3-4 välimängu;

Füüsilised harjutused takistusraja abil, lihtsad treeningvahendid;

tervisejooks kohapeal;

Rütmilise võimlemise elemendid, tantsuliigutused, ringtantsud jne.

Kell organisatsioonid eriline tähelepanu tuleks pöörata üksikisikule õpilastega töötamine. Valikud organisatsioonidõuemängud ja liikumine kõndides on:

Välimängude kompleks (2-3 mängu) ja konkreetse fookusega füüsilised harjutused (kaasa arvatud süžee)

kehahoiaku ja lamedate jalgade ennetamine;

Koordinatsiooni arendamine võimeid;

Füüsiliste omaduste arendamine; motoorsete oskuste parandamine (tuttavate liigutuste tegemine uutes kombinatsioonides, ebatavalistest lähteasenditest, ebatavalistes tingimustes jne); (korvpall, jalgpall, lauatennis, linnad jne) ja sportlikud harjutused (rattasõit, tõukerattasõit, ujumine jne);

Mängud orienteerumise elementidega;

Välimängude kompleks (2-3 mängu) erinevat tüüpi põhiliigutustega, mis arendavad õpilaste loomingulist aktiivsust ja iseseisvust.

Vaba aeg (kehalise kasvatuse vaba aeg, kehalise kasvatuse pühad, tervisepäevad) kollektiivse, aktiivse puhkuse vormina lahendab igakülgselt tervist, hariduslikud ja kasvatuslikud ülesanded, edendab laste motoorsete kogemuste loova kasutamise arendamine eakaaslastega emotsionaalse suhtlemise tingimustes, julgustab iga last oma võimeid maksimaalselt väljendama. võimeid.

Iseseisev motoorne tegevus on koolieelses haridusasutuses motoorse režiimi üks struktuurikomponente. Iseseisev motoorne tegevus toimub lapse initsiatiivil ja toimub täiskasvanu järelevalve all, tema kaudsel juhendamisel.

Iseseisva motoorse tegevuse juhendamisel on oma spetsiifikat:

Seoses organisatsioonid kehaline kasvatus ja mängud keskkond: liikumiseks peab olema piisavalt ruumi, optimaalne kogus, vaheldus, vaheldus kasu;

Iseseisva mootori jaoks kohustuslik aja tugevdamine päevasel ajal tegevused: hommikuse vastuvõtu ajal, enne ja tundide vahel, kõndides, pärast und, õhtul;

Õpetajatel peavad olema eriteadmised (kaudne) laste liigutuste aktiveerimise meetodid.

Karastus on oluline vahend õpilaste tervise tugevdamiseks, eeldusel, et see orgaaniliselt kuulub kehalise kasvatuse kompleksi tervist tegevusi ja on konkreetne süsteem, mida on lihtne rakendada ja mis vastab individuaalsele Funktsioonid laste tervis ja areng.

Kõvenemismeetodid tuleb lisada rutiinsetesse protsessidesse, kasutades looduslikke tegureid (õhk, vesi, hajutatud päikesekiired):

Igapäevane tervisekõnnid(vähemalt kaks korda päevas kogukestusega vähemalt 3 tundi 20 minutit - 4 tundi, olenevalt koolieelse lasteasutuse režiimist);

Korduv pesemine kogu päeva jooksul;

pärast iga sööki loputage suud toatemperatuuril veega;

Paljajalu kõndimine ajal päeval: enne ja pärast und, laste soovil igal ajal (2-5 minutist esimeses varases vanuserühmas kuni 15-20 minutini vanemas rühmas); murul, liival;

Soojal aastaajal veedetakse päevane ja öine uni avatud akendega, vältides tuuletõmbust.

Sooja ilmaga saab ühesuunalist ventilatsiooni teha õpilaste juuresolekul pidevalt.

Päevitamine

Esimestel päevadel ei tohiks protseduuri kestus ületada 5-6 minutit. Järk-järgult, pärast päevitamist, võib kestust pikendada 10 minutini. Päevitamiseks on kõige soodsamad hommikutunnid kella 9-11. Jalutuskäigu ajal võib päevitamist korrata 2-3 korda.

Veeprotseduurid

Enne vaikset aega on parem jalad kastekannuga üle kasta. Algne veetemperatuur on 28 kraadi. Iga nädal langeb veetemperatuur 16-18 kraadini. Pärast loputamist pühkige jalad pulstunud rätikuga kuivaks.

Jalavannid

Tehke pärast asjakohast ettevalmistust jalgade loputamise teel. Jalad (jala ​​alumine kolmandik) langetatakse 30-32 kraadise vee basseini. Vannide kestus on 2-3 kuni 4-5 minutit. Iga nädal veetemperatuur langeb ja tuuakse 15-18 kraadini

Nõuded karastamisele sündmused:

Karastamist saab alustada ja läbi viia ainult siis, kui laps on terve;

Jälgige karastamistegevuste intensiivsuse järkjärgulist suurenemist;

Tunnid tuleks läbi viia süstemaatiliselt;

Arvestada tuleb individuaalsete vajadustega iseärasused laps ja tema vanus;

Karastamist võib alustada igal aastaajal, kuid eelistatav on soe aeg (külmal aastaajal väheneb kivinemise alguses keskkonnategurite mõju ja vajalik on järkjärgulisem suurendamine);

Karastavad tegevused viiakse läbi ainult siis, kui lapsel on positiivsed emotsionaalsed reaktsioonid;

Pärast pausi peaks arsti loal treeningu taasalustamist alustama samade kokkupuuteastmetega, mis olid kõvenemisprotseduuride alguses.

KORRALDUSÜHINE TEGEVUS ÕPILASTEGA

ajal suvine heaolu prioriteet on organisatsioon laste kehalise kasvatuse tegevused tervist ning kunstiline ja esteetiline orientatsioon, mis viiakse läbi õpilaste reguleerimata tegevuses. Projektid on soovitatavad.

Kunstiline ja esteetiline töö sisaldab:

Visuaalsed tegevused (joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, kujundus, lastekujundus);

Õpilaste muusikalised tegevused;

Ilukirjanduslike ja rahvaluuleteostega tutvumine.

Kell organisatsioonidõpilaste visuaalsed tegevused suvine heaolu oluline periood on:

Ilu eksponeerivate kujutava ja dekoratiivkunsti teoste uurimine suvine loodus;

Kunsti- ja didaktiliste mängude läbiviimine, mille eesmärk on arendada laste kujutlusi kuju ja värvi kohta;

Visuaalsete, looduslike ja täiendavate materjalidega katsetamine;

loominguliste ülesannete kaasamine õppeprotsessi, edendamineõpilaste loova kujutlusvõime arendamine (uute piltide väljamõtlemine, värvikombinatsioonide valimine, varem loodud süžee täiendamine mitmesuguste materjalide ja tehnikate abil, elust joonistamine (puud, lilled, värvipliiatsid asfaldil, pulgad liival);

ebatraditsiooniliste joonistustehnikate valdamine (joonistamine, näpuga maalimine, monotüüpia, plastilineograafia, pihustusmaal, florotüüp, niiditrükk jne);

voolimine savist, plastiliinist, soolataignast (kolmemõõtmelised kujutised, dekoratiivplaadid);

rakendustegevused (tasapinnaliste, poolmahuliste kujutiste loomine; mahulised rakendused paberplastitehnikas (triipudest, kortsutatud paberist; lilleliste elementidega aplikatsioonid jne);

tehniline disain (konstruktsioonimaterjalist, ehitusdetailidest) ja kunstiline (paberist, papist, looduslikest ja lisamaterjalidest);

laste disain: seaded (kimbud, maalid taimedest, tehis- ja looduslikest materjalidest ehted jne); rõivadisain (maskide, mütside, kostüümide kujundamine puhkuseks ja meelelahutuseks); dekoratiivne ruumikujundus (nukunurga interjöör, dekoratiivpaneelide loomine jne).

IN suvine heaolu periood, et luua lastele emotsionaalset mugavust on:

kujutava kunsti kaasamine lastepidudesse;

meelelahutuse läbiviimine, mis hõlmab laste katsetamist visuaalsete ja loodusmaterjalidega, aidates kinnistada ideid kunstiliikide, žanrite, kunstilise väljendusvahendite, erinevate nominatsioonidega konkursside kohta;

organisatsioon loomingulised töötoad, meelelahutuslikud mängutoad, liivamängud.

IN korraldamisel suvine terviseperioodõpilaste muusikaline aktiivsus on oluline on:

muusika kasutamine tundlikel hetkedel;

laste lemmikvokaal- ja instrumentaalteoste taustaheli;

muusikaliste ja didaktiliste mängude ja ülesannete, muusikaviktoriinide läbiviimine;

kehastavate muusikateoste kaasamine õppeprotsessi « suvi» pilte (A. Vivaldi, P. I. Tšaikovski jt.);

soolo- ja kollektiivmuusika mängimine;

laste iseseisvad muusikalised tegevused (laulude ja tantsude esitamine, organisatsioon rollimängud koos "muusikal" krundid).

Jalutuskäigul on võimalik teha ekskursioone muusikalisi mänge korraldada: tantsumängud, muusikalised mängud lauluga, ringtantsud, aktiivsed muusikamängud, mängud muusikariistadega, muusikalised lõõgastusmängud.

IN suvine heaolu perioodil on õpilaste emotsionaalse heaolu loomiseks soovitatav korraldada folkloorifestivale, meelelahutus- ja muid üritusi.

IN tööd koos eelkooliealiste lastega suveperiood on eriline Oluline on lastele tutvustada ilukirjanduslikke ja rahvaluuleteoseid. Alushariduse õppekavas soovitatud ilukirjanduslikud ja rahvaluuleteosed sisalduvad kõigis laste tavapärastes protsessides ja tegevustes. Tegevusvormid, milles kunstisõna kasutatakse, määrab pedagoogiline töötajad aastal alushariduse asutamise tingimusi ja tegevust arvestades suvine terviseperiood.

Pedagoogiline töölised Koolieelsed lasteasutused on kohustatud tutvustama õpilastele ohutu käitumise aluseid koolieelses õppeasutuses, tänaval ja kodus.

Koolieelse lasteasutuse juhataja korraldab planeeritud elluviimine kontrollid:

– juurdepääsukontrolli seisukord, dokumentatsiooni olemasolu ja korrashoid, avariiväljapääsude hooldus vähemalt kord kuus;

– pedagoogiliste, meditsiiniliste ametikohustuste täitmine töölised;

– tarnitavate toiduainete kvaliteet, mahlade, puu- ja köögiviljade lisamine toidulauale;

– toodete, valmistoitude kõlblikkusajad ja säilitustingimused, valmistoidu valmistamise tehnoloogia nõuetele vastavus;

– igapäevase või igapäevase dieedi C-vitamiiniseerimine;

– organisatsioonid dieettoitumine ambulatoorsetele lastele ja allergiatele kalduvatele lastele;

– sanitaarnõuete järgimine toitlustusüksuse korrasoleku, tarnitavate toiduainete ja nende transpordi osas;

- laste joomise režiim;

– sanitaar- ja epidemioloogilise režiimi tagamine rühmades;

– kõigi vormide täitmine lastega töötamine(va uni ja toitumine) värskes õhus;

– lastele ilmastikule vastavate mütside ja riietega varustamine;

– statsionaarsete mängu- ja spordivahendite, pritsmebasseinide kasutuskõlblikkus;

– mängude ja mänguasjade, spordivahendite, õppetrükiste, õppevahendite olemasolu organisatsioonid erinevat tüüpi laste tegevused;

– niisutussüsteemi toimimine;

– koolieelses õppeasutuses varjestatud aknad.

Tatjana Bojarkina
Suviste huvitegevuste korraldamine koolieelses lasteasutuses

Tere päevast, kallid kolleegid!

Esitan teie tähelepanu" Suviste huvitegevuste korraldamine koolieelses lasteasutuses»

Mais toimuval lõpupedagoogilisel nõukogul tutvustan õpetajatele lasteaia eesmärke ja eesmärke aastal suveperiood.

Edukas rakendamine suvine heaolu on suuresti määratud integreeritud lähenemisega planeerimisele organisatsioonid ning meditsiiniline ja pedagoogiline kontroll. Ennetava, karastamise ja suvel lastega meelelahutuslikud tegevused periood peab olema reguleeritud normatiivdokumentidega.

Edu määratakse suvine tervishoiutöö, ennekõike selle järgi, kui õigeaegselt ja tõhusalt lasteaia töötajad ettevalmistusi tegid. Ettevalmistus puudutab kõiki eluvaldkondi eelkool, kõik meeskonnaliikmed vastavalt nende funktsionaalsetele kohustustele.

Juhataja töötab välja kava lasteaia ettevalmistamiseks suvine terviseperiood, jagab haldus-, juhtimis-, meditsiini-, õppe- ja noorempersonali vahel vastutust territooriumi haljastamise, alade ja kehalise kasvatuse väljakute sisustamise eest vastavalt SanPiN-ile.

Meditsiinitöötajad koostavad ka meditsiinilise tööplaani suvine terviseperiood.

Esindavad VMR-i asetäitja ja vanemõpetaja tegevused lastega suviseks puhkeperioodiks.

IN suvine heaolu Sel perioodil viiakse laste elutegevus värske õhu kätte.

Lõunasöök lükkub 15 minutit edasi. Varem. Päevane uni pikeneb.

Sest suvine tervis perioodil on vaja luua tingimused.

Meie koolieelses lasteasutuses on kõik tingimused olemas. Alad on haljastatud, igale vanuserühmale on verandad, alasid esindavad stseenid muinasjuttudest. Lillepeenrad ja köögiviljaaiad on väga imelised. Igas kohas on varjulised varikatused, kuhu lapsed saavad päikese eest varjuda. Igas vanuserühmas on dušš, kus lapsed pärast hommikust jalutuskäiku soojas vees suplevad. Piirkondades on liivakastid. Õhtuti suletakse need kaanega. Liiva töödeldakse keeva veega. Liiva uuritakse kord kuus helmintide suhtes. Tulemused on negatiivsed.

Milliseid töövorme me lastega töötades kasutame?

Karastus – süsteem sündmused, suurendades vastupidavust keha väliskeskkonna mitmekülgsetele mõjudele ja võimekuse kasvatamisele keha kiiresti ja tervist kahjustamata kohaneda enesekaitse abil kahjulike mõjudega.

Kõvenemine on lubatud ainult siis, kui laps on täie tervise juures; Protseduuri saate alustada igal aastaajal, kuid kõige soojem aeg on selleks kõige soodsam.

Dušši tohivad kasutada ainult 1,5-aastased lapsed suveaeg. See veeprotseduur toniseerib lapse närvisüsteemi, annab jõudu ning mõjub positiivselt söögiisule ja unele. Duši all käimine on eriti kasulik letargilistele ja kehva isuga lastele. Vee temperatuur on suvel 33-35°. Järk-järgult, suvel iga nädal 1 kraadi võrra, 3-5 päeva pärast langeb see 28°-ni.

Ilma laste täielik areng on võimatu organisatsioonid tasakaalustatud toitumine vastavalt kehtestatud toitumisstandarditele.

Kevadeks on välja töötatud tsükliline 10 päeva menüü - suveperiood, mille on heaks kiitnud Rospotrebnadzor.

Kell organisatsioonid Laste toitumises tuleb eelkõige hoolitseda piisava valgusisalduse eest toidus, mille peamisteks allikateks on liha, kala, muna, piim ja piimatooted.

Söö köögivilju ja puuvilju

Kala, piimatooted

Siin on mõned tervislikud toidud

Täis vitamiine!

IN suvi Sel perioodil on toidus olulisel kohal köögiviljad ja puuviljad. Et suurendada vitamiinide ja mineraalainete pakkumist lapse toidulauale, tuleks võimalikult laialdaselt kaasata varajasi köögivilju. (redis, salat, roheline sibul, erinevad rohelus: till, petersell).

Vastavalt LOP-i tööplaanile saavad lapsed iga päev teiseks hommikusöögiks mahla ja puuvilju. Kolmas kursus on kangendatud.

Kui liha, munad, piim ja piimatooted on enamasti 100% täidetud, siis värske kala on probleemiks. Aasta ja LOP jooksul kalakvooti ei täideta. Praegu tundub, et kalavaru läheb meie lasteaeda 186 kg. kala.

IN suvi Sel perioodil tehakse palju tööd õpilaste vanematega. Toimuvad konsultatsioonid, vestlused, töötoad lapsevanematele, vanemanurkades uuendatakse regulaarselt infot suvise laste tervise hoidmise ja tugevdamise, karastamise teemadel. keha, hingamisharjutuste kohta, umbes laste toitlustamise ja suvepuhkuse korraldamine.

Lapsevanemad on suureks abiks piirkondades rühmade ja inventari remonditöödel, haljastusaladel, koolieelses õppeasutuses suviti laste puhkuse ja meelelahutuse ettevalmistamisel.

Teata edasi suvise vabaajatöö korraldamine

MBDOU lasteaias nr 4 "Berezka"

Korraldati suvist tervisetööd vastavalt kinnitatud kavale ja on suunatud õpilaste elu ja tervise kaitse tagamisele, organisatsioon tervist hoidev režiim, haigestumuse ja vigastuste ennetamine.

Rõhk pandi õpilaste värskes õhus viibimise aja suurendamisele, laste motoorse aktiivsuse tõstmisele õuemängude, sportlike meelelahutuste, ekskursioonide ja õuematerjalide kaudu. Lapsed töötasid meelsasti lilleaias, juurviljaaias, osalesid rollimängudes, mängudes vee ja liivaga, organiseeritud teatrietendused, mängiti välja mängusituatsioone automänguväljakul.

Tervist töö põhines karastamisprotseduuridel, nagu Kuidas: õhuvannid, paljajalu kõndimine, jalgade pesemine, aluspüksteni riietumine, veega mängimine ja organisatsioonid vitamiiniteraapial põhinev toitumine. Mahlade standardite järgimine on 99%, köögiviljade puhul 89%, puuviljade puhul 90%.

Vaid kolmega suvi kuus, 7 haigestumisjuhtu õpilaste hulgas alates neid: 3 - ARVI, 1 - bronhiit, 1 - äge hingamisteede infektsioon, 2 - streptoderma. Haigestumus poolt asutus moodustas 24%, mis vastab eelmise aasta tasemele. Augusti lõpus pärast suvine heaolu Lastelt võeti taas verd. 200 lapsest vastab normile 196 vereanalüüsi, mis on 98%. Lapseea vigastusi pole registreeritud.

IN suvi periood olid edukad korraldatud teemanädalad: "Osavad käed", "Meie sõber on loodus", "Teatri kaleidoskoop", "Minu linn". MBDOU on kogunud nendel teemadel didaktilisi ja metoodilisi materjale.

Juunis peeti lasteaias särav emotsionaalne püha "Lastekaitsepäev". Terve suve oli MBDOU-s avatud laste liiklusvigastuste ennetamise infostend.

Augustikuu õpetajate nõukogul oli eetris õpetajate Aimeševa Z. T., Saparova A. E., Mustakova B. D., Popova T. G., Gorun E. P. kogemus. suviste vaba aja veetmise korraldamineõpilaste tööd. Koostati temaatilise projekti tulemuste põhjal metoodiline materjal "Lilleriietus".

Vastavalt tulemustele suvi - meelelahutus töödest fotonäitus « Suvine meeleolu» , üleval on näitus laste ja vanemate ühisest loovusest "Kõik suve värvid", organiseeritudõpetajate vaheline ülevaatekonkurss parimale kruntide ja köögiviljaaedade kujundusele.

Perioodil suvi - meelelahutus seal oli tööd vanematele organiseeritud konsultatsioonid teemadel « Suvepuhkus lastele» , “Kohanemine lasteaia tingimustega” (äsja vastuvõetud laste vanematele). Teemade kohta postitati pidevalt sanitaarteateid "sooleinfektsioon", "Vigastuste ennetamine suvel", "Vitamiinid teie lauale". Lapsevanemad osalesid aktiivselt lasteaiaalade heakorrastamisel. Lasteaia õpilaste vanemate pingutustega on kruntidele paigaldatud muinasjuttude põhjal lastele mängimiseks loopõhised hooned.

Kõik planeeritud Suvised tervisetegevused on ellu viidud. Probleemiks MBDOU töös on endiselt vajadus remontida lehtlaid, kõnniteed, hoone fassaadi ja hoonet ümbritsevat pimeala.