Staariuudised
GCD “Dymkovo mänguasjade” joonistamiseks (keskmine rühm). Tunni teema: Dymkovo mänguasi Tunni kokkuvõte keskmise rühma joonistamine Dymkovo mänguasi
Ljubov Kolykhalova
GCD “Dymkovo mänguasjade” joonistamiseks (keskmine rühm)
Ülesanded: Jätkake laste õpetamist elementidest mustrit tegema Dymkovo maal(täpid, rõngad, ringid, triibud). Kinnitama oskusi: Kasutage pintsli otsa punktide, sirgete ja laineliste joonte pealekandmiseks, kasutades kogu pintslit joonistada ringe, kaared, rõngad, hoidke harja õigesti. Arendage esteetilist taju, värvitaju, loovust. Äratada huvi folgi vastu mänguasi. Kasvatada iseseisvust, täpsust töös, austust rahvakäsitööliste töö vastu.
Eeltöö:
Kaalutlus Dymkovo mänguasjad ja vestlus nendest;
Albumit vaadates « Dymkovo mänguasjad» ;
-Dymkovo mustri joonistuselemendid;
Lugude ja muinasjuttude kogumik, mille tegelased on Dymkovo mänguasjad;
Luuletuste õppimine teemal hägune.
Materjalid, tööriistad, varustus:
Talvine maastikumaal (muistsed onnid, korstnatest tuleb suitsu, talveriietuses puud);
-Dymkovo mänguasjad(kalkun, noor daam, lind, hobune);
Rahvameloodia;
Näidiselemendid Dymkovo maal.
Siluetid mänguasjad(kalkun, noor daam, lind, hobune, kits)- lapse valikul;
Guašš, pintslid, salvrätikud, veeklaasid.
Metoodilised tehnikad:
Õpetaja demonstratsioon ja selgitus;
Mängu motivatsioon;
Muusikaline saate;
Tehnika meeldetuletus joonistamine;
Lastetöö juhendamine;
Üksikud selgitused;
Õpetaja ja laste töö analüüs.
Muusikaline saate: vene rahvaviiside salvestamine.
Tunni käik:
Poisid, ma kutsun teid minimuuseumisse Dymkovo mänguasjad(näitus Dymkovo mänguasjad) .
Meie riigi põhjaosas, külas Dymkovo Seal on toredad käsitöölised, kes oskavad savist naljakaid asju teha. mänguasjad ja kaunistage need heledate mustritega (näita pilti talvekülast Dymkovo)
Suits väljub korstnatest kolonnis,
Täpselt kell udu ümberringi.
Sinised vahemaad
Ja küla on suur Dymkovo sai nimeks!
Vanasti voolisid külaelanikud, noored ja vanad, savi mänguasi kevadlaadaks. Talvel täitus kogu küla kütte- ja põletamisahjude suitsuga. mänguasjad. Võib-olla on see nimi pärit siit Dymkovo, A mänguasju hakati kutsuma Dymkovo mänguasjadeks.
Need mänguasjad! (näita)
Mänguasjad pole lihtsad, A Dõmkovski, värvitud!
Vaata, kui erinev mänguasjad on valmistatud Dymkovo käsitööliste poolt!
Nimeta keda sa näed? (hirv, tall, hobune).
Neil kõigil on samad jalad ja keha. Villa asemel joonistatakse mustreid. Meistrid on välja selgitanud iga looma juures kõige olulisema, millest neid eristab teised: hirvel on hargnenud sarved, tallel on sarved rõngasteks kõverdunud.
Vaatame, milliste mustritega loomi kaunistatakse? (ringidest, rõngastest, triipudest, ringidest)
Kutse, ringe, rõngaid, triipe nimetatakse mustrielementideks (suured ja väikesed elemendid on kombineeritud)
Ebatavalised haldjalinnud. Kes see on? (part, kukk, kalkun)
Lindude mustrid on keerulisemad kui loomade omad. Kalkun on eriti ilus ja elegantne! Tema suur ümar saba ja tiivad näevad välja nagu muinasjutulised lilled. Mitte ainult nende peal joonistatakse erinevaid ringe, rõngad, lainelised jooned, aga ka vormitud, lopsakad volangid (näita).
Kõige kuulsam Dymkovo mänguasi oli naisfiguur - Noor Daam, Veekandja, Lapsehoidja beebidega süles... Nad kandsid erksavärvilisi seelikuid, satsidega kaunistatud põllesid, kaelas helmeid. Erineva mustriga seelikud (ruuduline muster ja igas lahtris on rõngad, ringid, punktid)
Millised elemendid moodustavad selle seeliku mustri? (triipudest)
Mis sul peas on? (kokoshnikud, mütsid)
Tähtsad daamid!
omadega Dymkovo mänguasjad meistrid teevad inimesed rõõmsaks ja lõbustavad.
Vaadake ja nimetage kõik mustrite värvimiseks kasutatavate värvide värvid Dymkovo meistrid(punane, oranž, sinine)
Need paistavad valgel taustal hästi silma mänguasjad. Mustrites palju erinevaid erksaid värve! Sellepärast mänguasjad nii rõõmus ja rõõmsameelne ka pilves päeval!
Milleks need on? Dymkovo mänguasjad? (Seal on mänguasjad, millega mängida ja on neid, mis kaunistavad kodusid)
-Mänguasjad on valmistatud savist, seejärel kuivatati toas mitu päeva, seejärel põletati spetsiaalsetes ahjudes. Mänguasjad muutuvad kõvaks. Millal mänguasjad jahtuvad, need on kaetud valge värviga, siis "riietuma". Värvige erksate värvidega, kasutades pehmeid pintsleid.
Poisid, proovite ka kaunistada Dõmkovski loomade, lindude või noorte daamide siluettide mustrid.
Dünaamiline paus “Külastasime muuseumi”
Käisime muuseumis ja õppisime palju (kõnime paigal)
Vaatasime kõike hästi ja saime muidugi targemaks (tõstke käed,
puuduta oma pead)
Aga meil on aeg puhata, teeme sooja ja asume uuesti teele (me jalutame)
Alustuseks pöörame sina ja mina lihtsalt pead,
Pöörame ka kere, saame seda muidugi teha.
Ja nüüd me kükitame, saame suurepäraselt aru -
Jalad vajavad tugevdamist, 1, 2, 3, 4, 5. (kükitama)
Lõpuks sirutasime end üles, külgedele ja kummardusime!
Soovitan saada Dymkovo meistrid! Kaunistame Mänguasjade Dymkovo mustriga siluetid. nõus olema Dymkovo meistrid?
1, 2, 3, 4, 5 hakkame mängima!
Pöörake paremale, pöörake vasakule,
Kõik muutuvad meistriks!
Kutsun teid kunsti töötuppa!
Võtke ükskõik milline mänguasi ja minge oma kohtadele.
Pintsli maagiliseks muutmiseks joonistagem mustri elemendid õhku (kujutada õhus)
Sule silmad, mõtle välja muster... alusta joonista ilusti, särav, korralik.
Pöörake tähelepanu kehaasendile, kogutud värvi kogusele ja värvi õigele pesemisele pintslilt vees.
Sõrmemäng
Siin on minu abilised
Pöörake neid kuidas soovite!
Nii ja naa, nii ja naa,
Nad ei solvu!
10 sõrme – paar kätt! Siin on sinu rikkus, sõber!
(Me jätkame tööd)
Näidake laste joonistusi.
Tööde analüüs.
Siin ta on Dymkovo ringtants! Kui palju erinevaid asju selles on? mänguasjad! Kuid need, mis neid ühendavad, on nende värvide värvid ja mustrid! Kas teile meeldivad teie tööd?
Meil kõigil on huvi neid vaadata!
Mänguasjad lihtsalt imeliselt kaunistatud!
MADOU
"Dvurechensky lasteaed
"Semitsvetik"
Avatud tunni kokkuvõte
keskmises rühmas
Teema: “Ime – udu”
Õpetaja poolt ette valmistatud:
märts 2014
Dekoratiivne joonistus
"Seelikukaunistus"
Programmi sisu:
Jätkake lastele Dymkovo mänguasja tutvustamist. Kinnitada teadmisi selle valmistamise tehnikast (skulpteeritud, ahjus karastatud, valge värviga kaetud, seejärel värvitud).
Suuda esile tõsta Dymkovo maali elemente: ringid, täpid, triibud, rakud, koondada ideid mänguasjade särava, piduliku, elegantse värvimise kohta, kinnistada pintsliga maalimise tehnikaid.
Eeltöö6
- Tutvustage vene rahvalaulu “Mlada läks vee järele”, “Skok - skok”.
- Dymkovo maali joonistuselemendid: ring, sirgjooned, punktid.
- Kinnitada teadmisi mõne suulise folkloori näite kohta.
Tunni materjalid:
- Valge koonusekujuline paber.
- Iga laua jaoks kollase, punase ja rohelise värvi guašš.
- Dymkovo preili figuurid igale lapsele, veekandja figuur ja mänguasjad.
Tunni käik:
- Seinal on pilt talvisest maastikust (muistsed onnid, korstnatest tuleb suitsu, esiplaanil talveriietuses kask). Kõlab rahulik muusika.
- Õpetaja küsib: "Mis aastaaeg praegu on?" Juhib laste tähelepanu pildile ja kutsub neid sellele lähemale tulema, seda vaatama ja sellest rääkima.
1 laps. Nad magavad maantee ääres
Pakase käes hallikarvaline.
Puud magavad, jõgi magab
Seotud jääga.
2 laps. Lumi langeb vaikselt,
Sinist suitsu lainetab.
Suits väljub torudest kolonnis
Kõik oleks justkui udus.
3 laps. Sinised vahemaad
Ja küla on suur
Nad kutsusid seda "Dymkovskaya".
4 laps. Nad armastasid seal laule ja tantse.
Külas sündisid imed – muinasjutud.
Eilne talv on pikk,
Ja nad voolisid seal savist
Kõik mänguasjad pole lihtsad,
Ja maagiliselt maalitud.
- Õpetaja juhib laste tähelepanu mänguasjadele.
5 laps. Lumivalge, nagu kasepuud,
Ringid, triibud -
Pealtnäha lihtne muster
Aga ma ei saa kõrvale vaadata.
6 laps Ja au läks "Dymkale",
Olles teeninud selle õiguse,
Nad räägivad temast igal pool
Hämmastav ime.
- Õpetaja pöördub laste poole:
- Miks nimetatakse neid mänguasju Dymkovo mänguasjadeks? (Need on valmistatud Dymkovo külas).
- Millest need tehtud on? (Valmistatud savist ja liivast).
- Ja mida nad siis teevad? (Valge värviga värvitud ja värvitud).
- Milliste mustritega on mänguasjad maalitud? (Ringid, täpid, triibud, rõngad).
- Õpetaja juhib tähelepanu Veekandjale ja loeb luuletusi:
Jäise vee taga
Veekandja - noor daam
Nagu luik hõljuks
Kannab punaseid ämbreid
Aeglaselt ikkele.
Vaata, kui hea ta on -
See tüdruk on ilus
Tihe must palmik.
Scarlet põsed põlevad
Hämmastav riietus!
Veekandja on nii ilus
Nagu luik hõljuks
Laulab vaikset laulu.
Loo helisalvestis: “Mlada läks vee järele” (lapsed teevad lauldes liigutusi)
Õpetaja ütleb: „Veekandja ei tulnud üksi. Ta tõi oma sõbrad. Ta on väga ärritunud, et tal on ilus riietus, aga tema sõpradel mitte. Kuidas neid aidata, te ei tunne lapsi? Kas me saame neid aidata? Kuidas?" Lapsed avaldavad oma ettepanekuid.
Õpetaja pakub seelikutele ilusaid mustreid joonistada ja Veekarule kinkida.
Lapsed mängivad mängu "Hüppa – hüppa".
Töö lõpus kingivad nad seelikud Vesikarule.
Tund lasteaias 4-5-aastastele lastele teemal "Dymkovo mänguasi"
Berdinskaja Elvira Galievna, lasteaia nr 29 õpetaja, Sterlitamak, sünd. BaškortostanMaterjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet keskmise rühma lastele (4-5-aastased) korraldatud õppetegevustest teemal “Dymkovo mänguasi”. See materjal on kasulik keskkooliõpetajatele. See on kunstilise ja esteetilise arengu tunni kokkuvõte, mille eesmärk on arendada lastes huvi rahvakunsti ja käsitöö vastu, tutvustada neile rahvuslikke kultuuritraditsioone, laiendada ja süvendada teadmisi rahvamänguasjadest.
Teise rühma "Dymkovo mänguasi" korraldatud haridustegevuse kokkuvõte
Haridusvaldkondade integreerimine: kunstiline ja esteetiline areng, kognitiivne areng, kõne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, füüsiline areng.
Sihtmärk: koolitada lapsi esteetiliselt rahvakunsti abil..
Ülesanded:
Hariduslik:
- laiendada laste teadmisi Dymkovo mänguasjadest: jätkata lastele Dymkovo mänguasjade, maalielementide ja värvide tutvustamist;
- õppida kaunistama Dymkovo mänguasjade siluette. Tugevdage Dymkovo maali elementide joonistamise oskusi (ringid, triibud, lainelised jooned, punktid),
äratada soovi midagi ise teha, võttes üle lihtsaid võtteid rahvakäsitöölistelt.
Hariduslik:
- arendada lastes huvi rahvakunsti ja käsitöö vastu; tutvustada rahvuslikke kultuuritraditsioone, laiendades ja süvendades teadmisi rahvalike mänguasjade kohta.
- soodustada kõne, visuaalse mälu, vaatluse, tähelepanu arengut;
- laiendada ja aktiveerida laste sõnavara;
- arendada värvitaju, esteetilisi tundeid;
- arendada oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata ja küsimustele vastata;
- arendada jämedat ja peenmotoorikat;
- arendada kujutlusvõimet.
Hariduslik:
- kasvatada huvi rahvalike mänguasjade vastu, austust rahvakäsitööliste töö vastu ja imetlust nende loomingulisuse vastu;
- kasvatada iseseisvust ja aktiivsust;
- kujundada esteetilist taju ja kujutlusvõimet, õpetada lapsi olema viisakas (õpetada tere ütlema, hüvasti jätma, tänama abi eest);
Eeltöö:
esitluse “Dymkovo mänguasi” vaatamine, luuletuste päheõppimine, pesanuku puudutavate mõistatuste lahendamine, Dymkovo mänguasja vaatamine, pesanukkudega mängimine.
Organisatsiooni vorm: alarühm, üksikisik.
Sõnavaratöö:
Intensiivistage Dymkovo maali elementide nimede kasutamist kõnes.
Kinnitus: Dymkovo mänguasi: kalkun, kukk, koer, kits, hirv, noor daam; elegantne, rõõmus, rõõmsameelne, pidulik.
Materjalid ja seadmed:
Dymkovo mänguasjad;
illustratsioonid, mis kujutavad Dymkovo mänguasju;
hobušabloonid, guašš, pintslid, vatitupsud, värvid ja pintslid, salvrätikud (vastavalt laste arvule);
Tuttide kuninganna
molbert;
Dymkovo mänguasja maalimise elemendid;
hobuste maalitud siluettidega kaunistatud näidised;
päikese kujutis;
Eeltöö:
esitluse “Dymkovo mänguasi” vaatamine;
Dymkovo mänguasja vaatamine;
Dymkovo mänguasjade kaunistamiseks kasutatud mustrid;
Meetodid ja tehnikad:
psühholoogiline meeleolu (emotsionaalse kontakti loomine);
tervitus salmis “Tere”;
mänguasjade demonstreerimine ja Dymkovo mänguasjade illustratsioonid;
lugu Dymkovo mänguasjade ilmumisest;
sõnamäng;
dünaamiline paus - mäng “Mis juhtus?”;
üllatusmoment;
mäng Tutikuningannaga “Nimeta muster ja värv”;
Tutikuninganna mõistatus;
simulatsiooniharjutus;
sõrmede võimlemine;
laste iseseisev töö (joonistamine);
silmade võimlemine "Päikesekiir";
lastetööde näitus, arutelu;
peegeldus. I. Organisatsioonimoment.
Psühholoogiline suhtumine
(emotsionaalse kontakti loomine)
Lapsed seisavad ringis
Koolitaja:
Suleme silmad ja kujutame ette,
Siin ja praegu tutvustame end.
Unustame eile juhtunu
Me mõtleme ainult sellele, mis praegu on.
Hea, ilus igaüks teist,
Sa oled parim asi maailmas.
Avame silmad
Tere lapsed!
Koolitaja: Poisid, vaadake, kui palju meil täna külalisi on, ütleme külalistele tere.
Tervitus salmis "Tere"
Lapsed: Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere, vaba tuul,
Tere, väike tammepuu!
Me elame samas piirkonnas -
Tervitan teid kõiki!
II. Põhiosa
Koolitaja: Täna on meil suurepärased Vene käsitööliste valmistatud mänguasjad. (Esita mänguasju ja Dymkovo mänguasjade illustratsioone)
Venemaa oli kuulus oma imemeistrite poolest,
Puit ja savi muudeti muinasjutuks.
Nad lõid ilu värvide ja pintslitega,
Noortele õpetati oma kunsti.
Neid mänguasju nimetatakse Dymkovo mänguasjadeks, need on valmistatud savist ja värvitud erksate värvidega. Kuulake
Lugu Dymkovo mänguasjade ilmumisest
Inimesed elasid samas külas. Kui väljas oli külm ja talvine pakane külmutas maad, olid majades ahjud üle ujutatud, suits kattis katuseid jah, nii et midagi polnud näha, ainult suits. Nii andsid nad külale nimeks Dymkovo. Täiskasvanud selles külas töötasid hommikust hilisõhtuni: külvasid vilja, valmistasid süüa ja hoidsid koduloomi: lehmi, lambaid. Ja lapsed mängisid heinamaal ja laulsid laule. Tol ajal neil mänguasju nagu teil polnud. Ja täiskasvanud mõtlesid: kuidas lastele meeldida? Nad kogusid jõekaldalt savi, voolisid erinevaid naljakaid kujusid, põletasid neid ahju, katsid kriidiga ja värvisid. Nii ilmusid Dymkovo mänguasjad: daamid, kitsed, hobused, sead, hirved. Särav, rõõmsameelne, mänguline – lapsed armastasid neid.
Ja nüüd teen ettepaneku mängida mängu "Sisesta sõna"
Sõnamäng
“...Suits väljub korstnatest kolonnis,
Kõik oleks justkui udus,
Sinised vahemaad
Ja suur küla... ("Dymkovo") sai nime.
Nad armastasid seal laule ja tantse,
Seal sündisid imed... (muinasjutud),
Ja nad skulptuurisid seal ... (savist)
Kõik mänguasjad pole lihtsad,
Ja võluväel... (maalitud),
Lumivalged nagu kased
... (Ringid, rakud, triibud -) näitab õpetaja
Pealtnäha lihtne muster, sobivad mustrid,
Aga ma ei saa mujale vaadata." samuti pilte
Savist... (kits) õuntes, loomades ja inimestes
Ta on hea välimusega, väga kena. illustratsioonides
Aga... (hirved) saledatel jalgadel,
Kogu hirve ilu on sees... (sarved).
Aga Dymkovo daamid... (daamid):
Nende käed on nagu kringlid
Põsed nagu õunad.
Tunnen neid juba ammu
Kõik inimesed on messil.
Dünaamiline paus – mäng “Mis juhtus?”
Tõstke peopesad kõrgemale ja asetage need pea kohale.
Mis juhtus?
Katus tuli välja ja katuse all - sina ja mina.
Tõstke peopesad kõrgemale ja seejärel painutage neid kaarega.
Kes tuli välja?
Haned tulid välja – siin on üks ja siin teine.
Tõstke peopesad kõrgemale ja keerake need enda ette.
Mis juhtus?
Sild tuli välja, sild oli tugev ja sirge.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid!
Üllatushetk
Kõlab Tassel Queeni meloodia. Poisid, nüüd kutsub Tassel Queen teid laudadesse.
Mäng Tutikuningannaga “Nimeta muster ja värv”
Tassel Queen tuletab meile meelde, et Dymkovo mänguasjad on alati ainult valged. Ja käsitöölised värvisid oma mänguasjad erksate värvidega ja pakuvad Dymkovo käsitööliste kasutatud värvide nimetamist (punane, sinine, roheline, kollane, oranž, must, sinine). Koolitaja: Milliseid värve kasutavad käsitöölised oma mänguasjade kaunistamisel? (Laste vastused) Kuidas nende värvide kohta ühesõnaga öelda? (Laste vastused: särav, elegantne, rõõmsameelne, pidulik).
Poisid, pintslikuninganna küsib, milliste mustritega värvivad Dymkovo kunstnikud oma mänguasju? (Laste vastused: sirgjoon, lainerjoon, punkt, ring, rõngas, puur, ruudustik)
Ja mida tähendavad maali elemendid (ring on päikese sümbol, täpid on tähed, sirgjoon on tee, laineline joon on vesi, kalasaba on tervise sümbol) ja seejärel otsige ja näidake need elemendid mänguasjade piltidel.
Dymkovo mänguasjal on oma värvid, oma ornament, oma kuju, mis annab mänguasjale individuaalsuse, mis muudab selle teistest mänguasjadest erinevaks.
Tuttide kuninganna mõistatus
Tutikuninganna kutsub proovima ise käsitööliseks saada. Kõigepealt arvake ära mõistatus:
Väga sale ja ilus
Tukkide ja koheva lakaga.
Oskab ujuda ja hüpata
Ta sööb kaera ja oskab naerda.
Hüppab vette ja tulle
Lojaalne inimesele... (hobune)
Kujutame, kuidas hobused kõnnivad
Simulatsiooniharjutus
Oh, ljuli, oh, ljuli,
Hobused läksid heinamaale (nad kõnnivad paigal, tõstes jalad kõrgele)
Julged hobused,
Uhke, tormiline (teostage vedru, justkui hoiaksid ohjad kätega)
Tutikuninganna on teile hobused ette valmistanud, kuid neid pole veel värvitud. Proovime hobuseid värvida. (Lapsed tulevad joonistamiseks eelnevalt ettevalmistatud laudade juurde ja võtavad kohad sisse). Tuletame meelde, kuidas me seda värvime. Milliseid osi värvime täielikult? (lakk, kõrvad, saba, kabjad). Kuhu peaksime mustri paigutama? ( mööda kaela, torsot, jalgu).
Nüüd sulgege silmad, kujutage ette, millise mustriga te oma Dymkovo hobuse värvite, mis värvi muster, kuidas te seda korraldate, kust joonistama hakkate. Nüüd oleme silmad avanud, sirutame sõrmi ja hakkame joonistama.
Sõrmede võimlemine:
Enne joonistamist.
Peate oma sõrmi sirutama.
Indeks ja keskmine
Nimetu ja viimane.
Ütlesime suurele tere.
Nüüd hõõrume peopesasid.
Räägime natuke teineteisest.
Rusikad lahti - kokku surutud,
Rusikad lahti ja kokku surutud.
Nii me sirutasime sõrmi.
Ja nüüd meistrid.
Kõigil on aeg tööle asuda.
Laste iseseisev töö.
Vene rahvamuusika kõlab pehmelt. Lapsed töötavad iseseisvalt. Töö käigus fikseerib õpetaja geomeetriliste kujundite, värvide, maalielementide nimetused, viib läbi individuaalset tööd, tuletab meelde joonistusvõtteid.
Võimlemine silmadele "Päikesekiir"
Ray, vallatu ray, tule minuga mängima.
(pilgutavad silmi)
Tule, väike kiir, pööra ümber ja näita ennast mulle.
(tehke silmadega ringjaid liigutusi)
Vaatan vasakule, leian päikesekiire.
(vaadake vasakule)
Nüüd vaatan paremale, leian kiire uuesti.
(vaadake paremale)
Lastetööde näitus. Arutelu.
Valminud töödest kutsuge lapsi tegema näitust “Merry Dymkovo laat”. Analüüsimisel märkige mustrite asukoht, värv ja töö puhtus. Õpetaja pöörab tähelepanu hobuste särale, nende ilule ning kutsub lapsi vastama küsimustele: „Kelle töö sulle kõige rohkem meeldib? Miks? Milline hobune on kõige korralikum?
Suurendada huvi rahvaelu ning dekoratiiv- ja tarbekunsti toodete ning Venemaa folkloori vastu, kinnistada laste teadmisi mänguasjast Dymkovo
Arendage oskust õpetajat tähelepanelikult kuulata ja küsimustele vastata. Intensiivistage kõnes mänguasjade esemete nimede kasutamist, nende materjale, millest need on valmistatud.
Tugevdage pintsli õiget hoidmist, loputage see hoolikalt enne erinevat värvi guašši kasutamist.Arendadavärvitaju, esteetilised tunded, oskus luua mustreid kasutades ringe, rõngaid, rakke, lainelisi jooni, punkte. Tugevdada oskust täpselt töötada.
GCD liikumine
kõlab vene rahvameloodia (laste organiseerimiseks)
Üllatushetk. Uksele koputatakse. Õpetaja: "Kes seal on?
Lisab gruppi paki
» Õpetaja võtab pakendist mänguasjad ja asetab need lauale. Räägib lastega. Lapsed vastavad küsimustele:
Mis need mänguasjad on?
Mänguasjade ülevaade:
1. Vaata, kui hea ta on
See tüdruk on hing
Scarlet põsed põlevad,
Hämmastav riietus.
2. Kärbitud lakaga
Hüppab innukalt
Puudutage veidi kannusid,
Kes see on (hobune).
3. Siin on tark kalkun,
Ta on kõik nii tore.
Suure kalkuni juures
Kõik küljed on värvitud.
Üllatas kõiki oma riietusega
Ta sirutas oma tiivad tähtsalt.
4. Kõik mänguasjad pole lihtsad,
Ja maagiliselt maalitud,
Lumivalge, nagu kasepuud,
Ringid, ruudud, triibud -
Pealtnäha lihtne muster
Aga ma ei saa kõrvale vaadata.
Lapsed vaatavad Dymkovo daami, hobust, kalkunit, kitse, kana ja kukke. Nimetage, milliste Dymkovo maali elementidega need mänguasjad on maalitud?: ringid, triibud, täpid, ruudud, lainelised jooned.
Kuidas neid mänguasju nimetatakse (Dymkovo mänguasjad)
Neid mänguasju nimetatakse Dymkovo mänguasjadeks, need on valmistatud savist ja värvitud erksate värvidega. Kuulake lugu Dymkovo mänguasjade ilmumisest.
Inimesed elasid samas külas. Kui väljas oli külm ja talvine pakane külmutas maad, olid majades ahjud üle ujutatud, suits kattis katuseid jah, nii et midagi polnud näha, ainult suits. Nii andsid nad külale nimeks Dymkovo. Täiskasvanud selles külas töötasid hommikust hilisõhtuni: külvasid vilja, valmistasid süüa ja hoidsid koduloomi: lehmi, lambaid. Ja lapsed mängisid heinamaal ja laulsid laule. Tol ajal neil mänguasju nagu teil polnud. Ja täiskasvanud mõtlesid: kuidas lastele meeldida? Nad kogusid jõekaldalt savi, voolisid erinevaid naljakaid kujusid, põletasid neid ahju, katsid kriidiga ja värvisid. Nii ilmusid Dymkovo mänguasjad: daamid, kitsed, hobused, sead, hirved. Särav, rõõmsameelne, mänguline – lapsed armastasid neid.
Miks neid nii kutsutakse?
Miks kutsutakse Dymkovo küla nii?
Kuidas neid mänguasju veel nimetada? (savi)
Vaadake neid noori daame: kuidas nad on üksteisega sarnased?
(Kõigil on laiad kleidid, seelikud, põlled, kaunilt kaunistatud)
Õige! Aga need kleidid jäid valgeks! Nad on solvunud ja seisavad küljel. Aitame noori daame ja värvime nende kleite. Seisaku nemadki uhkelt sellel näitusel ja rõõmustage, et ka nemad said kaunite värvidega kaunistatud. Proovige muuta see säravaks ja elegantseks. Ärge unustage: joonistame pintsli otsaga jooned ja mustrid kanname ringidele alles pärast ringide kuivamist.
füüsiline piparmünt
Õpetaja soovitab mängida mängu "Teeme mänguasja":
Tõime kaugelt mäelt savi (käest kinni hoides kõnnivad nad ringis),
No asume tööle, imemeistrid (sirutage käed ette, külgedele).
Vormime selle, kuivatame ja paneme ahju (nad vormivad seda peopesaga),
Ja siis kirjutame selle üles (sõrmed pigistavad, joonistame lainelisi jooni);
Küpsetame mänguasju (nad vormivad neid peopesadega),
Pliit hõõgub kuumusest (rusikad pigistavad ja lahti).
Ja ahjus pole rulle (nad vehivad nimetissõrmega),
Ja ahjus on mänguasjad! (sirutavad käed ette).
Koolitaja: - Kutsun teid täna mõneks ajaks Dymkovo meistriks saama. Tulge meie töötuppa, võtke istet (lapsed istuvad laudades).
. Mis värvi on Dymkovo mänguasjad? (Laste vastused: alati ainult valge)
Kasvataja: Milliseid mustreid kasutavad Dymkovo käsitöölised oma mänguasjade värvimisel? (Laste vastused: sirgjoon, laineline joon, punkt, ring, rõngas, puur, ruudustik)maalielementide väljapanek
Kasvataja: Milliseid värve kasutavad käsitöölised oma mänguasjade kaunistamisel? (Laste vastused)
Kasvataja: Kuidas ühesõnaga nende värvide kohta öelda?
( Laste vastused:särav, elegantne, rõõmsameelne, pidulik).
Koolitaja:Milliseid tehnikaid kasutatakse mustrite tegemisel? (Laste vastused:Kastes, pintsli otsaga, pintsliga kuhja küljes)
Ja nüüd teen ettepaneku panna noore daami siluett teie ette ja hakata seda meistrina värvima
Lapsed tööd tegemas
Viime kõik koos oma tööd näitusele ja vaatame, mida oleme välja mõelnud.
- Kes tahab oma tööst rääkida?
- millised elemendid valisite?
- Mis värvi need on?
(küsi 1-2 lapselt)
- Millised teiste laste tööd teile kõige rohkem meeldisid?
- Mis sulle meeldis? (värvide kombinatsioon, komponeeritud muster, töö täpsus)
Lapsed räägivad oma mänguasjast ja avaldavad oma arvamust kaaslaste töö kohta, märkides mustri originaalsust, selle elementide mitmekesisust, värvikombinatsioone ja töö korrektsust.
Kasvataja: Andkem need tööd lastele ja räägime neile, mis on Dymkovo mänguasi.
Kononova Victoria
Keskmise rühma “Dymkovo lind” dekoratiivse joonistamise õppetunni kokkuvõte
Keskmise rühma õppetüki kokkuvõte teemal dekoratiivse joonistamise kohta: « Dymkovo lind» .
Kononova Victoria
Programmi sisu: Jätkake laste õpetamist elementidest mustrit tegema Dymkovo maal: punktid, sirged horisontaalsed jooned, puudutused, rõngad, ringid. Õppige harja õigesti hoidma, rõhku reguleerima, toimingute jada läbi viima. Arendada uudishimu, esteetilist taju, huvi kujutava kunsti vastu ja oskust hoolikalt uurida Dõmkovskaja mänguasi ja imetleda seda.
Materjal: Dymkovo mänguasi - lind; siluetid linnud, paberist välja lõigatud. Pintslid, pintslialused, salvrätikud, guaššvärv 3 värvi, näidised.
Eelmine töö: Vaadates mustri elemente Dymkovo mänguasjad. Modelleerimine linnud.
Liiguta otse hariv tegevused:
Lapsed sisenevad saali vene rahvameloodia saatel ja seisavad poolringis.
V.: Poisid, vaadake, kui palju meil täna külalisi on, ütleme tere.
Soojendus ja tervitus "Tere"
Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere, vaba tuul,
Tere, väike tammepuu!
Me elame samas piirkonnas -
Tervitan teid kõiki!
V.: Täna on meil midagi ebatavalist klass. Istu matile ja kuula mõistatus:
Rõõmus valge savi
Ringid, triibud sellel,
Kitsed ja talled on naljakad,
Kari värvilisi hobuseid,
Õed ja veekandjad,
Ja ratturid ja lapsed,
Koerad, husaarid ja kalad,
No helista mulle! (Dymkovo mänguasi)
V.: Hästi tehtud, arvasite õigesti. Täna räägime! Dymkovo mänguasjad. Poisid, palun öelge mulle, mis värvi nad kasutavad Dõmkovski meistrid oma maalides? (sinine, punane, roheline, kollane, oranž).
Milliseid mustri elemente maalimisel kasutatakse? (punktid, sirgjooned, jooned, ringid, rõngad).
V.: Mulle väga meeldib Dymkovo mänguasjad. Siin on üks neist (näita Dymkovo lind) Vaadake, poisid, kui ilus ta on. Millised maali elemendid sellel on linnuke? Milliseid värve siin kasutatakse? Millist värvi on rohkem?
Kuulake tema kohta lastelaulu ja korrake pärast mind liikumine:
Lendasime linnud
Väikesed linnud,
Kuidas nad lendasid
Kõik inimesed vaatasid
Kuidas nad maha istusid
Kõik inimesed olid üllatunud!
Lapsed teesklevad linnud: lennata, lehvitada tiibu. Siis istuvad nad laudade taha, iga laua peal on lind, paberist välja lõigatud.
V.: Vaata ja sinu oma linnud vihm pesi kõik mustrid minema ja see teeb nad väga kurvaks. Aitame neid. Värvime oma linnud ja siis muutuvad nad rõõmsaks ja ilusaks.
Nüüd sulgege silmad ja kujutage ette, millise mustriga te omale värvite lind, mustri värv, kuidas seda korraldada, kust alustada värvida. Nüüd avage oma silmad, kuid enne kui alustame värvida, sirutame sõrmi ja paneme need tööks valmis.
Sõrmede võimlemine: « Lind pani tiivad kokku»
Lind pani tiivad kokku, pane käed lauale
Lind pesi tiivad, silita teist ühe peopesaga
Lind liigutas nokat, ühendage sõrmed lukku ja sirutage nimetis "nokk"
Lind leidis terad, Liigutage oma käsi lukus vasakule-paremale,
Lind sõi terad, koputage "nokk" laua peal.
Lind laulis laulu. Lapsed ütlevad "tšik - piiksu",
Linnuke sirutage tiivad laiali, sirutage käed külgedele,
Ta lendas, ta lendas. Sujuvad käte kõikumised.
Nüüd oleme näpud sirutanud, nüüd saame värvida.
Laste iseseisev töö Raskustega laste abistamine, individuaalne töö.
V.: Siin meie linnud süttisid, sai ilusaks, elegantseks ja rõõmsaks. Ja meie külalisel on nüüd palju sõbrannasid. Täname teie töö eest.
Selleteemalised väljaanded:
Dymkovo mänguasi Keskmise rühma tervikliku õppetunni kokkuvõte Õpetaja Sychevnik A.V. Programmi eesmärgid: 1. Haridus: kujunemine.
Programmi sisu: jätkake lastele rahvapärase dekoratiivkunsti tutvustamist (Dymkovo maal).
GCD kokkuvõte joonistamiseks 2. klassis. rühm “Hobuse kaunistus” (Dymkovo maal). Haridusvaldkondade lõimimine: “Kognitiivne areng”, “Sotsiaal-kommunikatiivne areng”, “Kunstiline ja esteetiline areng”.
Eesmärk: Tutvustada vaimse alaarenguga lastele rahvakultuuri ja rahvalikku käsitööd. Eesmärgid: 1. Parandus- ja õppetöö. Tugevdada laste teadmisi folkloorist.
Dekoratiivse joonistamise õppetegevuste kokkuvõte ettevalmistusrühmas “Žostovo salve maalimine” Programmi sisu: 1. Jätkata lastele rahvakunsti tutvustamist Zhostovo meistrite näitel. 2. Õppige eristama meeleolu varjundeid.
