Staariuudised
Mihhalkovi kirjaoskus on põhiidee. "Kalligraafia
Töö pealkiri: "Mis sul on?"
Lehtede arv: 4.
Teose žanr: luuletus.
Peategelased: Tolja, Borja, Galka, Vova, Nata, Nina, Leva, Nikolai.
Peategelaste omadused:
Poisid hoovis- uudishimulik, tark.
Nad hindavad täiskasvanute tööd.
Nad teavad, et ema on kõige tähtsam inimene ja mida ta ka ei teeks, on ta lapse jaoks alati esikohal.
Kokkuvõte luuletusest "Mis sul on?" lugejapäeviku jaoks
Imeline S. Mihhalkovi luuletus algab sellest, et lastel oli õhtul õues igav.
Keegi istus pingil, keegi vaatas tänavale, keegi laulis laule.
Kuid Borja katkestas kõik, öeldes, et tal on nael taskus.
Ja igaüks neist rääkis, mida ta täna nägi või tegi, kus ta oli.
Lihtne vestlus lõppes sellega, et poisid hakkasid vaidlema, kumb ema on tähtsam?
See, mis lendab taevas või see, mis teeb lastele kingi.
Või äkki see, kes süüa teeb, või ema, kes ronge vaatab.
Kuid lõpuks jõudsid poisid järeldusele, et emad on tähtsamad kui keegi teine maailmas ja pole vahet, mis elukutse neil on.
Plaan teose “Mis sul on?” ümberjutustamiseks. S. Mihhalkova
1. Lastel on õues igav.
2. Igaüks tegeleb oma asjadega.
3. Boris ütleb, et tal on nael.
4. Poisid vastavad kordamööda Borisile.
5. Kass ja kassipojad.
6. Jalutuskäik mööda puiesteed ja ebatavaline ball.
7. Ema läheb lennule.
8. Vova räägib teiste emade ametitest.
9. Nata väidab, et trammijuht on kõige tähtsam ema.
10. Nina ema on õmbleja.
11. Ema on õpetaja, ema on meister, ema on kokk.
12. Emad on erinevad ja nad kõik on olulised.
Teose põhiidee "Mis sul on?"
Luuletuse põhiideed on kirjeldatud viimastes ridades.
Lõppude lõpuks, ema, olenemata sellest, milline amet või ametikoht tal on, on ta tähtsam kui kõik teised.
Samas on iga töö, mida ema teeb, oluline ja vajalik.
Emad teevad ju maailma meie ümber paremaks ja hoolitsevad meie eest.
Mida õpetab luuletus "Mis sul on?"
S. Mihhalkovi luuletus õpetab väärtustama igasugust tööd, mitte ainult naiste oma.
Lühiülevaade teosele "Mis sul on?" lugejapäeviku jaoks
Mulle väga meeldis Sergei Mihhalkovi luuletus.
See räägib vestlusest, mis tekkis laste vahel õues.
Alguses rääkisid poisid, mis neil kõigil oli ja mida nad täna tegid.
Ja siis hakkasid lapsed loetlema, mida nende emad tegid.
Vestlusest said nad aru, et kõik nende emade elukutsed on ühiskonnale olulised.
Ja et pole kedagi väärtuslikumat kui ema.
Enda jaoks sain aru, et pole vahet, kes mu ema töötab, sest minu jaoks jääb ta ikkagi elus parimaks, tähtsaimaks ja tähtsamaks.
Luuletuse “Mis sul on?” lõik või episood, mis teile kõige rohkem muljet avaldas:
Meil on vaja erinevaid emasid.
Igasugused emad on olulised.
Millised vanasõnad sobivad teose "Mis sul on?"
"Sugulasi on palju, aga minu ema on kõige kallim."
"Inimene on sündinud töötama."
"Kuhu läheb ema, sinna läheb ka laps."
Tundmatud sõnad ja nende tähendused
Kingad - saapad.
Trammijuht on trammijuht.
Ilusa lasteteose, nagu paljude teoste, juured on rahvaeepos, maagilistest olenditest, kes toovad lastele unenägusid ja üldiselt panevad nad magama. Teost “Uimasus ja haigutamine” omistatakse sageli Samuil Marshakile, kuid see pole tõsi.
Luuletuse peategelased maagilised olendid: uinak ja haigutamine – kelle põhitegevus on laste magama panemine. Kangelannad soovivad õigel ajal magama minevatele lastele meeldivaid unenägusid. Neile lastele, kes ei taha magama minna, saadavad nad haigutuse, mis sunnib ka beebi magama minema.
Töö põhiidee: Lapsed peaksid õigel ajal magama minema.
Nap ja Haigutus ekslesid mööda teed.
Väravatesse ja väravatesse jooksis uimasus,
Vaatas akendesse
Ja uksepragudesse
Ja ta ütles lastele:
Kiiresti magama!
Haigutamine ütles: kes läheb varem magama,
Ta, haigutav, ütleb talle head ööd,
Ja kui keegi pikali ei heida
Nüüd voodis
Ta tellib selle
Haigutage, haigutage, haigutage!
"Mimosa kohta" Mihhalkov
"Mimoosist" Mihhalkovi analüüs ja kokkuvõte
Luuletuste peategelane on väike poiss Vitya, kes on ümbritsetud vanemate liigsest hoolitsusest (ülekaitsest). Sellise kohtlemise tõttu poisi iseloom halveneb ja ta hakkab nõudma ümbritsevatelt erilist tähelepanu, samal ajal kui ta kaotab huvi kõige vastu, mille poole normaalsed lapsed peaksid püüdlema. Lõpus võrdleb autor Vityat taime - mimoosiga.
Lugege Mihhalkovi "Mimosast".
See on see, kes on voodis kaetud
Tekid vati peal?
Kes lamab kolmel padjal
Toidulaua ees
Ja vaevu riides,
Voodit tegemata,
Peseb õrnalt põsed
Keedetud vesi?See on ilmselt vanaisa
Sada neliteist aastat vana?
Ei.Kes, olles oma suu kooki toppinud,
Ta ütleb: - Kus kompott on?
Anna mulle midagi
Serveeri
Tehke vastupidi!Tõenäoliselt on tegu puudega inimesega
Räägib?
Ei.Kes see on?
Miks
Nad lohistavad talle viltsaapaid,
Karusnahast labakindad,
Et ta saaks käsi soojendada,
Et ta ei saaks külmetada
Ja sureb grippi
Kui päike paistab taevast,
Mis siis, kui kuus kuud pole lund olnud?Võib-olla läheb ta poolakale,
Kus karud jääs elavad?
Ei.Vaata hästi -
See on alles poiss, Vitya,
Ema Vitya,
Papin Vitya
Korterist number kuus.See on ta voodis
Vati peal tekkidega,
Lisaks kuklitele ja kookidele,
Ei taha midagi süüa.Miks?
Ning seetõttu,
Niipea kui ta silmad avab -
Nad panid talle termomeetri,
Kingade jalga panemine
Riietuma
Ja alati, igal kellaajal,
Kõik, mida ta küsib, kannavad.Kui unenägu on hommikul magus -
Ta on terve päeva voodis.
Kui taevas on pilvine -
Ta kannab kogu päeva galosše.Miks?
Ning seetõttu,
Et talle antakse kõik andeks,
Ja ta elab uues majas,
Pole millekski valmis.Et mitte saada piloodiks,
Ole julge meremees
Lamada kuulipilduja taga,
Sõita veoautoga.Ta kasvab külmakartlikult,
Ema ja isa ees,
Nagu mimoosi taim
Botaanikaaias.
Mihhalkovi kalligraafia lugejapäeviku jaoks (lühidalt)
Teose kangelane alles õpib kirjutama. See räägib poeetilises vormis, kui raske poisil selles küsimuses on. Ta peab rohkem kui korra lehte välja rebima, esmalt seetõttu, et pliiats on märkmikusse torganud, siis vea tõttu, siis pleki tõttu. Need detailid võimaldavad meil mõista, et luuletus on kirjutatud kaua aega tagasi, aegadel, mil lapsed kirjutasid metallpliiatsi ja tindiga. Kuid teose kangelane ei anna alla isegi tänavalt kostuvatele võrgutavatele helidele. Lõppude lõpuks saab ta aru, et: "Teadlaseks saamine pole lihtne!"
Kalligraafia Mihhalkov luges teksti
Kaunilt kirjutada pole lihtne:
"Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Kirja taga on kiri,
silbile silbile.
Noh, vähemalt keegi aitaks!Kõigepealt "jah", siis "jah".
See on juba kirjutatud "annab"
See on juba kirjutatud "annab"
Siis aga rebib pastakas paberi ära.Märkmik on jälle rikutud -
Leht tuleb välja rebida!
Leht rebiti välja ja siin see on:
"Ko-ro-va mo-lo-ko jah-veel.""Lehm annab piima"
Kuid teil on vaja vastupidist:
"Lehm annab piima"!Hingame kõigepealt sügavalt sisse,
Võtame hinge ja tõmbame joone maha
Ja alustame asja uuesti."Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Sulg klammerdub "ko" külge
Ja plekk on must, nagu mardikas,
See libiseb äkki pliiatsi otsast maha.Pole möödunud sekunditki
Kuidas “ko” ja “mo” ja “lo” kadusid...Veel üks leht väljas!
Ja väljaspool akent igast küljest:
Ja palli hääl ja kutsika haukumine,
Ja mingi kella helin, -
Ja ma istun ja vaatan oma märkmikku -
Trükin kirja tähe järel:
"Jah-veel-ko-ro-va mo-lo-ko"...Jah! Teadlaseks saamine pole lihtne!
SASHINA puder
Sasha elab maailmas.Sashal on puder suus -
Mitte riisipuder
Mitte tatrapuder
Mitte manna
Mitte kaerahelbed
Magusa piimaga.
Hommikul Sasha suus
Meie lihtsad sõnad -
Meie lihtsad sõnad
Vene keeles.
Aga millest saab selgelt aru
Kui öelda, et see on kõigile selge,
ilus,
Puhtalt,
Selge,-
Nagu inimesed ütlevad -
Meie Sasha on nii kõver,
Millest ta ise aru ei saa:
Ütleb sõna -
Ja ma ise ei ole sellega rahul!
Ta ütleb:
"Hüvasti!"
Ja sa kuuled:
"Hoonesse!"
Ta küsib:
"Kus kalossid on?"
Ja kuulete:
"Kas see on hobune?"
Kui ta valjusti loeb,
Vaevalt saate aru:
Ja ta neelab kirju,
Ja terved sõnad.
Tal on reidilt nii kiire
Loe,
küsi,
ütle,
Keegi oleks justkui uppumas
Ja ta jookseb päästma...
Ta saab, aga ta ei taha
Jälgi kõnet.
Vajame tõlki
Tõlgi.
JOONISTAMINE
Võtsin pliiatsi ja paberiJoonistasin tee
Ma joonistasin sellele härja,
Ja tema kõrval on lehm.
Paremal on vihm, vasakul on aed,
Aias on viisteist punkti,
Justkui õunad ripuvad
Ja vihm neid märjaks ei tee.
Tegin pulli roosaks
Oranž - tee,
Siis on nende kohal pilved
Joonistasin natuke.
Ja need pilved mina siis
Noolega läbistatud. Nii peabki olema
Nii et see äike tuleb pildile välja
Ja välk üle aia.
Täpid tõmbasin mustaga läbi
Ja see tähendas
Nagu tuul järsku puhuks
Ja õunu pole enam.
Tegin ka vihma pikemaks -
Ta tungis kohe aeda,
Kuid mul ei olnud piisavalt tinti
Ja pliiats läks katki.
Ja panin tooli lauale
Ronige nii kõrgele kui võimalik
Ja sinna ma kinnitasin joonise,
Kuigi ta ei tulnud hästi välja.
KALLIGRAAFIA
Kaunilt kirjutada pole lihtne:"Jah, see on mo-lo-ko."
Kirja taga on kiri,
silbile silbile.
Noh, vähemalt keegi aitaks!
Kõigepealt "jah", siis "ei".
See on juba kirjutatud "annab"
See on juba kirjutatud "annab"
Siis aga rebib pastakas paberi ära.
Märkmik on jälle rikutud -
Leht tuleb välja rebida!
Leht rebiti välja ja siin see on:
"Ko-ro-va mo-lo-ko jah."
"Lehm annab piima"
Kuid teil on vaja vastupidist:
"Lehm annab piima"!
Hingame kõigepealt sügavalt sisse,
Võtame hinge ja tõmbame joone maha
Ja me alustame asja uuesti.
"Jah, see on mo-lo-ko."
Sulg klammerdub "ko" külge
Ja plekk on must, nagu mardikas,
See libiseb äkki pliiatsi otsast maha.
Pole möödunud sekunditki
Kuidas “ko” ja “mo” ja “lo” kadusid...
Veel üks leht väljas!
Ja väljaspool akent igast küljest:
Ja palli hääl ja kutsika haukumine,
Ja mingi kella helin, -
Ja ma istun ja vaatan oma märkmikku -
Trükin kirja tähe järel:
"Jah, ko-ro-va mo-lo-ko"...
Jah! Teadlaseks saamine pole lihtne!
Raske on õppida esimest korda elus midagi tegema, eriti kui tegemist on koolis kirjutamisoskuse omandamisega. Väike laps hoiab esimest korda käes pliiatsit ja tõmbab kõhklevaid jooni, sikutab ja sipleb. Peate kirjutama hoolikalt, õigesti, kirjutades välja iga silmuse, kombineerides täishäälikuid ja kaashäälikuid, kuni saate ühe silbi. Ja nüüd saame esimeste pingutuste tulemusel ilusasti kirjutatud sõna.
Tahtsime mõnda sõna vihikusse kirjutada, aga see läks valesti. Ja siin tuleb esimene ebaõnnestumine, peate lehe välja rebima ja otsast alustama. Lehest lahti saanud, kirjutame uuesti. Aeglaselt, hoolikalt kõike kontrollides ja iga tähe välja joonistades. Kordame, kuni saame õigesti kirjutatud sõna. Ainult siin on probleem! Meie kaldjoonega märkmikusse asus kuidagi plekk ja kattis kõik. See on ok! Rebime lehe välja, sest selle moodustunud pleki all pole tähti üldse näha.
Tänavalt kostab müra. Koer haugub ja keegi mängib palliga, kostab väga vali helin, lapsed alustavad peitusemängu ja kuskil lennutab poiss tuulelohe. Kahjuks ei saa te laste lõbudega liituda, peate ikkagi kirjutama ja kirjutama tähti ja silpe! Ja nüüd, mitmeteistkümnendat korda, võtame pliiatsi käest ja kritseldame oma vingerpussi. Samuti tõmbame hoolikalt ja kaunilt iga joone. Lõppude lõpuks pole saladus, et selleks, et olla tark ja saada kuulsaks teadlaseks, peate valdama täiuslikult grammatikat ja palju õppima.
See on kõik, lapsed! Õppimine on suur töö ja sa pead teadma põhitõdesid. Selleks, et kõik õnnestuks, proovige palju harjutada, kirjutades sõnu ikka ja jälle ümber. Alguses on see kõigil raske, kuid siis omandate kogemusi, millest saate aru, et seda, mida kirjutate ilusti, täpselt ja ennekõike õigesti, nimetatakse kirjaoskamiseks.
Saate seda teksti kasutada lugejapäeviku jaoks
Mihhalkov. Kõik töötab
- Onu Styopa
- Kalligraafia
Kalligraafia. Pilt loo jaoks
Hetkel lugemine
- Edgari poolt
Edgar armastas oma tööd ja töötas alati visad, kuid ta oli vaene, kuna tema töö piirdus ajakirjandusega, vähemalt sellega, mis äratas avalikkuses huvi.
- Aitmatovi kokkuvõte kui mäed langevad (igavene pruut)
Romaani tegevus toimub muutuste aastatel, mil riik hakkas aktiivselt liikuma kapitalismi poole. Paljud vanad põhimõtted on kaotanud väärtuse ja uued pole enamuse teadvuses juurdunud. Selles romaanis on kaks peategelast
- Kokkuvõte vendade Grimmide muinasjutust Hunt ja seitse kitsekest
Metsa servas, väikeses onnis, elas kits oma seitsme lapsega. Kits näksis rohelist rohtu, pesi seda metsaojadest külma veega maha ja jättis lapsed onni, sundides neid uksi sulgema ega võõrast sisse laskma.
- Kokkuvõte Lindgren Lenneberga Emili seiklused
Emil on lapsepõlves poiss, kes isegi ei ürita sellest vanusest välja tulla. Kuid kuna ta on veel väike, peetakse seda üsna normaalseks. Aga tõsiasi on see, et Emil läheb oma vempudes sageli üle igasuguse piiri
Alguses on raske kirjutama õppida. Laps võtab pastaka kätte esimest korda ja peab joonistama õiged jooned, aasad ja erinevas suuruses konksud. Kirjutame ilusti, kirjutame iga konksu õigesti, ühendades täishääliku ja kaashääliku, saame silbi mis tahes sõna osana. Ja silpe ühendades saamegi korralikult kirjutatud sõna.
Proovisime kirjutada sõna silbi kaupa: "annab". Kuid nad ei teinud seda edukalt ja selgus, et märkmikus oli vaja leht viltu joonlauaga välja rebida ja kõik uutmoodi ümber kirjutada. Võtsime vihikust lehe välja ja kirjutasime uuesti: "Lehm annab värsket piima!" Aga ma oleksin pidanud kirjutama: "Lehm annab värsket piima!" Rahuneme maha, hingame sügavalt sisse, hingame välja, hingame uuesti sügavalt sisse ja kriipsutame maha. Ja proovime iga tähte rahulikult korrata ja ilusti kirjutada. Ja nüüd on meil märkmikus plekk, mis katab kõik sõna tähed. Ja jälle rebime lehte, sest bloti all olevaid tähti pole näha.
Tänaval kostab erinevaid helisid: "Valju helin, koera läbistav haukumine, palli hääl, lapsed peitust mängivad, sõber tuulelohe lennutab!" Aga praegu ei saa jalutama minna, tuleb kirjutada lause ja nüüd kirjutan samu sõnu juba viiendat korda: "Lehm annab värsket piima!" Proovin, kirjutan kõik tähed välja ja istun õpiku kohal. Täpselt, selleks, et olla kuulus teadlane, peate õppima grammatikat ja aritmeetikat.
Jah, poisid, õppimine on raske töö ja ilma vene keele ja matemaatika oskuseta ei vii teid kuhugi! Ja kõik algab tähestiku tähtedega, lugedes numbreid 1-st 100-ni.
Väike- ja suurtähti õigesti kirjutama on raske õppida. Peate olema ettevaatlik, et märkmik kiiresti "kaalu kaotaks" ei tohiks sageli lehti välja rebida. Paranduste, plekkide ja kustutamiste puhul hinnet vähendatakse.
Mida rohkem kirjutad, seda paremaks saad. Ainulaadne kunstistiil on kunst.
Kalligraafia on teadus, kuidas vihikusse kirjutada ilusti, õigesti ja täpselt.
Pilt või joonis Kalligraafia
Teised ümberjutustused lugejapäevikusse
- Lermontov Vadimi kokkuvõte
Noor kerjus, kes on samuti küürakas, kohtub kiriku lähedal aadlik Palitsõniga. Ta palub temaga koostööd teha ja tutvustab end Vadimina.
- Lühikokkuvõte Kuprin Listrigonsist
Raamat räägib kaluritest – Listrigonidest, kes olid Kreeka kolonistide järeltulijad. Oktoober on saabunud Balaklavasse. Kõik suveelanikud lahkusid linnast ja Balaklava elanikud keskendusid kalapüügile.
- Iskanderi keelatud vilja kokkuvõte
Igal inimesel on olnud ja tuleb elus mingisugune kiusatus. Ahvatlusi on erinevates vormides. Ja see ei ole alati midagi, mis on kiusatus absoluutselt kõigile. See on igaühe jaoks erinev. Ja igal inimesel on piirid.
- Kokkuvõte Andrejevi mehe elust
Teos toob avalikkuse ette kogu Mehe elu. Tegevus toimub Inimese sünnihetkest kuni tema surmani. Ta kõnnib läbi elu nagu redelil, ronides iga kord uuele astmele.
- Aias oleva maja kokkuvõte Sasha Cherny
Maja juurde kogunesid kass ja kuldnokk. Nad istuvad ja arutavad uue maja ehitamist. Kaks tüdrukut saabusid ja küsisid peremehelt Danialt. Küsitakse, millal maja valmis saab. Danila vastab, et täna on lõunaks.
Suurepäraseid lugusid luulest:
Luule on nagu maalikunst: mõned teosed köidavad rohkem, kui neid lähedalt vaatad, ja teised, kui liigud kaugemale.
Väikesed armsad luuletused ärritavad närve rohkem kui õlitamata rataste krigisemine.
Elus ja luules on kõige väärtuslikum see, mis on valesti läinud.
Marina Tsvetaeva
Kõigist kunstidest on luule kõige vastuvõtlikum kiusatusele asendada oma eripärane ilu varastatud hiilgusega.
Humboldt V.
Luuletused on edukad, kui need on loodud vaimse selgusega.
Luule kirjutamine on jumalateenistusele lähemal, kui tavaliselt arvatakse.
Kui sa vaid teaks, millisest prügist kasvavad luuletused häbi tundmata... Nagu võilill aia otsas, nagu takjad ja kinoa.
A. A. Akhmatova
Luule ei ole ainult värssides: seda valatakse kõikjale, see on kõikjal meie ümber. Vaata neid puid, seda taevast – kõikjalt õhkub ilu ja elu ning kus on ilu ja elu, seal on ka luule.
I. S. Turgenev
Paljude inimeste jaoks on luule kirjutamine kasvav meelevalu.
G. Lichtenberg
Kaunis värss on nagu vibu, mis on tõmmatud läbi meie olemuse kõlavate kiudude. Luuletaja paneb meie mõtted meie sees laulma, mitte meie omad. Rääkides meile naisest, keda ta armastab, äratab ta meie hinges meeldivalt meie armastuse ja kurbuse. Ta on mustkunstnik. Temast aru saades saavad meist temasugused poeedid.
Seal, kus voolab graatsiline luule, pole kohta edevusel.
Murasaki Shikibu
Pöördun venekeelse versiooni poole. Ma arvan, et aja jooksul pöördume tühja salmi poole. Vene keeles on liiga vähe riime. Üks helistab teisele. Leek veab kivi paratamatult enda järel. Kunst tekib kindlasti tunde kaudu. Kes pole väsinud armastusest ja verest, raskest ja imelisest, truust ja silmakirjalikust jne.
Aleksander Sergejevitš Puškin
-...Kas su luuletused on head, ütle ise?
- Koletu! – ütles Ivan äkki julgelt ja ausalt.
- Ära enam kirjuta! – küsis uustulnuk paluvalt.
- Ma luban ja vannun! - Ivan ütles pühalikult...
Mihhail Afanasjevitš Bulgakov. "Meister ja Margarita"
Me kõik kirjutame luulet; luuletajad erinevad teistest ainult selle poolest, et nad kirjutavad oma sõnadega.
John Fowles. "Prantsuse leitnandi armuke"
Iga luuletus on loor, mis on venitatud üle mõne sõna serva. Need sõnad säravad nagu tähed ja tänu neile on luuletus olemas.
Aleksander Aleksandrovitš Blok
Muistsed luuletajad kirjutasid erinevalt nüüdisaegsetest oma pika elu jooksul harva üle tosina luuletuse. See on arusaadav: nad kõik olid suurepärased mustkunstnikud ja neile ei meeldinud end tühiasjadele raisata. Seetõttu on iga tolleaegse poeetilise teose taga kindlasti peidus terve universum, mis on täis imesid – sageli ohtlikud neile, kes uinuvad read hooletult äratavad.
Max Fry. "Chatty Dead"
Ühele oma kohmakale jõehobule kinkisin selle taevasaba:...
Majakovski! Sinu luuletused ei soojenda, ei eruta, ei naka!
- Minu luuletused pole pliit, meri ega katk!
Vladimir Vladimirovitš Majakovski
Luuletused on meie sisemine muusika, mis on riietatud sõnadesse, läbi imbunud peentest tähenduste ja unistuste nööridest ning ajab seetõttu kriitikud minema. Nad on lihtsalt haletsusväärsed luule rüüpajad. Mida saab kriitik öelda teie hinge sügavuste kohta? Ära lase tema labaseid kobavaid käsi sinna sisse. Tundub luule talle kui absurdne möi, kaootiline sõnade kuhja. Meie jaoks on see laul vabadusest igavast meelest, hiilgav laul, mis kõlab meie hämmastava hinge lumivalgetel nõlvadel.
Boriss Krieger. "Tuhat elu"
Luuletused on südame põnevus, hinge elevus ja pisarad. Ja pisarad pole midagi muud kui puhas luule, mis on selle sõna tagasi lükanud.
Ilusa lasteteose, nagu paljude teoste, juured on rahvaeepos, maagilistest olenditest, kes toovad lastele unenägusid ja üldiselt panevad nad magama. Teost “Uimasus ja haigutamine” omistatakse sageli Samuil Marshakile, kuid see pole tõsi.
Luuletuse peategelased maagilised olendid: uinak ja haigutamine – kelle põhitegevus on laste magama panemine. Kangelannad soovivad õigel ajal magama minevatele lastele meeldivaid unenägusid. Neile lastele, kes ei taha magama minna, saadavad nad haigutuse, mis sunnib ka beebi magama minema.
Töö põhiidee: Lapsed peaksid õigel ajal magama minema.
Nap ja Haigutus ekslesid mööda teed.
Väravatesse ja väravatesse jooksis uimasus,
Vaatas akendesse
Ja uksepragudesse
Ja ta ütles lastele:
Kiiresti magama!
Haigutamine ütles: kes läheb varem magama,
Ta, haigutav, ütleb talle head ööd,
Ja kui keegi pikali ei heida
Nüüd voodis
Ta tellib selle
Haigutage, haigutage, haigutage!
"Mimosa kohta" Mihhalkov
"Mimoosist" Mihhalkovi analüüs ja kokkuvõte
Luuletuste peategelane on väike poiss Vitya, kes on ümbritsetud vanemate liigsest hoolitsusest (ülekaitsest). Sellise kohtlemise tõttu poisi iseloom halveneb ja ta hakkab nõudma ümbritsevatelt erilist tähelepanu, samal ajal kui ta kaotab huvi kõige vastu, mille poole normaalsed lapsed peaksid püüdlema. Lõpus võrdleb autor Vityat taime - mimoosiga.
Lugege Mihhalkovi "Mimosast".
See on see, kes on voodis kaetud
Tekid vati peal?
Kes lamab kolmel padjal
Toidulaua ees
Ja vaevu riides,
Voodit tegemata,
Peseb õrnalt põsed
Keedetud vesi?See on ilmselt vanaisa
Sada neliteist aastat vana?
Ei.Kes, olles oma suu kooki toppinud,
Ta ütleb: - Kus kompott on?
Anna mulle midagi
Serveeri
Tehke vastupidi!Tõenäoliselt on tegu puudega inimesega
Räägib?
Ei.Kes see on?
Miks
Nad lohistavad talle viltsaapaid,
Karusnahast labakindad,
Et ta saaks käsi soojendada,
Et ta ei saaks külmetada
Ja sureb grippi
Kui päike paistab taevast,
Mis siis, kui kuus kuud pole lund olnud?Võib-olla läheb ta poolakale,
Kus karud jääs elavad?
Ei.Vaata hästi -
See on alles poiss, Vitya,
Ema Vitya,
Papin Vitya
Korterist number kuus.See on ta voodis
Vati peal tekkidega,
Lisaks kuklitele ja kookidele,
Ei taha midagi süüa.Miks?
Ning seetõttu,
Niipea kui ta silmad avab -
Nad panid talle termomeetri,
Kingade jalga panemine
Riietuma
Ja alati, igal kellaajal,
Kõik, mida ta küsib, kannavad.Kui unenägu on hommikul magus -
Ta on terve päeva voodis.
Kui taevas on pilvine -
Ta kannab kogu päeva galosše.Miks?
Ning seetõttu,
Et talle antakse kõik andeks,
Ja ta elab uues majas,
Pole millekski valmis.Et mitte saada piloodiks,
Ole julge meremees
Lamada kuulipilduja taga,
Sõita veoautoga.Ta kasvab külmakartlikult,
Ema ja isa ees,
Nagu mimoosi taim
Botaanikaaias.
Mihhalkovi kalligraafia lugejapäeviku jaoks (lühidalt)
Teose kangelane alles õpib kirjutama. See räägib poeetilises vormis, kui raske poisil selles küsimuses on. Ta peab rohkem kui korra lehte välja rebima, esmalt seetõttu, et pliiats on märkmikusse torganud, siis vea tõttu, siis pleki tõttu. Need detailid võimaldavad meil mõista, et luuletus on kirjutatud kaua aega tagasi, aegadel, mil lapsed kirjutasid metallpliiatsi ja tindiga. Kuid teose kangelane ei anna alla isegi tänavalt kostuvatele võrgutavatele helidele. Lõppude lõpuks saab ta aru, et: "Teadlaseks saamine pole lihtne!"
Kalligraafia Mihhalkov luges teksti
Kaunilt kirjutada pole lihtne:
"Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Kirja taga on kiri,
silbile silbile.
Noh, vähemalt keegi aitaks!Kõigepealt "jah", siis "jah".
See on juba kirjutatud "annab"
See on juba kirjutatud "annab"
Siis aga rebib pastakas paberi ära.Märkmik on jälle rikutud -
Leht tuleb välja rebida!
Leht rebiti välja ja siin see on:
"Ko-ro-va mo-lo-ko jah-veel.""Lehm annab piima"
Kuid teil on vaja vastupidist:
"Lehm annab piima"!Hingame kõigepealt sügavalt sisse,
Võtame hinge ja tõmbame joone maha
Ja alustame asja uuesti."Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Sulg klammerdub "ko" külge
Ja plekk on must, nagu mardikas,
See libiseb äkki pliiatsi otsast maha.Pole möödunud sekunditki
Kuidas “ko” ja “mo” ja “lo” kadusid...Veel üks leht väljas!
Ja väljaspool akent igast küljest:
Ja palli hääl ja kutsika haukumine,
Ja mingi kella helin, -
Ja ma istun ja vaatan oma märkmikku -
Trükin kirja tähe järel:
"Jah-veel-ko-ro-va mo-lo-ko"...Jah! Teadlaseks saamine pole lihtne!
Vallavalitsuse õppeasutus
"9. keskkool"
Väikesed nipid
minutilise kirjaoskuse eest
Koostanud: Kork Olga Nikolaevna -
algkooli õpetaja
Miass
Süstemaatiline töö õpilaste käekirja arendamisel on üks kooli põhiülesannetest.
Kalligraafiliselt korrektne kirjutamine aitab kaasa kooliõpilaste esteetilisele ja emotsionaalsele kasvamisele, täpsuse, keskendumisvõime ja hoolsa suhtumise kasvatamisele mis tahes töö tegemisel.
Õpilaste käekirja ja õigekirjaoskuse edasine paranemine sõltub sellest, millised oskused on juba koolituse alguses paika pandud, kuna need kirjaliku kõne aspektid on omavahel tihedalt seotud.
Kalligraafia on tunni kohustuslik etapp, mida õpetaja ei tohiks unustada. Käekirjatunnid toimuvad peale aabitsa lõpetamist. Nende eesmärk on kinnistada tähtede õige vormi kirjutamine, nende seos sõnas, kalde hoidmine, tähtede kõrgus jne. Käimas on süsteemne töö kirjutamise tempo järkjärguliseks kiirendamiseks. Kuid mida vanemad on lapsed, seda vähem soovivad nad kirjamängu minuteid täita. Ja kui soovi pole, siis nagu vaatlused näitavad, on sellisest tööst vähe kasu. Sellega seoses on kasulik lisada mäng ühe minuti kirjaoskuste hulka.
Õpilased joonistavad tähe kõrvale pildi. See näitab kõige selgemalt üht või teist tähe elementi või objekti nimi algab etteantud tähega.
Didaktiline joonistamine leevendab monotoonsust ja monotoonsust töös, toob sisse teatud lõdvestuse ja ärgitab huvi kirjaoskuse vastu. Need harjutused ei valmista kätt mitte ainult kirjutamiseks, vaid ka kiirendatud ja kiiremaks kirjutamiseks, mis on õpilaste edasiseks õppimiseks nii oluline.
Õpetaja peab arvestama oma klassi iseärasusi ning algul peaks kirjutamine olema suhteliselt aeglane. Te ei tohiks lapsi kiirustada, julgustage neid kiiremini kirjutama ja joonistama. Kuid samal ajal tuleb treenida energiliselt, algusest peale reguleerida “koormuse tihedust” ja vaheldumisi kirjutamist koos selge selgitusega õige joonise kohta.
Selles töös sisalduvad ideed:
õppida kirjutama ilusti, selgelt, loetavalt
õpetada jälgima tähtede kallet;
oskama tasakaalustada tähtede kõrgust ja laiust;
jätkake oma käe ettevalmistamist kursiivseks kirjutamiseks .
Seon kirjatöö tihedalt vene keele tundide sisuga. Enne ettepaneku salvestamist tehakse järgmine suuline töö:
sõna hääliku-tähe analüüs;
sõnade nimetus, mida ei saa üle kanda;
sõnade analüüs kompositsiooni järgi;
parsimine lauseliikmete kaupa;
analüüs kõneosade kaupa;
jne.
Teine eripära on see, et tähtede tugevdamiseks on antud naljakad poeetilised read, mis kannavad positiivsete emotsioonide laengut. Nendega tutvumine vabastab lapsed tarbetust pingest ja ärevusest, mis sageli tekib vene keele tundides.
Tekstid on rikkad kirjaviiside poolest, kohati isegi suuremal määral kui üldtunnustatud. Näiteks teema "Paaritud kaashäälikud":
Libe tee – ära kiirusta, Irinka!
Kitsas teerada, madal väravahoone ja väravahoones on kass.
Päike on madalal, õhtu on lähedal, kiisu venis armsalt.
Mesi on magus, jää on sile.
Mulle väga meeldib kaelkirjak: pikk ja õrna iseloomuga.
Mul on leid – väike paat.
Noh, mitte rohkem kui mitmevärviliste külgedega kast.
… jne.
See võimaldab aktiivselt töötada mõtetega, töötada huviga ja näha venekeelse sõna täpsust. Laused on lühikesed, lihtsad ja kergesti meeldejäävad. Laste kõne elavaks ja ilmekaks muutmine.
Jälgi tundides laste istumisasendit, vihikute ja pastakate asendit ning õpeta õpilasi kirjatöid kaunilt ja puhtalt sooritama.
Kalligraafia alane töö põhineb integreeritud lähenemisviisil kalligraafia probleemide lahendamisel, nimelt:
harjutused, mille eesmärk on töödelda tähtede kontuuri, nende elemente, seoseid;
harjutused kalligraafia põhiülesannete lahendamiseks:
kalde hoidmine, tähtede kõrguse, kauguse määramine
tähtede, tähtede, sõnade elementide vahel;
harjutused kirjutamise tempo, sidususe,
rütmilisus;
töötada didaktilise joonistamisega.
Kalligraafiliste oskuste kujundamisel ja täiustamisel säilib pidev seos kirjaoskuse õpetamisega, kuid see antakse uuel, keerulisemal tasandil.
Didaktiline materjal
A a
Ta on suur, nagu jalgpall
Kui see on küps, on kõik õnnelikud,
See maitseb nii hästi
Ja ta nimi on...
(Arbuus)
Võib-olla on see ime:
Puuvili on suurem kui roog,
Ja tuul ei löö maha,
Ja oks ei murdu.
B b
1. Minuga on lihtne matkama minna,
Minuga on teedel lõbus.
Ja ma olen karjuja ja kakleja.
Olen vali, ümar...
(trumm)
Krõbin ja mürin, õpetan sammus käima.
Vanaemal oli jäär, ta lõi vilkalt trummi.
2. Tähniline selg
Oh, kui ebamugav!
Ja ta punastas...
(Lepatriinu)
Lepatriinu lehes karjatav
Ja ma kaotasin kogemata kõik punktid.
3. Õie kõik neli kroonlehte liikusid.
Tahtsin seda korjata, see tõusis õhku ja lendas minema.
(Liblikas)
Eskadrill istus suurele värvilisele vaibale,
See avab ja sulgeb oma maalitud tiivad.
Liblikas – kapsas lendab siit minema!
Kapsaliblikas ei söö meie saaki!
sisse
Mis mu nimi on, ütle mulle!
Peidan end sageli rukki sisse,
Tagasihoidlik metsalill, sinisilmne...
(rukkilill)
Heinamaa on täis heledaid õisi, tumedad lehed on kullasse kastetud.
G g
1. See seisis tugeval jalal, nüüd lamab korvis.
(seen)
Raja vahel kasvab seen - selle pea on peenikesel varrel.
Orav on väga rõõmsameelne: ta leidis valge seene.
2. Pirnile ei meeldi röövikud, röövik hävitab pirni.
3. Ta rändab tähtsalt läbi heinamaa,
Tuleb kuivana veest välja,
Kannab punaseid kingi
Annab pehmed sulgvoodid.
(Hani)
Ujusin vees ja jäin kuivaks.
Mööda kitsast hanesammudega rada
Hanearmee marsib ühes failis.
Goose ostis endale akordioni, aga sellel oli paar auku.
Suupill laulis hästi ja susises nagu hani.
D d
1. Tädi kasukas tõusis kasuka peal püsti nagu leht tuules...
(Dube)
Ühel lagendikul kasvas kevadel noor tamm.
2. Kevadel ja suvel
Nägime riides
Ja sügisel vaesekese käest
Kõik särgid rebiti seljast.
(Puu)
Puu on kallis oma viljade poolest, aga inimene on kallis oma tegude poolest.
Tema
Sa võid ta alati metsast leida -
Lähme jalutama ja kohtume:
Seisab torkivalt nagu siil
Talvel suvekleidis.
(Kuusk)
Ja kuusk läheb läbi pakase roheliseks ja jõgi sädeleb jää all.
Tema
Tundlik, nõeltega kaetud
Ma elan kuuse all augus.
Kuigi uksed on pärani lahti,
Aga loomad minu juurde ei tule.
Vaata, ära puuduta mind -
Ma olen kipitav pall...
Siin on torkiv tark siil, ta näeb välja nagu pall.
Kogu pere läheb öösel mööda radu jalutama
Siiliisa, siiliema ja siilipoeg.
F
Ma ei sumise, kui istun
Ma ei sumise, kui ma kõnnin
Kui ma pöörlen õhus
Mul on praegu hea meel.
(Viga)
Murul, tikripuul, lendas ühes särgis mardikas.
Mardikas on kukkunud ega saa püsti, ta ootab, et keegi teda aitaks.
Hunt elab oma augus ja putukad elavad koores.
Üle heinamaa lendab mardikas, ta on kõndimisest väsinud.
Z z
1. Kui voldid selle kokku, on see kiil, kui lahti keerad, on see neetud asi.
(Vihmavari)
Vihma metsas, vihma metsas.
Ma ei too seeni koju – lihtsalt vihm ninna.
2. Mis metsaloomaga on tegu?
Püstis nagu post männi all
Ja seisab rohu vahel -
Kas su kõrvad on suuremad kui pea?
(jänes)
Zinal on palju muret; jänku kõht valutab.
Jänkule on metsas külm – koome hallile sokid.
Hall jänku peseb nägu, valmistub ilmselt külla.
Tark metsaelanik varastas kapsalehe.
Ja jänes rääkis madudega kõrvu lehvitades.
Ja ja
Hõlmab kõiki maailmas,
Mida iganes ta õmbleb, ta ei pane selga.
(Nõel)
Nõel ja niit on suured sõbrad.
Vaata, kuidas õmblused välja kukkusid.
K k
1. Kui lähed metsasalusse seeni korjama,
Sa võtad selle kindlasti kaasa.
(Korv)
Rebane kõndis mööda teed ja tassis korvis seeni.
Marinkal on korvis seened, Irinkal ja Vitjal kaks korvi maasikaid.
Turult toidu tassimiseks on vitstest korv.
Kui täiustate seda, saate joonistada kõike, mida soovite!
Päike, meri, mäed, rand - mis see on?
(Pliiats)
Ta räägib vaikselt
Ja see on arusaadav ega ole igav,
Sa räägid temaga sagedamini -
Sa saad neli korda targemaks.
(Raamat)
Kes pole raamatuga kooskõlas, pole minu sõber!
Mul on lahe iseloom: olen lapsepõlvest saati tööst lugu pidanud.
Raamat aitab teid teie töös ja aitab teid hädas.
Grishka elas Skvortsovi juures ja tal oli raamatuid -
Räpane, pulstunud, rebenenud, küürakas
Ilma lõputa ja ilma alguseta on köited nagu puus,
Lehtedel oli kritseldusi, raamatud nutsid kibedasti.
L l
Oma õlgade taga seljakotis
Magab, unistab jõest.
Jõel paisuvad küljed
Ja ta hakkab tantsima lainetel.
(paat)
Paadid hõljuvad merel, inimesed aerutavad aerudega.
Lõvi püüdis sääski ja murdis käpaga otsaesise.
Mul on leid – väike paat.
Noh, mitte rohkem kui kast, mitmevärvilised küljed.
Kangelane seisab rikkana, kohtleb kõiki poisse:
Vanya - maasikad, Tanya - luumarjad,
Mashenka - pähkel, Petya - russula,
Katya - vaarikas, Vasja - oks!
(mets)
Metsa servas raputas lepp kergelt oksi.
Kuusk painutas oksi ja vastas naabrile.
Kask noogutas pea otsaga sõprade poole.
Pani kõik mu ümber nutma
Kuigi ta pole võitleja, aga...
(sibul)
Ta ei löö, ta ei noomi, aga ajab sind nutma.
Mm
Kaugemal serval, kus kasvasid vaid väikesed puud,
Nagu punane foorituli süttis...
(Amanita)
Haabapuude all küüru peal on karmiinpunases sallis seen.
Aga keegi tähtis väikesel valgel jalal,
Tal on seljas punane täppidega müts.
Väikest kasvu, kuid julge,
Ta hüppas minust eemale.
Kuigi ta on alati täispuhutud -
Temaga pole kunagi igav.
(Pall)
Vaikses pargis muruplatsil lendab pall kõrgele.
N n
1. Lind vehkis tiivaga
Ja kattis kogu maailma ühe sulega.
(Öö)
Päike on madalal, õhtu on lähedal, kiisu venis armsalt.
Meile meeldivad pakased päevad, elastsed uisuväljad,
Öine taevas on tähistaevas ja aastavahetus lärmakas!
2. Kogenud tööriist –
Mitte suur, mitte väike.
Tal on palju muresid:
Ta lõikab ja lõikab.
(Käärid)
Oh oh
1. Mis on meie ees?
Kaks võlli kõrvade taga,
Meie silme ees ratas
Ja õde nina peal.
(prillid)
Pulk, kõrval kaks ühtlast kallist - konnaklaasid on valmis.
2. Hoidsin su saba käes.
Sina lendasid, mina jooksin.
(Õhupall)
Raja lähedal rohelisele haprale jalale kasvas pall.
3. Nad lendavad ilma tiibadeta, nad jooksevad ilma jalgadeta, nad ujuvad ilma purjedeta.
(Pilved)
Pilved, pilved - lokkis küljed,
Pilved on lokkis, terved, auke täis,
Kerge, õhuline, kuulekas tuulele.
P lk
Hambaline loom närib tamme vingudes.
(Saag)
Kuigi teravate hammastega saag ei söönud, ei joonud,
Nad saagisid kogu puidu ja küsisid lisa.
R r
1. Ta elab vees,
Nokka pole, aga nokib.
(Kala)
Vanematel ja lastel on kõik riided tehtud müntidest.
Ilma raskusteta tiigist kala välja võtta ei saa.
2. Juurdunud minutiks maasse
Mitmevärviline imesild.
Imemeister tegi
Sild on kõrge, ilma piireteta.
(Vikerkaar)
Väravad tõusid – seal oli ilu kogu maailmale.
Koos koos
Lendab terve öö -
Saab hiiri.
Ja see muutub kergeks
Uni lendab lohku.
(Öökull)
Öökullidel on targad väikesed pead:
Iga öökulli nõuande peale löövad nad vastuseks silmi.
Pilgutan silmi
Halastamatult päeval ja öösel.
Aitan autosid
Ja ma saan sind aidata.
(Valgusfoor)
Kohtume, sõbrad! Valgusfoor olen mina. Olen veel noor.
Aga poisid, igatahes olen ma juba ammu uurinud foore.
Noh, kumb teist vastab:
See ei ole tuli, kuid see põleb valusalt,
Mitte latern, see särab eredalt
Ja mitte pagar, vaid pagar.
(Päike)
Päike paistab nii ilusti, aga jääl kõndimine on ohtlik!
Siin on juba hilja kala püüda, kurb on jõkke sattuda.
Kas see pole mitte päikese süü, et vatt taevas ripub?
4 . Elasin keset õue
Kus lapsed mängivad.
Aga päikesekiirtest
Muutusin ojaks.
(Lumememm)
5. Temas on palju jõudu,
Ta on peaaegu sama pikk kui maja.
Tal on tohutu nina
Tundub, nagu oleks nina kasvanud tuhat aastat.
(elevant)
Vana elevant magab rahulikult;
Elevant naerab kuumal päeval: "Uhke dušš on alati minuga."
T t
Kuldne pea.
Suur, raske.
Ta heitis pikali puhkama.
Pea on suur
Ainult kael on õhuke.
(kõrvits)
Siin on tohutu jõehobu.
Kõrvits mahub talle suhu.
Läbi põllu ja metsa
Ta jookseb juhtmetega
Sa ütled seda siin, aga seda kuuldakse seal.
(Telefon)
Ma keeran võluringi ja mu sõber kuuleb mind.
U y
Ta vedeleb linal
Nagu paat lainel.
Ta on koduperenaiste hea sõber
Elektriline...
(raud)
Olen usaldusväärne sõber – elektritriikraud.
Kaks antenni pea ülaosas,
Ja ta istub onnis,
Ta kannab teda enda seljas,
See roomab väga aeglaselt.
(Tigu)
Tigu - tigu, sa kõnnid kiiresti: sul kulub neli päeva, et väravast minu juurde roomata.
Tigu tahab aeda pääseda, aga värav takistab seda.
Hämmastav laps:
Sain just mähkmetest välja
Oskab ujuda ja sukelduda
Nagu tema enda ema.
(Pardipoeg)
F f
Tähistus, tähistamine väravates.
Kes läheb temaga kohtuma?
Mina ja mu ustav sõber -
Punane, väike...
(Märkeruut)
Laevastik seilab oma kodumaale, igal laeval on lipp.
X x
Arvake lihtsalt ja kiiresti:
Pehme, lopsakas ja lõhnav,
Ta on must, ta on valge,
Ja mõnikord on see põlenud.
(Leib)
Inimesed peavad põllul leiba kalliks ega säästa leiva nimel vaeva.
Avoskal on padja all magus juustukook.
Ts ts
Riietatud õed
Külalisi tervitatakse terve päeva,
Nad kohtlevad sind meega.
(Lilled)
Akna taga krõbiseb pakaseline päev.
Aknal on lillevalgusti.
H h
Käel ja seinal,
Ja üleval tornis,
Kõnnib võitlusega ja ilma,
Kõik vajavad sind ja mind.
(Vaata)
Kella ei anta ilu pärast, kell dikteerib meile aega.
Nad ütlevad, et kell seisab
Nad ütlevad, et kell on kiire,
Mishka ja mina vaatasime koos,
Ja kell seisab.
See juba aurab välja
Ja vilistab ja kiirgab kuumust,
Kaas ragiseb, koputab,
Hei, vii mind alla! - hüüab.
(Veekeetja)
Kilpkonn, kellel pole igav, istub tund aega tassi teed.
Tšižik käis tädil külas, lendas stepptantsu teele.
Sh sh
Istun hobuse seljas
ma ei tea kelle peal.
(kork)
Müts ja kasukas - see on kõik Mishutka.
Sasha õmbles Sankale mütsi.
sch sch
Kes ei saa mulle helistada?
Ma näen välja nagu siil.
Ma olen tolmust ja plekkidest
Ma valvan su kleite.
(Pintsel)
Tihti puhastan siga harjaga ja kõditan sea kõhtu.
Puhastan kutsikat harjaga külgedelt tiksudes.
Täht Ш aitab meil hommikul hambaid pesta.
b b
Nad istusid maha ja sõid neid.
Sul õnnestus ära arvata
Miks see juhtus?
Kes on süüdlane?
(Kõva märk)
Ma söön pudru ruttu ära, sest saan varsti seitsmeseks.
Kühveldame vahukulbiga vett, sööme suppi, joome teed.
Kirjaoskaja laps kirjutab sõna "hiir" pehme märgiga.
Ahjaa
Kilul, paberil,
Šokolaadisärgis
See palub lihtsalt järele tulla.
Mis see on?
(eskimo)
See pääsuke naaseb kevadel koju.
See on nupp ja juhe - elektriline kell.
Yu Yu
Ühel jalal keerlemine
Muretu, rõõmsameelne.
Värvilises seelikus tantsija
Muusikaline…
(Yula)
Yulka - Yulenka - Yula, Yulia oli krapsakas, Yulka ei suutnud minutitki paigal istuda.
Yura istus lihtsalt toolile, riputas jalgu ja jäi magama. Yura oli väga väsinud.
Mina I
Ümmargune, roosakas
Ma kasvan oksal:
Täiskasvanud armastavad mind
Ja väikesed lapsed.
(Õun)
Päike paneb õunad aedade tumeda rohelusega õhetama.
Õun on küps, punane, magus.
Õun on krõbe ja sileda koorega.
Ma murran õuna pooleks.
Ma jagan oma sõbraga õuna.
Punane ja must
Hapu ja magus,
Nad lihtsalt paluvad, et nad sulle suhu pistaksid,
Ja moosi ja kompoti sisse.
(Marjad)
Seal on pohlad, mustikad, jõhvikad ja maasikad.
Ja maasikad on vanade mändide rohus head!
Metsas on palju marju! Ma viin nad ema juurde.
Korjasime marju ja pidasime arvestust:
Üks mari kruusis, kaks marja suus.
Kirjaoskuse hetkeks kasutan rubriiki "Heade sõnade ABC". Olen koostanud tähestikulise nimekirja omadustest, mida soovin oma õpilastes ja teistes inimestes näha. See peaks inimesel olema:
A- puhtus
B- rõõmsameelsus
IN- lõbus, head kombed
G- galantsus
D- sõprus, lahkus, heatahtlikkus
E– üksmeel
JA- rõõmsameelsus
Z- tervis
JA- siirus
TO- ilu
L- kiindumus, armastus
M- tarkus, julgus
N- usaldusväärsus
KOHTA– haridus
P- püsivus
R - töö, mõistus
KOOS- julgust, sihikindlust
T- raske töö
U- intelligentsus, oskused
F- fantaasia
X– julgust
C– sihikindlus
H- ausus, puhtus
Sh- hinge laius
SCH- suuremeelsus
E- elegants
YU- huumor
I- heledus, selgus.
Kasutatud raamatud:
Karpenko M. T. "Mõistatuste kogu."
Volina V.V. "Meelelahutuslikud ABC-uuringud".
Illarionova Yu.G. "Õpetage lapsi arvama."
Klenitskaja I. Ya "Naljakad herned".
Ageeva I. D. “Lõbusad diktaadid”.
Gološtšapova T. G. "Mängud sõnadega".
M. Gorki
Kirjaoskuse õpetaja
Saabudes A.A.Y. - Ma ei leidnud teda kodust.
"Ta jooksis kuhugi ära," ütles tema majaperenaine, sõbralik vanaproua, sarvääristega prillid ja karvane tüügas vasakul põsesarnal. Kutsudes mind puhkama, rääkis ta õrnalt naeratades:
Vaatan: teie, tänapäeva noored, jooksete ja elate oma elu, nagu oleks teid tulistatud nagu püssist tulistatud. Varem elasid nad rahulikumalt ja isegi inimeste kõnnak oli erinev. Ja saapad pidasid kauem vastu, mitte sellepärast, et nahk oleks tugevam, vaid sellepärast, et inimesed kõndisid maas ettevaatlikumalt. Selles toas elas enne Jarovitskit kirjaoskuse õpetaja; Kutsutakse ka Aleksei Aleksejevitšiks, perekonnanimi - Kuzmin. Kui hämmastavalt vaikne mees ta oli, seda on isegi imelik meenutada. Mõnikord ärkas ta hommikul üles, koristas saapad, püksid, jope, pesi end, riietus ja kõik jäi vaikseks, nagu magaksid kõik linna inimesed ja ta kartis neid üles äratada. Ta palvetab ja loeb alati: "Issand, mu elu Issand." Siis joob ta klaasi teed, sööb muna ja leiba ning läheb kõrgkooli ning koju tulles sööb, puhkab ja istub maha, et pilte kirjutada või raame teha. See kõik on tema kätetöö.
Väikese toa seinad olid uhkelt kaunistatud mustades baguette raamides pliiatsijoonistustega; piltidel kujutati pajusid ja kaskesid üle haudade, üle tiigi, kokkuvarisenud vesiveski lähedal - igal pool pajud ja kased. Ja ainult ühele, mõõtmetelt suuremale, oli see ettevaatlikult üles tõmmatud kitsas teerada, mis oli ussiliselt läbi põimunud väänkase risoomiga, murdunud ladva ja paljude kuivade okstega. Vaadates arglikke halle jooniseid, ütles vana naine armastavalt:
Ta käis õhtuti, hämaras jalutuskäikudel ning eriti armastas ta kõndida, kui oli pilves ja ähvardas vihma. Seetõttu jäi ta haigeks ja külmetus. Võite talle öelda: "Miks valite väljaminekuks halva aja?" - “Sellistel õhtutel on tema sõnul tänavatel vähem inimesi ja ma olen tagasihoidlik inimene ega taha inimestega kohtuda. Ja sageli panevad inimesed enda sõnul halvasti mõtlema, aga ma põgenen seda.” Ta paneb selga mantli, kokardiga mütsi, võtab vihmavarju ja kõnnib vaikselt piirdeaedadele lähemale; Ta annab teed kõigile, keda kohtab. Ta kõndis väga hästi, kergelt, nagu polekski maa peal kõndinud. Armas mees – väike, sihvakas, heledajuukseline, konksu ninaga, puhtaks raseeritud näoga ja nii noor, kuigi oli juba peaaegu neljakümnene. Ta köhis alati taskurätikusse, et mitte müra teha. Mõnikord vaatasin teda, imetleksin teda ja mõtlesin – kui kõik inimesed oleksid sellised. Te küsite: "Kas teil pole niimoodi elamisest tüdinud?" - "Ei," ütleb ta, "see pole üldse igav, ma elan oma hingega ja hing ei tunne igavust, igavus on kehaline rünnak." Ja ta vastas alati nii arukalt, nagu vana mees. "Kas ma küsin tõesti, et teid ei huvita naissoo ja te ei mõtle perekonnale?" - "Ei," ütleb ta, "ma ei kipu seda tegema, mu perekond vajab hoolt ja mu tervis ei luba seda." Nii nagu vaikne hiir, elas ta minu juures umbes kolm aastat ja läks siis kumysse ravile ja seal, steppides, ta suri. Ootasin, et keegi tuleks tema kauba järele, aga sel peidetud mehel polnud vist ei sugulasi ega sõpru – keegi ei tulnud; Nii on mul kõik alles: aluspesu, need pildid ja märkmetega märkmik. Palusin vihikut näidata, vanaproua võttis meelsasti kummutist paksu musta kaliibriga köidetud raamatu; Köite külge liimitud papitükil oli gooti tähtedega kirjas:
"Toit vaimule.
Märkused mälu jaoks
A.A. Kmina
Suvi alates R.X.
Tagaküljel on pliiatsiga peenelt tehtud vinjett: tamme- ja vahtralehtedest raamis on känd ja sellel on keerdunud madu, kes tõstab pead, torkab välja nõela. Ja esimeselt leheküljelt lugesin sõnu, mis on ilmselgelt epigraafina võetud, hoolikalt väikese ümara käekirjaga kirjutatud:
“Varsti selgus, et kristlasi on palju – see juhtub alati, kui nad hakkavad mõnda kuritegu uurima.
Plinius kirjast keiser Traianusele."
"Ma olen palju targem kui Korintose Apollon. Rääkimata sellest, et ta on joodik."
Peaaegu igal leheküljel vilkusid joonistused ja vinjetid; sageli oli näha nüri nina ja kalmõki silmadega paksu naise nägu. Kirjeid oli vähe, need võtsid harva ühe või kaks lehekülge, sagedamini - mitu rida, alati hoolikalt välja kirjutatud. Kusagil polnud ainsatki plekki, kõikjal oli tunda ranget täielikkust, kõik tundus armsalt ja kenasti mustanditest kopeeritud.
Olen huvitatud, võtsin vaikse õpetaja “Vaimu toidu” koju kaasa ja selle leidsin sellest mustast raamatust.
“N-ö kunst toitub eelkõige erinevat laadi kuritegude kujutamisest ja kirjeldamisest ning ma märkan, et mida alatum on kuritegu, seda rohkem loetakse raamatut ja sellele pühendatud maal on rangelt võttes kuulus huvi kurjategija vastu, seega on kunsti kahju noortele üsna selge.
Karpkala tuleks porgandit täis toppida, aga seda ei tee keegi.
Vürst Vladimir Galitski läks Ungari kuningat teenima ja teenis teda neli aastat; pärast seda, naastes Galichi, tegeles ta kirikuehitusega.
Iga kuritegu nõuab kaasasündinud annet, eriti mõrv.
Ap.Cor. kirjutas väikseid luuletusi, et mind mõnitada. Igaks juhuks panen need ükskõikselt kirja:
Et hing oleks nagu kummipasta
Need. painduvam, paindlikum,
Peate tegema vaimset võimlemist,
Need. - lihtsalt - "mängi lolli".
Edukad – s.t. karistamata – mõrv tuleb toime panna ootamatult."
Vaikne väikemees pani oma uudishimulikumad mõtted kirja erinevate käekirjadega – teemant-, gooti-, inglise-, slaavi kirjaga ja igati selgelt oma oskustega uhkeldades. Kuid ta kirjutas kõik mõrvaga seonduva sama väikese ümmarguse käekirjaga, millega oli kirjutatud väljavõte Pliniuse kirjast Traianusele. Ja võiks arvata, et see oli tema individuaalne käekiri. Suurepäraselt, rombikujuliselt, oli see joonistatud:
"Mõtlemine on iga kirjaoskaja kohustus."
Slaavi, keeruline skript:
"Ma ei lase endal kunagi unustada minu naeruvääristamist."
Ja ümmargune käekiri ütles:
"Ootamatus ei välista esialgset ja täpset uuritava elutingimuste uurimist. Eriti oluline on jalutuskäikude aeg ja koht. Gümnaasiumi tundidest naasmise tunnid. Öösel klubist."
Kaks lehekülge on hõivatud Volga paadisõidu üksikasjaliku ja kuiva kirjeldusega, siis viltuse käekirjaga, keskelt murtud tähed, on kirjutatud:
"Pol Peetril on halb komme vasaku põlve all näpuga kratsida. Talle meeldib istuda, jalad ristis, sellepärast ta sügeleb põlve all, ilmselt vereseis. Ta ei pane seda tähele, ta on loll Ta on üldiselt loll ja pole hea, et ta küsib sageli: "Millest sa räägid?"
Ja jälle - ümar käekiri:
“Linnast lahkumiseks ja ootamatult tagasipöördumiseks öeldakse väga rumalalt: taksosse sõitmiseks tuleb: koju sõita, kõhuvalu sildi all vankrilt maha hüpata , jookse minema, tapa ja liigu edasi..."
Siis - ametniku kavala käekirjaga:
"Ta hakkas külla, see tähendab külastama vanakurat, poetess Mysovskaya kohalikud revolutsionäärid."
Ja jälle ümara käekirjaga:
"Tegevuse äkilisus on edu tagatis. Palgake taksijuhiks, kui võimalik, hüppa maha – see teeb teile haiget. Kõndige läbi vahekäigu, aga ärge öelge tere , nii et ta läheb mööda ja lööb äkitselt külje pealt m.c-sse (lihase ladinakeelne nimi on lühendatud kahetäheliseks). Kodus saatke apteeki kõhutilkade järele, käituge uudishimulikult, osalege matustel.
Alguses on raske kirjutama õppida. Laps võtab pastaka kätte esimest korda ja peab joonistama õiged jooned, aasad ja erinevas suuruses konksud. Kirjutame ilusti, kirjutame iga konksu õigesti, ühendades täishääliku ja kaashääliku, saame silbi mis tahes sõna osana. Ja silpe ühendades saamegi korralikult kirjutatud sõna.
Proovisime kirjutada sõna silbi kaupa: "annab". Kuid nad ei teinud seda edukalt ja selgus, et märkmikus oli vaja leht viltu joonlauaga välja rebida ja kõik uutmoodi ümber kirjutada. Võtsime vihikust lehe välja ja kirjutasime uuesti: "Lehm annab värsket piima!" Aga ma oleksin pidanud kirjutama: "Lehm annab värsket piima!" Rahuneme maha, hingame sügavalt sisse, hingame välja, hingame uuesti sügavalt sisse ja kriipsutame maha. Ja proovime iga tähte rahulikult korrata ja ilusti kirjutada. Ja nüüd on meil märkmikus plekk, mis katab kõik sõna tähed. Ja jälle rebime lehte, sest bloti all olevaid tähti pole näha.
Tänaval kostab erinevaid helisid: "Valju helin, koera läbistav haukumine, palli hääl, lapsed peitust mängivad, sõber tuulelohe lennutab!" Aga praegu ei saa jalutama minna, tuleb kirjutada lause ja nüüd kirjutan samu sõnu juba viiendat korda: "Lehm annab värsket piima!" Proovin, kirjutan kõik tähed välja ja istun õpiku kohal. Täpselt, selleks, et olla kuulus teadlane, peate õppima grammatikat ja aritmeetikat.
Jah, poisid, õppimine on raske töö ja ilma vene keele ja matemaatika oskuseta ei vii teid kuhugi! Ja kõik algab tähestiku tähtedega, lugedes numbreid 1-st 100-ni.
Väike- ja suurtähti õigesti kirjutama on raske õppida. Peate olema ettevaatlik, et märkmik kiiresti "kaalu kaotaks" ei tohiks sageli lehti välja rebida. Paranduste, plekkide ja kustutamiste puhul hinnet vähendatakse.
Mida rohkem kirjutad, seda paremaks saad. Ainulaadne kunstistiil on kunst.
Kalligraafia on teadus, kuidas vihikusse kirjutada ilusti, õigesti ja täpselt.
Pilt või joonis Kalligraafia
Teised ümberjutustused lugejapäevikusse
- Lermontov Vadimi kokkuvõte
Noor kerjus, kes on samuti küürakas, kohtub kiriku lähedal aadlik Palitsõniga. Ta palub temaga koostööd teha ja tutvustab end Vadimina.
- Lühikokkuvõte Kuprin Listrigonsist
Raamat räägib kaluritest – Listrigonidest, kes olid Kreeka kolonistide järeltulijad. Oktoober on saabunud Balaklavasse. Kõik suveelanikud lahkusid linnast ja Balaklava elanikud keskendusid kalapüügile.
- Iskanderi keelatud vilja kokkuvõte
Igal inimesel on olnud ja tuleb elus mingisugune kiusatus. Ahvatlusi on erinevates vormides. Ja see ei ole alati midagi, mis on kiusatus absoluutselt kõigile. See on igaühe jaoks erinev. Ja igal inimesel on piirid.
- Kokkuvõte Andrejevi mehe elust
Teos toob avalikkuse ette kogu Mehe elu. Tegevus toimub Inimese sünnihetkest kuni tema surmani. Ta kõnnib läbi elu nagu redelil, ronides iga kord uuele astmele.
- Aias oleva maja kokkuvõte Sasha Cherny
Maja juurde kogunesid kass ja kuldnokk. Nad istuvad ja arutavad uue maja ehitamist. Kaks tüdrukut saabusid ja küsisid peremehelt Danialt. Küsitakse, millal maja valmis saab. Danila vastab, et täna on lõunaks.
Raske on õppida esimest korda elus midagi tegema, eriti kui tegemist on koolis kirjutamisoskuse omandamisega. Väike laps hoiab esimest korda käes pliiatsit ja tõmbab kõhklevaid jooni, sikutab ja sipleb. Peate kirjutama hoolikalt, õigesti, kirjutades välja iga silmuse, kombineerides täishäälikuid ja kaashäälikuid, kuni saate ühe silbi. Ja nüüd saame esimeste pingutuste tulemusel ilusasti kirjutatud sõna.
Tahtsime mõnda sõna vihikusse kirjutada, aga see läks valesti. Ja siin tuleb esimene ebaõnnestumine, peate lehe välja rebima ja otsast alustama. Lehest lahti saanud, kirjutame uuesti. Aeglaselt, hoolikalt kõike kontrollides ja iga tähe välja joonistades. Kordame, kuni saame õigesti kirjutatud sõna. Ainult siin on probleem! Meie kaldjoonega märkmikusse asus kuidagi plekk ja kattis kõik. See on ok! Rebime lehe välja, sest selle moodustunud pleki all pole tähti üldse näha.
Tänavalt kostab müra. Koer haugub ja keegi mängib palliga, kostab väga vali helin, lapsed alustavad peitusemängu ja kuskil lennutab poiss tuulelohe. Kahjuks ei saa te laste lõbudega liituda, peate ikkagi kirjutama ja kirjutama tähti ja silpe! Ja nüüd, mitmeteistkümnendat korda, võtame pliiatsi käest ja kritseldame oma vingerpussi. Samuti tõmbame hoolikalt ja kaunilt iga joone. Lõppude lõpuks pole saladus, et selleks, et olla tark ja saada kuulsaks teadlaseks, peate valdama täiuslikult grammatikat ja palju õppima.
See on kõik, lapsed! Õppimine on suur töö ja sa pead teadma põhitõdesid. Selleks, et kõik õnnestuks, proovige palju harjutada, kirjutades sõnu ikka ja jälle ümber. Alguses on see kõigil raske, kuid siis omandate kogemusi, millest saate aru, et seda, mida kirjutate ilusti, täpselt ja ennekõike õigesti, nimetatakse kirjaoskamiseks.
Saate seda teksti kasutada lugejapäeviku jaoks
Mihhalkov. Kõik töötab
- Onu Styopa
- Kalligraafia
Kalligraafia. Pilt loo jaoks
Hetkel lugemine
- Edgari poolt
Edgar armastas oma tööd ja töötas alati visad, kuid ta oli vaene, kuna tema töö piirdus ajakirjandusega, vähemalt sellega, mis äratas avalikkuses huvi.
- Aitmatovi kokkuvõte kui mäed langevad (igavene pruut)
Romaani tegevus toimub muutuste aastatel, mil riik hakkas aktiivselt liikuma kapitalismi poole. Paljud vanad põhimõtted on kaotanud väärtuse ja uued pole enamuse teadvuses juurdunud. Selles romaanis on kaks peategelast
- Kokkuvõte vendade Grimmide muinasjutust Hunt ja seitse kitsekest
Metsa servas, väikeses onnis, elas kits oma seitsme lapsega. Kits näksis rohelist rohtu, pesi seda metsaojadest külma veega maha ja jättis lapsed onni, sundides neid uksi sulgema ega võõrast sisse laskma.
- Kokkuvõte Lindgren Lenneberga Emili seiklused
Emil on lapsepõlves poiss, kes isegi ei ürita sellest vanusest välja tulla. Kuid kuna ta on veel väike, peetakse seda üsna normaalseks. Aga tõsiasi on see, et Emil läheb oma vempudes sageli üle igasuguse piiri
Kaunilt kirjutada pole lihtne:
"Jah, see on mo-lo-ko."
Kirja taga on kiri,
silbile silbile.
No vähemalt keegi
aitas!
Kaunilt kirjutada pole lihtne:
"Jah, see on mo-lo-ko."
Kirja taga on kiri,
silbile silbile.
No vähemalt keegi
aitas!
Kõigepealt "jah", siis "jah".
See on juba kirjutatud "annab"
See on juba kirjutatud "annab"
Siis aga rebib pastakas paberi ära.
Märkmik on jälle rikutud -
Leht tuleb välja rebida!
Leht rebiti välja ja siin see on:
"Ko-ro-va mo-lo-ko jah."
"Lehm annab piima"
Kuid teil on vaja vastupidist:
"Lehm annab piima"!
Hingame kõigepealt sügavalt sisse,
Võtame hinge ja tõmbame joone maha
Ja me alustame asja uuesti.
"Jah, see on mo-lo-ko."
Sulg klammerdub "ko" külge
Ja plekk on must, nagu mardikas,
See libiseb äkki pliiatsi otsast maha.
Pole möödunud sekunditki
Kuidas "ko" ja "mo" ja "lo" kadusid...
Veel üks leht väljas!
Ja väljaspool akent igast küljest:
Ja palli hääl ja kutsika haukumine,
Ja mingi kella helin, -
Ja ma istun ja vaatan oma märkmikku -
Trükin kirja tähe järel:
"Jah, see on mo-lo-ko"...
Jah! Teadlaseks saamine pole lihtne!
Head lugejad!
Kõik saidi materjalid saab alla laadida täiesti tasuta. Kõik materjalid on viirusetõrjega kontrollitud ja need ei sisalda peidetud skripte.
Arhiivis olevad materjalid ei ole vesimärkidega tähistatud!
Saiti täiendatakse autorite tasuta töödel põhinevate materjalidega. Kui soovite neid nende töö eest tänada ja meie projekti toetada, saate saidi kontole kanda suvalise summa, mis ei ole teile koormav.
Ette tänades!!!
Ilusalt kirjutada pole lihtne:
"Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Tähe taga on täht, silbil on silp.
Noh, vähemalt keegi aitaks!
Kõigepealt "jah", siis "jah".
See on juba kirjutatud "annab"
Siis aga rebib pastakas paberi ära.
Märkmik on jälle rikutud -
Leht tuleb välja rebida!
Leht rebiti välja ja siin see on:
"Ko-ro-va mo-lo-ko jah."
"Lehm annab piima"
Kuid teil on vaja vastupidist:
"Lehm annab piima"!
Hingame kõigepealt sügavalt sisse,
Võtame hinge ja tõmbame joone maha
Ja alustame asja uuesti.
"Jah-veel ko-ro-va mo-lo-ko."
Sulg klammerdub "ko" külge
Ja plekk on must, nagu mardikas,
See libiseb äkki pliiatsi otsast maha.
Pole möödunud sekunditki
Kuidas “ko” ja “mo” ja “lo” kadusid.
Veel üks leht väljas!
Ja aknast väljas igast küljest
Ja palli hääl ja kutsika haukumine,
Ja mingi kellahelin.
Ja ma istun ja vaatan oma märkmikku -
Trükin kirja tähe järel:
“Jah-veel-ko-ro-va mo-lo-ko”...
Jah! Teadlaseks saamine pole lihtne!
Kinnitage hinnang
Hinnang: 4,8 / 5. Hinnangute arv: 39
Aidake muuta saidil olevad materjalid kasutaja jaoks paremaks!
Kirjutage madala hinnangu põhjus.
Saada
Täname tagasiside eest!
Loetud 3190 korda
Teised Mihhalkovi luuletused
-
Nakhodka – Sergei Mihhalkov
Jooksin tänavale, kõndisin mööda kõnniteed, keerasin ümber nurga vasakule ja leidsin oma rahakoti. Neli lahtrit raskes rahakotis. Ja igas osakonnas nikkel nikli peal. Ja järsku mööda sama tänavat, mööda sama...
-
Nende kohta, kes hauguvad - Sergei Mihhalkov
Maailmas on palju koeri, nii ketis kui ka niisama: Teenistuskoerad - piirikoerad, Tavalised õue "pallid", Ja noored arglikud segad, Kes armastavad pinkide alt röökida, Ja need hellitatud sülekoerad, Kelle nina on lääge. ja kelle hääl...
-
Kolmkümmend kuus ja viis - Sergei Mihhalkov
Mul on jälle: kolmkümmend kuus ja viis! Muretsen ja sünvalt vaatan termomeetrit: Kus on minu temperatuur? Miks ma ei põle? Miks ma ei ole haige? Olen terve! Mis minuga juhtus? Mul on jälle: kolmkümmend kuus...
-
Head seltsimehed – Sergei Mihhalkov
Poiss Miša rügab – Miša kokutab. Nagu teisedki – puhtalt, selgelt – ei saa ta rääkida. Ja asjata palutakse tal oma öeldut korrata. Tema jaoks pole lihtne Kõik sõnad, mis algavad tähega "K", Aga poisid ei naera...
-
Pagas - Samuil Marshak
Daam registreeris pagasina sisse diivani, kohvri, kohvri, maali, korvi, pappkasti ja väikese koera. Nad andsid daamile jaamas neli rohelist kviitungit, mis näitasid, et pagas on kätte saadud: diivan, kohver, reisikott, maal, korv, papp ja väike koer. Asjad transporditakse perroonile. Need visatakse lahtisesse vankrisse. Valmis. Pagas on pakitud: Diivan, Kohver, Reisikott, Maal, Korv, Papp Ja väike koer. Aga niipea kui kell helises, jooksis kutsikas vankri eest minema. Peatusime Dno jaamas: Üks koht läks kaduma. Ehmatusega loendavad nad pagasit: diivan, kohver, ...
-
Barmaley - Chukovsky K.I.
Kuulus teos kohutavast Barmaleyst ja väikestest lastest. Kui nende vanemad magama jäid, ei kuulanud Tanya ja Vanya nende nõuandeid ja põgenesid Aafrikasse. Seal ratsutati ninasarvikuga, mängiti elevandiga hüpet ja kõditi jõehobu. Aga jõehobu...
Muffin küpsetab pirukat
Hogarth Anne 
Ühel päeval otsustas eesel Muffin küpsetada maitsva piruka täpselt kokaraamatu retsepti järgi, kuid kõik sõbrad sekkusid valmistamisesse, igaüks lisades midagi oma. Selle tulemusena otsustas eesel pirukat mitte proovidagi. Muffin küpsetab pirukat...
Muffin pole oma sabaga rahul
Hogarth Anne 
Ühel päeval arvas eesel Mafin, et tal on väga kole saba. Ta oli väga ärritunud ja ta sõbrad hakkasid talle oma varusabasid pakkuma. Ta proovis neid selga, kuid tema saba osutus kõige mugavamaks. Muffin pole rahul oma saba lugemisega...
Mafin otsib aaret
Hogarth Anne 
Lugu räägib sellest, kuidas eesel Muffin leidis plaaniga paberi, kuhu aare oli peidetud. Ta oli väga õnnelik ja otsustas teda kohe otsima minna. Siis aga tulid tema sõbrad ja otsustasid ka aarde üles otsida. Muffin otsib...
Muffin ja tema kuulus suvikõrvits
Hogarth Anne 
Eesel Mafin otsustas kasvatada suure suvikõrvitsa ja võita sellega eelseisval köögiviljade ja puuviljade näitusel. Ta hoolitses taime eest terve suve, kastis seda ja varjas kuuma päikese eest. Aga kui oli aeg näitusele minna...
Charushin E.I. 
Loos kirjeldatakse erinevate metsaloomade poegi: hundi, ilvese, rebase ja hirve poegi. Varsti saavad neist suured ilusad loomad. Vahepeal nad mängivad ja teevad vempe, võludes nagu kõik lapsed. Väike hunt Elas väike hunt koos emaga metsas. Läinud...
Kes kuidas elab
Charushin E.I. 
Lugu kirjeldab mitmesuguste loomade ja lindude elu: orav ja jänes, rebane ja hunt, lõvi ja elevant. Teder koos tedrega Teder kõnnib läbi lagendiku, hoolitsedes kanade eest. Ja nad kubisevad ringi ja otsivad toitu. Ei lenda veel...
Rebenenud kõrv
Seton-Thompson 
Lugu jänesest Mollyst ja tema pojast, kes sai hüüdnime Ragged Ear pärast seda, kui teda ründas madu. Ema õpetas talle looduses ellujäämise tarkust ja tema õppetunnid ei olnud asjatud. Rebenenud kõrv lugeda ääre lähedal...
Kuumade ja külmade maade loomad
Charushin E.I. 
Väikesed huvitavad lood erinevates kliimatingimustes elavatest loomadest: kuumas troopikas, savannis, põhja- ja lõunajääl, tundras. Lõvi Ettevaatust, sebrad on triibulised hobused! Ettevaatust, kiired antiloobid! Ettevaatust, järsu sarvega metsikud pühvlid! ...
Mis on kõigi lemmikpüha? Muidugi, uusaasta! Sellel maagilisel ööl laskub maa peale ime, kõik sädeleb tuledes, kõlab naer ja jõuluvana toob kauaoodatud kingitusi. Uusaastale on pühendatud tohutu hulk luuletusi. IN …
Sellest saidi jaotisest leiate valiku luuletusi kõigi laste peamise võluri ja sõbra - jõuluvana - kohta. Heast vanaisast on kirjutatud palju luuletusi, kuid sobivaimad oleme välja valinud lastele vanuses 5,6,7 aastat. Luuletused teemal...
Talv on tulnud ja koos sellega kohev lumi, tuisk, mustrid akendel, härmas õhk. Lapsed rõõmustavad valgete lumehelveste üle ning võtavad kaugematest nurkadest välja uisud ja kelgud. Hoovis on töö täies hoos: ehitatakse lumekindlust, liumägi, skulptuurid...
Valik lühikesi ja meeldejäävaid luuletusi talvest ja aastavahetusest, jõuluvanast, lumehelvestest, lasteaia noorema rühma jõulupuust. Lugege ja õppige 3-4-aastaste lastega matineedele ja aastavahetusele lühikesi luuletusi. Siin…
1 - Väikesest bussist, kes kartis pimedat
Donald Bisset 
Muinasjutt sellest, kuidas bussiema õpetas oma bussile pimedat mitte kartma... Väikesest bussist, kes kartis pimedust, loe Elas kord maailmas väike buss. Ta oli erkpunane ning elas koos isa ja emaga garaažis. Igal hommikul …
2 - kolm kassipoega
Suteev V.G. 
Lühike muinasjutt pisematele kolmest tujukast kassipojast ja nende naljakatest seiklustest. Väikestele lastele meeldivad piltidega novellid, mistõttu on Sutejevi muinasjutud nii populaarsed ja armastatud! Kolm kassipoega loevad Kolm kassipoega - must, hall ja...
3 - Siil udus
Kozlov S.G. 
Muinasjutt Siilist, kuidas ta öösel kõndis ja udus ära eksis. Ta kukkus jõkke, kuid keegi kandis ta kaldale. See oli maagiline öö! Siil udus luges Kolmkümmend sääske jooksid lagendikule ja hakkasid mängima...
4 - Hiire kohta raamatust
Gianni Rodari 
Lühike lugu hiirest, kes elas raamatus ja otsustas sealt välja hüpata suurde maailma. Ainult ta ei osanud rääkida hiirte keelt, vaid oskas ainult kummalist raamatukeelt... Loe hiirest raamatust...
