Keskmise grupi otsimine kevadet otsima. Od on femp questi elementidega - mängud keskmises rühmas “Seiklused kõrbesaarel” matemaatikatunni ülevaade (teine ​​rühm) sellel teemal

Konkurss "Õpetaja metoodiline hoiupõrsas"

Õppeaasta lõpus peetav koolieelsete lasteasutuste keskmise rühma lastele suunatud NOD, mille eesmärk on reisimängus osalemise kaudu aktiviseerida ja kinnistada õppeaasta jooksul omandatud oskusi.

Sihtmärk:õppeaasta jooksul omandatud oskuste ja vilumuste aktiveerimine ja kinnistamine läbi reisimängus osalemise.

Ülesanded:

Hariduslik:

• Harjutage loendamist 8 piires; kinnistada teadmisi numbritest 1 - 8; järg- ja kvantitatiivne loendamine, geomeetriliste kujundite ja kehade tundmine, päevaosade tundmine; kevadkuude nimed; aastaaegade eristamise ja nimetamise oskus; parandage paberilehel orienteerumisoskust, jätkake punktide kaudu sirgjoonte tõmbamise õppimist.
• Avaldage võime tuvastada "lisa" üksus, selgitades loogiliselt oma valikut; koondada üldistusmeetodid - objektide ühendamine rühmadesse vastavalt olulistele tunnustele (puud, putukad, loomad, linnud jne).
• Arendada laste oskust mänguülesannet teadlikult vastu võtta, reeglite järgi mängutoiminguid sooritada ja õiget tulemust saavutada.

Hariduslik:

• Arendage leidlikkust, visuaalset mälu, kujutlusvõimet, loogilise järjestuse moodustamise oskust, tähelepanu, käte motoorseid oskusi ja liigutuste koordinatsiooni.
• Arendage kõnet ja oskust oma väiteid põhjendada.

Hariduslik:

• kasvatada selliseid omadusi nagu sõbralikkus, vastastikune abistamine, seltskondlikkus;
• edendada lahkust ja oskust nautida üksteise õnnestumisi.

Haridusvaldkondade integreerimine: kognitiivne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kõne areng, füüsiline areng, kunstiline ja esteetiline areng

Materjal ja varustus: multimeedia esitlus, pudel kirjaga, kaart, laegas aardega, silmaklaas, kompass, pehmetest moodulitest laeva makett, salvestus “merekohinast”, animeeritud didaktiline mäng “Mis on lisa?”, täpilise paadi kujutisega lehed, geomeetriliste kujundite komplekt.

Mängu edenemine

Tere hommikust, päev on alanud,
Esiteks ajame laiskuse minema,
Ajame haigutamise minema
Ja me kõik hakkame mängima.

(Kostub laeva vile).

Poisid, öelge mulle, mis heli see on? Kuhu laevad sõidavad? Tõsi, merel. Kui vaid saaksime merd külastada. Kas sa sooviksid? Hoidkem käest kinni ja sulgegem silmad ning unistagem.

(Ekraanile ilmub merepilt, laine heli, merel piraadilaev sõnumiga pudel hõljub).

Ja tõesti, kuhu me sattusime? ? Vaata, lained uhtusid midagi kaldale. Pudel?! Huvitav, mis sees olla võiks?

Tõepoolest, selles on märkus. Mis sa arvad, kes selle kirjutas? ? (Sedeli tagaküljel on piraadi pilt). Mis seal kirjas on? Istume kaldale ja loeme kirja:

"Tere neile, kes selle pudeli leidsid. Olen piraat. Kunagi ammu, ammu üle merede ja ookeanide rännates matsin ühele saarele aarde ja joonistasin kaardi selle asukohaga. Aga probleem on selles, et mul on sellest kaardist alles vaid üks osa ja ülejäänu kaotasin erinevatel saartel. Palun aidake mul kõik kaardi osad üles leida ja siis jagan aaret teiega. Aarde asukohta kaardil tähistab punane rist.»

Poisid, mida me peaksime tegema? Kas soovite leida aaret?

Kuidas te nimetate inimesi, kes otsivad aardeid? Kas soovite saada aardejahiks?

Kuidas pääseme saartele, millest piraat kirjutab?

Poisid, minge laudade juurde. Vaata, teie laudadel on paberitükid, millele on joonistatud täpid ja numbrid. Kui ühendate kõik punktid järjekorras, saate midagi, mille peal saame aardeid otsima minna. Kui täidate ülesande hoolikalt ja ühtlaselt, saame teele asuda. (Lapsed täidavad ülesande).

mäng "Lõpeta lause."

Kontrollige omavahel: kas kõik täitsid ülesande õigesti?

Hästi tehtud! Sa täitsid ülesande ja siin on meie laev.

(Lapsed lähevad vaibale, kus pehmetest moodulitest pannakse kokku paat).

Noh, lähme teele? Kapten, käsk!

Tõstke purjed üles! Tõstke ankur üles! Täis kiirus edasi! Millisele saarele me esimesena sõidame? (Esimese jaoks).

Mitu osa on päevas? (4). Nimetage need. Ütle mulle, millal meie teekond algab, mis kellaajal?

• Magame öösel ja teeme harjutusi... (hommikul)
• Hommikul sööme hommikusööki ja lõunat... (pärastlõunal)
• Päeval sööme lõunat ja õhtust... (õhtul)
• Õhtul sööme õhtust ja magame... (öösel)

Poisid, ma näen saart. (Ma vaatan läbi teleskoobi). See on Know-It-All Island. Lähme kaldale ja vaatame, kes meid siin ootab.

Mäng ekraanil "What's extra?"

Hästi tehtud poisid. Kuskil siin saarel peab olema peidetud kaardi osa, mille kohta piraat kirjutas. Kas sa näed teda? (Lapsed leiavad osa kaardist). Hästi tehtud poisid, meil on juba mitu osa kaardil ? (Kaks).

(Teisel).

Poisid, kui me ujume, mängime teiega mängu "Mis aastaaeg?"

• Mis aastaajal kõik ujuvad ja päevitavad?
• Mis aastaajal linnud lõunasse lendavad?
• Mis aastaajal lumikellukesed õitsevad?
• Mis aastaajal nad lumepalle mängivad?
• Mis aastaajal lumi sulab?
• Mis aastaajal langevad puudelt lehed?
• Mis aastaajal õitsevad puudel pungad?
• Mis aastaajal koristatakse põldudelt ja aedadest saaki?

Ma näen saart . (Ma vaatan läbi teleskoobi) See on saar kõiketeadja."

Mis meid sellel saarel ees ootab? (Lapsed istuvad laudades).

Mäng "Mis on kus?"

Lastel palutakse asetada maastikulehele geomeetrilised kujundid.

• Keskel on ring.
• Paremas ülanurgas on ruut.
• Alumises vasakus nurgas on ovaal.
• Alumises paremas nurgas on kolmnurk.
• Ülemises vasakus nurgas on ristkülik.

Hästi. Kas tegite kõik õigesti? Kontrollime.

Mitu osa kaardil meil praegu on? (Kolm). Võime olla õnnelikud, et leidsime veel ühe osa kaardist ja lõbutseda.

Phys. minut muusikale “Ja palmi all istub krabi”, muusika. Železnova E.

Noh, poisid, lähme järgmisele saarele? Kapten, käsk!

Tõstke purjed üles! Tõstke ankur üles! Täis kiirus edasi! Millisele saarele järgmisena sõidame? (Kolmandal).

Poisid, kui me ujume, mängime teiega mäng "Ütle ühe sõnaga".

• Õun, pirn, ploom, sidrun - ... (puuvili).
• Voodi, öökapp, tool, riidekapp - ... (mööbel).
• Koer, kass, lehm, kits - ... (koduloomad).
• Isa, ema, vanaema, vanaisa - ... (sugulased - perekond).
• Kuubik, nukk, auto, pall - ... (mänguasjad).
• Sussid, sandaalid, saapad, tossud - ... (jalatsid).
• Mesilane, draakon, kärbes, mardikas - ... (putukad).
• Lennuk, helikopter, rakett - ... (õhutransport).

Poisid, ma näen teist saart . (Ma vaatan läbi teleskoobi). See on Animal Island. Mis meid sellel saarel ees ootab?

Mäng "Arva ära loom".

• Sellel loomal on suvel hall ja talvel valge karv. Ta jookseb kiiresti. Kardab kõiki metsas, peitub põõsa alla (jänes).
• Ta on väike ja kipitav. Talvel magab. Suvel püüab ta mardikaid ja usse (siil).
• Ta on suur, pulstunud, kohmakas. Talvel magab ta koopas. Suvel käib ta läbi metsa ja otsib mett ja vaarikaid (karu).
• Ta on punane ja kaval. Tal on kohev saba. Elab augus. Püüab hiiri ja jäneseid (rebane).
• Ta on hall ja hirmus, vihane ja näljane. Püüab jäneseid ja vasikaid. Elab koopas (hunt).
• Ta on väike, kiire, punane. Hüppab läbi puude, elab lohus. Käbide ja pähklite närimine (orav).
• Poisid, kuidas neid loomi nimetatakse? Täpselt nii, metsloomad.

Hästi tehtud poisid! Veel üks osa kaardist, millest piraat kirjutas, peab kuskil siin saarel peidus olema. Kas sa näed teda? (Lapsed leiavad osa kaardist).

Noh, poisid, lähme järgmisele saarele? Kapten, käsk!

Tõstke purjed üles! Tõstke ankur üles! Täis kiirus edasi! Millisele saarele järgmisena sõidame? (neljandal).

Poisid, kui me ujume, mängime teiega mäng "Vastame kiiresti."

• Kes kannab maja? (Tigu)
• Mitte lind, vaid tiibadega. (Liblikas)
• Millisel loomal on põõsas peas? (põder)
• Kes kannab mütsi, kuid ei tea, kuidas tere öelda? (seen)
• Kuhu putukad talve saabudes lähevad?
• Millised loomad magavad talveunes? (Mäger, karu, siil, gopher, hamster)
• Millised loomad muudavad talveks värvi? (jänes, orav)
• Milline lind ei ehita pesasid ega haudu tibusid? (Kägu)
• Millist lindu nimetatakse "metsaarstiks"? (Rähn)
• Ilma milleta ei saaks taim kasvada? (Valgus, vesi, soojus)

Sa tead kõike, hästi tehtud!

Poisid, me läheneme teisele saarele . (Ma vaatan läbi teleskoobi). See on saar muinasjutud". Mis meid sellel saarel ees ootab?

Mäng "Mängime muinasjuttu".

1. Poiss hanedega lendas taevasse.
Mis oli poisi nimi? Öelge kõik koos!
Mis on muinasjutu nimi?

2. Oh rebane, rebane, rebane
Kaval pettus.
Ta laulis laulu väga-väga valjult:
- Kukk, kukk!
Kuldne kamm.
Vaata aknast välja
Ma annan sulle mõned herned.

3. Vanaisa ja vanaema elasid koos
Nad tegid lumepallist tütre,
Aga tuli on kuum
Muutis mu tütre auruks.
Vanaisa ja vanaema on kurvad.
Mis oli nende tütre nimi?

4. Oh! Rebane, Rebane, Rebane,
Ma pettasin kraanat,
Aga ma ei teadnud, et Kraana
Ta on ka väga kaval sell.

5. Prints elas selles muinasjutus.
Hall hunt teenis teda.
Pidage meeles seda muinasjuttu,
Vastake koos!

6. Kuninga ballisaalist
tüdruk jooksis koju.
Kristallist suss
Kaotasin selle trepil.
Vankrist sai jälle kõrvits.
Kes, ütle mulle, see tüdruk on?

7. Kurja lumetorm on saabunud,
Gerda kaotas oma sõbra.
Kai tormas jääkuningriiki!
Gerda! Gerda! Välja aitama!
Tuisk tiirleb paremale, vasakule
Ühes muinasjutus...

Veel üks osa kaardist, millest piraat kirjutas, peab kuskil siin saarel peidus olema. Kas sa näed teda? (Lapsed leiavad kaardi teise osa).

Hästi tehtud, olete tõelised käsitöölised. Nii leidsime kõik kaardi osad üles. Kas saame nüüd teada, kus aare asub? (Lapsed ühendavad kõik kaardi osad).

Poisid, vaadake kaarti, aare on tähistatud punase ristiga ja asub “Lapsepõlve saarel”.

Lapsed otsivad ja leiavad aaret.

Avage rind.

Poisid, siin on märkus: "Olete leidnud kõige kallima aarde - need on teie teadmised. Kõik, mida sa täna oma teekonnal tegid, on aare. (Rinnus on kuldses ümbrises šokolaadimündid. Lapsed kostitavad end šokolaadimüntidega).

Hästi tehtud! Kas teile meeldis meie reis? Mis sulle kõige rohkem meelde jääb? Poisid, mis aitas meil aarde leida?

Minu jaoks oli ka väga huvitav reisida teiega aaret otsima.

Kehalise kasvatuse juhendaja E.A. Burova

Sihtmärk:

• Motoorika tugevdamine ja teadmised tervislikust eluviisist

Ülesanded:

• kujundada vajadus teadliku motoorse tegevuse, kehalise paranemise kui tervise alusena
• sisendada lastesse väärtuspõhist suhtumist tervisesse
• arendada motivatsiooni oma tervist hoida

Toimumiskoht: jõusaal

Varustus:

• marsruudi kaart
• LAUL "Kui sulle meeldib, tehke seda"
• ümbrikud ülesannete ja lilleosadega (kroonleht)
• tervislikud ja ebatervislikud toidud (piltidega ümbrik)
• maamärgid
• sooniline laud
• "tervise tee"
• puidust võimlemiskepid (5-6 tükki)
• köis
• riiulid lisatud piltidega (juurviljaaed, spordiväljak, teadmiste nurk, looduse nurk)
• rõngaviskajad rõngastega
• 5-7 väikese läbimõõduga rõngast

Edenemisülesanne – mängud

Lapsed astuvad jõusaali ja rivistuvad.

INSTRUKTOR

Tere kutid! Kui paljud teist teavad, miks nad inimestega kohtudes tere ütlevad ja ütlevad: "Tere!" ? (soovin teile head tervist)

Mis on tervis ja mida tähendab olla terve? (laste vastused)

Kõik inimesed tahavad olla terved. Keegi ei taha olla haige, lamada voodis, juua kibedat rohtu. Seetõttu kutsun teid täna tervise lille otsima. Kui leiame kõik koostisosad, saame õppida tervise saladusi. Aga sa pead teadma, kust ja mida otsida. Nii et Big Guy andis meile kaardi marsruudiga, mida pidime järgima. Ülesandeid täites leiame terviselille.

INSTRUKTOR

Soovitan enne otsima minekut teha soojenduse.

Soojendama "Kui sulle meeldib, siis tee seda" .

INSTRUKTOR

Hästi tehtud poisid! Kas kõik on valmis? Asume teele.

Tervise teed kõndides:

Madu jalutamas maamärkide vahel

Soonilisel laual kõndimine

Edasi kõndides "Tervise tee"

Puupulkadel

Mööda köit külgsuunas koos lisatud sammuga

Nüüd pean kiiremini minema ja jooksma.

Joostes mööda saali ringi

Kõndige pingevabas tempos.

INSTRUKTOR

Poisid, me leidsime esimese ümbriku, see sisaldab osa terviselillest. Vaatame, mis sellel on (laadija).

Mis on tervise saladus? (hommikutreeningu ajal)

Vaatame, millises suunas peame edasi liikuma (kõik lähevad leti juurde, millel on köögiviljaaia pilt)

Poisid, miks te arvate, et meile näidatakse teed aeda?

Mis on siin, mis aitab meil terved olla? (laste vastused)

Ja siin on teile ülesandega ümbrik.

Mäng "Sorteerige tervislikud ja ebatervislikud toidud" .

INSTRUKTOR

Hästi tehtud poisid! Ülesande korrektse täitmise eest saate veel ühe tüki terviselille. Helistame talle (õige toitumine).

INSTRUKTOR

Puu- ja juurviljad sisaldavad palju vitamiine ja toitaineid, mis tugevdavad meie keha ja aitavad tervist hoida.

INSTRUKTOR

Lapsed, miks te arvate, miks me siin peatusime? Mida saab spordiväljakul teha? Mis aitab inimesel terve olla? (kehalise kasvatuse tunnid)

- Ja siin on teie järgmised ülesanded.

Harjutus "Taba sihtmärki" .

Rõngaviskajale tuleb rõngaid visata

Kahel jalal hüppamine rõngast rõngale

INSTRUKTOR

Tubli, sa selle ülesande täitsid, selle eest saad veel ühe tüki terviselillest. Mida sellel osal näidatakse? (kehalise kasvatuse tunnid).

(Lapsed liiguvad mööda kaarti järgmise punktini)

INSTRUKTOR

Siin oleme teadmiste nurgas. Nüüd vaadake, kui hästi teate, mida ja millal teha (võtab ümbrikust küsimused välja ja loeb need lastele ette).

• Mida teha pärast unest ärkamist? (pese, pese hambaid)
• Mida lapsed hommikul teevad? (laadimine)
• Millal peaksite käsi pesema? (enne söömist, pärast jalutuskäiku, määrdunud)
• Kas lapsed peavad päeval magama?
• Millal peaksite minema värskes õhus jalutama?
• Kas lapsed saavad hilja magama minna?

INSTRUKTOR

Sa oled tark! Siin on terviselille järgmine osa. Mis see on? (päevarežiimi järgimine)

INSTRUKTOR

Nii jõudsimegi oma kaardi järgi oma viimasesse sihtkohta, loodusnurka. Soovitan kõigil istuda põrandale ja pärast pikka reisi lõõgastuda.

Lõõgastumine.

Paneme silmad kinni ja kujutame ette, et oleme metsas. Istume vaikselt. Kuulame lindude siristamist ja lehtede sahinat tuules. Võib-olla kuulete teisi helisid... Nüüd avage aeglaselt oma silmad. Kas olete puhanud?

Näo massaaž "kraanikauss"

Kassipojad pesid silmi ja nina,

Ja põsed ja otsaesised, isegi vuntsid.

Ja hea sõna üksteisele

Niidis puhastesse kõrvadesse.

Hingamisharjutused "Lillede lõhn"

Lapsed hingavad aeglaselt. Hingake pikka aega välja: "A-ah-ah" .

INSTRUKTOR

Mis on terviselille viimane osa? (telkimine)

Poisid, oleme leidnud terviselille kõik osad. Kogume lille ja meenutame, millistest komponentidest terviselill koosneb (treening, õige toitumine, füüsiline aktiivsus, igapäevane rutiin, vaba aja veetmine). Kogume siis koos oma lille. (Lapsed koguvad terviselille).

INSTRUKTOR

Poisid, kas teile meeldis meie seiklus? Mis tuju sul praegu on? Hea tuju on ka tervise tagatis. Loodan väga, et kõik terviselille komponendid jäävad teile alatiseks meelde ja neid jälgitakse. Ja tuletate seda ka oma vanematele meelde.

INSTRUKTOR

Meil on aeg tagasi tulla. Lapsed, tehke füüsilist trenni ja olge terved! Hüvasti!

Lapsed lahkuvad saalist korrapäraselt.

Ülesannetemäng lasteaia keskmises rühmas “Otsime koos jänkuga üllatust.”

Ülesanded:

1. Soodustada varasemast kogemusest lähtuvalt tunnetus- ja uurimistegevust erinevatesse mänguolukordadesse sukeldumise kaudu.

2. Õppige ülesandest aru saama ja seda iseseisvalt või kollektiivselt täitma.

3. Luua tingimused käte peenmotoorika, tähelepanu, mälu, kujutlusvõime, motoorse aktiivsuse arendamiseks.

4. Arendada sotsiaalseid ja suhtlemisomadusi ühiseid probleeme ühiselt lahendades.

5. Positiivse emotsionaalse meeleolu loomine.

6. Kasvatada huvi matemaatiliste teadmiste vastu.

7. Kasvatage sõprustunnet, koostööd ja sõbralikku suhtumist üksteisesse.

Mängu käik:

Lastele ootamatult ilmub rühma jänku koos paberilehega.

Jänku: Tere, lapsed! Tulin teie juurde abi paluma. Metsas kõndides leidsin selle paberi (näitab kaarti), aga ma ise ei saa aru, mis sellel on. Sain ainult aru, et kui need pealdised lahti mõtestada, siis võid leida üllatusega laeka (see on teekonna lõpus kaardile joonistatud).

Kas sa ei aita mind?

Üheskoos vaadatakse kaarti ja jõutakse järeldusele, et teekonna algust tähistab number 1.

See tähendab, et peame leidma oma rühmas sama numbri! Lähme vaatama!

Number 1. Ülesanne "Leia nupud"

Iga lapse jaoks on kauss hernestega, sees on peidetud 3 nuppu, need tuleb üles otsida ja kätega välja võtta.

No sa proovisid

Kuid üllatust me ei saanud.

Kas otsite nüüd järgmist numbrit? Milline? (number 2)

Number 2. Ülesanne “Ema ja tütre taskurätikute triikimine”

Iga mängija ette asetatakse kortsus kirjutuspaberileht. See tuleb mõlema käe kõiki sõrmi kasutades siluda, et see ei paisuks ja ükski serv ei jääks kõveraks.

No sa proovisid

Kuid üllatust me ei saanud.

Number 3. Ülesanne “Kogu pallid kokku”

Väikesed pallid on põrandale laiali, lapsed peavad need korvi koguma vastavalt värvile: kõigepealt sinine, siis roheline ja seejärel kollane.

Jänku: Hästi tehtud, sa täitsid ülesande, kuid see pole veel kõik! Otsime järgmist numbrit.

Number 4. Ülesanne “Jänku portree”

Laual on taldrikud ühtlase kihina puistatud mannaga. Lapsed peaksid mannale nimetissõrmega jänku joonistama. Õpetaja näitab ja aitab.

Jänku: Kui ilusad portreed sa joonistasid, suur aitäh, mulle väga meeldivad. Kuid meie teekond kaardil ei ole lõppenud, on jäänud veel üks number. Milline? (5).

Number 5. Mäng “Imeline kott”

Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus

lasteaed nr 12 üldarenduslik tüüp

laste füüsilise arengu eelisjärjekorras

Tjumeni linn (Tjumeni linna MADOU d\s nr 12)

Abstraktne

õpetaja viimased ühistegevused

keskmise rühma lastega

"Aitame päikest"

Kasvataja Molchanova V.V.

Tjumen 2017

Kokkuvõte õpetaja lõplikust ühistegevusest

keskmise rühma lastega

"Aitame päikest"

Sihtmärk: Tehke kokkuvõte, täpsustage ja kinnistage laste aasta jooksul omandatud teadmisi.

Ülesanded:

Kognitiivne areng: kinnistada ideid kevademärkidest, mets- ja koduloomadest, leht- ja okaspuudest. Jätkake õppimist"loe"mnemoonilised tabelid. Tugevdage oma teadmisi geomeetriliste kujundite kohta.

Kõne areng: Arenda mõistatuste lahendamise oskust.

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng: arendada loogilist mõtlemist; peenmotoorika; oskus suhelda vabalt täiskasvanute ja eakaaslastega; töötada meeskonnas.

Kunstiline ja esteetiline areng: jätkake lastele paberitüki toruks rullimist silindri valmistamisel.

Materjal: kurva päikese pilt, leht- ja okaspuude kujutistega kaardid, aastaaegade piltidega mnemoonikatabelid, mälestuslaud “lind”, kaardid mängule “Mis on ekstra”, geomeetrilised kujundid, matemaatilised kaardid ringidega 1-5 .

Mänguasjad: päkapikk, kevad, Lesovichok, siil, konn.

GCD liikumine:

Koolitaja: Kellegi poolt lihtsalt ja targalt leiutatud

Kohtumisel tervitage: "Tere hommikust!"

Tere hommikustpäike ja linnud,

Tere hommikust naeratavatele nägudele.

Ja kõik muutuvad lahkeks ja usaldavaks.

Tere hommikust võib kesta õhtuni.

Täna on ebatavaline päev. Ma tahan sind üllatada.

Nüüd teeme suuri seiklusi.

Lapsed sisenevad Grupp, kurbus ripub nende ees päike ilma kiirteta .

Koolitaja: Poisid, see tuli meile täna taevast allapäike tuleb külla. Aga vaata hoolega, mis tal viga on? Milline see on?

Lapsed: Kurb, kurb, väsinud .

Koolitaja: Sul on täiesti õigus! Miks see teie arvates nii on?

Lapsed: Ei mingeid kiiri .

Koolitaja: Täpselt nii! Mis juhtus? Kuhu nad teie arvates võisid minna?

Lapsed: Nad kukkusid ja varastati päike kaotas nad , pilve kinni jäänud.

Koolitaja: Mida nüüd teha, kas soovite aidata?päikesepaiste, leida selle kiired?

Lapsed nõustuvad ja pakuvad oma abi.

Koolitaja: Lähme siis päästmaPäike. See saab olema teel väga raske, nii et sõbrad aitavad meidpäikesepaiste.

Jõgi blokeerib laste tee .

Koolitaja: Meie ees on sügav jõgi ja sõbradpäikesepaisteNad ootavad meid teisel pool, kuidas me saame teisele poole?

Lapsed pakuvad üle hüppamist, silla ehitamist, vana puu viskamist .

1. IlmubKevad ja pakub abi, kui lapsed nimetavad kevade märke. Lastele pakutakse"mnemooniline tabel" kevade ja muude aastaaegade märkidega ning nad valivad õige laua.

Kevad annab lastele kiirte tegemiseks lehti. Lapsed liiguvad edasi .

2. Kohtub lastegakääbus ülesannetega, ütleb, et laseb need läbi, kui nad metsas kasvavatele puudele nime panevad.

Lapsed kasutavad "mnemooniline tabel" valida okas- ja lehtpuud. Lapsed saavad kiirte tegemiseks paberit. Teekond jätkub.

3. Lapsed lähevad lagendikule ja seal on ime – mõistatustega puu. Istub puu otsasharakas , palub lastel mõistatusi mõistatada.

Must, väle, karjub"Krak",

Usside vaenlane(vanker)

Masti peal on palee, palees on laulja,

Ja ta nimi on...(täheke) .

Ta lendas meie juurde soojalt, olles läbinud pika tee.

Modelleerib maja akna all murust ja savist(Martin) .

Rändab läbi räpaste soode.

Püüab neisse konni ja lolle hüppajaid(haigur, kraana) .

Lapsed lahendavad mõistatusi piltide hulgast valides. Kirjeldage linde "mnemoonilised tabelid" , saada lehti kiirte tegemiseks.

4. Koolitaja: Kõndisime vaikust segamata mööda teed.

Selja tagant kukkus kivike ja ehmatas meid veidi.

IlmubSiil , palub nimetada kodu- ja metsloomi.

Mäng "Mis on ekstra." Pärast ülesande täitmist saavad lapsed kiirte jaoks järgmise portsu lehti .

5. IlmubSeene ja jagab lastele geomeetriliste kujunditega kaarte. Küsib neiltnimetage geomeetriliste kujundite värv, kuju, suurus.

Seene Vastuste saamiseks annab ta lastele valguskiire.

Lapsed võtavad viimaseks kiireks paberitüki.

Mängu harjutus « Päike » . Õpetaja muudab oma näoilmet päikesepaiste .

Koolitaja: Oleme kokku kogunud kõik, mida vajate päikese abistamiseks. Mine laudade juurde, teeme kiiri. Me keerame lehe toruks, see osutub kiireks. Kas meiepäike juba naeratabAnname päikesele mõned kiired. Tõuske üksteise järel püsti, kõnnime mööda silda (nad jooksevad üle silla ja panevad kiirte külge; nad ütlevadpäikesele, kuidas nad nad leidsid).

Koolitaja: Poisid, meil on veel üks valguskiir. See valguskiirpäike annab sulle. Lõppude lõpuks olete nüüd tema sõbrad!

Koolitaja: Seikluse lõpetanud läheme tagasi

Meie ilus, meie hea,

Meie lemmik lasteaed!

Olga Semenchenko

Quest mäng lasteaia keskmises rühmas"IN aarde otsimine".

Ootamatult lastele Grupp Ilmub ahv paberitükiga.

Ahv: Tere lapsed! Tulin teie juurde abi paluma. Aafrikas ringi liikudes leidsin selle paberitüki (näitab kaarti, aga ma ei saa ise aru. Sain aru ainult sellest, et kui need pealdised lahti mõtestada, võid leida aardekirstu (see on teekonna lõpus kaardile joonistatud).

Kas sa ei aita mind?

Üheskoos vaadatakse kaarti ja jõutakse järeldusele, et teekonna algust tähistab number 1.

Seega peame oma saidilt leidma sama numbri! Lähme vaatama!

Number 1. Spordijaam.

Ja nüüd on kõik korras

Tuleme koos trenni tegema (käed vööl)

Käed külgedele, painutatud,

Tõstis üles, lehvitas,

Nad peitsid need selja taha.

Vaatasin üle oma parema õla,

Läbi vasaku veel.

Istusime koos maha,

Kontsad puudutasid

Tõusime varvastel püsti,

Nad panid käed alla.

Ahv:

No sa proovisid

Aga enne ei saanud aaret kätte.

Kas otsite nüüd järgmist numbrit? Milline? (number 2)

Number 2. Jaam on vapustav.

Ahv: Figuuri leidsime, aga kus on ülesanded?

Vaatame puud. Mis selles ebatavalist on?

(Puu külge on liimitud värvilise paberi tükid. Ja nende peal on ülesanded.)- Millisest muinasjutust need katkendid on?

1) leht: "Punane, ümar, hapukoorega segatud."

2) leht: "Hunt tegi peenikest häält ja läks majja, kus nad elasid."

3) leht: "Varahommikul koidikul pesevad end hiirekesed ja kassipojad jne."

4) leht: "- Õunapuu, õunapuu, peida mind!

Söö mu metsaõuna, ma ütlen sulle. "

5) leht: "Hiir jooksis ja vehkis sabaga."

Ahv: Noh, sa proovisid,

Aga enne ei saanud aaret kätte.

Otsime järgmist numbrit.

Number 3. Jaam on aktiivne.

Teatejooks. Grupp jaguneb kaheks meeskonnaks.

Harjutus: Esimene laps jookseb ussina ümber tihvtide ja viskab palli korvi. Teine laps jookseb samuti ümber kurikate ja võtab korvist palli ning söödab selle oma meeskonna järgmisele mängijale.

Ahv: Noh, sa proovisid,

Aga enne ei saanud aaret kätte!

Otsime järgmist numbrit.

Number 4. Jaam on salapärane.

1) Selles on palju aknaid.

Me elame selles. See. (maja)

2) Apelsinid ja banaanid

Nad armastavad seda väga. (ahv)

3) Ma kaevan oma põrsaga maa sees,

Ma ujun räpases lombis. (siga)

4) Ta magab talvel koopas,

Norskab vaikselt

Ja ta ärkab, noh, möirgab,

Mis tema nimi on? (karu)

5) Kõik tahavad teda leida,

Kes temast kunagi kuulnud on?

Igaüks leiaks ta hea meelega

Suur rind, mis sisaldab... (aare)

Ahv: Noh, sa proovisid,

Aga enne ei saanud aaret kätte!

Otsime kaardilt viimast numbrit.

Number 5. Jaam "Puzyrkovaya"

Mäng "Plahvatage, mull".

Ahv: Noh, sa proovisid,

Aga enne ei saanud aaret kätte.

Peame rinnakorvi üles leidma

Tutvuge siin kõigega! (kohapeal asuvas paviljonis)

Lapsed leiavad rinnakorvi ja selles aare(mull).

Ahv: Aitäh, lapsed, et aitasite mul selle leida. aare!

Jagab ja jätab lastele hüvasti.

Teemakohased publikatsioonid:

Ülesandemäng “Aaret otsimas” Eesmärgid: Sõnastiku aktiveerimine. Foneemilise kuulmise, koherentse kõne, visuaalse taju, tähelepanu arendamine.

Mängu-rännak “Aarete otsimisel” OO integratsioon: füüsiline areng, tunnetus, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng. Eesmärk: luua tingimused.

Õppetegevuste läbiviimine valdkondades “Kognitiivne areng”, “Füüsiline areng”, “Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng”.

FEMP-i GCD kokkuvõte vanemas rühmas "Aarete otsimisel" Programmi sisu – õpetage lapsi piirkonnas navigeerima. Tugevdada kompassi kasutamise oskust, arendada suundade määramise oskusi.

Tunni kokkuvõte keskmise rühma lastele “Aaret otsimas” Programmi sisu Õppe-eesmärgid: arendada võimet sooritada järjestikuseid toiminguid vastavalt ülesandele ja pakutule.

Vanemõpetaja: Zimareva A.V. Muusikaline juht: Vanyushina Zh.V. Eesmärgid: arengutingimuste loomine.

2015. aasta kevadel lasin oma esimese rühma täiskasvanuikka välja! Püsime koos 4 pikka, kuid samas lühikest aastat. Minu "Karikakrad".