Kaunis sall on õppetund rahvaliku dekoratiivkunsti ja kangaaplikatsiooni tutvustamiseks vanemas rühmas. Väike fidget Keskmise rühma aplikatsiooniteemaline taskuräti kaunistus

Svetlana Panchekhina
Keskmise rühma lastele mõeldud rakenduse “Kaunista salvrätik” ECD

Teema: « Kaunista salvrätik»

Programmi sisu: õppige lapsed lõigake ristküliku- ja ruudukujulised nurgad mööda märgitud jooni; harjutada tuttavate geomeetriliste kujundite võrdlemist ümbritseva maailma objektidega; vastu huvi kasvatada aplikatsioonid.

Materjalid: õliriie, liimipintsel, käärid, kaltsu salvrätikud, pasta, ruudukujuline valge paberileht mõõdus 16*16, erinevat värvi ribad suurus 6*3 (lapse kohta).

Ioo: kognitiivne areng; kõne areng.

1. Mängu olukord. Nukk Katya tuleb külla ja ütleb tere. Poisid, kas teile meeldib sünnipäevapidu? Muidugi armastavad teda kõik. Sel päeval tulevad meie juurde külalised ja teevad kingitusi. Noh, me püüame valmistada palju, palju maitsvaid asju. (maiustused, koogid, pirukad, šokolaadid). Katame laua elegantse laudlinaga, paneme ilusad nõud ja sätime igale külalisele salvrätikud. Täna on Katya nukul sünnipäev, kuid ta on mingil põhjusel väga kurb. Rääkisin temaga ja selgus, et ta oli valmistunud ravida: maiustused. Aga laudlinad, nõud ja salvrätikuid polnud. Me peaksime neid aitama. Üldiselt leidsime nõud ja laudlina. Kuid Katya nutab endiselt. Selgus, et neil tuleb palju külalisi ja salvrätik ainult üks - siin see on. Kas soovite Katjat aidata? Teeme siis talle palju ilusaid asju salvrätikud.

2. Ülevaatus salvrätikud. Õpetaja pöörab tähelepanu lapsed: "Siin salvrätik, vaadake hoolikalt, kuidas ja mida ta teeb kaunistatud? Mis see on? Ruut? Nad saavad kaunistada salvrätikud ja laudlinad. Täna oleme teiega kaunista salvrätik nii et see oleks sama, mis Katya oma. Pöörab tähelepanu lapsed, Mida salvrätik on kaunistatud erinevat värvi ruudud, kuid kõikides nurkades on ruudud sama värvi.

3. Selgitus ja demonstratsioon. Õpetaja näitab, kuidas ribasid lõigata ruudud: murra riba pooleks ja lõika mööda volti. Tuletab mulle meelde reegleid liimimine: „Kõigepealt paneme paika joonised. Kogu pintslile paneme liimi, seejärel eemaldame purgi servalt ülejäägi. Määrime figuuri liimiga, alati õlikangale, alustades keskelt, liikudes järk-järgult äärteni. Paneme pintsli maha, võtame kujundi kahe käega ja asetame selle lamamiskohale, vajutame lapiga, kustutades liigse liimi.

4. Iseseisev töö lapsed. Lapsed murravad ribad pooleks, lõigake mööda joont ja kleepige need lehele. Õpetaja jälgib, et lapsed hoiaksid kääre õigesti. Vajadusel tuletab meelde ja korrigeerib kääre hoidvate sõrmede asendit. Tuletab meelde hoolikat liimimist. Töö lõpus pakub õpetaja panna salvrätikud lauale - laske neil kuivada.

5. Sõrmevõimlemine “1,2,3,4,5 sõrme läksid välja jalutama”.

6. Näitus rakendusi. Õpetaja kuvab kõik tööd tahvlile, märgib ilusa värvikombinatsiooni ja lapsed uurivad tööd. Õpetaja selgitab, et neil oli aega – külalised polnud veel Katya poole pöördunud. Ja kui rõõmus ta on. Nukk tänab lapsed, lehed.

7. Kokkuvõte: Mida me täna tegime? Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Tunni märkmed taotluse kohta. Teema: "Taskurätiku kaunistamine." Tüüp: teemal – plaani järgi. Tüüp: dekoratiivne. Eesmärk: laste konstruktiivsete võimete arendamine. Ülesanded: Täiendage teadmisi ümarate, ruudukujuliste ja kolmnurksete kujundite kohta. Harjutage lapsi ruudu ja ringi nurkade, külgede tuvastamisel. Õppige kujundeid teisendama, lõigates ruudu kolmnurkadeks, ringist poolringideks. Õpetage lapsi kääridega ettevaatlikult kasutama. Arendage oskust seostada oma tegevusi täiskasvanu tegudega. Tunni materjalid: Valmis ringid, ruudud, liim, tutid, õlilapid, salvrätikud, töönäidised, porgandid. Eeltöö: Lihtsa mustriga dekoratiivesemete uurimine. Sõnavaratöö: omadussõnade aktiveerimine - korralik, imeline, ilus, valge, elegantne. Probleemne küsimus: kuidas aidata jänkul teha elegantseid salle? Tunni käik: Kasvataja: - Poisid, täna tulin rühma ja seal istus toolil jänku. Ja ta rääkis mulle, et ta jänkudest sõbrad kutsusid ta sünnipäevale. Ta otsustas need taskurätikud neile kinkida. - Kas sallid on uhked? (ei, mitte elegantne) Mida tuleb teha, et need oleksid säravad, elegantsed ja pidulikud? (kaunistage need). - Kas kuulete, jänku, taskurätikud tuleb kaunistada erinevate mustritega, siis muutuvad need kohe elegantseks ja pidulikuks. Poisid, kuidas saate aidata jänkul uhkeid salle teha? (aita kaunistada). - Palun minge laudade juurde (lapsed istuvad laudades). - Mis kujuga see kuju on? (ruut). Kuidas seda nimetatakse? (ruut) Ja see? (ring). - Mille poolest need üksteisest erinevad? (ruudul on nurgad, aga ringil mitte; ring veereb, aga ruudul mitte). - Tõepoolest, ruudul on nurgad ja neli külge, kuid ringil pole nurki ja ainult üks külg (käekontroll). - Poisid, vaadake hoolikalt, kuidas saate ruudu lõigata kahe kolmnurga tegemiseks. Peate ruudu lõikama diagonaalselt nurgast nurka. Ja ringi saab lõigata pooleks (läbimõõduga), et saada kaks poolringi. - Kes tuleb tahvli juurde ja näitab meile, kuidas ruutu lõigata? - Kes näitab teile, kuidas ringi lõigata? (lastesaade) - Poisid, ma olen kaunistanud sallid, vaadake, kui erinevad need on. Selle taskurätiku keskel on ring ja nurkades kolmnurgad ning selle taskurätiku keskel on ruut ja nurkades poolringid. - Enne kui hakkame salli välja lõikama ja kaunistama, treenime oma sõrmi. SÕRMEVÕIMLEMINE. Suure varba külastamine Nad tulid otse majja Indeks ja keskmine Nimetu ja viimane Väike sõrm ise Koputati lävele Sõbrad sõrmed koos Te ei saa üksteiseta elada. - Nüüd lõikame kääridega ringid pooleks ja ruudud nurgast nurka - diagonaalselt. Ärge unustage kääre õigesti võtta ja mitu korda õhus kergelt liigutada: avage, sulgege tera (lapsed lõikavad). - Kaunistage oma taskurätik kolmnurkade, ruutude, ringide ja poolringidega, kuid ärge liimige neid, vastasel juhul soovite selles äkki midagi muuta (õpetaja läheneb lastele ja uurib mustreid). - Nüüd võta tutid, pane neile veidi liimi ja liimi väljalõigatud kujundid taskurätikutele mustri tegemiseks. Liimige hoolikalt, hoolikalt, et töö saaks ilus ja elegantne (lasteliim). - Vaata, kuidas me koos töötasime, kui suurepärast tööd sa tegid. Vaatame neid koos? Kui huvitavat tööd Arina tegi. Kõik on väga korralikult liimitud. Lihtsalt imeline sall. (vaata kõiki töid). - Jänku, tahaksin sind tänada salli kaunistamise abi eest. Nüüd läheb ta rõõmsalt jänkude sünnipäevale. Milliseid salle tegid? (elegantne, ilus, imeline). - Mida oli teil täna tunnis raske teha? Ja sina? Ja sina? - Poisid, jänkul on aeg lahkuda, talle meeldis meie külaskäik väga ja ta annab teile porgandi.

Jelena Artemjeva
GCD kokkuvõte aplikatsiooni jaoks keskmises rühmas “Kaunistame taskurätikut”

Programmi sisu:

Arendada lastel oskust kääre õigesti käes hoida ja kasutada. Tuletage meelde ohutusreegleid kääridega töötamisel;

Õpetage lapsi muutma valmiskujundeid (ruut, ring, lõigates need kaheks osaks);

Tugevdada detailide täpse lõikamise ja liimimise oskusi, asetada need lehele;

Aktiveerige laste aktiivne sõnavara üldmõistetega "juurviljad", "puuviljad", "marjad", "seened", passiivne sõnavara: "september", "oktoober", "postimees", "kiri" jne. Õpetage mõistma õpetaja küsimusi ja vasta neile sõna, fraasi, lausega; vali sõnale “sall” omadussõnad (paber, kangas, ruut...);

Julgustada töös aktiivsust ja loovust; arendada auditoorset taju, tähelepanu, enesekontrolli, visadust, oskust alustada alustatud tööd ja nautida tulemust.

Eeltöö:

Kääridega töötamise individuaalne koolitus (hoia õigesti, lõika sirgjooneliselt lühikesi ja pikki ribasid); kasutage liimi - pliiatsit (liimi väljalõigatud osadele);

Vestlused, mängud, mänguharjutused, piltide vaatamine teemadel: juurviljad, puuviljad, marjad, seened, sügis;

Vaadates erinevaid eri mustriga salle.

Materjal:

Demonstratsioonimaterjal: kaks nukku (Sentjabrinka, Oktjabrinka, suur valge ümbrik, milles on taskurätikud (paber ja kangas), kaks valmis geomeetriliste kujunditega kaunistatud taskurätikute näidist, molbert väljapanekuks, kaks magnetit.

Praktiliseks tööks: igale lapsele: liim - pliiats, käärid, õliriie, lapp, valmis geomeetrilised kujundid (2-3 ruutu ja ringi, kandiline paberileht (taskurätik).

1. korralduslik punkt:

Mäng "Spotting" - vaata mind, külalisi, aknast...; Vaadake uuesti külalisi ja öelge, millised nukud on jälle meie sõbrad (Sentyabrinka, Oktyarinka). Miks neid nii kutsuti? (Sentyarinka, sest ta sündis septembris, Oktyarinka - oktoobris). Pidage meeles: milliseid kingitusi nad meile tõid (Septyabrinka - köögiviljade, puuviljade, marjade, seente mannekeenid; Oktyarinka - kodu- ja metsloomi kujutavad pildid);

2. üllatusmoment: koputus uksele, postiljon toob lastele ümbriku, mille sees on taskurätikud). Vestlus: mis see on? Kas me saame kirju lugeda? Kellelt see kiri pärineda võiks? Mis võiks ümbrikus olla? (laste vastused). Võtan taskurätikud ümbrikust välja, uurin neid ja lapsed vastavad küsimustele: mis see on? Mis taskurätik? (riie, paber, ilus, kandiline jne). Millised mustrid on sallil? (kahe taskurätiku võrdlus: paberist ja riidest ruudud);

3. Vaata tabeleid, mida sa tabelitel näed? (lapsed loetlevad kõik üksused). Täna töötame kääridega, lõikame kujundeid ja liimime neid, kaunistame oma salli geomeetriliste mustritega. Lapsed istuvad pingil. Vaatame näidiste mustreid. Mäletame, kuidas saab ruudust kaks kolmnurka, ringist poolring, kuidas lõigatud osad lehele asetada ja liimida (nurkadesse, keskele, külgedele);

4. Sõrmemäng - imitatsioon “Me saame ...” (pidage meeles kääridega ohutu töö toiminguid ja reegleid);

5. Läheneme ühisele lauale, millel lebavad tööks väljalõigatud figuurid. Kokkuvõte:

Siin on teie abi vaja, poisid.

Vaata kõike siit

Siin on midagi puudu

Siin on vaja detaili,

Tule kohale, tule kohale

Võtke kiiresti ükskõik milline ring või ruut.

Meist saavad võlurid

Kaunistame nüüd valge salli.

Istume maha ja võtame käärid pihku.

Lõikasime kõik kujundid pooleks.

Paneme käärid kõrvale.

Liim - võta pliiats, liimi ja

Vaatame, mis saab...

6. Laste iseseisev töö laudades, õpetaja individuaalne abi.

7. Tulemus: tule välja, näitame külalistele oma taskurätte (lapsed seisavad oma valminud töödega näoga külaliste poole).

Mõte: tõstke käsi, kellel oli täna raske midagi teha ja kellel ei olnud raske?

Lapsed kingivad soovi korral oma töid külalistele.

Teemakohased väljaanded:

Eesmärgid: õppida osi välja lõikama joonistatud kontori järgi; tugevdada liimiga töötamise võimet; kasvatada armastust lillede vastu. Hariduse integreerimine.

VALLA EELARVELINE EELKOOLNE HARIDUSASUTUS kombineeritud tüüpi lasteaed nr 5 “Kuldvõti” KOKKUVÕTE korraldatud.

Yastrebova Angelina NOD OO "Kunstiline ja esteetiline areng" kokkuvõte keskmise rühma lastele. Rakendus "Buss" Eesmärgid: 1. Õpetada.

Yastrebova Angelina NOD OO "Kunstiline ja esteetiline areng" kokkuvõte keskmise rühma lastele. Rakendus “Puud lumes”. Eesmärgid:.

Muusikalise tegevuse õppetegevuse "Vanaema õues" kokkuvõte (teine ​​noorem rühm) NOD OO "Kunstiline ja esteetiline areng" muusikalise tegevuse kokkuvõte

Noorema rühma lastele mõeldud tunni "Vene rahvasall" kokkuvõte

Tunnimärkmed on mõeldud algkooliealistele lastele, nende vanematele ja õpetajatele.
Eesmärk: saab kasutada visuaalse abivahendina, meisterdamiseks näitusel, kingitusena.

Tootekirjeldus: tunnimärkmed - värvilisest paberist rakendus, saadaval lasteaia nooremate rühmade lastele.

Eesmärgid:
Käsitöö tegemine oma kätega.
Loometegevuse, kujutlusvõime ja kunstimaitse arendamine.

Ülesanded:
Arendage sõrmede peenmotoorikat produktiivse tegevuse kaudu (rakendus).
Lihtsate elementide läbiviimine, üksikutest elementidest mustrite loomine Pavloposad rätitehnikas.
Kasvatage töös täpsust.
Sisestage huvi loominguliste tegevuste vastu.

Materjal:
värviline paber, värviline papp,
vanad kaardid, kommipaberid
käärid ja auguraud,
liim

Tunni käik:

Koolitaja: Tere kutid! Täna räägin teile vene rahvasallist, sellega mängudest ja loomulikult proovime seda oma kätega teha.

Vene sall pole traditsiooniliselt olnud mitte ainult suurepärane kingitus ja kaunis aksessuaar, vaid ka karmis kliimas asendamatu ese.

“Vene salli” kontseptsioon on pälvinud kogu maailmas suurt tunnustust tänu andekate vene rahvakäsitööliste ja kunstnike pikale ja hoolsale tööle sellesse investeeritud.

Kõik nad lõid originaalseid kunstikujundeid, mille päritolu on ammutatud rahvakunsti traditsioonidest.

See on pikka aega olnud rahvatraditsioon. Sall oli ihaldatuim kingitus. Sall ei ole lihtsalt peakate, vaid armastuse ja ilu sümbol.

Luuletus Pavloposadi rätikust.
Milline imeline muster!
Mis värvid on ümber?
See on põld, lilled,
Nagu päikeseline heinamaa.
Linnamehe salli peal -
Erinevate lillede laialivalgumine,
Kevade lõhnad
Tuulte puhumine!
See vene muinasjutt
Kõigil on siin hea meel.
See on muinasjutt nimega Pavlov Posad.
Nagu õnnekimbud
Linnamehe salli peal.
Nad on soojemad ja kallimad
Me ei leia seda kuskilt!

Praktiline osa:
Mis tahes erksavärvilisele kahepoolsele paberile on vaja joonistada kolmnurk. Sellest saab salli toorik.

Vanemate koolieelikute jaoks saab meisterdamist kaunistada satiinpaelte ja niitidega, sidudes otstesse sõlmed. Soodustame käte peenmotoorika arengut.

Värvilisest paberist (või vanadest postkaartidest, kommipaberitest vms) lõikasime sallile šabloonide abil välja kaunistused: kõikvõimalikud lilled, lehed, mustrid.

Erinevad värvid annavad lastele võimaluse luua oma ainulaadne muster.

Väikeste laste jaoks peate eelnevalt ette valmistama kõik käsitöö tegemiseks vajalikud osad. Noh, vanemad mehed saavad selle töö kõigi etappidega ise hakkama.

Tehke aukude abil kolmnurga perimeetri ümber üksteisest võrdsel kaugusel palju auke.

Keerake mitmevärvilised kolmnurga ribad terava otsaga aukudesse, painutage ja tihendage.

Kui lapsed soovivad, täiendage sallile viltpliiatsite abil vajalikud mustrid.

Saate käsitööd kaunistada ka muul viisil:
nupud
teravili (hirss)
sädemed jne.

Meie sallid osutusid ehtsateks venelasteks, justkui Pavlovsky Posadist! Hea vene sall – keskel on lill!

Meie taskurätik on värvitud
Me tahame teiega mängida
Sa jooksed salli ringi
Valige kiiresti sõber!
Keerake, tantsige,
Ja näidake mulle taskurätikut!

Tunni lõpus kutsub õpetaja lapsi soojendama ja pärast rasket tööd ehtsate taskurätikutega mängima.

Mäng "Sall".
Ringis kõndides jagab õpetaja taskurätikud korraga kahele lapsele - nad jooksevad keskele välja ja ütlevad oma nime. Seejärel antakse taskurätik edasi järgmisele inimesele. Toimingut korratakse.

Siin on maalitud taskurätik.
See on maagiline, mitte lihtne.
Ma mängin lastega
Kata kõik taskurätikuga.

Ja siis paneme muusika käima ja lapsed jooksevad lahtiselt ringi. Kui muusika peatub, peaksid kõik kükitama ja silmad sulgema.

Saatejuht katab kellegi salli ja ütleb: "Üks, kaks, kolm, kes peidus on?" Poisid teevad silmad lahti ja peavad ära arvama, kes on salli all. Mängu mängitakse mitu korda.

See lõpetab meie õppetunni. Tegime täna kõvasti tööd. Nad mängisid ja hullasid lõbusalt. Te kõik olete suurepärased kaaslased. Täname tähelepanu eest!

"Taskurätiku kaunistus", aplikatsioon, keskmine rühm.

Sihtmärk:

Laste konstruktiivsete võimete arendamine.

Ülesanded:

Täiendage teadmisi ümmarguste, ruudukujuliste ja kolmnurksete kujundite kohta.

Harjutage lapsi ruudu ja ringi nurkade, külgede tuvastamisel.

Õppige kujundeid teisendama, lõigates ruudu kolmnurkadeks, ringist poolringideks.

Õpetage lapsi kääridega ettevaatlikult kasutama.

Tunni materjalid: valmis ringid, ruudud, liim, tutid, õlilapid, salvrätikud, töönäidised, porgandid.
Eeltöö: Lihtsa mustriga dekoratiivesemete uurimine.
Sõnavaratöö: omadussõnade aktiveerimine - puhas, imeline, ilus, valge, elegantne.
Probleemne küsimus: Kuidas aidata jänkul uhkeid salle teha?

Tunni käik:
Kasvataja: - Poisid, täna tulin rühma ja seal istus toolil jänku. Ja ta rääkis mulle, et ta jänkudest sõbrad kutsusid ta sünnipäevale. Ta otsustas need taskurätikud neile kinkida.
- Kas sallid on uhked? (ei, mitte elegantne) Mida tuleb teha, et need oleksid säravad, elegantsed ja pidulikud? (kaunistage need).
- Kas kuulete, jänku, taskurätikud tuleb kaunistada erinevate mustritega, siis muutuvad need kohe elegantseks ja pidulikuks. Poisid, kuidas saate aidata jänkul uhkeid salle teha? (aita kaunistada).
- Palun minge laudade juurde (lapsed istuvad laudades).
- Mis kujuga see kuju on? (ruut). Kuidas seda nimetatakse? (ruut) Ja see? (ring).
- Mille poolest need üksteisest erinevad? (ruudul on nurgad, aga ringil mitte; ring veereb, aga ruudul mitte).
- Tõepoolest, ruudul on nurgad ja neli külge, kuid ringil pole nurki ja ainult üks külg (käekontroll).
- Poisid, vaadake hoolikalt, kuidas saate ruudu lõigata kahe kolmnurga tegemiseks. Peate ruudu lõikama diagonaalselt nurgast nurka. Ja ringi saab lõigata pooleks (läbimõõduga), et saada kaks poolringi.
- Kes tuleb tahvli juurde ja näitab meile, kuidas ruutu lõigata?
- Kes näitab teile, kuidas ringi lõigata? (lastesaade)
- Poisid, ma olen kaunistanud sallid, vaadake, kui erinevad need on. Selle taskurätiku keskel on ring ja nurkades kolmnurgad ning selle taskurätiku keskel on ruut ja nurkades poolringid.
- Enne kui hakkame salli välja lõikama ja kaunistama, treenime oma sõrmi. SÕRMEVÕIMLEMINE.
Suure varba külastamine
Nad tulid otse majja
Indeks ja keskmine
Nimetu ja viimane
Väike sõrm ise
Koputati lävele
Sõbrad sõrmed koos
Te ei saa üksteiseta elada.
- Nüüd lõikame kääridega ringid pooleks ja ruudud nurgast nurka - diagonaalselt. Ärge unustage kääre õigesti võtta ja mitu korda õhus kergelt liigutada: avage, sulgege tera (lapsed lõikavad).
- Kaunistage oma taskurätik kolmnurkade, ruutude, ringide ja poolringidega, kuid ärge liimige neid, vastasel juhul soovite selles äkki midagi muuta (õpetaja läheneb lastele ja uurib mustreid).
- Nüüd võta tutid, pane neile veidi liimi ja liimi väljalõigatud kujundid taskurätikutele mustri tegemiseks. Liimige hoolikalt, hoolikalt, et töö saaks ilus ja elegantne (lasteliim).
- Vaata, kuidas me koos töötasime, kui suurepärast tööd sa tegid. Vaatame neid koos? Kui huvitavat tööd Arina tegi. Kõik on väga korralikult liimitud. Lihtsalt imeline sall. (vaata kõiki töid).
- Jänku, tahaksin sind tänada salli kaunistamise abi eest. Nüüd läheb ta rõõmsalt jänkude sünnipäevale. Milliseid salle tegid? (elegantne, ilus, imeline).
- Mida oli teil täna tunnis raske teha? Ja sina? Ja sina?
- Poisid, jänkul on aeg lahkuda, talle meeldis meie külaskäik väga ja ta annab teile porgandi.