Staariuudised
Ruumi kaugused. Rakhaeva Natalja Jurjevna
Projekti eesmärgid: tingimuste loomine õpetajate, laste ja vanemate ühiseks kognitiivseks tegevuseks, et arendada loodusteaduslikke ideid meid ümbritseva maailma kohta (kosmose kohta). Lastele vaimsete, moraalsete ja isamaaliste väärtuste tutvustamine kõigi olemasolevate vahenditega, mis on moraali ja käitumiskultuuri aluseks. Laste kosmoseuuringute alaste teadmiste süvendamine.
Ülesanded
Hariduslik:
- Üldistada ja laiendada laste teadmisi universumist.
- Edendada arusaamist mõistetest "kosmos", "astronaut", "galaktika", "universum", "planeedid", "tähed" ja teised.
- Et anda aimu esimesest kosmonaudist, esimese kosmoselennu tähtsusest Yu.A. Gagarin, kosmoseraketi leiutaja kohta.
- Kujundada ettekujutus inimese rollist kosmose uurimisel. X Kujundage ettekujutus endast kui planeedi Maa elanikust.
- Laiendage laste teadmisi riigipühade ja tähtpäevade kohta. Andke ettekujutus kosmonautikapäeva puhkusest.
- Laste kognitiivsete ja intellektuaalsete võimete ning loomingulise potentsiaali arendamine.
- Iseseisvuse ja uudishimu arendamine.
- Emotsionaalse, väärtuspõhise suhtumise kujundamine inimestesse, kelle töö on seotud kosmoseuuringutega.
- Sõnastiku aktiveerimine: taevas, tähed, planeedid, satelliidid, päike, maa, kuu.
- Sõnastiku rikastamine: Galaktika, Universum, Päikesesüsteem, Merkuur, Veenus, Marss, Jupiter, Saturn, Uraan, Pluuto, kaaluta olek, orbiit, meteoriit, skafander, kuukulgur, orbitaaljaam.
- Armastuse kasvatamine kodumaa vastu, uhkustunne kodumaiste teadlaste ja astronautide saavutuste üle.
- Hooliva suhtumise edendamine meie planeedil toimuva suhtes.
- Suhtlemisoskuste ja sõbraliku suhtlemise arendamine.
- Dialoogilise kõne arendamine.
- Hea tahte õhkkonna, vastastikuse abistamise ja soodsa emotsionaalse kliima loomine ühise produktiivse tegevuse alusel.
- Lastevanemate teavitamine eelseisvatest tegevustest ja projekti teemast.
- Abi teabe ja visuaalse materjali valikul.
- Visuaalide tegemine, loovtööd lastega ja näituse “Imaginary Worlds” korraldamine.
Ettevalmistav etapp
- Laste esmaste kosmosealaste teadmiste tuvastamine.
- Lastevanemate teavitamine eelseisvatest tegevustest.
- Valik kosmosealast kirjandust, fotosid, illustratsioone, plakateid jne.
- Koos vanematega töövormide läbimõtlemine.
- Õppetegevuste läbiviimine, kasutades erinevaid vorme.
- Tunnid teemadel: “Kosmoseodüsseia”, “Astronaudi elukutse”, “Sodiaagimärgid”, “Kosmoseraketid”, “Noorte kosmonautide teekond”, “Tahame olla nagu kosmonautide kangelased”, “Saladuslik kosmos”, “Kosmodroom”, “Lendavad” taldrikud ja satelliidid”, “Külalised planeedil Maa”.
- Didaktiliste, rolli- ja õuemängude korraldamine.
- Laste iseseisvad tegevused.
- Teleskoobi tutvustus ja tähistaeva vaatlemine.
- Koostöö lapsevanematega projekti teemal, nende osalemine info- ja visuaalse materjali valikus, loovtööde valmistamine kodus koos lastega.
Projekti elluviimise tegevuste sisu
Suhtlemine. Tunnetus.
- Temaatiline vestlus "Astronaudi elukutse".
- Temaatiline vestlus "Kosmose kangelased".
- Vestlust põhjendav "Mida ma tahaksin kosmoses näha."
- Lugude kogumik “Sõnum teise planeedi elanikele”. Ruumikollaaži tegemine, vestlus.
- Kollaaži valmistamine “Minu sodiaagimärk”, vestlus.
- Ristsõna "Varjatud planeedid".
- Vestlus “Meie kosmonautika legendaarsed leheküljed”.
- Temaatiline vestlus “Kõik planeetidest” (koolieelsete lasteasutuste klasside “Räägi lastele” kaartide põhjal).
- Vestlus "Kosmose saladused".
- Teleskoobiga töötamine. Õhtutaeva vaatlus.
- Mäng tähelepanu ja loogika arendamiseks "Päästa maailm tulnukatest"
- V. Moroz “Meie kosmonautika legendaarsed leheküljed”.
- S. Mihhalkov “Vagunist raketini”.
- N. Nosov "Kuul ei tea."
- K. Bulõtšev “Kolmanda planeedi saladus”.
- A.S. Exupery "Väike prints".
- Ebatraditsioonilises tehnikas joonistus "scratch": "Kosmoseodüsseia".
- Soolataignast modelleerimine "Ma tahan saada astronaudiks."
- Modelleerimine: "Päikesesüsteemi" mudeli valmistamine.
- Rakendus "Kosmose raketid".
- Rakendus "Distant Space".
- Joonistus “Loomad-astronaudid”.
- Akvarellidega joonistamine “Sodiaagimärgid”.
- Koos vanematega meisterdamine “Isa, ema, mina: kosmiliste imede loomine.”
- Kollaaži "Kosmosetulnukad ja nende kosmoselaevad" joonistamine ja valmistamine.
- Modelleerimine-ehitus: "Suurte silmadega tulnukad oma lendavates taldrikutes."
- Ebatavalises tehnikas joonistamine - blotograafia “Orion Nebula”.
- Joonistus: "Joonista galaktika."
- Ebatavaline joonistustehnika “monotoopia”: “Kosmos”.
- Joonistus "Minu sodiaagimärk". Ebatavaline joonistustehnika "graveerimine": "Rakett".
- "Sügava kergenduse" meetod. Teema "Kosmos".
- Fooliumile joonistus “Kosmosefantaasiad”.
- Käsitöö "Lendavad objektid".
- Ehitus jäätmetest “Tulnukad”.
Õpetajate, laste ja vanemate ühise kognitiivse tegevuse käigus avardusid laste loodusteaduslikud ideed ümbritseva maailma kohta, rikastusid teadmised kosmosest ja inimese rollist avakosmose uurimisel.
Lapsed on kujundanud endast ettekujutuse kui planeedi Maa elanikust ning uhkust kodumaiste teadlaste ja astronautide saavutuste üle.
Edasi arendati laste kognitiivseid ja intellektuaalseid võimeid, iseseisvust ja uudishimu ning suhtlemisoskusi.
Projekti lõppedes saavad lapsed vaimse tegevuse aktiveerimise, hüpoteeside püstitamise või ümberlükkamise, probleemsituatsioonide lahendamise ja lahenduste iseseisva otsimise kaudu teavet ning tunnevad uhkust oma kodumaa ja selle saavutuste üle astronautika vallas.
Õpetajad ja lapsevanemad on kogunud ulatuslikku harivat, illustreerivat ja visuaalset materjali, et rikastada laste teadmisi kosmose kohta. Koostatud on projektiteemaline portfoolio, kartoteek, ostetud didaktilisi mänge, lauamänge, plakateid, tähekaarte.
Nina Prostova, lasteaia nr 265 juhataja,
NOU "INESNEK" filiaal nr 1, Moskva
ÜLESANDED: 1. Jätkata laste arusaamade laiendamist ruumi mitmekesisusest. Rääkige lastele huvitavatest faktidest ja kosmosesündmustest. 2. Tutvustage esimest kosmonauti Yu.A. Gagarin. 3. arendada loovat kujutlusvõimet, fantaasiat ja improviseerimisvõimet; kasvatada vastastikust abistamist, sõbralikku suhtumist üksteisesse, uhkust selle elukutse inimeste, oma kodumaa üle; 4. Luua pedagoogilised tingimused, mis stimuleerivad laste kognitiivset tegevust; 5. Kaasa lapsevanemad ühistegevusse.
ASJAKOHASUS: Ruum äratab lastes huvi ja annab võimaluse mitmekülgselt arendada koolieeliku isiksust. Kõige olulisem on anda lastele võimalus “kogeda” neid huvitavat materjali. Õppides uusi asju, mõtiskledes selle üle, mis on juba oma kogemustesse kaasatud, õpivad lapsed väljendama oma suhtumist toimuvasse. Lastele saadavad teadmised on neile asjakohased ja vajalikud. Ja sisukas, huvitav materjal imendub kergesti ja igaveseks.
PROJEKTI SAMMUD: Ettevalmistav: valige sellel teemal metoodiline ja ilukirjandus. Valmistage ette materjalid ja mänguasjad õppetegevuste ja mängude läbiviimiseks. Laste esmaste kosmosealaste teadmiste tuvastamine. Juhtige vanemate tähelepanu selle probleemi tähtsusele. Tunnisüsteemide arendamine. Materjali valimine ja valmistamine produktiivse tegevuse läbiviimiseks (katsete kartoteek, didaktilised ja õuemängud, mõistatused, luuletused, nõuandematerjal vanematele).
PRAKTILINE (LASTEGA) 1. Kosmose teemaliste videote, multikate vaatamine; 2. Muusika kuulamine; 3. Ilukirjanduse lugemine; 4. Illustreeriva materjali arvestamine; 5. Vestlused; 6.GCD; 7. Õuemängud; 8. Didaktilised mängud; 9. Kogemused ja katsed; 10. Tootmistegevus; 11. Tootmistegevuse tulemuste eksponeerimine; 12. Tööde näitus koos lapsevanematega; 13. Disain ja modelleerimine
Projekt vanemas koolieelses eas lastele Ruumikaugused
vanemas eelkoolieas lastele
"Kosmose kaugused"
2016
Rakendusperiood: lühiajaline (4.-12. aprill)
Tüüp: grupp, info-praktikale orienteeritud
Vanus : vanemas koolieelses eas lapsed
Osalejad: lapsed, õpetajad, muusikajuht, vanemad
Turvalisus: sõnaraamatud, teatmeteosed, entsüklopeediad, kirjandus, õppemängud, maalid, fotod, TV, laste katselabor
Sihtmärk: vanemate eelkooliealiste laste ideede rikastamine ruumist läbi disainitehnoloogia kasutamise
Ülesanded : - kasvatada uhkust oma riigi üle, kus sa elad, uudishimu, aktiivsust
arendada elementaarseid loodusteaduslikke mõisteid
kujundada mõiste “Ma olen planeedi elanik”, laiendada ja süvendada laste teadmisi kosmose kohta
Oodatud tulemused: - elementaarsete ettekujutuste avardamine ruumist, väärtushoiakust ümbritsevasse loodusesse
lugupidava suhtumise kujundamine inimestesse, kelle elukutse on seotud kosmoseuuringutega
laste õppetegevuse metoodiliste toimikute kogumine, konsultatsioonid lapsevanematele, näitlik- ja näidismaterjal
Projekti asjakohasus:
Kui 20. sajandil küsiti igalt lapselt, kelleks ta suurena saada tahab, siis enam kui 50% lastest vastas: "Astronaudiks!" Räägiti kosmosest, näidati saateid, astronautide nimed olid kõigile teada. Kõik omandatud teadmised kosmosest, kosmoseavastustest ja vallutustest, aga ka astronautika edasise arengu ja avakosmose uurimise plaanid sisendasid igasse kodanikku uhkusesse oma kodumaa üle. Venemaa viimaste aastakümnete praeguse sotsiaalmajandusliku olukorra tõttu on enamik lapsi esimese kosmonaudi nime esimest korda kuulnud alles koolieelses õppeasutuses, ümmarguste silmadega saavad nad teada esmased teadmised selle kohta; kosmos ja kosmonaudid: kõik on neile võõras, kuid väga huvitav. Seetõttu lõime projekti "Kosmilised kaugused".
Projekti etapid
- laste kosmosealaste teadmiste arengutaseme tuvastamineLastevanemate teavitamine eelseisvatest tegevustest
Valik kirjandust, illustratsioone, fotosid
Infootsingu võimaluste arutelu
Tegevusetappide planeerimine
Planeeritud tulemuste arutelu
Põhiline
Õppetegevuse planeerimine
a) GCD-l
b) kriitilistel hetkedel
c) iseseisvas tegevuses
Töötamine vanematega
Rollimängud, didaktilised, õuesmängud
Lõplik
Muusikaline ja sportlik meelelahutus "Kosmose vahemaad"
Lapse-vanema ühise loovuse näituse esitlus
Pealava
See projekt lülitati koolieelsete lasteasutuste kasvatustöö terviklikku pedagoogilisse protsessi. Korraldati mitmesuguseid tegevusi, kus erilisel kohal olid mängud, ilukirjandusega tutvumine ja produktiivne tegevus.Fizminutka:
Üks, kaks - seal on rakett,
Kolm, neli - lennuk,
Üks, kaks - plaksutage käsi,
Ja siis igal kontol.
Üks kaks kolm neli -
Käed kõrgemal, õlad laiemad.
Üks kaks kolm neli -
Ja nad käisid kohapeal ringi.
Sportlik meelelahutus lastele “Kosmosedistantsid”.
Ülesanded: - kasvatada uhkust oma riigi ajaloo üle
Arendage kognitiivset huvi ruumi vastu, aktiivsust, uudishimu
Laiendage laste arusaamist kosmosest ja astronautidest
Materjalid :- luuletused kosmosest ja astronautidest
Mõistatused
Tähed, rõngad
Tulnukaroboti kostüüm
Laul “Noorte kosmonautide laul” (V. Šestakova)
Meelelahutuse edenemine:
Vanemate eelkooliealiste laste kosmonautikapäeva ürituse stsenaarium “Teekond kosmosesse”
Sihtmärk:
1. Laiendage laste arusaamist astronautikast.
2. Kasvatada isamaa- ja uhkusetunnet isamaa üle.
3. Korraldage võistkondade vahelist võistlustegevust.
4. Luua meeskonnas õpilaste vahel aktiivne suhtlus.
Varustus: astronautide portreed, pildid Päikesesüsteemi planeetidest ja kuulsatest tähtkujudest, väljalõigatud pildid raketist, kaks õhupalli, reketid, demonstratsioonimaterjal (slaidid kosmosest, astronaudid, laste joonistused).
Koolitaja: Poisid, kes oskab arvata, millele meie üritus pühendatud on? (Laste vastused).
Salapärane tähtede ja planeetide maailm on iidsetest aegadest inimeste tähelepanu köitnud. Kuid see muutus lähemale ja kättesaadavamaks alles inimese tungimisega avakosmosesse.
Lennundus- ja kosmonautikapäev on eriline, võidukas püha! Pole ime, et kogu maailm seda tähistab!
Möödus palju sajandeid, enne kui inimkond leidis viisi, kuidas gravitatsioonist üle saada ja avakosmosesse tõusta. Poisid, pidage meeles muinasjutte ja legende. Millised muinasjutukangelased edasi ei lennanud! (Laste vastused). (Nahkhiirtel ja kotkastel, lendavatel vaipadel ja võlurite habemetel, Väikesel Küürhobusel ja võlunooltel.) .
Esimene, kes nägi raketis mürsku, mis suudab maalasi planeetidevahelisse ruumi viia, oli suur vene teadlane Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski. Teadlane tegi arvutusi, joonistas ja mõtles välja lennuki, mis võiks lennata Maast kaugemale. Kuid kahjuks polnud tal sellist võimalust. Ja alles palju aastaid hiljem suutis teine vene teadlane S.P. Korolev kavandada ja valmistada esimese kosmosesatelliidi.
12. aprillil 1961 toimus maailma esimene kosmoselend mehega pardal. Olime selleks päevaks valmistunud väga kaua.
Suure lennu ettevalmistamisse olid kaasatud teadlased, katsedisainerid ja paljude teiste elukutsete esindajad. Kõigega tuli arvestada, kõike tuli ette näha, et lend õnnestuks. Lendur-kosmonaudi valimine võttis kaua aega.
Ja pärast pikka katsetamist ja arutelu tehti otsus: Juri Aleksejevitš Gagarinist saab maailma esimene kosmonaut.
Lõpuks jõudis kätte otsustav päev. 12. aprillil 1961 tegi Juri Gagarin kosmoselennu kosmoselaevaga Vostok. 108 minutiga tegi satelliitlaev maailma esimese kosmonaudiga ümber maakera ja naasis turvaliselt Maale. See oli võimas läbimurre kosmoseuuringutes!
Ja siis oli Punasel väljakul pidulik koosolek. Juri Gagarinist sai mõne tunniga maailma kuulsaim inimene. Kui raadiost tuli valitsuse teade suurest lennust, täitus rahvamass tänavatel üle kogu riigi. Kõik tahtsid tervitada maailma esimest kosmonauti, Maa poega, universumi kodanikku.
Valentina Tereškova on maailma esimene naiskosmonaut. Tänaseni on ta ainus naine, kes lendab kosmoses üksi. Ta veetis kosmoses peaaegu kolm päeva.
Esialgu plaaniti kosmosesse saata korraga kaks naismeeskonda, kuid hiljem otsustati sellest mõttest loobuda.
V. Tereškova tegi oma kosmoselennu 16. juunil 1963. aastal. laeval Vostok-6. See oli Vostoki seeria kuues ja viimane kosmoselaev. V. Tereškova laeva vettelaskmine toimus Baikonuris mitte „Gagarini paigalt“, vaid varulaevalt.
45 aastat tagasi startis Baikonuri kosmodroomilt kanderakett Sojuz, mis kandis kosmoselaeva Voskhod-2. Selle meeskond koosnes kahest inimesest: laeva komandör Pavel Beljajev ja kaaspiloot Aleksei Leonov. Kogu lend kestis veidi rohkem kui päeva, kuid see oli ajalooline lend. Selle käigus – 18. märtsil 1965, mil piloot-kosmonaut Aleksei Arhipovitš Leonov lahkus maalastest esimesena kosmoselaevalt ja tegi ajaloos esimese inimese kosmoseskäigu.
Koolitaja: Sõna "kosmonaut" ilmus üsna hiljuti. 4. oktoobril 1957 saatis meie rakett esimest korda madala Maa orbiidile inimese loodud kosmoselaeva. Ja ta hakkas tiirlema ümber Maa, täpselt nagu Kuu. Nii ilmus esimene tehissatelliit. (Osatab keskseinal olevale satelliidile.) Tee kosmosesse oli avatud.
Koolitaja: Kujutage ette, et olete tulevased kosmonaudid ja me läheme kosmodroomile.
Laadija:
Me läheme kosmodroomile,
Kõnnime ühes sammus.
Kõnnime varvastel
Me kõnnime kannul.
Nad kontrollisid mu kehahoiakut.
Ja nad viisid oma abaluud kokku (käivad varvastel ja kandadel).
Jookseme poisid koos -
Me kõik peame soojenema.
Koolitaja: Inimesed on alati tahtnud teada, kas teistel planeetidel on elu? Ja kui on, siis kes seal elab? Kuid selleks, et seda teada saada, peate lendama planeetidele. Kuidas me saame nüüd kosmosesse lennata?
(Laste vastused).
Kasvataja: paneme raketi kokku
Konkurss “Ehita rakett” Kes suudab kõige kiiremini geomeetrilistest kujunditest kosmoselaeva ehitada?
Raketi põhi koosneb ristkülikutest. Ristkülikute kohal on teine ristkülik. Ristküliku kohal on ruut ja ruudu peal kolmnurk.
Koolitaja: Oleme raketi kokku pannud. Ja nüüd peame lendama kosmosesse. Aga enne õhkutõusmist sirutame sõrmi.
Sõrmevõimlemine “Kodu”.
Ma tahan maja ehitada
(Pane käed kokku nagu maja ja tõsta need pea kohale)
Nii et selles oleks aken,
(Ühenda mõlema käe sõrmed ringiks)
Et majal oleks uks,
(Me ühendame peopesad vertikaalselt kokku)
Läheduses männipuu kasvamiseks.
(Tõstame ühe käe üles ja laiutame sõrmed)
Et ümber oleks tara
Koer valvas väravat,
(Me ühendame käed lukku ja teeme enda ees ringi)
Paistis päike, sadas vihma,
(Kõigepealt tõstame käed üles, sõrmed "laiali". Seejärel langetame sõrmed alla, tehes "raputavaid" liigutusi)
Ja tulp aias õitses!
(Pange peopesad kokku ja avage aeglaselt sõrmed - "tulbi pung")
Kasvataja: Noh, kas me läheme reisile? Meeskond võtke istet, kinnitage turvavööd! Hakkame lugema sekundeid stardini.
Õpetaja ja lapsed koos: Viis! Neli! Kolm! Kaks! Üks! Alusta!
Kasvataja: Poisid, jõudsime edasi"Nutikate planeet."
1. Poisid, mis planeedil me elame? (Maa) .
2. Esimese kosmosesse lennanud kosmonaudi nimi? (Gagarin)
3. Mis olid nende koerte nimed, kes esimesena kosmosest tagasi jõudsid? (Belka ja Strelka) .
4. Mida ütles Juri Gagarin stardihetkel? (Mine)
5. Nimeta kosmoselaev, millega Gagarin kosmosesse läks? ("Ida")
6. Mis on astronaudi kaitseülikonna nimi? (skafandriülikond)
8. Mis on lennuki nimi, millega nad kosmosesse lendavad? (Kosmoselaev) .
9. Kiireim Maal loodud transpordiliik? (Rakett).
10. Mis on esimese kosmonaudi nimi, kes kosmosesse läks? (A. Leonov).
Koolitaja: Hästi tehtud, poisid! Kõik küsimused vastatud. Ja me lahkume sellelt planeedilt ja läheme teisele. Ja seda nimetatakse"Sport" Selle planeedi elanikud on meile ette valmistanud teatejooksu.
Kosmoses ei kaalu ükski objekt midagi. Seda seisundit nimetatakse kaalutaolekuks. Kõik kosmoselaeva objektid on kinnitatud oma kohale. Kui seda ei tehta, ujuvad nad vabalt. Sellistes tingimustes saab iga inimene vägimeheks. Nullgravitatsiooni korral ei kaota oma kaalu mitte ainult inimene, vaid ka objekt. Nüüd proovime õhupalli reketil käeulatuses kanda.
Võistlus "Kaaluta".
Pallivõistlus
Esimene mängija hoiab palli põlvede vahel ja hüppab kindlasse kohta, siis jookseb tagasi ja annab palli järgmisele mängijale.
. Lenda päikese poole.
Ülesanne: Märguande järgi jookse orientiirini ja tagasi. Teatepulgaga antakse edasi. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini.
Konkursi tulemused teeb kokkuvõtte žürii
Mäng "Kes suudab kiiremini kosmoseprahti koguda"
Põrandal on laiali papist figuurid, kortsutatud paberitükid ja väikesed mänguasjad. Lapsed koguvad käsu peale ja muusika saatel “kosmoseprügi” korvidesse. Võidab see, kes kogub kõige rohkem.
Toimetage meditsiiniosakonda.
Ülesanne: Igast võistkonnast kaks inimest teevad venitusharjutusi (ühendavad randmed). Kõik meeskonnaliikmed on vaja ükshaaval meditsiiniosakonda (matti) toimetada. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini.
Konkursi tulemused teeb kokkuvõtte žürii.
Koolitaja: Ja nüüd teeme lühikese reisi kõikidele päikesesüsteemi planeetidele. Nimetagem kõik planeedid ükshaaval. (Maa, Uraan, Neptuun, Saturn, Veenus, Merkuur, Marss, Pluuto, Jupiter). (Lapsed nimetavad planeete)
Fizminutka .
Kuul elas astroloog - ("Vaates" läbi teleskoobi)
Ta jälgis planeete: (osutage käega taeva poole)
Merkuur - üks kord (kirjeldage oma kätega ringi)
Veenus kaks, (puuvill)
Kolm - maa, neli - Marss, (istuge)
Viis - Jupiter, kuus - Saturn, (kallutage paremale-vasakule)
Seitse - Uraan, kaheksa - Neptuun, (kallutage ette, painutage tagasi)
Kui te seda ei näe, minge välja! (Lai käed külgedele)
Kasvataja: Poisid, sel ajal, kui teie ja mina soojendusi tegime, maandus meie laev planeedile"Mõistatused."
1. Sinise välja hulgas -
Suure lõkke särav sära.
Tuli liigub siin aeglaselt,
See käib ümber emakese Maa,
Aknast paistab rõõmus valgus.
No muidugi on. (Päike).
* * *
2. Selgetel öödel
Ema ja tema tütred kõnnivad.
Ta ei ütle oma tütardele:
- Mine magama, on hilja! -
Sest ema on kuu,
Ja tütred. (tähed) .
***
3. Ta ajas oma helepunase saba laiali,
Lendas tähtede parve.
Meie inimesed ehitasid selle
Planeetidevaheline... (rakett).
***
4. Ta ei ole piloot, mitte piloot,
Ta ei lenda lennukiga,
Ja tohutu rakett.
Lapsed, kes see on? (astronaut)
***
5. Vaata õhtul aknast välja:
Väljas on juba pime,
Taevas paistab pirn,
Seda nimetatakse. (kuu) .
E. Uspensky
***
6. Igaühel on oma maja:
Lugudel on mahud
Seal on riidepoed,
Kapsal ja pirnidel on korvid,
Loomadel on loomaaed,
Autodel on oma autopark.
Kõik, mis siin maailmas on,
Tal on kodu planeedil.
Ja planeet, ma tean,
Seda nimetatakse. (Maa) .
B. Popov
***
7. Mis lagi see on?
Mõnikord on ta madalal, mõnikord kõrgel,
Mõnikord on ta hall, mõnikord on ta valkjas.
See on natuke sinakas.
Ja mõnikord nii ilus -
Pits ja sinine - sinine! (Taevas)
Õuemäng “Kiired raketid ootavad meid”
Saali ümber on paigutatud raketirõngad. Neid on mitu korda vähem kui mängijaid. Lapsed hoiavad käest kinni ja kõnnivad ringis, öeldes:
- Kiired raketid ootavad meid
Planeetidele lendamiseks.
Mida iganes me tahame
Lendame selle juurde!
Kuid mängus on üks saladus:
Hilinejatele pole ruumi!
Pärast viimaseid sõnu hajuvad lapsed laiali ja võtavad kohad sisse “rakettides” (kui lapsi on palju, siis ühes raketis saab istuda kaks-kolm inimest) ning võtavad erinevaid kosmosepoose. Need, kes raketis kohta ei saanud, valivad astronautide kõige huvitavamad ja kaunimad poosid. Seejärel seisavad kõik uuesti ringis ja mäng algab otsast peale.
Koolitaja: Astronaudid peavad olema väga tähelepanelikud. Paneme proovile sinu mängulise, hüpleva, hüpleva energia ja kosmilise tähelepanelikkuse! Kui ma hüüan: "Hüppa", siis vastate hüpates valjult ja üksmeelselt: "Hüppa!" " Ja kui ma hüüan: “Hüppa! ", - siis hüppate kõik püsti ja vastate: "Hüppa." Kas sa mäletad? Alusta!
Mäng "Segadus: hüppa ja hüppa"
Koolitaja: Noh, poisid, on aeg naasta meie planeedile Maa. Lendame tagasi
Koolitaja: Meie lend on läbi! Aitäh kõigile! Avage luuk! Tule raketist välja! Õnnitleme teid eduka Maale naasmise puhul. Lennu lõpus peab iga astronaut end värskendama. Lennu meenutamiseks panen teile üle magusad auhinnad.
Koolieelne munitsipaalharidusasutus – üldarenduslasteaed nr 22 “Maikelluke”
Koostanud: Rakhaeva N. Yu., I kvalifikatsioonikategooria
G. Klin, 2011
Projekti tüüp:
Informatiivne
Frontaalne
Lühike
Rakendusperiood: jaanuar – aprill
Õpetajad: Rakhaeva Natalja Jurievna, Sukmanova Jelena Vladimirovna
Projektis osalejad: vanema rühma lapsed, õpetajad, muusikajuht, lapsevanemad.
Projekti asjakohasus. Koolieelne vanus on oluline periood inimese elus. Just selles vanuses pannakse paika tulevase isiksuse alused, kujunevad eeldused lapse vaimseks, moraalseks ja füüsiliseks arenguks.
Rubriigi “Maailm meie ümber” materjalide paremaks meisterdamiseks valiti teema “Kosmos” projekti metoodika abil. Teema “Ruum” töösüsteem eeldab inimesele suunatud lähenemist lapse arengule. Tunnid on suunatud vaimsete võimete arendamisele, mida viiakse läbi erinevat tüüpi laste tegevuste kaudu. Tundide sisu on eakohane ja annab lastele oskuse väljendada oma emotsionaalseid kogemusi ja omandatud teadmisi ruumi kohta.
Projekti eesmärk. Laste ideede kujundamine neid ümbritseva maailma kohta, et maailm muutuks lapse teadmiste ja vaimse arengu allikaks.
Hariduslik.
Tutvustage lastele meie planeedi nime "Maa", selle kuju ja "kosmose" mõistega, et päike, kuu ja tähed on planeedid, et päike ja kuu on ümara kujuga ja näevad välja nagu pall.
Rikastage ja laiendage laste ideid ja teadmisi teaduse ja kosmose kohta:
Anda võimalus mõista, kes on astronaudid ja mida nad kasutavad kosmosesse minekuks.
Hariduslik.
Jätkake lastes armastuse sisendamist kodumaa vastu.
Edendada uhkust meie kodumaa üle, millest sai esimene kosmoseuuringute alal.
Õppige olema tähelepanelik ja uudishimulik.
Kasvatada hoolivat suhtumist meie planeedil toimuvasse. Kasvatage sõbralikke suhteid.
Arendav.
Arendada sel teemal laste kognitiivseid ja intellektuaalseid võimeid, loovust ning subjektiiv-hinnangulise suhtumise kujundamist ümbritsevasse reaalsusesse.
Kujundada emotsionaalne, väärtuspõhine suhtumine inimestesse, kelle töö on seotud kosmoseuuringutega.
Ennustatud tulemused.
Lastel kujunevad algteadmised teemal “Kosmos”, emotsionaalne, väärtuspõhine suhtumine inimestesse, kelle töö on seotud kosmoseuuringutega.
Projekti kirjeldus.
See projekt teemal "Teekond kosmosesse" töötati välja vanema rühma lastele, kus toimuvad erinevat tüüpi organisatsioonide klassid (rühm, individuaalne, kompleks), samuti õpetaja ja laste, laste ja laste ühistegevuse erinevad vormid. vanemad, soovitatakse.
Kognitiiv-esteetilise tegevuse süsteem hõlmab: erinevat tüüpi vestluste, kujutava kunsti tundide, disaini ja mängude kasutamist. Lastele pakutakse visuaalset materjali: päikesesüsteemi diagrammi, maakera, tähekaarte, illustratsioone, fotosid jne.
Tundides õpivad lapsed modelleerima, arutlema ja analüüsima.
Töö toimub järjestikku ja süsteemselt.
Töö tegemisel arvestatakse laste ealisi individuaalseid ja psühholoogilisi iseärasusi (mõtlemise, mälu, kujutlusvõime, taju areng). Tundide sisu keskendub lapse vaimsele, isiklikule ja psühholoogilisele arengule.
Tundides saavad lapsed ideid päikesesüsteemi planeetidest, Maast kui planeedist: kujust, suurusest, liikumisest ümber Päikese ja selle telje. Uurige välja Maa esimese kosmonaudi nimi. Täpsustatakse sõnade “kosmonaut”, “skafandr”, “satelliit”, “tähtkuju”, “meteoriit”, “orbiit”, “teleskoop” tähendust.
Need tunnid arendavad loogilist mõtlemist, loovat kujutlusvõimet, samuti laste võimet luua põhjus-tagajärg seoseid objektide ja nähtuste vahel.
Projekti elluviimisel kasutatakse muutuvaid töövorme: probleemiotsingu olukorrad, lõimitud, komplekstunnid jne.
Projektis kasutatakse järgmisi ressursse:
1. Podrezova T. I. “Laste kõne arendamise tundide planeerimine ja märkmed koolieelsetes haridusasutustes”. (Laste isamaaline kasvatus), M. Iris-didaktika, 2008.
2. “Koolieelsete lasteasutuste laste harimise ja koolitamise programm”, toimetaja Vassiljeva
3. “Räägi lastele ruumist” (Kaardid tegevuste jaoks lasteaias)
4. Internet – ressursid
Projekti plaanitakse ellu viia kolmes etapis.
1. Laste esmaste kosmosealaste teadmiste väljaselgitamine.
2. Info vanematelt eelseisvate tegevuste kohta.
3. Valik kosmosealast kirjandust, fotosid, plakateid.
1. Tundide läbiviimine väljatöötatud tehnoloogia abil;
2. Töö vanematega etteantud teemal.
3. Süžeepõhiste, rollimängude, didaktiliste ja õuemängude korraldamine.
1. Laste joonistuste näituse korraldamine.
2. Kausta “Rännak kosmosesse” kujundus
3. Lugemisvõistlus “Luuletused kosmosest”
4. Kosmonautikapäevale pühendatud muusikateemaline tund
Projekti elluviimine
veebruar VESTLUS KOSMOSE JA KOSMONAUTIDE KOHTA.
EESMÄRK: Anda lastele võimalus mõista, mis on kosmos, astronaudid, mis on lennuki nimi, millega nad kosmosesse tõusevad. Mida nad kosmosest nägid? Mida õppisid astronaudid planeedi kohta, millel me elame? Tutvustage lastele selle nimetust "Maa". Andke lastele võimalus ise kindlaks teha, mis kujuga see on.
Eeltöö: Ruumiteemaliste illustratsioonide uurimine.
Materjal. Pildid, illustratsioonid.
KOGNITIIVNE TEGEVUS.
Teema: Esimese kosmonaudi lend.
Eesmärk: tutvustada lastele kosmost, astronaudi esimest lendu;
Sisestada lastes huvi astronautide vastu.
Varustus: fotod kosmoselaevast, Yu A. Gagarin, planeedid, päike, tähed,
Ehitus "Rakett"
märtsi õppetund "Tee tähtede juurde"
Eesmärk: arendada laste teadmisi kosmose ja astronautide kohta. Laiendage oma sõnavara.
Joonistus "Lendab Kuule"
Luuletuste õppimine kosmose kohta.
Rollimäng "Kosmodroom"
aprill Muusikalis-temaatiline tund (vastavalt muusikajuhi plaanile)
Lõputund "Lend kosmosesse"
Rakendus "Rakett"
Lugemisvõistlus.
Kosmose teemaliste jooniste näitus.
Muusikateemaline tund “LILLE ALATI MU MAA”
EESMÄRK: Kasvatada armastust “Maa” vastu kõige selle vastu, mis sellel on, hoolivat suhtumist, vastutustunnet planeedi tuleviku, selle ökoloogilise seisundi eest. Loo soov kleepida mänguasjale “Maa” eredaid lilli.
Projekti tulemused.
Vanemas koolieelses eas lapsed on kujundanud, süstematiseerinud ja üldistanud oma astronoomiaalaseid teadmisi, omandanud elementaarsed mõisted "astronoomia", "kosmose" mõiste ja astronaudi elukutse. Kogu laste sõnavara rikastati teatud sõnade sissetoomisega suhtluspraktikasse. Seega omandavad eelkooliealised lapsed teatud tingimuste loomisel, kasutades erinevaid vorme, töömeetodeid ja kõigi pedagoogilises protsessis osalejate huvi, üsna hõlpsalt põhiteadmisi astronoomiateaduse kohta, mille tulemusena kujunevad välja ideed astronoomia kohta. neid ümbritsev maailm, mis on laste teadmiste ja vaimse arengu allikas.
PROJEKT "RUUM" ettevalmistusrühmale
Projekti tüüp:- hariv
- uuringud
- mängimine
Kestus: lühiajaline
Projektis osalejad:õpetaja, lapsed, vanemad.
Sihtmärk: vanemas koolieelses eas laste ideede kujunemine kosmose, päikesesüsteemi ja selle planeetide ning inimeste kosmoseuuringute kohta.
1. Jätkake laste arusaamise laiendamist ruumi mitmekesisusest. Rääkige lastele huvitavatest faktidest ja kosmosesündmustest.
2. Tutvustage esimest kosmonauti Yu.A. Gagarin.
3. arendada loovat kujutlusvõimet, fantaasiat ja improviseerimisvõimet; kasvatada vastastikust abistamist, sõbralikku suhtumist üksteisesse, uhkust selle elukutse inimeste, oma kodumaa üle;
4. Kaasa lapsevanemaid ühistegevusse.
Projekti asjakohasus:
"Inimkond ei jää igavesti maa peale, vaid tungib valguse ja kosmose poole püüdledes esmalt arglikult atmosfäärist kaugemale ja seejärel vallutab kogu päikeseruumi."
K. Tsiolkovski
Mitu aastakümmet tagasi ei tahtnud vähesed eilsetest poistest astronaudiks saada. See unistus pole tänapäevaste laste jaoks üldse asjakohane. Samal ajal on nende lemmikmultikate kangelased kosmosepiraadid, tähesõjad ja muud tulnukad. Väljamõeldud tegelased eksitavad koolieelikuid, rääkides neile olematutest planeetidest, tekitavad neis sageli negatiivseid emotsioone ja aitavad kaasa hirmude tekkele. Seetõttu on oluline asjatundlikult korraldada töö, et arendada laste ideid ruumi kohta.
Projekti elluviimise etapid
1. Laste esmaste kosmosealaste teadmiste väljaselgitamine.
2. Info vanematelt eelseisvate tegevuste kohta.
3. Valik kosmosealast kirjandust, esitlusi, fotosid, plakateid.
1. Ruuminädala veetmine rühmas.
2. Töö vanematega etteantud teemal.
3. Rollimängude, didaktiliste ja õuemängude korraldamine, individuaalne ja rühmatöö.
1. Ruumiteemaliste tööde näituse korraldamine (laste ja vanemate ühistöö)
2. Kollektiivne paneel “Kosmosereis”
3. Lugemisvõistlus “Luuletused kosmosest”
Eeltöö:
1.Valmista ette esitlusi kosmosest, päikesesüsteemist, astronautidest.
2. Valige fotokogu teemal "Ruum".
3. Korja üles muinasjutte, luuletusi, mõistatusi kosmosest, rakettidest, tähtedest, muusikast.
4. Valmistage värvimislehed vastavalt vanusele.
Projekti sisu.
Vestlused esitlusi kasutades.
1. Vestlus "Mis on ruum?"
Eesmärk: anda lastele aimu Päikesesüsteemi planeetidest, päikesest, tähtedest, esimesest lennust kosmosesse, saada teada laste teadmisi selles küsimuses.
2. Vestlus “Sinine planeet – Maa”.
Eesmärk: selgitada lastele, mis on teleskoop ja avakosmos, näidata, kui ilus on meie Maa kosmosest.
3. Vestlus "Kuu on Maa satelliit."
Eesmärk: saada teada laste ideid Kuust, kuust, laiendada teadmisi Kuu pinna ja atmosfääri kohta.
4. Vestlus "Planeetide perekond".
Eesmärk: laiendada laste arusaamist päikesesüsteemi planeetidest
5. Vestlus "Päike on elu allikas Maal."
Eesmärk: selgitada laste teadmisi päikesest, selle kujust; selgita, millest see koosneb.1. Tunnetus
Teema: Ma tahan saada astronaudiks.
Eesmärk: tutvustada esimese kosmonaudi Yu elulugu. laiendada oma arusaama kaasaegsetest ametitest; rääkida Venemaa kosmonautide tööst nendel päevadel kosmoses.
2. Suhtlemine
Teema: Nagibin Yu.M. Lood Gagarinist. Kooli
Eesmärk: tutvustada Yu Gagarini elulugu. õppida mõistma loetu sisu; kasvatada uhkust esimeste kosmoseuurijate üle; viivad selliste moraalsete ja tahteomaduste mõistmiseni nagu lahkus, sihikindlus, kartmatus ja raske töö.
3. Disain
Teema: "Kosmonautid raketi lähedal."
Eesmärk: uurida raketi komponentide nimetusi; iseseisvalt konstrueerida looduslikest materjalidest raketti ja astronaudifiguure, järgida esemete läbitorkamise ja lõikamisega ohutu töö reegleid.
4. Joonistamine
Teema: Kosmosefantaasia. Värvikriipimise tehnika.
Eesmärk: laiendada laste silmaringi ja teadmisi kosmose kohta; arendada värvitaju; säilitada huvi kujutava kunsti vastu; jätkake joonistamise õppimist, kasutades värvilise kriimustuspaberi ebatraditsioonilist tehnikat;
5. Taotlus
Teema: "Lend Kuule."
Eesmärk: õppida edasi andma raketi kuju sümmeetrilise paberist väljalõikamise tehnikas, lõikama pooleks volditud paberist välja skafandrites inimeste kujusid; kinnistada oskust pilti täiendada tähenduselt sobivate objektidega; arendada kompositsioonitunnet ja kujutlusvõimet.
6. Modelleerimine
Teema: "Kosmonaut skafandris."
Eesmärk: õpetada lapsi kujundama astronauti, kasutades modellina mänguasja; edasi anda mänguasja osade kuju: ovaalne (kere), ümmargune (pea), silindriline (jalad); edastada osade ja osade proportsionaalne suhe; õppige vormitud osi üheks tervikuks ühendama, need tihedalt ühendama, määrides ühte osa teise külge.
Õuemängud: (vt lisa 1)
- "Kiired raketid ootavad meid" - "Kosmose teatevõistlus" - "Raketi stardikoht"
- "Kaalutus" - "Päike ja vihm" - "Päike on tšempion."
Rollimängud:
"Kosmonautid"
Eesmärk: laiendada jutumängude temaatikat, tutvustada astronautide tööd kosmoses, kasvatada julgust ja vastupidavust, laiendada laste sõnavara: “ilmakosmos”, “kosmodroom”, “lend”, “ilmakosmos”.
"Kosmoselend"
Botaanikaaed vajab uusi haruldasi taimi. Botaanikaaia direktor pakub neile lennata ühele päikesesüsteemi planeedile.
"Kosmonautide haigla"
Eesmärk: arendada laste oskust jaguneda vastavalt süžeele alarühmadesse ja mängu lõpus taas ühineda üheks meeskonnaks. Näidake mängus teadmisi ümbritseva elu kohta, näidake meditsiini sotsiaalset tähtsust; kasvatada austust meditsiinitöötajate töö vastu, kehtestada avalikes kohtades käitumisreeglid.
"Kosmosereis".
Eesmärk: klassiruumis ja igapäevaelus omandatud teadmistele tuginedes edendada süžee laiendamise oskuse arengut, rikastada laste kogemusi teadmiste ja mänguoskustega, mis võimaldavad neil edaspidi iseseisvalt mängu korraldada. Oskuste kujundamine erinevate temaatiliste süžeede ühendamiseks üheks mängusüžeeks.
Didaktilised mängud: (vt lisa nr 2)
- "Päikesesüsteemi korra taastamine"
- "Leia veider välja"
- "Võtke üles tähtkuju."
- "Leia kadunud rakett"
- "Lisa sõna"
- "Kus raketid lendavad"
Ilukirjanduse lugemine:
Eesmärk: tutvustada lastele kosmosealast kirjandust; soodustada kognitiivset tegevust.
- Y. K. Golovanov “Tee kosmodroomile”,
- V. Kaštšenko “Lohede tähtkuju”,
- P. O. Klushantsev "Mida teleskoop meile ütles"
- O. A. Skorolupova “Kosmose vallutamine”,
- N. Nosov “Kuul ei tea”
- luuletused kosmosest.
- mõistatused kosmose kohta.
Individuaalne ja rühmatöö:
Peenmotoorika arendamine (kosmosepiltide värvimine).
- mõistatuste kogumine (teema "Kosmosemõistatused")
- piltide ladumine loenduspulkadest
- laudjale joonistamine.
- individuaalne töö kõnearendusmängu "Ütle vastupidi" kallal 1. Kollektiivse paneeli "Kosmosereis" kujundus (kasutades laste fotosid).
2. Ruumiteemaliste tööde näitus (laste ühistöö vanematega).
3. Lugemisvõistlus “Luuletused kosmosest”
Lisa 1
Õuemängud:
"Meid ootavad kiired raketid"
Saali ümber on paigutatud raketirõngad. Neid on mitu korda vähem kui mängijaid. Lapsed hoiavad käest kinni ja kõnnivad ringis, öeldes:
- Kiired raketid ootavad meid
Planeetidele lendamiseks.
Mida iganes me tahame
Lendame selle juurde!
Kuid mängus on üks saladus:
Hilinejatele pole ruumi!
Pärast viimaseid sõnu hajuvad lapsed laiali ja võtavad kohad sisse “rakettides” (kui lapsi on palju, siis ühes raketis saab istuda kaks-kolm inimest) ning võtavad erinevaid kosmosepoose. Need, kes raketis kohta ei saanud, valivad astronautide kõige huvitavamad ja kaunimad poosid. Seejärel seisavad kõik uuesti ringis ja mäng algab otsast peale.
"Kosmonautid"
Mängu mängitakse muusikalise juhi saatel.
Eesmärk: täiskasvanu liigutuste ja kõne jäljendamise arendamine - heli "U" kordamine.
- Laseme välja raketi “U-U-U!”: käed pea kohal koonuse kujul,
- Käivitas mootorid “R-rr-r”: liikusid üksteise järel ringis
- Nad sumisesid: "Oooh!": Käed on külgedele laiali.
- Lendasime bensiinijaama: istusime maha - käed ettepoole, tankisime - käed langesid.
Mängu korratakse laste soovil mitu korda.
"Raketti stardikoht"
Lapsed panevad rõngad ringi, jooksevad vabalt ümber rõngaste ja ütlevad sõnad:
Kiired raketid ootavad meid
Lendudeks planeetidel.
Mida iganes me tahame
Lendame selle juurde!
Kuid mängus on üks saladus -
Hilinejatele pole ruumi!
Õpetaja eemaldab mitu rõngast. Mängu korratakse, kuni järele jääb ainult üks rõngas.
"Kaalutus"
Lapsed istuvad saalis vabalt, teevad “pääsukese” ja seisavad nii kaua kui võimalik. Teisel jalal seisvad lapsed istuvad maha. Võidab see laps, kes seisab kõige kauem ühel jalal.
"Päike ja vihm"
Eesmärk: õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid signaali järgi tegutsema.
Lapsed istuvad pinkidel. Õpetaja ütleb: “Päikesepaisteline”, lapsed kõnnivad ja jooksevad üle mänguväljaku. Pärast sõnu “Rain. Kiirusta koju! lapsed oma kohtadele.
"Päike on meister."
Valitud lapsjuht loeb ette “kosmilise” riimi, mille käigus saavad lapsed üheks planeetidest:
Kuul elas astroloog.
Ta pidas planeetide kohta arvestust:
Üks - Merkuur,
Kaks - Veenus,
Kolm - Maa,
Neli – Marss
Viis - Jupiter,
Kuus - Saturn,
Seitse - Uraan,
Kaheksas – Neptuun.
Lapsed panevad pähe planeedi kujutisega mütsid, mis neile loendamisriimi järgi anti, hakkavad muusika saatel liikuma ja seavad helisignaali järgi reastuda päikese suhtes vajalikus järjekorras, mida kujutab üks koolieelikud.
2. lisa
Didaktilised mängud:
"Päikesesüsteemi korra taastamine"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi planeetide järjestuse kohta päikesesüsteemis, jättes meelde planeetide nimed. Laotame vaibale planeetide mudeleid ja saatejuht loeb luuletusi planeedist, mis tuleb üles leida. Kes selle ära tunneb, võtab selle ja asetab selle Päikese taha orbiidile. Kõik planeedid peavad võtma oma koha süsteemis. Lõpuks nimetage iga planeet.
