Logopeedi konsultatsioonid lastele lasteaias. Konsultatsioon lapsevanematele “Logoteraapia grammatika lapse edukaks koolihariduseks”

Halloween
01.11.2019

Konsultatsioon lapsevanematele. Suurte hädade väikesed põhjused

Tšernova Daria Aleksejevna, õpetaja-logopeed KSU 4. keskkool, Ust-Kamenogorsk
Materjali kirjeldus: Artiklis käsitletakse laste kõne arengut mõjutavaid sotsiaalseid tegureid. Vanemate tähelepanu on koondunud pealtnäha tähtsusetutele igapäevahetkedele, mille muutused võivad aidata lapsel õige kõne kiiresti omandada.
Sihtmärk: julgustada vanemaid muutma lapse kõnekeskkonda igapäevasel tasandil.
Ülesanded: paljastada kõnehäirete sotsiaalsed põhjused ja juhtida vanemate tähelepanu sellele, kuidas mõned igapäevased pisiasjad võivad laste kõne arengut negatiivselt mõjutada.
* * *
Kui vanemad märkavad, et nende lapsel on kõnehäire, hakkavad nad kuulama ja pöörama tähelepanu sellele, kuidas teised lapsed räägivad. Nad on üllatunud, kui mõistavad, et paljud ei häälda helisid, jätavad silpe vahele või ei kooskõlasta sõnu. Miks see juhtub? Väga sageli pöördutakse selle küsimusega minu kui logopeedi poole, mainides samas, et lapsepõlves seda ei juhtunud. Ja tõepoolest, kõnekeelepatoloogide arv kasvab igal aastal pidevalt.
Kõnehäirete põhjused on erinevad: psühholoogilistest ja füüsilistest traumadest negatiivse keskkonnasituatsiooni ja ebaharmoonilise vanemlusstiilini perekonnas. Kuid tahaksin puudutada sotsiaalseid põhjuseid, mis esmapilgul ei ole nii olulised, kuid nagu tellised, asetades muud kahjulikud tegurid, muudavad normaalset kõnearengut pidurdava seina üha kõrgemaks.
Alustame väikseimast vanusest, imikueast. Varem, kui ema sai lapse, kandis ta teda sageli süles, kiigutas magama, laulis laule ja jutustas muinasjutte. Nüüd on meil palju seadmeid, mis muudavad emaduse lihtsamaks. Muinasjutte ja laule saab mängida tahvelarvutis või telefonis, kaasaegne automaathäll aitab beebit enne magamaminekut kiigutada jne. Mida laps lõpuks saab? Ta kuuleb kõnet, kuid ei seosta seda artikulatsiooniga, sest tema ema nägu pole tema tähelepanu all. Ma ei kutsu üles kaasaegsest tehnoloogiast täielikult loobuma, kuid siiski on parem, kui vanemad ise räägivad lapsega, et ta saaks järk-järgult, esimestest elupäevadest alates jälgida näoilmeid, luua puutetundlikku kontakti (puudutada oma lapsega). peopesad) ning leida seos liigutuste ja helide vahel.
Viimasel ajal kasutavad üha enam vanemaid blendereid ja annavad lastele jahvatatud toitu, väites, et beebil on raske närida, ta lämbub, väsib kiiresti ja sööb vähe. Sellega seoses ei arene liigenduses osalevad lihased piisavalt, lastel tekivad probleemid toonuse ja süljeeritusega. Laps peaks närima õunu ja porgandeid, närima liha põhjalikult - see on suurepärane düsartrilise komponendi ennetamine.
Tähelepanu kõnele tuleks sisendada ka võimalikult varakult. Kui sul on pidevalt telekas peal või raadio mängib, siis saavad need ärritajad tuttavaks taustaks, mida aju justkui välja filtreerib – ega need helid ju mingit konkreetset infot beebi jaoks ei kanna. Järk-järgult võib ta hakata suhtuma teie kõnesse nii, nagu oleks see lihtsalt taustasaade.
Saate rääkida palju televiisorist ja arvutitest üldiselt, kuid ma keskendun põhipunktidele:
1. TV ei tohiks asendada otsesuhtlust – põhjused on ilmselged.
2. Olge ettevaatlik, mida teie laps vaatab. Isegi laste multikad võivad olla kahjulikud, sest pole saladus, et lapsed armastavad matkida, nende jaoks on see õppimisviis ja kopeerides näiteks multikast “Jääaeg” rõõmsameelset laisklast Sidi, siis kindlasti ei õpi. õige kõne. Pole hullu, kui vaatasite koos lapsega sellist multikat korra, kuid paljud lapsed nõuavad, et neile näidataks nende lemmikvideot mitu korda päevas ja mitu-mitu päeva järjest.
3. Üsna palju on animasarju, kus tegelased üldse ei räägi, näiteks “Putikad”, “Tom ja Jerry” jne või räägivad “oma keelt”, ilmekas näide “Kumi- Kumi”. Saate aru, et selline video ei laienda isegi teie passiivset sõnavara.
4. Kaasaegsetes multifilmides pole haruldane, et tegelased elavad ja tegutsevad olukordades, mida reaalsuses kindlasti ei juhtu, nii et isegi kui laps võtab stseenidest mõne fraasi, ei saa ta neid igapäevaelus rakendada. , kuid ainult rollimängudes, eeldusel, et õpetate teda mängima. Kahjuks on praegu tendents, et lapsed, kes koolieelsetes lasteasutustes ei õpi, ei oska sageli üldse mängida, lihtsalt seetõttu, et vanematel pole aega nendega koos töötada. Kuid just mängu kaudu õpib laps tundma teda ümbritsevat maailma, loob sidemeid ja õpib suhtlema.
Töötan eelkooliealiste ja algkoolilastega. Kui nad pärast nädalavahetust klassi tulevad, imestan, kuidas lapsed selle veetsid. Kui palju inimesi teie arvates kõndis? Kaks kümnest. Ülejäänud istuvad kodus, vaatavad multikaid või mängivad arvutis. Kuidas täiendab laps oma sõnavara, kui ta ei puuduta puude koort, kuulates ema selgitusi, et see on näiteks tamme koor, et see on kare, pruun vms? Kuidas kõne areneb, kui laps liigub vähe ega paranda jämedat ega peenmotoorikat? Kuid erinevate helide hääldamisel on vaja just mootori planeerimist. Tahan märkida, et automaatsuseni viidud liigutused kõnet ei arenda. Näiteks kui laps ronib samale horisontaalsele ribale, lakkab ta peagi mõtlemast, kuhu on parem jalg või käsi asetada, lihased ise "mäletavad" seda. Kuid uus takistusrada paneb mõtlema ja oma tegusid arvutama – just see on oskus, mis on vajalik õige helihäälduse valdamiseks.
Kokkuvõtteks tahaksin öelda järgmist: miski ei asenda elavat suhtlust ja suhtlemist. Mis tahes eesmärgi saavutamiseks peate alati pingutama. Kui soovite, et teie laps areneks normaalselt, kulutage oma aega tema peale ja tulemus ei pane teid ootama.

Dolyan Siranush Kamoevna

Konsultatsioon lapsevanematele teemal:

« Vanemad on logopeedi peamised abilised.

koostanud õpetaja-logopeed MBDOU d/s nr 39

Dolyan Siranush Kamoevna

Teatavasti omandatakse kõik oskused perekonnas, ka õige kõne oskus. Lapse kõne kujuneb tema pere ja sõprade kõne põhjal: ema, isa, vanavanemad, vanemad õed ja vennad.

Levinud on eksiarvamus, et laps omandab õige häälduse järk-järgult iseseisvalt, ilma täiskasvanute erilise mõjutamise ja abita.

Tegelikkuses põhjustab laste kõne kujundamise protsessi mittesekkumine peaaegu alati arengupeetust. Lapsepõlves väljakujunenud kõnepuudustest saadakse järgmistel aastatel suurte raskustega üle.

Teie laps on alustanud koostööd logopeediga ja loomulikult soovite aidata tal võimalikult kiiresti õige kõne selgeks saada. Selleks on olemas logopeedilised kodutööd.

Lapse ümber olevad inimesed peaksid rääkima õigesti, sõnu moonutamata, iga heli selgelt hääldama, võtma aega, mitte "sööma" silpe ja sõnade lõppu. Kui täiskasvanud oma kõnet ei jälgi, jõuavad paljud sõnad lapse kõrva moonutatult (“ ära jookse" selle asemel " ära jookse», « lõpuks" selle asemel " üleüldse" jne.)

Eriti oluline on hääldada lapsele võõraid ja pikki sõnu eriti selgelt. Rääkides otse oma poja või tütrega, julgustate neid vastama ja neil on võimalus teie kõnet tähelepanelikult kuulata, mida kasutatakse eeskujuks enda kujundamisel.

Koolieeliku tähelepanu juhtimine hiljuti tema kõnes ilmunud helile aitab häält sõnades ja lausetes lühema ajaga õigesti taasesitada. Lapsevanematel soovitatakse kujundada edasiseks logopeediliseks tööks kõige positiivsem hoiak: pidada väike perepuhkus, kinkides lapsele kõlapildiga pirukat või kooki.

Logopeed pakub kodus heli tugevdamiseks erinevaid mänge ja mänguvõtteid.

Logopeed vaatab igal nädalal lastega üle leksikaalse teema, näiteks “Minu linn”. Selleteemaliste teadmiste kinnistamiseks igapäevaelus soovitatakse vanematel:

  • pidage koos lapsega meeles selle linna nime, kus ta elab, tänavat, millel tema maja asub, linna peatänavat;
  • jalutage ja juhtige lapse tähelepanu sellele, mille poolest linn on kuulus, rääkige, millised vaatamisväärsused sellel on;
  • vaadata linna kujutavaid illustratsioone, postkaarte ja fotosid;
  • lõigake välja oma kodulinna kujutavad pildid ja kleepige need albumilehele.

Vanemate eriline roll kõnepatoloogia korrigeerimisel seisneb selles, et pakutud materjali kodus kasutades on neil võimalus kinnistada lapse logopeedilistes tundides omandatud kõneoskusi vabas kõnesuhtluses: mängude, jalutuskäikude, ekskursioonide ajal, st. igapäevane elu.

10.06.2016 Kui lihtne on koos lapsega luuletusi pähe õppida?

2014-2015 õppeaasta

27.02.15 Mis on juhtunud psühholoogiline koolivalmidus?Lugege täielikult

27.01.15 Milline on lapse kõnevalmidus kooliks?

14.10.14 Laste sõnavara rikastamine.

25.05.11 Lapse kõne normaalsest arengust

Vanemad kuulevad sünnitustoas oma lapse esimest nuttu. See peab olema selge. puhas, mitte kähe...

25.05.11 Kõnehäirete tekkimist soodustavad teguridlapsed

Valmistas logopeed õpetaja V.V. (MBDOU MO Krasnodar "Lasteaed nr 99")

Erinevad tegurid võivad põhjustada tõsise kõnepatoloogia tekkimist. ebasoodne mõju ajal emakasisene loote areng, sünnituse ajal, samuti esimestel eluaastatelbeebi...

25.05.11 Kui laps räägib halvasti...

Koostanud logopeed õpetaja N.B.

IN Viimastel aastatel on lastearstid ja logopeedid täheldanud eelkooliealiste laste kõnepatoloogia pidevat kasvu...

30.09.11 Laste vead. Kas ignoreerida või parandada?

Mõnikord tekib vanematel küsimus: kuidas suhtuda värviliste ja mahukate, kuid grammatiliselt ebakorrektsete laste sõnadesse?...

23.12.11 Sensoorse mängu kasutamine laste keele arendamiseks.täielikult

29.01.12 Kuidas arendada lapse käe peeneid lihaseid

Sest Miks on vaja arendada sõrmeliigutuste täpsust (peenmotoorikat)? Teadlased on tõestanud, et käte areng on tihedalt seotud lapse kõne ja mõtlemise arenguga. Peenmotoorika ja käte koordinatsiooni arengutase on üks näitajaid intellektuaalne areng ja seega ka koolivalmidus...

31.03.12 Rikkumise sotsiaalsed põhjused heli hääldusi

Koostanud õpetaja-logopeed L.L. Eliseeva.

Sageli põhjustatud defektidest heli hääldusi on last ümbritsevate täiskasvanute ebakorrektne kõne, kakskeelsus perekonnas, samuti "lisamine".

30.04.12 Õpetage lapsi ilmekalt rääkima

Koostanud logopeed õpetaja T.A.

Umbes 53% kõnearengu mahajäämusega lastest ei suuda väljendada väite emotsionaalset ja semantilist sisu ehk teisisõnu, nad ei oska ilmekalt rääkida. Sellega seoses peavad vanemad tegema oma lastega spetsiaalseid harjutusi, mis aitavad neil õppida väljendusviisiga rääkima.

31.05.12 Miks on vaja näpuvõimlemist?

Koostanud logopeed õpetaja N. V. Dolgova.

Mida Milline on sõrmede mõju tunnetuse ja kõne arengule? Kõigil kehaliigutustel on ühised mehhanismid, mistõttu käte peenmotoorika arendamine mõjutab soodsalt lapse tunnetuse ja kõne arengut. Rahvasuus on palju lasteriide, mis ühendavad kõne ja käeliigutused. Kõneeelsel perioodil võiks käemassaažist kasu saada iga laps ning näpumängud luule saatel arendavad mitte ainult peenmotoorikat ja kõnet, vaid ka kuulamisoskust. Laps õpib mõistma kuuldu tähendust ja mõistma kõne rütmi.
Sõrme- ja peopesamängud on lastele vajalikud juba väga varakult. Need muutuvad nii võimsaks kõne arengu stiimuliks kui ka üheks võimaluseks rõõmsaks, soojaks, füüsiliseks kontaktiks emaga, mis on beebile tema emotsionaalseks arenguks nii vajalik.

26.08.12 Millal tuleks logopeedilt abi otsida?

Spetsialisti, näiteks logopeedi poole pöördumise probleem seisab silmitsi iga 2–6-aastase lapse emaga - tema kõne aktiivse arengu perioodil.

29.09.12 Õuemängud üldise kõne alaarenguga lastele.

31.10.12 Liikumine ja kõne.

Koostanud õpetaja-logopeed Smalius O.A.

Laps räägib halvasti. Iga pere suhtub sellesse nähtusse erinevalt. Mõnda teeb murelikuks asjaolu, et üheaastaseks saades räägib beebi vaid kaks või kolm sõna. Teised on rahulikud, hoolimata asjaolust, et kolmeaastane laps ei suuda moodustada kõige lihtsamat fraasi ja teab vaid väikest hulka igapäevaseid sõnu. Sellised vanemad usuvad, et aja jooksul jõuab nende laps eakaaslastele järele ja räägib omaette...

30.11.12 Verbaalse suhtluse kultuur

Raske kõnepuudega lapsed vajavad arendamist suhtlemisaldis oskused, samuti parandamine nende sugulastel on samad oskused, kelle kõne peaks olema lapsele eeskujuks. Kahjuks kuuleme nendega suheldes üsna sageli kirjaoskamatut sõnavara.

30.01.13 KOHTA vanemate roll lapse kõne kujunemisel.

Koostanud õpetaja-logopeed L.A. Žukova.

- Vaata, seal on Lika, naabritüdruk, nagu ta hästi ütleb, sa ei saa teda takistada! Ja minu oma, kuigi ta on sama vana, räägib nagu puder oleks suus!
Üsna sageli kuuleb vanematelt selliseid ütlusi rahulolematuse ja ärrituse nootidega. Kust tuleb "puder suus"? Kuidas iseseisvalt aidata oma lapsel õiget kõnet omandada? Millele peaksite tähelepanu pöörama? Püüame täna neile küsimustele vastata. koduteel lastele vanuses 5-6 aastat.

Koostanud õpetaja-logopeed Golovina A.V.

Parem areneda kõneoskused vabas suhtluses lapsega, loovmängudes. Mängu kontseptsioonist lummatud lapsed, Mitte pange tähele, et nad siiski õpivad neid mänguvormis püstitatud probleemide lahendamisel tuleb silmitsi seista raskustega. Mängulised tegevused mängudes ja harjutustes sisaldavad alati õppeülesannet. Lahendus sellele probleemile on jaoks kõik beebi oluline tingimus isiklikuks eduks mängus.

29.09.13 Kuidas aidata oma lapsel tähti meeles pidada.

Koostanud logopeed Golovina A.V.

Kuidas hea, et oskad lugeda! Lugema õppimine algab tähtede ja helide õppimisega. Kuidas aga last aidata mäletad neid? Lugege täielikult

23.02.14 Kuidas lapsele õigesti lugeda.

Uuringud on näidanud, et see, kui kiiresti laps lugema õpib ja kas ta lugemist naudib, sõltub sellest, kui palju vanemad lugenud talle lapsepõlves. Peal millele enne kooli tähelepanu pöörata?

Head lapsevanemad, vähemalt aasta enne teie lapse 1. klassi astumist peaksite kindlasti tähelepanu pöörama järgmistele punktidele...

Konsultatsioon lapsevanematele “Kuidas arendada oma lapse õiget helihääldusoskust”

Iga vanem unistab oma lapsele ilusast ja korrektsest kõnest Nii vanemad kui ka õpetajad peaksid olema teadlikud sellise ülesande tõsidusest nagu selge kõne õpetamine eelkooliealistele lastele. Oluline on, et lapse keskkond oleks terviklik, st nii vanemad kui ka kasvatajad räägiksid õigesti ja selgelt.
Kõne alaarenguga lastel on märksa raskem väljendada oma mõtete sidusust nii suuliselt kui ka edaspidi kirjalikus kõnes (esineb erineva raskusastmega kirjutamishäireid). Neil on raske eakaaslaste ja täiskasvanutega dialoogi pidada. Kõne arengu kõrvalekalded mõjutavad kogu lapse vaimse elu kujunemist. Seetõttu on kõigi hoolivate vanemate ülesanne pöörata õigeaegselt tähelepanu lapse kõne arengule.
Tagamaks, et teie lapse kõne areneb õigesti ja paraneb iga päev, kasutage:
1. Selge ja korrektne kõne. Mängud ja tegevused, mille eesmärk on arendada selget diktsiooni, õiget heli hääldust, kuulmis tähelepanu ja foneemilise taju arendamist, peaksid hõivama lastes suure koha.

Näiteks kõnehelisid on soovitav tutvustada mänguliselt, seostades iga hääliku konkreetse kujundiga (s - veelaul, z - sääselaul,
r - koera või tiigri urisemine, w - õhupalli täitmine ja tühjendamine, vihase kassi susisemine jne). Lapsed kuulavad ka huviga ja kordavad koomilisi ütlusi (“sa, sa, sa - herilane lendab”; “shi, shi, shi - lapsed mängivad” jne).
2. Liigestusharjutused. Nende eesmärk on valmistada ette lapse kõneaparaat selgeks häälduseks (“spaatliga”, “kiik”, “kell”, “maalija”, “kalkun” jne).
3. Sõrmevõimlemine. Arendab hästi kõnet, mälu, tähelepanu, mõtlemist, peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni.
Praegu on palju logopeedilisi trükiseid ja käsiraamatuid ning palju infot Internetis. Saate ise oma lapse kõne arendamiseks välja mõelda mitmesuguseid mänge ja harjutusi. Pidage meeles, et olete oma lapse peamine, esimene ja lähim sõber. Hakka tema kõne ja üldise arengu eest hoolitsema sünnist saati. Teil endal on võim aidata kõnet selle algfaasis kujundada.
4. Ümberjutustused.Õpetage oma last ümber jutustama sündmust, mida ta koges või luges. Küsige oma lapselt, kuidas tema päev lasteaias möödus, kellega ta mänguväljakul mängis. Esitage suunavaid küsimusi, julgustades teda oma lugu jätkama. Vältige libisemist, sõnade moonutamist ja beebi sõnade jäljendamist. Laps püüab teid jäljendada ja seetõttu võib teie öeldud moonutatud sõnu kopeerimisel eeskujuks võtta. Alates varasest lapsepõlvest õpetage oma last õigesti rääkima.
5. Lugemine. Lugege koos huvitavaid raamatuid. Laps õpib muinasjutte ja lugusid tundma teie sõnade järgi, seega pöörake suurt tähelepanu oma intonatsioonile ja kõne väljendusrikkusele. Kasutage oma häält ja intonatsiooni erinevate tegelaste kõne esiletõstmiseks. Lugemine treenib beebi mälu, laiendab sõnavara, stimuleerib kõnet ja kujundab kuulamisharjumust.
6. Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks. Teadlased on tõestanud, et laste kõne areng on lahutamatult seotud sõrmede peenmotoorika arenguga. Seetõttu kaasake oma laps mängudesse kuubikute, mosaiikide ja ehituskomplektidega. Alguses võivad need olla suured elemendid, kuid järk-järgult peaks nende suurus vähenema. Poisse saab võluda, keerates poldi külge mutri, ja tüdrukud võivad olla huvitatud helmeste kokkupanemisest.
Kõige tähtsam on olla kannatlik!!! Kui teie laps hääldab sõnu või üksikuid helisid valesti, ärge teda noomige. Parandage last. Paluge tal sõna pärast teid korrata ja kiitke kindlasti tema katset hääli õigesti hääldada.
Kõneoskus ei kujune päeva ega isegi kuuga. Kuid ainult igapäevased õppetunnid aitavad teil lapses õiget kõnet arendada.

Absoluutselt kõik vanemad tahavad, et nende laps oleks parim, edukas, tark, läheks koolis hästi ja tal oleks palju sõpru. Nende eesmärkide saavutamisel mängib olulist rolli kõne õigeaegne arendamine.

Kõneprobleemidega lapsed muutuvad endassetõmbunud, suhtlevad vähe eakaaslastega ja hakkavad seetõttu intellektuaalses arengus maha jääma. Kas pole parem tegeleda rikkumistega õigel ajal ja aidata lapsel ühiskonnaga kohaneda?

Millal on aeg logopeedi vastuvõtule minna?

Arvamus, et logopeed töötab ainult vanemate koolieelikutega, on juba aegunud. Kõneprobleemide tuvastamiseks ja nende parandamiseks töötamiseks peetakse sobivaimaks vanuseks 2-3 aastat. Isegi sellistel lastel saab spetsialist hõlpsasti kindlaks teha kõne arenguhäirete olemasolu.

Kõik teavad, et probleemi on lihtsam ennetada kui parandada. Kui kõnehäireid varajases eas ei korrigeerita, siis need ainult süvenevad, luues tingimused kõrgema vaimse aktiivsuse kujunemise mahajäämuseks.

Kui märkate, et:

  • Beebil ei teki kuuekuuselt ümisemist ega surisemist;
  • üheaastane beebi ei hakka oma esimesi sõnu hääldama;
  • kahe-kolmeaastane ei oska konstrueerida lihtlauseid;
  • lapsel on väike sõnavara;
  • helisid on raske hääldada;
  • on probleeme tähelepanu, mäluga,

broneeri aeg logopeedi juurde!

Kuidas saab logopeed last aidata?

Spetsialist hindab lapse logopeedilist taset, selgitab välja olemasolevad probleemid kõne ja mittekõne arengus ning koostab parandustööde plaani.

Logopeed aitab last:

  • Õppige oma emakeele hääli õigesti hääldama. See tähendab, et laps saab sõpradega hästi suhelda, teda mõistavad nii täiskasvanud kui ka eakaaslased, ta ei koge moonutatud helihäälduse tõttu kohmetust ja ebamugavusi.
  • Helide eristamine kõrva järgi, mis soodustab õiget kirjutamist, kõrvaldab vead teksti lugemisel ja kirjutamisel ning hoiab ära düsleksia ja düsgraafia esinemise.
  • Õppige ilusti rääkima, ehitama sidusat kõnet, ilma milleta on võimatu suhelda ega õppida ümberjutustamist ja suulisi vastuseid nõudvaid kooliaineid.
  • Parandage peenmotoorikat, koordineerige sõrmeliigutusi ja õppige seetõttu hiljem kaunilt kirjutama ja joonistama. Lisaks stimuleerib selline töö kõneoskuste üldist kujunemist.
  • Arendada mälu, kujutlusvõimet, kujutlusvõimet, ilma milleta pole täppisteadusi võimalik õppida.

Miks peavad vanemad pöörduma logopeedi poole?

Logopeed paluvad reeglina konsultatsioonile tulla lapse vanemad. See on vajalik esiteks selleks, et saada vajalikku teavet raseduse ja sünnituse käigu kohta, selle kohta, kuidas laps varasel eluperioodil arenes.

Selle teabe põhjal teeb logopeed järeldused rikkumiste võimalike põhjuste kohta ja kavandab seetõttu parandustaktika.
Teiseks on oluline, et pereliikmed mõistaksid õigesti, mis lapsega toimub, teaksid, kuidas kodus õppida ja aitaksid kõnet arendada.

Mida logopeed vanematele ütleb:

  • Selgitab lapse kõne arengutaset ja selle vastavust vanusestandarditele.
  • Kõnehäirete korral räägib ta teile korrektsiooniplaanidest ja annab soovitusi tundideks keskuses ja kodus.
  • Pakub võimalusi tundide läbiviimiseks külalisspetsialistidele.
  • See aitab mõista, kuidas aidata lapsel kodus kõnet arendada, kuidas täita logopeedi antud ülesandeid, kuidas avaldada toetust ja luua peres soodne kliima.
  • Ta annab soovitusi lapse kõne edasiseks arendamiseks ja näitab, millistele punktidele pöörata erilist tähelepanu.

Muuhulgas vastab logopeed lapsevanemate küsimustele toimuvate tundide, parandustöö dünaamika ja korrigeerimise aja kohta.

Kuidas tunnid lähevad?

Korrigeeriva logopeedilise töö põhireegel on lapse mugav psühholoogiline seisund.

Kõik tunnid koolieelikutega toimuvad mängu vormis ja ei kesta kauem kui 45 minutit. Et lapsed ei väsiks, vahelduvad tegevused tunni ajal sageli. See võimaldab logopeedil teha ühe õppetunni jooksul kõikehõlmavat tööd, viies läbi kõik vajalikud harjutused - artikuleerivast võimlemisest didaktiliste mängudeni.
Üsna raske on eelnevalt kindlaks teha, kui kaua korrektsioon aega võtab. Kõik lapsed on individuaalsed, nii et alles pärast konsulteerimist ja tundide algust saab spetsialist ennustada ligikaudse aja.

Äärmiselt oluline on, et laps jätkaks kodus õppimist ja säilitaks oma väljatöötatud oskused. Seetõttu on vanemate osalemine tööprotsessis lihtsalt vajalik. Mida järjepidevam ja aktiivsem on töö, seda kiiremini tuleb laps probleemiga toime.

Millises vanuses peaks pöörduma logopeedi poole?

Nagu juba öeldud, on klassikaline arvamus, et enne 5. eluaastat on veel vara logopeedi juurde minna, põhimõtteliselt vale. Eksperdid ütlevad, et aktiivse kõne kujunemise vanus on 2-3 aastat. See on siis, kui pead esimest korda konsultatsioonile tulema. Ja kui laps on laps, siis peate kindlasti minema logopeedi juurde!

Kui lapsel avastatakse mingeid rikkumisi, on neid palju lihtsam kõrvaldada. Logopeed annab vanematele soovitusi edasiseks kõnearenduse tööks.

Kas see tähendab, et laps ei vaja enam logopeedi? Üldse mitte. Soovitatav on külastada spetsialisti üks kord aastas. Igal vanusel on oma. Sellest, mis oli suurepärane 3-aastaselt, ei piisa enam 4-aastaselt. Seetõttu peate saama nõu ja viivitamatult hindama kõne arengu astet.

Õige ja asjatundlik kõne annab lapsele võimaluse saada tulevikus edukaks. Lapsepõlv on isiksuse kujunemise oluline etapp ja vanemate ülesanne on seda perioodi mitte vahele jätta.