Üks, kaks, kolm, neli, (plaksutage käsi)

Kes meie korteris elab? (kõnime paigal)

Üks, kaks, kolm, neli, viis, (paigale hüppamine)

Isa, ema, vend, õde (plaksutage käsi)

Kass Murka, kaks kassipoega (keerake kaldub vasakule ja paremale)

Minu kriket, kuldnokk ja mina (keerake pöörab vasakule ja paremale)

See on kogu mu pere (plaksutage käsi).

Poisid, kuidas te oma lähemaid inimesi aitate?

(Pesen nõusid, imen tolmuimejaga, pühin tolmu, kastan lilli...)

Hästi tehtud! Te olete nii toredad abilised! Ma näen, et proovite olla oma kodus tõelised meistrid. Teie abi on teie lähedastele nii vajalik, sest nad puhkavad harva. Kui teie lähedased on puhkusel, haiged või töötavad, kuidas peaksite käituma?

(Ära sega, ära tee müra, proovi leida tegevust...)

See on õige, ärge kunagi segage täiskasvanuid vestlusesse, ärge olge ebaviisakas, olge nende suhtes tähelepanelik. Kui järsku juhtus, et sa oma pere millegagi häirima hakkad, siis mida sa teed?

(Palume andestust, ütleme häid sõnu, lubame, et ei häiri teid enam...)

Õige. Teie emad, isad, vanaemad, vanaisad - kogu teie pere armastab teid väga ja peate seda meeles pidama, püüdma olla armastav ja lahke oma lähedaste ja kõigi teie ümber.

Pildigalerii ringkäik"

(laste jutt fotodele jäädvustatud hetkedest)

Poisid, täna valisite ja tõite oma perekonna fotod. nende peal meie

Näeme, kui soe ja mõnus on teil koos kodus, rahulikult reisil või reisil. Rääkige meile, kuidas teile meeldib perega aega veeta.

Loominguline töö.

Joonistamise test "Minu perekond"

Pole ime, et vanasõna ütleb: "Kogu pere on koos, nii ka hing samas kohas." Sa ise rääkisid, kui hea ja rõõmus on hinges, kui kõik on kodus, sinu kõrval. Teie laudadel on treilerid. Palun joonistage kogu oma perekond nii, nagu te seda ette kujutate. Ja siis teeme oma haagistest suure rongi.

(Lapsed joonistavad)

Tunni kokkuvõte

Lastetööde näitus

Vaadake, kui imeline rong teie perede joonistustega välja kujunes. On selge, et maalisite need armastusega. Su silmad säravad õnnest, kui räägid sulle kõige lähedasematest, kallimatest, ustavamatest ja armastatuimatest inimestest. Olgu teie lähedased alati teiega, kus iganes te end ka ei leiaks.

Teeme oma õppetunni kokkuvõtte.

Jätkake väidet: ma tahan oma perekonda.....

Tahan õppetunni lõpetada ühe luuletuse ridadega.

Perekond on õnn, armastus ja õnn,

Perekond tähendab suviseid väljasõite maale.

Perekond on puhkus, perekondlikud kohtingud,

Kingitused, ostlemine, meeldiv kulutamine.

Laste sünd, esimene samm, esimene lobisemine,

Unistab headest asjadest, põnevusest ja ärevusest.

Perekond on töö, üksteisest hoolimine,

Perekond tähendab palju kodutöid.

Perekond on oluline!

Perekond on raske!

Kuid üksi on võimatu õnnelikult elada!

Olge alati koos, hoolitsege armastuse eest,

Ma tahan, et mu sõbrad ütleksid meie kohta:

Kui tore on teie pere!

Las rahu ja lahkuse päike paistab teie peredes.

Teema: Minu perekond. Perekonna traditsioonid. Perekondlikud suhted.

Sihtmärk: Tutvustage mõisteid: "perekond", "pereliikmed", "sugulased". Arendada kõnet, tähelepanu, mõtlemist, mälu. Aidata kaasa arusaama kujunemisele perekonna tähtsusest. Kasvatage armastust ja austust oma pere vastu. Kasvatage lahket, tähelepanelikku ja tundlikku suhtumist ümbritsevasse maailma. Arendada õpilastes vastutustunnet ja hoolivust perekonnast.

Tundide ajal.

1. Korraldamise aeg:

Täna on meil ebatavaline õppetund: lõbus, sest me mängime, lahendame mõistatusi, joonistame, kuid samal ajal õpetlik, sest räägime inimese elus kõige olulisemast, perekonnast.

Tunni teema on tahvlil, aga rebuse kujul, oletame ära.

(Lapsed arvavad ära mõistatuse: 7 I)

Õpetaja:

Kõik teavad seda sõna

Ei vahetaks seda millegi vastu!

Ma lisan numbrile "seitse" "mina"

Ja selgub (lapsed räägivad üksmeelselt) PERE.

(õpetaja keerab kaardi ümber, sinna on kirjutatud sõna: PERE)

Tahvli kujundus:

1. Mõistatused:

Õpetaja:

Ma ütlen teile mõistatusi!

Sina, proovi ära arvata!

Ma võin kõiki kirjeldada

Ja saate täielikult teada

Kes elab teie peres.

1.Kes on maailma kõige õrnem?

Kes meile lõunat valmistab?

Ja keda lapsed nii väga armastavad?

Ja kes on ilusam?

Kes loeb öösiti raamatuid?

Mägede puhastamine prügist.

Ei noomi mu venda ja mind.

2. Kes õpetab sulle naela löömist?

Võimaldab teil autot juhtida

Ja ta ütleb teile, kuidas olla julge,

Tugev, osav ja osav?

Te teate kõike -

See on meie lemmik.....(DADDY.)

Tahvli kujundus:

III. Põhiosa.

Ožegov S.I. sõnastik:
1. See on koos elavate lähisugulaste rühm;
2. Inimeste ühendamine, keda ühendavad ühised huvid.

Ušakov D.N.:

Seega võime Teie vastuste ja sõnaraamatute definitsioonide põhjal järeldada, et PEREKOND on sugulased, lähedased inimesed, kes elavad kõige sagedamini koos, mõnikord elavad mõned sugulased eraldi, kuid ei unusta kunagi üksteise eest hoolitsemist.

Vana-Venemaal olid perekonnad alati suured. Ja nüüd on pered, nii suured kui väikesed.

IV. Praktiline ülesanne:

Inimesed on perekonda alati väärtustanud, meie ajani on säilinud palju tabavaid väljendeid ehk teisisõnu vene rahvapäraseid vanasõnu ja ütlusi perekonna kohta. Nüüd ma tutvustan teile neid.

V. Töö vanasõnadega:

· Külalisena on hea olla, aga kodus on parem.

· Sõbralikus peres on soe ka külmaga.

· Ebasõbralikus peres pole head.

· Perekond nõustub, et asjad lähevad suurepäraselt.

· Peres valitseb ebakõla ja ma ei ole kodus rahul.

· Kogu pere on koos ja hing on paigas.

· Head lapsed kasvavad heas peres.

· Perre, kus valitseb harmoonia, õnn ei unusta teed.

· Kokkulepe ja kõik on perekonnas aare.

· Inimene ilma perekonnata on nagu puu ilma viljata.

· Maja ei soojenda ahi, vaid armastus ja harmoonia.

· Perekond on õnnesammas.

1. rühm:

• Eemal Hästi ja kodus on parem.
• IN sõbralik perekond ja soojus külmas.
• Perekonnas vastavalt, nii et asjad lähevad suurepäraselt.
• IN hea peres kasvavad tublid lapsed.
• Kogu pere on koos ja hing on paigas.
• Perre, kus okei, õnne ei unusta teed.
• Kokkulepe Jah okei- perekonnas on aare.
• Austada oma isa ja ema tähendab mitte tunda leina.
• Mees ilma perekonnata on nagu puu ilma viljata.
• Mitte ahi ei soojenda maja, vaid Armastus Ja kokkuleppele.
• Perekonna tugi õnne.

2. rühm:

• Ebasõbralikus peres pole head.
• Peres valitseb ebakõla ja ma ei ole kodus rahul.
• Peres, kus pole kokkulepet, pole head.
• Kui peres valitseb vaen, pole sellest midagi head.

Laste vastused:

Tahvli kujundus:

Tagasi esimese diagrammi juurde:

Tulemuseks on uus skeem:

VI. Loominguline töö:

Noh, meie tunni lõpus on väike loovtöö, teie vanemad saavad teid aidata.

(Õpetaja jagab albumilehti, keskele joonistatakse ring.)

Ülesanne: joonistage ring objektile, millega seostate oma perekonda.

VII. Tunni kokkuvõte:

Joonistuste näitus.

(lapsed selgitavad, mida nad joonistasid ja miks.)

Laste vastused:

1 pilt - "Meie pere on nagu päike, suur ja soe, kõik kiired on kõik minu sugulased."

2 pilti - "Ja meie pere on ilus nagu lill ja kroonlehed on ema, isa, mina ja kõik teised meie lähedased ja kaugemad sugulased." jne.

Ilma millegita siin maailmas

Kas täiskasvanud ja lapsed ei saa ellu jääda?

Kes teid toetab, sõbrad?

Teie sõbralik (kõik üheskoos) PERE.

Kõik teavad seda sõna

Ei vahetaks seda millegi vastu!!!

Õpetaja Dikova Tatjana Jurijevna, VKK

Veliki Novgorodi linn.

Riiklik Piirkondlik Eelarveasutus, meditsiinilist, sotsiaal- ja psühholoogilis-pedagoogilist tuge vajavatele lastele “Psühholoogilise ja pedagoogilise rehabilitatsiooni ja korrektsiooni keskus nr 12” (VII tüüpi kool)

Teadmised maailmast

Teema: Minu pere. Perekonna traditsioonid. Perekondlikud suhted.

Eesmärgid: Tutvustada mõisteid: „perekond“, „pereliikmed“, „sugulased“. Arendada kõnet, tähelepanu, mõtlemist, mälu. Aidata kaasa arusaama kujunemisele perekonna tähtsusest. Kasvatage armastust ja austust oma pere vastu. Kasvatage lahket, tähelepanelikku ja tundlikku suhtumist ümbritsevasse maailma. Arendada õpilastes vastutustunnet ja hoolivust perekonnast.

Ürituse käik:

See kõlab nagu "Mammutibeebi laul". Lapsed istuvad ringis.

Aja organiseerimine.

Sa oled täna nii ilus. Näen teie huvitatud seisukohti ja olen väga rahul.

Treening annab energiat.

Pöörake üksteise poole, naeratage ja tehke komplimente.

Sissejuhatav vestlus

Õpetaja: Üksinda on see väga raske

Elada üksi maailmas.

Ema ja isa juures elamine

Ma tahan alati, poisid.

Täna räägime...ja millest, selle saad teada pusle lahendades:

7 i

Õpetaja postitab tahvlile (-Perekond.)

Mida need hämmastavad seitse mina tähendavad?
- Millest me tunnis räägime?
- Õige. Meie tunni teema: "Minu perekond"
– Räägime perest, pereliikmetest, vanemate ja laste suhetest. Uurime, mida tuleb teha, et pere elaks rõõmsalt ja õnnelikult.

Õpetaja: Mis on teie arvates PERE? Kuidas sa sellest sõnast aru saad? Mis sulle pähe tuleb, kui sa seda ütled? (laste vastused)

III. Mõistatused:

Õpetaja:

Ma ütlen teile mõistatusi!

Sina, proovi ära arvata!

Ma võin kõiki kirjeldada

Ja saate täielikult teada

Kes elab teie peres.

1.Kes on maailma kõige õrnem?

Kes meile lõunat valmistab?

Ja keda lapsed nii väga armastavad?

Ja kes on ilusam?

Kes loeb öösiti raamatuid?

Mägede puhastamine prügist.

Ei noomi mu venda ja mind.

Kes see on? meie ema)

2. Kes õpetab sulle naela löömist?

Võimaldab teil autot juhtida

Ja ta ütleb teile, kuidas olla julge,

Tugev, osav ja osav?

Te teate kõike -

See on meie lemmik.....(DADDY.)

5. Ema vanem õde – ta ei näe üldse vana välja Ta küsib naeratades: "Kuidas sa elad?" Kes meile külla tuli? ….(TÄD)	6.Kes ja mu ema õde vahel meie juurde tulevad? Vaadates mind naeratades: "Tere!" - ütleb ta mulle. … (ONU)
7. Olen selle inimese üle väga-väga uhke ja tunnistan seda rõõmuga taas kõigile! Oleme tuttavad sünnist saati ja sõbrad olnud lapsepõlvest saati, seega vajame üksteist väga! Aitäh, et oled lahke ja tark, vastutulelik, usaldusväärne, ilus ja tugev! Oled valmis aitama ja mul on hea meel mõista, Sa oled parim ja lojaalsem....(VEND)	8. Ta on alati minuga, ta pehmendab vaeva nii palju kui suudab. Aitäh, isa ja ema, et andsite mulle......(ÕDE)

Tahvli kujundus:

Mõistatuste lahendamisel kuvatakse sõnade ja piltidega magnetkaartide abil tahvlile diagramm:

See on skeem, mille me välja mõtlesime.

VIII. Põhiosa.

Mis on perekond? Mille poolest erineb perekond teisest inimrühmast?

Kuidas mõistate sõna "perekond"? (laste vastused)

Nüüd, kuulake, ma loen teile sõna "perekond" definitsiooni sõnastikust:

Ušakov D.N.:
Perekond on inimeste rühm, kuhu kuuluvad koos elavad vanemad, lapsed, lapselapsed ja lähisugulased.

Seega võime Teie vastuste ja sõnastikust saadud definitsioonide põhjal järeldada, et PEREKOND on sugulased, lähedased inimesed, kes elavad kõige sagedamini koos, mõnikord elavad mõned sugulased eraldi, kuid ei unusta kunagi üksteise eest hoolitsemist.

Ma armastan oma ema väga
Ma armastan ka isa
Ema küpsetab mulle piparkooke,
Isa loeb mulle raamatuid.
Isa, ema ja mina -
Meie sõbralik pere.

Ma armastan ka vanaema
Ma armastan ka oma vanaisa.
Aitan neid alati
Pühin põranda ja pühin tolmu ära.
Ema, isa, vanaisa ja mina -
Meie sõbralik pere.

Ja ma armastan oma õde
Ja ma armastan oma venda.
Mu vend ja mina ujume ja sukeldume
Mängime õega lumepalle.
Ema, isa, vanaisa ja mina
Baba, vend, mu õde -
Meie sõbralik pere.

IX. Praktiline ülesanne:

Milline on teie pere koosseis? Nüüd kutsun teid ükshaaval tahvlile ja te näitate, kes teie peres elab (lapsed magnetpiltide abil ühte ritta tirides panevad need, kes on tema pereliikmed.)

Niisiis, sina ja mina nägime, et igaühe pere koosseis on erinev, aga mis iganes see ka poleks, on kõigil pereliikmetel sama eesmärk – luua pereõnne Iga inimene mõistab õnne omal moel ja ometi, kui inimesel pole oma perekond või tema perekonnas puudub rahu ja harmoonia, ei pea ta end tõenäoliselt õnnelikuks. Nii selgub, et pereõnn – koos selle kohta käivate ideede mitmekesisusega – on vajalik meist igaühe jaoks!

Täiskasvanud on välja mõelnud eluvalemi, millest kõik aru saavad: kui sa lähed hommikul rõõmuga tööle ja lähed õhtul rõõmsalt koju, siis sinu suhtes ütleksin: õnn on see, kui lähed rõõmsalt kooli, ja õhtul koju minna. Kui peres on kõik hästi, kõik läheb hästi, siis õpid hästi ja tood oma perele rõõmu.

Perekond annab energiat. Head lapsed kasvavad õnnelikes peredes. Ja lõpuks elavad inimesed peredes kauem (sellele järeldusele jõudsid arstid).

Inimesed on perekonda väärtustanud läbi aegade, meie ajani on säilinud palju tabavaid väljendeid ehk teisisõnu rahvapäraseid vanasõnu ja ütlusi perekonna kohta. Nüüd ma tutvustan teile neid.

X. Vanasõnadega töötamine:

Tahvlil on vanasõnad ja kõnekäänud, mis on trükitud magnetalusega papile (et need oleksid liikuvad ja liigutatavad).

(Kõigepealt loevad lapsed kõik läbi ja selgitavad tähendust nii, nagu nad neist aru saavad.)

· Võõrsil on hea, aga kodus parem.+

Ebasõbralikus peres pole head.

· Head lapsed kasvavad heas peres.+

· Peres, kus kokkulepet pole, head ei sünni.-

· Kui perekonnas valitseb vaen, pole sellest midagi head.

· Maja ei soojenda ahi, vaid armastus ja harmoonia.+

Nüüd jagame need vanasõnad ja kõnekäänud kahte rühma: esimesse kogume kõik need, mis on seotud õnneliku perekonnaga, ja teise jätame need, mida perekonda ei tohiks olla.

1. rühm:

· Eemal Hästi, ja kodus on parem.+

· IN hea peres kasvavad tublid lapsed.+

· Maja ei soojenda ahi, vaid Armastus Ja kokkuleppele.+

2. rühm:

· Ebasõbralikus peres pole head.-

· Peres, kus puudub kokkulepe, pole head.

· Kui peres valitseb vaen, sellest pole kasu.

Vaadake, milline muljetavaldav esimene rühm meil on ja kõigis vanasõnades korrati sageli samu sõnu, vaadake hoolikalt ja öelge need mulle.

Laste vastused: Sõprus, harmoonia, õnn, poiss, armastus

Täiesti õige, rahu ja harmoonia valitseb perekonnas alati, mis tähendab, et kõik on õnnelikud, kui nad sinna elama asuvad: lahkus, armastus, usaldus, mõistmine, austus, sõprus, hoolitsus.

Tahvli kujundus: Tagasi esimese diagrammi juurde:

(ringis olevad kaardid on kahepoolsed, nimetades õnneliku pere omadused, õpetaja pöörab need ümber)

Tulemuseks on uus skeem:

XI. Loominguline töö:

Kogemus õpetajana teemal "Perekond" -

Kehalise kasvatuse tund teemal "Perekond":

Füüsiline harjutus "Perekond"
Üks kaks kolm neli (plaksutab käsi)

Kes meie korteris elab? (pöördub ülestõstetud õlgadega külgedele)

Üks kaks kolm neli viis (Käsi plaksutama)

Isa, ema, vend, õde,

Kass Murka, kaks kassipoega,

Minu kuldnokk, kriket ja mina -

See on kogu meie pere! (painutage sõrmi käel ükshaaval)

Tund lasteaia vanemas rühmas(võetud)

Koostanud: Kel Nadežda Andreevna, Kemerovo piirkonna Kemerovo munitsipaalrajooni munitsipaalharidusasutus "Metalploštšadskaja keskkool" vanema koolieelse lasteasutuse rühma teise kategooria õpetaja.

Sihtmärk: kujundada vanematel eelkooliealistel lastel ettekujutus perekonnast kui inimestest, kes elavad koos, armastavad üksteist ja hoolivad üksteisest.
Ülesanded:

• tutvustada lastele mõistet "perekond"; kinnistada teadmisi pereliikmete täisnimede kohta; kinnistada oskust määrata lähedaste pereliikmete vaheliste peresuhete nimetusi;
• kasvatada lastes humaanseid tundeid oma lähedaste vastu, soovi nende eest hoolitseda;
• rikastada ja aktiveerida laste sõnavara tunni teemal; arendada loovat jutustamisoskust ja sidusat kõneoskust.

Varustus ja materjalid: kollaažid laste perede fotodega, mikrofon.
Eeltöö: oma perekonnast lugude kirjutamine; pere kohta käivate vanasõnade tutvumine ja õppimine; luuletuse “Kelle moodi ta välja näeb?” õppimine, soojendusmängude tekstide õppimine, lastega perest rääkimine.
Tunni edenemine.
Lapsed kogunevad vastuvõturuumi ruumi tuulutamise ettekäändel. Sel ajal, kui lapsed on lapsehoidjaga vastuvõturuumis, seab õpetaja toolid poolringi nagu telestuudios ja riputab üles plakatid laste perede fotodega. Siis tuleb ta salapärase pilguga laste juurde välja.
Koolitaja: Poisid, kujutame ette, et meid kõiki kutsuti lastesaate “Minu perekond” telestuudiosse. Kas olete nõus selles programmis osalema? Siseneme siis vaikselt telestuudiosse ja võtame istet.
Lapsed ja õpetaja sisenevad mängutuppa, õpetaja paneb lapsed toolidele.
Koolitaja: Programmis osalejad, palun võtke istet. Oled sa valmis? Alustame. Tere päevast, kallid televaatajad! Alustame oma saadet “Minu perekond” ja mina, selle saatejuht Nadežda Andreevna. Täna on meie stuudios saatekülalised ja osalejad, kutid Rodnichoki külast Metallploshchadka külas. Nad tulid meie saatesse, et rääkida endast, oma perekonnast, oma kallitest ja lähedastest inimestest.
Meie programmi alguses kutsun osalejaid ennast tutvustama.
Lapsed: Minu nimi on..., minu perekonnanimi on...
Koolitaja: Tänan kõiki programmis osalejaid. Nüüd räägime. Poisid, kas teate, kuidas nad kutsuvad inimesi, kes elavad samas majas või korteris?
Lapsed: Perekond, perekond, kodu.
Koolitaja:Õige. Igaühel teist on pere. Perekond on isa, ema ja nende lapsed. Need on inimesed, kes elavad koos ja armastavad üksteist väga, hoolivad üksteisest. Poisid, näitame oma televaatajatele sketši “Hommikufoto”, mis räägib kõige kallimast inimesest - emast.
Lastele lühiajalise aktiivse puhkuse tagamiseks viiakse läbi kehalist treeningut. Lapsed lugesid koos õpetajaga A. Kostetski luuletust, saates lugemist žestide ja liigutustega.
Tõuse üles niipea, kui päike tõuseb
Ja vaikselt akna juurde,
Kiir sirutab sulle käe.
Sa paned talle oma peopesa,
Las ema näeb sind
Ja pestud ja kingitud,
Olles kõik korda teinud, minge otse tema juurde.
Ja ütle talle: "Tere hommikust!"
Ja siis naeratusega, lauluga
Mine välja muru, inimeste, lindude juurde.
Ja rõõmsameelne, huvitav
Teie päev peaks olema edukas.
Koolitaja: Perekond on kõige kallim asi, mis inimesel on. Pole juhus, et vene keeles on perekonna kohta nii palju ütlusi ja vanasõnu. Kes teab pere kohta vanasõnu ja ütlusi – räägime need oma televaatajatele:
Lapsed: Nad on peres sõbrad – elavad ilma probleemideta.
Peres valitseb ebakõla – ka kodus pole ma rahul.
Perekond on tugev, kui sellel on ainult üks katus.
Päikesepaistel on soe, ema ajal hea.
Hea poeg toob isale rõõmu ja halb poeg kurbust.
Milline aare, kui lapsed saavad hästi läbi.
Pole vanemaid – pole patroone.
See, kes austab oma vanemaid, elab õnnelikku elu.
Pole paremat sõpra kui su enda ema.
Kus on armastus ja nõu, seal pole leina.
Ebasõbralikus peres pole head.
Head lapsed kasvavad heas peres.
Lind rõõmustab kevade üle ja laps rõõmustab oma ema üle.
Ema süda soojendab paremini kui päike.
Lapsed ei ole vanemate üle kohtumõistjad.
Head lapsed on maja kroon ja kurjad lapsed on lõpp.
Vanemad on töökad – lapsed ei ole laisad.
Kahetsege oma isa ja ema pärast, te ei leia teisi.
Kokkulepe ja harmoonia on perekonnas aare.
Onn on lastele lõbus.
Kogu pere on koos ja hing on paigas.
(Lapsed nimetavad mitu vanasõna perekonna kohta, vali nende hulgast üks vanasõna ja palu lastel selle tähendust selgitada)
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, meie televaatajad ja külalised stuudios, minu arvates oli huvitav kuulda uusi vanasõnu ja ütlusi perekonna kohta.
Isa, ema ja lapsed on teie väike pere. Teil on ka suur pere, kuhu kuuluvad teie vanavanemad, tädid ja onud. Mängime peopesadega mängu, mis räägib meie pere kõige südamlikumast ja hoolivamast inimesest - vanaemast. (Loeb N. Golli ja G. Grigorjevi luuletust ning saadab seda žestide ja liigutustega. Käelihaste tugevdamiseks on ette nähtud näpumäng (Loeb N. Golli ja G. Grigorjevi luuletust ning saadab seda žestid ja liigutused jäljendavad.)
"Okei, okei, okei,
Kus sa olid?
Vanaema poolt!
(plaksutavad käsi)
Ja vanaema peopesad
Kõik kokku kortsunud.
(Näita käsi peopesaga ülespoole)
Ja vanaema peopesad
Lahke ja väga hea.
(Silitage peopesad kokku)
Kõigi peopesad töötasid
Aastaid.
(lööb rusikatega peopesadesse)
Lahked palmid lõhnavad
Shchi pirukatega.
(Nad toovad peopesad näole, nagu nuusuksid)
Nad silitavad teie lokke
Lahked peopesad.
(Imiteerige silitamist)
Ja nad saavad hakkama igasuguse kurbusega
Soojad peopesad.
(Pöörake nende peopesad kokku, viige need näo ette, puhuge neile)
Olgu olgu,
Kus sa olid?
Vanaema poolt!
(plaksutavad käsi)
Koolitaja: Sugulased võivad elada teistes majades, linnades ja isegi riikides, kuid nad on ikkagi teie sugulased - see on teie klann, teie suur pere. Sugulased on üksteisega veidi sarnased. Mõned teist näevad välja nagu oma ema, mõned teist nagu oma isa ja mõned teist nagu oma vanaema või tädi. Nüüd loeb Tanya teile luuletust "Kelle moodi ta välja näeb?"
Täna on meil puhkus, kogu pere on õnnelik,
Meil oli vend, õigemini mina!
Kui hea ta on, kes ta on?
Isa ütleb: Vaata ema, tal on väga kena nägu.
Ema ütleb: Vaata isa, see väike tüüp näeb naljakas välja.
Mõlemad vanaemad annavad üksteisele tunni:
- Lapselaps näeb välja nagu sina, ära vaidle,
- Mida sa, kallis, sinu peale.
Istun üksi nagu hiir: las mu sugulased lõbutseda!
Ma tean, et mu vend on täpselt nagu mina!
Koolitaja: Aitäh, Tanechka, nii huvitava luuletuse eest. Nüüd mängime.
- Kes on meie vend, kes on meie sõber, seiske kiiresti ringi!
Võtame teineteisel käest ja hakkame kohe mängima.
Mängitakse mängu "Kes sa mulle oled?" Lapsed seisavad ringis, õpetaja läheneb igale lapsele ja küsib: "Ma olen ema ja kes sa mulle oled?" (Tütar poeg). Kes vastas, saab juhiks ja esitab teisele küsimuse: mina olen isa, olen vend, olen õde, olen vanaema jne ja kes sa mulle oled?
Koolitaja: Hästi tehtud poisid. Võtke istet. Vaata tahvlit. Paljud teist tegid koos vanematega oma perest fotokollaaži. Eelmistes tundides on mõned teist meile juba oma perest rääkinud. Ka meie televaatajatel on huvi teie lugusid kuulata. Kutsun Lida, ta räägib meile oma perest, me tervitame teda. (Pärast Lida S. kutsutakse Vera M.)
Lapsed räägivad oma peredest, näidates oma pere fotosid. Loo ülevaade:
- Minu nimi on... (täisnimi);
- Minu ema nimi on ... (täisnimi);
- Minu isa nimi on... (täisnimi);
- fotol olevate vanavanemate ja teiste pereliikmete täisnimi.
Koolitaja: Suur tänu meie kangelastele selliste üksikasjalike lugude eest teie peredest. See oli meie jaoks väga huvitav, kas pole, poisid?
Meenutame üheskoos näpuga lasteriimimängu perekonnast. (Sõrmemäng toimub laste vaimsete võimete säilitamiseks ja käte lihaste tugevdamiseks.)
See sõrm on emme
See sõrm on issi
See sõrm on vanaisa
See sõrm on vanaema
See sõrm olen mina
See on kogu mu perekond
Koolitaja: Poisid, mul on väga hea meel, et igaühel teist on kodu, kus nad teid armastavad, ootavad teid, hoolitsevad teie eest ja tulevad teile appi. Soovin, et te väärtustaksite oma lähedasi, ärge kunagi ärritage neid ja hoolitseksite nende eest, kui saate täiskasvanuks.
Meie saateaeg on lõppenud. Kokkuvõtteks tahan teile need südamed kinkida, aga ma ei kingi neid niisama. Ma tahan, et ütleksite nüüd ühe südamliku sõna oma pere kohta. Alustame nii:
- Ma armastan oma perekonda, sest nad...(iga laps vastab ja saab südame).
Tänan teid kõiki telesaates “Minu perekond” osalemise eest. Suur tänu osalemise, huvitavate lugude ja heade sõnade eest. Kohtumiseni jälle!

valla eelarveline koolieelne õppeasutus

__________________________________________________________________

Koolitaja:

Maksimova N.V., V KK

Voronež - 2015

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

puuetega laste parandusrühmas

"Üks, kaks, kolm, neli, kes elab meie korteris"

Sihtmärk:

Ülesanded: jätkake mõlema käega üheaegselt (imiteerides) ribipliiatsi sõrmedega laual veeremise õppimist, arendage matkimise teel sõrmede liigutuste täpset koordinatsiooni kõne saatel; parandada väikeste esemete haaramise oskust, kasutades indekshaaramise tüüpi; kinnistada iseseisvalt sirgjoonte joonistamise oskusi, pöörates tähelepanu joonte järjepidevusele, värvida valmis pilt üle piirjoonest kaugemale minemata; laiendada selleteemalist aktiivset ja passiivset sõnavara.

Varustus:

kaardid pereliikmete piltidega

· kaks taldrikut

· pesulõksud

· köis

· nuku riided

· soonikkoes pliiatsid

· paberilehed

· värvilised pliiatsid

Tegevuste edenemine

Lapsed tervitavad külalisi. Õpetaja juhib tähelepanu flanelgraafil asuvatele kaartidele: vanaisa, vanaema, naine, mees, tüdruk, poiss.

Koolitaja:

Kes on kaartidel näidatud?

Mida need koos moodustavad?

Kui nad elavad koos, kas nad hoolitsevad üksteise eest, loevad koos raamatuid, kas täiskasvanud viivad lapsi lasteaeda, hoolitsevad nende eest? (perekond).

Õpetaja kutsub lapsi üles kaartide abil oma perekonda loetlema.

Lapsed seisavad ringis.

Üks kaks kolm neli,

Kes meie korteris elab?

Ema, isa, vend ja mina -

See on kogu mu perekond!

Poisid, kuidas te oma perekonda aitate?

Mäng "Aitame vanaema":

Vanaema otsustas valmistada maitsva lõunasöögi. Ta tegi ubadest suppi ja hernestest putru. Kuid probleem on selles, et teravili on kõik segamini! Aitame vanaema.

Lapsed sorteerivad ube ja herneid erinevatesse anumatesse.

Mäng "Riiete kuivatamine":

Poisid, vaadake, kui palju pesu ema pesi. Me riputame selle nüüd nööride külge.

Lapsed võtavad ja riputavad nukuriided nöörile, kinnitades need pesulõksudega.

Õpetaja kutsub lapsed kööki, et aidata õel tainast lahti rullida. Lapsed veeretavad laual soonikuga pliiatseid.

Lastel palutakse joonistada maja, kus nad elavad. Lapsed joonistavad mööda punktiirjooni horisontaalseid ja vertikaalseid jooni, seejärel värvivad maja kujutise mis tahes värviga.

Lae alla:

Eelvaade:

valla eelarveline koolieelne õppeasutus

"Laste arenduskeskus – lasteaed nr 188"

__________________________________________________________________

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

puuetega laste parandusrühmas

"Üks, kaks, kolm, neli, kes elab meie korteris"

Koolitaja:

Maksimova N.V., V KK

Voronež - 2015

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

puuetega laste parandusrühmas

"Üks, kaks, kolm, neli, kes elab meie korteris"

Sihtmärk:

Ülesanded: jätkake mõlema käega üheaegselt (imiteerides) ribipliiatsi sõrmedega laual veeremise õppimist, arendage matkimise teel sõrmede liigutuste täpset koordinatsiooni kõne saatel; parandada väikeste esemete haaramise oskust, kasutades indekshaaramise tüüpi; kinnistada iseseisvalt sirgjoonte joonistamise oskusi, pöörates tähelepanu joonte järjepidevusele, värvida valmis pilt üle piirjoonest kaugemale minemata; laiendada selleteemalist aktiivset ja passiivset sõnavara.

Varustus:

• kaardid pereliikmete piltidega
• kaks plaati
• oad
• herned
• pesulõksud
• köis
• nuku riided
• soonikkoes pliiatsid
• paberilehed
• värvilised pliiatsid

Tegevuste edenemine

Lapsed tervitavad külalisi. Õpetaja juhib tähelepanu flanelgraafil asuvatele kaartidele: vanaisa, vanaema, naine, mees, tüdruk, poiss.

Koolitaja:

Kes on kaartidel näidatud?

Mida need koos moodustavad?

Kui nad elavad koos, kas nad hoolitsevad üksteise eest, loevad koos raamatuid, kas täiskasvanud viivad lapsi lasteaeda, hoolitsevad nende eest? (perekond).

Õpetaja kutsub lapsi üles kaartide abil oma perekonda loetlema.

Lapsed seisavad ringis.

Sõrmemäng "Kes elab meie korteris, üks, kaks, kolm, neli":

Üks kaks kolm neli,

Kes meie korteris elab?

Ema, isa, vend ja mina -

See on kogu mu perekond!

Poisid, kuidas te oma perekonda aitate?

Mäng "Aitame vanaema":

Vanaema otsustas valmistada maitsva lõunasöögi. Ta tegi ubadest suppi ja hernestest putru. Kuid probleem on selles, et teravili on kõik segamini! Aitame vanaema.

Lapsed sorteerivad ube ja herneid erinevatesse anumatesse.

Mäng "Riiete kuivatamine":

Poisid, vaadake, kui palju pesu ema pesi. Me riputame selle nüüd nööride külge.

Lapsed võtavad ja riputavad nukuriided nöörile, kinnitades need pesulõksudega.

Isemassaaž “Rullita tainas taignarulliga lahti”:

Õpetaja kutsub lapsed kööki, et aidata õel tainast lahti rullida. Lapsed veeretavad laual soonikuga pliiatseid.

Logorütmika "Ma tahan maja ehitada":

Lastel palutakse joonistada maja, kus nad elavad. Lapsed joonistavad mööda punktiirjooni horisontaalseid ja vertikaalseid jooni, seejärel värvivad maja kujutise mis tahes värviga.

Joonistamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema: "Kes elab meie korteris"

Tund 17. Madude perekond

(Joonistamine vatitupsudega. Guašš)

Programmi sisu.Õppige joonistama lihtsa pliiatsiga, kirjutades kujutise paberilehele. Jätkake sobivate värvide valimise ja vatitikuga joonistamise õpetamist. Harjutage objektide kaunistamist punktidega. Arendage oma kujutlusvõimet.

Demonstratsioonimaterjal. Pildid madudest.

Jaotusmaterjal. Maastikulinad, lihtsad pliiatsid, vatitupsud, guašš, veepurgid, kaltsud.

Tunni edenemine

Lugege lastele E. Kotljari luuletust:

Siin on perekond:

Ja madu!

Küsige lastelt:

– Mitmest maost see perekond koosneb? (Kolmest.)

Paku madude kujutist vaadata ja joonistada need lihtsa pliiatsiga maastikulehele. Seejärel peate vatitiku otsa panema teatud värvi guaššvärvi ja suruma selle mao keha külge. Täppidest saab teha erinevaid mustreid: lilli, mitmevärvilisi triipe, geomeetrilisi kujundeid jne. Värvi muutmiseks tuleb võtta puhas vatitups.

Õppetund 18. Kuldkala

(Joonistamine vahakriitide ja akvarellidega)

Programmi sisu.Õpi kasutama erinevaid väljendusvahendeid – jooni, värve. Õppige kombineerima joonisel mitut joonistustehnikat. Arendada kunstilisi võimeid.

Demonstratsioonimaterjal. A. S. Puškini raamat “Lugu kalamehest ja kalast” koos illustratsioonidega.

Jaotusmaterjal. Akvarellpaberi lehed, vahakriidid, akvarell- (või akrüül)värvid, õhukesed pintslid, veepurgid, kaltsud, paletid.

Tunni edenemine

Tutvustage lastele eelnevalt A. S. Puškini muinasjuttu "Lugu kalamehest ja kalast". Alustage oma tundi, lugedes katkendit sellest muinasjutust:

Vanamees elas oma vana naise juures

Siniseima mere ääres;

Nad elasid lagunenud kaevikus

Täpselt kolmkümmend aastat ja kolm aastat.

Vanamees püüdis võrguga kala,

Vana naine keerutas lõnga

Kord viskas ta võrgu merre -

Saabus võrk, millel polnud muud kui muda.

Teine kord viskas ta võrgu -

Merirohuga tuli võrk.

Kolmandat korda viskas ta võrgu -

Võrk tuli ühe kalaga,

Raske kalaga - kuld.

Küsige lastelt:

– Mis te kujutate ette seda vapustavat kala? (Siristav, pits jne)

Soovitage kasutada vahakriiti, et joonistada kala keha (kogu lehele) ja jagada see õhukeste joontega eraldi soomusteks. Seejärel värvige iga skaala üle teatud värvi akvarellidega. Tulemuseks on mitmevärviliste soomustega sädelev kala. Selle ümber saab joonistada merd ja vetikaid.

Tunni lõpus arutlege lastega joonistatud kalade üle ja pange tähele kauneid värvikombinatsioone.

See tegevus võib osutuda keeruliseks, kui joonistate pulga või pastakaga tindiga kalale kontuurid ja soomused.

Raamatust Modelleerimine ja rakendamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema on "Kes elab meie korteris?" 9. tund. Kes ütles "mjäu" (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Tugevdage plastilise ja kombineeritud meetoditega skulptuuride oskust, sõltuvalt sellest, mida on vaja kujutada. Arendada lastel ülekandevõimet

Raamatust Joonistamine 6-7-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema: “Minu kodu” Tund 21. Maja ehitamine (plastiliinist modelleerimine) Programmi sisu. Arendada lastes võimet kujundada kokkurullitud sammastest maja, asetades need üksteise peale ja ühendades need kindlalt kokku. Tugevdage virna kasutamise oskust. Arendada

Raamatust Joonistamine 4-5-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema: “Minu kodu” Tund 41–42. Kolme põrsa majad (1–2. osa) (Pastelsete värvipliiatsite, sangviini-, söe-, vahakriitidega joonistamine) Saate sisu. Jätkake muinasjuttude illustratsioonide tegemise õppimist. Arendada oskust paigutada esemeid paberilehel. Õppige

Lepka raamatust lastega 3-4a. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Minu kodu” Tund 21. Nukkude pesamajad (Värvipliiatsitega joonistamine) Programmi sisu. Õpetage lapsi joonistama väikeseid ja suuri objekte, mis koosnevad ruudust ja kolmnurgast. Jätkake süžee kompositsiooni koostamise õppimist. Kasvatage reageerivat

Raamatust Joonistamine 5-6-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Minu kodu” Tund 22. Maja jänkule ja kukele (Plastiinist modelleerimine) Programmi sisu. Tugevdage laste võimet plastiliini abil toote soovitud kujutisele tuua. Õpi muinasjutte ümber jutustama näidismaterjali põhjal. Kangelased

Raamatust Taotlemine 3-4-aastastele lastele. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Toas” Tund 19. Vaip (Dekoratiivne joonistamine viltpliiatsidega) Programmi sisu. Õppige joonistama vaibale mustreid pikkade, mittepuutuvate joonte kujul. Arendada laste esteetilist taju, fantaasiat ja kujutlusvõimet. Kasvatage armastust venelaste vastu

Raamatust Joonistamine 3-4-aastaste lastega. Klassi märkmed autor Koldina Daria Nikolaevna

Nädala teema “Minu riidekapp” Tund 21. Müts ja labakindad (Dekoratiivmaal guaššvärviga) Programmi sisu. Õppige riideesemeid joonistama. Jätkake ise mustrite väljamõtlemist ja riiete kaunistamist samas stiilis ja värvitoonis. Arendage kompositsioonitunnet ja

Raamatust Aeg teha, enne kui laps suureks kasvab. Seiklused, mängud, elamused autor Rizo Jelena Aleksandrovna

Nädala teema “Minu kodu” Tund 41. Jääonn (Pastelsete värvipliiatsidega joonistamine) Programmi sisu. Jätkake lastele jahedate toonide tutvustamist. Õppige edasi andma esemete iseloomulikke jooni, kasutades lahedaid värve. Tutvustage võimalusi

Raamatust Haridusmängude akadeemia. Lastele vanuses üks kuni 7 aastat autor Novikovskaja Olga Andreevna

Nädala teema “Kosmos” Tund 59. Rakett kosmoses (1. osa) (Pritsmemaal. Vahapliiatsid, guašš) Programmi sisu. Rääkige lastele esimesest kosmosesse lennanud mehest - Juri Gagarinist. Õppige vahakriitidega raketti joonistama

Autori raamatust

Nädala teema: “Etikett” Tund 67. Gorodetsi muster (Guaššvärviga joonistamine) Programmi sisu. Jätkake laste tutvustamist Gorodetsi linna traditsioonilise vene käsitööga, Gorodetsi puidumaalile iseloomulike elementide ja värvikombinatsioonidega, loomingu spetsiifikaga.

Autori raamatust

Nädala teema “Minu kodu” Tund 22. Maja jänkule ja kukele (Värviline paber. Rakendus eseme ettevalmistatud osadest) Programmi sisu. Kasvatage kaastunnet ja lahkust. Õpetada lapsi mitmest osast tervikut moodustama; kandke detailile liimi ja kleepige see kinni

Autori raamatust

Nädala teema: “Mänguasjad” Tund 1. Pallid kassipoegadele (Joonistamine vahttampooniga. Guašš) Eesmärk. Õpetage lapsi joonistama vahtkummist tampooniga ümmargusi esemeid ja värvige need hoolikalt üle. Kasvatage vastutulelikkust ja lahkust. Kaks pehmet mänguasja -

Autori raamatust

Nädala teema: “Köögiviljad” Tund 2. Kartul ja peet (Pintslimaal. Guašš) Eesmärk. Arendada laste oskust joonistada ja maalida ümaraid kujundeid; tugevdada pintslile värvi kandmise võimet. Arenda kõnet ja mõtlemist. Lõika kaheks osaks

Autori raamatust

Nädala teema: “Minu kodu” Tund 22. Tara maja lähedal (Pintslimaal. Guašš) Eesmärk. Jätkake laste õpetamist joonistama erinevaid joonte kombinatsioonidest koosnevaid objekte. Õpi muinasjutte ümber jutustama raamatu illustratsioonide põhjal. Arendage kõnet ja mõtlemist

Autori raamatust

Liivakast korteris Kui elate kõrghoones ja õue liivakaste eriti ei usalda, on see idee just teile. Ärge arvake, et kodused liivakastid on viimaste aastate leiutis. Neid teatakse juba nõukogude ajast. Alles siis kasutati neid kui

Autori raamatust

Kes meie korteris elab? Lugege oma lapsele G. Sapgiri nelikvärve: 1, 2, 3, 4, Kes elab meie korteris? 1, 2, 3, 4, 5 – ma võin need kõik üles lugeda! Paluge oma lapsel nimetada kõik oma pereliikmed. Neid loetledes peaks laps samal ajal sõrmi painutama