Kollektiivne töö ettevalmistusrühmas „Sügismets. "Sügis Calico riigis"

Ülesanded:

• äratada huvi kollektiivse teose “Sügispuu” loomise vastu;
• õpetada lapsi looma väljalõigatud osadest (peopesadest) koondava kujundi (puu tüvi, võra) alusel kollektiivset kompositsiooni;
• arendada oskusi: hoolikalt lõigata piki kontuuri, liimida osa;
• arendada koostööoskusi kollektiivses loovuses.

Integratsioon teiste valdkondadega:

• suhtlemine;
• tunnetus;
• ilukirjanduse lugemine.

Sõnavara rikastamine: kaunistus, värvid, kroon, lehtede langemine.

Eeltöö.

Ekskursioon sügisesesse parki, et jälgida muutusi looduses, kogudes lehti herbaariumi jaoks. Ilukirjandusteoste lugemine “kuldsest” sügisest. I. I. Levitani, I. I. Šiškini sügist kujutavate maalide uurimine.

Materjalid ja tööriistad.

• värviliste lehtede herbaarium, erineva kuju, suuruse ja värviga;
• I. I. Levitani maalid, mis kujutavad sügispuid;
• puu pilt;
• värviline paber;
• lihtne pliiats;
• käärid;
• liim ja liimipintsel;
• riidest või paberist salvrätik.

1. etapp.

Laual on mitmesuguse kuju ja värvi kuivad lehed. Lapsed vaatavad neid hoolikalt. Õpetaja loeb Y. Kasparova luuletuse “Sügislehed”:

Lehed tantsivad, lehed keerlevad

Ja nad langevad mu jalge alla nagu särav vaip.

Neil on justkui kohutavalt kiire

Roheline, punane ja kuldne...

Vahtralehed, tammelehed,

Lilla, helepunane, isegi Burgundia...

Ma viskan oma lehed juhuslikult üles -

Saan ka lehtede langemist korraldada!

Milliseid puu lehti on luuletuses mainitud ( vaher, tamm).

Milliseid puulehti sa enda ees näed? ( laste nimekiri).

Kui ilus on loodus meie kandis sügishooajal. Ütle mulle, palun, mis juhtub lehtedega sügisel? ( muuta värvi, kukkuda maha).

Mis värvi ja varjundiga lehti võib sügisel näha? ( lapsed helistavad).

Õige. Loodus kingib meile sügispäevadel piduliku ilutulestiku kombel erinevaid värve, päikesekiirte ja varjude mängu. Vaadake, kuidas kunstnikud ülistasid oma maalidel sügise ilu. ( Levitani maali demonstratsioon). Sügis on riietanud puud luksuslikesse kaunistustesse. Selline värvide mitmekesisus rõõmustab silma!

2. etapp.

Näidake pilti puust.

Kes teab, millist sõna kasutatakse kogu puu lehestiku kirjeldamiseks? ( kroon).

Õige. Ja täna meisterdame tunnis imeilusa sügispuu ja meie puu võra loomiseks läheb vaja peopesi, värvilist paberit, lihtsat pliiatsit, kääre ja liimi. Just väljalõigatud paberist peopesad on meie puu lehtedeks. Selle jaoks:

• Esmalt visandame peopesa lihtsa pliiatsiga;
• seejärel lõigake mööda kontuuri;
• siis liimime selle eelnevalt ettevalmistatud taustale (tausta tegid lapsed koos õpetajaga, liimides värviliste salvrätikute tükke).

3. etapp.

Lapsed teevad õpetaja range juhendamisel järgmist:

4. etapp.

Kokkuvõtteid tehes.

Jälgige peopesa

välja lõigata

Liimitud

Õppetunni kokkuvõte.

Valminud tööde arutelu.

Tatjana Jurjevna Tšurilova

Sihtmärk:õpetab looma sügisest naiselikku kunstipilti.

Ülesanded:

Õppige sümmeetrilise aplikatsioonitehnikas väljalõigatud osadest looma kompleksset sügiskompositsiooni;

Õpetada lapsi töötama pabersalvrätikute aplikatsioonitehnikas, rullides palle lõigatud värvilistest salvrätikuribadest;

Arendada oskust järjestada lõigatud ja tehtud kujundeid paberilehele üldise kompositsiooni jaoks kindlas järjekorras;

Arendada loovat kujutlusvõimet ja peenmotoorikat.

Materjal ja varustus: Whatmani paberileht, mallid: lehed, puuviljad, marjad, sügisrõivaste kaunistused, punase, kollase ja oranži värvi salvrätikud, värvilise paberi komplekt, käärid, liim, pintslid, salvrätikud.

Ürituse edenemine.

1. Sissejuhatav sõna.

Koolitaja: Arva ära mõistatus:

Tuli ilma värvide ja pintslita,

Ja värvis kõik lehed üle.

Lapsed: Sügis.

2. Vestlus teemal.

P. I. Tšaikovski salvestus tsüklist “Aastaajad”: Mängitakse “Sügis”.

Koolitaja: Poisid, kuulake P. I. Tšaikovski imelist muusikat “Sügis”. Milliseid pilte te pärast teose kuulamist ette kujutasite? Milliste värvidega värviksid oma sügispilte? Kirjeldage neid. Mida on sügis meile toonud?

Laste vastused.

Koolitaja: Loome kõik koos sügise kuvandit.

3. Praktiline osa.

Töö etapid:

Õpetaja valmistas ette sügise pildiga plakati.

Laps keerutas kõigepealt pliiatsi peale kollased paberiribad, et tekitada lokke.

Seejärel lõikasid lapsed malli abil välja õunad ja puuviljad, voltides paberi pooleks, et pilt oleks sümmeetriline.

Lapsed liimisid õunu ja pirne ning asetasid korvi.

Hiljem kleepisid tüdrukud endale Sügislikud lokid.

Lapsed liimisid sügiskrooni külge, lõigates välja kiillehti.

Teine laste alarühm lõikas välja suured vahtralehed, voltides lehed pooleks, et saada sümmeetriline pilt.

Hiljem liimisid poisid sügisseeliku külge lehti.

Sügisene ettevalmistus on valmis.

Teises tunnis rullisid lapsed salvrätikud ringideks ja liimisid need korvi külge.

Teine paar last meisterdas Sügise varrukatele tühjad kaunistused.

Lapsed meisterdasid puravikke ja liimisid need plakatile.

Veel paar last valmistas kukeseeni ja hiljem liimis.

Poisid tegid pihlakamarjadest kobarad ja liimisid need kohe peale.

Seejärel liimisid lapsed valmis lehed sügisseelikule.

4. Kokkuvõte.

Koolitaja: Just sellist kollektiivset tööd tegid eelkooli rühma lapsed.

Koolitaja: Olles töö välisuksele riputanud, tervitab ja ootab kaunis Sügis lapsi iga päev, kinkides kõigile naeratuse ja rõõmu.

Täname tähelepanu eest!

Selleteemalised väljaanded:

Esimene sügiskuu möödus täiesti märkamatult. Oktoober lehvitab meile juba jõuliselt oma maalitud, helepunase ja kuldse rättiga.

Kevad, tule! Kevad, tule! Millal Tender May tuleb? Millal hakkavad traktorid põldudel ümisema? Millal saabub ärkamise aeg? Millal.

Kasesalu ettevalmistusrühma laste kollektiivne töö. Eesmärk: Tutvustada lastele uut tüüpi kortsutatud paberist aplikatsiooni "Paber".

GCD kokkuvõte ettevalmistusrühma "Hilissügis" kandideerimise kohta GCD kokkuvõte ettevalmistusrühma “Hilissügis” kandideerimise kohta Eesmärk: Hilissügise kohta teadmiste kinnistamine; Ülesanded: Kinnitage ideid.

Ettevalmistusrühmas kunstilise ja esteetilise arengu alaste otseste õppetegevuste kokkuvõte (rakendus).

Eesmärk: kollektiivse aplikatsiooni “Metsa raie” tegemine. Eesmärgid: - tugevdada ühtlaste ribade lõikamise võimet; - arendada peenmotoorikat.

abstraktne

Teema: “TAOTLEMINE ETTEVALMISTUSRÜHMAS “SÜGISPUUS”. (meeskonnatöö).
Ülesanded:
 äratada huvi kollektiivse teose “Sügispuu” loomise vastu;  õpetada lapsi looma värvilisest rebitud paberist kollektiivset kompositsiooni, mis põhineb ühendaval pildil (puutüvi, võra);  arendada oskusi: hoolikalt lõigata leht mööda kontuuri, liimida detail;  arendada koostööoskusi kollektiivses loovuses.
Sõnavara rikastamine:
kaunistus, värvid, kroon, lehtede langemine.
Eeltöö.
Ekskursioon sügisesesse parki, et jälgida muutusi looduses, kogudes lehti herbaariumi jaoks. Ilukirjandusteoste lugemine “kuldsest” sügisest. I. I. Levitani, I. I. Šiškini sügist kujutavate maalide uurimine.
Materjalid ja tööriistad.
 erineva kuju, suuruse ja värvi värviliste lehtede herbaarium;  I. I. Levitani maalid, mis kujutavad sügispuid;  puu pilt;  värviline paber;  käärid;  liim ja liimipintsel;  riie. 
Tunni sisu.
1. etapp. Laual on mitmesuguse kuju ja värvi kuivad lehed. Lapsed vaatavad neid hoolikalt. Õpetaja loeb Y. Kasparova luuletust “Sügislehed”: Lehed tantsivad, lehed keerlevad ja langevad kui hele vaip mu jalge ette. Justkui oleks neil kohutavalt kiire, Roheline, punane ja kuldne... Vahtralehed, tammelehed,
Lilla, helepunane, isegi veinipunane... Ma viskan oma lehti suvaliselt üles - saan ka lehtede langemist korraldada! - Milliseid puu lehti on luuletuses mainitud (vaher, tamm). - Milliseid puulehti sa enda ees näed? (laste nimekiri). - Kui ilus on loodus meie kandis sügishooajal. Ütle mulle, palun, mis juhtub lehtedega sügisel? (muuta värvi, kukub maha). - Mis värvi ja varjundiga lehti võib sügisel näha? (lapsed helistavad). - Õige. Loodus kingib meile sügispäevadel piduliku ilutulestiku kombel erinevaid värve, päikesekiirte ja varjude mängu. Vaadake, kuidas kunstnikud ülistasid oma maalidel sügise ilu. (Levitani maali demonstratsioon). Sügis on riietanud puud luksuslikesse kaunistustesse. Selline värvide mitmekesisus rõõmustab silma! 2. etapp. Näidake pilti puust. - Kes teab, millise sõnaga kutsutakse kogu puu lehestikku? (kroon). - Õige. Ja täna meisterdame tunnis imeilusa sügispuu ja oma puu võra loomiseks läheb vaja värvilist paberit, kääre ja liimi. Just väljalõigatud paberist vahtralehed kaunistavad meie puud. Selleks:  rebime värvilise paberi tükkideks;  seejärel liimime need tükid mööda kontuuri;  seejärel lõikame lehe mööda kontuuri välja ja liimime puu külge. Lülitan sisse rahuliku meloodia, mille saatel lapsed oma tööd teevad. Tunni kokkuvõte: Koos lastega imetleme mitmevärviliste lehtedega vahtrapuud, märkides, mis värvi need on.

Elsa Nikishina

Nikishina Elsa

Meeskonnatöö"Sügisene mets". Sihtmärk: tugevdage kaetud materjali, arendage peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet. Ülesanded: õpetada lapsi kasutama looduslikke materjale; võimalus valida suuruse, värvi, sarnasuse järgi. Kasvatada loodusarmastust, austust puude vastu, iseseisvust, täpsust, visadust.

Kasutatud materjal: puuoksad, rohelised akaatsialehed, langenud vahtralehed, plastiliin, erineva suurusega kivid, seened, käbid.

Poisid jäid meiega väga rahule meeskonnatöö. Mulle väga meeldis tööd looduslike materjalidega. Valige suuruse järgi oksad, kivid, lehed. muhke. Ja kuidas nende silmad särasid ja naeratus näol oli, kui selgus, et tegemist on terve metsaga! Nad pimestasid isegi metsaelanikke ja tegid okstest väikese maagilise soovikaevu! Ja kõik tegid ühe soovi.

Selleteemalised väljaanded:

Lehtedest tehtud pilte saab kergesti liigitada kunstiteosteks, kuid lapsed tutvuvad seda tüüpi loominguga juba 19. sajandi alguses.

Eesmärgid: Õpetada lapsi koostama süžeekompositsioone looduslikest materjalidest - kuivatatud lehtedest, marjadest, seemnetest. Arendage värvitaju ja...

Lehtede langemine, lehtede langemine, Kollased lehed lendavad. Kollane vaher, kollane pöök, Päikese kollane ring taevas. Kollane hoov, kollane maja. Kogu maa on kollane.

Ja kümneaastaselt, seitsmeaastaselt ja viieaastaselt Kõik lapsed armastavad joonistada. Ja igaüks joonistab julgelt kõike, mis teda huvitab. Kõik pakub huvi:

Noorema rühma kollektiivne töö rakendusmeetodil valmis šabloonil. Eesmärk: õpetada lapsi plastiliinist väikseid tükke ära rebima.

Paksus sinises, oranžikas-sarlakas lendas minu kohal vahtraleht. Ma jooksen talle järele: Ta nagu kiusavalt viipas mind kuhugi endaga kaasa. Leht.

Temaatilise lõpuüritusena peeti kollektiivne töö “Sügismets” Vsevoložski keskharidusasutuse keskrühma “Helmed” lastega.

Juhin teie tähelepanu Mihhailovski Püha Nikolause lasteaia keskmise rühma "Orav" laste kollektiivsele tööle. Lähedal.

Natalia Smirnova

Lendas täiesti märkamatult mööda – esimene tormas mööda sügiskuu. Oktoober lehvitab meile juba jõuliselt oma maalitud, helepunase ja kuldse rättiga.

Ja ma kutsun sind uuesti, kallis Kolleegid, maagilisele Calico riik.

Eelmisel aastal tegime poistega seda juba sügisene Gribkovo küla. Sel aastal otsustasime lihtsalt näidata Calico riigi sügisene kaunitar oma metsadega, seened, siilid). Külad, kirikud, põllud ja saagid...

Alustasime materjali valikuga. Võtsin meie prügikastidest välja meie varud, mida hoolikalt suveks peitsin sügis. Valitud, sorteeritud.

Taust tegi lainepaberiga (Ma olen sellest juba rohkem kui korra rääkinud, nii et ma ei korda seda). Sel ajal kui taust kuivas, asusid poisid valmistama salvrätikutest torusid, aasasid ja lõikasid salvrätikud ruutudeks, et neid hiljem trimmitehnikas kasutada.

Joonistasin malli ja poisid hakkasid seda tegema tööd. Töö on täielikult modulaarne, kõik osad tehti eraldi ja kokku pandud ainult suurele lehele.

Puud on tehtud trimmistehnikas (seda saab näha minu eelmistest väljaannetest) ja lainepapist (tuletan meelde, et nende jaoks ei kasutata lainepaberit, vaid värvilisi salvrätikuid). gofreeritud silmustest, siin pidin tegema tühjad aasad - silmuseid oli vaja väga väikeseks.

Tüdrukud valmistasid mitu kellukkude sarnast paberist nukku. Seda on kõige lihtsam teha salvrätikutest, kinnitamiseks kasutati mitte niite, vaid kummipaelu;

Igas tööd püüame lisada midagi uut, midagi, mida pole varem tehtud. Seekord tegime maju popsipulkadest. Tõsi, meie jaoks tööd Terved pulgad olid liiga suured, nii et ma pidin need ära lõikama. Poisid värvisid maju erinevates värvides.

Enne kokkupanekut laotasime valmis elemendid paberilehele, vaatasime neid, liigutasime ringi ja hakkasime kokku panema.

Millal Töö oli peaaegu valmis, lisasime väikese "rõõmud": seened metsas, saak aias ja siil, kes kiirustab jõhvikasoosse küpse vorsti järele).

Sest vaja tööd: Whatmani paber, lainepaber, natuke valmisdekoori, värvilised salvrätikud (palju, mustriga salvrätikud, jäätisepulgad, akrüülvärvid, puidust vardad (teha salvrätikutest torusid ja silmuseid, PVA liimi ja laeplaatide jaoks, kokteil torud.

Kokkuvõtteks me töötame, nagu alati, lõpetasime oma pildi sisse "lapitöö" visiitkaardi raam Calico riik.

Tänan tähelepanu eest! Kohtumiseni jälle!

Selleteemalised väljaanded:

Pärast ekskursiooni Chintzi riigis pakun teile konsultatsiooni-meistriklassi maja "ehitamise" teemal Chintzist.

Täna tutvustan teie tähelepanu erinevate vanuserühmade laste kollektiivsele tööle. Suve algusega lahkusid paljud lapsed linnast.

Oh, Maslenitsa, võta käsi! Klammerduge tamme külge, teki külge! Oh, nad ütlesid, et meie Maslenitsa on seitse aastat vana ja Maslenitsas on kokku seitse päeva! IN.

Kooliaasta viimased päevad on käes, säravad, päikeselised, soojad ees (loodetavasti täis liblikaid, lilli ja head tuju.

Süleraamatu “Talverõõmud” küljel olevas postituses mainisin, et tegime poistega sel teemal loovtööd ja ideid.

Sügisestel jalutuskäikudel viime läbi iga päev sihipäraseid vaatlusi puudel toimuvate muutuste: lehtede värvumise kohta.