Kuidas õpetada last olema sihikindel. Rahutu laps: mida peaksid vanemad tegema? Rühmategevustesse kaasamine

Hüperaktiivsus varases lapsepõlves võib tulevikus põhjustada püsivaid konflikte eakaaslastega ja halba õppeedukust. Psühholoogid soovitavad tungivalt kasvatada lapses sellist omadust nagu visadus juba varases eas. Lugege edasi ja saate teada, kuidas õpetada oma lapsele visadust.

Hüperaktiivsus lastel hakkab ilmnema varases eas. Reeglina hakkavad sellised lapsed varakult rääkima, kõndima ja roomama. Õnnelikud vanemad, kes vaatavad oma last, ei saa sellest küllalt, nad on beebi edu üle esimestel eluaastatel uhked. Kolmeaastaseks saades hoiavad nad aga peast kinni ega kujuta ette, kuidas last mõneks ajaks paigal istuma panna.

Hüperaktiivse beebi peamine puudus on see, et ta ei suuda ühes kohas veeta üle viieteistkümne minuti. Selle all kannatavad eelkõige emad, kes veedavad suurema osa ajast lapsega. Lapse tegevus ei jäta aega kodutöödeks, õhtusöögi valmistamiseks ja hobideks.

Niipea, kui teie laps saab aastaseks, võite hakata õpetama talle visadust. Jalutuskäikude ajal peaksid vanemad lapsega rääkima, et ta võimalikult vähe häiriks, püüdes keskenduda ema ja isa kõnele.

Peate vanemate lastega rääkima tõsisel toonil. Kui lubate oma hääles mängulisi noote, siis arvab laps, et soovite temaga mängida, mille tulemusena ei suuda ta kõnet adekvaatselt tajuda. Proovides mängida võõrast mängu või lugeda uut raamatut, peaks ema selgitama lapsele selle tegevuse eesmärki ja rääkima, kuidas ta sellest kasu saab.

Kui teie lapse tähelepanu hakkavad võõrkehad või helid segama, andke talle aega puhata, näiteks korraldage koos teeõhtu. Pärast seda saate uuesti klassi naasta.

Allpool on toodud mõned praktilised näpunäited, mis aitavad vanematel oma beebis visadust arendada:

. Kui beebi on juba kaheaastaseks saanud, proovige tema tähelepanu passiivselt režiimilt üle viia vabatahtlikule. Näiteks lugege talle muinasjutt ja paluge siis see ümber jutustada. Arutage oma lapsega pilte, mänge, multikaid.

. Enamik emasid ja isasid ei saa aru, kuidas arendada aastases lapses visadust, kuna seda perioodi iseloomustab liigne aktiivsus, proovib beebi teha esimesi samme. Kui pakute lapsele mänguasja, on oluline mitte ainult see talle pihku pista, vaid ka teha kõik, et ta tahaks seda üksikasjalikult uurida. Rääkige oma lapsele, kus on kassi nina, milleks on auto rattad, kus on lõvisaba jne.

. Vanemad peaksid aktiivselt osalema oma lapse tohutu maailma tundmaõppimise protsessis. Oluline on mitte ainult varustada oma last mänguasjadega, vaid ka rääkida talle nende funktsioonidest ja eesmärgist. Proovige mängutegevust korraldada nii, et last ümbritseks korraga väike arv mänguasju, ideaalis ei tohiks neid olla rohkem kui kolm. Vastasel juhul on lapse tähelepanu hajutatud.

. Kui laps saab pooleteise aastaseks, varuge talle harivaid mänguasju. Pehmed mõistatused on suurepärane lahendus - neil on kasulik mõju beebi tähelepanu arengule. Algul peate aitama oma lapsel väikestest tükkidest tervikpilti kokku panna, kuid mõne aja pärast õpib ta seda ise tegema.

. Kui teie laps juba oskab pliiatsit käes hoida, õppige temaga koos uusi joonistamisvõtteid ja kinkige talle kindlasti värviraamat lemmiktegelastega.

Lapsevanemaid huvitab sageli küsimus, kuidas õpetada oma last olema hoolas ja tähelepanelik. Mõni laps saab juba kaheaastasena oma lemmikmänguasjadega kaua mängida, teine ​​aga ei jõua ära oodata, millal ema liivakastis väikese lihavõttekoogi teeb ja jookseb juba autoga mängima. Et mõista, kuidas aidata lapsel õppida oma tähelepanu juhtima, peate teadma ja võtma arvesse laste vanuselisi iseärasusi. Sageli seisavad vanemad silmitsi oma lapse rahutuse probleemiga vanemas koolieelses ja nooremas koolieas. Selles artiklis vaatleme, kuidas selle probleemiga erinevas vanuses lastel toime tulla. Kui laps sünnib, ei suuda ta alguses oma pilku esemele kinnitada. Tasapisi tekib tal kiindumus emasse, kes tema eest hoolitseb. Reeglina keskendub lapse pilk kõigepealt ema näole. Suureks kasvades õpib laps liikuvaid esemeid ja inimesi jälgima, asju pihku võtma ja neid pikalt uurima. Nii areneb lapse tähelepanu. Tal tekib huvi maailmaga suhtlemise vastu, eriti kui tal on võimalus iseseisvalt roomata ja kõndida. Laps on juba huvitatud pallidest, mänguasjadest, mida saab lükata, enda ees veeretada ja jälgida nendega oma tegevuse tulemusi (trummel, muusikalised mänguasjad). Laste tähelepanu eripära on selle ebastabiilsus. Väga lihtne on lapse tähelepanu kõrvale juhtida ja millegi muu vastu lülituda. Lapse tähelepanu köidavad eredad, kõlavad mänguasjad, aga ka erinevaid kombatavaid aistinguid pakkuvad mänguasjad. Väikese lapse jaoks on see tavaline olukord – kiire ümberlülitumine ühelt tegevuselt teisele, lihtne alustada uut mängu. Nii õpivad lapsed tundma maailma mitmekesisust, tutvuvad esemete, inimeste ja aistingutega. Vanemate ülesanne on aga õrnalt ja pealetükkimatult, mänguliselt arendada lapses visadust, alustatud ülesande või mängu sooritamise oskust ning olla oma tegemistes tähelepanelik. Esimeste klasside lapsed seisavad ju nii sageli probleemi ees, et eile mängisid nad muretult, aga täna ei suuda keskenduda ja pikka õppetundi läbi istuda. Iga vanema võimuses on aidata oma lapsel arendada sihikindlust ja tähelepanelikkust kooliea suhtes, ilma last üle koormamata ja võimalust mängulusti nautida. Mida selleks vaja on? Esiteks on oluline vanemate isiklik eeskuju. Peate olema oma sõnades ja tegudes järjekindel, alustama lõpetama ja oma lubadusi täitma. Lõppude lõpuks on vanem lapse esimene ja kõige olulisem eeskuju. Väga oluline on kujundada ja säilitada igapäevane rutiin, tehes samu toiminguid kindlal ajal. Laps peaks tundma, et režiimi põhipunktid ei allu kahtlustele ja aruteludele (hommikune tõusmise aeg, uinakuaeg, söömise, mängimise, jalutuskäigu, õhtul magamamineku aeg). On vaja välja töötada režiim, mis oleks vanematele ja beebile mugav ning võimaldaks kõigil pereliikmetel end mugavalt tunda. Laps saab seega ette teada, mis teda päeval ees ootab ning tema energia liigub õigel teel, raiskamata tarbetutele kapriisidele ja vanematega vaidlemisele. Et õpetada last sihikindlaks, tuleb temaga juba varasest lapsepõlvest palju rääkida. Täiskasvanu kõnet hästi tajuvad lapsed mõistavad paremini iga tegevuse eesmärki ja nende tähelepanu on lihtsam juhtida. Kui märkate, et lapsel on isegi lühiajaliselt raske mängule keskenduda, peate talle enne mängu alustamist rääkima, mida soovite teha. Näiteks toida karu. Püüdke veenduda, et mäng köidab last, ja arendage oma osalusel süžeed, pakkuge välja lugu. Ärge söödake karu lihtsalt lusikaga, vaid minge koos kööki, võtke pasta ja valage see kaussi. “Keeda” toit ja lase lapsel teha kõike, mida ta juba oskab. Üks tegevus järgneb teisele, ilma et lapsel oleks aega tüdineda. Mängu lõpus paluge oma lapsel aidata mänguasjad eemaldada. Lisage igale tegevusele kommentaarid ja selgitused. Järk-järgult õpib laps mängu sukelduma ja tema tähelepanu võõrkehadega on keerulisem juhtida. On veel mõned näpunäited, mis on teie lapses püsivuse sisendamiseks olulised. Mängu ajal peate muusika ja teleri välja lülitama ning mänguasju ei tohiks olla liiga palju. Väga väikestele lastele on see 2-3 mänguasja, suurematele lastele on võimalik veidi rohkem. Ülejäänud mänguasju saab mõneks ajaks eemaldada, vaheldumisi ja perioodiliselt asendades. Nii on lapsel kergem oma tähelepanu koondada ja tema tähelepanu hajub vähem. Isegi 4-5-aastase lapse tähelepanu sõltub endiselt suuresti sellest, mis teda huvitab, ja lülitub kergesti ühelt teisele. Kuid sellegipoolest saab selles vanuses laps reeglina pikka aega üksi mängida, sealhulgas teiste lastega, mängu süžee ise. Vanemate ülesanne selles vanuses on pakkuda lapsele võimalust selliseks mängimiseks, valides hoolikalt mänguasju, pöörates samal ajal tähelepanu sellele, mis on lapsele endale huvitav. Kui koolieelikul või esimese klassi lapsel on väga raske keskenduda ühele õppetunnile ja ülesande täitmine, peate aitama tal seda võimet arendada. Püsivust arendavad väga hästi erinevad mosaiigid ja pusled, ühine loovus vanematega (tüdrukutel tikandid ja helmetööd, poistel kujundus ja modelleerimine). Selleks sobivad värvimisraamatud, savist ja plastiliinist voolimine, igasugune tegevus, mis nõuab keskendumist tegevusprotsessile. Väga oluline on, et laps naudiks tegevust, samuti tuleb jälgida, et ta ei väsiks ega kaotaks huvi. Parem on jagada suur ülesanne paljudeks väikesteks etappideks, millest igaüks läbides näeb laps oma töö tulemust ning saab tehtust rõõmu ja rahulolu. Pärast tunde peate õpetama oma last oma töökohta koristama, see distsiplineerib teda ja aitab tal muutuda organiseeritumaks. Kui laps on koolis rahutu, tuleks tähelepanu pöörata sellele, kas tal on õpetajaga head suhted, kas ta tunneb huvi õppekava vastu ja kas see pole lapse jaoks liiga raske. Vanemad peavad arendama oma lapses huvi õppeprotsessi vastu, keskendumata hinnetele. Arutage oma lapsega sagedamini klassis juhtunut, rääkige temaga, mida ta praegu läbi elab. Võib-olla on tähelepanematuse põhjuseks materjali mittemõistmine ja seega ka huvi puudumine selle teema vastu. Visaduse ja kannatlikkuse arendamiseks tuleb kasuks ka igasugune abistamine maja ümber, peaasi, et last abi eest kiita ja tänada. Oluline on tugevdada ja säilitada lapse soovi aidata täiskasvanut, sisendada temasse oskust ülesannet täita, parandades õrnalt oma vigu ja näidata oma eeskujuga õiget tegutsemisviisi. Lapse huvidele ja vanusele vastavalt valitud lauamängud aitavad arendada visadust. Särav disain ja põnevad reeglid võivad köita iga lapse tähelepanu, kuid ka lauamängudes on oluline vanemate osalus, abi ja näpunäited. See on vajalik selleks, et aidata lapsel mänguprotsessist aru saada, sellesse süveneda ning kujundada õige suhtumine igasse uude kannatlikkust ja tähelepanelikkust nõudvasse ülesannetesse. Pöörake tähelepanu mängudele “Kalakha Lux”, “Tower”, “Mikado”. Kõige tähtsam on oma lapsi nende õnnestumiste eest sagedamini kiita. Kui esimesel korral midagi ei õnnestu, tuletage lapsele meelde, et oluline on olla kannatlik, et mõnikord tuleb harjutada näiteks kuubikutest kõrge torni ehitamist. Näidake oma lapsele tema saavutusi, iga sammu edasi, kujundades temas soovi ja soovi mängida, tegutseda ja edasi õppida. Olge kindel, et teie laps võib muutuda püüdlikuks ja tähelepanelikuks, näidake talle, et armastate teda ükskõik millest, ja teie usaldus kandub kindlasti ka lapsele.

Eelmine väljaanne oli pühendatud küsimusele, mida peaksid vanemad tegema, kui laps on rahutu ja täidab harva mingeid ülesandeid. Täna teen ettepaneku kaaluda üksikasjalikult harjutusi, mille abil saab meie armastatud eelkooliealiste laste puhul järk-järgult kujundada visaduse kasulikku kvaliteeti.

1. Panime kokku pusled, lamedad või kolmemõõtmelised. Üle üheaastastele lastele valmivad esimesed pusled oma kätega. Teil on vaja suurt pilti valgel taustal, mis on kleebitud papile ja lõigatud kaheks ning seejärel kolmeks ja neljaks osaks. Kolmeaastased saavad hakkama juba 24 või enama elemendiga – eeldusel, et pusledel kujutatu neile meeldib. Järgmine raskusaste tasub pakkuda veidi varem, kui olemasolev automaatselt sooritatakse. Mahulised mõistatused on suurepärane võimalus pere vaba aja veetmiseks, kuid koolieelikud ei saa seda teha ilma vanemate abita. Isegi kui pakendil on kirjas “5+”, ei tähenda see, et ülesanne on viieaastaste jaoks teostatav. See on vaid mänguasja ohutustaseme näitaja.

1. Värvige pliiatsite, värvipliiatsite või värvidega. Vildikaid ma ei maini, sest need pole mõeldud suurte alade värvimiseks (v.a. lameda otsaga markerid). Ja kindlasti peab valmis pildil olema taust ja isegi raam. Kui taevast või rohelust on liiga palju, võib laps pliiatsiga värvimisest väsida. Siis võib meenutada vana toredat meetodit: teraga teritame värvipliiatsi juhet, kuni saame tolmu, mille siis vatitükiga paberile hõõrume. Tõhus, ilus, suhteliselt kiire. Isegi kui teie laps keeldub oma või teie jagatud kunstiteost lõpetamast, tehke seda tema eest. Reeglina istuvad lapsed hea meelega läheduses ja vaatavad. Ja tahes-tahtmata meenub ka, et see asi viidi finaali.

1. Toidu valmistamine koos lapsega. Enne kulinaarse protsessi alustamist peaksite küsima oma lapselt, kas ta soovib osaleda konkreetse roa valmistamises. Ja on soovitav, et eelkooliealine laps oleks pidevalt hõivatud ja tal ei peaks olema igav, mida teha, samal ajal kui ema näiteks juurvilju lõikab. Koduse retseptiraamatu jaoks saate teha mitu samm-sammult fotot, siis on lapsel lihtsam jälgida ja säilitada tähelepanu. Lõpus tänavad nad kindlasti abilist ja jutustavad märkamatult üle kõik läbitud sammud: köögiviljad on kooritud, tükeldatud, salatikaussi valatud, segatud, kaste valmistatud, salatile kallatud, mustad nõud eemaldatud - saate sööma. Ühisköögi loovusest saab kasu ainult vastastikuse huvi korral.

1. Loeme pikki, kuid väga huvitavaid muinasjutte. Alates neljandast eluaastast pakutakse lastele pikki muinasjutte, mida saab kuulata mitu päeva järjest. Kui töö on lapse jaoks täiesti igav, peate otsima midagi muud. Ja kui väike lugeja kiidab heaks, kuid on siiski aeg-ajalt häiritud, on aeg visadust treenida. Lihtsalt mitte hüüde ja ultimaatumitega nagu "Kas sa istud vaikselt või ma ei loe enam." Parem on töötada oma hääle, intonatsiooni kallal, lisada vajadusel naeru või pisaraid - lapse tähelepanu köidab. Nelja-aastaselt mäletavad poisid ja tüdrukud juba eile loetud lehe sisu. Enne uue peatüki alustamist vaadake lühidalt üle eilne, et värskendada oma süžeega seotud mälu. Ärge lugege mitut raamatut korraga: me õpetame teid alustatu lõpetama.

1. Ärge unustage paberist, plastiliinist ja looduslikest materjalidest valmistatud käsitööd. Oma ideede või ajakirjade näidiste põhjal saate luua kõige huvitavama käsitöö. Peretöö tulemus ei toimi mitte ainult kaunistusena, vaid ka mänguasjana. Näiteks, mille saab lapse tuppa ehitada sõna otseses mõttes ühe õhtuga. Kui värvilise papi asemel võtta tavaline valge papp, siis saab hooned värvida noor arhitekt ise.

1. Otsin erinevusi kahe pildi vahel. Väga huvitav ja kasulik tegevus, mida saab teha paberilehelt või arvutis. Kuid ei piisa lihtsalt ütlemisest: "Siin on viis erinevust, leiame need kõik." Et eesmärk oleks selge ja laps ei heiduks enne tähtaega meeleheidet, on parem kirjutada numbrid ühest viieni ja need läbi kriipsutada või sõrmi painutada. Samas on oluline leitud erinevused hääldada ja üksikasjalikult kommenteerida: "Paremal pildil on rebase saba tõstetud ja vasakul langetatud." Aja jooksul õpib laps ka üksikasjalikke selgitusi andma. Kui laps tajub selliseid ülesandeid mingil põhjusel külmalt, proovige leida pilte teda huvitaval teemal. Pole vahet, kas need on autod, printsessid või hooned.

1. Kogume ehteid oma kätega. Niitide, õngenööri, helmeste, klambrite ja muude ehete elementidega töötamine on alati vaevarikas ning nõuab visadust ja täpsust. See kiirendab käevõrude ja muude lamedate ehete loomist, mis tüdrukule väga meeldib. Proovitoodeteks sobivad suured helmed, siis omandab ema järk-järgult väiksemaid, raskendades protsessi ja arendades armastatud tütres visaduse puudumist.

1. Kujundame koos lapsega mudeli järgi või juhuslikult. Praegu on disainereid palju. Plastik, puit, magnet, pehme - iga laps saab soovi korral meeldida. Lego ja teiste kaubamärkide valmiskomplektid teevad ühelt poolt mängu põnevamaks: toodavad usutavaid ja efektseid kompositsioone. Kuid teisest küljest piiravad need laste kujutlusvõimet. Enamasti lepivad lapsed kogutud esemetega ega ehita konstruktsioonielementide ühilduvusele vaatamata uusi. Valik on lapsevanemate teha ja tuletame meelde, et ehitus on suurepärane tegevus visaduse treenimiseks.

1. Sorteerime teravilju, helmeid, klaaskivikesi ja muid väikeseid esemeid. Väga kasulik harjutus peenmotoorika, silmanägemise, visaduse ja tähelepanelikkuse arendamiseks. See sobib ainult lastele, kellel pole kombeks kõike hamba peal proovida. Vastasel juhul peab valvas ema last pidevalt tagasi tõmbama, kes üritab pidevalt hernest süüa. Selge on see, et sellises olukorras on visadust kasutu arendada. Mängumaterjaliks sobivad kikerherned, oad, tatar, läätsed, puistatud pasta. Sorteerimiskonteineritena võite võtta väikesed purgid beebipuuviljapüreega või isegi plastikust värvipaleti. Helmeid on huvitav sorteerida kuju, suuruse, värvi järgi. Tavaliselt algavad nad ühe parameetriga, muutes ülesande järk-järgult keerulisemaks.

1. Mängime loenduspulkadega. Tähed, numbrid, geomeetrilised kujundid, võidusõiduautode rajad, majade piirjooned - terved kompositsioonid on paigutatud ühest või kahest pulgakomplektist. Plastiliini abil saate luua isegi kolmemõõtmelisi objekte: väikeste koerte putkasid, püramiide. Põnevaid ja suhteliselt pikki tegevusi lubavad kirjastuse Mosaic-Synthesis välja antud erialbumid: “Võlukepid” sarjast “Väike kunstnik” ja “Võlukepid” sarjast “Your Baby Can Do It”. Juhendid on odavad, kvaliteetsed, värvilised. Tavaliselt läbivad lapsed kogu raamatu (10 ülesannet) ühe istumisega. Lisaks visadusele aitab loenduspulkadega mängimine arendada kujutlusvõimet, ruumilist mõtlemist ja näppude treenimist. Sarnaseid tegevusi saab läbi viia hambaorkide abil. Loomulikult peab väike õpilane olema üle kolme aasta vana.

Lapse keskendumisvõime määrab ka tema temperament ja enesetunne. Koleeriahaigete emad ei tohiks eeskujuks võtta flegmaatilisi lapsi ning õpetajad peaksid olema väga ettevaatlikud siltide "tuline" ja "rahutu laps" puhul.

Küsimus, kuidas arendada lapses sihikindlust, on aktuaalne paljude läbimõeldud vanemate jaoks. Valdav enamus lapsi on oma uudishimu tõttu loomulikult rahutud.

Püsivus- inimese võime keskenduda tähelepanu ja näidata üles kannatlikkust konkreetse ülesande täitmisel määratud aja jooksul. Vanemate ülesanne on õpetada last olema hoolas ja tähelepanelik, viima alustatu lõpuni. Teie olete see, kes vastutate oma lapses nende omaduste arendamise eest, kui ta kasvab. Teie võimuses on pakkuda oma lapsele vajalikku tuge ja sisendada visadust.

Kuidas arendada lapses visadust

Allpool vaatleme peamisi viise, kuidas teie lapsele visadust sisendada:

• Valige lapsele tegevus vastavalt tema vanusele ja võimetele. Ärge pakkuge raskeid ülesandeid, mis võivad tema usaldust oma võimete vastu kõigutada.

• Veenduge, et miski ei segaks teie lapse tähelepanu protsessist, olgu selleks televiisor või muusika, andke talle võimalus keskenduda täielikult ülesande täitmisele.

• Paku oma lapsele mängu ajal piiratud arvul mänguasju. Väiksemate jaoks võib see olla 2-3 mänguasja alates 2. eluaastast, nende arvu saab järk-järgult suurendada, kuid oluline on jälgida, kas lapsel on aega keskenduda ja kas ta on hajameelne. Pöörake ja vahetage mänguasju perioodiliselt.

• Kaasake oma laps mängu, huvitage teda oma kõne vastu, suhtlemine aitab teil lapses visadust arendada. Selgitage lapse eesmärke ja eesmärke. Rääkige mängu ajal läbi kõik oma tegevused, nii on tal lihtsam oma tähelepanu koondada.

• Kui näete, et teie laps on väsinud, hajameelne või ei tunne huvi, ärge nõudke tegevuse jätkamist, peatuge, laske tal puhata või muuta mängu. Sihikindluse arendamine alates 2. eluaastast ei ole lihtne ülesanne, sest selles vanuses lapsed on väga aktiivsed ja uudishimulikud, nende tähelepanu hüppab ühelt ainelt teisele. Seda omadust teades viige tund läbi nii, et laps muudaks tegevusi ega väsiks.

• Julgustage oma last, kiitke isegi kõige väiksemate saavutuste eest, kuid mitte üldistes fraasides "Hästi tehtud", "Suurepärane", "Suurepärane" ja täpsustades seda nii, et ta usuks nende tõepärasusse: "Sa joonistasid kassi ilusti", "Sa pesid nõud puhtaks", "Sa ehitasid hea maja" jne, annab see talle soovi edasi liikuda, rohkem saavutada ja samal ajal arendab lapses visadust.

• Vanemate käitumine mängib olulist rolli lapse visaduse kujunemisel ja arendamisel. Peaaegu iga lugupeetud psühholoogi huulilt võib kuulda lauset, et harida on vaja eelkõige iseennast ja alles seejärel last. Ta on sinu peegel. Kui laps näeb, et nõuad temalt midagi, mida sa ise teha ei saa, kogeb ta dissonantsi. Ole järjekindel, ära anna poolel teel alla, õpeta oma lapsi eeskujuga ja tee kvaliteetset tööd.

• Ärge kahelge lapse jõus, tema võimes muutuda usinuks. Ärge pakkuge oma lapsele abi, kui ta seda ei küsi, isegi kui teile tundub, et ta teeb midagi valesti. Las ta paneb püramiidi kokku mitte vastavalt rõngaste suurusele, lase tal joonistada kõigi värvidega korraga, lase loomal seista pea peal - ära tõmba teda protsessist kõrvale.

Siis, kui laps ise teie poole pöördub, saate talle nõu anda, ilma tema saavutusi halvustamata. Kui lapsel on vastupidi raske ja ta palub abi, siis kindlasti rõõmustage teda, aidake teda, andke nõu ja ärge laske tal oma võimetes pettuda. Rääkige oma lapsele sagedamini, et ta saab hakkama, et ta saab hakkama, nii kasvatate temas enesekindlust oma võimete vastu, soovi edasi liikuda, enama poole püüelda. Uskuge mind, kõik need omadused on talle elus väga kasulikud.

Pidage meeles, et teie peamine eesmärk, kui laps on rahutu, on õpetada teda mänguliselt, sundimata, näägutamata, süüdistamata olema usin. Ehk siis ta ise peab tahtma visadust arendada. Valige aeg, mil laps on puhanud ja rahulik. Selleks on oluline järgida.

Lapse rahuliku psüühika võti on igapäevane kindlaksmääratud ajakava. Ta peab harjuma sellega, et teatud kellaajal ta sööb, magab, mängib, õpib, siis ta teab, mida oodata. Lapses püsivust kasvatades ära koorma teda tegevustega üle. Vahetage rahulikke mänge aktiivsete, aktiivsete mängudega. Kõigepealt teadvusta endale, et see maailm on beebi jaoks täiesti uus, ta tunneb huvi kõige vastu, mida näeb, anna talle aega keskkonna mõistmiseks, ole ise tolerantne ja kannatlik.


On mänge, mis arendavad lapses püsivust. Joonistamine, modelleerimine, rakendused, mosaiigid ja mõistatused ning püramiidid aitavad tal usinaks saada. Alates 2-aastasest saab laps mänguasju iseseisvalt värvi ja kuju järgi korraldada. Võid teha ka purgikaane sisse augu ja paluda lapsel sinna münte visata (see võib olla hoiupõrsas). See mäng arendab suurepäraselt motoorset koordinatsiooni ja peenmotoorikat. Peaasi on veenduda, et...

Püsivuse arendamiseks mõelge välja õuemänge, sest peamine on selles küsimuses keskendumine. Puista pehmed seened ja marjad mööda maja laiali ning kogu need koos lapsega korvi. 5-6-aastastele lastele sobivad üsna hästi helmetööd, tikandid, kui me räägime tüdrukutest, ja kujundamine poistele. Näidake oma kujutlusvõimet ja leidke midagi, mis teie lapsele meeldib.

Hüperaktiivne laps – kuidas kasvatada? (video):

Lõpetage mäng kindlasti. Kui sul pole hommikul aega, siis lõpeta see õhtul või järgmisel päeval. Samuti õpetage kindlasti oma last korrastama ja õpetage teda oma mänguasju korrastama. Soovitav on, et laps võtab ühe mänguasja välja, mängib sellega, paneb selle tagasi ja alles siis võtab teise. Kõik see aitab teil vastata põhiküsimusele. "Kuidas arendada lapses visadust".

Üha sagedamini võib esimese klassi õpilaste vanematelt kuulda kurtmist: rahutu laps, mida teha? Kahjuks on madalamates klassides juba üsna raske sellise probleemiga toime tulla. Parandusmeetmed on vaja kombineerida koolitusega.

Laste rahutuse põhjused

Vanemad ja isegi mõned õpetajad peavad rahutust lapse laiskuse märgiks. Neuroloogid ja psühholoogid ei nõustu selle lähenemisviisiga. Nad ei näe rahutuse põhjuseid mitte lapse laiskuses, vaid tema närvisüsteemi ebaküpsuses, ajutegevuse arengus esinevates väikestes kõrvalekalletes ja isegi vales toitumises.

Lapse rahutust koolis võivad põhjustada järgmised nähtused:

1. Närvisüsteem pole veel piisavalt küps. Mida see tähendab? Tüvirakud, ajukoor, närvikiudude kest on arengujärgus, mil pikaajaline treening on võimatu.
2. See on huvitav: On olemas test, mis võimaldab teil kiiresti kindlaks teha, kas teie laps on kooliks valmis. Paluge umbes 6-aastasel lapsel käsi tõsta ja läbi kõrva jõuda vastaskõrva. Kui see tema kõrva jõuab, tähendab see, et tema sisemised süsteemid on juba kooliks küpsed.
3. Arenguanomaaliad: tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häire, kõnepeetus, düsleksia, düsgraafia, episündroom, autism ja autismilaadsed häired.
4. Depressioon. Jah, 7-aastane laps võib selle haiguse all kannatada. Lapsepõlve depressiooni saab ära tunda suurenenud tujukuse, hirmude ja kõrge ärevuse järgi.
5. Kehv toitumine. Toidu suhtes valivad lapsed ei pruugi saada ajutegevuseks vajalikku vitamiinide ja mikroelementide komplekti.
6. Pedagoogiline hooletus. Kui vanemad ei tegele oma lapse arendamisega koolieelses eas, alates 1. eluaastast, ei saa tema aju kooliks õppimiseks piisavalt areneda. Lapsehoidmine telesaadete ja multikate näol kahjustab suuresti laste aju.
7. Kognitiivne motivatsioon ei kujune. Esimesse klassi astuja lihtsalt ei tunne klassi vastu huvi.

Kuidas saab koolieelses eas lapse rahutust iseseisvalt ära tunda?

Kõige parem on koolis rahutust ennetada. Teda võib juba lasteaias näha. Kuidas iseseisvalt diagnoosida koolieelses eas koolirahutuse eeldusi?

Seda on lihtne teha tavalise värvimisega. Kutsuge oma last uude värviraamatusse värvima ja vaadake, kas ta suudab piisavalt keskenduda, et värvida vähemalt üks pilt. Katse puhtuse huvides ostke raamat, mis on lapsele huvitav.

5-aastane laps saab ja peaks selle ülesandega hakkama saama. Ta värvib raamatut aktiivselt ja huviga. 4-aastaselt on ikka lubatud lahtine värvimine, tegematajätmised ja joonest väljumine. Kui laps on kapriisne, ei taha, on hajameelne ja vajab teie abi, on midagi valesti. See on ilmse probleemi märk ja peate otsima selle põhjust.

Neuroloogilised põhjused

Neuroloogilised põhjused annavad tavaliselt tunda juba enne kooli. Õpetajad kurdavad vanematele lapse rahutust aias, tema tähelepanematust ja pidurdamatust. Kui sellega kaasneb ka kõne hilinemine, tuleb teil lasta läbi vaadata laste neuroloog.

Millised käitumisraskused viitavad neuroloogilistele probleemidele:

• uinumisraskused, inhibeerimine – hüperaktiivsus;
• tujukus, pisaravus, ärevus - depressioon, neuroosid;
• inhibeerimine, kõnehäired, ülitundlikkus erinevate stiimulite suhtes, mis ilmnevad autismikahtluse või autismilaadsete häirete perioodil.

Rahutuse korrigeerimine eritundide abil

Spetsiaalsed tegevused ja mängud rahututele lastele aitavad arendada vabatahtlikku tähelepanu ja seega ka lapse visadust. Samuti on need suunatud õpioskuste valdamisele ning kognitiivsete oskuste ja mõtlemise arendamisele.

Rahutuse vältimiseks soovitavad psühholoogid alustada tundidega 2-3-aastaselt:

1. Raamatute lugemine ja vaatamine.
2. Joonistamine pliiatsi, viltpliiatsi ja värvidega sõrmede abil.
3. Püramiidide ja erinevate ehitiste ehitamine ehituskomplektidest
4. Jalutades tänaval puid, pilvi, rohtu ja muid loodusobjekte vaadates.
5. Õppige mälu järgi luuletusi ja lastesalme

Seega areneb lapsel 5. eluaastaks uudishimu (kognitiivne huvi), vabatahtlik tähelepanu ja mälu.

Rahutuse korrigeerimine hõlmab järgmisi harjutusi:

• labürindid;
• piltidelt erinevuste leidmine;
• "korrektuurikatse" - võtke vana ajakiri, lõigake välja mõned lõigud ja paluge lapsel teatud täht läbi kriipsutada;
• mängud: “Lendab, ei lenda”, “Korda pärast mind”, “Korda ainult liigutust sõnaga: “palun” jne.