Kuidas tagada, et beebi kasvaks terve, tugev ja rõõmsameelne juba esimestest elupäevadest, kuidas luua suhtlemist temaga, kes ei saa veel rääkida ega kõndida, luua ja hoida usalduslikke suhteid, õpetada teda ümbritsevat maailma tajuma, sõna, kuidas seda saavutada, et teie ja teie lapse vahele jääks ainus tõeline dialoog - armastuse dialoog?

Vastsündinud beebi ei oska veel rõõmustada oma ema ilmumise üle, tema pilk fikseerib vaid korraks tema näo, tema nutt on suunatud kõigile ja mitte kellelegi konkreetsele.

Beebi esimene naeratus ilmub tavaliselt esimese elukuu lõpus, teise elukuu alguses. Füüsiline kontakt täiskasvanuga – silitamine, suudlemine, õrn rinnale surumine, kiikumine; särav mänguasi, ema hääl, tema laulmine ja õrn vestlus lapsega panid ta esimeste emotsionaalselt positiivsete vastuste jaoks valmis. Seetõttu vajab ta täiskasvanu pidevat kohalolekut, tema tähelepanu ja armastust.

Ümbritsedes oma last armastuse ja hellusega, luues emotsionaalse suhtluse “atmosfääri”, stimuleerite veelgi beebi kognitiivset tegevust, mis on suunatud ümbritsevatele objektidele ja.

Jälgige oma last, et valida talle kõige sobivamad.

Alates esimestest elupäevadest kuni 3 kuuni

Mängud usalduslike suhete hoidmiseks, naeratuse ergutamiseks ja "taaselustamiskompleksiks".

Mäng "Meie lind". Lapse vahetamise või vannitamise ajal öelge:

Nagu meie lind

Tumedad ripsmed.

Nagu meie laps

Soojad jalad.

Nagu meie käpp

Kriimustavad küüned.

(E. Blaginina)

Puudutage kergelt lapse jalgu, silitage tema jalgu, käsi, sõrmige sõrmi, puudutades iga lapse küüsi.

Mäng "Kes on hea?" Asetage üks käsi lapse kaela ja pea alla ning teisega hoidke tema tuharad. Laps on asendis, mida nimetatakse "ujuvaks". Võttes beebi sülle ja lugedes riimi, suudlege tema käsi, jalgu, kõhtu ja kaela:

Kes on hea?

Kes on meie kenake?

Mashenka on hea!

Mashenka on ilus!

Mäng "Järgides vibu" Teil on vaja mitmevärvilisi (punane, lilla, oranž, roheline) vibud 40-50 cm pikkustel paeltel.

Pöörake beebi tähelepanu eredale vibule, viies selle 20–30 cm kaugusele ja nihutades käeulatuse kaugusele. Pöörake oma pilk kindlasti korraks mänguasjale. Pärast seda liigutage vibu aeglaselt paremale ja seejärel vasakule.

Mäng "Kus on emme?" Pöörake lapse tähelepanu oma näole, tõmmates oma keele välja, paisutades põski välja ja ümardades huuli. Võtke lapse käest kinni, hoides seda küünarnukist kinni, ja jookske see üle näo, puudutades oma huuli, põski, nina ja lõua. Ärge unustage temaga rääkida ja teda hellitada.

Kui olete veendunud, et laps vaatab teile otsa, kallutage midagi ümisedes paremale ja vasakule.

Mäng "Sina, väike sõrmus, keerle ringi!"

Valmista rõngad, pane 40-60 cm pikkune tikk.

Juhtige sellele lapse tähelepanu, pöörake seda ja raputage seda. Liigutage mänguasja piisavalt aeglaselt ja sujuvalt, et lapsel oleks aega seda järgida, ja öelge:

Sina, väike sõrmus, keerle ringi, keerle ringi,

Näidake end meie lapsele, näidake ennast.

Keeruta siia ja naa,

Sind pole võimalik tabada!

Mäng "Kellad" Siin on vaja kellasid (või tamburiini, piipu, kõristeid, puulusikaid, trumlit jne)

Helistage kellukesi lapsest paremale või vasakule 60-70 cm kaugusele, et ka beebi näeks mänguasja. Las heli vaibub. Rõngas selja taga. Vaadake last – kas ta kuulab kellahelinat, aeglustades tema liigutusi? Helistage uuesti ja pärast seda, kui laps rahuneb ja heli vaibub, näidake mänguasja lapsele. Saavutage kellade helisemise jälgimine. 3-4 päeva pärast saab mänguasja vahetada.

Mäng "Kõrged ja madalad helid"

Asetage laps oma kõhule nii, et teie näod oleksid üksteise vastas. Liigutage käsi aeglaselt lapse kaelalt puusadeni, avaldades survet mõlemal pool selgroogu asuvatele lihastele. See tehnika aitab lapsel pead tõsta. Öelge oma lapse nimi kõrge häälega. Nüüd öelge samad sõnad õrnalt. Aga vaikse häälega. Muutke mitu korda oma hääletooni.

Seda mängu mängides hakkab teie laps teie hääle kõrgeid ja madalaid helisid kauem kuulama.

Lõbus mäng (buumi stimuleerimine) Juhtige tähelepanu oma näole. Sirutage keel välja ja "rääkige" sellega. Avage oma suu. Lauldes helisid “A-A”, “O-O”, laulda “U-U-U”. Sirutage huuli nagu toru. Pahvige põsed välja ja nurruge. Beebi näeb sinu naljakaid tegusid. Kindlasti hakkab ta mõne aja pärast sind jäljendama.

Väga oluline on õpetada oma last õigesti liikuma, kui ta on veel väike. Ühekülgsuse vältimiseks võtke last vaheldumisi vasaku ja parema käega.

Harjutus "kätel" Beebi on “kaaluliselt” täiskasvanu süles, näoga allapoole: toeta ühe käega last, teise käega lapse vastast reit. Kui kiigutate teda, tõstes ja langetades vaheldumisi pead ja vaagnat, siis sel hetkel, kui pea langeb, püüab laps seda hoida:

Oh. kiik, kiik, kiik,

Kauplejad tulevad meie juurde.

Nad ostavad lapse

Me ei müü.

me ei loobu beebist (lapse nimest),

Me vajame ise last (lapse nime).

Palli harjutus. Laps asetatakse suurele pallile. Üks täiskasvanu kinnitab lapse vaagnat ja teine ​​hoiab käte piirkonnas ette sirutatud käsi, samal ajal kui last kiigutatakse edasi-tagasi.

Harjutus "Löömine". Asetage lapse jalad kõhule, silitage tema jalgu ja hõõruge neid riimi lugedes kõhtu:

Top-top, Topotushki!

Käpad tantsivad, kõrvad tantsivad,

Sarved ja sabad tantsivad!

Miks sa seal lamad? Tantsi ka!

Mängud ja harjutused, mis arendavad sõrme- ja käeliigutusi.

Mäng "Tere, peopesa." Mängige beebi sõrmedega, surudes sõrmepadjad beebi sõrmeotstele, silitades ja mudides beebi sõrmi, suudledes neid:

On hommik. Päike on tõusnud.

Hei, vend Fedya, äratage naabrid!

Tõuse üles, Bolshak! Tõuse üles, Pointer!

Tõuse üles, Seredka! Tõuse üles, väike orb!

Ja väike Mitroshka! Tere, Ladoshka!

Mäng "Kõdi". Kõditage lapse rusikas ja sõrmi sule, vatitüki või pintsliga, lugedes riimi:

Meie laps on majas,

Nagu pannkoogid mees,

Nagu pannkoogid mees,

Magus õun aias!

Eemaldage koos beebiga ämbrist esemeid, nimetades neid, katsudes, liigutades neid käest kätte.

Mäng "Kus sa oled, väike nina?" Istu oma lapsega peegli ees. Näidake lapsele tema peegeldust peeglis, puudutades tema nina, põski, suud, kõrvu, lugedes luuletust:

Nina, nina!

Kus sa oled, väike nina?

Suu, suu!

Kus sa oled. suu?

Põsk, põsk!

Kus sa oled, põsk?...

(G. Lagzdyn)

Mängud, mis soodustavad kuulmistaju arengut.

Mäng "Taskurätiku all". Asetage beebi diivanile või suurele voodile ja heitke tema vastas pikali. Teil on vaja värvilist salli või mähet. Katke end taskurätikuga, kutsudes last nimepidi, ja näidake end, öeldes: "Siin tuleb emme!" Peida end uuesti, helista lapsele, räägi talle häid sõnu, julgustades teda sinu häält kuulama ja sind otsima. Võtke sall seljast ja korrake oma lapsele kõike, mida te talle just ütlesite. Mängige seda mängu ja teie laps õpib teid hääle järgi ära tundma.

Mäng "Me kutsume last." Mängige seda mängu kolmekesi, asetades beebi diivanile või suurele voodile. Kutsuge last kordamööda nimepidi, laulge, hääldage hellalt tema nime. Kui laps pöörab pead teie suunas, küsige: „Kus on meie laps (lapse nimi)? Siin on beebi (lapse nimi). Patsuta teda peopesaga rinnale. Seda mängu mängides õpetate oma beebit oma nimele emotsionaalselt reageerima.

Mäng "Tamburiin lintidega". Valmistage värviliste paeltega tamburiin. Istuge põrandale nii, et selg oleks hästi toetatud ja jalad kõverdatud. Asetage laps sülle enda poole. Helistage tamburiini lapse ühel küljel. Jälgige teda hoolikalt. Kui laps kuulab ainult tamburiini häält ja ei püüa seda leida, pöörake pead. Andke oma lapsele võimalus parmupilli ja selle heli uuesti näha. Korda mängu 2-3 korda järjest. 3-4 päeva pärast võtke uus kõlav mänguasi.

Mäng "Kahisev paber". Vaja läheb erinevaid pabereid: fooliumit, pakkepaberit, tihenduspaberit, kirjutuspaberit. Koristage paberit lapse ühel küljel. Jälgige teda hoolikalt. Kui teie laps ainult kuulab heli ja ei püüa seda leida, pöörake pead. Andke oma lapsele võimalus seda paberit näha ja selle kahinat uuesti kuulda. Korda mängu 2-3 korda järjest, vahetades paberit.

Mäng "Puust lusikad". Valmistage ette puulusikad. Asetage laps kõhuli. Puudutage sellest paremal või vasakul asuvaid lusikaid. Kui laps ei püüa pead pöörata, aidake teda. Pöörake tema pea lusikate heli poole, andke talle võimalus neid näha.

Mäng "Kes helistab beebile?" Mängige seda mängu kolme inimesega. Asetage laps diivanile või suurele voodile ja heitke pikali tema kõrvale, kuid nii, et ta teid ei näeks. Las ema helistab esmalt lapsele, hellalt ja hellalt, tema nime lauldes. Kui laps pöörab pead, öelge: "Siin on emme." Andke oma lapsele võimalus rõõmustada ja kuulge veel kord, kui kutsute teda sõbralikult ja hellalt. Siis lase isal lapsele helistada ja kui beebi pea tema poole pöörab, ütleb ta: "Siin on issi." Ja ta helistab lapsele uuesti.

Lastelaulude lugemine. Lugege oma lapsele luuletust, muutes oma hääle intonatsiooni vastavalt tähendusele. Õpetage oma beebit emotsionaalselt reageerima teie hääle "rangele" ja "hellile" intonatsioonile. Kuid ärge mingil juhul hirmutage last! Korda mängu 2–3 korda, kuni ta selle vastu huvi ilmutab. 4.-5. päeval on soovitav muuta lastelaulu. Kasutage järgmisi riime ja nalju:

Kurk, kurk,

Ärge minge selle lõpuni.

Seal elab hiir

Ta hammustab sul saba otsast!

Oh, sa väike hall kass,

Ära mine keldrisse

Hapukoore jaoks, kodujuustu jaoks,

Meie väimees tuleb varsti,

Ja hapukoort pole kuskilt saada!

Hiired tantsivad ringides

Kass uitab voodis.

Vaikige, hiired, ärge tehke müra,

Ära ärata kassi Vaskat.

Kass Vaska ärkab üles,

See lõhub kogu ringtantsu!

Mäng "Siin on meie laps" . Seda mängu on hea mängida kolmekesi. Võtke laps sülle. Laske teisel teie selja taha peituval täiskasvanul helistada lapsele, öeldes: "Kus on meie laps?", ilmub täiskasvanu teise õla tagant: "Siin on meie laps (lapse nimi)." Ja ta peidab end uuesti. Nii et varjates ja ilmudes, hääldades lapse nime lauluhäälega, erinevate intonatsioonidega, õpetate teda rõõmustama selle üle, et tema nime räägitakse.

Mängud ja harjutused, mis arendavad motoorset aktiivsust.

Kuna beebi omandab istumise, roomamise, seismise ja kõndimise oskused, tuleks järjest rohkem tähelepanu pöörata tasakaalureaktsioonide treenimisele.

Harjutus "Toega kätele". Kui beebi juba oskab hästi pikali heita, toetudes küünarvartele ja tõstes pead kõrgele, õpetatakse teda sirgunud käte peopesadele toetuma. Asetage laps kõhule, kinnitage käed küünarliigeste piirkonda, sirutades need täielikult välja. Algul hoitakse last selles asendis ja seejärel väheneb kontroll käte üle.

Lastel, kellel on valdavalt ühe käe kahjustus, õpetatakse neid toetuma nõrgema käe peopesale.

Mäng "Tšiki-tibu-tibuka..."(Tasakaalutreening) Asetage beebi piki täispuhutavat palki. Beebit toetades raputage teda küljelt küljele, julgustades teda oma keharaskust ühelt küljelt teisele nihutama. Lapsega mängides lugege talle järgmist riimi:

Tibu-tibu-tibu,

Vanya sõidab kepi otsas,

Ja Dunya on kärus,

Ta purustab pähkleid.

Mäng "Käevõru". (Võite kasutada erinevaid puidust või plastikust kaunistustega laste juuksesidemeid) Asetage käevõru beebi käsivarrele. Lükake või tõstke oma lapse küünarnukki nii, et ta näeks käevõru. Andke talle võimalus teie kätt järgida. Kui olete kindel, et beebi ei ürita teise käega käevõru haarata, aidake teda. Lükake tema käsi mänguasja poole, aidake tal haarata vastaskäest ja tõmmata käevõru.

Mäng "Patsutame sõrmi". Beebi on diivanil, vaibal asendis “selja”. Küsige talt: "Kus su jalad on?", aidake tal käega jalast haarata ja enda poole tõmmata. Kõditage tema varbaid, näidake, kuidas saate tema varbaid kätega katsuda ja katsuda. Et julgustada beebi tegutsema, võite kõigepealt õrnalt hõõruda tema varbaid laulmise ajal:

Silitame sõrmi

Nii, nii ja naa,

Me hõõrume sõrmi kokku

Nii, nii ja naa!

Mäng “Künka taga pulkas...”. Asetage laps selili, võtke lapse jalad käte vahele, ümisedes naljakat laulu, liigutage lapse jalgu edasi-tagasi:

Künka taga poolikus

Kärbes tantsib sääsega.

Oh jah, üle mäe

Kärbes tantsib sääsega.

Mu pea käib ringi

Kärbes tantsib, vaevu elus:

"Oh, oh, pole jõudu,

Lase mul minna, mu valgus!

Mäng "Uskumatu". Lapse poole nõjatudes ja temast eemaldudes raputage ja kõditage teda.

Naeratades ja ümisedes:

Oh mu pisike

Kallis,

Minu ilus

Minu ilus.

Pöördudes poisi poole:

Oh, mu poeg,

nisukõrv,

taevasinine lill,

Sireli põõsas

Pöördudes tüdruku poole:

Oh sind, mu tüdruk,

kuldne orav,

Magus komm,

Sireli oks!

Vaadake beebi silmadesse, ümisege õrna naeratusega lastelaulu, kutsudes last nimepidi. Teises osas viibi vaikselt lapse vaateväljas. Teie sõbralik ja südamlik näoilme aitab aktiveerida kõik "elustamiskompleksi" komponendid.

Mäng "Lapsed mõtlesid...". Asetage laps selili. Teie näod on üksteise vastas. Kui teete lapse kätega erinevaid toiminguid, laulge neid. "Imikule tuli pähe katsuda oma kõrvu, puudutada oma kõrvu just nii, niimoodi." Puudutage oma lapse kätt oma kõrvadele. "Beebi tahtis puudutada tema põski, puudutada tema põski. Nii, nii, puudutage tema põski." Pühkige oma põsed üles, kui lapse käed neid puudutavad, puhuge lärmakalt. Jne.

Hüppa-hüppa mäng Võtke beebi sülle nii, et üks teie kätest toetaks tema kaela ja pead ning teine ​​​​tugu. Tõstke last väljasirutatud kätele, tooge tema nägu teie omale lähemale, mängides "tagumeid", ümisedes laulu:

Hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa,

Tamme otsas istus lind.

Istusin tamme otsas,

Puhkas külmas,

Ta kutsus väikseid lapsi:

Ma tõin ussid.

Mäng "Kadrill". Laps on teie väljasirutatud käte vahel – üks käsi hoiab teda ja teine ​​vaagnat. Tooge laps ühe pereliikme juurde, paluge tal lapsega suhelda, kõditage teda, ärgitage teda. sellele tähelepanu juhtima. Ja siis tantsima kadrilli. Lauldes naljakat laulu, viskake last kergelt, viies tema näo täiskasvanu näole lähemale ja temast eemale:

Kuriku lähedal asuval sillal

Kaks tallekest kohtusid.

Tumm-tüps-tüps! Tumm-tüps-tüps!

Kaks tallekest!

Oh, lahe vend,

Miks sa tee peal seisad?

Tumm-tüps-tüps! Tumm-tüps-tüps!

Teel?!

Viimaste sõnade juures kõditage last. Kasutage oma lapse käsi, et silitada lähedase täiskasvanu nägu.

Olgu olgu!

Meil on saapad jalas,

Olgu olgu!

Kui laps seab oma pilgu uuesti mänguasjale, kallutage seda paremale, seejärel vasakule.

Mäng "Liblikas, lenda pilve". Vaja läheb paksust kummist võimlemispalli ja värvilisest paberist liblikat, mis on keskelt lindiga seotud. Asetage beebi kõhuga pallile, kaitstes tema jalgu käega. Loksutage seda mitu korda edasi ja tagasi. Juhtige tema tähelepanu heledale liblikale, langetage see lõpuni põrandani, tõstke seda aeglaselt kõrgemale ja seejärel uuesti aeglaselt põrandale, öeldes:

Liblikas - liblikas,

Lennake pilve poole

Seal on teie lapsed -

Kaseoksal!

Liblikas - liblikas,

Tuul või vihm?

Sa lendad nagu tuul,

Sa kukud nagu vihma!

Kui mänguasi liigub alla, kallutage pallil lamav laps aeglaselt alla ja kui liblikas liigub üles, viige see tagasi algasendisse.

Mäng "Kes on meie kenake?" (mäng peegliga). Hoidke last nii, et üks teie käsi toetaks tema kaela ja teine ​​​​tuharat. Võtke see üles ja pöörake enda poole. Mängige temaga "tagumikku", puhuge kergelt tema kaelale ja rinnale, lugedes luuletust:

Kes on meie kenake?

Kes on meie kenake?

Beebitüdruk on ilus

Beebitüdruk on ilus.

Korrake mängutoiminguid mitu korda, veenduge, et need pakuksid teie lapsele rõõmu. Seejärel asetage ta oma käele nii, et tema pea toetuks teie õlale ja oleks suunatud ettepoole. Sellises “hällis” tunneb beebi end turvaliselt ja saab samal ajal vaadata kõike enda ümber. Tooge beebi peegli juurde, öeldes õrnalt lastelaulu. Andke talle võimalus oma peegelpilti peeglisse jäädvustada, asetage käed peeglile, koputage sõrmega peeglile, juhtides lapse tähelepanu teie peegelpildile.

Mäng "See on selline beebi" (mäng peegliga). Asetage beebi pähe kaarega peapael. Tooge ta peegli juurde, küsides õrnalt: "Kes seal on?", hüüatades: "See on kõik, kallis!" Andke oma beebile võimalus oma peegeldust peeglisse jäädvustada; Juhtige lapse tähelepanu oma peegelpildile, puudutades tema vibu või peapaela. Asetage laps peegli ette matile. Las ta vaatab mõnda aega oma peegelpilti.

Mäng "Naljakas sokk". Valmistage ette särav sokk, õmmeldes sellele esmalt kelluke.

Asetage laps oma sülle selili. Aja lapse puusad laiali ja kõverda ta jalgu nii, et tema tallad oleksid tema ees ja puudutaksid üksteist. Selle harjutuse ajal peaksid kontsad ja jalgade välisservad üksteist puudutama. Nüüd saab laps oma jalgu vaadata. Ja et tal oleks huvitavam, pane sokk jalga. Lükake vastaskäepide varba poole. Aidake oma lapsel haarata soki otsast ja tõmmata seda. Nagu nii! Tehke sama teise jala ja vastaskäega.

Mäng "Patsutame sõrmi." Küsige oma lapselt: "Kus su jalad on?", aidake tal käega jalast haarata ja enda poole tõmmata. Kõditage tema varbaid, näidake, kuidas saate tema varbaid kätega puudutada ja katsuda. Võib-olla peate beebi tegutsema julgustamiseks esmalt õrnalt hõõruma tema varbaid, lauldes:

Silitame sõrmi

Nii, nii ja naa,

Hõõrume sõrmi kokku

Nii, nii ja naa!

Mäng "Jänku aias" . Enne matile pikali heitmist asetage pea alla polster või padi. Asetage laps oma kõhule nii, et teie näod oleksid üksteise vastas. Laulge oma lapsele hällilaulu:

ljuli, ljuli, bainki,

Aias on jänesed.

Jänkud söövad rohtu

Lapsel kästakse jutustada.

Ljuli, ljuli, ljuli-bye,

Mine kiiresti magama.

Ma kõnnin vee peal

Ma annan jänkule teed!

Mäng "Lõbus peegliga" . Tooge oma laps peegli juurde, küsides temalt õrnalt: "Kes seal on?" ja hüüatades: "Siin on meie laps!" Andke oma lapsele võimalus oma peegelpilti peeglisse jäädvustada. Võtke lapse käsi küünarnukist, tõstke see pea tasemele, jälgides, et peopesa puudutaks pead. Viige see mööda kogu lapse nägu. Rusikas avaneb ja laps tunneb oma nägu. Ja siis, hoides lapse kätt "lahti", jookse see üle näo. Silita oma põski lapse peopesaga, puuduta oma nina ja suud. Veenduge, et teie laps jälgiks oma tegevust peeglist! Puudutage lapse käega uuesti suud, laulge helisid: "A___________O", sirutades huuli nagu "toru", laulge: "U_________________u___________u______________." Kui laps lakkab teid peeglist jälgimast, koputage peeglile ja tõmmake lapse käega uuesti üle näo, lauldes täishäälikuid.

Mäng "Läksime heinamaale..." . Asetage beebi mähkimislauale selili. Laulu ümisemise ajal tehke järgmist: raputage, sirutage laste käed külgedele ja suruge need seejärel rinnale (2-3 korda); laste jalgade raputamine, painutamine ja lahti painutamine; silitage lapse käsi ja jalgu, kummarduge lapse kohale, kõditage teda, hõõruge rindkere.

Läksime heinamaale

Nad tantsisid ringtantsu,

Niimoodi heinamaal

Nad tantsisid ringi.

Jah Jah Jah Jah

Nad tantsisid ringi.

Uinunud hummockile

Jänes külma käes,

Nii jäin magama

Jänku külmas.

Jah Jah Jah Jah

Jänku külmas.

Jänku, ärka üles

Tule, tõuse üles!

See on kõik, ära ole laisk,

Tule, tõuse üles!

Jah Jah Jah Jah

Tule, tõuse üles!

Mängime beebi huultega. Istu selg millelegi toetatud ja jalad kõverdatud. Asetage beebi sülle. Mängige lapse huultega: suruge lõuale, langetage lapse alalõug ja viige see tagasi algasendisse, nii et huulte sulgemisel saate kerge plaksu, laulge järgmisi silpe: “MA - MA - MA - MA, PA - PA - PA, BA - BA - BA."

PIDA MEELES: Kui hakkate mängima beebi käte ja sõrmedega, peate enne nende liigutuste arendamist ja korrigeerimist õpetama oma last valdama pea ja torso liigutusi.

Saate kõigi oma tegudega emotsionaalselt laetud kõne.

Ärge unustage, et teie laps vajab teie heakskiitu ja tuge. Kiida teda iga õnnestumise või pingutuse eest.

6 kuni 9 kuu vanuselt.

Lapse elu teisel poolel omandab ta teistsuguse iseloomu, hakates rohkem tegelema toimingutega esemetega. Laps ei ole enam nõus täiskasvanuga lihtsalt kiindumust vahetama. Nüüd vajab ta täiskasvanut, kes temaga mängus koostööd teeks. Beebi peamised huvid on nüüd keskendunud teda ümbritsevatele esemetele ja mänguasjadele. Nüüd jälgib beebi suure mõnuga ja proovib jäljendada, kuidas täiskasvanu konkreetse esemega käitub.

Mäng "Rong kihutab täiskiirusel!" Asetage beebi kõhule teki peale. Tõmmake tekk mõlemast otsast kinni. Teie laps rullub teki peal mööda põrandat. Sel viisil last liigutades öelge:

tšuki, tšuki,

Rong kihutab täiskiirusel!

Mäng "Kõik on mütsis" Vaja läheb mütsi ja mänguasja (jänku, kassi jne). Peida mänguasi mütsi alla nii, et selle saba või käpp oleks nähtaval. Paluge oma lapsel mänguasi mütsi tõstes üles leida. Liigutage müts teise kohta, peites mänguasja selle alla. Julgustage oma last otsingus liikuma.

Mängud, mis arendavad visuaalset taju.

Objektide omadusi uurides, katsudes ja nendega tutvudes muutub lapse käe-silma koordinatsioon raskemaks. Nägemise kontrolli all moodustub esemete – kahe ja kolme – sõrmedega diferentseeritud haaramine ning ilmub osutav žest.

Mäng “Cockerel” Tehke sirm: katke võrevoodi tagaosa salli või mähkmega. Peida ekraani taha. Laske oma betta kogu aeg ekraani ühest otsast näidata ja peita. Kui kukk ilmub, lugege riimi:

Varahommikul

Kukk laulab: ku-ka-re-ku!

Pärast kuke peitmist tehke paus ja näidake seda uuesti.

Teie laps õpib välimust ootama, vaadates samasse kohta ekraanil.

Mäng "Kus sa oled, väike nina?" Istu oma lapsega peegli ees. Näidake lapsele tema peegeldust peeglis, puudutage tema nina, põski, suud, kõrvu, lugedes luuletust:

Nina, nina!

Kus sa oled, väike nina?

Suu, suu!

Kus sa oled, väike suu?

Põsk, põsk!

Kus sa oled, põsk?...

(G. Lagzdyn)

Mängud, mis soodustavad kuulmistaju arengut.

Aasta teisel poolel areneb intensiivselt täiskasvanu kõne taju. 9 kuu vanuselt suudab laps täiskasvanut jäljendades korrata juba tema aktiivses kõnes olevaid lobisemise silpe.

Mäng "Õnnelik tamburiin" Plaksutage peopesaga tamburiini, asetage tamburiin lapse käe alla, oodates, et ta seda ka patsutab. Kui beebi plaksutada ei proovi, haarake käega küünarnukist ja plaksutage käega kergelt tamburiinile, lauldes rütmis:

Tamburiin, tamburiin, pikk nina.

Kui palju maksab kaer linnas?

Kaks kopikat ja nikkel!

Liigutage tamburiin beebi teisele käele, patsutage tamburiini, kutsudes last pärast teid neid toiminguid kordama:

Korgiga tamburiin sõitis,

Tamburiin ei ostnud kaera,

Ta tappis just hobuse!

Aja jooksul õpib beebi seda mängu mängides ise tamburiini lööma.

Mäng "Helisev ämber" Istuge ja asetage beebi nii, et tema selg toetuks teie seljale.

Teil on vaja tsingitud ämbrit. Näidake oma lapsele ämbrit, kallutage seda enda poole, lauldes mölisevate silpidega fraasi. Kopp tugevdab teie häält ja annab sellele ebatavalise tämbri. Julgustage oma last pärast teid helisid kordama, lauldes need ämbrisse. Laps õpib sind jäljendama. Korrab silpe, mis tal on oma lobas.

Mängud ja harjutused, mis arendavad motoorset aktiivsust.

Tavaliselt 7 kuu vanuselt roomab laps hästi. Ta muutub aktiivsemaks ja iseseisvamaks, tugevnevad jala-, käte-, selja-, kõhu-, kaelalihased, kujuneb õige rüht.

Areng Asetage põrandale hulk esemeid, et laps saaks nende ümber roomata, nende alla pugeda, nende peal roomata. Need võivad olla padjad, väike voodi, mille seljaosa on valmistatud risttaladest. Kallutage lapse selga nii, et laps saaks kangist haarata. Tõmmake otsa kergelt ja asetage see põrandale. Laps seisab neljakäpukil ja teie hoiate ainult lapse jalgu.

Ärge unustage rõõmustada oma lapse õnnestumiste üle!

Käte peenmotoorika arendamine.

Mäng "Hiired elasid korteris." Hoidke oma lapse peopesa lahti ja liigutage sõrm üle selle, öeldes:

Üks kaks kolm neli!

Hiired elasid korteris;

Nad jõid teed, lõhkusid tasse,

Nad maksid kolm tükki raha!

Mäng "Kogu marju". Asetage laps kõhuli põrandale.

Tehke vahtkummist mahukad marjad ja vaibast lapikud. Hajutada mahukaid ja lamedaid esemeid laiali, julgustades last neid välja võtma, käest kätte liigutama, katsuma ja täiskasvanule andma. Julgustage oma beebit võtma peotäie ja lapikuid esemeid sõrmeotstega.

Mäng taskurätikuga. Vaja läheb kaanega plastpurki ja taskurätikut. Tee purgi kaane sisse auk. Peida taskurätik või riidetükk purki ja lase selle serv läbi kaanes oleva augu. Näidake oma lapsele, kuidas haarata kahe või kolme sõrmega salli otsast ja tõmmata see enda poole, võttes selle purgist välja. Mängige taskurätikuga, kattes ennast ja seejärel last, visates taskurätiku õhku. Ja jälle peita see purki, kutsudes last taskurätiku välja võtma.

Alustades sellest, et beebi õpib põnevalt tundma esimesi tegevusi esemetega, MÄNGE:

Objektiivsete tegude juurde tuleb minna alles siis, kui teie laps on õppinud haarama midagi, mille täiskasvanu on temale riputanud või sirutanud üle käe ja kaela.

Julgustage oma last teid mänguasjade ja esemetega tegevuses jäljendama.

Iga kord, kui mängite oma lapsega, ärge unustage nimetada toiminguid, mida teete esemete või mänguasjadega.

Julgustage oma last sooritama koos teiega õpitud toiminguid, keskendudes teie sõnadele.

9-12 kuu vanuselt

Viimases artiklis raamatu Yu.A. RAZENKOVA “Mängud väikelastega” räägime umbes aastasest vanusest, mil suhtlemine väljendub lapse soovis täiskasvanuga koos tegutseda. Ümbritsedes oma last armastuse ja hellusega, luues emotsionaalse suhtluse “atmosfääri”, stimuleerite veelgi beebi kognitiivset tegevust, mis on suunatud ümbritsevatele objektidele ja.

Mängud, mis soodustavad lapse ja täiskasvanu suhtluse arengut.

Mäng "Humpty Dumpty". Istuge põrandal, vastamisi. Asetage jalad lapse jalgadele. Võtke beebi kätest kinni ja kiigutage riimi rütmis edasi-tagasi:

Humpty Dumpty

Istus seinale.

Shataly-Boltay

Kukkus magama.

Kogu kuninglik ratsavägi

Kõik kuninga mehed

Humpty ei saa

Vestleda ei saa

Humpty Dumpty,

Humpty Dumpty,

Humpty Dumpty koguda?

(Tõlkinud S. Marshak)

Viimastel sõnadel kukkuge koos lapsega põrandale. Tehke paus ja alustage mängu uuesti.

Mäng "Lasa punane kass". Mängige oma lapsega laua taga. Teil on vaja kassi mänguasja, kaussi ja tassi.

Luuletuse lugemise ajal silita kassi:

Laisk punane kass

Puhkasin kõhtu.

ma tahan süüa

Liiga laisk, et loopida.

Siin see ootab

Ingveri kass -

Võib-olla roomab kauss üles!

Paluge lapsel kassi kausist toita ja lasta tal tassist juua. Kui laps seda teha ei saa, aidake teda, näidates kõiki neid mängutoiminguid.

Mängud, mis arendavad visuaalset taju.

Esimese eluaasta lõpuks muutuvad visuaalsed eristused peenemaks. Lapsed eristavad välimuselt vastandlikke (näiteks kuubik ja telliskivi), tunnevad fotol ära kallima ning hakkavad pilte ja väikseid raamatuid vaatama.

Mäng "Suured ja väikesed kuubikud". Valmistage ette kaks ämbrit - väike ja suur ning kaks komplekti kuubikuid - väike ja suur.

Näidake oma lapsele suurt ämbrit, paluge tal suured kuubikud välja võtta ja neid uurida. Seejärel võtke välja väike ämber ja uurige selle sisu, võttes kuubiku haaval välja.

Lõpuks koguge kõik kuubikud ämbritesse, pange esmalt suured kuubikud suurde ämbrisse ja seejärel väikesed kuubikud. Tehke kõik toimingud koos lapsega. Beebi kogub meelsamini väikseid kuubikuid, sest... neid on mugavam võtta. Seetõttu koguge koos beebiga suuri kuubikuid ja laske lapsel ise väikeste kuubikutega töötada.

Mäng "Tutvu rohelise kurgiga!" Vaja läheb erinevat värvi plastikust köögivilju ja puuvilju, karpi ja korvi.

Kaasa võtta plastikust juur- ja puuvilju sisaldav karp. Liigutage need koos beebiga kastist korvi, uurides ja katsudes. Nimetage kindlasti kõik, mida teie laps üles võtab. See mäng tutvustab teie lapsele mitte ainult köögiviljade ja puuviljade värve, vaid ka nende nimesid.

Mäng "Peegel". Lapse nägu silitades öelge:

Peegel armastab

Puhtad näod

Peegel ütleb:

Ma pean oma nägu pesema!

Peegel isegi tumeneb hirmust,

Kui läpakas talle otsa vaatab!

(A. Kondratjev)

Mängud, mis soodustavad kuulmistaju arengut.

Esimese eluaasta lõpuks suudab imik täiskasvanu järel kergesti korrata erinevaid helisid, hääldab 6–10 kerget sõna, nimetab neid või tuttavaid tegusid. Reageerib adekvaatselt sõnale "ei", peatades oma tegevuse.

PIDage meeles: Kõik imikud reageerivad helidele erinevalt. Mõnele inimesele meeldib valju heli, teistele tundub see hirmutav. Jälgige oma last hoolikalt, et mõista, mis talle meeldib ja mis mitte.

Mäng "Kõrista, kõristi!" Asetage beebi matile. Koputage üksteist kõristidega, skandeerides:

Põrise, põrise,

Mängime, mängime, väike kõristi!

Nii, nii, nii, nii ja nii edasi.

Kõrist, kõrist, väike kõrist!

Andke lapsele kõristid, ümisege laulu ja tehke kõik liigutused koos kõristidega. Iga kord, kui mängite seda mängu, tutvustage uusi liigutusi: koputage ühte mänguasja peopesale, põlvele või hoidke üks kõristi enda jaoks ning teine ​​andke lapsele ja koputage.

Mäng "Tantsige ise". Asetage beebi võrevoodi seljaosa vastu. Mängige tantsulugu. Tantsige lapse ees, painutage põlvi, plaksutage käsi, pöörake käsi vasakule ja paremale ("Laternad").

Julgustage oma last muusika saatel tantsuliigutusi tegema. See mäng pakub teile ja teie lapsele suurt rõõmu.

Mäng "Knock Knock". Koputage koos oma beebiga tamburiinile, koputage kaussi, põrandale, lusikaga lusikale, öeldes: "Knock-knock, kop-knock." Koputades erinevatele pindadele ja öeldes sõnu “kop-kop”, hakkab beebi kordama esimesi hõlbustatud sõnu pärast sind.

Mängud, mis arendavad motoorset aktiivsust.

Mäng "Oh, dybok...". Asetage laps jalgadele põrandale.

Kõigepealt hoidke last ja laske ta siis alla, öeldes: "See on seda väärt!" Kui teie laps seisab omaette, laulge:

Oh, tagasi, üles, üles, üles,

Laps on peaaegu aastane!

Rõõmustage tema edu üle ja korrake mängu uuesti.

Harjutus "Me läheme trepist alla." Parem on seda harjutust teha mänguväljakul. Asetage laps sammule 3-4. Minge koos temaga alla, vaheldumisi jalga langetades ja käepidet liigutades. Et teie lapsel oleks lõbus, öelge:

Me läheme trepist alla,

Me ei lange millegi alla!

Käte peenmotoorika arendamine.

Mängitakse sooja taignaga. Valmistage sooja vee ja jahu abil väga lihtne tainas. Otsige üles väike plastpall ja näidake seda oma lapsele. Seejärel peida pall taigna sisse ja paluge lapsel see üles leida. Otsige koos pall üles, sõtke tainas, löö kätega kokku, suruge rusikas kokku ja lahti. See mäng pakub teie lapsele suurt rõõmu.

Mäng "Viska pesulõks". Beebi võib istuda laua taga või täiskasvanu jalgade vahel või lamada kõhuli põrandal. Vaja läheb plastpurki ja värvilisi pesulõkse. Kinnitage purgi servadele pesulõksud. Näidake oma lapsele, kuidas pesulõksu kahe sõrmega eemaldada ja visake see purki, öeldes valju häälega: "Pauk! Kukkus!

Mängib näpunukuga. Tehke kaks sõrmenukki – kasutage vanu kootud kindaid. Õmble lõngadest karvad sõrmedeni ja tee helmestest silmad.

Laske oma nukul laua alt välja ilmuda, tervitage last, kõndige ringi ja peitke end. Asetage beebinukk lapse nimetissõrmele. Näidake, kuidas ta oskab tere öelda, tantsida, peituda ja uuesti ilmuda. Mõelge nukuga iga kord välja uusi liigutusi ja lõbusaid asju ning teie laps õpib paremini juhtima mitte ainult nimetissõrme, vaid kõiki käe sõrmi.

PIDage meeles: Pakkuge oma lapsele mitmesuguseid esemeid, mida saab maha visata, ära visata, välja valada, teisaldada, välja võtta jne. Las ta koputab, vajutab, raputab, trummeldab.

Ärge unustage: mängus pole see, mida te teete, vaid kuidas te seda teete. Mäng peaks olema lõbus ja lõbus.

P.S. Loomulikult on arendavatest kasu igale arenguprobleemidega lapsele. Teile pakutav mängude süsteem põhineb arusaamal, et kõik imiku- ja varases eas lapsed peavad valdama samu “arenguetappe”, samas järjestuses, ainult oma arengutempot, arengu iseärasusi ja neid tehnikaid, aitab teie lapsel olla erinev.

Abstraktne

otseselt hariv tegevus rahvaluule elementidega

"Kes on hea ja kes on ilus?"

varases vanuserühmas lastele vanuses 1 kuni 2 aastat

Tunni eesmärk: laste kodakondsuse kujundamine ja emotsionaalse-tahtelise sfääri arendamine vene folkloori erinevate žanrite kaudu

Programmi sisu.

Koolitusülesanded:

kujundada laste teadmisi folkloori väikevormidest (riimid, laulud, naljad);

Laiendage laste sõnavara;

Koolitada lapsi vene rahvakunsti teoste adekvaatseks rakendamiseks praktikas;

Arendusülesanded:

Laiendada ja rikastada laste sotsiaalset, moraalset ja emotsionaalset silmaringi;

Arendada etteantud tasapinnal navigeerimise oskust;

Stimuleerida emotsionaalset reageerimisvõimet;

Looge täiskasvanute ja laste vahel kire ja huvi õhkkond.

Õppeülesanded:

Kasvatage armastust oma inimeste vastu;

Tutvustada vene rahva kultuuritraditsioonide päritolu;

Äratada huvi vene folkloori vastu.

Eeltöö: lastega sõimelaulude, laulude ja naljade tutvustamine ja õppimine.

Tunni edenemine

Õpetaja tervitab lapsi:

Tere, mu lapsed,

Väikesed lapsed!

Tule sisse, ära ole häbelik

Tunne ennast mugavalt,

Kas kõik näevad seda, kas kõik kuulevad?

Kas ruumi jätkus kõigile?

Mul on palju poisse ja kõigile

Hea sõna on olemas!

Meie lapsed on majas,

Nagu pannkoogid mees,

Nagu pannkoogid mees,

Magusad õunad aias.

Kasvataja: Mul on hea meel teid näha ja kutsuda kõiki lapsi jalutama

Lapsed on väikesed,

Lapsed on kauged.

Nad kõnnivad mööda teed,

Lapsed trampivad jalgu.

Top-top, top-top (Nad järgivad õpetajat, trampivad jalgu. Nad lähenevad nukule. Nukk nutab.)

Kasvataja: Oh, poisid, meie nukk Katya nutab. Ta ilmselt tahab magada. Paneme ta võrevoodi ja laulame talle hällilaulu. (Lapsed istuvad põrandal ja kuulavad hällilaulu).

Õpetaja laulab:

Hüvasti, hüvasti,

Katya, sulge silmad!

Kass läks turule,

Ostsin Katyale piruka.

Kass läks silla alla,

Sain kala sabast kinni.

Kass tuleb Katya juurde,

Ta käsib Katjal magama minna.

Kasvataja: (Vaikselt) Poisid, kas te kuulete, kui lahke see laul on,

südamlik, õrn. Las Katya magab.. Ja kuni Katya magab, läheme edasi jalutama.

(Kuuled koera haukumist)

Kasvataja: Shh..., kas sa kuuled? Kes see seal karjub?

Lapsed: koer

Kasvataja: Jah, koer haukus. Ta võib Katya üles äratada. lähme,

lapsed, palume koeral Katenkat mitte äratada, laulame laulu koerast. (Laulan koos lastega).

Hüvasti, hüvasti,

Sa väike koer ei haugu

Valgekäpp ei virisenud

Ärge äratage meie last

Kasvataja: Hästi tehtud, poisid, nad ei lasknud koeral Katya nukku üles äratada.

Kasvataja: Vaadake, poisid, kui ilusat kassi me kohtasime. (Nad vaatavad kassi, õpetaja pakub talle pai)

Nagu meie kass

Kasukas on väga korralik.

Nagu kassi vuntsid

Hämmastavalt ilus.

Julged silmad, valged hambad.

Kasvataja: Lapsed, kas teile meeldib kass?

Koolitaja: Poisid, kes see on?

Lapsed: See on kukk.

Kasvataja: Kuidas kukk laulab?

(Laste vastused)

Kasvataja: Laulame laulu kukest.

Kukk, kukk,

kuldne kamm,

Õli pea,

Siidhabe.

Et sa ärkad vara

Sa ei lase Katjal magada.

Ku-ka-re-ku!

Kasvataja: Lapsed, päike kõnnib üle taeva, aga mitte läbi meie akna.

vaatab sisse. Kutsume päikest.

Kopp päikest!

Vaata aknast välja

Lapsed ootavad sind

Noored ootavad.

Kasvataja: Lapsed, vaadake, päike piilub aknast. Ja Katenka ärkas üles. Tuleme lähemale ja ütleme Katjale tere, näitame, kui väga me teda armastame (lapsed tulevad võrevoodi juurde, silitavad Katjat ja ütlevad tere).

Kasvataja: Katya armastab sind ka. (Õpetaja silitab lapsi Katya käega.)

Kasvataja: Lapsed, toidame Katya nukuputru. (Nad toidavad nukku, õpetaja loeb lastesalmi)

Tark tüdruk, Katenka,

Söö magusat putru

Maitsev, kohev,

Pehme, lõhnav.

Õpetaja kiidab lapsi ja kutsub koos nuku Katja, koera, kassi ja kukeseenega mängima mängu “Kellel on meiega hea”?

Lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis. Õpetaja ütleb: „Kes on hea? Kes on meie kenake? Vanechka on hea, Vanechka on ilus” ja nii hüüab kõigi laste nimesid ja silitab neile pähe.

Koolitaja:

Mängis ja mängis

Kõik olid lõbustatud.

Targad lapsed,

Targad lapsed!

Natalja Aleshina
Kokkuvõte meelelahutusest koos laulmisega esimeses juunioride rühmas “Kes on meie hea?”

Ülesanded:

1. kujundada teosest emotsionaalne ja kujundlik ettekujutus, areneda tundlikkus kunstilise kõne ekspressiivsete vahendite suhtes. Kaasake koos õpetajaga jutuvestmises osalemisse.

2. Aidake kaasa emotsionaalselt positiivse kliima loomisele aastal rühm ja lasteaed, pakkuda lastele mugavus- ja turvatunnet.

3. Huvi kasvatamine muusika- ja kunstitegevuse vastu, oskuste parandamine seda tüüpi tegevuses. Jätkata täiskasvanute näidatud liigutuste tajumise ja taasesitamise võimet (plaksutamine, jala trampimine, poolkükitamine, käte pööramine jne).

1. Organisatsioonimoment.

Lapsed istuvad toolidel.

Uksele koputatakse. Lastele tuli külla karu. Kasvataja: - Oh, poisid, vaadake, kes meile külla tulid? (laste vastused).

Jah, see on karu, ütleme talle tere (lapsed ütlevad tere, silita karu)- Mis karu meil on? (pehme, hea, ilus jne)

Kasvataja: - Oh, räägime oma külalisele lastelaulu karust.

Õpetaja ütleb lastesalmi ja lapsed kordavad pärast seda tema: kohmakas karu kõnnib läbi metsa (lapsed näitavad karu, kogub käbisid ja paneb taskusse (lapsed imiteerivad käbide kogumist ja panevad taskusse, järsku kukkus käbi otse karule otsaesisele (panevad peopesa pea, karu vihastas ja lõi jalaga - trampi! (jalg trampides) Männikäbisid ma enam ei kogu (raputavad sõrme), heidan koopasse pikali ja magan sügavalt (pane peopesad kokku ja põse alla, simuleerides und).

Milline suurepärane mees sa oled! Miškale meeldis lastesalm väga. Ja nüüd tahab karu sinuga mängida.

Mängu mängitakse muusikalise saatega "Kes meil on hea» .

Lapsed ühendavad käed ja seisavad ringis. Õpetaja alustab laulma: "Kes meil on hea, kes on meie seas kena, karu hea, ilus väike sihtmärk. Mishenka vehib taskurätikuga ja kutsub kõiki, tulge välja, lapsed, tantsime kõik ringis.

Õpetaja valib koos karu mänguasjaga välja lapse ja asetab ta ringi keskele ja laulab: "Kes meil on hea, kes on meie seas kena. (lapse nimi) hea, (lapse nimi) kena (õpetaja silitab lapse pead). Mängu korratakse iga lapsega mitu korda kordamööda. Kasvataja: - Karu on teile valmistanud veel ühe üllatuse, karu tahab, et te kuulaksite temaga laulu. Mängib M. Kachurbina laul "Karu nukuga...". Lapsed tantsivad ja plaksutavad käsi vastavalt soovile. Kasvataja: - Karule väga meeldis sinuga mängida, aga karul on aeg koju metsa minna. Kas sulle meeldis kaisukaruga mängida? (laste vastused) Jätame temaga hüvasti!

Lapsed jätavad karuga hüvasti, karu lahkub.

Selleteemalised väljaanded:

Kokkuvõte kehalise kasvatuse meelelahutusest esimeses juuniorrühmas “Külastav vanaema Malanya” Teema: "Külastage vanaema Malanyat." OOD: kehaline kasvatus. Integratsioon: kõne areng, füüsiline areng. Integreeriv ülesanne:.

Kokkuvõte suvisest meelelahutusest esimeses juuniorrühmas “Minu sõber on valgusfoor” Eesmärgid: -anda lastele teadmisi fooride ja jalakäijate tegevuse kohta; - kujundada ideid käitumisreeglite kohta linnatänaval. Materjalid:.

Meelelahutuslik kokkuvõte 1. juuniorrühmas Teema “Kohtume nukku teega” Eesmärk: Luua tingimused teenõude kohta ideede kujunemiseks.

Meelelahutuse kokkuvõte esimeses juuniorrühmas “Muinasjutul “Naeris” külas Programmi sisu: 1) aidata arendada laste võimet kajastada mõnda mängutegevust ja matkida tegelaste tegevust.

Kokkuvõte meelelahutusest esimeses juuniorrühmas rahvaluule abil Meelelahutus esimeses nooremas rühmas kõne arendamiseks rahvaluule abil Koostanud väikelaste rühma õpetaja Mishukova.

Kokkuvõte meelelahutusest esimeses juuniorrühmas liiklusreeglitest VALLA EELKOOLNE ÕPETUSASUTUS LASTEAED nr 34 “VIOLETT” Lõimitud tunni konspekt esimeses.

Emadepäeva meelelahutuse kokkuvõte esimeses juuniorrühmas “Kes meile külla tulid?”"Emadepäevale" pühendatud esimese juuniorrühma meelelahutuse kokkuvõte "Kes meile külla tulid?" Teema asjakohasus: vanemate kaasamine.

TOartotekA

ümmargused tantsumängud

ümmargused tantsud

Päts

Nagu Autode nimepäeval
Küpsetasime pätsi:
Selline kõrgus! (lapsed tõstavad käed nii kõrgele kui võimalik)
Sellised mõõnad! (lapsed langetavad käed nii madalale kui võimalik)
Nii lai see on! (lapsed hajuvad nii laiali kui võimalik)
Need on õhtusöögid! (lapsed koonduvad keskuse poole)
Leib, päts,
Vali kes tahad!
Ma tunnistan, et ma armastan kõiki
Ja Maša kõige rohkem.

Pall

Täidame palli kiiresti täis (lapsed hajuvad, moodustades ringi.)
Ta muutub suureks
Seda see on! (Näitame oma kätega.)
Järsku pall lõhkes - sssss (Kitsendage ringi keskele.)
Õhk on välja tulnud, (käepidemed üles.)
Ta muutus kõhnaks ja kõhnaks. (Me kasutame oma käsi, et näidata, mis pallist on saanud.)
Me ei kurvasta, (raputades pead.)
Me paisutame uuesti.
Täitame õhupalli kiiresti täis (need lahknevad, moodustades ringi.)
Ta muutub suureks
See on mis

Zainka

Jänku, jaluta ringi,
Grey, jaluta ringi.
Kõndige nii.
Kõndige nii.
Jänku, keeruta ringi,
Hall, keeruta ringi.
Keera niimoodi ringi.
Keera niimoodi ringi.
Jänku, löö oma jalga
Grey, trampi oma jalga.
Löö oma jalga niimoodi,
Tõmba oma jalga niimoodi.
Jänku, tantsi,
Hall, tants.
Tantsi niimoodi,
Tantsi niimoodi.
Jänku, kummardu,
Hall, kummardus.
Kummardus niimoodi,
Kummardus niimoodi.
liigutused tekstil

Kolm rõõmsat venda

Kolm rõõmsat venda

kõndis õues ringi,
Kolm rõõmsat venda

alustas mängu
Tegime oma pead niks-niks-niks, (noogutasime pead)
Osavate näppudega tibi-tibu-tibu. (teeskleme, et oleme sõrmedega käärid)
Nad plaksutasid käsi

plaks-plaks-plaks,
Nad trampisid jalgu, trampisid, trampisid, trampisid.

Kuningas kõndis

Kuningas kõndis läbi metsa, läbi metsa,
Leidsin endale printsessi, printsess.
Hüppame, hüppame,
Ja me peksame jalgu, lööme,
Ja plaksutame käsi, plaksutame,
Ja me trampime oma jalgu, me trampime oma jalgu.

Ja me lehvitame saba, vehime, lehvitame.

Ja siis me tantsime, tantsime, kõik!

Suur karussell

Vaevalt, vaevu
Karussell hakkas pöörlema.
Ja siis, siis, siis
Kõik jookse, jookse, jookse.
Vait, vait, ära kiirusta,
Peatage karussell.
Üks-kaks, üks-kaks,
Nii et mäng on läbi.

Mull.

Lapsed ühendavad käed ja moodustavad üksteise lähedal seistes väikese ringi. Koos öeldakse: puhu õhku, mulli, õhku, suur, jää selliseks, ära lõhke. Mängijad astuvad tagasi ja hoiavad käest kinni, kuni õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Siis lasid nad käed lahti ja kükitasid maha, öeldes: "Plaks!" Samuti võite kutsuda lapsi pärast sõnu "mull lõhkes" ringi keskele liikuma, hoides endiselt käest kinni ja hääldades häält "sh-sh-sh" - õhk tuleb välja. Seejärel puhuvad lapsed mulli uuesti täis ja liiguvad tagasi, moodustades suure ringi.

Karussell

rõngastega. Lapsed seisavad rõngastega ringis. Igaüks hoiab kinni oma rõngast ja naabri rõngast. See osutub suureks nõiaringiks. Signaali "Lähme!" kõik hakkavad kõndima, signaali "Jookse!" kõik jooksevad märguande "Hüppa!" hakkavad hüppama, pannes ühe jala teisele (külg galopp) sõnadele "Vait, vait, ärge kiirustage, peatage karussell!" hakake rahulikult kõndima ja peatuge. Kui nad ütlevad: "Puhkame!" kõik panevad rõngad põrandale ja hajuvad eri suundades. Kuuldes signaali “Karussell algab!” jooksevad kõik rõngaste juurde ja võtavad nad kiiresti. Mäng kordub.

Grushka

Mängijad moodustavad ringi, mille keskel seisab laps - sellest saab pirn. Kõik käivad ringiga ümber pirni: Istutame pirni - siin, siin! Las meie pirn kasvab, kasvab! Kasva suureks, väike pirn, nii pikk; Kasva suureks, väike pirn, et olla nii lai; Kasva suureks, väike pirn, kasva õigel ajal suureks! Tantsi, Mariyka, keeruta meile! Ja jätkame selle pirni näppimist. Me põgeneme oma Mariyka eest! Pirn ringi keskel peaks esindama kõike, millest laulus lauldakse (tants, spin). Sõnade "See on nii kõrge" puhul on teie käed püsti ja sõnade "See on nii lai" puhul on teie käed külgedel. Kui nad laulavad: "Ja me kõik näpistame seda pirni", lähenevad kõik pirnile, et seda puudutada, ja jooksevad kiiresti minema ning pirn püüab lapsed kinni.

Päts

Pärast ringi moodustamist laulavad mängijad: Paabulind kõndis nagu mägi,

Kõik inimesed on minu selja taga

Meil pole seda (ühe mängija nimi)

Tema ema juures

pliit on läbi põlenud,

Küpsetatud pannkoogid,

Leib on küpsetatud,

Nii pikk

Nii lai

Nii lühike. Mängijad tõstavad käed üles, sirutavad need külgedele, langetavad põrandale, pigistavad ringi, näidates kõrgust, laiust jne.

Arina

Mängijad seisavad ringis, Arina juhib keskel. Tal on silmad kinni. Kõik laulavad: Kallis Arina, seisa aida kohal, pane käed kokku, anna teada, kelle nimi! Arina kõnnib ringi, laulab: Ma kõnnin, kõnnin mööda pätsi, Mööda pätsi, ma saan teada, kelle ma leian! Seejärel proovib ta üht mängijat puudutades oma nime ära arvata. Kelle nimeks ta arvab, on Arina.

Vanaema Ezhka

Juht, vanaema Ezhka, seisab ringi keskel. Tal on luud käes. Mängijad jooksevad ringi ja kiusavad teda: vanaema siil, luujalg kukkus ahjust, ta murdis jalaluu ​​Ja siis ütleb: "Mul on jalg valus." Ta läks välja ja purustas kana. Käisin turul ja purustasin samovari. Vanaema Ezhka hüppab ühel jalal ja üritab kedagi luudaga puudutada. Keda see puudutab, külmub.

Märkeruut

Lapsed seisavad ringis, üks laps lipuga keskel. Õpetaja juhatab lapsed ringi ja ütleb: “Lapsed seisid ringis, Tule välja, Olya, ringi, Sa nägid lippu. Võtke lipp, Olya! Kellele ma peaksin selle kinkima, kellele andma? Tule välja, tule välja, võta, Kes peaks lipu heiskama? Tõstke lipp kõrgemale!" Laps läheb keskele ja võtab keskel seisjalt lipu ja läheb üldringi. Mängu korratakse, ka keskuses olev laps käib ringi, lipp üleval. Sa pead kõndima ilusti ja rütmiliselt.

Päikest ja vihma

Lapsed kõnnivad ringi ja ütlevad: “Päike vaatab aknast sisse, paistab meie tuppa. Plaksutame käsi, plaksutame käsi. Meil on päikese üle väga hea meel. Top-top-top-top! Rütmiliselt kohapeal tembeldada. Plaks-plaks-plaks-plaks! Nad plaksutavad rütmiliselt käsi. Märguande peale “vihma sajab, kiirusta koju” jooksevad lapsed vihmavarju all õpetaja juurde. Õpetaja ütleb: “Vihm on möödas. Päike paistab." Mäng kordub.

Ühtlases ringis

Lapsed, käest kinni hoides, kõnnivad rütmiliselt ringis, öeldes: “Tasas ringis üksteise järel kõnnime samm-sammult, seisame paigal! Teeme seda koos!” Sõnade lõpus peatutakse ja korratakse liigutust, mida õpetaja näitab, näiteks pöörake ümber, kummardage, istuge maha.

kohal

Käest kinni hoides moodustavad lapsed ringi, üks laps keskel. Mängijad lähevad ringi ja ütlevad: “Tõime kõigile kingitusi. Kes tahab, see võtab – Siin on heleda lindiga nukk, hobune, topp ja lennuk.” Sõnade lõpus peatuvad ja ringis seisja nimetab, millist kingitust ta soovib saama. Kui ta nimetab hobust, siis lapsed hüppavad, kui nimetavad nuku, tantsivad, kui nimetavad tippu, siis keerutavad. Ringis seisja valib endale uue juhi. Mäng kordub.

kork ja

võlukepp

üks lastest läheb ringi keskele, kepp käes, paneb pähe mütsi, nii et see laskub ninani, kattes ta silmad. Ülejäänud lapsed hoiavad käest kinni, moodustades ringi. Nad kõnnivad ringi, öeldes: “Üks, kaks, kolm, neli, viis - Juht koputab pulgaga. Kepp koputab, osutades pulgaga ühele ringis seisvale lapsele. - Skok, skok, skok. Ta ütleb kolm viimast sõna: "Arva ära, kelle hääl see on." Kõik lapsed ütlevad, mille järel saatejuht arvab. Kui arvate õigesti, valib ta, kes läheb keskele.

Elas kord vanaema

Lapsed õpivad luuletuse, seejärel korrake seda koos juhiga mitu korda, iga kord kiirendades tempot.

Elas kord vanaema

Otse jõe ääres,

Vanaema tahtis seda

Ujuda jões.

Vanaema oli tark -

Ostsin kraanikausi

Meie laul on hea -

Alusta uuesti.

Soojem

Lähme, lähme koos teiega (paarides ringis)
Kõnnime pikka teed
Jänkudele, karudele, härglintidele
Lähme mööda taliteed
(pöörake end vastamisi ja tehke liigutusi vastavalt tekstile)
Plaksutame-plaksutame käsi
Ja jalgadega trampima
Keerake pead
Koputas rinnale, rinnale
Ja väljas on külm
Külmutage laste ninad
Külmutage oma kõrvad
Põsed nagu kuklid (puhutage põsed üles ja torgake need sõrmedega läbi)
Külm ja pakane pole hirmutavad,
Kui oleme sinuga koos
Peidame oma nina sooja salli sisse
Ja laul aitab meid.

JÄNESED JA REBANE

Lapsed teevad liigutusi teksti järgi.

Mööda metsamuru

Jänkud jooksid minema.

Need on jänesed

Jooksvad jänesed.

(Jänkulapsed jooksevad kergesti mööda saali.)

Jänkud istusid ringis,

Nad kaevavad juure käpaga.

Need on jänesed

Jooksvad jänesed.

("Jänkukesed" istuvad maha ja teevad teksti järgi imiteerivaid liigutusi.)

Siin jookseb rebane -

Punajuukseline õde.

Otsides, kus jänesed on,

Jooksvad jänesed.

(Rebane jookseb laste vahel ja kui laul lõpeb, jõuab lastele järele.)

"Märkeruut"

Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma ja toiminguid sooritama, laulule kaasa laulma.

Sõnad: - lapsed seisid ringis

nägi lippu

Kellele anda, kellele anda

Kellele peaksin lipu andma?

tule välja, Sasha, ringi,

Võtke Sasha lipp

Liikumised:

Lapsed seisavad ringis, ringi keskel on lipp. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad teksti. Laps tuleb teksti järgi välja, võtab lipu kätte, siis lehvitab ja paneb tagasi. Seejärel mäng jätkub

Vanya kõnnib"

Eesmärk: õppida ringis seisma, laule kaasa laulma ja üksteisesse sõbralikku suhtumist.

Vanya kõnnib. Vanya kõnnib

Vanya vaatab, Vanya vaatab,

enda jaoks sõber

Leidsin Vanya. Leiti Vanya

enda jaoks sõber

Lapsed ja õpetaja seisavad ringis Õpetaja ning lapsed kõnnivad ringis ja hääldavad sõnu. Üks laps on ringis ja valib endale sõbra sõnadega: mina leidsin Vanja, Vanja leidis endale sõbra. Ringis seistes tantsivad nad ja ülejäänud lapsed plaksutavad käsi. Seejärel vahetab õpetaja juhti ja mäng jätkub.

"mull"

Eesmärk: õpetada lapsi ringis seisma ja toiminguid sooritama, laulule kaasa laulma. harjutage kükkide koordineerimist sõnadega ja sõnade hääldamist - puhuge mulli täis, kõlage sh-sh-sh.

Laske oma mull õhku

punnis suur

Jääge selliseks

Ära lõhke

ta lendas, lendas, lendas

Jah, ma tabasin oksa

shhhh. mull lõhkes

Lapsed ja õpetaja seisavad ringis. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja hääldavad sõnu, kuni nad ütlevad: "Mull lõhkes". Seejärel langetavad nad käed ja istuvad maha, hääldades samal ajal häält sh-sh-sh.

"Jänku"

Jänku, jänku, mis sul viga on?

sa istud täiesti jõude

tõuse püsti, hüppa ja tantsi.

jalad on head

Liigutused: Lapsed ja õpetaja seisavad ringis. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad lauseid, sooritades samal ajal liigutusi vastavalt tekstile.

"Müts"

Eesmärk: õpetada lapsi kätest kinni hoidma ja liigutusi sooritama vastavalt mängu tekstile.

Kork, kork

õhukesed jalad,

punased saapad

me toitsime sind

andsime sulle juua

said nad jalule

sunnitud tantsima.

Lapsed ja õpetaja seisavad ringis. Õpetaja valib ühe lastest, temast saab kork. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad lauseid vastavalt tekstile. Kui öeldakse sõnad “söötsime sind, andsime vett”, siis ring kitseneb, siis jälle hajuvad lapsed tagasi, moodustades suure ringi ja plaksutavad käsi. Ringis seisev laps tantsib.

"Me pesitseme nukud"

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

jookseme. jooksime kõik mööda teed.

"Zinka"

Eesmärk: Õpetada lapsi kooskõlastama luuletuse sõnu tegudega.
Edusammud: lapsed seisavad ringis. Õpetaja valib loendusriimiga jänku, ta seisab ringi keskel. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad:

Zainka, mööda Senichkast
Kõndige, kõndige!
Hall, nagu uus
Kõndige, kõndige!
Jänkul pole kuskilt välja hüpata,
Hallil pole kuskilt välja hüpata.
Jänku, kas sa hüppad -
Sa hüppad välja
Grey, sa tantsid -
Nad lasevad su välja.

Yasha istub keset heinamaad. Nad tantsivad tema ümber, lauldes:

"Istu, istu, Yasha,

luudapõõsas

Näri, näri, Yasha,

küpsed pähklid.

Võtke kinni, Yasha,

keda sa tahad."

Yasha tormab kellelegi järele. Kellest kinni püütakse, saab Yasha

Kasvav mooni

Ringi keskel istub moon ja laulab ringtantsu:

Oh, moon mäel, moon,

Mäe all on valge, valge!

Oh teid moonid,

Kuldsed pead!

Seisa reas

Küsime mooni kohta.

Mängijad peatuvad ja küsivad "moonilt":

Kas olete moonid külvanud?

Ümar tantsija vastab:

Maa on just küntud

Refrään kordub Mängijad küsivad järjest: “Kas sa külvasid moonid? " - "Külvatud" - "Kas moon on õitsenud? " - " Kas see on õitsenud " - " Kas moon on küpsenud? " - "Küps, raputage maha." Kõik tormavad ümmarguse tantsija juurde ja raputavad teda, kui tal polnud aega põgeneda. Kui ümartantsijal õnnestub kedagi kolm korda lüüa, saab temast ümartantsija.

Kaer

Kõik seisavad ringis ja laulavad:

“Kes tahab teada, kuidas kaera külvatakse

Mu isa külvas nii...

Näidake, liigutades oma käsi ette:

"Siis ma puhkasin nii...

Seisa, käed risti kokku pandud. Seejärel keerlevad nad ringi tantsus, lauldes:

Kaer, kaer, annaks jumal, et sa kasvaksid!

Uus salm:

Kes tahab teada, kuidas kaera koristatakse?

Mu isa lõikas teda nii

(näita)

Siis ta puhkas niimoodi

(näitab)

Pärast refrääni kujutatakse, kuidas kaera kootakse ja kuidas seda pekstakse

(peksul lööb igaüks oma naabrit).

Suured ja väikesed jalad

Hoidke lastega kätest kinni ja kõndige ringis, mõnikord aeglaselt, valjult jalgu trampides, mõnikord kiirendades ja sageli jalgu liigutades.

Suured jalad

Kõndis mööda teed

Top-top, top-top

Väikesed jalad

Jooksime mööda rada

Ülemine ülemine ülaosa, siis ülemine

Ülemine ülemine ülaosa, siis ülemine

Jalutame läbi metsa

Hoidke kätest kinni ja kõndige ringis:

Me kõnnime läbi metsa

Leiame loomad.

Kutsume jänest valjult:

"Aaaaaaaa!"

Keegi ei vasta

Ainult kaja vastab

Vaikselt: "Ay-ay-ay!"

Jänese asemel võite asendada teiste sõnadega: "Me kutsume hundi valjult", "Me kutsume karu", "Me kutsume rebase."

Jänku kõndis

Ringi moodustamiseks hoidke kätest kinni. Kõndige ringis, öeldes sõnad:

Jänku kõndis, kõndis, kõndis,

Jänku kõndis, kõndis, kõndis,

Jänku kõndis, kõndis, kõndis,

Kui ütlete "istus maha", peatuge ja kükitage.

Mets tõstis jõulupuu

Laulu “Metsas sündis jõulupuu” salvestusele tantsige koos lastega ümber kuuse või selle kõrval, sooritades liigutusi vastavalt tekstile:

Mets tõstis jõulupuu,

Ta kasvas üles metsas.

Saledaks talvel ja suvel,

See oli roheline!

Lumetorm laulis talle laulu:

"Maga, jõulupuu, hüvasti!"

Lumega kaetud härmatis:

"Vaadake, et te ei külmuks!"

Ring

Seisame kätest kinni hoides ringis. Saatejuht pakub tema järel liigutusi korrata:

Me läheme kohe esimesena

Ja siis lähme vasakule

Ja siis saame ringiks kokku

Ja istume natuke

Nüüd lähme tagasi

Ja me keerleme paigas ringi

Ja plaksutame käsi.

Ja nüüd kõik koos ringis...

(Korrake mängu mitu korda, kuid kiirenevas tempos)

Kus sa oled olnud, Ivanuška?

Ivanushka seisab ringi keskel. Lapsed küsivad, Ivanuška vastab.

Kus sa oled olnud, Ivanuška?

Messil.

Mida sa ostsid, Ivanushka?

Kana.

Kana Senichki peal (lapsed näitavad, kuidas kana nokib)

Nokib terad

Ivanuška Gorenkas

Laulab laule.

Kus sa oled olnud, Ivanuška?

Messil.

Mida sa ostsid, Ivanushka?

Part lombis (Lapsed näitavad, kuidas part ujub)

Ujub edasi-tagasi.

Ivanuška Gorenkas

Laulab laule.

Kus sa oled olnud, Ivanuška?

Messil.

Mida sa ostsid, Ivanushka?

Eesel murul (lapsed näitavad, kuidas eesel rohtu sööb)

Närib rohtu

Ivanuška Gorenkas

Laulab laule.

Kus sa oled olnud, Ivanuška?

Messil.

Mida sa ostsid, Ivanushka?

Tetheru. (Tetera (täiskasvanu) tuleb välja ja alustab ringtantsu.)

Scarlet Flower.

Scarlet lill, nagu valgus, lapsed kõnnivad ümmarguses tantsus

Üks, kaks, kolm - pööra ümber, Alena sina

(nimega laps pöörab ringis selja)

Mäng jätkub, kuni viimane laps ümber pöörab.

Scarlet lill, nagu valgus

Üks kaks kolm neli. viis - kõik pöördusid jälle ümber!

(kõik lapsed pöörduvad ringis näoga)

Seda mängu saab mängida ka lastega.

Vanaisa Vodyanoy.

Ringi keskel on laps. Lapsed tantsivad tema ümber, öeldes sõnu:

Tõime teile kingitusi

Kes tahab, see võtab.

Siin on heleda lindiga nukk,

Hobune, top ja lennuk.

Laps valib ühe nimetatud mänguasjadest. (Nukk) Lapsed panevad jala kannale ja lehvitavad paela, öeldes sõnad:

Nukk, tantsunukk,

Lehvitage heledat linti (2 korda).

Seejärel tarduvad need nukupoosis paigale ja laps valib endale meelepärase nuku.

(Hobune) Lapsed kappavad ringis, öeldes sõnu:

Meie hobune galopib – kliki ja kliki

Kuulda on kiirete jalgade kolinat. (2 korda)

Lapsed tarduvad hobusepoosis. Laps valib oma hobuse. (Pöörlemine) Lapsed keerlevad paigal ja ütlevad sõnu:

Nii keerleb top

Ta sumises ja heitis põrandale pikali (2 korda)

(sõnade lõpus kükitatakse maha) Laps valib endale topi. (Lennuk) Lapsed sirutavad käed külgedele, jooksevad ringi, öeldes sõnu:

Lennuk lendab, lendab

Selles istub julge piloot (2 korda)

Lapsed peatuvad lennukipoosis ja laps valib lennuki.

Matrjoškad

Lülitage muusika sisse ja tantsige koos lastega:

Kõnnime, tantsime ringis

Enne kõiki ausaid inimesi.

(istume maha)

Nad näitasid ennast. Hüppasime,

(hüppa)

uppus

Me plaksutasime käsi.

(plaksutama).

Jõel on pilliroog

Hoidke kätest kinni ja kõndige ringis:

Jõel - Kamyshi.

Ruffs pritsis seal.

Ring on vanem,

(peatuge ja pöörake ringi keskpunkti poole)

Ring on noorem,

(tehke samm keskuse poole)

Ring on ainult lapsed!

(sulgege ring).

Mesilased juhivad ringtantsu

Kõndige lastega ringis (ei pea käest kinni hoidma), tehes vastavaid liigutusi:

Mesilased tantsivad ringi -

Luud, luud.

Kass lõi trummi -

Trump, trump.

Hiired hakkasid tantsima -

Tir-la-la,

Nii palju, et kogu maa hakkas värisema.

Läksime heinamaale

Lapsed tantsivad ringtantsus, ringi sees istub “jänku”.

Läksime heinamaale, tegime heinamaal sellist ringtantsu, tegime ringtantsu.

(kõnni ringis)

Jänku uinutas külma käes küüru peal

Nii ma uinutasin, jänku on külmas

(nad istuvad maha ja näitavad, kuidas jänku uinub)

Nad tahtsid meid äratada, puhusid sarve

Tu-tu, ru-tu-tu torusid puhumas.

(imiteerige pillimängu)

Äratasime jänku üles ja lõime trumme

Boom-boom, tra-ta-ta peksa trumme

(imiteerige trummi mängimist)

Jänku, ärka üles, tule, tõuse üles.

See on kõik, ära ole laisk, tule, tõuse üles

(teeb harjutusi)

Sina ja mina tantsime

meie ümartantsus

See on kõik, meil ja sinul on lõbus tantsida

Nagu meie heinamaal

Nagu meie heinamaal

Olechka tantsib ringis,

Ja me laulame laulu

ja plaksutame valjult käsi.

Olya, Olya, lõbusam!

Ära tunne oma jalgadest kahju

Ärge unustage kummardada

vali keegi.

Nagu meie heinamaal

Kõik tantsisid ringis.

me kõik tantsime ja laulame

ja plaksutame valjult käsi.

Lapsed seisavad ringis. Ringi keskel on laps, kelle kohta laulu lauldakse. Laps tantsib nii hästi kui oskab. Pärast sõnu "ärge unustage kummarduda" kummardab ta kellegi poole ja tuleb ringi. Salm 1 ja refrään korratakse mitu korda, laste nimed muutuvad. Kokkuvõtteks lauldakse salmi 2. Kõik lapsed tantsivad.

Hernes

Lapsed seisavad ringis, “kukk” ringis.

Petya kõndis mööda teed

(kukk kõnnib laste lähedal, tõstab põlved kõrgele, vehib kätega)

Ta leidis herne

(Peatub lapse lähedal - temast saab hernes)

Ja hernes kukkus

Veeres ja kadus

(kukk keerleb, hernes peidab end iga lapse taha, kükitab)

Oi, oi, oi, oi!

Kas kuskil herned kasvavad?

(kõik lapsed istuvad aeglaselt, hernes tõuseb püsti, tõstab käed üles - see on kasvanud)

Vares

Lapsed seisavad ringis. "ronk" on keskel.

Oh kutid, ta-ra-ra.

Mäel on mägi.

(lapsed kõnnivad väikeste sammudega keskuse poole)

Ja sellel mäel on tamm,

(nad liiguvad ka tagasi)

Ja tammepuul on kraatrid.

(vares keerleb ringi, sirutab käed külgedele)

Punastes saabastes ronk

Kullatud kõrvarõngastes,

Tamme otsas istub ronk

(kõik tantsivad jalad üle kandade)

Ta mängib trompetit.

(imiteerige pillimängu)

Pööratud toru,

Kullaga kaetud,

Okei toru

voltimislaul

(plaksutavad käsi, tantsivad)

Lõpuga sulgevad kõik silmad, “ronk” kõnnib ringi. Lastele järele joostes puudutab ta üht last, kes hakkab “varest” taga ajama. Olenemata sellest, kas ronk tabati, seisab valitud laps ringis ja mängu korratakse

Psuvi

Vari-vari – po-te-vari

Linna kohal on piirdeaed

Loomad istusid aia peal

Kiidelsime terve päeva.

Rebane uhkustas

Ma olen ilus kogu maailmale!

Jänku uhkustas

Laske käia ja saage järele!

hooplesid siilid

Meie kasukad on head!

Kirbud uhkustas

Ja me pole halvad!

Karu uhkustas

Ma oskan laule laulda!

Kits uhkustas

Ma pistan su silmad välja!

Kolm põrsast

Kolm rõõmsameelset venda käisid õues ringi

(Petya ja tema ema kõndisid mööda vaipa)

Kolm rõõmsameelset venda alustasid mängu.

Nad tegid päid - nipp-nick-nick (me noogutame pead),

Osavate sõrmedega - tibu-tibu-tibu (nimetis- ja keskmised sõrmed teevad “kääre”),

Nad plaksutasid käsi - plaks-plaks-plaks,

Nad trampisid jalgu – trampisid, trampisid, trampisid,

Ja nad hüppasid kännult - hüppa-hüppa-hüppa,

Ja nad lõid oma jalgu - jõnksu-jookse-hüppasid,

Saba liputab-liputab-vibutab (keerutab oma tagumikku)

Ja nad kiljusid nii kõvasti – e-e-e-e-e!

"Padi"

Padi, padi,

minu alla üks.

Oh. hellitatud, hellitatud, minu udune. Mõnele lilled, teisele helepunased.

Ja ma punastan tüdruku,

(ja hea minu jaoks)

Oh, leli. hellitatud

ja ma punastan tüdruku.

Ma panen su põlvili ja panen sind suudlema.

Oh. hellitatud, hellitatud, ma panen sind suudlema.

(Mäng jätkab teise juhiga)

"Luik"

1. Luik ujub mööda kallast.

Kalda kohal kantakse väikest pead.

Ta vehib tiibaga.

Ta raputab lilledele vett.

2. Ära lenda kõrgelt, sa selge pistrik.

Ärge lehvitage oma tiibu laialt.

Valge luik pole kaugel

Valge luik pole kaugel

Solist. Sina, luik, oled parim, Sina oled luik, kõigist ilusam. Ma võtan sind valgest tiivast ja viin sind endaga kaugele. Luik (räägib): Enne kui mind üles võtate, peate mind kinni püüdma.

(Lapsed tõstavad käed nagu mängus “Hiirelõks”, luik jookseb minema ja pistrik jõuab talle järele. Ringtants jätkub edasi, solistid kõnnivad paarikaupa ringi sees).

3. Mööda siidist rohtu,

Mööda rohelist, mööda sipelgat

Pistrik juhib luike

Juhib valge pea.

4. Mööda lagedat poolust, Otse Valge mere äärde, Pistrik viib luige, Viib valge pea.

Jõulumäng "Dead Man"

Mängime hirmutavaid mänge

Me hirmutame nüüd kõiki!

Valitakse välja “surnud mees”, ta heidab pingile pikali ja sooritab toiminguid laulu sõnade järgi. Lapsed kõnnivad ringitantsus ümber "surnud inimese" ja laulavad laulu. Pärast sõnu "... ta jookseb meile järele" jooksevad nad minema ja "surnud mees" püüab neid määrida.

1. Lahkunu suri kolmapäeval, teisipäeval tuldi matma, ta liigutas jalgu.
2. Lahkunu suri kolmapäeval, teisipäeval tuldi matma, ta liigutab käsi.
3. Lahkunu suri kolmapäeval, teisipäeval tuldi matma, istub pingil.
4. Kolmapäeval suri surnud mees, teisipäeval tuldi matma, ta jookseb meile järgi.

Aiaringtants

Kas aias või juurviljaaias

Kõndisime rõõmsalt

Kas aias või juurviljaaias

Kaevasime peenrad üles.

Seemned istutati aiapeenrasse,

Nad langetasid selle auku,

ja siis sooja veega

Kasteti aiapeenart

Kasvad kiiresti suureks, porgand.

Rohime aiapeenra ära.

Suvine vihma sajab

Sinu juures, väljakul.

Nii et sügis on kätte jõudnud,

Saagikoristus

Rõõmsameelne ja lõbus

Alustame tantsuga.

(viis "kas aias või köögiviljaaias")

Lumepall

Heli järgi ("nagu õhuke jää")

Sadas veidi valget lund

Koguneme ringi

(kõnni ringis)

Me trampime, me trampime.

(jalgade trampimine)

Tantsime rõõmsalt

Teeme käed soojaks.

(hõõrudes peopesasid)

Plaksutame, plaksutame.

(plaksutama)

Hüppame lõbusamalt

(vedrud)

Et oleks soojem.

Hüppame, hüppame.

(hüppab)

Jänku

Valge jänku istub

ja kõigutab kõrvu.

Niimoodi, niimoodi

Ta liigutab kõrvu

(nad toovad oma sõrmed pea juurde ja liigutavad neid)

Jänkul on külm istuda

Peame oma käpad soojendama.

Niimoodi, niimoodi

Peame oma käpad soojendama.

(plaksutab käsi)

Jänkudel on külm seista

Jänesel on vaja hüpata

Niimoodi, niimoodi

Jänesel on vaja hüpata

(hüppa mõlemale jalale)

Hunt hirmutas jänku!

Jänku jooksis kohe minema!

(jooksevad oma kohtadele)

Matrjoškad ja hiired

(viis "nagu meie oma väravas")

Siin jalutavad pesitsevad nukud

Otsisime metsast marju

(kõnni ringis)

Nii, nii ja naa,

Otsisime metsast marju

(seente korjamine)

Istusime põõsa all,

Sõime maitsvaid marju,

Nii, nii ja naa,

Sõime maitsvaid marju.

(istuge põrandal ja sööge marju oma peopesast)

Kui väsinud on pesitsevad nukud,

Uinunud põõsa alla

Nii, nii ja naa,

Nad suikusid põõsa all.

(sulgege silmad ja asetage peopesad põskede alla)

Ja siis nad tantsisid

Nad näitasid oma jalgu

(pane jalad kandadele)

Nii, nii ja niimoodi

Nad näitasid oma jalgu

(keeravad ringi, trampivad jalgu)

Ainult äkki kuulevad mu sõbrannad

Otse metsa servas

Jookseme mööda rada

Kellegi väikesed hallid jalad.

Hei, matrjoška, ​​ole ettevaatlik!

Selgus, et see oli hiir!

Karu tuli heinamaale välja

Karu tuli heinamaale välja

Kogunesime kõik ringi

Kaisukaru plaksutab käsi

Ta on meiega nii hea

plaksutage Mišaga, poisid.

Tule, koos: üks, kaks, kolm...

Nüüd – külmuta!

Mishka läks heinamaale,

Koguneb ringi.

Karu jookseb nagu tuul

Ta on maailma kiireim.

Hei poisid, võtke kinni!

Tule, koos: üks, kaks, kolm...

Nüüd – külmuta!

Mishka läks heinamaale,

Kogunesime kõik ringi.

Karu roomab kiiresti

Kumb teist talle järele jõuab?

Tulge, lapsed, ärge olge häbelik.

Tule, koos: üks, kaks, kolm...

Nüüd – külmuta!

Mishka läks heinamaale,

Kogunesime kõik ringi.

Karu naerab rõõmsalt

Ta on meie vastu nii hea.

Naerge Mišaga, poisid,

Tule, koos: üks kaks, kolm...

Nüüd külmuta!

Tule, tantsujänku!

Tule, jänku, tantsi.

Tule, hall, tantsi.

La-la-la. La-la-la.

Head tantsu jätku!

(lapsed laulavad ringis; keskel tantsib jänkulaps, kasutades tuttavaid tantsuliigutusi)

Tule, jänku, keeruta ringi.

Tule, hall, keeruta ringi.

La-la-la. La-la-la.

Tule, hall, keeruta ringi.

(lapsed plaksutavad käsi, jänku keerleb)

karu

Karu kõnnib läbi metsa

Ja kannab korve

(lapsed kahlavad ringis)

Mööda rada kõnnib karu

otsin vaarikaid.

(vaata ringi, asetades peopesa silma)

Karule meeldib väga maiustusi süüa

(silitada peopesaga kõhtu)

Oh, kui palju marju siin

Tule, vaarikas

(viipab käega)

Kiirelt korvi.

(marjade korjamine)

Mishka kogus aastaid

(näita käsi ja kõiguta vasakule ja paremale)

Ja ta möirgas õnnest

rrrr! Jah Jah Jah!

(uriseb ja noogutab pead)

Marja on väga maitsev

(tee ring ja kummardus viimaste sõnade eest)

Ümmargune tants "milline jõulupuu"

Just sellise jõulupuu sisse oleme kasvanud

meie jõulupuu ees

Hakkame tantsima (ringis kõndima)

Plaks-plaks, plaks-plaks,

tra-la-la-la. (plaks, laternad)

Jooksime jõulupuu juurde

jänkulapsed,

hüppas jõulupuu juurde

ulakad jänesed (joostavad ringides)

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Tra-la-la-la. (paigal hüppamine, taskulambid)

Väike Rebane tuli kuuse juurde

Ja kohev saba

Lumi oli all kriit

(kõndige ringis, teeseldes, et olete rebane)

Niimoodi, niimoodi

Tra-la-la-la (näita saba, taskulambid)

Ja karu on tallaja

Ta kannab mett endaga kaasas,

Ta kohtleb kõiki

Ta tantsib ja laulab. (nad kahlavad)

Top-top, top-top

Tra-la-la-la (jalg, taskulambid)

Metsas on lõbus

Ringtants käib ringi.

Rohelise jõulupuu all

Tähistame uut aastat.

(Kõndige kätest kinni hoides ringis)

Plaks-plaks, plaks-plaks,

tra-la-la-la. (plaksutage käsi, taskulambid)

Ümmargune tantsumäng "Kännin särtsuga"

Lapsed seisavad ringis. Üks laps on juht. Tal on pundar. Esimest salmi lauldes kõnnib juht kaheksakujuliselt (mööda igast lapsest) ja viimasel sõnal kummardub inimese ees, kelle ees ta peatub.

korda

Ma kõnnin viinapuuga,

Ma lähen rohelisega

Ma ei tea kuhu

Pane pätt alla.

(2. salmi alguses järgneb laps, kelle ees juht kummardus, juhile)

Pane pätt alla

Pane pätt alla

Pane pätt alla

Paremal õlal.

(Kolmanda salmi liigutused on samad)

Ja paremalt,

Ja paremalt,

Ja paremalt

Pange see vasakule.

Laulu lõpuks kõnnib neli inimest koos “loachiga” ja “loach” asetatakse ringi keskele. Neli last tantsivad aerude saatel, sooritades mis tahes tantsuliigutusi. Muusika lõppedes püütakse “loach” võtta. Kõige osavam saab juhiks ja mäng kordub.

Ümmargune tantsumäng "Tants"

Rohelisel heinamaal

Olenka tantsib (Mašenka, Vanechka)

Ja me laulame laulu

(lapsed laulavad ringis, juht liigub selle sees vastassuunas)

Ja plaksutame kõvasti käsi

Olya, nautige!

Ära tunne oma jalgadest kahju

Ärge unustage kummardada

Valige keegi.

(lapsed plaksutavad käsi,

juht tantsib oma äranägemise järgi, siis kutsub vibuga suvalise lapse ja keerutab temaga)

Zarya-Zaryanitsa"

Valitakse kaks draiverit. Nii juhid kui ka mängijad seisavad ringis, hoides käes linti (karusselli külge kinnitatakse vastavalt mängijate arvule lindid). Kõik tantsivad ja laulavad

Zarya-Zaryanica,

Punane neiu,

Kõndisin üle põllu,

Viskas võtmed maha

Kuldsed võtmed

Värvitud paelad.

Üks, kaks, kolm – mitte vares

Ja jookse nagu tuli!

Juhi viimaste sõnadeni. Kes võtab vabanenud lindi esimesena, on võitja ja see, kes alles jääb, saab oma järgmise partneri.

“PÕLLUL SEISIS KASK”

Põllul oli kask,

Põllul seisis lokkis tüdruk.

Ljuli, Ljuli, seisis.

Keegi, kes murrab kasepuu,

Pole kedagi, kes lokkis juustega sahmerdaks.

Ljuli, ljuli, keerake seda.

Ma lähen, ma lähen jalutama,

Ma murran valge kase. .

Ljuli, Ljuli, ma murran selle.

Kasest lõikan kolm oksa, neist teen kolm piiksu.

Ljuli, ljuli, kolm piiksu.

Neljas balalaika,

Neljas balalaika.

Ljuli, ljuli, balalaika.

Ma hakkan balalaikat mängima,

Hakkan balalaikat mängima.

Ljuli, Ljuli, ma lähen mängima.

(liigutused laulusõnade järgi)

"Karumetsas"

Valitakse juht - “karu”.

Ta on teistest osalejatest teatud kaugusel. Lapsed ütlevad teksti, kui nad lähenevad "karule".

Ma võtan metsas karult seeni ja marju,

Aga karu ei maga,

Kõik uriseb meie peale.

Teksti lõpus jooksevad lapsed minema, “karu” jõuab neile mängu ajal järele, võib kasutada teisi sõnu:

Karu juures metsas

Korjan seeni ja marju.

Aga karu ei maga,

Kõik vaatab meile otsa

Ja siis kuidas ta uriseb

Ja ta jookseb meile järele!

Ja me võtame marju

Ja me ei anna seda karule,

Lähme kaikaga metsa,

Löö karule selga!

Nagu meie väravate all

Nagu meie väravate all

lisatakse vett

(lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis)

Oh mu viburnum

Oh mu vaarikas

(Minge ringi keskele ja kõndige tagasi)

Vett kallas

Muru levis.

(nad keerlevad paarikaupa, käest kinni hoides.

Oh, mai viburnum!

Oh mu vaarikas!

(mine ringi keskele ja liigu tagasi)

Muru levis

Siidist muru.

(kõnni ringis)

Oh mu vaarikas

oh, mu viburnum!

(samad liigutused)

Vene rahvamäng "Konn"

“Konnadeks” valitakse 5-6 inimest. Nad lähevad ringi, mille moodustavad ülejäänud lapsed. Lastering tantsib paremale ja laulab 1. salmi:

Siin on konn tee ääres

Hüppab väljasirutatud jalgadega.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Hüppab väljasirutatud jalgadega.

Lauldes: “Kwa, kwa...” kõikides salmides hüppavad konnad muusika taktis. Järgmisena, vasakule minnes, laulavad lapsed:

Lombist künkale,

Jah, hüppa kärbse järel.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Jah, hüppa kärbse järel.

Laulmise lõpus hajuvad ringi moodustavad lapsed erinevatesse suundadesse. Nüüd on need "kärbsed". "Konnad" püüavad "kärbsed" kinni ja viivad nad kõrvale. Seejärel seisavad tabatud lapsed ringi keskel. Nüüd saavad neist "konnad". Ülejäänud poisid seisavad jälle ringis" ja paremale liikudes laulavad:

Ta ei taha enam süüa

Hüppa uuesti oma sohu.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Hüppa uuesti oma sohu.

Seejärel juhitakse ringtants vasakule.

Kärbseväljal ta teab

Piisab oma keelega.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Piisab oma keelega.

Viimaseid ridu lauldes jooksevad lapsed minema ja “konnad” püüavad nad kinni.

Vene rahvamäng "Kass ja hiired"

Lapsed seisavad ringis ja kutsuvad "kassi":

Kitty, jookse ringi,

mängime koos.

(tõstavad ühendatud käed üles, läbi nende “kraede” jookseb “kass” ringi, heidab pikali ja “uinub”. Poisid laulavad:

Hiired tantsivad ringides. - Nad käivad ringis.

Kass uitab voodis.

Vaikige, hiired, ärge tehke müra,

(lähenege "kassile", kitsendades ringi.)

Ära ärata kassi Vaskat.

Kass Vaska ärkab üles,

(Laienda ringi)

See lõhub kogu ringtantsu!

(Räägivad paigal seistes valjult. “Kass” püüab hiiri, üritavad tema eest toolidele põgeneda)

Vesya, kapsas

Hang, ripu, mu kapsas,

Hang, ripu, mu valge.

Kuidas ma, kapsas, ei kõveraks?

Kas sa ei saa end valge kahvliga ümber keerata?

Lapsed ühendavad käed, moodustades pika rivi. Juht juhib kõik läbi viimase paari moodustatud “värava” (tõstetud käed). Kui kõik on mööda läinud, pöördub taga seisja ja hakkab "kapsast lokkima", viskab käega üle vasaku õla, hoides jätkuvalt taga kõndija käest kinni. Seega ringtants liigub seni, kuni kõik mängijad on mööda läinud. Siis peatub suvine tants ja ümmargune tants “kõverdub nagu tigu”, kuni tekib “kapsapea”. Seejärel korratakse liigutusi vastupidises järjekorras

("arendab")

"Vanya kõnnib"

Ringis seisvad lapsed lähevad paremale. “Vanya” kõnnib ringis, lapsed laulavad:

Vanya kõnnib, Vanya kõnnib

Ringi keskel, ringi keskel.

“Vanya” kõnnib ringis, valides endale “sõbra”. Ülejäänud lapsed seisavad.

Vanya otsib, Vanya otsib

Enda jaoks, mu sõber, enda jaoks, mu sõber.

"Vanya", valides endale "sõbra",

viib ta ringi keskele.

Leitud Vanya, leitud Vanya

Enda jaoks, mu sõber, enda jaoks, mu sõber

Loo lõpus tantsivad “Vanya” ja “sõber” laste plaksutamise saatel. Valitakse teine ​​"Vanya" ja mängu korratakse

"Läksime heinamaale"

Lapsed seisavad ringis. Eemal on "jänku". Lapsed laulavad ja liiguvad kätest kinni hoides ringis paremale:

Läksime heinamaale ja tantsisime ringi.

Nii tantsisid nad heinamaal ringtantsu (2 korda)

Peatunud, osutavad lapsed “jänkule”. Käed põse alla pannes näitavad, kuidas hobune magab:

Jänku uinutas külma käes küüru peal.

Nii sukas jänku külma käes (2 korda)

Lapsed jäljendavad pillimängu. "Jänku" magab.

Nad tahtsid meid pillimänguga äratada:

Tu-tu, ru-tu-tu, puhu torud! (2 korda)

Lapsed lähevad trummimängu imiteerides ringis paremale:

Äratasime jänku üles ja lõime trumme:

Boom-boom, tra-ta-ta, nad löövad trumme! (2 korda)

Nad kutsuvad jänku ja ta hüppab ringi keskele. Kõik plaksutavad ja jänku hüppab:

Jänku, ärka üles, tule, tõuse üles -

See on kõik, ära ole laisk, tule, tõuse üles (2 korda)

Mängu lõpus valitakse uus “jänku”.

Mängu saab mängida mitte rohkem kui 2-3 korda

"Rõõmsameelne tüdruk Alena"

Lapsed seisavad ringis, tüdruk on ringi keskel, ta pöörab veidi paremale ja vasakule, lapsed laulavad:

Oh, milline kleit Alenal on,

Jah, millise rohelise äärisega!

Koor:

Minu kand, trampi julgelt

Tantsime lõbusamalt!

Koori ajal trampivad kõik lapsed paremat jalga, seejärel vasakut jalga ja pööravad end ümber, liigutusi korratakse 2 korda.

Teine tüdruk jookseb ringi ja näitab paremale-vasakule pöörates kujuteldavaid paelu patsides, lapsed laulavad:

Mu õde tõi selle Gannusenkale

Sinised satiinpaelad punutisteks

Koor:

Poiss jookseb ringi. Ta tantsib, ajades vaheldumisi paremat ja siis vasakut jalga. Lapsed laulavad:

Vaata Mishenka jalgu,

Kas punased saapad on head?

Koor:

Lapsed lähevad ringi keskele ja tagasi, lauldes:

Oh, ja me, poisid, tantsime teiega,

Me saame ka oma kontsad trampida!

"Metsa lagendikul"

Lapsed on ringis koos nendega. "Jänes" hüppab ringi keskele. Lapsed kõnnivad ringis:

Varahommikul metsalagendikul

Jänku trummeldab kõvasti, kõvasti

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

lapsed peatuvad ja jäljendavad trummimängu. Siis naaseb “jänes” ringi.

Välja tuleb “karupoeg”. Lapsed kõnnivad ringis:

Karupoeg roomas koopast välja,

Ta hakkas unes trampima ja trampima

Top-top-top, top-top-top, top-top-top!

“Väike karu” tantsib ühelt jalalt teisele kahlades. Lapsed kordavad neid liigutusi. "Teddy Bear" naaseb ringi. Väikesed konnad hüppavad välja ja lapsed laulavad:

Väikesed konnad teevad harjutusi

Nad tantsivad, nad tantsivad rõõmsalt, kükitades!

Kva-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Lapsed tantsivad koos “väikeste konnadega” kükis. "Väikesed konnad" naasevad ringi.

Raiesmik muutus kohe tühjaks.

Vihm trummeldab kõvasti, kõvasti:

Tilk-tilk-tilk, tilk-tilk-tilk, tilk-tilk-tilk!

Nad peatuvad ja plaksutavad käsi, imiteerides vihma häält.

"Rõõmsad muusikud"

Lapsed seisavad ringis - "muusikud"; "viiuldaja", "balalaika mängija", "trummar" - lahkuge ringist ja istuge toolile; ringi keskel on 4-5 “jänest”. Lapsed võtavad kätest kinni ja tõstavad need üles, läbi tekkinud “värava” siseneb “viiuldaja” (“balalaikamängija”, “trummar”) ja laulab:

Mängin viiulit:

Ti-li-li, ti-li-li!

Jänkud tantsivad murul,

Ti-li-li, ti-li-li!

Viimaste sõnade peale kükitavad “jänesed” maha. “Viiuldaja” läheb oma kohale. Lapsed lasevad balalaikamängija väravast sisse ja laulavad:

Mängis balalaikat:

Trendikas-aju, trendikas-aju!

"Jänesed" tantsivad. Lapsed kõnnivad ringis, siis peatuvad ja laulavad käsi plaksutades:

Jänesed tantsivad murul,

Trendikas-aju, trendikas-aju!

"Balalaika" läheb oma kohale. Lapsed lasevad “trummari” “väravast” ja laulavad:

Ja nüüd trummi peal:

Buum-buum-buum, tra-ta-seal!

Viimaseid sõnu kuulnud “jänesed” jäljendavad hirmu, lapsed tõstavad käed üles, jäljendades “põõsaid” ja laulavad:

Jänesed jooksid hirmunult minema

Läbi põõsaste, läbi põõsaste!

Jänesed peidavad end, trummar mängib

"Kes on meie hea mees?"

Lapsed seisavad ringis, laulavad ja plaksutavad käsi. “Vanechka” läheb ringi keskele:

Kes on hea ja kes on ilus?

Vanechka on hea, Vanechka on ilus.

“Vanechka” ratsutab ja vehib piitsa.

Ta istub hobuse selga, hobusel on lõbus

Ta vehib piitsaga ja hobune tantsib talle järele.

“Vanechka” järgib lapsi, kes seisavad ringis, tõstes jalgu (nagu “ratsutaks” jalutuskäigul hobusega).

Ta sõidab aiast mööda, aed läheb roheliseks

Lilled õitsevad, linnud laulavad

“Vanechka” naaseb ringi ja läheneb “Olechkale”. Laulu lõpus tantsitakse koos laste plaksutamise saatel.

Ta sõidab maja juurde ja astub hobuse seljast.

Ta astub hobuse seljast ja kohtub Olechkaga.

"Ogorodnajaümmargune tants

Lapsed seisavad ringis, “porgandid”, “sibulad”, “kapsas”, “autojuht” on eelvalitud. Nad seisavad ka ringis.

Lapsed kõnnivad ringis ja laulavad:

Meil on juurviljaaed. Ta kasvatab ise porgandit

See laius, see kõrgus! (2 korda)

Lapsed peatuvad ja avavad käed laiaks ning tõstavad need siis üles.

“Porgand” tuleb välja, tantsib ja värsi lõpus naaseb ringi; paigal seisvad lapsed:

Sina, porgand, kiirusta siia. Sa tantsid natuke

Lapsed kõnnivad ringis ja laulavad:

Meil on aed, kus kasvab roheline sibul

“Vibu” tantsib ringis, salmi lõpus naaseb ringi, lapsed seisavad paigal, laulavad:

Kiirusta siia, tantsi natuke,

Ja siis ärge haigutage ja ronige korvi (2 korda)

Lapsed kõnnivad ringis ja laulavad:

Meil on juurviljaaed ja seal kasvab kapsas

See laius, see kõrgus (2 korda)

“Kapsas” tuleb välja ja tantsib ringis, salmi lõpus naaseb ringi, lapsed laulavad:

Sa kapsas, kiirusta meie juurde, tantsi natuke,

Ja siis ärge haigutage ja ronige korvi (2 korda)

Lapsed kõnnivad ringis ja laulavad:

Meil on veoauto, see pole väike ega suur.

See laius, see kõrgus (2 korda)

“Autojuht” tuleb välja ja tantsib ringis, salmi lõpus naaseb ringi, lapsed laulavad:

Sina, autojuht, kiirusta siia, tantsi natuke

Ja siis, ärge kõhelge, võtke meie saak ära.

"Kass Vaska"

Lapsed seisavad ringis. Valitakse "kass" ja 5-6 "hiirt". “Hiired” lähevad ringi ja “kass” läheb ringi keskele ning teeb liigutusi vastavalt laulu sõnadele. Lapsed hoiavad kätest kinni ja kõnnivad ringis vasakule ja paremale, lauldes:

Hall Vaska kõnnib,

Saba on kohev valge.

Kass Vaska kõnnib.

Ta istub maha, peseb ennast,

Ta pühib end käpaga ja laulab laule.

Maja hakkab vaikselt ringi käima,

Kass Vaska on peidus ja ootab halle hiiri...

Laulu lõpus tõstavad lapsed käed, et moodustada "värav". "Kass" hakkab "hiiri" püüdma, joostes läbi "värava". Mäng lõpeb, kui kõik hiired on kinni püütud.

Hiired, hiired, te olete hädas,

Ära jookse kuhugi! Kass püüab kõik kinni!

"Tule välja, tüdruksõber"

Lapsed jooksevad kätest kinni hoides ringis. “Solist” on ringi keskel. Laulu alguses lapsed peatuvad ja plaksutavad – “solist” tantsib. Kui lugu lõpeb, valitakse teine ​​“solist”:

Seisa tee peal

Käsi plaksutama

Trampige kandadele

Tule meiega tantsima!

Kutsu meid ringi

Ja vali mind!

"Kõigil mänguasjadel on lõbus"

Lapsed seisavad ringis ja koos õpetajaga kaasa lauldes sooritavad laulus lauldud liigutusi või teevad need sõnadega “Tanya ja Vanja nukud tantsivad” ja “Matrjoškad lähevad tantsima”.

Trummid trummivad:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Nukud Tanya ja Vanya tantsivad, -

Milline kaunitar!

Pesanukud hakkasid tantsima

Mida laiem ring, seda laiem

Nad lõid käsi kokku:

K-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knok-knock-knock-knock-knock-knok-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop!

Kõristid hakkasid kõlisema

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Kõik mänguasjad on lõbusad

Terve päev, terve päev!

Mis inimesed need on?

Mis inimesed need on?

Kas ta käitub nii naljakalt?

Kõrvad on nagu purjed!

Sellised imed!

Lapsed panevad käed kõrvadele ja hüppavad ringi.

Mis inimesed need on?

Kas ta käitub nii naljakalt?

Hüppab rõõmsalt,

Ainult tagurpidi!

Lapsed jätkavad liikumist ringis seljaga.

Mis inimesed need on?

Kas ta käitub nii naljakalt?

Ta noogutab pead

Ta lööb endale vastu põlvi!

Mis inimesed need on?

Kas ta käitub nii naljakalt?

Võtsin käega ninast kinni

Ja ta viib ennast edasi!

Mis inimesed need on?

Kas ta käitub nii naljakalt?

Ta saagib ühe käega,

Ja teisega lööb naelu!

SEE ON MIS IMED!

Ime-ime-imet:
Rebane istub kännu otsas
Ta vehib võlukepiga,
Kaks karu tantsivad.
Need on imed -
Kaks karu tantsivad!

Jänesed haarasid nende külgedest kinni
Nad tantsisid trepaki,
Pardid on saabunud
Mängime pille!
Need on imed -
Mängime pille!

Ja kased hakkasid tantsima,
Algasid ringtantsud.
Päike tantsis
Kõik muutus kergemaks.
Need on imed -
Kõik muutus helgemaks!

jänku kõndis läbi metsa

jänku kõndis läbi metsa balalaika käpas
ta laulis ditties ja mängis balalaikat.
niimoodi, niimoodi, niimoodi, jänku kõndis läbi metsa
niimoodi, niimoodi, niimoodi – ta mängis balalaikat.

Ja karu Toptygin hüppas läbi lompide,
kohmakas karu hüppab läbi lompide
niimoodi, niimoodi, niimoodi, läbi lompide hüppamine
selline, selline, kohmakas karu

Ja rebane keerutas arglikult saba,
ta laulis valjult laule ja keerutas saba,
niimoodi, niimoodi – saba keerutades
niimoodi, niimoodi, niimoodi – saba keerutades

Siin lendab väike tihane
sõi palju putru ja lehvitas tiibu
niimoodi, niimoodi, niimoodi – lehvitab tiibu

Ja hiirekesed tõmbasid osavalt porgandeid
väga-väga osavalt tõmbas saba
niimoodi, niimoodi, niimoodi - porgandit tõmmates
niimoodi, niimoodi, niimoodi - tõmbasid saba

Päikest, sära eredamalt!

Lapsed seisavad kätest kinni hoides ringis.
Skvorushka, skvorushka.

/Linnumaja lendab ringis/
Tule!
Külm talv
ära sõitma! -2 korda
Skvorushka, skvorushka,

/mängib vilet/
Laula laulu
Ja Kevadine Kaunitar

/tõstke käed üles, päike loojub ringis/
Ava uks!
Päikest, päikest.

/kõnnib ringis/
Hall heledam!
Meile soojade kiirtega
Soojendage! /
Laulsin seda ringtantsus.

Skvoruška lendas tiibu lehvitades ringi keskel – ajas Zimushkat minema. Ava uks – Sunny tõi ta. Päike vehkis kätega ja soojendas lapsi.

Lauludramatiseering “Vanaema õu”
Lada, okei, okei, jõudsime vanaema juurde.
Meie kallile vanaemale,
Vanaema - Zabavushka, käisime \3 korda\ lapsed,

kallid \3 korda\ lapselapsed. (Lapsed kõnnivad ringis).
Mul on kukk, erkpunane kamm.
Punane habe, tähtis kõnnak.
Punane \3 korda\ habe, tähtis \3 korda\ kõnnak.
(Lapsed kõnnivad, tõstes jalad kõrgele. Keha hoitakse sirgelt, pea tõstetakse. Käed on tahapoole. Liikumise ajal lapsed aktiivselt “tiibadega lehvitamas”, käsi tõstes ja langetades).
Seal on vallatu väike kits ja ta raputas habet.
Ta hirmutab lapsi ja peksab neid sarvedega.
Ta hirmutab lapsi \3 korda\
sarvedega tagumik \3 korda\.
(Lapsed hüppavad paigal, hoides rusikaid kuklas, ülestõstetud nimetissõrmedega, teeseldes sarvi).
On ka kass Murka, tore väike kass.
(Lapsed kõnnivad pehme “vedru” sammuga).
Ta järgneb vanaemale, pestes käpaga nägu.
Kõnnib \5 korda\ vanaema järel,
peseb käpaga nägu 5 korda.
(Lapsed näitavad žestidega, kuidas kass end peseb).
Klõks, plõks, kõks, kõks, klakk
seal on hobune – hall pool.
Ta kappab mööda õue ringi nagu keeristorm, kutsudes kõiki mängule!
Tuulekeeris hüppab \3 korda\ ümber õue,
kutsub \3 korda\kõiki mängule!
(Lapsed painutavad käsi küünarnukist "valjastega", mõnikord surudes neid rinnale, mõnikord sirutades neid ette).
Lada, okei, okei, nii palju on vanaemal!

Lõbusamad lapsed

Lõbusamad lapsed, mäng algab

(käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad ringis)

Punane rebane kõnnib läbi muru

Ja pühib oma koheva saba selja taha.

(nad kõnnivad üksteise järel, astuvad ettevaatlikult, näidates käega rebasesaba tagant)

Olge lõbusad lapsed.

Mäng jätkub

Kipitavad siilid plaksutavad käsi,

Päikese nautimine

nii hea päev.

(plaksutab käsi)

Mäng lõpeb lõbusamate lastega

(käest kinni hoidmine ja ringis kõndimine)

kaisukaru

Tantsimine ja laulmine

(keerake ringi, nihutage jalalt jalale)

Keerutab ja trampib

Möirgab rõõmsalt

(vibu ja möirgamine)

Sihtmärk: arendada lastel võimet signaali alusel liigutusi sooritada. Lapsed harjutavad ronimist ja jooksmist Mängu kirjeldus: Lapsed "hiired" istuvad aukudes - toolidel või pinkidel, mis on paigutatud piki ruumi seinu või ühele poole ala. Platvormi vastasküljel on 50-40 cm kõrgusele venitatud köis. See on “sahver”. Mängijate kõrval istub “kass”, kelle rolli täidab õpetaja. Kass jääb magama ja hiired jooksevad sahvrisse. Sahvrisse tungides painduvad nad alla, et mitte köit puudutada. Seal nad istuvad maha ja näivad närivat kreekereid või muid toite. Kass ärkab järsku üles, niidab ja jookseb hiirtele järele. Hiired jooksevad aukudesse (kass ei püüa hiiri kinni, vaid ainult teeb näo, et tahab neid kinni püüda). Kohale naastes jääb kass magama ja mäng jätkub. Mängu saab korrata 4-5 korda. Mängu reeglid: Hiired saavad sahvrisse joosta ainult siis, kui kass jääb magama. Hiired saavad oma urgudesse tagasi pöörduda alles pärast seda, kui kass ärkab ja niidab.

Ümmargune tantsumäng - Grushka

Mängijad moodustavad ringi, mille keskel seisab laps - sellest saab pirn. Kõik kõnnivad ringis ümber pirni: Istutame pirnipuu - siin, siin! Las meie pirn kasvab, kasvab! Kasva suureks, väike pirn, nii pikk; Kasva suureks, väike pirn, et olla nii lai; Kasva suureks, väike pirn, kasva õigel ajal suureks! Tantsi, Mariyka, keeruta meile! Ja jätkame selle pirni näppimist. Me põgeneme oma Mariyka eest! Ringi keskel olev pirn peaks kujutama kõike, millest laulus lauldakse (tants, spin). Vastuseks sõnadele "See on nii kõrge" tõstavad lapsed oma käed üles ja vastuseks sõnadele "See on nii lai" ajavad nad käed laiali. Kui nad laulavad: "Ja me kõik näpistame seda pirni", lähenevad kõik pirnile, et seda puudutada, ja jooksevad kiiresti minema ning pirn püüab lapsed kinni. Kõik mängutoimingud peavad olema sõnadega kooskõlas

Aednik ja varblane

Valitakse Aednik ja Varblane. Ülejäänud mängus osalejad moodustavad käest kinni hoides ringi. Pähklid (õunad, ploomid jne) asetatakse ringi keskele - see on "aed". Küljele, umbes kümne sammu kaugusel, joonistavad nad ringi - “pesa”. Ringtants liigub aeglaselt ringis, kõik laulavad: Väike varblane. Hall, pult, Nuhkimine mööda õue Kogub puru; Ööbib aias Ta varastab marju. Varblane jookseb ringi (poisid, tõstes ja langetades käsi, lasevad teda sisse ja välja), võtab ühe pähkli ja proovib selle "pesa" viia. Aednik valvab ringi ja niipea, kui Sparrow ringist välja jookseb, hakkab ta teda püüdma. Kui Varblasel õnnestub pähkel “pesa” pista, mängib ta uuesti. Püütud Sparrow vahetab ühe osalejaga rolli. Enne aga peab ta maksma Ogorodnikule ja täitma ringtantsu soovid, näiteks laulma, tantsima jne. Samal ajal laulavad nad talle Sellest on palju aega möödas, kui väike varblane lennata oskab, Ära nopi aias marju, Ärge istuge tamme tolmukale. Ja sina, väike varblane, istud heinamaal, Ja sina, väike hall, istud ringis. Kas poleks sul aeg tõusta ja lennata, Tantsigem oma ringtantsus! Mängu lõpus loetakse kokku, milline varblane tõi “pesasse” kõige rohkem pähkleid. Ta kuulutatakse võitjaks ja kõik pähklid antakse preemiaks.
	Mesilased

Need, kes mängivad loendusriimi, valivad lille ja jagunevad seejärel kahte rühma: Vahimehed ja Mesilased. Käest kinni hoidvad tunnimehed kõnnivad ümber lille ja laulavad: Kevadmesilased, Kuldsed tiivad, Miks sa istud Kas sa ei lenda põllule? Al sajab sinu peale, Kas päike küpsetab sind? Lenda üle kõrgete mägede, Roheliste metsade jaoks Ümmargusel heinamaal, Taevasinisel lillel. Mesilased püüavad ringi sisse joosta ja Vahimehed, kes nüüd käsi tõstavad ja langetavad, segavad neid. Niipea, kui ühel mesilastest õnnestub ringist läbi tungida ja Lille puudutada, hajuvad Vahimehed, kes ei suutnud lille kaitsta, laiali. Mesilased jooksevad neile järele, püüdes nende kõrvus “torkida” ja “suminat”.
	Ühtlases ringis

Malanya juures vanaproua juures

Malanya juures vanaproua juures
Elas väikeses onnis
Seitse poega ja seitse tütart.
Selliste kõrvadega -

(korda pärast saatejuhti - millised kõrvad)
Selliste kätega -

(korda juhi järel - millised käed)
Sellise peaga -

(korda pärast juhti - milline pea)
Sellise habemega -

(korda pärast saatejuhti - milline habe)
Nad ei söönud midagi, istusid terve päeva, vaatasid teda (teda),
Nad tegid seda nii. Kuidas?

Ringtantsumäng “Hiired heinamaal”

Roheluses, heinamaal

(Nad kõnnivad üksteise järel ringis.)

Hiired tantsisid

Järsku jooksis rebane -

(Nad näevad hirmunud välja.)

Hiired kartsid.

Hiired, hiired, ettevaatust

(Rebane raputab sõrme.)

Hoidke minust eemale, hiired!

Roheluses, heinamaal,

(Hiirelapsed kükitavad maha.)

Hiired istusid maha – ei sõnagi!

Haavalehe all,

(Kata oma pea peopesaga nagu leht.)

Soise taga, küüru taga

Hiired peitsid end, istusid maha,

Vaevalt said nad maetud.

Rebane jooksis minema

(Nad vaatavad jooksvale rebasele tagasi.)

Äriteel oma metsades.

Ja väikestel hiirtel pole muret

(Bcm ja kõndige ringtantsus.)

Nad tantsivad jälle ringides!

Niiskes metsas on rada

Niiskes metsas on rada - 2 korda
Tee, tee, tee, tee (tõstke käed üles, näidake, kuidas puud kõiguvad)

Jackdaw kõndis seda teed mööda 2 korda
jackdaw kõndis, jackdaw kõndis
Jackdaw kõndis, Jackdaw kõndis (tüdruk kõnnib ümmarguse tantsu sees, taskurätik käes)

Ja tema taga Sokolok - 2 korda
Pistrik, pistrik, pistrik, pistrik (poiss jõuab tüdrukule järele ja hoiab tema sallist kinni)

Oota, ära hüppa, naast – 2 korda
ära hüppa, ära hüppa, ära hüppa, ära hüppa (ainult pistrikupoiss laulab, seisab ja pöördub tüdruku poole)
Ärge hoidke Falconit - 2 korda
Ära hoia, ära hoia, ära hoia, ära hoia (tüdruk laulab ja vehib taskurätikuga)

Niiskes metsas on rada - 2 korda
rada, rada, rada, rada (lapsed seisavad ümmarguses tantsus, tüdruk kõnnib tema taga ringis, poisil sall käes).

See oli külas, Olhovkas

1. See oli külas, Olhovkas,
See oli külas, Olhovkas.
Koor: Bast kingad, yes bast shoes, yes my bast shoes,
Eh, näärikingad, jah, jalatsid, jah, mu nahkkingad,
Oh, mu nahkkingad, pärnakast kingad,
Ära karda, mine
Kümme kuduvad uued.
Eh, noh, ah!
2. Elas tüüp Andreyashka,
Seal elas tüüp Andreyashka.
Koor:
3. Andreyashka armus Parashkasse,
Andreyashka armus Parashkasse.
Koor:
4. Ta tegi talle kallid kingitused:
Kõik vürtsid ja lambad.
Koor:
5. Tema isa ei käskinud tal abielluda,
Isa ei käskinud tal abielluda.
Koor:
6. Siis hakkas meie Andreyashka nutma,
Ja tema taga möirgas Parashka
Koor.

KELL ON PUNUD

Tara on punutud, tara punutud,
Keerake kuldne piip üles,
Saa kätte, noor ristiisa
Väikeste lastega tuli välja part
Aia lahti harutama, lahti harutama
Ava kuldne trompet,
Arva ära noor ristiisa,
Väikeste lastega tuli välja part.

MA KÕNNIN JUBA

Kõndisin juba mööda tänavat, kõndisin mööda alleed
Leitud niidikera
Niit venib, tõmmatakse
Pall veereb, veereb
Tangle dole, dole, dole
Niit on kaugemale, kaugemale, kaugemale
Võtsin niidi
Õhuke lõng katkes

ELASIN ISAGA KOOS, KARJASIN SUUR AUTORI

Elasin koos isaga,
Hooldasin väikest teder.
Oh mind, ma karjatasin teder,
Oh mind, rohelisel heinamaal,
Oh, ma ei saanud vibunööri kinni,
Oi, ma rebisin just sulgvoodi välja.
Oh, ma olen tõesti sellest nöörist lahti
Oh, ma teen dudu,
Oh mind, sina, mu väike torupill,
Oh mind, mu rõõmsameelne
Oh mind, aja mind naerma
Oh ma olen valel poolel
Oh, mul on suur pere.
Oh mind, peres on kolm poega,
Oh mind, üks karjatab hobuseid,
Oh mind, koob veel üks jalanõu,
Oh mind, kolmas istub kivi peal,
Oh mind, hoian kitse nööri otsas,
Oh mind!

MA KÄNNIN VIINAPUUGA

Ma kõnnin viinapuuga

Ma lähen rohelisega
Panen Vyun-2r
Panen pätt selga

parem õlg-2р
Ja paremalt - 2p
Ma lähen tüdrukule-2r
Ma lähen tüdruku juurde, ma lähen, ma lähen-2
Kummardan ja kingin teile pärja
Ma kõnnin viinapuuga

Ma lähen rohelisega
Ma ei tea, kuhu loach-2p panna
Panen Vyun-2r
Panen pätsi

paremal õlal - 2p
Ja paremalt - 2p
Ja paremalt vasakule panen -2p
Ma olen sulle hea - 2r
lähen heale, lähen, lähen-2r
Kummardan ja kingin teile pärja.

VASJA, VASJA, VASILETŠEK

Vasya, Vasya, Vasilechek, Rukkilill
Minu taevasinine lill, minu lill
Tund aega ma istusin sind, ma istusin sind
Veel tund aega kastsin ja kastsin
Veel üks tund ta kitkus, kitkus
Ma korjan lille, öökullipärja, öökullipärja,
Panen pärja, lähen tanki, lähen tanki
Selles paagis, mo-ja-kallis, mo-ja-kallis
Mu kallis abikaasa on vihkav, mu mees vihkab
Selle nöörid on siidist, siidist
Mööda nööre on käed konksud, käed on konksud
Tema mängib, mina tantsin ja mina tantsin

SIIA KÜLVIMISIME LINA

Ja me külvasime, külvasime lina,
ja me külvasime, mõistsime,
nad naelutasid nad chebotidega:
Sul õnnestub, õnnestub, väike lenok,
Koor: Minu lina, lina, valge lina,
Paremal mäel, vasakul järsul,
Minu lina on roheline.
Ja me rohisime, rohisime lina,
Rohisime, mõistsime karistuse,
nad naelutasid nad chebotidega:
Sul õnnestub, õnnestub, väike lenok,
sul õnnestub, mu valge kuzhalek,
Koor.
Nii me rebisime, rebisime lina,
ja me rebisime, mõisteti süüdi,
nad naelutasid nad chebotidega:
Sul õnnestub, õnnestub, väike lenok,
sul õnnestub, mu valge kuzhalek,
Koor.
Ja panime, panime lina,
ja me panime, mõistsime karistuse,
nad naelutasid nad chebotidega:
Sul õnnestub, õnnestub, väike lenok,
sul õnnestub, mu valge kuzhalek,
Koor.
Ja me leotasime ja leotasime lina,
Kuivatasime, kuivatasime lina,
Ja me kortsutasime, kortsutasime lina,
Ja me sasisime ja sasisime lina,
Ja me kraasisime ja kraasisime lina,
Ja me ketrasime, kedrasime lina,
Ja me kudusime, kudusime lina,
Ja lõikasime, lõikasime lina,
Ja me kandsime, kandsime lina,

KASS JA HIIRED

Ülesanded: Arendada lastel võimet signaali järgi liigutusi sooritada. Harjutage jooksmist erinevates suundades.

Kirjeldus: Lapsed - "hiired" istuvad aukudes (toolidel piki seina). Ühes mänguväljaku nurgas istub “kass” - õpetaja. Kass jääb magama ja hiired hajuvad mööda tuba laiali. Kass ärkab, miau ja hakkab püüdma hiiri, kes jooksevad oma aukudesse ja võtavad koha sisse. Kui kõik hiired oma aukudesse naasevad, kõnnib kass uuesti esikust läbi, siis naaseb oma kohale ja jääb magama.

Reeglid:

1. Õpetaja hoolitseb selle eest, et kõik lapsed oma aukudest välja jookseks.
2. Õpetaja saab mängus kasutada kassimänguasja.

Valikud: Hiired hüppavad üle oja, ületavad takistusi, kõnnivad mööda silda.

Kunstiline sõna:

Kass ei leidnud ühtegi hiirt ja läks oma tuppa magama. Niipea kui kass magama jääb, saavad kõik hiired otsa!

PÜÜDA SÄÄSK

Ülesanded: Arendada lastel oskust visuaalse signaaliga liigutusi koordineerida, harjutada lapsi hüppamises (kohapeal põrgatades).

Kirjeldus: Mängijad seisavad ringis, käe kaugusel, näoga keskele. Õpetaja on ringi keskel. Ta hoiab käes 1-1,2 meetri pikkust varrast, mille nööri külge on seotud papist sääsk. Nööri pikkus on 50 cm Õpetaja tiirleb vardale ja “ringi sääsele”, veidi kõrgemale kui mängijate pead. Kui sääsk lendab pea kohal, hüppab laps, püüdes teda kinni püüda. See, kes sääse kinni haarab, ütleb: "Ma püüdsin selle kinni!" Seejärel tõmbab õpetaja uuesti varda ümber ringi.

Reeglid:

1. Sääske saab püüda ainult kahe käega ja kahel jalal hüpates.
2. Sa pead püüdma sääse oma kohalt lahkumata.

Valikud: Saab ette joosta, sääsk käes ritv, lapsed jooksevad järele.

LAMERAJALE

Ülesanded: Arendada lastes oskust rütmiliselt liikuda, liigutusi sõnadega koordineerida ja oma kohta leida. Harjutage kõndimist, hüppamist, kükkimist, jooksmist.

Kirjeldus: Lapsed istuvad toolidel, õpetaja kutsub jalutama. Nad tõusevad püsti, rühmituvad vabalt või moodustavad kolonni. Õpetaja ütleb: "Meie jalad kõnnivad mööda tasast rada, üks-kaks, üks-kaks, üle kiviklibu, üle kiviklibu, auku - pauk." Kui öeldakse sõnad “Tasal teel...”, kõnnivad lapsed tempos. "Veriku peal" hüppavad nad kahel jalal, liikudes veidi edasi. “Tüpsa auku” - nad kükitavad maha. Nad said august välja ja lapsed tõusid püsti. Pärast 2-3 kordust ütleb õpetaja: "Meie jalad on tasasel rajal väsinud, see on meie kodu - seal me elame."

Reeglid:

1. Liigutused peavad vastama tekstile.
2. Tõuse küürust üles pärast sõnu "Me saime august välja".
3. Jookse koju alles pärast sõnu "see on koht, kus me elame".

KAVAL REBANE

Ülesanded: Arendada laste vastupidavust ja vaatlusoskust. Treenige kiiret jooksmist põiklemise, ringireastumise ja püüdmisega.

Kirjeldus: Mängijad seisavad ringis üksteisest ühe sammu kaugusel. Väljaspool ringi on välja toodud rebase maja. Õpetaja kutsub mängijaid silmad kinni, käib laste selja taga ringi ja ütleb: “Lähen otsin metsast kavalat punarebast!”, puudutab üht mängijat, kellest saab kaval rebane. . Seejärel kutsub õpetaja mängijaid üles silmad avama ja hoolikalt vaatama, kumb neist on kaval rebane, et näha, kas ta annab end kuidagi ära. Mängijad küsivad kooris kolm korda, kõigepealt vaikselt ja siis valjemini: "Kaval rebane, kus sa oled?" Samal ajal vaatavad kõik üksteisele otsa. Kaval rebane läheb kiiresti ringi keskele, tõstab käe üles ja ütleb: "Ma olen siin." Kõik mängijad hajuvad saidil laiali ja rebane püüab nad kinni. Püütud rebane viib ta koju oma auku.

Reeglid:

Rebane hakkab lapsi püüdma alles pärast seda, kui mängijad 3 korda kooris küsivad ja rebane ütleb: "Ma olen siin!" Kui rebane andis end varem ära, määrab õpetaja uue rebase. Mängija, kes jookseb väljaku piiridest välja, loetakse tabatuks.

HIIREPÕRDS (vanem grupp)

Ülesanded: Arendada laste enesekontrolli, sõnaga liigutuste koordineerimise oskust ja osavust. Harjutus jooksmises, kükkis, ringis moodustamises, ringis kõndimises. Edendada kõne arengut.

Kirjeldus: Mängijad jagunevad 2 ebavõrdsesse gruppi. Väiksem moodustab ringi – hiirelõksu. Ülejäänud on hiired, nad on väljaspool ringi. Mängijad, kes teesklevad hiirelõksu, hoiavad käest kinni ja hakkavad ringi käima, öeldes: "Oh, kui väsinud hiired on, nad närisid kõike, sõid kõike. Hoiduge pettusest, me jõuame teieni, paneme hiirelõksu ja püüame nüüd kõik kinni." Lapsed peatuvad ja tõstavad oma käed üles, et moodustada värav. Hiired jooksevad hiirelõksu ja jooksevad sealt välja, õpetaja sõna "Lõks" järgi lasevad ringis seisvad lapsed käed alla ja kükitavad - hiirelõks on kinni löönud. Mängijad, kellel pole aega ringist välja joosta, loetakse tabatuks. Püütud hiired liiguvad ringi ja suurendavad hiirelõksu suurust. Kui suurem osa hiiri tabatakse, vahetavad lapsed rollid.

Reeglid:

Rebane suudab kanu püüda ja kanad ahvenale ronida ainult siis, kui õpetaja annab märku "Rebane!"

Koer ja varblased

Sihtmärk.

Hüppehüpe
Hüppa hüpe.
Varblane hüppab ja hüppab
Helistab väikestele lastele
Chiv, chiv, chiv
Viska varblasele puru
Ma laulan sulle laulu
Tiks-säuts!
(imiteerige varblase liigutusi: kahel jalal hüppamine, kätega vehkimine.)
Järsku jooksis koer,
peletas varblased minema.

Me trampime jalgu

Sihtmärk.Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Me trampime jalgu.
Plaksutame käsi
Noogutame pead.
Tõstame käed
Anname alla.
Me surume kätt. (Nad võtavad üksteisel käest kinni.)
Ja jookseme ringi
Ja jookseme ringi.

Täiskasvanu märguande "Stopp!" laps peab lõpetama. Mängu saab korrata jooksmisega teises suunas.

Päikest ja vihma

Sihtmärk. Õpetage lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, et õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.

Kirjeldus. Lapsed istuvad toolidel või pinkidel. Õpetaja ütleb: "Päikesepaisteline!" Lapsed kõnnivad ja jooksevad üle kogu mänguväljaku. Pärast sõnu “Kiirusta koju!” nad jooksevad oma kohtadele. Kui õpetaja ütleb uuesti: "Päikesepaisteline, võite minna jalutama," kordub mäng.

Juhised läbiviimiseks. Algul osaleb mängus väike arv lapsi, siis saab kaasata 10-12 inimest. Toolimajade asemel võib kasutada suurt värvilist vihmavarju, mille alla poevad lapsed märguande “Vihma!” peale peitu. Jalutuskäigul saab kutsuda lapsi lilli korjama, marju korjama, hüppama, paaris jalutama.

Kordamisel võib mängu keeruliseks teha majade (igaüks 3-4 tooli) paigutamine ruumi erinevatesse kohtadesse. Lapsed peavad oma maja meeles pidama ja märguande korral selle juurde jooksma.

Kaisukaru

Sihtmärk. Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Kaisukaru
Jalutamine läbi metsa
(1. Kõnnime reipalt)
Kogub käbisid
Laulab laule.
(2. Kükid – koguge käbisid)
Koonus põrkas ära
Otse karu otsaesisele.
(3. Hoidke kätega otsaesist)
Mishka sai vihaseks
Ja jalaga – trampi!

(4. Trampige oma jalga)

Kaks naljakat lammast

Sihtmärk. Õpetage lapsi sooritama liigutusi vastavalt tekstile.
Kaks naljakat lammast
Hullasime jõe ääres.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!
(1. Nautige hüppamist)
Valge lammas kappamas
Varahommikul jõe lähedal.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa!
Üles taevasse, alla murule.
(2. Seisake jalgadel, sirutage üles 3. Kükitage, langetage käed alla)
Ja siis nad keerlesid
(4. Keerutamine)
Ja nad kukkusid jõkke

(5. Me kukume).

"taskurätik"
/ukr.n.p “Galya kõndis aias ringi”/
Eesmärk: õpetada ringitantsus liikuma, lisada emotsionaalset värvingut ja näoilmeid.
Laulu tekst Metrorütmilised toimingud

Galya kõndis aias ringi, nad seisavad ringis, solist ringis, sall sees
käed.
Ta viskas oma taskurätiku sinna. "Lisatab" taskurätiku. Kelle lähedale taskurätik kukkus -
võtab selle üles ja peidab selja taha.
Galya käis siin aias ringi, Solist kehitab ja kehitab õlgu
Ta otsib kätega oma sinist taskurätikut.
Ärge muretsege, sõber Galya, lapsed lähevad keskusesse "Galyasse" käsikäes ja
Leidsime teie taskurätiku. lahknema.
Karmiinpunase põõsa alt tuleb ette laps, kellel juhtub olema taskurätik
Rohelise lehe all. solisti juurde ja ulatab poognaga talle taskurätiku.

ON KARU SÜNNIPÄEV

Majas on pidu ja lusti. Nad kõnnivad kätest kinni hoides, karu käes.
Teddy Bearil on sünnipäev.
Näide: tähistame pühi, trampides jalgu ja kõndides ringi keskele.
Tra-la-la, tra-la-la,
Õnnitleme karu. Nad lähevad tagasi, moodustades ringi.
Tra-la-la, tra-la-la.

Meiega, karu, tantsi, nagu salmis 1.
Laulge meile laul oma südamest.
Näide: sama.

"KOOS TÜDRUSSÕNAGA"
/r.n.p “Oh, sa varikatus, mu varikatus”/

Eesmärk: kõige lihtsamate metrorütmiliste toimingute demonstreerimine ruumis, kasutades kõige lihtsamaid liigutusi – üksi, paaris ja ringis kõndimine.

Ma lähen oma sõbra juurde, Laps tuleb oma elukaaslase juurde ja sirutub
Hei, tõuse julgelt püsti! surub kätt.
Ma ulatan oma sõbrale käe -
Tantsi lõbusamalt.
Nt: Üks-kaks, hüppa-hüppa, teine ​​laps pakub kätt. Kiikumine
Tantsi lõbusamalt./2 korda/ käed laulmise taktis kokku.
Sina ja mina kõnnime ringis, Nad kõnnivad rütmiliste sammudega ringis.
Kahekesi käest kinni hoidmas,
Me tantsime seda tantsu,
Tantsime ja laulame.

"MÄNGUD KARUGA"
/skaala "fa" kuni "do" iga heli kahekordistamisega/
Eesmärk: kinnistada oskust tunda muusikas tegelaskuju, üleminekut kiirelt tempolt mõõdukale ja vastupidi; pehme vetruva sammu kordamine, “laternad”, ümarad tantsusammud.

Mishka tuli meile külla. Lapsed ringtantsus, keskel on solist/r-k või mänguasi/
Ole nüüd. vaata,
Nagu nii. niimoodi, niimoodi, niimoodi, kooris plaksutavad käsi ja raputavad pead.
Tule, vaata. Karu kantakse ringi.
Ja tantsida rõõmsa “Kevade” saatel, käed vööl.
Kutsu karu.
Nagu nii. niimoodi, niimoodi, niimoodi., Karu tantsib laulu lõpuni.
Kutsu karu.
Meie käed tantsisid: "Laternad".
Karu tantsib meiega.
Niimoodi, niimoodi, niimoodi, niimoodi
Karu tantsib meiega.
Meie jalad tantsisid: "Kevad".
Karu tantsib meiega.
Niimoodi, niimoodi, niimoodi. Niisiis,
Karu tantsib meiega.

"Kass ja hiired" vene folk

Mängu käik:

Hiired tantsivad ringides. Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad ringis

Kass uitab voodis. Kota.

Vait, ärge mürake, hiired! Ähvardavad näpuga.

Ära ärata kassi Vaskat.

Kuidas kass Vaska ärkab - Sirutage käed ette, peopesad üles.

See katkestab kogu ringtantsu. Vaheldumisi tõstke ja langetage painutatud

Käed küünarnukkides, sõrmed rusikasse surutud.

Kass liigutas kõrvu - Nad jooksevad oma kohtadele.

Ja kogu ringtants kadus!

Ümartants "Mööda m"Alina" Jalutame läbi vaarikate aeda, käest kinni hoides ja ringi kõndides.

Lähme aeda, lähme aeda

Alustame tantsupidu,

Alustame, alustame.

Päike paistab õue, laternad tõstavad käed üles

Ja aiateel langetavad nad käed ja liigutavad õrnalt käsi

parem Vasak.

Mu kallis, nad plaksutavad käsi.

Vaarika mari!

Kaotajad keerlevad tarnadel, käed vööl.

Sa oled vaarikas, mitte mu suus,

vehivad nimetissõrmega

Ei suus, mitte suus, -

Vala karpi, “marju korjates”

Kastis, kastis!

Niipea kui vaarikaid korjame,

Helistame, valime, "korjame marju"

Me küpsetame pirukaid, "nad küpsetavad pirukaid"

Küpsetame, küpsetame.

Küpsetame pirukaid

Küpsetame, küpsetame, "küpsetame pirukaid"

Helistame kõigile naabritele, nad viipavad kätega, justkui viipaksid neid meie juurde tulema

Helistame, helistame.

"Hirvel on suur maja"

Hirvel on suur maja – näita hirve sarvi

Ta vaatab oma aknast välja – visiir otsaesisele

Jänes jookseb läbi metsa - kõrvadjänkuJa

Tema uksele koputatakse. - Koputama! Ava uks! Nad koputavad ühe käe rusikaga,teise peopesad.

Metsas on kuri jahimees! Nad suruvad käed rinnale ja raputavad langetatud käsi.

Jänku, jänku, jookse

Anna mulle oma käpp - Sirutage käed ette

Hirv avas kiiresti ukse, Nad sirutasid käed külgedele.

Ta lasi jänese oma majja. Nad puudutavad peopesaga rinda.

Jänes, sõber, ära nüüd karda Nad lehvitavad sõrmi.,

Paneme ukse kinni. Sirutage käed külgedele ja

seejärel suruge peopesad kokku

Oi, oi, ma kardan Painutage küünarnukid rinna ette ja

Millegipärast tunnen end ebamugavalt langetatud kätega raputades.

Mu süda on läinud kandadele Nad suruvad käed südamele ja osutavad seejärel jalgadele.

Ja see ei läinud kuhugi Nad raputavad negatiivselt pead. - Ära värise, mu väike jänku Nad lehvitavad sõrmi, vaatasin aknast välja peopesa silmadeni.: Kuri jahimees jooksis minema - Lehvita ühe käega Istu natuke! Välja tõmbama käededasi Jah, jah, ma istun - plaksutage käsi Ma ei värise enam, mu hirm on möödas, Sa oled hea sõber! Sirutage käed ette

"Tamburiin" (vene rahvalaulu "Nagu meie omad väravas" saatel)

Mängu käik: Lapsed seisavad ringis. Juht/õpetaja laulab ja kõnnib iga lapse läheduses. Kelle lähedal muusika lõpeb, kutsub õpetaja tema nime.

Tamburiin, tamburiin, sõrmus, Juht kõnnib värisedes laste ees

Lõbutsege lastega. tamburiin.

Lapsed mängivad

Parmupill on löödud.

Plaksutage üks kord ja plaksutage kaks korda! Hoiab lapse ees tamburiini.

Huvitav mäng. Laps lööb teda peopesaga.

Tanechka (lapse nimi) mängib,

Tamburiin lööb.

mäng "Lumi - lumepall"

Lapsed seisavad ringis.

Lumi - lumepall, lumi - lumepall Järk-järgult nad loobuvad.

See hiilib mööda teed.

Lumi - lumepall, lumi - lumepall,

Valge lumetorm.

Lumi - lumepall, lumi - lumepall, Pöörake käed sujuvalt

Parem ja vasak

Rajad olid lume all.

Lumi - lumepall, lumi - lumepall, Mängime koos

Ja lumepallid üksteise sisse

Lõbusat viskamist. Lumepallide viskamine.

Aga õues on soe, Nad plaksutavad käsi.

Kõrvad ei ole külmunud. Nad hõõruvad oma kõrvu.

Teeme lume. Pöörake käsirinna ees.

Valge tükk suur

Sirutage käed külgedele

Suureks valgeks tükiks.

Tants – mäng “Õues on pakane ja tuuline”

Mängu käik:

Väljas on külm ja tuuline, Nad kõnnivad vabalt

Lapsed jalutavad õues.

Käed, käed hõõruda, hõõruge oma käsi, peopesa.

Käed, käed soojad.

Väikesed käed ei jäätu , Nad plaksutavad käsi.

Plaksutame käsi.

Nii saame plaksutada,

Nii soojendame käsi.

Et meie jalad ei külmeks,

Me trampime veidi ringi. Nad trampivad jalgu.

Nii me teame, kuidas trampida,

Nii soojendame oma jalgu.

Niidulheinamaal

Niidul, jah heinamaal Lapsed, käest kinni hoides, kõnnivad kaasa

(nimi) tantsib ringis, kõndides sees vastupidises suunas

Ja me laulame laulu, laps.

Ja plaksutame kõvasti käsi.

(Nimi), nautige! Nad plaksutavad rütmiliselt käsi.

Ära tunne oma jalgadest kahju! (Nimi) tantsib juhuslikult,

Ärge unustage kummardamast, kummardab ja kutsub kedagi

Vali keegi, laps...

Jalutage metsas

Lähme metsa jalutama, marssima

Kõnnime rõõmsalt.

Lähme mööda teed,

kõnni nagu madu vahel

Üksteise järel ühes failis. "muhke".

Nad seisid varvastel ja jooksid varvastel.

Ja nad jooksid metsa.

tõstame jalad kõrgemale, kõnnime kõrgete sammudega,

üle konaruste astudes.

Me ei astu konarustele.

Ja jälle marsivad nad mööda rada

Kõnnime rõõmsalt.

Vari-vari, vari

Lapsed (varblased) paiknevad vastavalt loendusele vabalt ringi, valitud laps (kass) istub saali nurgas;

Vari, vari, vari. Lapsed asetavad käed rinna ette "riiuli" asendisse

Kass istus aia all.

Varblased on lennanud Kätega "tiibade" lehvitamine

Plaksutage nendega käsi.

Lendage minema, varblased! Nad raputavad sõrmi.

Ettevaatust kassi eest!

Lapsed plaksutavad käsi. Varblased lendavad kassi juurest minema.

"Sõpruse ümmargune tants"

Lapsed seisavad suures ringis, kolm seisavad keskel, löövad käed kokku ja muutuvad ketiks. kõik laulavad laulu.

Me ühendame käed

lapsed liiguvad ühes suunas,

Solistid järgivad juhti ja lähevad teise juurde.

Me ühendame käed.

Naeratagem üksteisele

Me läheme ringidesse!

Kõik peatuvad. Solistid pöörduvad näoga laste poole, kelle juures nad peatusid, pööravad selja ringi keskele ja asetavad käed vööle.

Tere kutid

kummardus laste ees, kelle ees nad seisavad,

sirutades käed külgedele, peopesad ettepoole.

meie omad, sirguge ja pange käed vööle.

Tere meie poistele, korda. liigutused.

me laulame ja tantsime teile,

Kõik lapsed koputavad ühte jalga.

me oleme rõõmsameelne rahvas.

tule koos meiega,

Solistid võtavad lapsi kahest käest,

tule koos meiega,

seistes nende vastas ja juhatada nad sinna

las laulud voolavad valjemini, ringi keskpunkt.

Meie ümartants kasvab.

Solistid ja kutsutud lapsed keerutavad paarikaupa.

ringtants "Aastaajad"

Ema mõtles selle välja Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad möödaring.

Tütarde nimed:

Siin on suvi ja sügis,

Talv ja kevad!

Kevad tuleb - Nad kõnnivad ringi, tõstes käed.

Metsad muutuvad roheliseks,

Ja linde igal pool Nad astuvad kätega vehkides tagasi,

Ja suvi on käes - Tõstke käed üles ja

Kõik õitseb päikese all, pöörake harju.

Ja küpsed marjad "Nad panevad marjad suhu"peopesast.

Nad paluvad end suhu pista.

Meil on helde sügis "koguge köögiviljuLisa ostukorvi".

Kannab vilja

Nad annavad saaki

Ja põllud ja aiad.

Talv jääb magama Lasen sujuvalt allat käed teevad kipehmed liigutused

Lumega kaetud põllud.

Talvel puhkamas Kükitage maha ja pange käed allapõske, sulge silmad.

Ja maa magab.

"Jänku"

Eesmärk: Õppige ringis liikuma, käsi plaksutama.

Jänku, jänku, mis sul viga on?

sa istud täiesti jõude

tõuse püsti, hüppa ja tantsi

jalad on head

Liigutused: Lapsed ja õpetaja seisavad ringis.

Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad lauseid, sooritades samal ajal liigutusi vastavalt tekstile.

"Me pesitseme nukud"

Mängu eesmärk. Õppige teksti järgi liigutusi sooritama, näitama peopesasid, saapaid.

Mängu edenemine. Lapsed seisavad ringis. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad:

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

ja meie, nagu meie peopesad, oleme puhtad.

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

ja meil oleks nagu uued saapad.

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

ja meil on nagu uued sallid.

Me pesitseme nukud, need on väikesed.

jookseme.

jooksime kõik mööda teed.

"Zinka"

Mängu eesmärk. Õpetage lapsi luuletuse sõnu tegevustega kooskõlastama.
Mängu edenemine. Lapsed seisavad ringis. Õpetaja valib loendusriimiga jänku, ta seisab ringi keskel. Õpetaja ja lapsed kõnnivad ringis ja ütlevad:

Zainka, mööda Senichkast
Kõndige, kõndige!
Hall, nagu uus
Kõndige, kõndige!
Jänkul pole kuskilt välja hüpata,
Hallil pole kuskilt välja hüpata.
Jänku, kas sa hüppad -
Sa hüppad välja
Grey, sa tantsid -
Nad lasevad su välja.
Õpetaja ja lapsed ümisevad tantsumeloodiat, kõik plaksutavad käsi ja jänku tantsib. Pärast seda vabastatakse jänku ringist ja valitakse uus.

"ALUSTAGE RINGTANTSU"

Ülesanded: Arendage rütmitaju ja tugevdage ringis liikumise oskust.

Mängu käik:

Alustage ümmargust tantsu

Ringi keskel mängib laps

Akordioni ümber -

akordionil

Käest kinni hoidvad lapsed tema ümber käia

Käepideme kohal

peatuge, tõstke käed üles

Käsi plaksutama

plaksutage korra käsi.

Top - top, jalad!

Nad trampivad jalgu 4 korda.

Harjutusi korratakse, teine ​​laps mängib suupilli.

"Haridus- ja koolitusprogramm lasteaias", toimetanud M.A. Vassiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova soovitab SanPiN-i soovituste põhjal esimeses nooremas rühmas läbi viia kaheksa kõnearenduse klassi kuus ja tutvustada lastele ilukirjandust, mis kestavad 8-10 minutit. Mõned tegevused - muinasjuttude dramatiseerimine, vaatlused, didaktilised ja õuemängud koos lastelaulude või omaloominguliste luuletuste lugemisega - viiakse läbi kogu rühma lastega. Tunnid, mille eesmärk on tekitada lastes keerulisi kõneväljendeid või arendada neis uusi oskusi (näiteks visuaalse saateta jutu kuulmine, kuulamine ja mõistmine), viiakse läbi alarühmades. Enam-vähem ühesuguse arengutasemega lapsed valitakse alarühmadesse. Teatavasti ei saa ühes tunnis kõneoskust kujundada, seetõttu korratakse tavaliselt järgmises tunnis õpitud programmimaterjali ning nende vaheline intervall ei tohiks olla pikem kui 1-3 päeva. Edaspidi saab suurendada tundidevahelisi intervalle, mille jooksul teatud kõneoskusi parandatakse. Vaatlused on näidanud, et kolmanda eluaasta lapsele piisab mõne oskuse omandamiseks 1-2 õppetunnist ja teiste omandamiseks palju rohkem aega, näiteks muinasjuttude katkendite dramatiseerimiseks, süžeepiltide tajumiseks ja muljete edastamiseks. kõne. Esimeses juuniorrühmas lahendatakse paljudes klassides lisaks juhtülesandele veel mitmeid probleeme. Näiteks paralleelselt tunni põhiülesande lahendamisega - lastele sõimelaulu tutvustamisega harjutab õpetaja lapsi luuleridade ilmekat lugemist; Harjutab onomatopoeetiliste sõnade selget ja õiget hääldust. Esimeses nooremas rühmas hakkavad haridusprotsessis olulist kohta hõivama kombineeritud klassid, mis koosnevad mitmest osast, millest igaüks on pühendatud ühe probleemi lahendamisele. Neid probleeme saab lahendada erinevate tarkvaramaterjalide abil. Tootlikud on mitmesugused võimalused: muinasjuttude ümberjutustamine ja harjutused kõne kõlakultuuri harimiseks; maali vaatamine ja luuletuse lugemine; jutustamine ilma näitamata ja didaktiline mäng. Nooremad koolieelikud armastavad õppida, kuid nende vabatahtlik tähelepanu ja mälu on puudulikud. Lapsel on raskusi keskendumisega sellele, mis teda ei huvita, mis ei üllatanud, mis ei pakkunud rõõmu. Seetõttu peate lastega õppetundi kavandades hoolikalt läbi mõtlema, mida lastele õpetada ja kuidas seda kõige paremini teha. Emotsionaalne suhtumine eelseisvasse õppetundi on äärmiselt oluline. See aitab beebit aktiivsesse töösse “kaasata”, suurendades selle efektiivsust esimestest minutitest peale. Näiteks: “Täna loen teile väga huvitava luuletuse sellest, kuidas rebane kastiga läbi metsa jooksis,” räägib õpetaja. "Kus ta on?" küsivad lapsed: "Näita mulle!" "Kindlasti näitan teile, nüüd me mängime, ma näitan teile kõike, ma räägin teile kõigest," vastab õpetaja. Tunnis demonstreeritavad mänguasjad võid eelnevalt (3-4 minutit enne tundi) lauale panna, lastes neid katsuda ja liigutada. Kuid samal ajal tuleks lapsi õpetada järgima reeglit: tunniks ettevalmistatud mänguasju tohib mängida ainult õpetaja laual, neid ei saa kaasa võtta. Tihti on väljapanekuks vaja üleskeeratavat mänguasja või mänguasja, mis on lastele eriti atraktiivne ja “tuleb” ainult tundidesse. Laste soov seda eset käes hoida on nii suur, et igaüks tõmbab seda omas suunas. Sellistel juhtudel tuleb mänguasi asetada nii, et kõik seda selgelt näeksid, kuid ei ulatuks (näiteks klaverile, riiulile). Lapsed harjuvad kiiresti sellega, et enne tundi välja pandud mänguasja hakatakse sellel kasutama. Lapsed vaatavad seda, vahetavad muljeid ja küsivad õpetajalt. Tunnis on vaja toetada nooremate koolieelikute õppimissoovi. Lapsed tuleb istutada nii (poolringis; eraldi seisvate või koos liigutatavate laudade juures jne), et nad üksteist ei segaks (eriti mõne tegevuse imiteerimisel). Sama oluline on, et kergesti erutuvad lapsed oleksid rahulike, tasakaalukate eakaaslaste läheduses. Lapsed peaksid selgelt nägema õpetajat ja tema näidatud esemeid (pilte). Tähelepanu segavad faktorid tuleks välistada (näiteks kui linnuga puur satub lapse vaatevälja, tuleb see ümber korraldada). Kolmanda eluaasta lapsed on altid matkimisele (nii õpetaja kui ka nende eakaaslased). Nad on kergesti “nakatunud” kaaslaste tujust ja jäljendavad hea meelega nii soovitavaid kui ka ebasoovitavaid tegusid. Kui üks laps hakkab tooli alla vaatama, siis 1-2 minuti pärast, kui õpetaja ei suuda laste tähelepanu ümber suunata, jäljendab pool rühma beebit. Sel juhul ei tohiks te kasutada distsiplinaarmärkusi ("Ära kõiguta, istu vaikselt!"). Soovitav on kasutada klassi kaasa võetud mänguasja. Näiteks öelge talle: "Ära karda, hiir, see ei olnud kass, kes kogemata oma tooli põrises." Või pöörduge lapse poole, kes on hakanud vempe tegema: „Siin, Vova, hoia hiirt. Istu vaikselt, ära hirmuta (ära kuku maha) Selles vanuses laste jaoks tekitavad eredad ilusad esemed ja pildid soovi neid pikemalt vaadata, seega peaks tundides demonstreeritav illustreeriv materjal olema heas korras, maitsekalt kujundatud ja lastele atraktiivsed, et ei läheks aega nende otsimisele. , ning suure tähtsusega saab olema see, kuidas lapsed tajuvad materjali kõne pöörded, mida õpetaja püüab lapsele teatavaks teha: objektide omadusi tähistavad sõnad, süntaktilised struktuurid, eriti homogeensete liikmetega laused jne. Nende kasutamine tunnis, konkreetse lapse paljunemiskatsete heakskiitmine. sõna või lause, rikastab õpetaja sellega laste aktiivset kõnet. Esimeses nooremas rühmas õpetab õpetaja lapsi küsimusest aru saama ja sellele vastama. Aga kui laps mingil põhjusel vaikib ja paus venib, on soovitav vastus välja pakkuda, seda lastega korrata ja mõne aja pärast sama küsimus uuesti esitada. Teatavasti on kolmanda eluaasta lapsele väga lihtne midagi soovitada. Laste õpetamisel tasub seda funktsiooni meeles pidada. (“Anya saab hakkama... Vova saab... Aljoša mõtleb nüüd ja leiab kindlasti õige pildi (mänguasja)...” jne). Iga vestlus lastega peaks olema asjalik ja põhjalik ning õpetaja huvi selle vastu, mida laps räägib ja teeb, peaks olema "tõsine huvi". Lapsed reageerivad eksimatult õpetaja meeleolule, intonatsioonile ja žestidele. Ja kui õpetaja siiralt, mõnuga “puhub kuumadele pannkookidele ja sööb neid” näitab, kuidas kitsed tagumikku löövad, ei nakatu laps mitte ainult sooviga sama teha, vaid püüab seda teha väga hästi, hea huumoriga. Edukas vastus, hästi teostatud tegevus suurendab omakorda beebi rõõmu ja soovi nähtut ja kuuldut korduvalt reprodutseerida. Kõik see tagab laste soorituse ja kontakti õpetajaga. Lisaks on mitmeid teisi faktoreid, mis suurendavad treeningu efektiivsust. . Erinevate õppemeetodite ja eelkõige selgituste, juhiste ja demonstratsioonide (mudel, tegevusmeetod) vaheldumine mänguülesannetega. Toome näite. Õpetaja ütleb lastele: "Ah-aw-aw," koer haugub: "Kuidas ta haugub?" Pärast seda, kui lapsed on hääldanud onomatopoeesia, jätkab õpetaja: "Nüüd mängime üles keritud koeri (teeb jäljendavat liigutust), peaks haukuma: aw-aw-aw." . Laste koorivastuste kombinatsioon individuaalsetega. Tavaliselt kombineeritakse üks koorivastus 3-4 või enama individuaalse vastusega. See suurendab oluliselt tunni tihedust, aitab kaasata kõik lapsed töösse ja ka teada saada, kes lastest pole omandatavat oskust omandanud, et midagi (klassis) edasi seletada või näidata. . Kasutades erinevaid näidismaterjale (esemed, mänguasjad, pildid, lauateatri kujundid jne). Nende vaatamine säilitab laste tähelepanu, suurendab kõneaktiivsust ja arendab üldistusvõimet. . Ülesannete kasutamine, mille eesmärk on anda lastele võimalus oma asendit muuta ja ringi liikuda (näiteks läheneda õpetajale, et temaga koos midagi vaadata; vaadake toolide alla, kus peitus väike kiisu; kujutage väikeseid kitsi tukkumas, kanu nokitsemas jne. .). Mõnel juhul on nende ülesannete eesmärk samaaegselt õpetada lastele võimet leppida kujuteldava olukorraga: küpsetada pannkooke, püüda kinni lumehelves ja puhuda see minema. Selliste ülesannete täitmisel õpivad lapsed iseseisvate rollimängude arendamiseks vajalikke mängutoiminguid, mille ilmumine lapse kolmandal eluaastal viitab uuele etapile tema arengus. Toome näiteid tunnimärkmetest (üksikasjalikumaid soovitusi leiate raamatust: Gerbova V.V. Kõne arendamise klassid lasteaia esimeses nooremas rühmas. - M.: Mozaika-Sintez, 2007). Mäng “Kellel on meiega hea, kes on meiega ilus” Seda mängu saab mängida nii jalutuskäigul kui ka siseruumides. Sihtmärk. Äratada lastes kaastunnet eakaaslaste vastu, aidata neil meeles pidada oma kaaslaste nimesid (sealhulgas neid, mida täiskasvanud hääldavad erineval viisil (kuid ilma lapseta): Asha - Sashenka - Sashulya), häbelikkusest üle saamiseks. Mängu käik Õpetaja paneb lapsed toolidele. Vene rahvalaulu teksti kasutades ütleb ta: Kellel meil hea on? Kes on meie kenake? (Õpetaja võtab lapse välja ja kallistab). Vanechka on hea (Olechka on hea), Vanechka on ilus (Olechka on ilus). "Vanyusha on heledajuukseline, tumedate silmadega, nägus, tugev ja mitte nutune," ütleb õpetaja. ("Olenka on ilus, rõõmsameelne, armastab oma nukku Mašat, laulab talle laule. Kas sa laulad lastele? Aitan sind, kui vaja...” „Dima on hea, Dima on ilus. Tugev, ta ei võitle. Ta teab, kuidas ehitada kõrgeid torne...” Olles kiitnud 5-6 last, kutsub õpetaja kõiki lapsi enda juurde, et nad läheksid paari eakaaslasega, kes lapsele eriti meeldib kallistus Õpetaja kallistab kordamööda lapsi, kellel ei õnnestunud (ei tahtnud) endale kaaslast leida. “Minu lapsed on imelised,” lõpetab õpetaja vestluse lastega, “ilusad, targad, lahked, rõõmsad. Ma armastan teid kõiki." Seda mängu mängitakse korduvalt aastaringselt. Tund "L. N. Tolstoi loo lugemine "Petjal ja Mišal oli hobune" Eesmärk. Parandada laste oskust kuulata lugu ilma visuaalse saateta. Tunni edenemine Õpetaja räägib lastele kahest vennast - Petya ja Miša, kellele nende ema ostis mänguhobuse. "Kuidas te seda hobust ette kujutate?" - õpetaja on huvitatud ja kuulab laste vastuseid. "Ja siis ühel päeval," jätkab õpetaja vestlust, "lapsed tülitsesid ja hakkasid üksteise käest ära kiskuma, kuidas see lugu teie arvates lõppes?" Õpetaja loeb lugu 3 korda. Siis küsib õpetaja: "Ema tegi õigesti, kui võttis kaklejate käest hobuse ära, kuidas saate kahekesi ühe mänguasjaga mängida?" Kuulab ja parandab laste vastuseid. Tund „Süžeepildi „Suure kännu lähedal“ uurimine Eesmärk: õpetada lapsi mõistma tegelaste suhteid, vastates õpetaja küsimustele, et edendada tunni edenemist kutsub lapsi üles rääkima, mis (kes) on joonistatud (joonistatud) pildile “Suure kännu lähedal”. Laps läheb Suure Kännu juurde jalutama. Nad ootavad seal Beebit, ta on teretulnud. Ta räägib kõigiga, kes elavad Suure kännu lähedal." Õpetaja täpsustab: "Kes elab Suure kännu läheduses?" (Tihane, orav, konn, mesilane, tigu.) "Näita," jätkab õpetaja vestlust, "kuidas Laps tõstis käe, tervitades oma väikseid sõpru ja Suurt Kännu. "Tere, konn," hüüab Poiss. Ja ta vastas... (kva-kva-kva). - Tere hommikust, tihased linnud! - Ja nemad: "Chiv-chiv, chiv-chiv!" Ootame sind, ootame sind!“ Mesilane sumises... orav klõpsas... Suur Känd hakkas naeratama. Kas sa näed tema lahkeid silmi? Ainult tigu magab edasi, ei näinud midagi, ei kuulnud midagi. Siis, kui kutsun teid lähemale, et pilti vaadata, soovitan teil ta üles äratada. Kuidas sa seda teed? Mida sa teole ütled? Mis siis, kui see pole tigu, vaid siil peidab pead? Siis olge ettevaatlik, ärge süstige ennast! Õpetaja, kes kiidab lapsi, et nad aitasid pilti vaadata, pakub kuulamiseks lugu Suure Kännu lähedal elavast Lapsest ja tema sõpradest: "Iga päev käib Laps kaasa! jalutuskäik hea Suure Kännu juurde. Väikesed sõbrad ootavad teda seal. "Ta tuleb, ta tuleb, chiv-chiv, ta tuleb!" - rõõmustavad tihased. "Kwa-kwa-kwa!" Tere hommikust, Beebi!“ – tervitab teda roheline konn. "Noh, noh," sumiseb mesilane. "Täna on imeline päev, kallis." "Tere hommikust! Tere hommikust, mu kallis armas Suur Känd! - hüüab beebi. - Tere hommikust, mu toredad väikesed sõbrad. Kas mängime?"" Õpetaja kordab lugu, andes lastele võimaluse lõpetada esiletõstetud sõnad. Õpetaja kutsub lapsi pildile lähemale tulema ja seda vaatama. Ta juhib laste tähelepanu sellele, kui ilus see on Suure kännu ümber, kui palju on õisi ja marju, kuulab laste arutluskäik "Kelle ema?" Sihtmärk. Õpetada lapsi koduloomi ja nende lapsi õigesti nimetama; arvake loom kirjelduse järgi. Tunni käik Õpetaja kuvab flanelgraafil täiskasvanud looma ja beebit kujutavaid pilte (võib kasutada visuaalset abivahendit “Lemmikloomad” sarjast “Maailm piltides” (M.: Mozaika-Sintez, 2005) või lehte “Lemmikloomad” töövihikust “Arengu” kõne lastel: juuniorrühm” (M.: Mozaika-Sintez, 2006)). Saanud lastelt teada, kes on piltidele joonistatud, küsib õpetaja, kellele milline kutsikas meeldib. Õpetaja küsib lastelt, millistel loomadel on sarved (lakk, peenike saba otsas tutiga, kohev saba, kummal on pikim saba). Ta küsib, kuidas varss kutsub hobust, tall lammast, kutsikas koera. Teda huvitab, kellel on kohev pehme karv ja kellel sile. Tunni lõpus kutsub õpetaja lapsi kujutama kassipoega (või kutsikat), kes püüab oma sabast kinni, rõõmustab, miau (hõiskab). Tund "Muinasjutu "Kolm karu" illustratsioonide vaatamine Didaktiline mäng "Kelle pilt" Eesmärk: anda lastele võimalus veenduda, et raamatutes piltide vaatamine on huvitav ja kasulik (saate õppida palju uut). jätkake sõnade lausetes kooskõlastamise õppimist Eeltöö Päev enne tundi paneb õpetaja raamatunurka muinasjutu "Kolm karu" illustreeritud väljaanded (nende hulgas peavad olema Yu joonistustega raamatud). Vasnetsov). Päeva jooksul kutsub õpetaja lapsi iseseisvalt joonistusi uurima ja küsib, kellele milline joonistus eriti meeldis. Tunni käik Õpetaja näitab lastele raamatuid ja räägib lühidalt, kuid elavalt ja emotsionaalselt, kellele milline joonistus meeldis. Ta kiidab lapsi, et nad vaatasid hoolikalt pilte ja märkasid palju huvitavat. Seejärel kirjeldab õpetaja pilti, mis talle kõige rohkem meeldis või seda, mida lapsed ignoreerisid. Järgmisena kutsub õpetaja lapsed mängima. Õpetaja laual on objektipildid (või väikeste esemete komplekt vastavalt laste arvule). Esemete hulgas on sama nimetus, kuid erinevat värvi. Lapsed valivad ühe pildi korraga ja nimetavad need. Lapsed sulgevad silmad ja õpetaja pildistab 4-5 last. Lapsed avavad silmad. Õpetaja näitab pilti ja küsib, kelle ese see on. Ta annab selle tagasi alles pärast täieliku vastuse saamist. (See on minu väike punane ämber. Need on minu hõbedased kellukesed.) Kui lapsed saavad oma pildid tagasi, kutsub õpetaja neid kaarte vahetama ja kordab mängu. Tunni lõpus palub õpetaja visuaalse materjali omaduste põhjal lastel tuua pildid, mis kujutavad "mis kasvab"; joonistatakse “kasukates loomad”, “nokaga loomad” jne. Gerbova Valentina Viktorovna - pedagoogikateaduste kandidaat, eelkooliealiste laste kõne arendamise ja neile ilukirjanduse tutvustamise metoodiliste juhendite autor. Arvustus: V.V. Gerbova, ajakiri "Kaasaegne alusharidus"

Räägi
sõbrad

Mäng "Kellel on meiega hea, kes on meiega ilus"

Seda mängu saab mängida nii õues kui ka siseruumides.

Sihtmärk.Äratada lastes kaastunnet eakaaslaste vastu, aidata neil meeles pidada oma kaaslaste nimesid (sealhulgas neid, mida täiskasvanud hääldavad erineval viisil (kuid ilma lapseta): Asha - Sashenka - Sashulya), häbelikkusest üle saamiseks.

Mängu edenemine

Õpetaja paneb lapsed toolidele. Vene rahvalaulu teksti kasutades ütleb ta:
Kes on hea? Kes on meie kenake?
(Õpetaja võtab lapse välja ja kallistab).
Vanechka on hea (Olechka on hea), Vanechka on ilus (Olechka on ilus).
"Vanyusha on heledajuukseline, tumedate silmadega, nägus, tugev ja mitte nutune," ütleb õpetaja. ("Olenka on ilus, rõõmsameelne, armastab oma nukku Mašat, laulab talle laule.
Kas sa laulad lastele? Aitan sind, kui vaja...” „Dima on hea, Dima on ilus. Tugev, ta ei võitle. Ta teab, kuidas ehitada kõrgeid torne..."
Olles kiitnud 5-6 last, kutsub õpetaja kõiki lapsi enda juurde. Ta palub võtta enda eakaaslase, kes lapsele eriti meeldib. Õpetaja kallistab paaris olevaid lapsi.
Õpetaja kallistab kordamööda lapsi, kes ei suutnud (ei tahtnud) kaaslast leida.
"Minu lapsed on imelised," lõpetab õpetaja oma vestluse lastega, "ilusad, targad, lahked, rõõmsad ma armastan teid kõiki."
Seda mängu mängitakse aasta jooksul mitu korda.

Tund "L. N. Tolstoi loo lugemine" Petjal ja Mišal oli hobune "

Sihtmärk. Parandada laste oskust kuulata lugu ilma visuaalse saateta.

Tunni edenemine

Õpetaja räägib lastele kahest vennast - Petya ja Miša, kellele nende ema ostis mänguhobuse. "Kuidas te seda hobust ette kujutate?" - õpetaja on huvitatud ja kuulab laste vastuseid. "Ja siis ühel päeval," jätkab õpetaja vestlust, "lapsed tülitsesid ja hakkasid üksteise käest ära kiskuma, kuidas see lugu teie arvates lõppes?"
Õpetaja loeb lugu 3 korda. Siis küsib õpetaja: "Ema tegi õigesti, kui võttis kaklejate käest hobuse ära, kuidas saate kahekesi ühe mänguasjaga mängida?" Kuulab ja parandab laste vastuseid.

Tund "Ainemaali "Suure kännu lähedal" uurimine

Sihtmärk.Õpetage lapsi pildil kujutatust mõistma; mõista tegelastevahelisi suhteid, vastates õpetaja küsimustele; edendada kõne aktiveerimist.

Tunni edenemine

Õpetaja kutsub lapsi üles rääkima, mis (kes) on joonistatud (joonistatud) maalile “Suure kännu lähedal”. Õpetaja kiidab laste märkused heaks ja täiendab neid. Seejärel räägib ta põgusalt, aeglaselt pildist: "Laps läheb iga päev Suure Kännu juurde jalutama, ta on teretulnud kõigiga, kes elavad Suure Kännu läheduses."
Õpetaja täpsustab: "Kes elab Suure kännu lähedal?" (Tihane, orav, konn, mesilane, tigu.)
"Näidake," jätkab õpetaja vestlust, "kuidas Laps käe tõstis, tervitades oma väikseid sõpru ja Suurt Kännu.
"Tere, konn," hüüab Poiss. Ja ta vastas... (kva-kva-kva).
- Tere hommikust, tihased linnud! - Ja nemad: "Chiv-chiv, chiv-chiv!" Ootame sind, ootame sind!“
Mesilane sumises... orav klõpsas... Suur Känd hakkas naeratama. Kas sa näed tema lahkeid silmi?
Ainult tigu magab edasi, ei näinud midagi, ei kuulnud midagi. Siis, kui kutsun teid lähemale, et pilti vaadata, soovitan teil ta üles äratada. Kuidas sa seda teed? Mida sa teole ütled? Mis siis, kui see pole tigu, vaid siil peidab pead? Siis olge ettevaatlik, ärge süstige ennast!"
Õpetaja, kes kiidab lapsi, et nad aitasid pilti vaadata, pakub kuulamiseks lugu Suure Kännu lähedal elavast Poisist ja tema sõpradest: “Iga päev käib Laps jalutamas selle lahke Suure Kännu juures ootab teda seal: "Thiv-chiv, ta tuleb!" "Tere hommikust, kullake!"
"Noh, noh," sumiseb mesilane. "Täna on imeline päev, kallis."
"Tere hommikust! Tere hommikust, mu kallis armas Suur Känd! - hüüab beebi. - Tere hommikust, mu toredad väikesed sõbrad. Kas mängime?"
Õpetaja kordab lugu, andes lastele võimaluse esiletõstetud sõnad lõpetada.
Õpetaja kutsub lapsi pildile lähemale tulema ja seda vaatama. Ta juhib laste tähelepanu sellele, kui ilus on Suure Kännu ümber, kui palju lilli ja marju on; kuulab laste märkusi ja arutluskäike.

Tund "Didaktiline harjutus" Kelle ema? Kelle laps?"

Sihtmärk.Õpetada lapsi koduloomi ja nende lapsi õigesti nimetama; arvake loom kirjelduse järgi.

Tunni edenemine

Õpetaja kuvab flanelgraafil pilte, millel on kujutatud täiskasvanud looma ja beebit (kasutada saab visuaalset abivahendit “Lemmikloomad” sarjast “Maailm piltides” (M.: Mozaika-Sintez, 2005) või lehekülge “Lemmikloomad” alates töövihik “Kõne arendamine lastel: noorem rühm” (M.: Mozaika-Sintez, 2006)).
Saanud lastelt teada, kes on piltidele joonistatud, küsib õpetaja, kellele milline kutsikas meeldib.
Õpetaja küsib lastelt, millistel loomadel on sarved (lakk, peenike saba otsas tutiga, kohev saba, kummal on pikim saba). Ta küsib, kuidas varss kutsub hobust, tall lammast, kutsikas koera. Teda huvitab, kellel on kohev pehme karv ja kellel sile.

Tunni lõpus kutsub õpetaja lapsi kujutama kassipoega (või kutsikat), kes püüab oma sabast kinni, rõõmustab, miau (hõiskab).

Õppetund "Muinasjutu "Kolm karu" illustratsioonide vaatamine Didaktiline mäng "Kelle pilt"

Sihtmärk. Andke lastele võimalus näha, et raamatute piltide vaatamine on huvitav ja kasulik (saate õppida palju uut); jätkake sõnade lausetes koordineerimise õppimist.
Eeltöö. Päev enne tundi paneb õpetaja raamatunurka muinasjutu “Kolm karu” illustreeritud väljaanded (nende hulgas peavad olema raamatud Yu. Vasnetsovi joonistustega). Päeva jooksul kutsub õpetaja lapsi iseseisvalt joonistusi uurima ja küsib, kellele milline joonistus eriti meeldis.

Tunni edenemine

Õpetaja näitab lastele raamatuid ja räägib lühidalt, kuid elavalt ja emotsionaalselt, kellele milline joonistus meeldis. Ta kiidab lapsi, et nad vaatasid hoolikalt pilte ja märkasid palju huvitavat. Seejärel kirjeldab õpetaja pilti, mis talle kõige rohkem meeldis või seda, mida lapsed ignoreerisid. Järgmisena kutsub õpetaja lapsed mängima.
Õpetaja laual on objektipildid (või väikeste esemete komplekt vastavalt laste arvule). Esemete hulgas on sama nimetus, kuid erinevat värvi. Lapsed valivad ühe pildi korraga ja nimetavad need.
Lapsed sulgevad silmad ja õpetaja pildistab 4-5 last. Lapsed avavad silmad. Õpetaja näitab pilti ja küsib, kelle ese see on. Ta annab selle tagasi alles pärast täieliku vastuse saamist. (See on minu väike punane ämber. Need on minu hõbedased kellad.)
Kui lapsed saavad oma pildid tagasi, kutsub õpetaja neid kaarte vahetama ja kordab mängu.
Tunni lõpus palub õpetaja visuaalse materjali omaduste põhjal lastel tuua pildid, mis kujutavad "mis kasvab"; joonistatakse “kasukates loomad”, “nokaga loomad” jne.