Graafiline dikteerimine tühjade lahtritega. Lõbus tegevus koolieelikutele – graafilised diktaadid

8. märts
01.11.2019

Paljud ülesanded, näiteks graafilised diktaadid 6-7-aastastele lastele ja koolieelikutele, arendavad ruumilist mõtlemist ja ümbritseva maailma tajumist, visadust ja tähelepanelikkust ning mis kõige tähtsam, aitavad eelkooliealisi lapsi ette valmistada kirjutamiseks ja matemaatika põhitõdesid.

Graafiline dikteerimine kastides on väga huvitav ülesanne, mida laps peab paberil täitma kasti dikteerimisel. Graafiline dikteerimistehnika ise põhineb lapse tähelepanu ja peenmotoorika arendamisel. Seda on väga kasulik arendada enne, kui laps kooli läheb, kuid pole midagi, kui laps on juba esimesse või teise klassi astunud, on need ülesanded kasulikuks täienduseks haridusele.

  • Graafilise dikteerimise harjutuse sooritamiseks tuleb ette valmistada näidisülesanded, anda lapsele paber, kirjutusvahend (pliiats, pastakas, viltpliiats), väike joonlaud ja kustutuskumm. Kõige pisematel õpilastel on pliiatsit lihtsam kasutada juba neljas või viies eluaasta, seda tüüpi harjutuste tegemiseks sobib.
  • Samuti saate teha koolieelikutele spetsiaalseid paberilehti, millel on suured ruudud (mitte tavalised poole sentimeetrised, vaid näiteks - 1 cm), neid saab eelnevalt joonistada või printida. Aga lapsed peavad 1. klassi graafilise diktaadi täitma standardse kontrolliga vihikutel.

Teie lehel on joonis, see võib olla erinevad loomad, muster või transport. Harjutuse eesmärk on, et lapsed kordaksid teie dikteeritud toiminguid, mille lõpus peaks muster olema näidisega identne.

Lahtrite kaupa joonistamise reeglid

Ülesanded järgivad teatud reegleid, see ei ole matemaatika tund, kuid see õpetab lastele loendamise põhitõdesid ja ruumis suunamise mõisteid. Kohe alguses asetate ruudu nurgale paberile täpi (sellest saab lähtepunkt), see peaks olema sellises kohas, et laps saaks mustrit korrates selle paberile mahutada. . Samuti võib teie laps selle punkti ise määrata, kuid te peaksite talle ütlema, kui palju ta peaks lina pealt ja küljelt taganema.

Järgmisena joonistatakse teie lehele nooled, mis näitavad ruumi suuna külgi ja numbrid, mis näitavad, mitu lahtrit tuleb soovitud mustri saamiseks joonistada. Näide: horisontaalsed nooled “5←” – viis lahtrit vasakule, “1→” – üks lahter paremale.

Vertikaalsed nooled “3” – kolm lahtrit üles, “6↓” – kuus lahtrit alla. Diagonaalnooled: “2↖” – kaks lahtrit diagonaalselt üles vasakule, “4↗” – neli lahtrit diagonaalselt üles paremale, “↘” – alla paremale “↙” – alla vasakule.

Graafiliste diktatsioonide valikud lahtri järgi

  • Diktatsioonid võivad olla lihtsad või keerulised, kõik sõltub teie lapse arengutasemest. Nii peaks näiteks koolieelikutele dikteerimine olema väga lihtne, kuna lapsed alles õpivad pliiatsit käes hoidma ja alles hakkavad ruumis navigeerima. Kuid 1.–2. klassi lastele mõeldud lahtrite dikteerimine võib olla keerulisem ja mustrit saab teha erinevates värvides.
  • Harjutused võivad olla kirjutatud tekstina (novellina) või lihtsalt juhiste ja numbritega. Teised dikteerimisvalikud võivad olla mõeldud erinevatele sugupooltele. Nii et poistele mõeldud graafiline diktaat võib koosneda joonistustest, mis poistele meeldisid, need võivad olla: robot, lennuk, loomad (pelikan, ninasarvik, koer jne). Kusjuures tüdrukute jaoks võib pilt olla: lill, nukk, kass jne.

Lihtsad ülesanded

Lihtsaid harjutusi peetakse kergesti korratavateks ja vormitavateks. Nii saab näiteks geomeetria põhitõdesid õpetada ruutude, kolmnurkade, trapetside, rombidega jne piltide abil. Et teie võsukesel oleks lihtsam õppetundi läbida, aidake ja juhendage teda tema kõrval istudes.

Kui laps läheb segadusse, siis öelge talle, et ta joonistas vales suunas, ja kiitke teda kindlasti, kui ta õigesti teeb. Lihtsates õppetundides tuleks jooned suunata rangelt horisontaalselt või vertikaalselt. Paberilehe nurka saate joonistada vihje noolte ja mitmete juhiste nimetuste kujul.

Koer

“Koera” diktaadi joonistamiseks taandume kuus lahtrit lehelt vasakule ja kuus lahtrit ülevalt, paneme punkti ja alustame sellest joonistamist:

2→, 1, 2→, 1, 1→, 5↓, 7→, 2, 1→, 3↓, 1←, 7↓, 2←, 1, 1→, 3, 6←, 4↓, 2←, 1, 1→, 3, 1←5, 3, ←2.

Värvige koer kollaseks, lisage sellele silm või võite lisada laike mõne muu värviga, näiteks pruuniga.

Robot

Me taganeme 6 lahtrit ülalt ja 7 vasakule, tõmmake punktist:

1→, 1, 3→, 1↓, 1→, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3→, 1↓, 2←, 2↓, 1→, 2↓, 1→, 1↓, 3←, 2, 1←, 2↓, 3←, 1, 1→, 2, 1→, 2, 2←, 1, 3→, 1, 1←, 1, 1←, 1.

Värvige see mis tahes värviga.

Robot (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage robot rakkude kaupa

Auto

Auto joonistamiseks liigutage kaks ruutu lehelt vasakule ja 9 ülevalt, pange punkt ja alustage sealt:

4→, 2, 8→, 2↓, 3→, 3↓, 2←, 1, 2←, 1↓, 6←, 1, 2←, 1↓, 3←, 3.

Pakkuge auto velgede ja akende ja uste joonistamist lõpuni ning värvige see mis tahes värviga.

Rasked ülesanded

Raske õppetund on see, et joonis ei ole lihtsa kujuga, see pole enam lihtsalt ruudud ja kolmnurgad, vaid täisväärtuslikud graafilised joonised, millel on palju kõveraid. Lisaks horisontaal- ja vertikaaljoontele saate lisada diagonaale.

See muudab protsessi üsna keeruliseks ja seda tuleks teha siis, kui laps kaotab huvi ja saab kõik väga kiiresti valmis. Lisada saab ka erinevaid värve, st. joonise üks osa on joonistatud ühte värvi (punane) ja teise poole jaoks muutub värv (sinine või roheline).

Eesel

Eesli saamiseks peate taganema 32 kambrit vasakule ja 2 ülevalt, panema punkti ja alustama:

1→, 2↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 2↓, 1←, 2↓, 1→, 5↓, 1→, 3↓, 1←, 1↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 2↓, 1←, 6↓, 1←, 7, 1←, 3, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 6←, 1, 1←, 1, 2←, 1↓, 1←, 2↓, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 1←, 6↓, 1←, 8, 1→, 5, 1←, 1, 1←, 4↓, 1←6, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 1, 14→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 2→, 1, 1→, 1, 1→, 3.

Värvige eesel halliks ja lisage silm.

Lennuk

Proovige oma beebiga lennukit joonistada, kasutage selleks spetsiaalset "valemit".:

2→, 1↘, 5→, 3↖, 2→, 3↘, 4→, 1↘, 2←, 1, 1→, 2↘, 5←, 3↙, 2←, 3↗, 5←, 3↖, ühendage alguspunktis. Värvige lennuk halliks, siniseks või roheliseks, ärge värvige üle kokpiti.

Känguru

Niisiis, känguru graafiline dikteerimine peab algama punkti määramisest, taganedes 2 vasakul ja 5 ülal:

1, 2 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 1 →, 1, 2 →, 1, 1 →, 4, 1 →, 1↓, 1 →, 1↓, 1 →, 1↓, 1←, 2↓, 2→, 2↓, 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 2←, 1↓, 2→, 1↓, 4←, 1 , 1←, 1, 1←, 1↓, 1←, 1↓, 3←, seotud algusega.

Värvige känguru oranž ja lisage silm.

Känguru (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage känguru rakkude kaupa

Kaelkirjak

Kaelkirjaku joonistamiseks peate alustama alguspunktist:

1↗, 2→, 1, 1→, 10↓, 4→, määrake punkt, sellest 2↘, 1→, 1↓, 1←, 1, pöördus tagasi seadistuspunkti, sellest 8↓, 1 kuni vasak, 5 , tagurpidi 5↓, 1←, 5, 3←, 5↓, 1←, 4, 1↙, 2↓, 1←, 2, 2↗, 1↖, 1, 1↗, 7, 1 ←, 1↖ ja ühendage alguspunktiga.

Saate joonistada kaelkirjakule laike ja täiendada silma.

Kala

Kala graafilise diktaadi joonistamiseks taandume kuus lahtrit lehelt vasakule ja seitse ülaosast, paneme punkti ja alustame sellest joonistamist:

1→, 1, 3→, 1, 2→, 1↓, 2→, 1↓, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 1→, 1, 2→, 3↓, 1←, 1↓, 1←, 2↓, 1→, 1↓, 1→, 3↓, 2←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1, 1←, 1↓, 2←, 1↓, 2←, 1, 3←, 1, 1←, 2.

Värvige kala uimed siniseks, lisage silm ja värvige kala ise roheliseks või lillaks.

Kala (graafiline dikteerimine lahtrite kaupa), joonistage kala lahtrite kaupa

Graafilised diktaadid koolieelikutele vanuses 6-7 aastat

Laste kooliks ettevalmistamine on tänapäeval muutumas üheks olulisemaks valdkonnaks vanemas kooliealiste lastega lasteaedade töös. Sellise koolituse raames on oluline, et õpetaja ühelt poolt aitaks lapsel omandada oskusi ja oskusi, mida ta esimeses klassis vajab, teisest küljest hoiduks puhtalt kooliõpetajate läbiviimise meetodite kasutamisest. klassid.

Selle raske ülesandega toimetulemiseks peab koolieelse lasteasutuse õpetajal olema oma spetsiifiline õpetamismeetodite ja -võtete pagas.
Materjalid Aleksandra Sapožnikovalt, nimelise Psühholoogia Instituudi õppejõult. L.S. Võgotski Vene Riiklik Humanitaarülikool.

Dikteerimine on üks “klassikalisi” kooli kontrolli ja õppimise vorme. Eelkõige kirjaoskuse testimise valdkonnas. Diktatsioonide edukaks toimetulekuks on lisaks spetsiifilistele aineoskustele vaja arendada vabatahtlikku tähelepanu, oskust selgelt järgida juhiseid ja sulanduda rühma üldisesse töörütmi. Neid omadusi saab treenida spetsiaalsete “graafiliste diktaatide” abil, mis on leiutatud 5,5–6-aastastele lastele.

Siin on Alexandra Sapožnikova välja pakutud selliste diktaatide klassifikatsioon ja näited.

Värvimise diktaadid

Kõigil lastel on värvimiseks lehed samade piltidega, mis vastavad tunni, päeva või nädala teemale. Täiskasvanu ütleb, et millises koguses ja mis värvi värvida, lapsed täidavad ülesande. Kui üks lastest täidab ülesande kiiremini kui teised, saab ta värvida mõne teise täiskasvanu näidatud joonise osa. Kui kõik lapsed on nimelise osa ära värvinud, liiguvad kõik järgmise – täiskasvanute poolt määratud – juurde. Lapsed, kes töötasid teistest kiiremini, jätavad mõneks ajaks neile antud lisaülesande ja töötavad koos kõigi teistega; kui nad täidavad ülesande uuesti enne kõiki teisi, siis ei istu nad tegevusetult, vaid naasevad lõpetamata osa juurde.

Dikteerimise näide

Kõik ülesanded antakse pausidega, jättes lastele aega nende täitmiseks. Ringi täpid ja värvi kala ülemine uimed roheliseks, alumised uimed kollaseks. Värvige kolm suurt skaalat punaseks ja viis väikest skaalat siniseks. Ringi triip sabal täppide juures ja tee see siniseks, saba serv punaseks. Värvige kala all olevad mullid siniseks, kuid nii, et jääks kaks suurt värvimata valget mulli, jätke kala paremasse ülaossa neli suurt värvimata mulli ja jätke kala üleval vasakule kaks väikest värvimata mulli.

Värvige ülejäänud joonise osad ise nii, nagu soovite.
Dikteerimise või tunni lõpus vaadatakse üle kõigi laste tööd. Need, mis on tehtud heas usus, kaunilt ja kvaliteetselt, on signeeritud ja riputatud selleks ette nähtud kohta.

Pildi dikteerimine

Täiskasvanu räägib aeglaselt, rahulikult, ilmekalt, kuid mitte väga emotsionaalselt. Samal ajal joonistab ta tahvlile, millest räägib. Lapsed joonistavad albumitesse. Nad keskenduvad loole, tahvlile. Joonist tahvlile kopeerida pole vaja. Tahvlit vaadates õpivad lapsed võrdlema oma tööd pildiga, seostama seda nähtu ja kuulduga. Treeningu hilisemates etappides tehakse dikteerimisi ilma tahvlil olevale mudelile tuginemata. Võimalik on ka selline töö: tahvli juures töötab täiskasvanu või laps, kuid tulemus näitab, millal dikteerimine on lõppenud.

Dikteerimise näide

Esimene variant

Lugu räägitakse rahulikult, üsna aeglaselt.
Taevas on pilves. Raske. Madal. Pikk.(Täiskasvanu joonistab tahvlile.) Päike murdis paremalt läbi. Kuid see ei kuumene üldse.(Täiskasvanu joonistab.) Tuul on terav ja puhanguline. Kui puhub tuuleiil, tekivad merele suured lained(täiskasvanute loosimised) , järk-järgult nad taanduvad, vaibuvad, vaibuvad(loosib) ja muutuvad väga väikeseks. Uue tuuleiiliga tõusevad nad taas üles, suured ja ähvardavad(loosib) ja jälle need vaibuvad, vaibuvad, vaibuvad(loosib) .

Põhi on raske ja ebatavaline. See kõik on laotud pikkade lamedate plaatidega(täiskasvanute loosimised) . Taldrikud sobivad nii tihedalt üksteise külge, et põhi ise on peaaegu nähtamatu(täiskasvanute loosimised) . Kuid mõnel pool olid põhja külge kinnitatud vetikad(loosib) : paremal - kolm ja vasakul - kaks. Need on tärganud kivide vahele ja venivad, venivad, venivad ülespoole, päikese poole(loosib) . Parempoolsel plaadil on kaks suurt kraanikaussi.(loosib) . Need on rapana(loosib) . Nad tõusid aeglaselt püsti ja(loosib) roomates. Nende kõrval on veel kaks väikest kesta - väike rapanchiki(loosib) . Vasakpoolseimal plaadil asub suur meritäht(täiskasvanute loosimised) . Ta on ilus ja särav. Ma tahan teda puudutada. Ja siin on veel üks – väike täht(loosib) .

Väikesed kalad ujuvad vetikate vahel(loosib) . Neid on seitse(loosib) . Väikese kala taga ujus paremale tohutu kala(täiskasvanute loosimised) , ja selle taga veel üks(loosib) . Väikest kala üritati püüda, kuid kalakesed peitsid end vetikate sisse. Siis ujus suur kala rapana juurde. Nad otsivad midagi, millest kasu saada. Üleval vasakul ujuvad väiksemad kalad(loosib) , aga ka suur. Neid on neli(loosib) . Nad söövad vetikaid. Nad hammustavad, ujuvad veidi eemale ja neelavad selle alla. Siis ujuvad nad uuesti üles.

Vasakul on pank. Ta on lahe (loosib). See on osa kivist. Sellel seisab kalur – noormees (loosib). Tugev. Triibulises kampsunis (loosib), müts, püksid (loosib), soojad saapad (loosib). Ta tegeleb kalapüügiga (loosib).

Teine variant

Meri on vaikne ja rahulik. Aeg-ajalt puhub tuul ja meri lainetab(täiskasvanute loosimised) .

Tuul ajas pilved. Kolm. Üks on suur(loosib) , teine ​​on väiksem ja kolmas väga väike(loosib) .

Paremal päike just tõuseb. Ilmusid esimesed kiired(loosib) . Põhi koosneb kividest. Erinevad. Ümmargune, ovaalne, pikk, alt piklik(loosib) .

Karbid roomavad mööda kive vasakult paremale. Paljud neist(joonistab ). Nad roomavad vetikate juurde hommikusööki sööma. Paremal kasvab kolm väikest vetikat(loosib) , siis - veel kaks(joonistab). Kuid kõik karbid roomavad siia, suurde vetikatihnikusse. Ja kalakesed ujusid nende juurde. Viis kala(joonistab ). Ja kolm suuremat kala ujusid neile järele(loosib) . Nad peatusid ja mõtlesid, mida süüa – vetikaid või karpe. Samal ajal kui nad mõtlesid, ujus tohutu kala(loosib) . Ta ei vaja merevetikaid ega karpe. Ta armastab kala.

Kalda lähedal on parv. See koosneb jämedast palkidest, mis on plankudega kokku löödud (loosib). Poiss parvel (loosib). Ta on karvas – tal oli kalale nii kiire, et ei kamminudki juukseid (loosib). Ta tegeleb kalapüügiga (loosib).

Dikteerimine rakkude järgi

See on üldtuntud graafilise dikteerimise tüüp, kui täiskasvanu määrab, mitu lahtrit ja mis suunas tuleb mustri või joonise tegemiseks joon tõmmata.

"Graafiline diktaat".

Graafiline dikteerimine on mustrite ja jooniste teostamine dikteerimise all. Arendab võimet kuulda ja mõista, suulisi juhiseid ja ülesandeid mudeli järgi täita, modelleerides seeläbi õpilase õppetegevust. See ülesanne on üks levinumaid lapse koolivalmiduse diagnoosimisel ja seetõttu üks sagedamini kasutatavaid tema tahte arendamisel.

Ma arvan, et mõned teist on mulle vastu, et laps ei ole arvuti ja ei tohiks olla loll esineja, kuid nõustute sellega, et kuulamis- ja kuulmisoskus on oluline omadus, mis pole vajalik mitte ainult koolis, vaid on kasulik. elus.

Ülesande täitmiseks vajab teie laps ruudulist paberilehte, lihtsat pliiatsit ja kustutuskummi. Täitereeglid sõltuvad graafilise dikteerimise tüübist, mille saab jagada kolme tüüpi:

Lineaarne - joonega tehtud muster. Esimene osa dikteeritakse lapsele, mis koosneb ühest või kahest terviklikust tsüklist, seejärel sooritab ta selle ise juba olemasoleva mudeli järgi, mõistes mustri loogikat;

Mahuline - dikteerimisel tehakse kolmemõõtmeline joonis, mis seejärel kopeeritakse lähedal. Kui laps on harjutanud otsese pildi kopeerimist, kutsu ta harjutama vastupidise kopeerimist, st pilti peegelpildis ümber pöörates;

Kunstiline - neid on äärmiselt raske dikteerida ja tõenäoliselt pole see antud juhul nii asjakohane. Asi on selles, et ruudulisele lehele lapsele koostatud joonisel on palju lähtepunkte ja vastavalt palju jooni. Seetõttu on antud juhul seade ainult pildi kopeerimiseks (joonis 6).

Lineaarsed graafilised diktaadid.

1) 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, palun jätkake kuni rea lõpuni...

2) 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale. ..

3) 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 3 paremale...

4) 5 üles, 3 paremale, 1 alla, 2 vasakule, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 2 paremale, 1 alla, 1 paremale...

6) 5 üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 2 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 5 alla , 3 õige...

7) 2 üles, 1 diagonaalselt paremale, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 alla, 1 paremale...

8) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale...

9) 3 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles, 1 paremale, 3 alla, 1 paremale...

10) 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 3 paremale. ..

11) 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 3 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale...

12) 1 üles, 1 diagonaalselt paremale, 1 diagonaalselt alla, 1 alla, 1 paremale...

13) 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 3 paremale...

14) 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 diagonaal paremale alla, 3 üles, 1 diagonaal vasakule alla, 1 üles, 1 paremale, 1 diagonaal vasakule üles, 1 paremale, 1 alla, 1 diagonaal paremale üles, 1 alla, 1 vasakule, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 vasakule, 3 alla, 3 paremale...

15) 3 üles, 2 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale...

16) 2 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles...

17) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 vasakule, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 vasakule, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 paremale...

18) 1 paremale, 4 üles, 1 vasakule, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 3 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 1 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 4 diagonaalselt vasakule alla, 2 alla, 7 paremale...

19) 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 paremale, 2 üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 2 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 3 paremale...

20) 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 3 paremale...

21) 1 üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt paremale, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale...

23) 2 üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale...

24) 1 diagonaalselt otse üles, 1 diagonaalselt alla, 2 diagonaalselt üles, 2 diagonaalselt alla...

25) 2 diagonaalselt otse üles, 1 diagonaalselt alla, 1 diagonaalselt üles, 2 diagonaalselt alla, 1 diagonaalselt üles, 1 diagonaalselt alla...

26) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 paremale...

27) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 paremale...

28) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 paremale...

29) 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 3 paremale, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 diagonaalselt paremale alla , 1 õige...

30) 1 diagonaal alla vasakule, 1 parempoolne, 1 diagonaal alla vasakule, 1 parempoolne, 1 diagonaal alla vasakule, 2 paremale, 1 diagonaal üles paremale, 1 vasakpoolne, 1 diagonaal üles paremale, 1 vasakpoolne, 1 diagonaal üles paremale, 2 vasakule. ..

Mahulised graafilised diktaadid.

1) 2 paremale, 1 üles, 1 paremale, 2 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 4 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 3 alla, 1 paremale, 1 alla, 6 paremale, 3 alla, 1 vasakule, 4 alla, 1 vasakule, 2 üles, 1 vasakule, 1 üles, 3 vasakule, 3 alla, 1 vasakule, 4 üles, 1 vasakule , 1 üles, 1 vasakule, 4 üles, 1 vasakule, 2 üles. (hirv).

2) 4 paremale, 1 üles, 3 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 alla, 1 vasakule, 1 alla, 5 paremale, 2 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 8 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 2 paremale, 1 üles, 4 vasakule, 1 üles. (paak).

3) 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 üles, 2 vasakule, 2 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 3 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 2 vasakule, 2 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 paremale. (karu).

4) 2 alla, 2 paremale, 2 üles, 3 vasakule, 3 diagonaalselt paremale üles, 2 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 3 alla, 8 vasakule, 3 üles. (maja).

5) 3 diagonaalselt paremale üles, 2 vasakule, 2 diagonaalselt paremale üles, 1 vasakule, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 1 vasakule, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 3 diagonaalselt paremale alla, 8 vasakule. (Jõulupuu).

6) 1 üles, 2 paremale, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 alla, 2 vasakule, 1 üles, 1 diagonaalselt vasakule alla, 4 vasakule. (kinga).

7) 2 diagonaalselt paremale üles, 3 paremale, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 diagonaalselt paremale üles, 4 alla, 2 diagonaalselt vasakule üles, 2 diagonaalselt alla vasakule, 2 paremale, 1 diagonaal alla vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 3 vasakule, 2 diagonaali vasakule üles. (kala).

8) 2 paremale, 1 diagonaal vasakule üles, 2 üles, 1 diagonaal paremale alla, 1 diagonaal paremale üles, 2 alla, 1 diagonaal paremale alla, 2 alla, 1 diagonaal paremale üles, 2 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 diagonaal paremale alla, 2 alla, 2 diagonaalselt vasakule alla, 4 vasakule, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt vasakule üles. (orav).

9) 1 paremale, 2 üles, 2 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 3 paremale, 1 alla, 2 paremale, 3 üles, 1 paremale, 5 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 2 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 3 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 2 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 2 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles. (koer).

10) 2 diagonaalselt paremale üles, 3 üles, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla, 4 alla, 2 vasakule, 2 üles, 2 vasakule, 2 alla, 2 vasakule, 4 üles, 2 diagonaalselt vasakule alla, 1 alla, 2 vasakule. (elevant).

11) 2 paremale, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 2 diagonaalselt vasakule alla, 2 alla, 2 diagonaalselt vasakule üles, 2 vasakule, 2 diagonaalselt vasakule alla, 2 üles, 2 diagonaalselt vasakule üles. (kilpkonn).

12) 1 diagonaalselt paremale üles, 2 diagonaalselt vasakule üles, 3 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 diagonaalselt paremale üles, 3 alla, 3 paremale, 3 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 alla, 2 diagonaalselt vasakule alla, 6 vasakule. (kiisu).

13) 1 üles, 1 paremale, 2 üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 3 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 diagonaalselt paremale üles, 3 alla, 3 paremale, 3 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 alla, 1 diagonaalselt vasakule alla , 1 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 2 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 3 vasakule, 1 üles, 1 diagonaal vasakule alla, 2 vasakule. (kass).

14) 4 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 vasakule, 4 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles, 1 paremale, 2 alla, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 4 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 paremale, 4 alla, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles , 1 vasakule, 2 alla, 1 vasakule, 2 üles, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule. (liblikas).

15) 2 paremale, 1 diagonaalselt vasakule üles, 4 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 2 paremale, 1 alla. (hiir).

16) 2 üles, 3 paremale, 1 üles, 1 paremale, 4 alla, 4 paremale, 2 üles, 1 vasakule, 1 üles, 2 paremale, 7 alla, 1 vasakule, 2 üles, 4 vasakule, 2 alla, 1 paremale, 5 üles, 3 jäänud. (koer).

17) 1 vasakule, 2 üles, 1 vasakule, 1 alla, 2 paremale, 2 alla, 4 paremale, 1 üles, 1 vasakule, 2 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 alla, 1 vasakule, 1 alla, 2 paremale, 1 diagonaal paremale alla, 2 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 2 üles, 1 diagonaal vasakule üles, 3 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla , 1 paremale, 1 alla, 11 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 3 üles, 2 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule üles. (tüdruk).

18) 2 diagonaalselt vasakule üles, 1 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 3 üles, 3 diagonaalselt paremale üles, 2 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 3 diagonaalselt vasakule üles, 1 üles, 1 vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 1 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaal paremale alla, 1 alla, 1 diagonaal vasakule üles, 1 diagonaal vasakule alla, 1 diagonaal paremale alla, 1 risti paremale üles, 4 paremale, 1 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaal paremale alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 diagonaal vasakule, 1 vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 alla, 2 diagonaalselt vasakule alla, 3 diagonaalselt paremale alla, 3 alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 alla, 2 diagonaalselt vasakule alla, 4 vasakule. (hiir).

19) 3 diagonaalselt paremale üles, 1 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 8 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 6 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 alla, 1 paremale, 2 diagonaaliga paremale alla, 1 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 2 üles, 1 diagonaal vasakule üles, 1 vasakule, 9 alla, 1 vasakule, 8 üles, 1 vasakule, 8 alla, 1 vasakule 8 üles, 3 vasakule, 8 alla, 1 vasakule, 8 üles, 1 vasakule, 8 alla, 1 vasakule 9 üles, 1 diagonaal vasakule üles, 9 üles, 1 vasakule, 2 diagonaali vasakule alla, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 üles. (kaelkirjak).

20) 2 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 alla, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 paremale, 3 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt vasakule alla, 3 alla, 2 diagonaalselt vasakule alla, 2 vasakule, 1 diagonaal vasakule alla, 2 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 diagonaal vasakule üles, 1 diagonaal vasakule alla, 1 vasakule, 1 diagonaal paremale üles, 2 üles, 1 risti vasakule üles, 1 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule üles, 2 üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 vasakule, 1 diagonaalselt paremale üles. (tibu).

21) 3 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla, 1 alla, 1 diagonaal vasakule üles, 4 alla, 2 vasakule, 2 üles, 3 vasakule, 2 alla, 2 vasakule, 4 üles, 1 diagonaal vasakule alla, 3 vasakule, 2 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 2 üles, 2 diagonaal paremale üles, 2 paremale, 1 diagonaal paremale alla, 3 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 diagonaal vasakule üles, 1 üles. (elevant).

22) 2 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 alla, 4 diagonaalselt vasakule alla, 4 diagonaalselt vasakule üles, 2 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla. (süda).

23) 1 diagonaalselt paremale üles, 3 üles, 3 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 4 üles, 1 diagonaalselt vasakule alla, 2 alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 4 üles, 1 diagonaal paremale üles, 2 paremale, 1 üles, 1 diagonaal vasakule üles, 1 üles, 2 diagonaali vasakule alla, 1 alla, 1 diagonaal paremale üles, 2 üles, 2 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 2 diagonaali paremale alla, 2 alla , 1 diagonaal paremale alla, 1 üles, 2 diagonaali vasakule üles, 1 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 alla, 2 paremale, 1 diagonaal paremale alla, 4 alla, 1 diagonaalselt vasakule üles, 2 üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 4 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 3 vasakule, 3 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 vasakule, 4 üles, 1 vasakule, 4 alla, 2 vasakule. (tüdruk).

24) 3 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 paremale, 2 diagonaal paremale üles, 2 alla, 1 diagonaal vasakule, 1 vasakule, 1 diagonaal vasakule alla, 2 vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 1 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule üles, 2 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 8 üles, 1 diagonaalselt paremale üles, 2 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 alla, 1 paremale, 1 risti paremale alla, 2 alla, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 diagonaal vasakule alla, 1 diagonaal vasakule üles, 1 diagonaal vasakule alla, 2 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 paremale. (kell).

25) 4 üles, 3 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt vasakule alla, 2 paremale, 2 diagonaalselt vasakule alla, 3 vasakule, 2 üles, 3 paremale. (laev).

26) 3 diagonaalselt alla vasakule, 8 alla, 1 diagonaal alla vasakule, 1 vasakule, 1 diagonaal alla vasakule, 1 vasakule, 1 diagonaal üles vasakule, 2 üles, 1 diagonaal üles paremale, 1 üles, 1 diagonaal paremale üles, 1 üles, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 üles, 2 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 1 diagonaalselt paremale alla, 2 paremale, 1 diagonaalselt paremale üles, 1 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla, 1 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 alla, 1 diagonaal paremale alla, 1 alla, 1 diagonaal paremale alla, 2 alla, 1 diagonaal vasakule alla, 1 vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 1 vasakule, 1 diagonaal vasakule üles, 2 vasakule, 1 diagonaalselt paremale alla, 1 diagonaalselt paremale üles, 8 üles , 3 diagonaalselt vasakule üles. (liblikas).

27) 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule. (romb).

28) 1 diagonaalselt paremale üles, 2 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 vasakule, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 üles, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 paremale, 1 alla, 1 vasakule, 1 alla, 1 vasakule, 2 alla, 1 diagonaalselt paremale alla, 3 vasakule. (puu).

29) 2 üles, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 paremale, 2 diagonaalselt paremale üles, 2 alla, 2 diagonaalselt vasakule üles, 2 vasakule, 2 diagonaalselt vasakule alla. (kommid).

30) 2 diagonaalselt paremale üles, 3 paremale, 2 diagonaalselt paremale alla, 2 paremale, 2 alla, 2 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 diagonaalselt vasakule alla, 4 vasakule, 1 diagonaalselt vasakule üles, 1 diagonaalselt vasakule alla, 1 vasakule, 2 üles, 9 paremale. (auto).

Neid ülesandeid saab kasutada erinevates koolitundides. Eespool toodud kujul, näiteks põhikooli matemaatikatundides, lisaks põhieesmärgile - tähelepanu arendamiseks, lisaks eesmärgiga arendada õpilaste ruumis orienteerumist. Keskastme matemaatikatundides saate seda ülesannet kasutada näiteks ristkülikukujulise koordinaatsüsteemi valdamisel, määrates matemaatiliste koordinaatidega joonestusjoonte suuna.

Asetage punktid koordinaatsüsteemi ja ühendage need järjestikku:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

Seda tüüpi ülesandeid saate kasutada geograafias või loodusteadustes, tutvustades lastele maailma osade määramist.

"2 põhja, 1 kirde, 1 ida, 1 kagu, 1 lõuna, 2 kagu, 2 ida, 3 kirde, 1 ida, 1 edela, 3 lõuna, 2 edela, 2 lääne, 1 edela, 2 lõuna, 1 ida, 1 lõunas, 1 loodes, 1 edelass, 1 läänes, 1 kirdes, 2 põhjas, 1 loodes, 1 läänes, 1 loodes, 2 põhjas, 1 loodes, 1 läänes , 1 kirde suunas.

"3 ida, 2 kagu, 1 lõuna, 1 loode, 4 lõuna, 2 lääne, 2 põhja, 3 lääne, 2 lõuna, 2 lääne, 4 põhja, 1 edela, 3 lääne, 2 põhja, 1 ida, 1 lõuna, 1 idas, 2 põhjas, 2 kirdes, 2 idas, 1 kagus, 3 lõunas, 1 edelas, 1 loodes, 1 põhjas.

"2 kirdesse, 1 itta, 1 kagusse, 2 lõunasse, 4 edelasse, 4 loodesse, 2 põhja, 1 kirdesse, 1 idasse, 2 lõunasse - Ida.

"1 edelas, 2 põhjas, 1 kagus, 2 põhjas, 1 läänes, 2 loodes, 3 põhjas, 2 läänes, 2 kirdes, 2 kagus, 2 lõunas, 3 ida pool, 2 kirdes, 3 lõunas , 2 edelas, 2 läänes.

"6 kagus, 6 kirdes, 12 läänes, 9 lõunas, 12 idas, 9 põhjas.

Lisaks ülaltoodud puhttehnilistele ülesannetele saame teha ettepaneku seda ülesannet veelgi keerulisemaks muuta, lisades sellesse loovuse elemente. Esiteks võib paluda lapsel ise muster või kujundus välja mõelda. Isegi eelkooliealised lapsed näitavad sellist loomingulist tegevust, kuigi loomulikult võib selline ülesanne nende jaoks osutuda üsna keeruliseks, kuid ma arvan, et ei tasu neile seda naudingut keelata. Ja teiseks, saate anda lapsele võimaluse dikteerida oma pilt teise lapse või lasterühma poolt tema dikteerimisel. Need kahte tüüpi ülesanded on kõige raskemad ja nõuavad teatud laste erinevate oskuste arengutaset

Graafiliste oskuste kujundamine on vajalik kirjutamis-, joonistus- ja numbrijoonistamisoskuse arendamiseks. Lasteaiaõpetajad ja lapsevanemad kasutavad erinevaid harjutusi ja ülesandeid. Üks tõhusamaid ja huvitavamaid tehnikaid on graafiline dikteerimine.

Haridusprogrammides osalevad vanemad ja õpetajad saavad diagrammi jaoks dikteerida lihtsa joonise või juhised ning lapsed on saadud tulemuste üle kirjeldamatult rõõmsad. Räägime sellest kooliks valmistumise meetodist lähemalt.

Sellest artiklist saate teada

Mis on graafiline dikteerimine

Koolieelikud naudivad ebatavalisi didaktilisi tegevusi. Need ei nõua lapselt sügavaid teadmisi ega tugevat vaimset pinget. Sellised töömeetodid hõlmavad ka graafilisi dikteerimisi lahtrites.

See on mäng, kus laps tõmbab paberile jooni ja diagonaale ning selle tulemusena saab pildi. Seda on lihtne teha. Peate lihtsalt õpetajat hoolikalt kuulama, joonistama pliiatsiga jooni vasakule, paremale, üles või alla. Motoorikat arendades õpib beebi loendama, ruumis navigeerima, ennast hindama ja klassikaaslaste edukust nautima.

Kui koolieelik haigutab ja hajub, ei tule pilt kokku. Laps mõistab tunnile häälestumise, valvsuse ja tõsiduse tähtsust tulevases koolis õppimise protsessis.

Graafiliste diktaatide jaoks kasutatakse lihtsaid pilte. Näiteks maja, koer, auto. Pildid peaksid olema lastele tuttavad ja mitte nõudma pikka täitmisaega.

Matemaatiliste diktaatide eelised

Graafiline dikteerimine koolieelikutele on kasulik tehnika arengutaseme diagnoosimisel ja kooliks valmistumisel lasteaias ja kodus. Koolieelsetes haridusasutustes kasutavad pedagoogid sagedamini autorite käsiraamatuid: D.B. Elkonina, O.A. Kholodova. K.V. Shevelev töötas välja terve samm-sammult tundide kursuse 4–5-aastastele, 5–6-aastastele lastele, aga ka esimese klassi õpilastele. Spetsiaalsed märkmikud arendavad ettevalmistusrühma eelkooliealistel lastel järgmisi oskusi ja võimeid:

  • liigutuste koordineerimine;
  • tähelepanu;
  • mälu;
  • visadus;
  • kujutlusvõime;
  • leksikon;
  • peenmotoorika;
  • õigekirja valvsus.

Samaaegselt füüsiliste oskustega tõstab laps enesehinnangut. Ta on teadlik vajadusest kuulata juhiseid. Teeb töö selgelt ja kiiresti, ilma et teda segaks aknal olev lind või naabri naer.

Graafilise matemaatika teine ​​eesmärk on silmaringi avardamine. Pilte tuleb valida vastavalt laste vanusele ja arengutasemele, kuid see on ainult esialgu. Hiljem joonistage pilte, mis on koolieelikutele võõrad. Pärast sellise aritmeetilise ülesande paberile joonistamist rääkige lugu ebatavalisest loomast, tutvustage talle tema elupaika ja näidake fotot.

Numbrilised dikteerimisülesanded on hea viis lasteaialaste kooliga kohandamiseks. Nad õpetavad kuueaastastele lastele iseseisvust ja uues ruumis orienteerumist. See aitab uue meeskonna ja õpetajaga kohtumisel omandada põhikooli õppekava.

Oskus hoida käes pliiatsit, järgida suulisi juhiseid, dešifreerida teksti ja kirjutada on suurepärane alus esimesse klassi minekuks valmistumisel. Võite paluda oma lapsel printida lehti, malle ja aidata juhiseid tõlgendada. See aitab tutvustada tulevasele koolieelikule kontoritehnikat ja sisendada austust vanemate vastu.

Täitmise reeglid

Graafilist dikteerimist on kõige parem kasutada näiteks matemaatikatundides. Täitmine on seotud koordinaatsüsteemi, loendamise ja geomeetriliste kujunditega. Metoodika koosneb mitmest etapist:

  1. Valmistage õpilasele ette ruuduline paber. Hoidke diktaadi valmisversioon endaga kaasas.
  2. Asetage õpilase paberile punkt. See on pöördloenduse algus. Või laske oma koolieelikul seda ise teha, selgitades, kui palju ruumi talle anda.
  3. Kui laps alles hakkab õppima, joonistage paberile nooled, mis näitavad külgede suundi. Nii on õige tulemuse saavutamine lihtsam. Järgmistes õppetundides pole vihjeid enam vaja.
  4. Selgitage, et 1. samm on puur. Kui teeme 2 sammu, läheb rida 2 lahtrit.
  5. Õpetaja dikteerib samm-sammult töötingimused.

Õpetaja jaoks valminud lehel on joonis, nooltest ja numbritest koosnev koordinaattasand. Näiteks jõulupuu joonistamiseks tõmmake joon horisontaalselt 1 lahtrisse, vertikaalselt - 3 lahtrisse, diagonaalselt - 3 lahtrisse jne. Enamasti on need lihtsalt nooled ja numbrid ilma sõnadeta.

Õpetaja selgitab, milliseid jooni, kuhu ja millisele kaugusele koolieelikud tõmbavad. Juhised antakse üksteise järel, kiirustamata.

  1. Pärast kirjalike ülesannete täitmist ja tulemuste saamist tehke järeldused tunni ja koolieelikute pingutuste kohta. Noomige teda tähelepanematuse pärast, kui lapse tähelepanu segasid pisiasjad, või kiitke teda saavutuste eest.

Tähtis! Pole vaja kiirustada. Kui teie koolieelik ei pea järge, tavaliselt esimestes tundides, oodake teda. Kasvõi ühe sammu vahelejätmine või valesti kirjutamine rikub valmis tulemuse. Seadke ajavahemik järk-järgult, kiirendades protsessi mõne sekundi võrra õppetunnist õppetundi.

Laadige ülesanded alla

Näiteid saab Internetist tasuta alla laadida Wordi formaadis ja printida värvilisele või mustvalgele printerile. Nii loote enda jaoks terve kartoteegi, mis sobib igas vanuses lasteaialastele ja koolilastele.

.

01. Elevant.

02. Kaelkirjak.

03. Madu.

04. Võti.

05. Kass.

06. Süda.

07. Part.

08. Korstnaga maja.

09. Mees.

10. Jõulupuu.

11. Laev.

12. Orav.

13. Kaamel.

14. Känguru.

15. Hirv.

16. Väike koer.

17. Koer.

18. Jänes.

19. Robot.

20. Põrsas.

21. Siil.

22. Lill.

23. Karu.

Nõutavad juhised

Väikeste laste ja vanemate koolieelikutega arendustundide läbiviimiseks vajate:

  1. igale lapsele ruuduline vihik. Noorematele koolieelikutele on parem valida suur puur, vanematele ja esimese klassi õpilastele - väike;
  2. lihtsad ja mitmevärvilised pliiatsid;
  3. kustutuskumm;
  4. vorm näidispildiga;
  5. juhised õpetajale;
  6. joonlaud, kui jooned on pikad või diagonaalsed;
  7. kaardifail koos joonistega.

Esimene tund on proovitund. Sellel peate selgitama lastele harjutuse toimimise põhimõtet, eesmärke ja eesmärke. Proovige tund muuta lõbusaks ja põnevaks, et noorel õpilasel oleks huvi.

Andke suulisi juhiseid selgelt ja selgelt. Rääkige oma lastega kõigist tööetappidest:

  • Loome erinevatest kriipsudest maagilise pildi. Need on lummatud kujud. Peate need dešifreerima, tehes paberile märkmeid.
  • Kui järgite õigesti minu juhiseid ja taotlusi, ärge ajage segi paremat ja vasakut ning loendate hoolikalt rakke, saate hämmastava tulemuse.
  • Ma ütlen: "Joonistage vormile joon 2 lahtri võrra vasakule, 4 lahtri võrra paremale." Joonistad kena ühtlase joone ilma kätt paberilt tõstmata.
  • Harjutame koos laual. Näitena joonistame dikteerimisest väga lihtsa joonise. Ja siis teete ilma viipata teise võimaluse.

Pärast lihtsa loogilise ülesande täitmist pakkuge koolieelikutele iseseisvaks tööks keerukamaid skeeme. Kui saate õige vastuse, kiitke poisse kindlasti. Printige välja kiituskirjad, tähed, tehke igale õpilasele isikliku kasvu tahvel.

Kui lastel on selliste harjutustega palju raskusi, peaks õpetaja analüüsima metoodikat ja levinud vigu. Soovitav on pidada tunni protokolli ja fikseerida iga õppetunni lõpptulemus. Seega saab jälgida eelkooliealiste laste oskuste ja võimete arengu dünaamikat.

Võib-olla ei sobi piltide keerukuse tase vanusele, oskuste arengule. Kasutage lihtsamaid malle, suurendage ülesande täitmiseks kuluvat aega. Diktatsioonide jaoks pole vaja piltide jaoks iseseisvalt välja töötada ega kirjeldusi koostada.

Täitmismeetodid

Dikteerimise läbiviimiseks on mitu meetodit:

  1. Kuuldav.

Laps joonistab dikteerimisest graafiku või pildi. Õpetaja annab suulisi juhiseid selle kohta, mitu lahtrit ja mis suunas tuleb joon tõmmata. Pärast töö lõpetamist võrrelge tulemust prooviga.

See tehnoloogia arendab tähelepanu, aju kontsentratsiooni keeruliste ülesannete täitmisel ja lapse keskendumist.

  1. Joonistamine mustrist.

Printige valmis mall. Asetage see lapse ette lauale. Las ta kopeerib selle oma märkmikusse. Oluline on hoolikalt vaadata joone suunda ja loendada rakud. Äratage oma beebi jooniste ja diagrammide vastu huvi. Tüdruk kopeerib hea meelega väikest mustrit, lilli; poiss – geomeetrilised kujundid, autod, loomad. 4-5-aastastele koolieelikutele vali umbes samade joontega lihtne muster kuueaastastele, vali keerulisem, kus on diagonaaljooned, pikad ja lühikesed.

Tehnoloogia hõlmab visuaalse tähelepanu, selle stabiilsuse ja visaduse arendamist.

  1. Joonise sümmeetria.

Toorik on ühele küljele tehtud lõpetamata joonis. Pool pildist peab lasteaialaps ise valmis tegema, säilitades sümmeetria.

Tehnika arendab ruumilist orientatsiooni ja mõtlemist.

Ajaraam

Tunni kestus sõltub eelkooliealiste laste vanusest. Mõelge nende valmisolekule tõsisteks tegevusteks ja visaduse tasemele. Kui planeerite lastega liiga pikki tunde, siis nad väsivad, te kaotate aega ja energiat ning kui need on liiga lühikesed, ei jää teil aega vajalike tööde tegemiseks. Õpetajatel ja vanematel on parem keskenduda psühholoogide kehtestatud ajaraamidele:

  • 5-aastastel lasteaialastel tehke kirjalikku tööd mitte rohkem kui 15 minutit.
  • Kuueaastastega – 15–20 minutit.
  • Hoidke esimese klassi õpilasi oma laua taga mitte rohkem kui pool tundi, vähemalt 20 minutit.

Graafilised harjutused tunduvad olevat lihtsad ülesanded koolieelikutele, lihtsad ja mõnikord mittevajalikud. See on eksiarvamus. Sellised õppetunnid aitavad lastel kasvada enesekindlaks, piisava enesehinnangu, arenenud tähelepanu ja visadusega. Ja see on kasulik kooliga kohanemisel.

Matemaatikateaduse ja uute kontseptsioonide omandamise protsessis puutuvad beebi ja ema kokku teatud raskustega. Kogenud õpetajate nõuanded aitavad teil neist üle saada.

  • Enne tundide alustamist selgitage oma lapsele selgelt ja arusaadavalt mida sa lõpuks saada tahad, milleks neid tunde vaja on, milliseid teadmisi koolieelik saab?. See teave on tulevase esimese klassi õpilase jaoks vajalik selleks, et motiveerida tegevust ja huvi õppeprotsessi vastu.
  • Ärge kiirustage vigades süüdistama. Võtke need lahti ja parandage. Loo sõbralik õhkkond.
  • Ärge koormake oma last esimestest tundidest alates keerukate skeemidega üle. Mingi aeg peab mööduma, et lasteaialaps saaks kindlalt aru vasak - parem, üles - alla mõistetest. Valige pildid, võttes arvesse intellektuaalse arengu individuaalseid omadusi ja joonistamise kiirust. Eelistage aeglaste laste sümmeetrilisi mustreid, korrake neile antud juhiseid mitu korda.
  • Kaldjooned on noortele õpilastele keerulised. Selgitage eelnevalt, mis on diagonaal, kuidas see asetatakse, ja lubage kasutada joonlauda.
  • Jälgige oma kehahoiakut ja käte asendit. Paber peaks asetsema otse laual, selg ei tohi kirjutamise ajal painduda.
  • Ole vait, kui lasteaialastel on keskendumisraskused. Hüperaktiivsuse, hajameelsuse ja vaimse alaarenguga lastele on parem korraldada kodus individuaalseid õppetunde ja printida skeeme täiendavate harjutuste jaoks.
  • Nautige positiivset tulemust. Isegi kui töö tulemus on keskmine, kiitke kindlasti koolieelikut tema pingutuste eest.
  • Tehke muudatus. Harjutuste vahepeal loe naljakaid luuletusi, et näppe soojendada, hüpata, mängida.

TÄHTIS! *artikli materjalide kopeerimisel märkige kindlasti aktiivne link originaalile

Mugav ja mitmekülgne treening laste vaimule. Tavaline koolitus käib järgmiselt: täiskasvanu ütleb, kuidas kasti paberilehele joonistada, ja lapsed rakendavad seda sõnad joonteks tõlkides.

Internetis on palju jooniseid - lihtsaid ja keerukamaid - joonistatud täisnurga all, mööda sirgeid jooni. Suunamine on lihtne: teadke “paremale-vasakule”, “üles-alla” ja loe täpsemalt.

Graafiliste diktaatide tüübid

  1. Tara
  2. Üksused
  3. Keeruliste sammudega esemed

Kasulik on õpetada kolme tüüpi graafilist dikteerimist. Kindlasti saate sõnadega ka etendust. Istu lähedale, et joonistus ei oleks lapse jaoks tagurpidi.

Tara

Õmblus kordab näidise mustrit.

Kõik teavad ka. Kuid ma tahan juhtida teie tähelepanu: siin on kasulik tutvustada sammu mõistet. Joonistades sirgjoontega 90 nurga all, ütleme lastele:

– Nüüd käime läbi kambrite. Puuril on neli nurka. Nurgast teise nurka joont tõmmates astume ühe sammu. Me astume üles, alla, paremale või vasakule, kus iganes ma teile ütlen. Kui ma ütlen: kaks lahtrit ülespoole, siis tõmbate joone ühest nurgast teise ja sealt kolmandasse nurka. See tähendab, et teete kaks sammu.

Tulemuseks on tuntud korduvate elementide muster. Algstaadiumis tuleb last aidata, õhutada, küsida: paremal on kus, üleval on kus. Kui saavutate kindlustunde graafilise diktaadi lahtritesse joonistamisel, muutke elu keerulisemaks.

  1. Soovita: nüüd dikteerige, kuidas järgmisena joonistada. See tüsistus toimib hästi rühmas töötades. Tekib täiendav huvi ja teadlikkus, mida ma edasi tegema peaksin (prognoosimise algus).
  2. Kui paar elementi on dikteeritud, soovitame: jätkake iseseisvalt kuni rea lõpuni.

Teine tüsistus on diagnostiline. Selgelt on näha, kas laps pöörab tähelepanu juba joonistatud näidisele, kui palju vigu teeb, kas ta näeb neid ja parandab. On väga hea, kui lapsed näevad vigu ja püüavad neid parandada: on ilmnenud enesekontroll - tulevase õpilase kõige olulisem omadus.

Üksused

Ma isegi ei kirjelda seda - kõik teavad seda. Internet on näiteid täis. Joonistatakse suletud kontuur. Tahaksin märkida ühe kasuliku komplikatsiooni sümmeetriliste jooniste puhul: pool joonistame dikteerimisel ja teise poole täidame esimese peegelpildis, nagu joonisel jõulupuu. Robot, liblikas ja teised sobivad. Peaasi, et need on sümmeetrilised. Kaasaegsete laste sümmeetria tajumine ei ole tasemel. Sümmeetrilised diagrammid on kasulikud 1.–4. klasside põhikooliõpilastele matemaatikatundides. Vahelduseks.

Keerulised graafilised diktaadid

Ettevalmistusrühma lapsed omandavad kiiresti lihtsad graafilised diktaadid ega ole vastu jooniste endi keerukamaks muutmisele. Seetõttu liigume kaldjoontega (mitte 90 kraadi, enam-vähem) keerukamate valikute juurde. Keerulise graafilise dikteerimisega ei saa hakkama iga keskkooliõpilane. See on veelgi väärtuslikum, kui ettevalmistajad nendega tegelevad.

Keeruliste sammudega esemed

Kuidas tõmmata dikteerimisest joont sinna, kuhu tahad nurgad viltu, diagonaalselt ühendada? Tegelikult pole see nii lihtne. See töö sarnaneb koordinaatsüsteemis orienteerumisega ja üksi on see väga kasulik.

Meil on vaja rasket sammu. Oletame, et peame tõmbama joone punktist A punkti B.

Esimesel juhul juhised.

Panime punkti A. Sealt teeme keerulise sammu: 2 rakku üles, 2 lahtrit paremale. Paneme teise punkti. Ühendage algus- ja lõpp-punkt sirgjoonega. Tulemuseks oli nõutav "diagonaalne" joon. Me nimetame seda nii, sest millal ilmub koolis sõna "diagonaal"? See on veelgi lihtsam, kui ühendatud punktid on ühes lahtris (valik 2 näidis)

Juhendi kolmas versioon.

Teeme raske sammu: 4 rakku üles, 2 lahtrit vasakule.

Kogemuste põhjal on kasulikum harjutada keerukaid samme tulevaste koolilastega individuaalselt, eriti kui laps ajab segi parem/vasak. Algul on keeruliste sammudega dikteerimine paljudele lastele raske. Edasi tuleb liikuda aeglaselt, järk-järgult, et mitte tõrjuda neid koolihariduse jaoks nii kasulikust.

Näited keerulisest graafilisest dikteerimisest

Esitame kolm keeruka sammuga graafilise dikteerimise võimalust: krokodill, koer, kana koos diktaadi kirjeldusega. Mis tahes muu mustri lahtritele joonistamine toimub samal viisil.

Ma poleks kunagi arvanud, et populaarne tudengite ajaviide ruutudesse joonistada ei tähenda ainult loengute ajal viibimist!

See pole muidugi väga hea – loenguid mitte kuulata, aga vahel (harvadel juhtudel ja mõjuva põhjuse korral) on see vastuvõetav.

Siis me ei mõelnud üldse, et see pole lihtne ajaviide, vaid tegevus, millel oli ka psühholoogiline tähendus ja mis oleks meie ajal nii populaarne!

Selgub, et rakkude järgi joonistamine arendab lastel peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist. Seda kõike võib aga omistada teismelistele ja inimkonna täiskasvanud esindajatele, noh, võib-olla kui motoorne oskus välja arvata. Nüüd on see lõbu (lahtritesse joonistamine) saanud isegi ilusa nime - pixel art.

Lahtrite kaupa joonistamise eelised märkmikusse lastele ja täiskasvanutele

Lisaks aja surnuks löömisele ja igavuse ravile peenmotoorika ja kujutlusvõime arendamine. Rakkude järgi joonistamine aitab kinnitada oma mina.

Kuidas toimub enesejaatus? See on lihtne. On inimesi, kes armastavad joonistada, kuid nad on selles halvad. Noh, Jumal ei andnud neile talenti! Ja siin tuleb neile appi pikslikunst. Sa oskad joonistada! Saate oma nägemuse maailmast paberile üle kanda ja oma mõtteid illustreerida!

See on ka suurepärane viis keskenduda ja rahuneda, mis on meie kiirel stressi- ja kireajastul väga oluline.

Lahtrite järgi joonistamine on väga lihtne, seda saab teha kahel viisil:

  • paberil karbis (see võib olla lihtne paber matemaatika vihikust)
  • kandke soovitud joonisele teatud suurusega lahtrid ja kandke see seejärel süstemaatiliselt teisele paberile

Muidugi sarnaneb teine ​​meetod plagiaadiga, kuid keegi ei väida, et on selle või selle kopeeritud pildi autor, kuid te saate oma loovusest tohutut moraalset rahuldust.

Esimene meetod sobib suurepäraselt mitte ainult igas vanuses lastele - koolieelikutest teismelisteni, vaid ka täiskasvanutele.

Lisaks kõigile loetletud "hüvedele" aitab rakkude joonistamine arendada värvitaju. Joonise saab teha värviliselt, kasutades kogu värvipaletti.

Pikslikunst ei nõua mingeid kalleid tarvikuid – igal inimesel on ruuduline paber, pliiats või pastakas. Kui soovite värvi lisada, võtke värvilised pliiatsid, pastakad, värvipliiatsid (kuigi need pole väikeste detailide joonistamiseks eriti mugavad).

Kui võetud paber või paberitükk on õhuke või markerid on prinditud teisele poole, asetage paks paberi- või pappleht, et mitte rikkuda töölaua pinda või muud tühja paber.

Graafiline dikteerimine

Selgitame neile, kes seda fraasi esimest korda loevad - "graafiline dikteerimine". See on lahtritesse joonistamine vastavalt etteantud algoritmile. Näiteks dikteerite lapsele, mis suunas (paremale, vasakule, üles, alla) ja mitu lahtrit joon tõmmata.

Selliseks dikteerimiseks peate eelnevalt valmistuma. Sul peaks olema paber, millel on selge plaan, dikteerimisalgoritm ja lõpptulemus (millise joonise peaks laps lõpuks saama).

Sellise dikteerimise positiivsed küljed:

  • tähelepanelikkuse arendamine
  • loogilise mõtlemise arendamine, ruumis orienteerumine
  • käe ettevalmistamine kirjutamiseks (peenmotoorika arendamine)
  • visaduse arendamine (mis on tänapäevaste hüperaktiivsete laste jaoks oluline)

Graafilist dikteerimist tuleks alustada lihtsate joonistega (näiteks redel) ja järk-järgult liikuda keerulisemate jooniste juurde.

Üsna dikteerimise alguses märgi selgelt, millisest punktist joonistamist alustad, näiteks 9 lahtrit üleval, 9 lahtrit vasakul ja pane punkt. See on lähtepunkt.

Graafilise diktaadi näide Klyuchik.

Tõmmake 5 lahtrit ülalt ja vasakule, pange punkt - see on lähtepunkt.

  • 1 lahter paremale, 1 lahter üles, 1 lahter paremale, 1 lahter alla, 1 lahter paremale, 1 lahter alla
  • 8 lahtrit paremale

üks lahter korraga:

  • üles
  • õige
  • üles
  • õige
  • õige
  • õige

12 lahtrit vasakul ja üks lahter:

  • vasakule
  • vasakule
  • üles
  • vasakule

3 ruutu ülespoole.

Joonis on valmis!

Kui teil on lahtrite kaupa joonistamise oskused või palju kujutlusvõimet, saate pildi ise joonistada ja seejärel luua algoritmi. Saate seda teha erinevalt - ostke graafiliste diktaatide kogu. Sellised kollektsioonid võivad olla teatud vanuses lastele, tüdrukutele või poistele. Lahtrite järgi joonistamine ja graafiline dikteerimine on huvitav mäng, mis aitab arendada lapsele vajalikke oskusi.

Jooniste näited lihtsa graafilise dikteerimise jaoks.

Vaadake videonäidet graafilisest diktaadist.

Joonised lahtrite kaupa märkmikusse, lihtne ja keeruline

Lahtritesse joonistamist peate alustama lihtsate joonistega, liikudes järk-järgult keerukamate valikute juurde. Lihtsaid jooniseid on lihtne teha ja need on väikestele lastele kättesaadavad. Allpool on toodud lihtsad joonistusvalikud, millega väikesed lapsed hakkama saavad.


Olles õppinud lahtrite kaupa joonistamise tehnikat, saate liikuda keerukamate valikute juurde.

Noh, ja lõpuks, kui olete õppinud "rakulist" joonistamist, hakake joonise värvikujundust omandama.

Joonistused lahtrite kaupa lastele mõeldud märkmikus

Kui sünnib väike inimene, on vanematel rohkem probleeme ja muresid. Lapse kasvatamine ei seisne ainult toitmises, riietamises ja jalanõude jalga panemises. Haridus on ühtlasi ka tema võimete arendamine.

Nüüd on selleks välja töötatud palju erinevaid meetodeid ja tehnikaid, kuid kõik asjatundjad on ühel meelel, et kõige parem on lapse arendamisega tegeleda mänguliselt. Mänguelementidega meetodil õpetatakse algteadmisi matemaatikast, emakeelest ja paljust muust, mis on vajalik lapse harmooniliseks arenguks.

Üks viise lapse loogiliste võimete arendamiseks on rakkude järgi joonistamine. Alustada tuleb kõige lihtsamatest joonistest, näiteks jõulupuu, aurulaev, lipp.

Kastijoonised aitavad tähti õppida. Pärast rakkudesse tähe joonistamist ei taju beebi seda mitte ainult kõrva kaudu, vaid ei näe mitte ainult selle kirjutamist, vaid ka justkui puudutab seda. Kaasas kõik mälutüübid – kuulmis-, visuaalne ja mehaaniline (joonistab tähe).

Lisaks kirjale saab kirjutada pulgakesi, redeleid ja muid kujundeid, treenides seeläbi lapse kätt ja valmistades ette kirjutamiseks. Sellised harjutused aitavad teie last koolis.

Mida õpib laps ruutudesse joonistades? Pliiatsi õige hoidmine, õige toimingute algoritm, loendamine, loominguline lähenemine ärile, tähelepanelikkus ja sihikindlus.

Tasapisi tasub pildi graafikat keerulisemaks muuta ja värve kasutusele võtta. Laps saab ise valida värviskeemi, arendades seeläbi värvitaju ja värvikombinatsioone. Muide, selline joonistamine aitab paljastada laste loomingulisi võimeid.

Joonised lahtrite kaupa, lihtsad ja keerulised tüdrukutele ja poistele

Saate juba aru, et rakkude või pikslite järgi joonistamine on kasulik tegevus. Joonistusi valides saab neid valida vastavalt huvidele, eraldi tüdrukutele ja eraldi poistele. Seda joonistustehnikat kasutades saate isegi ilma joonistamisoskuseta realiseerida paberile kõik, mida soovite.

Siin on mõned näited poistele mõeldud joonistustest.

Ja iga tüdruk saab selliseid jooniseid ruudulisele paberile joonistada.