Lumememmega kehalise kasvatuse tunnid põhikoolile. Noorema rühma “Sõbrad lumememmele” laste otsese õppetegevuse kokkuvõte

31.10.2019

Olga Chiligina
Plaan - kokkuvõte vanema rühma lastega toimuvatest otsestest õppetegevustest teemal: "Lumememm külastab lapsi"

Plaan - kokkuvõte otsesest õppetegevusest vanema rühma koolieelikutega

Teema: « Lumememm poistel külas»

Integratsioon haridustegevus: "Kõne arendamine", "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng", "Kunstiline ja esteetiline areng"

Ülesanded:

1. Arendage laste sidusat kõnet, üld- ja peenmotoorikat ning laiendage nende sõnavara.

2. Arendada liigest tegevust eakaaslaste ja täiskasvanutega.

3. Tugevdage ebatavalisi tehnikaid joonistamine: näpuga maalimine.

Meetodid ja tehnikad:

Praktiline – mängud;

Visuaalne – vaatamine ja vaatlemine;

Verbaalne - mõistatused, vanasõnad, sõnamängud.

Materjal ja varustus: Maalid, koos pilt talvised ja talvised maastikud; väike valge pall - lumepall; igale lapsele mõistatusega lumehelves, pall, valge guašš, salvrätik ja tume paberileht.

Loogika haridustegevus:

1. Organisatsioonimoment.

Kasvataja:

(Saalis on maalid talve pilt. Lapsed sisenevad saali, seisavad ringis, sooritavad liigutusi vastavalt tekstile.)

Ütleme "Tere" oma kätega!

Ütleme "Tere" silmad!

Ütleme "Tere" me kasutame oma suud -

Rõõm on kõikjal ümberringi!

Kasvataja:

- Poisid, mis aastaaeg praegu on? (Talv)

Õpetaja leiab lumepallidega korvi ja pakub lumepallidega mängimist.

2. Lumepalliga mängimine: "Räägi mulle, milline on talv?"

Lapsed peavad viskama lumepalli, seejärel nimetama nimisõna omadussõnu. sõna: talv. Näiteks: talv on külm, karm, pakaseline, lumine, tuisk...

Õpetaja märkab mõistatusega lumehelvest ja räägib selle lastele.

3. Küsib mõistatuse:

Milline naeruväärne mees

Hiilis sisse kahekümne ühe aastaselt sajandil:

Porgandi nina

Luud käes

Kas kardate päikest ja kuumust? (Lumememm)

Astub saali muusika saatel Lumememm.

Lumememm: Ma ei ole tavaline lumememm,

Uudishimulik, vallatu.

Ma tahan teada, mida Poisid

Kas teed talvel trenni?

Lapsed koos Lumememm teostada kehalist kasvatust.

4. Kehalise kasvatuse minut: « Lumememm»

Üks on käsi, kaks on käsi.

(Siruta üks käsi ette, siis teine.)

Me skulptuurime lumememm.

("Skulptuurne" lumepall.)

Kolm - neli, kolm - neli,

(Silitage peopesadega kaela.)

Tõmbame suu laiemaks.

Viis - leiame nina jaoks porgandi,

(Nad hõõruvad rusikatega ninatiibu.)

Otsime silmadele söed.

(Puudutage nimetissõrmega silmi.)

Kuus – paneme müts viltu pähe,

Las ta naerab koos meiega.

(Pane oma peopesad visiiriga laubale ja hõõru oma otsaesist.)

Seitse ja kaheksa, seitse ja kaheksa -

Me palume tal mängida.

(Silitage peopesasid.)

Lumememm: Ma tahan sinuga veel mängida.

5. Pallimäng "Jäta sõnad meelde"

Lumememm palli viskamas, nimetab laps sellega seotud sõna sõna: Lumi(Lumetüdruk, lumehelves, lumine, pullvint, lumememm, lumikelluke, lumetõukeratas) ja tagastab palli lumememm.

6. Mäng: "Lõpeta vanasõna talve kohta"

Talvel kaks sõpra - pakane... (Jah, see on lumetorm.)

Pakane pole suur, aga seisa... (ei käsi.)

Veebruar ehitab sildu ja märts ehitab neid... (katkeb.)

Detsember lõpetab aasta, talv... (algab.)

Veebruar on lumetormirohke ja märts... (kukkuda.)

Hoolitse oma nina eest suures... (külmub.)

Talvekülma ajal kõik... (noor)

Valmista talvel käru ja kelk... (suvel.)

Kuidas pole vihane talv, vaid kevad... (esitab.)

Lumememm: Kuulsin just kevadest ja minu jaoks on sinu juures palav, mis tähendab, et on aeg tagasi tulla, aga ma ei taha meist lahku minna, ma ei taha, et sa mind unustaksid, ma tahan sind juurde kujutatud. Selleks olen teile ette valmistanud lehed ja valge guašš. Mul on aeg sind näha!

7. Ülesanne "Me joonistame lumememm» (sõrmede maalimine)

Väikseim ring

Hakkame joonistama.

Ja skulptuur, lumepalli skulptuur

Me ei väsi ka.

Üks - ring,

Kaks - ring,

Kolm - ring.

Kellega see juhtus?

Äkki oskame arvata?

Laste tööd: valge guaššvärviga maalimine lumememm tumedale paberilehele.

Alumine joon: Kui imelised asjad meie jaoks välja kukkusid lumememmed. Võtame nad sisse Grupp ja korraldame oma töödest näituse ja lumememm saab õnnelikuks et me pole teda unustanud. Kõik lapsed vaatavad joonistusi.

Nikitina I.V., õpetaja II veerand.
d/s nr 54 “Iskorka”, Naberežnõje Tšelnõi

Sihtmärk: Täpsustage ja laiendage ideid talve ja selle märkide kohta. Idee. Parandage kõne grammatilist struktuuri, õppige moodustama kvaliteetseid omadussõnu, mitmuse nimisõnu ning parandage sõnade silbianalüüsi oskusi. Arendada taju, kõne kuulmist, foneetilist taju, mälu, motoorseid oskusi. Ehitage vastastikust mõistmist ja sõltumatust. Kasvatage armastust looduse vastu.

Tunni käik:

Aja organiseerimine.

1. Pallimäng “Aastaajad”.

Lapsed seisavad poolringis, õpetaja viskab palli ja küsib küsimusi:

Mis aastaaeg praegu on?

Päevad on lühemaks jäänud

Päike paistab vähe

Külmad on käes

Ja talv on käes!

Ja mis aastaaeg tuleb pärast talve?

Kui jõgi on sinine

Ärkasin uuesti unest,

Kõik teavad, koos päikesega

Kevad tuleb meile külla!

Mis aastaajal me puhkama läheme?

Päike on ilmunud

Suvi heinamaal

Ma imetlen taevast

Olen väga ettevaatlik.

Ja kes on need tüübid, kes meile suveks kiirustavad?

Nii et sügis on kätte jõudnud,

Lehed on muutunud kollaseks

Ja libisedes läbi õhu,

Nad lendasid taeva poole.

Ja sügisel, lapsed, mis tuleb?

Talv on kaunistatud:

Peakattel on narmad,

Läbipaistvatest jäätükkidest,

lumehelbe tähed,

Kõik kaetud teemantide ja pärlitega,

Mitmevärvilised tuled.

Lume ja lumetormi mustrid,

Tuisuväljal vestlused,

Külm, hämarus.

Päevauisud, mägi, kelk.

Õhtused vanaema jutud.

Siin on talv!

2. Sissejuhatus teemasse.

Laudade taga töötamine. Muusika mängib. Laudadel on teemapildid: lumehelves, lumememm, Snow Maiden, lumepall, jääpurikas, härjapoiss, kelk.

Lapsed, vaadake pilte, nimetage pildil kujutatu ja tehke selle pildiga lause.

Mis on pildil näidatud?

Millise heliga algab pildil olev pilt?

Mis kirjast?

Millise ettepaneku tegite?

Mitu sõna on lauses?

3. Didaktiline mäng “Lõpeta lause”.

Õpetaja ütleb lause alguse ja lapsed lisavad sõna LUMEMEES.

Otsustasime teha... (lumememm)

Kinnitasime nina oma... (lumememmele)

Näitasime emadele... (lumememm)

Me mängime... (lumememm)

Rääkisime isale... (lumememm)

Meie... (lumememm)

Ärgem unustagem... (lumememm)

Poisid, mõelge välja lause, mis algab sõnaga LUMEMEES.

Lause sõnaga LUMEMEES.

4. Kehalise kasvatuse tund “Lumememm”.

Tule, sõber, ole julge, sõber,

Veeretage oma lumepalli lumes

(lapsed kõnnivad ringis)

Sellest saab lumepall

Ja tükist saab lumememm.

(ringikujulised liigutused kätega)

Tema naeratus on nii särav

Kaks silma, müts, nina, luud.

(lapsed naeratavad, näitavad silmi)

Aga päike teeb veidi kuuma

Paraku ... ja lumememme pole.

(lapsed kükitavad maha)

5. Lugedes katkendit loost „Neli kunstnikku. talv" (G. Skrebitsky järgi)

Talv on metsa tulnud. Ta riietas männid ja kuused paksudesse lumekihtidesse; ta tõmbas lumivalged mütsid nende kulmudeni; Panin okstele udukindad. Metsakangelased seisavad üksteise kõrval, väärikalt ja rahulikult. Talv riietas ka erinevad põõsad ja noored puud nagu lapsed valgetesse kitlitesse. Ja ta viskas pihlakale valge teki. Teki alt paistavad marjakobarad nagu punased kõrvarõngad. Hallipäine nõid TALV kaunistas talvise metsa hästi!

6. Sensoorne sõnavaratöö.

Mida tähendab sõna "riitus"? (Kleit, riietu)

Mida tähendab "surutud"? (peal)

Kuidas mõistate sõna "nõid"? Ütle seda teisiti (nõid, haldjas)

Marjakobarad erinevalt (puuviljakobarad)

Kaaned? (tekk, keeb)

Mida tähendab väärikalt seista? (tähtis, rahulik)

Mida saab haarata? (müts, müts, müts)

Mida saab kanda? (kasukas, jopes)

7. Vestlus loo sisust.

Õpetaja kutsub lapsi vaatama loo illustratsioone ja vastama küsimustele:

Millega on talv männi- ja kuusepuid ehtinud? (rasketes lumemantlites)

Mida ta tõmbas nende kulmudeni? (lumivalged mütsid)

Mida sa mändide ja kuuskede okstele panid? (udukindad)

Millega on talv erinevaid põõsaid ja noori puid riietanud? (valgetes kasukates)

Mida viskas pihlakale talv? (valge voodikate)

8. Loo ümberjutustamine visuaalse toega graafiliste diagrammide näol.

9. Tunni kokkuvõte.

Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis?

Mis oli huvitav ja mis mitte nii huvitav?

Millist mängu sa tahaksid uuesti mängida?

Me läheme suusatama

Kihutame mäest alla

Me armastame lõbu

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

kombineeritud lasteaed nr 13
"Kuldne kala"

Valmistatud ja teostatud

õpetaja kõigepealt

kvalifikatsioonikategooria

Dirun S.M.

11.01.2016

Teises nooremas rühmas korraldatud õppetegevuse stsenaarium teemal:

"Ja lumememm seisis hommikul meie akna taga"

Haridusvaldkond "Kunstiline ja esteetiline areng"

Haridusvaldkondade integreerimine: "Kognitiivne areng" (FEMP), "Kunstiline ja esteetiline areng" (muusika), "Kõne arendamine"

Laste tegevuste liigid : mängimine, suhtlemisaldis, hariv, produktiivne, lugemine.

Sihtmärk:

Arendada koolieelses eas laste aktiivsust ja uudishimu kognitiivse tegevuse protsessis.

Äratada huvi töö vastu ebatraditsioonilises “vatitikuga” värvimise tehnikas.

Ülesanded :

Parandada geomeetriliste kujundite (ring, ruut, kolmnurk) eristamise ja nimetamise oskust olenemata nende suurusest ja värvist.

Arendada oskust luua lihtsamaid seoseid tajutavate objektide ja nähtuste vahel, õpetada lihtsamaid üldistusi.

Jätkata laste kõne arendamist: arendada lausete koostamise oskust; saavutada sõnade selge hääldus.

Jätkake lastele vatitupsudega joonistamise ebatraditsioonilise tehnika tutvustamist (kastmismeetod). Jätkake oskust kolme sõrmega vatitiku varrest õigesti kinni hoida ja vatitups värvi sisse kasta.

Sisestage täpsust ja arendage tähelepanelikkust. Soodustada positiivsete emotsioonide teket.

Eeltöö: mängud värvide ja geomeetriliste kujundite taju arendamiseks, vaatlus, lumega mängimine, lumememme valmistamine, maali “Siin on lumememm!” vaatamine, talveteemaliste luuletuste lugemine.

Materjal : lumememme pilt, talveõue pilt, keskel on laste skulptuur lumememm; didaktiline mäng “Leia paar”, pooleldi tõmmatud lumememmed, guašš, vatitupsud ja tampoonid, pintslid, veeklaasid, tume papp - ½ albumilehte.

Tunni käik:

Vosp : Lapsed, vaadake, meil on täna külalised, ütleme tere (nad ütlevad tere). Vaatame nüüd üksteisele otsa, naeratagem üksteisele ja külalistele. Hästi tehtud! Ja nüüd ütlen teile ühe mõistatuse:

Ta seisab keset õue,

Nina asemel sisestasid nad nutikalt porgandi,

Silmade asemel leiti söed lihtsalt

Külm, suur, kes ta on?

(Lapsed arvavad - lumememm).

Mängi: See on õige, see on lumememm. Vaata, ta tuli täna meile lasteaeda külla. Ütleme talle tere (nad ütlevad tere). Õpetaja kutsub lapsi toolidele istuma. Õpetaja juhib laste tähelepanu lumememmele.

Vosp : Mis aastaajal tuleb meile lumememm? (laste vastused: Talvel).

Vosp : Miks talle pandi nimeks Lumemees? (vastus: kuna see on lumest)

Vosp : Missugune lumi? (vastus: valge, kohev, külm, sulab peopesadel, sest need on soojad. Lund tuleb ainult talvel). Poisid, mängime, ma soovitan teil saada lumehelvesteks. (õpetaja räägib luuletuse lumest, jutustab uuesti, palub lastel sõnad hääldada).

Harjutus "Lumehelbed" (emantsipatsioon, emotsionaalne vabanemine)

Oh, lumehelbed lendavad ja lendavad,Lapsed teevad sujuvaid liigutusi

käed üles ja alla.

Lumivalged kohevad,

See talv-talv on oma käised üles võtnud. Sujuvad käeliigutused vasakule ja paremale

Kõik lumehelbed keerlesidPöörlemine paigas

Ja ta langetas ta maapinnale.Kükitavad ja panevad lumehelbeid maha.

Vosp : Poisid, vaadake, lumememm ei tulnud teie juurde tühjade kätega, tal on kott kingitusi. Vaatame, mis tal kotis on (lapsed võtavad kotist välja joonistatud geomeetriliste kujunditega mitmevärvilised papist labakindad, õpetaja võtab ühe).

Mäng "Leia paar"

Vosp : Lumemees, sa ajasid nad kõik segamini. Tulge, lapsed, igaüks leiab omale kindapaari. Kellel samasugune? Leia endale kaaslane (lapsed leiavad oma kaaslase). …. Miks valisite selle labakinda?… ja miks sina? (jne.)

Vosp : ....., mis värvi su labakindad on? (punane) ja milline kujund on neile joonistatud? Mis värv see on? (küsige küsimusi kõigile lastele,Pom. hakkab harima muudab lumememme naeratust märkamatult ).

Vosp : Hästi tehtud, poisid! Asetage labakindad lauale (lapsed panevad labakindad lauale).

Vosp : Lumememm, aitäh kingituste ja mängude eest! Miks sa nii kurb oled?

Lumememm: Tulin teie lasteaeda, kui lõbus teil on! Ja ma olen väga kurb, olen tänaval üksi, aga ma tõesti tahan, et mul oleks sõpru. Palju sõpru. Kas sa saad mind aidata?

Vosp : Tulge, poisid, me aitame lumememme ja loome talle sõbrad!

Aga enne kui alustame, räägime ja näitame teile, kuidas me oma jalutuskäigu ajal lumememmesid tegime.

Kõnemotoorika harjutus isemassaaži elementidega

"Me teeme lumememme"

Üks on käsi, kaks on käsi(näitas peopesasid)

Teeme lumememme.(silita käsi)

Kolm-neli, kolm-neli(me surume käed rusikasse ja võtame need lahti)

Tõmbame suu laiemaks.(tõmbasin suu õhku)

Viis - leiame nina jaoks porgandi,(katsutas mõlema käe sõrmedega nina)

Otsime silmadele söed,(puudutatud silmad)

Kuus – paneme mütsi viltu(silitage oma pead kätega)

Las ta naerab koos meiega.(raputage pead vasakule ja paremale)

Seitse ja kaheksa, seitse ja kaheksa - me palume tal tantsida.(keerles ringi)

Taasesitus: Vaata, mis mul on (õpetaja toob sisse kasti vatitupsusid ja vatitikke). Vaadake, lapsed, mis see on? (Valged tükid) Kui palju neid on? (paljud, võrdlus ÜKS-PALJU) Tule minu juurde ja võta üks endale. Katya, mitu tükki sa võtsid? (Üks) Vova, mitu tükki sul on? (üks) jne. Hästi tehtud!

Nüüd loosime sina ja mina nende vatipallide abil meie lumememmele sõpru. Selleks peate kastma vatitupsu värvitaldrikusse ja seejärel paberilehele puudutades tegema jäljendi - sellest moodustub alumine suurim tükk. Teise tampooniga joonistame teise tüki ja väikseima tampooniga pea. Kas tal on lihtsalt midagi puudu, midagi on puudu? (Lapsed vastavad: pole piisavalt nina, silmi, suud, nööpe).

Täiendame Lumememme silmi ja nööpe kasutades vatitupsu (õpetaja tuletab lastele meelde, kuidas kolme sõrmega korralikult vatitiku varrest kinni hoida, vatitupsu värvi sisse kasta ja puuduvad detailid joonistada). Joonistame pintsliga porgandi suu ja nina.

Nüüd istume laudade taha ja hakkame tööle.

Lapsedtäitke ülesanne õpetaja eeskujul(joonistus vatitupsude ja pulkadega). Nad teevad naljakaid lumememme! Väheaktiivsete lastega tehakse individuaalset tööd.

Vosp : Poisid, vaadake, milliseid naljakaid ja ilusaid lumememme olete teinud! Tutvustame neid oma külalisele Lumememmele. Lähme oma Lumemehe juurde ja asetame tema uued sõbrad tema kõrvale.

Lumememm uurib laste töid, tänab neid paljude sõprade loomise eest ja naeratab taas.

Vosp : Nüüd seisame kõik koos ringis ja laulame ja tantsime oma lumememmedele(lapsed seisavad ringis, õpetaja lülitab sisse rõõmsa muusika).

Kehalise kasvatuse tund "Lumememm"

Hüppame rõõmsalt nagu pallid:

hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa, korda uuesti!

Lumememm, lumememm, sa oled nii tubli

Lumememm, lumememm, plaksuta meie eest käsi!

Kükitame koos nagu nukud:

Lumememm, lumememm, sa oled nii tubli

Lumememm, lumememm, plaksuta meie eest käsi!

Esineme nagu klounid tsirkuses,

niimoodi, niimoodi, korrake uuesti!

Lumememm: Hästi tehtud poisid! Sa tegid mind õnnelikuks, sa aitasid mind.

Lapsed: hüvasti lumememm!

Koolitaja: Poisid, täna rääkisime talvest, mängisime ja kinkisime külalistele lumememme. Kas sulle meeldis see?( laste vastused).

Algkooliealistele lastele mõeldud õppetegevuse “Rõõmsameelne lumememm” kokkuvõte.

Julia Alekseevna Gorchakova, Vologda oblasti Nikolski rajooni Irdanovski lasteaia “Kolosok” õpetaja.
Materjali kirjeldus: See otseste õppetegevuste kokkuvõte on mõeldud algkooliealistele lastele, kuid mõningase keerukusega saab seda kasutada ka keskmise ja vanema eelkooliealiste laste puhul. Märkmed võivad olla kasulikud lasteaiaõpetajatele teema "Uusaastapuhkus" kallal töötamisel.
Sihtmärk: pidumeeleolu loomine, vatipatjadest lumememme loomise õppimine.
Ülesanded:
- õpetada lapsi looma erinevatest materjalidest kaunist lumememme kujutist ja kasutama oma töös ebatavalisi aplikatsioonimeetodeid;
- soodustada käte peenmotoorika arengut; laste sõnavara rikastamine ja aktiveerimine;
- kasvatada lastes empaatiatunnet ja soovi aidata.

Varustus:

magnettahvel, suured magnetid, lumememme pilt, vatipadjad (igale lapsele kolm tk), PVA liim, valmis isekleepuvad vormid (porgandid - nina, silmad, oksad - käed), papp.
Sõnavaratöö: lumememm, porgand, ring, silmad, käed, nina, pea, torso.

Otsese õppetegevuse edenemine:

Aja organiseerimine.
- Poisid, meil on täna väga naljakas külaline. Kes see on, saame teada, kui lahendame mõistatuse:
Ise tegime:
Kaunistatud söega
Nad andsid talle kõhu
Naeratav suu
Nina on nagu porgand, silmad nagu jäätükid...
Möödatud rajal
Ta tuli lumehelvestest
Armas…
(Lumememm!)

- See on õige, poisid, see on lumememm. Siin ta on, ta tuli täna meie rühma. Õpetaja paneb mängulumememme lauale ja loeb luuletuse “Lumememm lastemuinasjutust”
Lapsed on õhetavad -
Veeretasin kolm palli!
Need olid üksteise peale laotud,
Ja nad kuhjasid ämbri kokku.
Nina on porgand, kivisüsi on silmad,
Lumememm lastemuinasjutust!
Käed on oksad, suu on kommid.
Las seista nüüd suveni!
- Tere, lumememm, kui hea, et sa meile külla tulid!
Tulin abi otsima
Vaevalt ma sind leidsin.
Männi all on väga igav
Talvel üksi seistes...

- Poisid, lumememm osutub kurvaks, tal pole sõpru. Kuidas saame teda aidata? (Me võime olla tema sõbrad).
- Lumememm, meie lapsed tahavad olla sinu sõbrad! Mängime sinuga! Korda meie järel!
Füüsiline harjutus "Lumememme tegemine".
- Üks käsi, kaks kätt!
(Lapsed näitavad esmalt ühte, siis teist kätt.)
- Me teeme lumememme.
(Lumepallide teket imiteerivad käeliigutused.)
- Veeretame lumepalli -
(Joonistage oma käega õhku ring.)
- Nagu nii!
(Laiutage käed laiali külgedele.)
- Ja siis vähem com-
(Joonistage väiksem ring.)
- Nagu nii!
(Laiutage käed pooleldi külgedele laiali.)
- Ja me paneme selle peale
Väike tükk.
(Me ühendame käed rõngasse.)
- Nii tuli välja lumememm - väike lumememm,
Väga armas paks mees!
(Asetage käed vööle ja pöörake küljelt küljele.)
Vaadates lumememme.
- Poisid, öelge palun, milline on meie lumememm? (Väike, ilus, lahke, naljakas).
- Millistest kujunditest see koosneb? (Ringkondadest).
- Mitu ringi kulub lumememme tegemiseks? (Palju).
- Proovime teha suurtest magnetitest lumememme. (Lapsed koostavad magnettahvlile magnetite abil lumememme skeemi).
- Kui toredad kaaslased te olete! Ja meie lumememm muutus jälle kurvaks...
- Ma tulen varsti metsa tagasi... Mängisin sinuga väga lõbusalt, aga metsas pole mul kellegagi mängida!
- Kuidas saame lumememme aidata? (Lapsed pakuvad talle sõpru.)
- Vaadake oma tabeleid, mis seal on? (Vatipadjad).
- Proovige neist lumememme teha, nagu magnetitega. ( Lapsed katsetavad vatipatjadega, praegu ilma liimita).
Tööde järjestuse näitamine ja selgitamine.
- Kõigil õnnestus lumememme teha. Nüüd võtke liim, tilgutage tilk kettale ja suruge see õrnalt papilehele.
Kui teie ringi lumememm on valmis, saate selle kaunistada isekleepuva teibiga: liimida ninale, silmadele ja käepidemetele.
- Mis on lumememmel nina asemel? (Porgand).
- Ja silmade asemel? (Söed).
- Millest on käed tehtud? (Okstest).
Tegime lumepalli...
Sinust saab lumememm!
Me paneme kaks peale.
Ülemine on pea.
Nina on porgand. Seekord!
Kaks - silmade asemel klaas.
Ja peet, kui arv on "kolm!"
Me joonistame suu. Vaata!
- Milliseid ilusaid lumememme me saime? Kas need teile meeldivad? Millise lumememme sa tegid, Nikita? Aga sina, Lera? Olete nii suurepärane sell, olete saanud lumememme jaoks nii palju õnnelikke sõpru! Vaata, kui õnnelik ta on ja tantsib! Nüüd lõbutseme nende lumememmedega!