Mu tütar ei taha kooli minna. Tütar keeldub kooli minemast

8. märts
10.10.2019

Viimased 13 ja pool aastat on meie 13-aastane tütar keeldunud kooli minemast.

Praegu seisneb see selles, et ei tõuse üles, ei riietu, ei rebi oma koolivormi, et tal poleks midagi selga panna, peidab kingi, keeldub majast lahkumast jne.

Viimasel semestril rääkis ta sageli, et tunneb end halvasti, vahel pea valutas, vahel iiveldab, vahel käsi. Tal oli palju uuringuid perearsti ja haigla kohta; Tavaliselt oli diagnoos, et ta on terve tüdruk, kuid pinges ja terapeut soovitas ärevushäiret.

Ainus viis, kuidas saime teda sisse kutsuda, oli tema hommikurutiini mikrojuhtimine, kontrollides iga 5 või 10 minuti järel, kas ta on ärkvel, hakanud riietuma, pakkima kotti, kandma kingi ja nii edasi.

Isegi siis keeldub ta mõnikord lahkumast, lihtsalt seisab seal liikumatult. Erinevatel aegadel oleme pidanud talle kingi jalga panema ja täna hommikul pidin ma ta füüsiliselt majast välja bussipeatusesse tirima, kui ta üritas uksest, reelingust, väravast kinni haarata ja siis keeldus bussi peale minemast kuni Tõmbasin ta endaga kaasa. Ta nuttis ja karjus kogu aeg.

Kool on ilmselgelt rahulolematu tema puudumisega ja oleme mitu korda kohtunud oma tütre juhendaja ja koolidirektoriga. Kool kinnitab meile, et alati, kui nad teda kontrollivad, on tal lõbus sõpradega mängida või tunnis hästi minna ning kodus peab olema probleeme. Kahenädalase poolperioodi jooksul (äsja lõppes) oli ta aga armas ja õnnelik tüdruk, kellele meeldis kohtuda oma sõpradega, et mängida.

Nüüd räägitakse koolist, et meid kiusatakse taga, et teda kooli ei saatnud. (Me asume Ühendkuningriigis, kus, nagu nad meile pidevalt meelde tuletavad, võidakse vanemad vanglasse saata, kui nende lapsed koolis ei käi.) Tema osavõtt on praegu umbes 55% – tavaliselt saame ta tööle panna 2-aastaselt. 3 päeva nädalas

Ma olen räsitud, et pean niimoodi jõudu kasutama. Seda kirjutades on kaks tundi möödas sellest, kui ma ta bussi peale panin, aga ikka värisen ja nutan. Pealegi võib selline jõu kasutamine mind kahtlemata vanglasse viia.

Ilmselgelt on kooliga probleeme: esiteks on tema pühendatud koolikapp väga tundlik ese. Ta kurdab, et tal seda pole, kuid on kõrvalepõiklev ja annab ebajärjekindlaid vastuseid, kui me temaga selle teemaga erinevatel aegadel ühendust võtame. Tundub, et kool andis igaühele oma kapi võtmed, kuid nüüd kasutab teine ​​tüdruk meie tütart kehalise kasvatuse komplekti jaoks (nii et tal on kaks kappi, üks raamatute jaoks ja teine ​​kehalise kasvatuse komplekti jaoks).

Kool väidab, et tal puuduvad andmed selle kohta, milline kapp millisele tüdrukule määrati, ja on palunud meil selle kohta lisateavet hankida; Kui soovitame meil kooliga tema kapist rääkida, nõuab ta, et me seda ei teeks.

(See meenutab mulle väga seda, kui mind keskkoolis kiusati: poisid, kes mu koolikotist raamatuid välja võtsid, ütlesid mulle, et kui ma lähen oma vanemate või õpetajate juurde, muudaksid nad mu elu veelgi hullemaks.)

Tundub, et ka kodutöödega on seotud probleeme: kuigi ta on üldiselt tark tüdruk, jääb ta mõnikord kodutöödega jänni. Talle ei meeldi üldse, kui teda märgatakse või tema pärast segatakse, mistõttu ta ei küsi õpetajalt selgitusi ega abi. Kuid ta soovib ka väga meeldida ja vihkab pettumust valmistada, nii et ta vihkab tööle asumist, mis pole täiuslik. Siis jäi ta kinni.

Ei mina ega mu naine tea, kuidas teda selles ummikseisus aidata.

Ootame saatekirja, et aidata tema vaimset tervist sel teemal, kuid meil on ideed täiesti otsas.

Samuti on eriti raske (st sageli võimatu) panna teda minema päeval, mil on kehaline kehaehitus. Erinevalt meie teistest tütardest tundub see tütar olevat segaduses muutustest, mida tema keha läbi teeb; ta on väga oma muutuste keskel; ta kallutas oma õlad ettepoole, nii et rindade kuju polnud näha.

Tema kooliskäimine on meie pere lagunemise äärel.

Ma ei arva, et probleem on ainult kiusamises: ma arvan, et korraga on palju probleeme. Ilmselt võtab kõigi nende probleemide lahendamine aega, kuid me vajame, et ta iga päev koolis käiks.

Ilmselgelt oleme kaalunud ta kolimist teise kooli, kuid sellega kaasnevad kodutööd ja kehapilt ning meie kogemuse kohaselt (nii teised tütred kui ka sõbrad) on kiusamist igas koolis. Nii et ta peab uuesti alustama; vähemalt on tal praeguses koolis sõpru.

(Kui küsime temalt, kas ta soovib kooli vahetada, vastab ta mõnikord jah, mõnikord ei.)

Üritasime temaga sel teemal arutada, kuid ta jälle väldib ja muutub ebasuhtlevaks.

Mu naine ja mina töötame täiskohaga. Tõenäoliselt peab üks meist loobuma tööst, et sellega toime tulla; see hõlmab meie maja müüki (me elame majas, kus mu naise vanemad enne surma elasid; see on olnud tema perekonnas umbes 30 aastat) ja kolimist palju odavamasse piirkonda. Oleme selles piirkonnas elanud 25 aastat, nii et kõik meie sõbrad ja tugivõrgustik on siin.

Meie tütrel on kaks vanemat õde: 16 ja 18 aastat vanad. Vanim õpib ülikoolis. Ühelgi neist ei olnud probleeme koolis käimisega; nad mõlemad on tema käitumisest segaduses, öelge talle, et ta peaks sisse tulema, aga ta ikka ei tule.

Me ei suutnud kindlaks teha, milles probleemid täpselt olid, ja ta ei usaldanud oma õdesid ega sõpru (mida me suutsime kindlaks teha). Me teame kapiprobleemist ainult seetõttu, et märkasime tema kõrvalehoidmist ja ebajärjekindlaid vastuseid mõnele väga konkreetsele küsimusele. Teisi küsimusi on tõesti oodata.

Kui kellelgi on ideid, siis haarame õlekõrrest.

Vastused

MCepe

(Taust: nägin seda küsimust SE-s ja vastan isikuandmete tõttu anonüümselt kontolt). Ma ei ole lapsevanem, kuid tunnen vajadust postitada, sest see puudutab mind tugevalt.

Teie tütar kõlab nagu tavaline, särav ja õnnelik teismeline, kellel pole suuri probleeme, välja arvatud kooliskäimise probleem. Samuti on selge, et tema kooli vastumeelsus ulatub palju kaugemale kui tüüpiline teismeliste mäss või soov tundide vahele jätta. Palun saage ka aru, et ma ei ürita teid selle vastusega häirida.

See, mida sa kirjeldad, kõlab nii, nagu oleks teda koolis kiusatud. Tõsine kiusamine teiste õpilaste poolt on kõige tõenäolisem, kuid on ka võimalik, et töötajad on süüdi selles, et nad osalevad aktiivselt väärkohtlemises või ignoreerivad teadlikult õpilaste vägivalda. Kuigi tal on ilmselgelt vaja koolis käia, arvan ma, et tema kohalviibimine on praegu vähem oluline kui põhiprobleemid – ta võib hiljem õppida kõike, millest ta vähese osavõtu tõttu ilma jääb, kuid on reaalne võimalus, et praegu kooli jäämine on talle halb.

12-13-aastaselt käitusin täpselt samamoodi, nagu sa kirjeldad. Koolisüsteemi tõttu ei pidanud ma tollal kooliskäimisele füüsiliselt vastu, kuid suutsin võltsida kohalkäimist, millele pühendasin palju vaeva. Käisin harva tundides, hoidusin vanematega kooliainetest eemale ja eriti põiklesin materiaalse vara osas (kuigi mul polnud kappe ega midagi sellist). Füüsiline aktiivsus oli mu suurim probleem ja jäin aasta aega kehalise kasvatuse tundidest ilma, isegi nendel päevadel, mil muidu tundides käiksin. Seetõttu tundub teie tütre käitumine tuttav.

Minu probleeme põhjustas peamiselt teiste laste kiusamine, mida enamik personali vaikselt ignoreeris. Sain pidevalt osa verbaalsest ja psühholoogilisest kiusamisest, mõnikord rünnati mu asju – mu kott või raamatud varastati või kahjustati, kord varastati mu koolikott ja visati siis aknast õpetajale pähe, et mind selle eest raamida. .

Kehalise kasvatuse tunnid olid siis, kui kiusamine oli üsna pidev, isegi füüsiline. Mõnikord on mul riideid varastatud või hävitatud ja loomulikult on PE oma olemuse tõttu pakkunud palju võimalusi asjadeks nagu "kogemata" näkku löömine, pähe löömine, komistamine jne. . Võimlemisõpetaja oli, nagu ma nüüd aru saan, täiskasvanu, kes poleks tohtinud lastega töötada - õpetaja alandas mind sageli verbaalselt ja tegi minu kulul nalja (ma olin väikese raami ja kesise koordinatsiooniga laps). Sellepärast sai kehaline kehaline kasvatus lõpuks minu kooliprobleemide keskpunktiks ja ma hakkasin seda täielikult vahele jätma – ja olin kindlasti valmis raevukalt vastu võitlema, kui keegi prooviks mind kehalise kasvatuse juurde tirida.

Kahtlustan sügavalt, et teie tütar kogeb midagi sarnast. Kui teda kiusatakse, võib kiusamine keskenduda ka tundlikele teemadele. Väiksemad kehaprobleemid ei ole temavanuste tüdrukute jaoks sugugi haruldased, kuid kiusamine võib muuta need suurteks probleemideks, nagu hirm oma rindade üldise kuju nägemise ees.

Samuti on minu meelest väga häiriv kooli käitumine. Kui nad teavad tema probleemidest sinu käest ja nad ise hiilivad kappidest kõrvale ja ähvardavad sinu perekonda ahistada, siis võib-olla varjab kool midagi, näiteks töötajad teavad kiusamisest, kuid jätavad selle tähelepanuta.

Teie tütrele võib kasu olla terapeudist. Eeldades, et mu oletused on õiged, peab ta end turvaliselt tundma – midagi, mida ta koolis ei tee. Ta peab olema täielikult teadlik, et teie esimene prioriteet on tema üldine heaolu, mitte tema hinded või kohalolek. Lõppkokkuvõttes peate viima ta nii kaugele, et ta tunneks end mugavalt teile tõtt rääkides, isegi kui sellega kaasneb koolis väärkohtlemine ja ähvardamine sellest mitte rääkida või isegi kooli vahetada.

Minu soovitused, eelkõige:

    Ärge eeldage, et tal on koolis parimad huvid, ärge eeldage, et tal on koolis (eriti vaimselt) turvaline.

    Kui tal on koolis häid sõpru, rääkige nendega privaatselt. Küsige neilt, kas neil on mõni idee, mis võiks teid aidata. Pean silmas tema sõpru, mitte vanemaid – kui on tõsine probleem, võisid tema samaealised sõbrad midagi märgata, aga nende vanemad ilmselt ei teaks.

    Otsige sobivaid terapeute, kes aitavad teie tütrel rääkida. Tal võib olla lihtsam end võõrale inimesele avada.

    Andke talle väga selgelt teada, et te ei süüdista teda probleemides, mis võivad teda põhjustada, ja et teie esmatähtis on tema heaolu ja turvalisus. Andke talle teada, et olete nõus ta teise kooli saatma või tegema midagi muud, mis võib teda aidata. Ta võib olla peaaegu valmis sulle tõtt rääkima, kuid kardab liiga palju sinu reaktsiooni.

üks õde

Kõigepealt lubage mul avaldada kaastunnet olukorra suhtes, mis näib olevat äärmiselt keeruline. See, mis järgneb, ei tähenda, et ma teie võitlusele kaasa ei tunneks.

Tundub, et teil on mõned ideed selle kohta, miks teie tütar nii käitub (kuna ta ei ole täiesti vastutulelik), kuid see on kestnud juba poolteist aastat. Teie tütre käitumine ei ole selgelt normaalne.. Kui te ei saa asja põhja, vajab ta kiiresti kedagi, kes suudab. Hea terapeut on algus ja on raske mõista, miks pole sel valdkonnal rohkem ära tehtud (disclaimer: ma ei ela Ühendkuningriigis). Ta oleks pidanud juba teraapiaga alustama.

Kuigi te ei saa 100% tema õpetajate aruannetele loota, peaksite nendega regulaarselt rääkima, et võrrelda ja vastandada tema mustrit otsivat käitumist. See kõlab võimaliku mõnitamisena või isegi solvanguna.

Kui tal on probleeme kehapildiga, peaks kool pakkuma kindlat kohta kehalise kasvatuse vormiriietuse selga panemiseks või selga panemiseks või võite taotleda, et ta jäetaks kehalise kasvatuse programmist üldse välja ja pakuks kooliametnikele vastuvõetava välise alternatiivi. ,

Lukuotsik – kui see on tõsi – on hirmutav. Miks te lasete kooliametnikel konksust lahti, öeldes, et neil pole andmeid selle kohta, milline kapp millisele tüdrukule määrati? Sina ja nemad olete siin täiskasvanud, mitte teie tütar. Muidugi ei taha ta enam negatiivset tähelepanu, kui see tõesti juhtub. Laske kellelgi avada tema kapp ja vaadata, mis seal sees on!

Kui tal on teatud ainetes esinemisega probleeme, palka ta juhendajaks. Testige teda düsleksia suhtes. Istuge maha ja tehke oma kodutööd, et saaksite aru, mida ta ei saa. Aga tee midagi.

Nüüd räägitakse koolist, et meid kiusatakse taga, et teda kooli ei saatnud.

See tundub veidi Dickenslik. Kas see tõesti lahendab midagi? Kui reaalne see oht on? Kas see on lihtsalt trahv? Kui jah, siis kasutage seda raha talle hea terapeudi leidmiseks.

Pean silmas seda, et isegi probleemi juurt teadmata on olemas meetmed (tõsi, võib-olla teatud ajavahemik), mida saate oma teadaolevate probleemide lahendamiseks võtta, kuni keegi selle probleemi põhjani jõuab.

Siiski peitub probleemi tuum mis on teie tütrele parim. Viige ta hea teismelise terapeudi juurde, kes aitab tal end avada ja sellega toime tulla (tihti on lihtsam lasta vägivallal juhtuda võõra inimesega kui perekonnaga) ja kes räägib psühhiaatriga (jällegi, ma pole tervishoiusüsteemiga kursis Ühendkuningriigis), et kui see osutub mingiks ärevushäireks – OCD/sotsiaalfoobia/muu –, saaks ta vajalikku abi (ja võib-olla ka ravimeid*).

* Kahtlemata paneb ravi mainimine mõne jõulise protesti. Siiski olen näinud, et ravimid näivad olevat imed. Ma ei räägi siin vuramisest; Ma räägin õigest diagnoosist ja ravist. Olgu selleks siis CBT, ravimid või mõni muu meetod.

kasutaja25088

Täname üksikasjaliku vastuse eest – meil on siin palju mõtlemisainet (ja asju, mida me veel tegema peame). Ma jätan selle päevaks või kaheks, et teised saaksid enne vastusega nõustumist vastata. Mis puutub süüdistuse esitamisse, siis jah, Ühendkuningriik saadab vanemad vanglasse igal aastal, kui nende lapsed koolist lahkuvad: bbc.co.uk/news/education-33861985.

@user25088 Kodukoolis käimine on Ühendkuningriigis seaduslik, vt näiteks bbc.co.uk/schools/parents/home_education. Haridus on seaduslik nõue, aga kool mitte. (Ilmselt ei ole kodune kasvatus siiski midagi sellist, mida tuleks kergekäeliselt proovida).

Josh Corn

Karl Wittoft

@bunyaCloven Ummm, vilepuhujatele pole kaitset. Oletatavad seadused, mis väidetavalt kaitsevad neid, seda ei tee.

Josh Corn

Sest teeselda, et kiusamist ei juhtu, on kooliametnikel kõige lihtsam teha. Paljudele ei meeldi “paati kiigutada” ega tunnista ka, et nende kool pole ideaalne. Mitte kõik koolid ei kasuta seda lähenemist, kuid minu vahetu kogemus ühe kooliga oli, et ta tegi just seda.

ISSI

Kiusamist juhtub kogu elu, igas vanuses; töökohtades, majapidamistes, ülikoolides ja koolides, ristuvad vanuserühmad (st mõned õpetajad kiusavad teatud õpilasi) ja see avaldub erineval kujul. Kahjuks on see tõsiasi elust ja meist ülejäänutest peaks proovige seda ära tunda ja levitada. See võib sõna otseses mõttes hävitada lõpeta see inimeste eludega. Kuid probleem on selles, et seda on raske ära tunda ja ravida.

R..

Järeletäitmine on parem kui mittevastavus. Olen "hanki advokaat, eile" poolel.

Josh Corn

Advokaadi kaasamise eesmärk on viia probleem konkreetse kooli käest haridusnõukogu kätte, mis on avalikult vastutav (juhatajad jne ei vastuta) ja vastutab kogu oma personali eest kooli ees. niivõrd, et keegi tema töötajatest ei saa tugineda teadmatusele. See paneb kogu juhatuse tähelepanu alla ja annab selgelt teada, et te ei kavatse probleemi üksi lahendada.

mweiss

Esiteks nõustun teiste postitajatega, kes viitavad sellele, et teie tütar üritab vägivaldsest olukorrast pääseda ja et seda tuleks võtta väga tõsiselt. Lühiajalises perspektiivis aga mida peaksite tegema?

Sa kirjutasid selle

Oleme Ühendkuningriigis, kus, nagu nad meile pidevalt meelde tuletavad, võidakse vanemad vanglasse saata, kui nende lapsed koolis ei käi.

Rangelt võttes pole see tõsi. Täpsem väide oleks:

Inglismaal tähendab 1944. aasta haridusseadus, et vanematel on seaduslik kohustus oma lapsi koolitada, kuid nad ei pea seda tegema, saates oma last kooli. Direct Govi ​​veebisaidil on loetletud vanemate kohustused. See on järgmine: „Laps ei pea järgima riiklikku õppekava ega sooritama riiklikke teste, kuid vanemana on teil seaduslik kohustus tagada, et teie laps saab täiskoormusega hariduse, mis vastab tema vanusele, võimetele ja võimetele.”

Teisisõnu Koduõpe on Ühendkuningriigis seaduslik. Soovitaksin oma tütrega selle üle tõsiselt arutada, isegi kui see on vaid ajutine lahendus, kui töötate selle nimel, et lahendada kõik probleemid, mis talle koolis nii palju traumat tekitavad.

Adam Davis

Võtsime ühe oma lapse koolist välja ja andsime neile aasta aega koduõppesse pärast nende jaoks eriti rasket aastat – tegelikult 12-13-aastaselt. Pärast aastast koduõpet kolisime nad uude kooli ja neil läheb praegu hästi. Meil polnud aimugi kiusamisest või kiusamisest, kuid arvestades tema tugevat vastuseisu koolile, ei välistaks ma seda võimalust. Siiski võib aasta koduõpet – mille võid saavutada kõige säravamatele noortele pärast tööd – kaaluda, kui kooli otsene vahetamine pole võimalik.

Ivo Renkema

Tõepoolest, koduõpe võib olla kaalumist väärt. Koolist eemal viibimine peaks aitama asju lõdvendada. Ja siis saab kõik muu olla lihtsam. Ta võib hiljem ka kooli naasta...

Peterson

Kas olete proovinud temaga rääkida?

Esimene küsimus, mille tahaksin küsida, on:

Kas tahaksid kooli vahetada?

Kui ta ütles jah, siis küsi miks.

Mul oli oma õemehega sarnane probleem, ta ei tahtnud kiusamise pärast kooli minna.

Kuid probleemid võivad olla milleski muus, näiteks väärkohtlemises, nagu varem soovitati, kuid see võib olla ka meie, täiskasvanute jaoks rumal, mis pole teismelise jaoks nii rumal.

Asi on selles, et kui ta ei taha kooli vahetada, siis pole koolil midagi viga, aga tal on midagi valesti, näiteks depressioon.

Kui ta rääkida ei taha, võib mõni tema hea sõber sulle vastuseid anda.

Amit Sharma

Ma olen teine, see on tugev. Küsige temalt, kas ta sooviks võimalikult kiiresti kooli vahetada. Minu jaoks viitavad kõik selle märgid kuritahtlikule või hirmutavale olukorrale.

IllusiivneBrian

Ma arvan, et on natuke rutakas seda öelda lihtsalt sellepärast, et ta pole kindel, kas ta soovib kooli vahetada, et see pole kooli probleem. Ta ei pruugi soovida lahkuda oma sõpradest või lihtsalt mõelda, et uues koolis kogeb teda sama tüüpi vägivald (kui see on vägivald või kiusamine).

kutsutud2reis

@IllusiveBrian Samuti, kui täiskasvanud inimene paneb toime vägivalda, on võimalik, et esitati usaldusväärseid ähvardusi, mida kolimine ei lahenda.

Warren Dew

Temaga toimub koolis midagi halba, tema vastikuse taseme järgi otsustades midagi väga halba. See võib olla tõsine kiusamine või vägivald, võib-olla ka seksuaalne. Sellel on ilmselt füüsiline aspekt, arvestades, et see näib olevat keskendunud kehalise kasvatuse teemale.

Ma prooviksin teda sellest rääkima panna, et aru saada, mis see on. Pakkuge, et lubate tal mõneks nädalaks jõusaalis koolist välja jääda või nädal aega üldse koolist lahkuda. Kui teilt küsitakse, öelge koolile, et olete mures võimaliku vägivalla pärast, võib-olla koolitöötajate poolt, ja soovite, et see lahendataks enne tema tagasisaatmist. Helista ka kommentaaris mainitud kodulehel olevale vihjeliinile - https://www.nspcc. org.uk/what-you-can-do/report-abuse/

Kui te ei saa aru, milles probleem on, vahetage kooli. Ta ei pahanda ja tõenäoliselt puudutab probleem konkreetseid inimesi, keda uude kooli ei tule. See ei ole garanteeritud lahendus, kuid see peaks vähemalt aitama.

kasutaja25088

Aitäh vastuse eest. Pean ütlema, et mõte vägivalda ei tulnud meist kummalegi pähe; räägime sellest hiljem.

Warren Dew

@DoritoStyle Teisest küljest ei ole neid veel kohtu alla antud, hoolimata 45% puudumisest, mis annab lävendi määramise lähtealuse. Kahtlustatavast väärkohtlemisest teatamise osa on oluline, et panna kool kaitsvasse olukorda, et olla asjade suhtes otsekohene.

aparente001

On palju terviseprobleeme, mis võivad viia kooli ebaõnnestumiseni. Minu 13-aastane läbis koolist keeldumise, kuid mitte nii raske ja mitte nii kaua kui teie tütar. Minu pojal on mitu neuroloogilist seisundit, sealhulgas OCD, mida on raske avastada ja diagnoosida. Kuid nagu näitavad teised vastused ja kommentaarid, on mitmeid erinevaid põhiasju, mis võivad anda sama tulemuse.

Muidugi, iga nõuanne, mille te talle teraapia alustamiseks andsite, oli õige, kuid minu kogemus on näidanud, et mõnikord võtab vormi jõudmine ja isegi pärast seda paranemise nägemine aega.

Nii et mul on teile mõned konkreetsed soovitused, kuni see paika loksub.

    Kaaluge alternatiivseid koolipaigutusi. Seal, kus ma elan USA-s, saavad noored, kellel on raske aeg, kuu aega osaleda väikeses alternatiivprogrammis. Vaadake, mis on teie asukohas saadaval.

    Mõelge kodujuhistele. Siin on link ühele sellisele programmile: http://www.p12.nysed.gov/nonpub/handbookonservices/homeboundinstruction.html Pange tähele, ma arvan, et on liiga vara hakata mõtlema oma kodu müügile või ühe vanema lahkumisel suuruse vähendamisele. Töö. Siiski võiksite kaaluda ühe vanema ajutist puhkust laskmist. Samuti võite palgata lapsehoidja, et tagada teie tütre turvalisus ja tema eest hoolitsemine kodus, kui olete eemal.

    Teie tütre esmatasandi arstiabi kaasamine oleks kasulik mitmel viisil. Kas sa kutsud seda Ühendkuningriigis perearstiks? Tema arst aitab teil saada teenuseid, mida teie tütar vajab, ja arutada ka võimalikke farmakoloogilisi ravimeetodeid.

    Kaaluge koolis mõne märkuse tegemist. Võite olla üllatunud, kui kasulik see võib olla. (Näide: kui mu poeg oli viiendas klassis, teadsin, et midagi on valesti, kuid ta ei suutnud sellele osutada, et aidata mul mõista. Kui läksin oktoobri lahtiste uste päevadele ja istusin tema laua taha, sain teada, et tema õpetaja istus ta kohas, kus ta ei näinud tahvlit ega näinud tema nägu, kaks minutit pärast seda, kui ta rääkis, sain aru, mis oli valesti – tema ADHD ajas ta hulluks ja ta püüdis probleemi lahendada ainsal viisil, mida ta suutis. mida ta teadis.)

    Leppige pärast kooli kooli direktoriga (juhataja – direktor/juhataja) kokku kohtumine, et ta külastaks teiega koos oma tütre kappi ja proovige kahekesi ettevaatlikult seda avada ja sisu koos kontrollida – võib-olla ilma tütre juuresolekuta.

    Heitke pilk mitmele koolipraktika kohta veebis avaldatud loendile. Valige mõned loetud ideed, mis teie arvates aitavad teie tütrel end koolis mugavamalt tunda, ja paluge koolil neid testida, et näha, kas need aitavad. Ühte neist pikkadest nimekirjadest oma tütrele näitamine võib olla üle jõu käiv; siiski proovige saada temalt teavet selle kohta, mis tema arvates võib aidata. Näide: https://www.iidc.indiana.edu/pages/Classroom-Ideas-to-Reduce-Anxiety

    Kui kooli vahetamine on võimalik... jälgige võimalikku uut kooli; Võrrelge oma muljeid tema praeguse kooli kohta tehtud tähelepanekutega. Kui uus tundub paljulubav, veenduge, et teie tütar vaataks seda ka üle. Tavaliselt on selleks parim viis "varju" loomine. Temaealine heatahtlik ja sõbralik laps läheb vabatahtlikult tema omanikuks ja teie tütar käib koos omanikuga tundides, istub temaga lõunal jne. Minu elukohas kasutab üks kool seda tava tutvustamise viisina. viienda klassi õpilased. keskkoolis, kevadel, enne muudatuste tegemist.

Kui teie tütrel diagnoositakse, vaadake, kas leiate viisi, kuidas ta veeta aega teiste sama diagnoosiga noortega, isegi kui peate veidi reisima. Mõni kuu pärast seda, kui mu pojal diagnoositi Tourette'i sündroom, osalesime perekondlikul Tourette'i retriidi nädalavahetusel. See oli seda 5-tunnist sõitu väärt! Ta tuli koju, tundes end palju vähem imelikuna, nõustudes rohkem oma erinevustega.

aparente001

@user25088 – täna leidsin teie teemal hea artikli: chabad.org/library/article_cdo/aid/366261/jewish/… . Selle on kirjutanud rabi, kuid artikkel ise on oma lähenemiselt täiesti ilmalik.

1 selle eest, et soovitati vanematel töölt lahkuda jne – ma ütleksin, et tõenäoliselt vajab ta praegu kodu stabiilsust, et aidata koolis toimuvale vastu seista ning drastilised muutused kodu ja pere sissetulekutes oleksid peamised destabiliseerivad tegurid.

Ema on olnud viljakas

Mu tütar jättis kooli vahele 15-17-aastaselt. Olime koolipuuduse tõttu seotud USA ringkonnakohtutega. Nõustamine, kooli jälitajad, kohtupraktika, ähvardused kolida ta rühmakoju – miski ei aidanud. Muid probleeme peale töölt puudumise polnud. Alles pärast seda, kui ta proovis mõnda teist keskkooli, otsustas ta keskkooli lõpetamise asemel saada GED-i. Kõik ütlesid talle, et ta ei anna midagi. Ta sai oma GED-i 6 nädala jooksul. Proovisin kõike alates äärmuslikust võitlusest, rääkimisest kuni tundsin, et pole midagi uut avastada, et lõpuks öelda, et see on tema elu ja ma pean selle talle üle andma. Tal kulus veel aasta, enne kui ta lõpuks ütles mulle, millest ta keskkoolis õppides aru ei saanud. Ta ei sobinud nende lastega, kellega ta tahtis sõbraks saada. Tal polnud koolis häid sõpru. Ta tundis pärast tundidest puudumist ärevust. Õpetajad olid pärast tundide vahelejätmist ebasõbralikud. Administraatorid olid hullemad. Teda ei kiusatud. Ta lihtsalt ei tundnud end sobivana ega tahtnud seal olla. Mul pole teie jaoks lahendust. Ma tunnen su valu. Noh, minu lugu on selline, et mu tütar sai 18-aastaseks ja minu pideva sõnumi tõttu, et seisan tema kõrval ja et ta pidi isegi 17-aastaselt vastutama oma eluotsuste eest – ta otsustas, et tahab minna osalise tööajaga kolledžisse ja saada täiskohaga töö Ühel päeval kohtus ta teiste sarnaselt mõtlevate õpilastega, kelle ta rentis! Tal on nüüd eluplaan ja ta elab selle järgi. Ma palvetan teie eest, et aitaksite oma tütrel oma teed leida ja see ei võta teil 2 aastat aega.

SteveDonie

Teine võimalus, mis mulle seda lugedes pähe tuli, on see, et tal võib olla probleeme soolise identiteediga. Minu noorim laps (praegu 17) läks hiljuti sünnist (naissoost) binaarseks sooks ja tal eemaldati suve jooksul rinnad. Muutus nende käitumises oli hämmastav – nad nüüd palju koolis õnnelikum.

Pidime nägema mitut erinevat terapeuti, kes võiksid selles aidata, sealhulgas pereteraapiat meile kõigile, teraapiat ainult minu naisele ja erateraapiat meie lapsele. See on juhtunud umbes viimase 2 1/2 aasta jooksul.

Rory Alsop ♦

Ma pole kindel, et küsimuses on midagi, mis viitaks sooprobleemidele. Kas saate täpsustada konkreetseid näitajaid?

200_edu

@RoryAlsop "Erinevalt meie teistest tütardest näib see tema kehas toimuvatest muutustest segaduses; ta on oma muutuste keskel; ta kallutab oma õlad ette, nii et tema rindade kuju pole näha."

Charleh

Minu tütrel olid sarnased probleemid 12-aastaselt. Tal oli raskusi puberteedi saabudes toimuvate kiirete muutustega toimetulekuga kuni selleni, et ta rääkis tükkide "ära lõikamisest". Ta on võimleja, ilmselgelt üsna sale, kuid lihastega, nii et ei mu naine ega mina ei saanud alguses kehapildi probleemidest aru. Iga laps läbib eneseleidmise protsessi – see võtab aega ja mõnikord ei jää ta oma kehale truuks. Kuigi see konkreetne küsimus kõlab (imho) pigem kiusamisena, ei teeks ma midagi allahindlust!

Derek Tomes

Liitusin saidiga, et sellele küsimusele vastata, kuid ma ei saa. Seega jätan selle teema kohta kommentaari, sest arvan, et neil võib õigus olla. See oli vanus, mil mu tütar otsustas, et tuvastab mehe. Soovitan ennetavalt öelda, et toetate kõiki LGBT-otsuseid, mida teie tütar võib teha, ja vaadata, kas vormiriietuseta koolis käimine on tema jaoks atraktiivne.

elab mustvereline

Teie tütar on raskes eas. Kool võib temalt akadeemiliselt rohkem oodata ja 13. eluaastaks on enamik lapsi läbinud piisavalt bioloogilisi muutusi, et tekitada kiusamist, depressiooni, kaaslaste survet proovida narkootikume ja seksi jne, nii et paljude laste jaoks muutub kool ahistavaks kogemuseks.Ma arvan, et kui ta nii palju vastu hakkaks, oleks lugupidav teda kuulata.Võib-olla võiksite kaaluda lühikese puhkuse võtmist.

Koduõpe võib olla lahendus.Kui veedate temaga rohkem aega, võib tema kannatuste allikas kergemini ilmneda.Samal ajal saab ta jätkata õppimist ilma koolikeskkonna surveta, võib-olla isegi avastada, mis teda keskkooli lähenemisel huvitab.Samuti saadate talle olulise sõnumi, et suhtute temasse tõsiselt.

Ühendkuningriigis on tuntud mittetulundusühingHaridus muidu" mis tegeleb kohustusliku hariduse seadustega ja pakub peredele tugivõrgustikku.Saidi KKK ütleb: "Inglismaal on seadus, et haridus on kohustuslik, kuid kool mitte."ning omab dokumentatsiooni ja juhendeid lapsevanemale, kes soovib last koolist eemaldada.

Võib-olla naaseb ta sellest keerulisest tükist läbi saades kooli kindlama suhtumisega: Olen koduõppe aastate jooksul tundnud paljusid peresid, kes viisid oma lapsed koju kiusamise, terviseprobleemide või õpiraskuste tõttu. ja siis läksid nad kooli tagasi pärast seda, kui kõik oli lahendatud. Palju õnne!

Anonüümne

Teie laps on praegu kooli- ja meditsiinisüsteemi poolt läbi kukkumas.Tal on midagi koolifoobiat (kuigi on häid põhjusi, miks keegi ei peaks Interneti kaudu diagnoose panema, eriti mitte eksperdid).

Kool peaks teid ravi saamisel toetama.See võib hõlmata tema teraapiat ja pereteraapiat, et saaksite kõik aru, kuidas teda kõige paremini toetada.Nad ähvardasid kohtumenetlusega.Teie rahustamiseks tuleks tõsiasja, et otsite ravi ja olete palunud koolil teid aidata, tähendama, et te propageerite teda.Palun dokumenteerige, et kool ei toeta teie last.Võite võtta ühendust kohaliku lastekaitsenõukoguga, et väljendada muret koolis toetuse puudumise pärast.

Kahjuks on CYPS (laste ja noorte vaimse tervise teenused) praegu tohutult üle tellitud ja alarahastatud.Hiljuti on tehtud investeeringuid noorte ümberkujundamise kava vormis, kuid mõned kliiniliste komisjonide rühmad on selle raha kulutanud muudele asjadele.Palun, kui teile tundub, et teie ravikogemus ei ole olnud hea, andke sellest oma parlamendisaadikule teada.

Ravi saamiseks peate minema perearsti juurde ja klõpsama.Peate olema viisakas, kuid järjekindel.

Kliiniliste tellimisrühmade piirkondliku iseloomu tõttu on raske teada, mis teie piirkonnas saadaval on.Mõned valdkonnad on paremad kui teised (nad kulutasid YPTP raha noortele).

Siin on mõned näited saitidest, mis pakuvad teavet.

Gloucestershire: (tekst loodud koostöös noortega. Kõik kunstiteosed on noorte loodud. Suurepärane sait.)https://www.onyourmindglos.nhs.uk/

Liverpool: (CYPS/CAMHS auhinnatud):http://www.freshcamhs.org/

Riiklik heategevusorganisatsioon MIND pakub noortele teavet:http://www.mind.org.uk/information-support/guides-to-support-and-services/children-and-young-people/

Lapse vaimse tervise ravi saamine on peredele raske aeg, kuid oluline on meeles pidada, et enamik vaimse tervise probleeme on ravitavad ja reageerivad hästi varajasele sekkumisele.

Michael Borgwardt

Üritasime temaga sel teemal arutada, kuid ta jälle väldib ja muutub ebasuhtlevaks.

Kui naljad kõrvale jätta? See on kõik? Oled valmis oma tütre füüsiliselt kooli tassima ja mõtlema kogu oma pere välja juurimisele, aga kui sa lihtsalt proovidräägi temaga kas sa lihtsalt annad alla, kui ta koostööd ei tee?

Siin on teie prioriteedid segamini (mitte tingimata teie eesmärgid, kuid kindlasti teie tegevuse prioriteedid).

Jätke kõik muu kohe maha ja tehke kõik, mida vajate, et teie tütar teid usaldaks!

Sest ta seda ilmselgelt ei tee ja mõjuval põhjusel, arvestades, kui palju olete nõus pealiskaudsete meetmete nimel pingutama ja kui vähe püüdma mõista tema vaatenurka.Märkus. Ma ei ütle, et te ei armasta teda või ei tunne temast sügaval huvi – kuid tundub, et lähenete sellele küsimusele täiesti valesti ja võite jätta temast väga vale mulje.

Teine tegur on see, et oma vanuses soovib ta meeleheitlikult olla iseseisvam ja võib selles osas järgida mõnda ennasthävitavat strateegiat.

Seega soovitan teil (või teie naisel, kellele ta teie arvates tõenäolisem avab) proovida temaga uuesti rääkida ja proovi seekord rohkempalju rohkem . Peate teda veenma mõnes punktis:

  • Mida sa ausalt tahad mõista, onMiks ta ei taha kooli minna ja võtab kõike, mida ta ütleb, tõsiselt ega lükka teda tagasi.
  • Et sa ei saaks vihaseks, ei alandaks teda ega karistaks teda, hoolimata sellest, mida ta ütleb.
  • Et sa armastad teda ja sinu prioriteet number üks on aidata tal olla õnnelikum, mitte säilitada välimust ega sundida teda ootustele vastama.
  • Et olete nõus laskma tal ise otsuseid teha (mõistuse piires) jakoostööd teha neid probleeme lahendada, mitte ainult oma tahet talle peale suruma.

ORG

See ei ole eriti kasulik vastus.See on mõneti objektiivne ja näib tekitavat alusetuid oletusi selle kohta, mis juhtus, kui vanemad püüdsid sellega tegeleda.Lapsevanemana võite olla uhke oma jutuvestmisoskuse üle, kuid te ei pea neid OP-l harjutama.

Michael Borgwardt

@jwg: Minu "arvamine" on lähtuda küsimuse üksikasjadest.Ja nagu ma seda näen, käsitlen ma probleemi tuuma, mida enamik teisi ignoreerib.

kubanczyk

Hea lähenemine! See rabas ka mind: ühes lõigus "ta häbeneb" ja järgmises: "üks meist peab töölt lahkuma, peame maja maha müüma."Tundub palju draamat, kuid puudub teaveV allikas. Kuigi @MichaelBorgwardti vastus oleks veelgi parem, kui te veidi laiendaksite,Kuidas lahku minna. Soovitud lõpptulemus on täielikult välja toodud.

Michael Borgwardt

@kubanczyk: Ma ei ole kindel, et saan palju öelda, kuidas, see sõltub tüdruku reaktsioonist ja sellest, mida ta täpselt kardab.Tõenäoliselt on võti kinnitada talle, et tema tundeid, arvamusi ja otsuseid võetakse tõsiselt – miski ei tee teismelist vihasemaks ja kangekaelsemaks kui see, et teda ei võeta tõsiselt.

Chris Jones

Nõustun enimhääle saanud vastustega, et on mõni hea ja mõjuv põhjus, miks ta tõesti ei taha kooli minna.

Kujutage ette, et ta on olukorras, kus kõik siin elus sunnib teda tegema midagi, mida ta tegelikult teha ei taha.See on midagi, mida täiskasvanuna (kaasaegses demokraatias elades) ei ole alati lihtne täielikult mõista, sest kuigi kogete kindlasti igasugust survet, siis harvasunnitud tee midagi vastu oma tahtmist.

Samuti mõista, et tal võib olla väga raske selgitada, milles probleem seisneb.See ei peegelda teile ega istuvale mehele, et ta on raske või salajane, mida tal on tõenäoliselt väga raske sõnastada.

Soovitaksin esimese asjana talle öelda, et mõistad, et tal on probleeme, ja ütle talle, et sinatingimusteta tema poolel . Pidage meeles, et ta võib teie ootustest teadlik olla (isegi kui need on tema huvides) ja probleeme võib süvendada teie pettumuse tunne.

Praktilisel tasandil on üks parimaid asju, mida saate kohe teha, anda talle mõned võimalused.Isegi valikutunne võib sellises olukorras tohutult mõjutada.

Ärge oodake, et avastate probleemi juure kohe või isegi mitte kunagi, kuid võite panna teda tundma, et ta on turvaliselt ja kodus ning ta ei pea kasutama pettust, kui ta kardab kooli minna.

Mina isiklikult ütleksin, et kui teie laps tõesti ei taha koolis käia, saab ta rohkem kasu teie toetusest mis tahes probleemi lahendamisel, kui lihtsalt pimesi sunnitud koolis käima.

Võimalikud lahendused

Saate teada, kas tal on kasulikke struktureeritud tegevusi, nagu sport, noorterühmad (nt skaudid) või kunstirühmad.Samuti tasub uurida, kas on heategevusorganisatsioone, mis võiksid seda tüüpi tegevust toetada.

Ilmselgelt kehtivad korraliku hariduse andmiseks seadusest tulenevad nõuded, kuid kuna tavaprotsessis on ilmne probleem, peate proovima süsteemiga suhelda ja lahenduse leida.Võib olla mingi mehhanism, mis vähemalt aitab, ja kui ei, siis tuleb leida tee sellest mööda.Siinkohal on oluline rõhutada, et olete mures tema heaolu pärast ja olete kindlasti märkinud, et tunnete, et ta ei saa koolis piisavat tuge ja tal on selged vaimse tervise probleemid.

Kolm Diag

Lisan lihtsalt teistele vastustele, et kuigi kooli vahetamine ei pruugi olla pikaajaline lahendus, võib see olla lühiajaline lahendus, mis võimaldab teie perel hoida kontrolli all ilma teie rahalist olukorda kahjustamata.

Koolivahetusel on mitmeid tagajärgi:

    See võib põhjustada teie lapse praeguse sõprade võrgustiku kaotamise.

  • See võib talle õpetada, et on okei probleemide eest põgeneda ja jätta ta ette valmistamata, kui probleem kordub.

    • See jätab kiusajad muutumatuks

Kuid see annab teie perele puhkust ja võib-olla säästab teie lapse kooliaastat, alustades head teraapiat ja tegeledes tagajärgedega.

See ei ole täielik vastus teie olukorrale, kuid arvan, et see kaalutlus võiks teile kasulik olla.

wberry

See kõlab minu jaoks kiusamisena.Ja kui teie tütar arvas, et saate rohkem abi olla, oleks ta teile sellest juba rääkinud.Seetõttu usub ta, et te ei saa (või ei tee) sellega midagi ette võtta, kui peaksite tõde teadma, ja et tema parim strateegia on töölt puudumine.

Et ta end avaneks, pead sa talle tõestama, et suudad ja suudad selle peatada.Kas kooli vahetades või vastutavaid isikuid karistades jne. Seega otsusta esmalt, kas kavatsed lahenduse leida.Sest tundub, et kool tahab järele minnasina , kui mõni õppejõud osutub kuidagi kaasosaliseks.Kui see on teie jaoks liiga palav, peaksite võib-olla pigem jooksma kui võitlema (st vahetama kooli või isegi lõpetama).

Samuti pidage meeles, et tüdrukute puhul võtab kiusamine sageli psühholoogilise vormi.Häbi, väljaviskamine, testide tegemine jne. Eriline vastumeelsus kehalise kasvatuse tunni vastu on hea koht, kust otsida.Samuti kontrollige tema telefoni ja sotsiaalmeediat solvavate sõnumite suhtes.

VõiduSaber

ütlused

Nõustun kõigiga, et see kõlab väga tõsiselt.On ilmne, et olete sellele pikka aega mõelnud ja olete mures.

Ma ei korda seda, mida teised on öelnud, kuid siin on veel üks soovitus: proovige rääkida mõne tema koolisõbra või tema sõprade vanematega.Ehk saate kapiprobleemi ja selle lahendamise kohta lisateavet.

coteyr

Daniel Allen Langdon

Mulle väga meeldib see vastus.Mulle meeldib, kuidas sa õppisid rohkem sellest, mida see tüdruk läbi elab, ja oled väga praktiline, kuidas sellega toime tulla.Nagu ma oma vastuses ütlesin, peab ta tundma end piisavalt turvaliselt, et väljendada oma muret neile, kes temast hoolivad, et seda saaks asjakohaselt käsitleda.

ma vihkan ämblikke

Vau. See kõlab täpselt nagu mu tütar 13-aastaselt. (Ta on praegu 22-aastane). Põhikoolis ma seda põhimõtteliselt ei saanud. Ma ei teadnud, miks peaaegu aasta, aasta, kui nad mind eksamikomisjonis kuulasid. (Eriti alandav, kuna olen õpetaja...) Selgub, et tal on tekkinud sotsiaalfoobia ja paanikahäire. Siiski oli see ilmselgelt perekondlik probleem, mis selle vallandas – (selles osas on meie olukorrad erinevad) Minu tollasel abikaasal, tema isal, diagnoositi 4. staadiumi vähk, millest ta paar kuud hiljem suri. Samuti sai ta selle teabega kogemata tuttavaks. et tal oli suhe, mille tulemusena sündis laps. Nii et see kõik oli üsna traumeeriv – rohkem tema kui tema õdede jaoks, kuna ta on vanim ja tunneb teda kauem. Ta käitus täpselt nagu teie tütar. Ma oleksin ilmselt saanud tema abistamiseks rohkem ära teha, kui kooliõde poleks mulle öelnud, et ta käib peaaegu iga päev haigena ja istub lihtsalt õe kabinetis ja nutab. Lõppkokkuvõttes ei õnnestunud mul kuidagi; Nüüd on ta ka agorafoobne. Ilus, tark ja maailmast täiesti äralõigatud. Minu nõuanne selle võimaluse – ärevushäire – uurimiseks on seda põhjalikult uurida ja teha kõik, et selle vastu abi saada. See kasvab meie teismeliste seas – igal aastal on mul veel paar õpilast (sel aastal tavaliselt tüdrukud, poisid), kes kannatavad ärevuse all. Õnneks on ka rohkem infot. ja ravivõimalused, tundub mulle ka lõppkokkuvõttes mitte kuidagi. Nüüd on ta ka agorafoobne. Ilus, tark ja maailmast täiesti äralõigatud. Minu nõuanne selle võimaluse – ärevushäire – uurimiseks on seda täielikult uurida ja teha kõik endast oleneva, et selle vastu abi saada. See kasvab meie teismeliste seas – igal aastal on mul veel paar õpilast (sel aastal tavaliselt tüdrukud, poisid), kes kannatavad ärevuse all. Õnneks on ka rohkem infot. ja ravivõimalused, tundub mulle ka lõppkokkuvõttes mitte kuidagi. Nüüd on ta ka agorafoobne. Ilus, tark ja maailmast täiesti äralõigatud. Minu nõuanne selle võimaluse – ärevushäire – uurimiseks on seda täielikult uurida ja teha kõik endast oleneva, et selle vastu abi saada. See kasvab meie teismeliste seas – igal aastal on mul veel paar õpilast (sel aastal tavaliselt tüdrukud, poisid), kes kannatavad ärevuse all. Õnneks on ka rohkem infot. ja ravivõimalusi, ma arvan, et see on ka meie teismeliste seas tõusuteel – igal aastal on mul veel paar õpilast (sel aastal tavaliselt tüdrukud, poisid), kes kannatavad ärevuse all. Õnneks on ka rohkem infot. ja ravivõimalusi, ma arvan, et see on ka meie teismeliste seas tõusuteel – igal aastal on mul veel paar õpilast (sel aastal tavaliselt tüdrukud, poisid), kes kannatavad ärevuse all. Õnneks on ka rohkem infot. ja ravivõimalusi, tundub mulle ka. Palju õnne.

Peeter Teoh

Lihtne: muuda keskkonda, st muuda kooli.

Analoogia: kui ma lähen tööle ja mu ülemus kritiseerib mind kogu aeg ennekuulmatutel põhjustel, mis mul varem olid, ja mul pole midagi viga - emotsionaalselt, eetiliselt jne, siis ma ütlen tagasi.

Seal oli pärast mind palju õnnelikum elu: kõik austavad üksteist ja ei mängi omavahel poliitikat (vastuvõetavas ulatuses).

Laps on sageli haavatav ja süütu, kuid mõned ei ole individuaalse vanemliku kasvatuse tõttu.Lapse süü, kui seda on, on suure tõenäosusega seotud ka tema vanemliku kasvatusega.Seetõttu ei saa me muuta teiste laste käitumist, vaid püüame muuta kooli või keskkonda.

Kuid olge ettevaatlik: tõenäoliselt puutute samade probleemidega kokku mõnes teises koolis, seega olge valmis leidma sellele alternatiivseid lahendusi.

Ivana

Niigi suurepärastele vastustele, kuidas tütrega hakkama saada, tahaksin lisada, et kool veab teda ja teie perekonda täielikult alt.Kas teie laps on nende hoole all, tal on koolis tõsiseid probleeme ja nad saavad pakkuda ainult ähvardusi?Neid ei saa isegi kapi korrastamiseks lahti võtta? Kas tõesti?! Nad peavad hakkama mõistma, et see on teie tütre ja teie jaoks suur probleem ja ka nende jaoks oht koolile.Nende ebaõnnestumine võib kaasa tuua kõike alates valitsuse sanktsioonidest kuni halva ajakirjanduseni, nii et nad peaksid tõesti hakkama oma tööd tegema.

Vähemalt peaksid nad vastama lihtsatele küsimustele, näiteks kes kasutab teie tütarde kappi ja millised koolitöötajad ei võtnud midagi ette.See omakorda võib teile sellest teada andategelikult toimub.

Kui paned nad koostööle, et välja selgitada, mis toimub, võib see teie suhtele lapsega kasuks tulla, näidates talle, et olete tema poolel. Kui olin temavanune, nägin kooliga natuke vaeva, aga isa sai sellest aru ja see ajab mind siiani naeratama:

Toimus pidu ja et seda ei segaks võõrad, tõmmati lapsele piletit ostes tema nimi nimekirjast maha.Üks vanem neiu ostis minu nimele pileti ja levitas ka kuulujuttu, et lubasin.Kool ütles, et nad ei saa sellega midagi teha.Kui mu isa läks kooli asja uurima, astus ta kogemata koputamata direktori kabinetti.Viimane tõlgendas seda kuidagi valesti, asus kaitsma ja vabandas ohtralt, olles samas ettevaatlikult toetav.(Mu isa on väga tore, suhtlemisoskus, kuid mõnikord kohmakas).Ütlematagi selge, et sain peole pileti.

Daniel Allen Langdon

TL; DR; Peate andma oma tütrele mõista, et armastate teda, olete tema poolel, ta ei pea kartma teie karistust ja teete kõik, et see talle õige oleks.

Mul on väga kahju teie probleemist kuulda. Soovin, et saaksin su kõrval seista, et sind kallistada ja silmi kuivatada. (Pean nüüd silmad kuivatama, et vastata teie küsimusele.) Valu, mida tunnete, peab olema kohutav, kuid valu tundmise alternatiiv on veelgi hullem. Selle valu tundmise alternatiiviks on olla apaatne. Valu ütleb mulle, et sa armastad oma tütart nii väga.

Minu laps ei ole veel kooliealiseks saamiseni piisavalt vana, aga mul oli hiljuti juhuslik kohtumine teise isaga, kellel oli teie tütrega umbes sama vanune poeg, kellel oli mingi autistlik häire.Sellel poisil oli koolis probleeme ja isa lõplikuks lahenduseks oli ta kodukoolitus.(ei ütle, et see on tingimata see, mida teie tütar vajab) Ta tunnistas mulle, et poja kasvades nõudis ta, et ta käituks nagu teised lapsed ja kasutas karistust.Ta ütles, et lõpuks jõudis kätte päev, mil ta mõistis, et karistab oma poega millegi eest, mida ta kontrollida ei suutnud, ja see oli kohutavalt valus tõdemus. Hästi! Valu, mida ta tunneb, peegeldab tema armastust oma poisi vastu.

Esitate oma tütre koolist keeldumist probleemina, mis vajab lahendamist.Tegelik probleem on selles, mis põhjustab teie tütre õppimisest keeldumise.

Kuulsa Ameerika lastearsti William Searsi sõnul: "Laps, kes tunneb end hästi, tegutseb hästi."Vaadake oma tütre käitumist.Sa pidid teda füüsiliselt sundima kooli minema viisil, mida sa selgelt kahetsed.Teie tütar tunneb end koolis selgelt valesti.Teie ülesanne on välja selgitada põhjused.

Seda kirjutades on vastuseid veel 18 ja sõna "empaatia" puudub neist kõigist täielikult.Sõna "armastus" esineb ainult üks kord ja vastus, milles see esineb, lükati tagasi.

Soovitan teil ette kujutada oma tütre kingadesse astumist.Kujutage ette, et näete maailma läbi tema silmade. Mida ta näeb? Kuidas ta end tunneb? mille eest?

Arvan, et teised vastused viitavad sellele, et tal võivad olla mõned meditsiinilised või psühholoogilised probleemid, mis põhjustavad tal koolis halvasti hakkama saamist, näiteks ASD, OCD, sooline düsfooria, ADHD või paljud teised.

Probleemiks võib olla teiste laste või isegi koolitöötajate väärkohtlemine.Pidage meeles, et sageli, kui last väärkohtletakse, manipuleerib vägivallatseja teda nii, et ta tunneb, et ta väärib temaga toimuvat, mõnikord kuni selleni, et eitab väärkohtlemise olemasolu.Kooli kõrvalehoidmine ja vanglaga ähvardamine on punased lipud.

Teised siin on soovitanud, et ta võiks end arsti või terapeudi poole pöörduda.

Ma ei tea, millist kasvatusstiili te kasutate, aga ma tean, et paljud, kui mitte enamus, vanemad kasutavad sundkaristust, et oma laste käitumist kujundada.Eriti kui see kirjeldab teie lapsevanemaks saamist, võib teie tütar karta teid vihastada ja karistada, kui ta ütleb teile, mis tal tegelikult meeles on.

Ma ei saa väita, et olen ekspert, kuid siin on see, mida võin oma tütrele nendes oludes öelda.(Ma teesklen, et ta nimi on "Sue")

„Sue, meil on tõsine probleem ning ema ja isa ei tea, milles probleem on. Näete, see, et pidin teid koolibussi tirima, murdis kogu mu südame. Ma nutsin tunde hiljem. Äkki mõtled? et ma ei armasta sind enam, sest sunnin sind tegema seda, mida sa nii väga vihkad.

Aga Sue, ma armastan sind väga ja tahan sulle parimat. Ma tahan, et sa teaksid, Sue, et ema ja isa on sinu poolel. Meil on vaja, et sa ütleksid meile, miks sa keeldud kooli minemast. Lubame teile, et võite meile rääkida tõtt, olenemata sellest, mis see on, isegi kui arvate, et tõde teeb meid kurvaks ja vihaseks. Lubame, et me ei löö sind, ei karista ega ürita sind häbenema. Kui teie koolis on täiskasvanud või mõni muu õpilane, kes teid ähvardab, lubame teid nende eest kaitsta, isegi kui peame teid kodus hoidma. Kui tunnete end millegi pärast halvasti, hoolimata sellest, kui rumalaks te seda arvaksite, peate sellest meile rääkima. Püüame seda läbi teie silmade näha.

Sue, me vajame, et sa sellest meiega räägiksid, sest me ei saa aidata, kui sa meiega ei räägi.Võime öelda, et olete selle üle sama õnnetu kui meie ja iga päev, kui keeldute meiega sellest rääkimast, on järjekordne päev, mil peate sellega elama."

Ma lähen nüüd kangale.

Füüsikaline arvuti

Ma ei näe midagi, mis viitaks vaimsetele probleemidele või kiusamisele.Kappide küsimus tuleb lahendada, nii et tal on oma (tõenäoliselt lasi ta oma sõbral vabatahtlikult seda kasutada, sest ta otsustas, et ei kavatse nagunii seal olla).Mind teeb murelikuks see, et paljud inimesed pöörduvad pettumuse, ravimite või kuritarvitamise poole, kui tavaliselt on vastus lihtsam.

Ma näen, et siin on tõenäoliselt mitu tegurit.

  1. Osalemisprobleemid võisid alata seetõttu, et te ei pruugi sellele piisavalt kiiresti peale hüpata.Lastele meeldib nihutada piire, millest nad pääsevad.
  2. Vähese külastatavuse tõttu võib ta tunda piinlikkust, et ta on kaugel maha jäänud ja kannatada hinnete käes.

Kui tundub, et see võib olla probleem, töötaksin selle nimel, et temaga kodus töötaks eraõpetaja (nii et keegi koolist ei tea).

Samuti leiaksin viisi, kuidas teda kohalviibimise eest premeerida ja mitteosalemise eest distsiplineerida.Muutke distsipliin järjekindlaks ja faktipõhiseks, et ta näeks, et see pole viha pärast, kui see juhtub.

Peter A. Schneider

See on varasema vastuse väike täpsustus, mis ei tundunud vastusena (aitäh Roryle selle tähelepanu juhtimise eest).Püüan täpsustada, miks ma oma nõuandele tegelikult mõtlesinon vastama. Pange tähele, et mitte lahendus, aga kindlasti vastus.

OP teatab juhtumist, mida on valus lugeda:

täna hommikul pidin ma ta füüsiliselt majast välja bussipeatusesse tirima, kui ta üritas uksest, reelingust, väravast kinni haarata ja siis keeldus bussile minemast, kuni ma ta endaga kaasa tõmbasin.Ta nuttis ja karjus kogu aeg.

Usun, et see ajendas postitust, sest vanemad ei tea, mida teha:

Ei mina ega mu naine tea, kuidas teda selles ummikseisus aidata.

Targalt küsivad nad nõu.Postitus lõpeb

Kui kellelgi on ideid, siis haarame õlekõrrest.

See on üsna laialdane kommentaaritaotlus.(Huvitav on ka see, et postituses tegelikult küsimust ei esitata.) See viimane lause on kindlasti kogu teabe või idee jaoks, mis võib aidata.

Ja ma esitasin ainult ühe idee, kuna pidasin seda oluliseks aluspõhimõtteks:

Mida iganes sa teed, ära kasuta füüsilist vägivalda.

Põhjus on selles, et vastastikune usaldus (ja seega ka usaldus) füüsilise vägivalla vältimiseks on kõigi tervete inimestevaheliste suhete aluseks.See ei kehti mitte ainult, vaid eriti perekonnas.Teise inimese suhtes füüsilise vägivalla tekitamine on kuritegu, mis muudab suhte olemust inimeseks, keda ei saa usaldada.Ma arvan, et selline suhe ei aita lahendada probleeme, mis võivad olla OP tütre soovimatu käitumise aluseks, mis on lõppeesmärk.

Küsimus psühholoogile:

Meil on suur pere (6 inimest): vanavanemad, abikaasa, mina ja kaks tütart, 8- ja 12-aastased. Oleme abikaasaga elanud 12 aastat, igasuguseid asju on juhtunud, oleme tülitsenud ja rahu teinud, aga nagu tavalistes peredes, armastame lapsi. Viimase kuue kuu jooksul hakkasin märkama, et mu tütar (vanim) ütleb väga sageli, et tal pole sõpru ja tema klassikaaslased pole sellised ning kõik solvavad teda. Ta suhtleb peamiselt ühe klassivennaga ja nad tülitsevad sageli. Peale suvevaheaega arvasin, et kõik saab korda, ta teeb koolist pausi ja kõik saab korda, aga nädal pärast kooliaasta algust ütles ta, et ei taha kooli minna, et tüdrukud ei tahtnud temaga sõbrad olla ja hüüdsid teda igal võimalikul viisil. Küsisin, miks see nii on, võib-olla on ta milleski süüdi, kuid vastus oli ebamäärane. Käisin koolis, klassijuhataja juures, ta ütles, et jälgib kõigi tüdrukute ja minu tütre käitumist. Nädala pärast kõik justkui rahunes, kaebusi enam ei olnud, klassijuhataja ütles, et kõik lapsed käitusid üsna normaalselt. Ja 5 päeva pärast olid jälle pisarad ja “Ma ei lähe kooli”, mille peale ma rahustasin teda ja ütlesin, et ta ei peaks nendega suhtlema ega tähelepanu pöörama. Hakkasin tundides käima, pöörates rohkem tähelepanu tüdrukutele, kuidas nad suhtlevad. Klassis on tüdruk, kes on juht ja suurepärane õpilane ning väljast on näha, kuidas ta juhib tüdrukuid, kes on temaga sõbrad. Minu oma on muidugi kehv õpilane ja tal pole erilisi soove. Ükskõik kui palju me temaga rääkisime, küsisime, selgitasime, et tal on vaja õppida, tulemust ei olnud. Lisaks hakkasin märkama, et ta mõtleb asju välja, et miski teeb haiget, pea, kõht jne ja valetab, et on kodutöö ära teinud. Selgitasin talle, et ma ei usalda teda, kui ta mind petab, ma ei karjunud, rääkisin rahulikult. Ja siis naelutas ta oma parema käe sõrmed (üks klassiõde rääkis seda mulle isiklikult; ta palus tal oma käe peale astuda, millest ta keeldus), lootuses, et nad panevad ta kipsi. Olin väga nördinud, karistasin teda veidi (keelasin arvuti ja jalutuskäigud). Kuid ta ei olnud väga ärritunud. Ma ei tea, kuidas temaga rääkida ja käituda...

Küsimusele vastab psühholoog Ksenia Vadimovna Kondaurova.

Tere, kallis Elena. Kui rääkida perekonnast kui peresüsteemist, siis ühe pereliikme käitumine, mis iganes see ka poleks, on mingi probleemi sümptom ja sellel on algselt positiivne kavatsus kogu süsteemi toimimiseks. Seetõttu on oma tütrest rääkides väga oluline mõista, mis juhtus pool aastat tagasi, millal need kaebused algasid, millal tekkis lapsel apaatia ja kuidas see olukord mõjutab kogu peret tervikuna, eelkõige teist tütart.

Teie tütar pöördub teie poole toetuse saamiseks - see on väga hea, ärge süüdistage ega hinnake tema käitumist. Kuid siiski jälgige teda. Kui tal on kalduvus pettusele ja apaatiale, ta ei leia kellegagi ühist keelt ja soovib, et teda kahjustataks, võivad lapsed tema käitumist pidada "veidraks". Ja teismelistele ei meeldi need, kes eristuvad massist.

Tegelikult häiris mind see lugu, kuidas ta oma sõrmed murdis. See ei ole tüüpiline käitumine ei täiskasvanule ega teismelisele. Selleks, et minna vastuollu enesealalhoiuinstinktiga ja tekitada endale valu, peavad inimesel olema väga tõsised põhjused. Lihtsalt soovist kodutöö vahele jätta või testi sooritamist vältida ei piisa. Lisaks mõtleb ta välja enda jaoks haigusi. Kõik see võib viia psühhosomaatika arenguni. Pealegi alles algab teismeiga. Kui te probleemiga praegu ei tegele, saate ise aru, mis võib edasi juhtuda.

Elena, ma ei ürita sind hirmutada, aga fakt on see, et su tütar karjub sinu peale millegi pärast. Töötan ise palju lastega, mistõttu saan aru, kui oluline on mitte ignoreerida nende öeldut. Seetõttu peate seda kuulma, kui teie vahel on veel kontakt. On vaja viia ta lastepsühhoterapeudi juurde. Pädev. Lõpuks on hinnangud kümnes asi. Aga kui tal tekib neuroos, ei ole tema elu kerge. Spetsialistiga arutlete tema suhteid eakaaslastega, eneses kahtlemist, apaatsust ja kalduvust enesepiinamisele.

Kuid mis kõige tähtsam, olge temaga, olge tema poolel. Tema käitumine näitab, et ta tunneb end halvasti ja raskelt. Olete juba palju teinud: koolis käinud, vaatlenud, õpetajaga rääkinud. Nüüd on õige aeg minna koolipsühholoogi või sotsiaaltöötaja juurde. Laske neil klassiruumis inimestevahelisi suhteid diagnoosida ja kui teie tütart tõesti kiusatakse, lõpetage see. Äärmisel juhul on sul õigus isegi direktori juurde minna, sest tema õppeasutuses rikutakse sinu lapse põhiseaduslikke õigusi.

Nina, tere hommikust! Kui võimalik, aidake või öelge, mida teha. 13-aastasel lapsel puudub soov koolis käia. Ta mõtleb välja erinevaid vabandusi ja haigusi lihtsalt selleks, et koolis käimist vältida. Olen temaga korduvalt rääkinud, aga ta saab alati vihaseks, kui ma küsin, miks ta kooli ei taha minna. Ta viitab sellele, et see kool ei sobi talle, et ta ei saa inglise keelt õppida, kuid praegu õpetavad kõik koolid inglise keelt. Nii et ma ei tea, mida õigesti teha, et ta hakkaks õppima ja kooli armastaks?

Tere! Täname teid küsimuse eest. Olukord on tõsine. Teie pöördumine sisaldab vähe teavet perekonna, tütre iseloomu või probleemi kestuse kohta. Saadud teabe põhjal annan teile mitmeid soovitusi, mis võivad teie olukorda aidata.

Teie tütrele ei pruugi kool meeldida mitmel põhjusel: kooli õppekava keerukus, pingelised suhted õpetajate või eakaaslastega, väsimus, stress, raskused materjali õppimisel, mõned psühhosomaatilised haigused.

Et mõista, mis põhjus on teie tütre jaoks oluline, tasub pidada konfidentsiaalset vestlust. Kirjutate, et kui küsite kooli mittesoovimise põhjuste kohta, saab tütar vihaseks. Millises vormis ja toonil te küsimusi esitate, kas te kuulate tema vastuseid ja kuulate tema soove? Ma võin eeldada, et laps ei usalda sind eriti ja tal pole erilist soovi oma probleeme jagada. Väga oluline on rääkida oma lapsega sõbralikult, kuulates tähelepanelikult, mida ta räägib, et mõista tema tundeid ja valupunkte. Seal on väga hea suhtlustehnika - Aktiivne kuulamine (tehnika kirjelduse leiab internetist). Selle olemus on aidata lapsel negatiivsete tunnetega toime tulla, luua usalduslikku kontakti ja aidata lapsel leida keerulises olukorras lahendus. Vestluse ajal ei tohiks last veenda, et koolist on kasu või tema tunnetel pole suurt tähtsust. Pärast lapse rääkimist saate sellega seoses oma kogemusi, muresid ja emotsioone väljendada. Lihtsalt ärge libisege etteheidete ja süüdistuste alla. Vestlus peaks selgitama lapse kooliskäimise vastumeelsuse tegelikke põhjuseid. Ja teie kirjelduse järgi otsustades on need üsna tõsised

Kui tõelised põhjused on välja selgitatud (see võib nõuda rohkem kui ühte vestlust), on oluline, et te aktsepteeriksite kõike, mida laps teiega jagab. Oluline on panna ta tundma, et mõistate teda, aktsepteerite teda ja olete valmis koos väljapääsu otsima.

Siis tuleb leida lahendus ja olukorrast väljapääs. Võite kutsuda last iseseisvalt välja ütlema mitu võimalust selle probleemi lahendamiseks, mis talle sobiksid. Kirjutage kõik võimalused üles. Järgmisena pakkuge oma valikud. Selles etapis võetakse kõik võimalused ilma kriitikata kaalumiseks vastu. Kui lahenduste loend on koostatud, jätkake nende arutamist. Lõpuks tuleks jätta üks variant, mis sobiks nii sulle kui ka tütrele nii palju kui võimalik. Ja rakendage seda otsust elus.

Nii saad esiteks aru oma vastumeelsuse põhjustest koolis käia: teiseks paku oma tütrele tuge ja jaga tema kogemusi, kolmandaks pane osa vastutusest probleemi lahendamise eest talle; neljandaks leiad lahenduse, mis sulle sobib ja ei tekita tütre vastupanu.

Psühholoogiga konsulteerimiseks hariduse, lapse arengu, vaimse tervise jms küsimustes klõpsake siin < >

P.P.S. Kui teil on psühholoogile küsimus, kirjutage see mulle aadressil admin@site või jätke see artikli alla kommentaaridesse. Postitan vastuse kodulehele.

Lapsepõlv lendab nii kiiresti. Kõik oskused, mida lapsed sellel imelisel ajal omandavad, tulevad neile täiskasvanueas kasuks. Ja kõik tundub värviline ja särav, kuid elu värvid ei ole alati meeldivad. Laps ei taha koolis käia – see probleem muutub lapse ja vanemate piinamiseks. Miks see juhtub, kes on selles süüdi ja lõpuks, mida teha? Proovime välja kirjutada retsepti, mis muudab igava töö huvitavaks ja harivaks protsessiks.

Mis põhjustab vastumeelsust koolis käia?

"Ma ei taha" võib olla täiesti erineva tähendusega. Seda peavad täiskasvanud kõigepealt mõistma.

  1. Igapäevane rütm eeldab teatud ülesannete tsüklilist täitmist. Varem või hiljem väsitab meid isegi meie lemmiktegevus, mida tuleb tõrgeteta teha. Sa ei taha alati tööle minna või midagi kodus teha, eks? Kui asi on ainult selles, viriseb järelkasv perioodiliselt, et ta ei taha kooli minna - pole probleemi. Psühholoogi nõuanne: mõnikord, kui näete, et lapsed on väsinud, jätke neile "seaduslik" puudumine. Seda tehes võidad 3 boonust:
    • teenite lisapunkte armastava ja hellitava lapsevanema eest;
    • vältida tõelist väsimust;
    • annab teile võimaluse igatseda lahedat meeskonda.
  2. Laps muutus, tõmbus endasse ja muutus agressiivseks. Kooliskäimisest on saanud piinamine, valmistumist saadavad pisarad ning teismeline on hakanud iga päev koolist kõrvalehoidjat mängima - kellasid helistama. Selliste faktide olemasolu viitab tõsisele probleemile. Mida kiiremini te selle üles leiate ja kõrvaldate, seda vähem kannatab lapse psüühika.

Keeldumise põhjused

  1. Konfliktid klassikaaslastega. Lapsed on sageli julmad. Nad ei näe olukorda kolmemõõtmeliselt, nagu täiskasvanud. Seetõttu hindavad nad seda ja oma tegude tagajärgi hoopis teistmoodi. Klassikaaslased võivad sind kiusata mingite väliste puuduste või komplekside tõttu. Kuid sageli võib üldise tagasilükkamise põhjuseks olla lapse enda iseloom või käitumine. See juhtub siis, kui poeg või tütar liitub uue meeskonnaga. Soov silma paista, näidata end “parimast” küljest, kaitsta end rünnakuga, sellel kõigel võib olla moonutatud vorm. Ümbritsevad lapsed ei mõista uustulnuka jultumust ja hakkavad teda kiusama. Tulemuseks on vastumeelsus koolis käia
  2. Huvi puudumine õppeprotsessi vastu ilmneb kolmel juhul:
    • Laps on kooli õppekavast maha jäänud. Ka väga nutikatel ja arenenud lastel võib mõnes õppeaines või sektsioonis tekkida teadmistelünk. Põhjused on erinevad: haigus, perekondlikud asjaolud, lahknevus võimete ja õppimise suuna vahel;
    • vastupidi, programm ei käi õpilasega kaasas. Laps on uudishimulik, loeb palju ning tunneb huvi teadus- ja tehnikauudiste vastu. Vanemad teevad tema arenguks palju. See kasvab kooli õppekavast välja nagu vanast vormist;
    • Lapse intellektuaalsed võimed ei võimalda tal materjali adekvaatselt tajuda. Teie laps tõesti tahab ja pingutab. Kuid oma võimete tõttu ei suuda ta õppekava siiski piisaval tasemel omandada. See paneb alla andma ja huvi kaob üha enam.

Tähelepanu! Enamik vanemaid soovib, et nende lapsed oleksid andekad, kuulekad ja säravad. Õppige neid armastama sellisena, nagu nad on, ärge nõudke rohkem. Sageli on vastumeelsus kooliskäimise põhjuseks lahknevused teie vajaduste ja lapse võimete vahel.

  1. Dissonants õpilase ja õpetaja temperamendi vahel saab kooli vastumeeldimise põhjuseks, eriti madalamates klassides. Domineeriv, energiline, lärmakas õpetaja suudab rahulikku, ebakindlat last maha suruda. Vastupidi, liiga rahulik, amorfne õpetaja ei hoia nobedat ulakat poissi enda käes. Probleemid käitumisega viivad katseisikute ebaõnnestumiseni ja seejärel tekib ahelreaktsioon.

Oluline on teada ja mõista oma lapse iseloomu ja temperamenti. Kui teie laps on esimestest elupäevadest peale rahutu ja hüperaktiivne, olge valmis selleks, et ta vajab 3 korda rohkem tähelepanu kui rahulik laps. Selliseid lapsi iseloomustavad: ohjeldamatu uudishimu, tegutsemisjanu, autoriteetide mittetunnustamine, kiire tegevuste vaheldus. Beebi pistab nina ilma hirmu ja hirmuta teda ümbritseva maailma kõikidesse nurkadesse. Vanemate ülesanne on õpetada last järjest pikemalt ühele asjale keskenduma. See on koolis õppimisel oluline. Selle saavutamiseks peate olema väga kannatlik inimene ning omama rikkalikku kujutlusvõimet ja leidlikkust. Vastasel juhul viivad kõik õppimiskatsed igasuguste teadmiste tajumise täieliku tagasilükkamiseni. Siit tuleb esimene asi: "Ma ei taha kooli minna."

  1. Isiklikud probleemid. Lapsed kogevad oma esimest armumist erineval viisil. Vastastikkuse puudumine võib kellelegi stressi tekitada. Juhtub, et kõik teeb keeruliseks armastuse ebaõnnestumise avalikustamine.
  2. Pereprobleemid on lastele raske väljakutse. Vanemate lahutus, ühe surm on tegurid, mis panevad lapsi alla andma.
  3. Täiskasvanute tähelepanematus ja kontrolli puudumine on üks levinumaid põhjuseid. Kui langevad kokku kolm otsustavat tegurit: laiskus, kontrolli puudumine, halbade sõprade olemasolu, avaneb väga murettekitav ja vähetõotav pilt. Selline olukord on kestnud juba pikka aega. Vanemad on selles süüdi.

Väljapääsud olukorrast

Kui jõuate järeldusele, et vastumeelsus koolis käimise suhtes ei ole kaugeltki kaugel, vaid tõeline sügava põhjaga probleem, tehke mitmeid lihtsaid samme.

  1. Rääkige oma lapsega. Parem on seda teha pingevabas õhkkonnas. Näiteks veetke koos nädalavahetus pargis, atraktsioonidel. Looge endale ja oma pojale või tütrele hea tuju. Emotsionaalse puhangu hetkel on inimesega lihtsam rääkida. Kui ta kangekaelselt seda teemat arutada ei taha, siis ära trügi. Sel juhul proovige saada teavet sõpradelt või õpetajatelt. Kui lapse või teismelise käitumises on muutusi, rääkige kindlasti klassijuhatajaga ja kuulake tema nõuandeid. Õpetaja näeb meie lapsi olukordades, mida pole võimalik kodus luua. Sageli usaldavad lapsed oma lemmikõpetajatele oma salajasemaid asju, asju, mida nad kardavad vanematele rääkida. Kui saate teavet, proovige seda oma lastele esitada nii, et nad ei mõistaks, kust see pärit on. Vastasel juhul muutub õpetaja liitlasest reeturiks.
  2. Paljud vanemad valivad kooli prestiiži ja profiili järgi. Kui rääkida algkoolist, siis tuleb valida mitte kool, vaid õpetaja. Oluline on, et lapsele tema õpetaja meeldiks ja nad sobiksid omavahel temperamendilt. Seal, kus on kaastunnet ja armastust, ei teki probleeme. Isegi kui ta kuskil oma võimete tõttu maha jääb, ei saa sellest hooliva õpetaja õige taktika korral tragöödia. Õppimissoov ei kao kuhugi. Kui rääkida profiilist, siis sobivaim vanus üleminekuks on 8–9 klass. Kui keskendud 1-2 ainele, saad neid juhendaja abiga õppida oma lemmikkoolis õppides.
  3. Omaette teema on õpetajaskond. Aga lühidalt: lapsed, keda armastatakse ja keda koheldakse kui indiviide, arvestades nende omadusi ja võimeid, armastavad alati oma kooli. Sellest lähtuvalt püüavad nad õppida, osaleda klubides ja sektsioonides. Koolikogukonda hakatakse tajuma kui perekonda. Kas see on teie puhul erinev? Uurige oma piirkonna koolide ülevaateid ja mõelge meeskonna vahetamisele.
  4. Kui põhjuseks on konflikt klassikaaslastega, proovige olukord võimalikult kiiresti lahendada. Hankige teavet erinevatest allikatest. Ärge kiirustage süüdlasi otsima. Laps võib eksida, aga karistada saada, moonutab ta olukorda. Seda juhtub sageli. Kuulake ära kõik osapooled, tunnistajad ja alles siis tehke otsus ja asuge midagi tegema. Püüdke konflikti osapooled lepitada. Kuid kui me räägime kiusamisest või olukord on pikaks veninud, ei anna psühholoogi nõuanded tulemusi - otsige teist kooli.
  5. Kui jääte ühes või kahes aines programmist maha, töötage lapsega ise või otsige abi juhendajalt. Kui kõik hakkab sujuma, tunnetavad lapsed oma jõudu ja tähtsust, nende enesehinnang tõuseb ja elu läheb paremaks. Andekad lapsed on parem saata laiendatud ja keerulise programmiga spetsialiseeritud koolidesse. See annab neile rohkem võimalusi ja suurendab huvi õppimise vastu. Kui teie laps on nõrk ja kõik lisategevuste katsed pole olnud edukad, ärge heitke end heidutada. Elus on palju karjääri, mis sobivad teie väikesele või teismelisele. Suunake ta sellele tegevusele, mis talle meeldib. Psühholoog ütleb teile, mida selleks teha.
  6. Võtke isikliku rinde probleeme tõsiselt. Too näiteid oma koolielust. Haara lapse tähelepanu kõrvale, vajadusel nuta temaga koos. Selgitage, et elus muutub kõik ja varsti naerab ta selle üle, mis täna põhjustab melanhoolia. Kooliarmastus lõpeb harva pikaajalise suhtega, seda tuleb kogeda nagu tuulerõugeid. Siin tulevad kasuks ka psühholoogi nõuanded.
  7. Käsitlege oma inimestevahelisi probleeme viisil, mis ei puuduta teie lapsi. Neil peaks olema isa ja ema. Isegi kui nad enam koos ei ela. Jälgige lapsi ja hoidke omavahel kontakti. Tihti tuleb ette olukord, kus laps ütleb isale, et on emaga, aga ema räägib vastupidist. Tegelikult on ta jäetud omapäi.
  8. Teie lapse õpetajad ei ole Cerberuse eriväljaõppega. Nad ei ole teie vaenlased, vaid teie sõbrad. Parim, mida saate teha, on hoida kooliga tihedat kontakti. Laps saab aru, et ta on kontrolli all, ja olete kursis kõigi kooliasjadega. Sel juhul tuleb harva ette soovimatust koolis käia.

Selleks, et laste pähe ei satuks halvad mõtted, on vaja vaba aega vähendada. Selleks on olemas suur hulk sektsioone, klubisid, muusika-, spordi- ja tantsustuudioid ning koole. Unustage kõige levinumad vabandused:

  • pole aega sõita;
  • ta on juba väga väsinud;
  • läksime, aga meile ei meeldinud.

See on vale, et õigustada oma laiskust. Kes tahab, see leiab võimalusi, kes ei taha, leiab vabandusi.

Mida tihedamalt ja huvitavamalt on lapse tööpäev planeeritud, seda rohkem jõuab ta ära teha. Kus on tööd, seal on edu ja õitseng. See tähendab lisamotivatsiooni kooli külastamiseks, sest see on koht, kus saab oma andeid näidata.

Soovimatus kooli minna on protest või kaitsereaktsioon mõne lapse jaoks ebamugava asjaolu vastu. Likvideerige need ja probleem laheneb. Lapsevanemaks olemine on kõige vastutusrikkam ja raskem töö. Olete selles "positsioonis" 24 tundi ööpäevas. Ta ei luba laiskust ja vastutustundetust. Soov mitte koolis käia ei teki, kui perel on:

  • Armastus;
  • usaldus;
  • mõistlik kontroll;
  • terviklik areng.

Armasta oma lapsi ja pööra neile rohkem tähelepanu.

Vene Föderatsiooni 10. juuli 1992. aasta seadus nr 32661 “Haridus” sisaldab nõuet, et õppeasutuse põhikirjas peab tingimata olema näidatud õpilaste väljasaatmise kord ja alused (artikli 13 lõike 1 punkt d). Sama seaduse artikli 19 lõikes 7 on kirjas, mille eest võib neid välja saata. Kuna väljaviskamine toimub „kooli põhikirja jämeda rikkumise” tõttu, peab kooli põhikiri sisaldama loetelu tegevustest, mis kujutavad endast „jämedat rikkumist”. Tavaliselt on see standardne:

Mõjuva põhjuseta teatud aja jooksul tundides mitteilmumine (puudumine);

Haridusprotsessis osalejate ja kooli külastajate solvamine (märkida, millistes vormides);

Ebaseaduslik käitumine, mis põhjustab õppeprotsessi häirimist (nn õppetundide katkestamine);

Füüsilise või vaimse vägivalla kasutamine õppeprotsessis osalejate suhtes;

Alkoholi, tubakatoodete, narkootiliste ja psühhotroopsete ainete tarbimine ja turustamine.

Seda loetelu saab täiendada iga õppeasutus iseseisvalt. Lisaks tuleb neid rikkumisi toime panna korduvalt ja rakendatud õppemeetmed ei andnud tulemusi. Ja sellel kõigel peab olema tõendusbaas.

Kõiki eeltoodud nõudeid täitmata on õpilase üldharidusasutusest väljaarvamine õigusvastane ja süüdlased võidakse võtta seaduse alusel vastutusele.

Mis puudutab 10-11 klassi õpilasi, siis enamasti võib põhjuseks olla süstemaatiline läbikukkumine õppeainetes. Aga sa kirjutasid, et laps lõpetas 10. klassi, mis tähendab, et tal läheb hästi. Lisaks tuleb hartas uuesti määratleda sellise ebaõnnestumise kriteeriumid. Hartas tuleks ette näha ka vastutusmeetmed (lisaks väljaheitmisele) sellise suhtumise eest õpingutesse.

Lisaks haridusseadusele on õpilaste kohustuslikku väljaarvamist ette nähtud ainsaks normiks SanPiN 2.4.3.118603 (punkt 2.8.5) ja see kehtib ka õpilaste väljaarvamise kohta algkutseõppeasutusest patoloogia tuvastamisel. mis takistab valitud eriala edasist arengut.

Lühidalt öeldes peaks väljaarvamine või väljaarvamine toimuma ainult õppeasutuse juhtorgani otsusega. Vastavalt Vene Föderatsiooni artiklile 35 "Haridus" peab seda organit esindama kooli direktor, kes on õppeasutuse kõrgeim ametnik, kellel on kõik vajalikud volitused. Kooli juhtorganeid esindavate isikute hulka kuuluvad lisaks direktorile nn omavalitsusorganid, mida saab luua kooli nõukogu, pedagoogilise nõukogu, lastevanemate komisjoni, hoolekogu jt vormis. samal ajal peavad kooli põhikirjas ja kooli kohalikes aktides eraldi sisalduma. Märgitakse ära nende organite volitused õpilaste väljaarvamise üle otsustamisel.