Mis on trimmitehnika mõiste? Trimmimistehnikate tutvustus

Trimmimine algklassiõpilastele

Autor: Olga Givievna Vakhrusheva, täiendõppe õpetaja
MBOU DOD "Laste- ja noortekeskus" Malinovka küla, Kaltani linnaosa
Kirjeldus: See meistriklass on soovitatav lisakoolituse õpetajatele, algkooliõpetajatele ja lapsevanematele.
Eesmärk: näituse tööde tegemine, ruumi sisekujundus, oma kätega kingituse tegemine.

Sihtmärk:õpetajate tutvustamine “Lõikamise” tehnikaga.
Ülesanded:
1. Õpetada paberilõikamistehnikas töö tegemise tehnikaid: kontuur-, tasapinna-, mahu- ja mitmekihilised meetodid.
2. Andke praktilisi soovitusi kattetehnikas toodete valmistamiseks.
3. Aktiveerige loov kujutlusvõime, ruumiline mõtlemine.
Materjalid ja seadmed:
pastapliiatsi täidis või pliiats, käärid, joonlaud, värviline paber või salvrätikud, papp, PVA liim.

Meistriklassi kava

1. Sissejuhatus:
Kärpimine on teatud tüüpi paberikunst, mis hõlmab lainepapi (krepp) paberi väikestest tükkidest valmistatud aplikatiivse mosaiigi loomist. Mosaiik tekkis iidses Idas ja levis Venemaale 10. sajandil. Mosaiik on erinevale pinnale asetatud muster.

2. Teoreetiline osa:

Paberi lõikamine on lihtne tehnika, mille abil saate luua originaalseid dekoratiivkompositsioone. Lõikamise tehnoloogia on järgmine: lainelisest värvilisest paberist lõigatakse välja väikesed ruudud, ruudu keskele asetatakse varras (pliiats või pastapliiats) ja paber keeratakse ümber varda. Saadud väike kaunistus, ilma seda varda küljest eemaldamata, liimitakse kartongile trükitud joonisele ja alles seejärel eemaldatakse varras. Iga järgmine kaunistus liimitakse eelmise kõrvale tihedalt üksteise külge, et ei jääks tühimikke.
Paberi kärpimine võib olla: kontuur (ääred paigutatakse piki pildi kontuuri);
tasapinnaline (kaunistused asetatakse otse lehe pinnale ja asetsevad tihedalt üksteise suhtes kogu kujunduse pinnal);
mahuline (kaunistused liimitakse lehe pinnale erinevate nurkade all, mis võimaldab luua kolmemõõtmelise pildi); Mahu kärpimine võimaldab teil saavutada ebatavalise efekti, kuna kaunistusi saab liimida mitte ainult erinevate nurkade all, vaid muuta ka nende kuju, suurust ja ka keeramismeetodit. Liimimisel kaldenurka muutes saate luua visuaalse illusiooni lille pööramisest jne. Mahulise kärpimise korral saate katsetada, saades iga kord uue efekti.
mitmekihiline (kaunistused liimitakse üksteise sisse). Mitmekihilisi kaunistusi tehes võib olla loominguline: liimida ääriseid erineval viisil. Kasutage erineva suurusega ruute, erinevate nurkade all.
Valmis kompositsioon kujundatakse postkaardi kujul kahepoolsele värvilisele papile või asetatakse raami.

3. Praktiline osa:

Tootmistehnoloogia: aplikatsiooni või maali samm-sammult loomine.
Kõigepealt peate valima, millist kärpimist teete: kontuur, mahuline, tasapinnaline või mitmekihiline.
1. Lõika lainepaberi ribadest silma järgi ruudud, mille külg on umbes 1 cm.

2. Teeme tulevasest tööst eskiisi papile.

3. Kandke mustri väikesele alale õhuke liimiriba.

4. Aseta varda ots ruudu keskele.

5. Kortsuta ruut ja keera varras sõrmede vahel rulli. Saime värvilise toru – trimmi.

6. Tekkinud väikest äärist vardalt eemaldamata liimige see paksule paberile või papile trükitud joonisele ja alles seejärel eemaldage varras.

7. Liimi iga järgmine ääris eelmise kõrvale, et ei jääks lünki.
8. Mahulise kärpimisega - (kaunistused liimitakse lehe pinnale erineva kaldenurga all, mis võimaldab luua kolmemõõtmelise pildi);

9. Tasapinnaliseks kärpimiseks - (kaunistused asetatakse sirgelt ja asetsevad tihedalt üksteise külge üle kogu mustri pinna);

Töö nimetus: "Mooni fantaasia"

Meistriklass on mõeldud lastele alates 5. eluaastast ja täiskasvanutele.

Töö võib olla suurepärane kingitus igaks puhkuseks. Lisaks on see meistriklass suurepärane juhend algajatele.

Meistriklassi eesmärk: kompositsioonide loomine tasapinnalise trimmimise tehnikas.

Ülesanded: tutvustada tasapinnalise pinnakatte tehnikat, õpetada põhilisi töövõtteid, õpetada seda tehnikat kasutades kompositsioone looma; arendada motoorseid oskusi, maitsemeelt, kujutlusvõimet, loovat mõtlemist; kasvatada huvi lainepaberiga töötamise vastu, soovi kompositsiooniga lähedastele meeldida.

Kärpimine- see on üks paberikujunduse liike, paberirullimise kunst, kui pulga ja väikese paberiruudu abil luuakse ruudu pulgale kerides otsatorud. Kärpida saab plastiliinil ja paberil. Paberil on mitut tüüpi kärpimist: mahuline, kontuur, mitmekihiline ja tasapinnaline. Täna pakun teile tasapinnalist trimmimist, kui trimmitorud asetsevad kogu mustri ulatuses tihedalt üksteise suhtes täisnurga all.

Moonid tasapinnalise trimmimise tehnikas. Samm-sammuline tootmisprotsess

Töötamiseks on vaja järgmisi seadmeid:

Erinevat värvi lainepaber: must, kaks punast tooni - hele ja tume, kaks tooni rohelist ja soovärv.

PVA-liim, käärid, tikk või hambaork.

Mustvalge joonistus "Moonid". Joonis on võetud Internetist.

Esiteks peame kärpimiseks ette valmistama paberiruudud. Võtke lainepaberi rull, lahti voltimata, lõigake väike tükk ära.

Võtame käärid paremasse kätte, oma väikese rulli vasakusse kätte, visandame ruutude jaoks vajaliku laiuse (0,5 cm) ja hakkame ribasid vertikaalselt lõikama.

Need on triibud, mille me saime.

Ribasid lahti kerimata hakkame neid lõikama 0,5 cm suurusteks ruutudeks, mida väiksemad ruudud on, seda ilusamad on otsatükid.

Tulemuseks on need ruudud.

Alustame tööd joonistusega.

Kandke lille osale väike kogus PVA-liimi.

Aseta hambatiku ots ruudu keskele ja keera see tihedalt hambaorki peale.

Saadud toru hambaorki küljest eemaldamata asetage see täisnurga all liimiga kaetud kontuurile.

Nüüd võtame hambaorki pabertorust välja, saame toru otsa.

Järgmised otsad asetame eelmiste kõrvale. Mida tihedamad on torud, seda rikkalikum on koostis.

Sel viisil paneme kogu lille piki kontuuri välja.

Me hakkame täitma kogu lilli.

Seal, kus oli vaja kroonlehti esile tõsta ja loomulikumat välimust anda, kasutasin erinevaid punaseid toone ja siin-seal oranži, et kompositsioon ei läheks kokku ja kroonlehed oleksid näha.

Siin näete servade ümber tumepunast tooni.

Ja siin on oranžid triibud.

Ja siin on näha värvide ja varjundite mängu.

Selline sai moon. Keskmist me veel ei täida.

Tehnoloogias silmitsi seismise tehnika

Kurbatova O.V.,

tehnoloogia õpetaja

MBOU Kool nr 173

"Loovuse päritolu
ja laste anded on nende käeulatuses. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad ojad, mis toidavad loova mõtte allikat.
Teisisõnu: mida rohkem oskusi lapse peopesal on, seda targem on laps.
Sukhomlinsky V.A.

Osariigi üldharidusstandardi föderaalse komponendi eelnõus on üheks üldhariduse sisu kaasajastamisega seotud eesmärkideks hariduse humanistlik suunitlus. See määrab inimesele suunatud suhtlemismudeli, lapse isiksuse arengu ja tema loomingulise potentsiaali. Kaasaegses hariduses toimuv põhjalike muutuste protsess seab prioriteediks loovuse, loova mõtlemise arendamise, mis aitab kaasa tervikliku isiksuse kujunemisele, mida eristab ainulaadsus ja originaalsus.

Mida mõeldakse loominguliste võimete all?

Pedagoogilises entsüklopeedias määratletakse loomingulisi võimeid kui võimet luua originaalset toodet, toodet, mille kallal omandatud teadmisi, oskusi, võimeid iseseisvalt rakendatakse, individuaalsus ja kunstilisus avalduvad vähemalt minimaalses kõrvalekaldes. mudelist.Loomingulised võimed hõlmavad võimet ette kujutada, vaadelda ja mõelda väljaspool kasti.

Seega on loovus olemasoleva põhjal millegi loomine, mida veel ei ole. Need on lapse individuaalsed psühholoogilised omadused, mis ei sõltu vaimsetest võimetest ja avalduvad lapse fantaasias, kujutlusvõimes, erilises maailmanägemises ja tema vaatenurgas ümbritsevale reaalsusele. Samas peetakse loomingulisuse taset kõrgemaks, mida originaalsem on loominguline tulemus.

Suurimad võimalused koolis õppivate laste loominguliste võimete arendamiseks pakub haridusvaldkond “Tehnoloogia”. Laste tegevused on suunatud erinevate probleemide lahendamisele ja elluviimisele materjalides, mis on seotud esmalt lihtsamate, seejärel keerukamate toodete valmistamise ja nende kunstilise kujundamisega. Õpilased fantaseerivad, avaldavad oma arvamust, tõestavad oma seisukohta selle või teise teose tegemisel ja arendavad kunstimaitset.

Paberivalmistamine on loovprotsess, mis läbib lapse isiksuse arengu kõiki etappe, äratab initsiatiivi ja iseseisvust otsuste tegemisel, vaba eneseväljenduse harjumust, enesekindlust, mis viiakse läbi õpetaja ja laste ühistegevuse kaudu üksteist. Õpetaja, vanemate ja lapse jaoks peaks sellest saama elu mõte ja viis, mis õpetab lapsi arendavate praktiliste harjutuste kaudu raskustest üle saama, iseseisvalt otsuseid langetama ning leidma produktiivsema ja tõhusama viisi kasvatuseesmärgi saavutamiseks. tekib tundide ajal.

Paberikunstis on palju erinevaid valdkondi: origami, paberirullimine, peened miniatuurid, paberilõiked jne. Kuid ma tahaksin rääkida paberplasti uuest suunast - trimmimistehnikast. See on lihtne, kuid võimaldab teil luua õhulisi, mahukaid kompositsioone igas suuruses ja mis tahes teemal.

Kärpimine on üks paberist käsitöö liike. Seda tehnikat võib omistada nii aplikatsioonimeetodile kui ka quillingu tüübile (paberirullimine). Kärpimise abil saate luua hämmastavaid kolmemõõtmelisi maale, mosaiike, paneele, dekoratiivseid sisustuselemente, postkaarte. Nii on võimalik kaunistada peaaegu kõiki esemeid, näiteks pildiraame. Veel vähetuntud tehnika kogub kiiresti uusi fänne ja kogub näputöömaailmas populaarsust. Selle populaarsuse nii kiiret kasvu seletatakse esiteks ebahariliku "koheva" efektiga, mille trimmimine annab, ja teiseks väga lihtsa teostusviisiga. Mis see on, paberilõikamise tehnika? Õpime teda paremini tundma.

Mis on kärpimine?

Töötamiseks vajate lainelist, tavalist värvilist või pehmet paberit (vaikselt), võite kasutada ka salvrätikuid, pliiatsit, käärid, liimi ja alust, millele osad kinnitatakse.

Pinnase tüübid

1. Kontuuriga suunatud - paber keerutab raami joonise kontuuri. Kasutatakse ääriste, raamide, ääriste loomiseks ja kombineerituna teiste tehnikatega, nagu scrapbooking.

2. Tasapinnaline.Sel juhul asetatakse trimmid vertikaalselt ja üksteise suhtes väga tihedalt üle kogu pinna.

3. Mahuline kärpimine.Seda tüüpi töö hõlmab erineva tihedusega dekoratiivdetailide keeramist ja nende kinnitamist erinevate nurkade all mahulisele pinnale, mis võimaldab luua väga ilusaid keerulisi kompositsioone.

4. Trimmimine kihtidenahõlmab osade liimimist üksteise külge. Erinevate toonide ja värvide kaunistuste kombinatsioon võimaldab saavutada ebatavalisi efekte ja "elustada" paberist käsitööd.

Igat tüüpi katteid saab omavahel edukalt kombineerida.

Kärpimisega saate luua mis tahes suurusega maale.Sel juhul tõmmatakse pildi kontuurid pliiatsiga alusele ja iga segment täidetakse tihedalt vastavate värvide keerdudega.

Vastamisi põhimõte

See tehnika põhineb kujutiste ja objektide loomisel paberist valmistatud kolmemõõtmeliste elementide abil. Mahulist kärpimiselementi nimetatakse trimmimiseks või tagumikuks. See on lehtriks või koonuseks kokkupressitud pehme paberitükk. Just sellistest elementidest luuakse kavandatud toode. Iga “ots” on nagu üks pintslitõmme pildi loomisel, nagu üks silmus kudumisel või üks rant helmes. Kärpimine ei ole raske, kuid vaevarikas töö. See ei nõua mitte ainult visadust, vaid ka täpsust, tähelepanu ja teatud osavust.

Tööriistad

Selle tehnikaga käsitöö tegemiseks vajate minimaalset komplekti materjale ja tööriistu: paberit, liimi, käärid ja nn ristlõike tööriista.

Kõik paber ei sobi lõikamiseks. Tavaliselt kasutatakse selle tehnika puhul lainepaberit või teisisõnu krepppaberit. Seda paberit müüakse peaaegu kõigis käsitöötarvete kauplustes. Lisaks lainepaberile sobivad trimmimiseks ka tavalised pabersalvrätikud. "Servad" on valmistatud otse lainepaberist - kolmemõõtmelise aplikatsiooni elemendid. Nende otsaosade lõikamiseks ja aluse külge liimimiseks on vaja kääre ja liimi.

Alusena kasutatakse mitmesuguseid materjale. Tegelikult saate lainepaberiga "varustada" mis tahes pinna, millele see paber on liimitud. Seetõttu võetakse paneelide, maalide ja mosaiikide jaoks tasane alus - whatmani paberileht, papp, heledad laeplaadid. Mahuliste käsitööde jaoks valmistatakse toorikud vahtpolüstüreenist, ajalehtedest, papier-mâche'st ja plastiliinist. Noh, peamine lõiketööriist on pikk peenike tömbi otsaga pulk. Sellise tööriista rolliks võib hästi sobida pliiats, varras või pastapliiatsi korpus, Hiina söögipulk ja mõni muu sobiv pulk.

Tehnoloogia kui selline

Kuidas kõigi nende tööriistade ja materjalidega töötada? Kui olete toote tüübi üle otsustanud, peate "kaunistuste" jaoks ette valmistama paberi. Need peaksid olema lainepaberist lõigatud ruudud. Suurus - üks kuni kolm sentimeetrit, kogus - sõltuvalt toote pindalast või mahust. Tooriku, millele otsatükid kinnitatakse, saab eelnevalt liimiga katta. Kuid võite ka liimi kanda igale üksikule elemendile - kuidas eelistate.

Kuidas teha üks selline "kohev"? “Käikeste” tegemise tehnoloogia nõuab hoolt. Niisiis, teie paremas käes on lõikepulk, vasakul - paberiruut. Asetage paberitükk keskosaga pulga otsa ja hoides sellest kinni, kortsutage paberit õrnalt, mähkides selle ümber pulga. Rebenemise vältimiseks ärge paberit kortsutades vajutage liiga tugevalt. Tulemuseks on väike kohev koonus. Ruudu volditud küljed annavad sellele kohevuse. Pärast seda, ilma koonust varda küljest eemaldamata, liimige see tooriku külge nii, et koonuse ülaosa oleks liimitud tooriku pinnale ja "nelgi" voldid vaatavad teile vastu. Liistude liimimisel pea meeles, et mida lähemale need toote pinnale asetad, seda kohevam ja korralikum see välja näeb.

Valikud ja võimalused

Esiteks on need kõikvõimalikud kaunistusmänguasjad. Mõned nõelnaised kasutavad seda tehnikat scrapbookingis ja pildiraamide kujundamisel ning kasutavad seda õnnitluskaartide kaunistamiseks. Kui teete selle tehnikaga maali või paneeli, saate ehtsa kindla mustriga või koheva kontuurmustriga froteevaiba.

Ruumiliste toodete valmistamiseks kasutatakse plastiliinile paberi lõikamise tehnikat. Selleks valmistatakse plastiliinist toorik, millele kinnitatakse ilma liimita “otsatükid”. Selles tehnikas tehtud suveniirlillepallid ja “õnnepuud” näevad väga efektsed välja.

Lihtne teostada, trimmerdamine annab ootamatult suurejoonelise tulemuse, mis ei jäta ükskõikseks ei käsitöölisi ega tulemuse imetlejaid.

Trimmimistehnika koolituse eesmärk:

Õpetada lastele erinevaid paberiga töötamise tehnikaid ja toodete valmistamise tehnikaid, stimuleerida laste loomingulist tegevust, arendada peenmotoorikat,näidake üles huvi seda tüüpi tegevuse vastu ja kaasake laps selle kaudu loomingulisse tegevusseTortsevani tehnika aluste valdamine;

Soodustada loovtegevuse kaudu õpilaste isiksuse arengut, laste kunstiliste ja loominguliste võimete kujunemist läbi emotsionaalse ja kujutlusvõimelise reaalsustaju tagamise, esteetiliste tunnete ja ideede arendamise.

Tunni eesmärgid:

Kujutlusvõime, fantaasia, kunstimaitse arendamine;

Ümbritseva reaalsuse mõistmise meetodite laiendamine;

Lapse isiksusekultuuri kujunemine kõigis selle ilmingutes;

Moraalsete ja esteetiliste tunnete kasvatamine, emotsionaalne ja väärtuspõhine positiivne suhtumine iseendasse ja meid ümbritsevasse maailma.

Kavandatavad klassid arendavad aktiivsust, loomingulist initsiatiivi, edendavad teadmisi kompositsiooni ja perspektiivi põhitõdedest, arendavad kunstilist maitset, värvi-, proportsiooni-, harmoonia- ja sümmeetriatunnet. Näidates oma kujutlusvõimet ja loovust, loovad lapsed erinevaid ja omanäolisi töid. Armastuse ja inspiratsiooniga valmistatud need aitavad kaunistada kooli interjööri ning toovad majja originaalsust ja ilu.

Isikliku universaalse õppetegevuse valdkonnas arendavad õpilased:

Ilumeel ja esteetilised tunded;

Iseseisva ja rühmatöö oskus praktilise loovtöö tegemisel;

Keskenduge loomingulise tegevuse edu põhjuste mõistmisele;

Panevad alused sotsiaalselt väärtuslikele isiku- ja moraalsetele omadustele: töökus, organiseeritus, kohusetundlik suhtumine töösse, algatusvõime, uudishimu, vajadus teisi aidata, austus teiste inimeste töö ja töötulemuste vastu.

Püsiv kognitiivne huvi loometegevuse vastu;

Võimalused realiseerida loomingulist potentsiaali oma kunstilises ja loomingulises tegevuses, realiseerida isiksuse eneseteostust ja enesemääratlust esteetilisel tasandil;

Emotsionaalne ja väärtuspõhine suhtumine kunsti ja ellu, teadvustada üldinimlike väärtuste süsteemi.

Regulatiivse universaalse õppetegevuse valdkonnas õpivad õpilased:

Loometööde loomiseks valige kunstimaterjalid ja kunstilise väljenduse vahendid. Lahendage kunstiülesandeid, tuginedes teadmistele värvist, kompositsioonireeglitest, õpitud tegevusmeetoditest;

Viia läbi lõplik ja samm-sammult kontroll oma loometegevuses;

Tajub adekvaatselt hinnangut enda ja teiste tööle;

Viia läbi väljaselgitav ja ennetav kontroll lähtuvalt tulemusest ja tegevusviisist, tegelik kontroll vabatahtliku tähelepanu tasemel;

Iseseisvalt adekvaatselt hinnata tegevuse õigsust ja teha toimingu sooritamises korrektiive nii selle elluviimise ajal kui ka toimingu lõpus.

Teabe otsimine kirjanduse ja meedia abil;

Valige ja koostage oma või kavandatava plaani elluviimiseks optimaalne tehnoloogiline järjestus;

Kognitiivse universaalse õppetegevuse valdkonnas õpivad õpilased:

Omandada ja rakendada praktilisi oskusi ja vilumusi kunstilises loovuses;

Arendada kunstimaitset kui võimet tunnetada ja tajuda kunstiliikide ja -žanrite mitmekesisust;

Kunstiline - kujundlik, esteetiline mõtlemine, tervikliku maailmataju kujundamine;

Arendada fantaasiat, kujutlusvõimet, kunstilist intuitsiooni, mälu;

Arendada kriitilist mõtlemist, oskust oma seisukohti argumenteerida;

Kommunikatiivse universaalse õppetegevuse valdkonnas õpivad õpilased:

Esialgne kogemus ühistootmistegevuse elluviimisel;

Tehke koostööd ja osutage vastastikust abi, kujundage oma suhtlust eakaaslaste ja täiskasvanutega sõbralikult ja lugupidavalt

Kujundage oma arvamus ja seisukoht;

Arvestada ja kooskõlastada koostöös teiste inimeste seisukohti, mis erinevad enda omast;

Arvesta erinevate arvamuste ja huvidega ning põhjenda oma seisukohta;

Esitage küsimusi, mis on vajalikud enda tegevuse ja koostöö korraldamiseks partneriga;

Kasutage oma tegevuste planeerimiseks ja reguleerimiseks kõnet adekvaatselt;

Tundide tulemusena peaksid õpilastes arenema sellised isiksuseomadused nagu ilu märkamise oskus, täpsus, töökus ja sihikindlus.

Tundide planeeritud tulemuste hindamine

Süsteem laste õpitulemuste jälgimiseks ja hindamiseksläbib nende osalemist näitustel, konkurssidel, festivalidel, avalikel üritustel ja portfoolio loomise.

Näitusetegevus on klasside oluline viimane etapp.

Näitused võivad olla:

Ühepäevane – peetakse iga ülesande lõpus arutelu eesmärgil;

Alaline - viiakse läbi ruumis, kus lapsed töötavad;

Temaatiline - lõikude, teemade uurimise tulemuste põhjal;

Finaal – aasta lõpus korraldatakse õpilaste praktiliste tööde näitus ning näituse arutelu, kus osalevad õpetajad, lapsevanemad ja külalised.

Crosscutting-tehnikas käsitöö tegemise kunst pole mitte ainult põnev vaba aja veetmise viis, vaid ka tehnoloogia haridusvaldkondade integreerimiseks föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis, samuti vahend paljude pedagoogiliste probleemide lahendamiseks. probleeme, eriti käte peenmotoorika arengut.

Sõrmede ja käte liigutusi parandades ja koordineerides mõjutab läbilõikamine lapse üldist intellektuaalset arengut, sealhulgas kõne arengut. Lõiketehnika soodustab keskendumist, arendab konstruktiivset mõtlemist, kombineerimisvõimet, ruumilist mõtlemist, loovat kujutlusvõimet, kunstimaitset.

Tegevuste väljatöötamisel tuleks arvesse võtta järgmist:põhimõtteid :

juurdepääsetavus (lihtsus, vastavus vanusele ja individuaalsetele omadustele);

nähtavus (illustratiivsus, didaktiliste materjalide kättesaadavus).

demokraatia ja humanism (õpetaja ja lapse suhtlus ühiskonnas, oma loominguliste vajaduste realiseerimine);

teaduslik iseloom (kehtivus, metodoloogilise ja teoreetilise baasi olemasolu).

“lihtsast keeruliseni” (õppinud põhilised tööoskused, rakendab laps oma teadmisi loovtöö tegemisel).

Meetodid ja tehnikad :

1. Organisatsiooniline:

verbaalne (suuline esitlus, vestlus, lugu, loeng jne)

visuaalne (multimeediumimaterjalide väljapanek, illustratsioonid, demonstratsioon (lavastus) õpetaja poolt, töö mudeli alusel jne)

praktiline

2. Laste aktiivsuse tasemest lähtuvad meetodid:

selgitav ja näitlik – lapsed tajuvad ja assimileerivad valmis infot

reproduktiivne – õpilased reprodutseerivad omandatud teadmisi ja omandatud tegevusviise

osaotsing – laste osalemine kollektiivses otsingus, probleemi lahendamine koos õpetajaga

Uurimistöö – laste iseseisev loovtöö.

Töö vormid:

Tunnid võivad toimuda nii tunni ajal ehk vahetult Tehnoloogiatundide ajal kui ka väljaspool tunniaega ringis. Ja seal võib olla:

individuaalne (iga laps peab tegema oma käsitöö);

rühm (kollektiivitöö tegemisel täidab lasterühm kindlat ülesannet);

kollektiivne (kollektiivse kompositsiooni ettevalmistamise ja esitamise protsessis töötavad lapsed koos, ilma vastutust jagamata)

Oodatud tulemused:

Klassis õppimise tulemusena lapsed:

saame tuttavaks

silmitsi seismise kunstiga;

õpib
- erinevaid tehnikaid paberiga töötamiseks,

Järgige suulisi juhiseid;

hakkab meisterdama

Kärpimistehnika vormid,

Võimalus luua lõiketehnikas valmistatud toodetega kompositsioone,

meeskonnatöö oskus,
- töökultuuri oskused;

tõstab tipptasemel
- tähelepanu, mälu, mõtlemine, ruumiline kujutlusvõime,

käte ja silmade peenmotoorika,

Kunstiline maitse, loovus ja kujutlusvõime;

paraneb

Suhtlemisoskused.

Tunnid arendavad õpilaste visuaalseid, kunstilisi ja kujunduslikke võimeid, ebastandardset mõtlemist ja loomingulist individuaalsust. See annab lastele, tulevastele täiskasvanud kodanikele, võime mitte ainult tunda harmooniat, vaid ka luua seda igas elusituatsioonis peale kunstilise loovuse, mis tahes tegevusvaldkonnas, laiendades seda suhetele inimestega, välismaailmaga.

Lõikekunsti õpetamisel on esteetilise kasvatuse süsteemis oluline koht ja see aitab kaasa inimese loomingulise potentsiaali arendamisele.

Kärpimine on tehnika toote pinna kaunistamiseks lainepaberi abil. Nii valmivad mitmesugused käsitööd ja keerukad kompositsioonid maalide ja vaipade jaoks.

Plastiliinile lõikamise tehnika on üsna lihtne, kergesti omandatav ning sobib hästi puhkamiseks ja tegevuseks koos lapsega. Tööprotsess on aga mõnevõrra töömahukas ning nõuab kannatlikkust ja visadust.

• Kontuur – keerdud kinnitatakse piki kujunduse kontuuri;
• piki tasapinda – toorikud asetsevad tihedalt piki kujutise tasapinda;
• kihtidena - kaunistused liimitakse üksteise sisse, kombineerides sageli erinevat värvi elemente;
• mahuline kärpimine - tehakse kolmemõõtmelisel mudelil, mille jaoks kasutatakse kõige sagedamini plastiliini.

Plastiliinil trimmimise tehnoloogia: meistriklass

Plastiliinil trimmimist saab teha nii tasapinnalise kui ka mahulise tehnikaga. See tehnika ei erine praktiliselt tavapärasest trimmimisest, ainus erinevus on see, et osade kinnitamiseks ei kasutata liimi. Meistriklassi abiga Näete selgelt, kuidas teha erinevaid kompositsioone.

Plastiliinist alus on eelnevalt vormitud tasapinnalise pildi kujul kartongile või ruumilisele toorikule.

Lainepaberist lõigatakse välja ruudud mõõtmetega 1-1,5 cm, saate teha muu kujuga toorikud (kolmnurksed, ümmargused, ebaühtlaste servadega jne). Kasutamise hõlbustamiseks asetatakse erinevat värvi toorikud eraldi kastidesse või konteineritesse.

Osade täpsed mõõdud pole suurt tähtsust, ebaühtlased servad loovad valmistootele täiendava dekoratiivsuse. Toorikute suurus mõjutab ainult valmis käsitöö kuhja kõrgust.

Trimmi moodustamiseks(keeramine), pressitakse pulgaga detaili keskosa, mille ümber keritakse paber. Kõige parem on töödeldavat detaili väänata, kui hoiate seda sõrmede vahel. Saadud viimistlus, ilma seda eemaldamata, kinnitatakse plastiliinist alusele, järgmine osa kinnitatakse esimese kõrvale.

Et toode näeks ilus välja, tuleb äärised tihedalt üksteise külge kinnitada. Sellise pideva vaibaga on kaetud kogu plastiliini toorik.

Lainepaberi asemel võite kasutada salvrätikuid ja pehmet paberit. Kärpimiseks mõeldud spetsiaalne pulk asendatakse tavalise pastapliiatsi, hambaorki või vatitupsudega.

Käsitöö ja loomakujude valmistamisel kolmemõõtmelises tehnoloogias töötamiseks kasutatakse abimaterjale: traati, oksi, nööpe jne.

Galerii: plastiliinil lõikamine (25 fotot)

Lastega meisterdamine: meistriklass

Aplikatsioon kärpimise teel Aitab arendada lapse peenmotoorikat, loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet. Lapsed õpivad paberiga töötama ja selle käigus huvitavaid meisterdusi looma.

Lastega tundides saab teha erinevaid loodusobjektidega pilte. Meistriklass on mõeldud alates 5. eluaastast.

Talvine kaart "jõulupuu"

Laps laotab papile kuusekujulised plastiliiniribad ja silub need peale.

Seejärel lõigatakse paber 1-2 cm suurusteks ruutudeks, mis kinnitatakse omakorda plastiliinist toorikusse. Äärised on kinnitatud külili, keskmised - täisnurga all.

Selleks, et pilt näeks välja värvilisem, kasuta toorikute jaoks punast ja kollast värvi samaaegselt rohelisega.

Kaardile saab panna õnnitlussõnad, nii õpib laps samal ajal lugema. Raam on raamitud ääristega, mis muudab toote dekoratiivsemaks.

Samamoodi tehakse aastaaegade jaoks temaatilisi kaarte lillede, puude ja taevakehade kujutistega. Piltide tegemine valmis šabloonide abil äratab lapses huvi maalimise vastu.

Mahuline käsitöö: meistriklass

Tehnikavaldkonnas töötamiseks mahuline kärpimine, aplikatsiooniobjektidena võivad olla erinevad esemed: klaasid, vaasid, pallid, kujukesed.

Puuviljakorv

Toorik on eelnevalt vormitud mingi puuvilja kujul. Laps teeb õunale või ananassile plastiliinist palli. Viljadele sobivat värvi paberist lõigatakse välja kaunistused. Nad püüavad kinnitada need üksteisele võimalikult lähedale, täites järk-järgult kogu vormi ruumi.

Õunale või ananassile lehtede tegemiseks võtke rohelise paberi ribad ja keerake see ümber traadi ning kinnitage see siis puuvilja külge. Kroonlehtedele õige kuju andmiseks peate keerama ainult aluse külge kinnitatud osa, jättes otsa vabaks. Viimistlemisel võite teha kaks või kolm lehte. Valmis puuviljad asetatakse taldrikule.

Lillekimp

Iga lille jaoks vajate kahevärvilist paberit - kroonlehtede ja südamiku jaoks. Vastavalt varre ja lehtede jaoks on vaja ka rohelist paberit, traati ja liimi. Lillemustrite tegemisel võid kaasata vanema lapse.

Plastiliini toorikutele antakse poolkera kuju. Töö käigus kasutatakse aluse alusena pudelikorki.

Kroonlehtede jaoks lõigake umbes 15 paberist ruutu, mille külg on 5 cm. Osad volditakse diagonaalselt ja lõigatakse kroonlehed sisse.

Pulk asetatakse volditud kroonlehe sisse kaks kolmandikku pikkusest, painutage vaba ots ja kleepige see plastiliini aluse alumisse ossa, järgmine fikseeritakse 4-5 mm pärast. Kroonlehed on veidi alla painutatud ja moodustavad seega esimese rea.

Tuppleht lõigatakse välja 4 mm küljega ruudust (roheline paber), kantakse tasasele alusele ja surutakse virna või küünega mööda serva.

Teine kroonlehtede rida. Ruududest, mille külg on 3,5 cm (põhivärv), keeratakse otsatükid torudeks ja kinnitatakse ringikujuliselt esimese rea lähedale. Valmistatakse kaks rida torukujulisi kroonlehti. Südamik täidetakse samamoodi kollaste või valgete keerdudega.

Varre jaoks võta traat või vardas, mis on mähitud 1–1,5 cm laiuse rohelise paberiribaga. Otsad on kaetud liimiga. Valmis vars torgatakse õie alusesse.

Varre lehed on valmistatud järgmiselt. Rohelise paberi ruut, mille külg on 8 cm, volditakse pooleks ja üks osa kaetakse liimiga. Peal asetatakse oks - paberisse keeratud traat, mis kaetakse ruudu teise poolega ja surutakse tihedalt kinni.

Saadud toorik lõigatakse välja hammastega lehe kujul. Detaili veel märjal pinnal saab virnaga sooned välja pigistada. Kaks teist lehte tehakse eraldi ja liimitakse seejärel oksa külge.

Kimbu jaoks võite teha mitmevärvilisest paberist mitu lilli ja asetada need vaasi.

Paberiga töötamise tehnika on praegu muutumas üha populaarsemaks. Vaatamata teostamise lihtsusele saate selle abiga luua tõelisi meistriteoseid, mis tekitavad imetlust.

Kärpimisklasside eripära on see, et see ei nõua spetsiaalseid kalleid materjale ja seadmeid. Võib läbi viia meistriklassi ja kodus. Plastiliinil trimmimise tehnika on kättesaadav kõigile, nii täiskasvanutele kui ka lastele, peate vaid pisut pingutama.

Töötamiseks vajate lainelist, tavalist värvilist või pehmet paberit (vaikselt), pliiatsit, käärid, liimi ja alust, millele osad kinnitatakse.

1. Lõika paberist välja ruut (ring, ebaühtlaste servadega osa vms).

2. Vajutage pliiatsiga keskele.

3. Keera paber ümber pliiatsi.

4. Tekkinud keerdu pliiatsist eemaldamata liimige see alusele (papp, paber vms).

5. Järgmised trimmid liimitakse esimeste kõrvale. Paberitükid peaksid tihedalt üksteise vastu sobituma ja katma aluse pideva vaibaga.

Pinnase tüübid

1. Kontuuriga suunatud- paber keerutab raami joonise kontuuri. Kasutatakse ääriste, raamide, ääriste loomiseks ja kombineerituna teiste tehnikatega, nagu scrapbooking.

2. Tasapinnaline. Sel juhul asetatakse trimmid vertikaalselt ja üksteise suhtes väga tihedalt üle kogu pinna.

3.Mahuline kärpimine. Seda tüüpi töö hõlmab erineva tihedusega dekoratiivdetailide keeramist ja nende kinnitamist erinevate nurkade all mahulisele pinnale, mis võimaldab luua väga ilusaid keerulisi kompositsioone.

Kaktuse loomisel kasutati plastiliinist alust.

4.Trimmimine kihtidena hõlmab osade liimimist üksteise külge. Erinevate toonide ja värvide kaunistuste kombinatsioon võimaldab saavutada ebatavalisi efekte ja "elustada" paberist käsitööd.

Igat tüüpi katteid saab omavahel edukalt kombineerida.

Rakendus

Seda tehnikat, millest me räägime, kasutatakse sageli lilleseadete loomiseks. Sõltuvalt lille suurusest ja tüübist valitakse originaalosade suurus ja kuju.

Kannikeste jaoks lõigake välja 3–4 cm läbimõõduga ringid. Keerake lõdvalt 1/3 lõikest. Sisedetailid on liimitud suure nurga all.

Mooni valmistatakse samamoodi nagu kannikest, kuid ringide suurust suurendatakse 6-7 cm-ni ja nende servad lõigatakse lainetena välja.

Daaliate loomiseks kasutatakse väikseid, tihedalt lokkis ruute. Nad hakkavad neid tihedalt liimima lille keskelt väikese kaldega. Kui servade poole liikudes ruutude suurus ja kalle suurenevad ning keerdude tihedus väheneb, saate suure õitseva lille. Punga jaoks liimitakse osad peaaegu vertikaalselt.

Kõik muud sama tehnikaga valmistatud lilled näevad lopsakad ja mahukad välja.

Trimmimistehnikaga saab kaunistada ka kolmemõõtmelisi papist, paberist, plastiliinist, plastist, savist ja Oasis lillekäsnast valmistatud figuure.

Kärpimisega saate luua mis tahes suurusega maale. Sel juhul tõmmatakse pildi kontuurid pliiatsiga alusele ja iga segment täidetakse tihedalt vastavate värvide keerdudega.

Rohkem