Mida teha, laps õppis rääkima. Kuidas õpetada last rääkima

Beebi juba kõnnib, kuid pole veel rääkima õppinud. See küsimus teeb vanemaid väga murelikuks. Kuid on oluline meeles pidada, et iga laps on individuaalne ja kui arengupeetust pole, peate lihtsalt olema kannatlik.

Väikest last võib võrrelda diktofoni ja autoriõigustega. Ta kirjutab kõik üles ja kopeerib oma vanemate järgi. Laps on nagu puhas leht. Ta kuulab ema ja isa, jätab meelde nende tekitatavad helid ja silbid ning proovib seda ise korrata, asetades oma keele erinevatesse asenditesse.

Ja selgub, et see töötab. Kõigepealt töötab ta heli kallal, seejärel proovib seda sõnaks ühendada. See võtab aega ja koolitust.

Ja kuidas saavad ema ja isa selles olukorras aidata? Selleks, et laps saaks kiiremini rääkida, peate temaga vestlema. Ta peaks olema lõdvestunud. Tavalisi asju tehes, värskes õhus jalutades, beebiga mängides peaksid vanemad lapsega dialoogi pidama.

Logopeedid eristavad kahte tüüpi kõnearengut: passiivset ja aktiivset. Passiivne on keelest mõistmine ja aktiivne on rääkimine. Passiivne areneb beebil palju kiiremini.

Alates 10-12 kuu vanusest saab laps aru, millest me räägime. Teab objektide nimesid, kuid ei oska seda ikkagi öelda. Kordab üksikuid silpe, ütle aw-aw, ko-ko, jah, ma, pa.

Lapsed on kõik erinevad, kuid enamik neist ei räägi enne kaheaastaseks saamist. See on normaalne, peamine on mitte sattuda paanikasse. Nad saavad kõigest aru ja räägivad kindlasti.

Siis räägib beebi teile kõike, mida ta selle kahe aasta jooksul kogunud on. See hetk tuleb ootamatult. Ja juba kolmeaastaselt on lapse areng eakaaslaste tasemel või isegi ületab neid.

Oluline on meeles pidada teadvustamise hetke. See tähendab, et kui laps lihtsalt kordab sõnu oma vanemate järgi ja kui ta neid teadlikult nimetab. Seetõttu tuleb ka lapsele näidata, millest me räägime.

Näiteks lapsega mänguasjadega mängides, rääkides talle, mis mänguasi see on, näidates, kuidas sellega mängida, saab välja mõelda loo ja teha omamoodi nukuteatri. Peaasi on lapsega rääkida ja teda täiskasvanuna tajuda.

Kõne arengu etapid

Seal on viis etappi:

Kõne arendamise tehnikad

Laps ei räägi kaheaastaselt. Põhjused. Kuidas saate õpetada rääkima?

Laps on kaheaastane, aga ta ei taha ikka veel rääkida? Miks see juhtub? Kuidas saab talle seda õpetada? Need küsimused puudutavad noori vanemaid.

Eksperdid, kes uurivad laste vaiksemeelsuse peamisi põhjuseid, aitavad teil seda välja mõelda:

1. Pärilikkus. Kui lapse vanemad ei kiirustanud rääkima
2. Laiskus. Laps on laisk, kuid vanemad lubavad talle seda
3. Teabe kogumine. Laps koguneb pikka aega ja räägib siis fraasidega.

Esineb ka füsioloogilisi kõrvalekaldeid: sünnitrauma, varasemad haigused, kuulmisvaegus.

Saate õpetada oma beebit rääkima, peaasi, et ärge heitke meelt ja töötage oma lapsega regulaarselt. Looge majas soodne keelekeskkond ja julgustage last keelt rääkima. Esiteks pildistame suvalisel teemal - puuviljad, juurviljad, loomad, autod, planeedid jne.

Või rohkete illustratsioonidega raamatud. Riputame selle seintele, kappidele, külmkappi, laste silmade kõrgusele. Samal ajal arutage beebiga pildil kujutatut.

Esmalt selgitage lapsele, pannes pildile nime, tuues selle võimalikult näo lähedale. Väikesed lapsed loevad huulilt. Siin on oluline, et laps loeks seda, mida te talle ütlesite.

Pilte tuleb vahetada iga nädal. Mäng peaks olema lõbus ja tooma lapsele hea tuju. Kui laps ei tunne huvi, ei tule sellest midagi välja.

Kõneteraapia harjutused kõneoskuste arendamiseks

Professor Pavlov tõestas otsest sõltuvust keeleorganist ajukooreni ulatuvate lihasaistingu kasutamisest. Lihtsamalt öeldes on peenmotoorikatel kasulik mõju ja need stimuleerivad kõne arengut.

Ettevalmistavad harjutused nii füüsiliseks kui kiire kõne arendamiseks:

Liigestusvõimlemine väikestele

Väga kasulik on anda beebile enne võimlemist massaaži. Laps peaks olema heas tujus ja terve. Soovitatav treeningaeg on sama ja ei kesta üle 15 minuti. Iga ema tunneb oma last ja oskab huvitavalt võimlemist luua.

1. Õhupall. Näitame lapsele, kuidas õhupalli täis pumbata, samal ajal põski täis pumbates. Nii masseerime nägu.
2. Vedur. Õpetame last hääli eristama. Kuidas rong teeb? See on õige. Voldi käsnad pardikujuliseks, tehes samal ajal ringikujulisi pöördeid vasakule ja paremale. Aeg, üks minut iga poole kohta.
3. Naerata. Kõigepealt naeratame ja siis paneme huuled kaheks minutiks torusse.
4. Suudlus. Suudleme ja surume huuled kokku. Harjutame kaks minutit.
5. Väike hobune. Hobust peatades peate tegema sarnast heli - tfpr-tfpr. Teeme seda nii pidevalt kui võimalik. See harjutus aitab arendada huuli.
6. Suu - käsnad. Kasutage keelt, et pühkida üle huulte mõlemas suunas.
7. Keel. Puudutage järjekindlalt ülemist ja alumist huult. Vasaku ja parema suupoole nurkade kõrval.
8. Hommikune pesu. Imiteerime näopesu, silitame kahe käega nägu ja kaela, hõõrume otsaesist, mööda ülalõuakõrvalurgeid, kuni kaelani.
9. Võimlemise lõpetame vokaalide ja kaashäälikute kordamisega.

Logopeedid soovitavad artikulatsiooniaparaadi moodustamiseks lugeda koos lapse N.V. Nishchevaga raamatut “Lõbus artikulatsioonivõimlemine”. Raamat sobib ka väikestele.

Loomade järel helisid korrates ja liigutusi imiteerides, eredaid pilte vaadates saab sellist võimlemist teha lihtsalt ja loomulikult. Ja kaasasolev ilus peegel on lastele meeldiv üllatus, sest neile meeldib sellesse vaadata.

Teine väga lahe raamat lastele alates kuuendast elukuust on E. N. Kosinova “Logopeedi õppetunnid”. Raamatu sisu on lihtsalt põnev. See esitleb tervet kollektsiooni sõrmemänge, keelevõimlemist mängude kujul (naljakad lood maailma keelte kohta), keelekeerajaid 3-aastastele ja vanematele lastele. Raamat on väga helge.

Kuidas õpetada last ütlema P-tähte: logopeedilised harjutused

Laste jaoks on häält “r” kõige raskem hääldada. Enamik vanemaid on mures küsimuse pärast, kuidas õpetada oma beebile R-tähte ütlema.

Nagu ütlevad defektoloogid, on heli "r" valdamiseks soodne vanus viis kuni kuus aastat. Just selles vanuses aitab spetsialisti sekkumine lapsel õigesti rääkida.

Kuigi vundamenti tuleb panna juba algusest peale. Selleks on kõige pisematele mängulises vormis välja töötatud harjutuste komplekt:

Kuidas õpetada last ütlema Sh-tähte

Teine laste seas "probleemne" heli on "Sh". Oluline on alustada õppimist võimalikult varakult, et mitte hetke käest lasta ja õigel ajal hääldust parandada. Alustame liigendvõimlemisega.

1. "Hambaarsti juures." Laps avab suu nii laialt kui võimalik ja fikseerib asendi 15 sekundiks. Korda 10 korda. Harjutus tugevdab alalõualuu.
2. "Tara". Me naeratame ja asetame ülemise lõualuu alumise lõualuu peale. Kinnitame selle 20 sekundit, püüdes lõdvestada näolihaseid.
3. "Naerata". Pärast hammaste sulgemist proovime oma huuled 5-10 sekundiks naeratuseks sirutada, korrake 10 korda.
4. "Proboscis". Sirutame huuled torusse nii kaugele kui võimalik. Korda 10-15 korda

Pärast soojendust alustame keeleõppega:

Kuidas õpetada last ütlema L-tähte

Heli “L” häälduse rikkumist defektoloogias nimetatakse lambdatsismiks. Väga sageli ei häälda lapsed seda tähte, sest nad ei kuule seda ühes sõnas. Et õpetada last L-tähte hääldama, peate talle näitama sõnu, kus see esineb, ja eelistatavalt illustratsioone.

Nad ühtlustavad lastelaulude ja keeleväänajate keele hääldust. Ja alustame soojendusega logopeediliste harjutustega:

Mängud ja keelekeerajad kõne arendamiseks

Iga ema saab oma lapsele meelelahutuse ise välja mõelda. Võimalusi on palju: erinevad äraarvamismängud, lastelaulude õppimine, laulude õppimine jne.

Siin on mõned keeleväänajad vestluskõne arendamiseks:

täht "R"

Hoovis muru, murul küttepuud.

Ärge lõigake oma hoovis murul puitu.

Karl varastas Claralt korallid

Clara varastas Karli klarneti

täht "L"

Husky ja sülekoer haukusid valjult.

Oriole laulis pikka aega Volga kohal.

Rumal beebi

Rumal beebi

Imetasin jääkuubiku

Ma ei tahtnud oma ema kuulata

Sellepärast jäin haigeks.

Täht "SH"

Kuslapuu kohal sumiseb mardikas,

Roheline kest mardika peal.

Millises vanuses peaksite hakkama oma last rääkima õpetama?

Peate alustama peaaegu lapse esimestest elupäevadest. Mida sagedamini vanemad lapsega suhtlevad, tema poole pöörduvad, tema ümber toimuvast räägivad, seda rikkalikum on beebi sõnavara.

Inimene on kujundatud nii, et sõnu kuuldes tõmbuvad keeleaparaadi lihased refleksiivselt kokku, justkui kordaksime vaikselt kuuldut.

Nii hakkab beebi täiskasvanuid kuulates järk-järgult oma häälepaelu pingutama, liigutama keelt, huuli – kõik tema keelelised lihased hakkavad tööle.

Isegi kui lõputute “miks” perioodil vilksatab peast läbi mõte, kui hea oleks vaikuses olla, ei vabasta see sind sellest, et beebi vajab veel rääkima õpetamist. Me räägime teile, kuidas seda tõhusalt ja ilma täiendavate pingutusteta teha.

Kuni pooleteiseaastaseks saamiseni areneb lapsel selle perioodi lõpuks võime kõnest aru saada, laps mõistab talle suunatud sõnu ja püüab vastuseks oma mõtteid žestide, silpide abil edasi anda; , ja üksikud tähed. Pooleteise aasta pärast algab aktiivne sõnavara täiendamine.

1. "Nad kuulavad sind, räägivad"

Mida rohkem te ise räägite, seda suurem on teie lapsel selle protsessi vastu huvi. Proovige lapsega sagedamini otse rääkida, näiteks rääkides sellest, mida te praegu teete või mida kavatsete teha.

2. Rohkem elu

Saate oma vestlusi (isegi kui need on mõnevõrra ühekülgsed) heledate näoilmete ja žestidega. Rohkem elu vestlustes, eemale igavusest! Lõppude lõpuks, mida atraktiivsemad (emotsionaalsemad) on teie vestlused, seda edukamalt beebi neisse kaasatakse.

Lapse kõne arengut esimestel eluaastatel soodustavad need vestlused, mis on suunatud just temale, see tähendab elav kõne. See ei ole sama, mis telerist või arvutist kõne kuulamine või mittereaalajas kõne kuulamine.

3. "Ma ei saa sinust aru"

Lapsevanemad ja lähisugulased, kes beebiga sageli suhtlevad, suudavad žestide ja katkendlike sõnade kaudu mõista tema soove ja mõtteid. Need on just need olukorrad, kus “ba bu” tähendab “vanaema tuleb varsti” või lihtsalt mänguasjade suunas näidates saab ema aru, milline neist tuleb tuua. Lülitage see "reaktsioon" välja, paluge sageli oma lapsel selgitada, mida ta tahab üksikasjalikumalt.

4. Sõrmemängud

Need on mängud, mis peaksid saama nii teie kui teie lapse kõige lemmikumateks. Need aitavad kaasa väikese inimese kõnefunktsioonide arendamisele.

5. Rollimäng

Mängige koos lapsega erinevaid stseene. Beebi lemmikkaru ja jänku sobivad selleks suurepäraselt. Näidake oma lapsele, kuidas saate rääkida kahe tegelase eest korraga, muutes lihtsalt oma intonatsiooni.

6. Esitage küsimusi

Kui teie laps teid veel sageli oma vestlustega ei rõõmusta, hakake lasteraamatuid vaadates küsimusi esitama. Küsige oma lapselt, kes on pildil, mida ta teeb jne. Mida rohkem küsimusi, seda parem.

7. Vasta küsimustele

Püüdke mitte jätta tähelepanuta paljusid "miks" isegi siis, kui need lendavad kiires voolus. Mida rohkem te oma lapse küsimustele vastate, seda huvitavam on tal teiega rääkida.

8. Vältige segast lobisemist

Eemaldage oma sõnavarast ja ümbritsevatest sõnad, mis on väidetavalt lapse moodi moonutatud. Laps ei vaja kogu seda pseudobeebi juttu. Häälda oma sõnu selgelt ja selgelt.

9. Sõnad tegevuses

Esimesed sõnad, mida laps ütleb, on enamasti nimisõnad. Kuid selleks, et kõne areng toimuks kiiremini, proovige oma beebiga vestlustes kasutada tegusõnu nii sageli kui võimalik. See aitab tal õppida lauseid koostama.

10. Loe, loe edasi

Ärge kartke oma lapsele ette lugeda täiskasvanutele mõeldud raamatuid. Muidugi mitte A Clockwork Orange või Crime and Punishment, vaid rikkaliku sõnavaraga kvaliteetkirjandus. See ei tohiks muidugi välistada beebi eale vastavate lasteraamatute lugemist.

11. Tee artikulatsiooniharjutusi

Saate seda teha väga väikeste lastega. Lihtsad harjutused, nagu näiteks vedurivile teesklemine või küünalde puhumine, aitavad beebil rääkima hakata.

Selles artiklis:

Kõne on üks olulisemaid lapse vaimse arengu näitajaid. Tema on tema huvide, iseloomu, vajaduste peegeldus. Varases eas, 1,5-aastaselt, on kõne arengul otsene seos mõtlemise kujunemisega. Pole liialdus öelda, et kõne ja mõtlemise arendamine on ühtne protsess.

Regulaarsed tunnid 1,5-aastase lapsega koos soodsate tingimustega peres on kõne arenguks hea algus. Enamikul seda lähenemist kasutavatel lastel jõuab kõne kolmandaks eluaastaks sellisele arengutasemele, kui nad saavad end vabalt väljendada, mõistavad ja mäletavad suurepäraselt täiskasvanute kõnet. Pealegi teavad mõned lapsed, kelle kõnearengule on tähelepanu pööratud juba vähemalt 1,5-aastaselt, juba kolmandaks eluaastaks mitmeid laule, naudivad lühiluuletuste ettekandmist ja muinasjutte.

Iga laps sünnib vanematelt päritud ajuomadustega. Just nemad võimaldavad tal omastada täiskasvanute kõnet, omandades järk-järgult emakeele, mida nad on lapsepõlvest saati kuulnud.

Selleks, et imik hakkaks rääkima, peab ta kuulma kõnet lapsepõlvest ja osalema vestluses kaudselt. Ainult nii saab ta iseseisvalt rääkima õppida.

Pooleteiseaastase lapse kõne tunnused

1,5-aastaselt on lastel kõnes juba piisavalt sõnu (umbes 40), nii et nad hakkavad nende abiga koostama esimesi lihtsaid lauseid, näiteks "Ma olen janu!" või "Anna see mulle!" Väga sageli koostavad lapsed lauseid ilma nendes sisalduvaid sõnu grammatiliselt ühendamata.

Teie beebi aktiivses sõnavaras olevad sõnad on enamasti nimisõnad ja mõned tegusõnad. Peamiselt:

• mänguasjade pealkirjad ja nimetused;
• sugulaste nimed;
• loomade nimed.

Isiklikud asesõnad ja omadussõnad sisalduvad ka beebi aktiivses sõnavaras, kuid minimaalses koguses. Poolteist kuni kahe aastani suureneb sõnade arv beebi sõnavaras järsult 40-lt 100-le ja isegi 300-le!

Sel ajal hakkavad lapsed häälikute põhiosa selgelt hääldama, samal ajal kui nad proovivad mõnda neist osaliselt asendada moonutatud helidega, kuid liigenduse osas lihtsamate ja kõvade kaashäälikutega, nagu "d", "t". , "z" - pehme. Kõrvuti häälikute lihtsustumisega võib märkida ka mõne sõna lihtsustamist lühendamisest, lühendist või valides aluseks fragmendi rõhulise silbiga sõnast, näiteks sõnas “saabus” on see “eha” jne.

Selleks, et 1,5-aastase kõne areng oleks aktiivne, on vaja lapsega pidevalt rääkida, kasutades laiendatud fraase, aga ka rohkem kui nelja sõna lauseid, muutes tuttavate sõnade ja juhtude grammatilisi vorme. Selles vanuses lapsed saavad täiskasvanute kõnest juba suurepäraselt aru, nii et neile saab lugeda näiteks Agnia Barto muinasjutte ja lühikesi luuletusi.

Kuidas arendada pooleteiseaastase beebi kõnet?

1,5-aastaselt suudab laps juba täiskasvanute järel korrata lihtsaid kahesilbilisi sõnu. Selles etapis on mäng "Telefon" väga kasulik. Selleks vajate mänguasjast pärit telefonitoru või päris, enam mittetöötavat telefoni. Öelge telefoni sõnu, mida teie laps teab, ja paluge tal neid korrata. Telefonitoru saate asendada tavalise omatehtud paberisarvega. Tähtis on mängu ajal sõnu võimalikult selgelt hääldada, rõhuasetusega silpidel.

Kui beebi harjub seda mängu mängima ja hakkab huvi kaotama, võite lisada uusi sõnu, mis on talle tuttavad, kuid mida ta veel ise hääldada ei oska.

Teine tõhus viis 1,5-aastase lapse kõne õpetamiseks on õpetada täiskasvanu soovil nimetama erinevaid esemeid, loomi ja taimi. Kui beebil on kombeks täiskasvanute järel sõnu korrata, samas kui iseseisvas suhtluses eelistab ta žeste ja näoilmeid, siis täiskasvanute põhiülesanne on luua mugavad tingimused, mis stimuleerivad kõne kaudu suhtlemist.

Seda saab hõlpsasti teha, kui korraldate beebiga sisulist suhtlemist, hoides temaga pidevalt verbaalset ja emotsionaalset kontakti. Ärge jätke last liiga kauaks mänguasjadega üksi. 1,5-aastase lapse kõne arengu stimuleerimiseks peate temaga looma ühiseid mänge, ehkki mänguasju. Peate proovima teha kõike koos, kirjeldades oma tegevusi, stimuleerides dialoogi arengut.

Põnevad mängud beebi kõne arendamiseks

Oluline on püüda valida lapsele mänge, mida ta üksi mängida ei saa ja mis on võimalikud vaid verbaalse suhtlusega. Nii võib näiteks poissi pakkuda mängida ehitusmängu, laadides ja maha laadides kalluri kineetilise liiva või kuubikutega. Sel juhul peab laps andma vastavaid käsklusi, näiteks "Alla!", "Üles!" või "Stopp!"

Ja tüdrukutega saate nukkudega mängida, õpetades neid suhtlema mänguasjaga, mis plaani kohaselt unistab lapse hääle kuulmisest enne magamaminekut, toitmise, riietumise jms ajal.

Kui 1,5-aastane laps vanemate arvates rääkida oskab, aga laiskuse tõttu ei taha, võib proovida teda kõnelema ajada mängudega “Dunno”. Mängu põhimõte on lihtne. Üks täiskasvanutest peab mänguasjaga, näiteks nukuga, mööda maja ringi kõndima, mõeldes selle nimel valjusti, mida ta teel kohtab, ajades nimed tahtlikult segi.

Laps märkab kindlasti vigu ja soovib neid parandada. Mängule põnevuse lisamiseks võid lapsele öelda, et mänguasjad, mis said valesti nime, kuid mida laps pole veaks märkinud, peidetakse musta kotti. Laps soovib kindlasti mänguasju päästa ja proovib "teadmist" parandada.

Piltidega mängimine kiirendab teie lapse kõne arengut. Mängu olemus on äärmiselt lihtne. Mida rohkem ta piltidelt esemete ja loomade nimesid nimetab, seda lähemale ta eesmärgile jõuab, näiteks kuubikute rada pidi üllatusena taskurätiku alla (saab panna midagi maitsvat, mis beebile meeldib). Aja jooksul, kui laps saab piltide järgi hõlpsasti esemeid, loomi ja taimi nimetada, saate ülesande keerulisemaks muuta ja paluda tal leida ja näidata pildil nende üksikuid osi ja detaile.

Peenmotoorika arendamine pooleteiseaastase beebi kõne stimuleerimisena

Iga täiskasvanu teab, et kõne areng sõltub otseselt käte peenmotoorika arengust. Täpselt nii
Seetõttu on 1,5-aastaselt nii oluline põnevate mängude käigus pöörata tähelepanu beebi peenmotoorika arengule.

Peate mõistma, et 1,5-aastaselt on laps juba üsna koordineeritud. Ta suudab mänguasju hõlpsalt käes hoida nii kaua kui vaja, ta saab neid keerutada, visata, lükata, lahti võtta ja erinevatesse konteineritesse teisaldada. Jälgides beebi käte motoorsete oskuste arengut, peate selle protsessi parandamiseks jätkuvalt tegema kõik endast oleneva.

Võite alustada kõige lihtsamate mängude ja harjutustega: laps saab välja sorteerida kivid, teraviljad, puidust või kummist mänguasjad. Kui kutsute oma beebit väikeste esemetega töötama, peate tagama talle korraliku kontrolli, jälgides, et ta ei neelaks alla ega paneks ühtegi osa ninna.

Kui beebi veidi harjub, saab talle pakkuda keerulisemaid mänge, näiteks nöörimise, kinnitamise, paelte põhjal. Näiteks saab koos beebiga nöörile nöörida suuri helmeid, nöörida vanu kingi või spetsiaalseid mänguasju ning nööpe kinnitada ja lahti keerata.

Suurepärane võimalus 1,5-aastase lapse sõrmede peenmotoorika arendamiseks on kineetilise liivaga mängimine. Koos
Lapsena võid voolida terveid linnu ja luua liivakujudest vapustavaid etendusi.

1,5-aastased lapsed naudivad väga sõrmevärvidega maalimist. Nad värvivad rõõmsalt paberit sõrmedega, rõõmustades tulemuse üle.

Pooleteiseaastase beebiga saab ka aplikatsioone teha, looduslikest materjalidest ja ubadest meisterdada, puslesid, mosaiike ja ehituskomplekte kokku panna. Väga oluline on valida uusimad mänguvalikud, võttes arvesse beebi vanust. Näiteks pusled peaksid olema piisavalt suured, et tal ei tekiks raskusi pildi kokkupanemisega. Ehituskomplekt peaks koosnema suurtest ja heledatest osadest nagu mosaiik, millest beebi veel kaunistusi kokku panna ei oska, küll aga värvilise lõuendi kokku panna.

Suurepärane mänguvõimalus lapse peenmotoorika arendamiseks on mänguasjade “jahtimine” kineetilise liiva või teraviljaga basseinis. Spetsiaalselt beebi jaoks võite panna teravilja vaagnasse (sobivad tatar, herned, oder), kuhu väikesed mänguasjad “uppuda”. Beebil on suur rõõm mänguasju välja saada ja samal ajal treenib sõrme motoorseid oskusi, mis omakorda stimuleerib kõne arengut.

Kuulmispuudega laste kõne arengu tunnused

Oluline on mõista, et 1,5-aastase lapse kõne süstemaatiliseks arendamiseks peab tal olema täiskuulmine. Lapse jaoks on oluline pidevalt kuulda täiskasvanute kõnet, et selle abil jäljendada ja õppida. Kuulmispuudega lapsed kuulevad kõnet moonutatud versioonis, nii et nad ei saa seda teha
valdavad seda samuti normaalse kuulmisega lapsed. Kui laps üldse ei kuule, ei õpi ta ilma eritundideta kunagi rääkima.

Imikueas kuulmislangus või täielik kurtus esimestel kuudel imikute häältele praktiliselt mingit mõju ei avalda. Nad, nagu tavalised lapsed, kõnnivad, karjuvad ja nutavad. Aja jooksul, kuna täiskasvanu kõnet ei tajuta, hakkavad beebi kõneeelsed häälitsused tasapisi hääbuma. Kuulmislanguse diagnoosiga lapsi tuleb ravida spetsiaalses korrektsiooniprogrammis kogenud spetsialisti juhendamisel.

Võtame selle kokku

Niisiis, teeme kokkuvõtte, kuidas peaks kõne areng toimuma 1,5-aastastel lastel ja milline on vanemate roll selles protsessis.

Laps kasvab ja te ootate põnevusega, millal ta rääkima hakkab. Lase kõne kujunemise protsessil kulgeda omasoodu ja lihtsalt oodata, kuni laps räägib, ei ole parim kasvatustaktika.

Ärge raisake väärtuslikku aega

Lapse kõnet on vaja arendada sünnist saati. Kindlasti aitab iga ema teda selles, ise teadmata. Ema süda ütleb talle, et ta peab oma lapsega rääkima ja temaga toimuvast rääkima. Kandke oma last korteris ringi ja selgitage, mida ta näeb. Loomulikult ei ole lapse nägemine esialgu piisavalt arenenud, et kõike näha, kuid tema jaoks on väga oluline kuulda teie häält, teie kõnet.

Lapse esimesel eluaastal moodustuvad kõne eest vastutavad ajukeskused, seega on need esimesed kaksteist kuud kõne arengu aluseks.

Kolmeaastaselt on aju kõnepiirkonnad peaaegu täielikult välja kujunenud, mis tähendab, et soodne periood lapse kõne arengus on lõppenud. Seetõttu on oluline mitte raisata aega ja tegeleda beebi kõne arendamisega.

Käe areng ja kõne

Koduteadlased on jõudnud järeldusele, et käsi on samasugune kõneorgan kui artikulatsiooniaparaat. Kõne arengu stimuleerimiseks on vaja masseerida iga sõrme ja iga phalanxi juba varasest lapsepõlvest.

Eksperdid ütlevad, et lapsed peaksid hakkama arendama peenmotoorikat alates kahe kuu vanusest. Saate masseerida sõrmi ilma jõudu kasutamata, see võib olla silitamine või kerge hõõrumine. Selliste tundide kestus ei tohiks ületada kahte kuni kolme minutit. Ärge unustage, et peate kindlasti lapsega rääkima ja talle naeratama.

Suuremal lapsel võib paluda kokku panna püramiidi, voolida plastiliinist, joonistada, mängida erinevaid mänge (näiteks “Ladushki”, “Harak-vares”), sorteerida teravilju, panna helmeid niidile jne. Sel ajal on vajalik täiskasvanute kohalolek.

Saate oma beebiga mängida mullipalliga. Tutvustage talle erinevat tüüpi pindu – siledad, karedad, torkivad, pehmed, puidust.

Kui varakult laps rääkima hakkab, sõltub ainult vanematest. Ta hakkab kõnet reprodutseerima alles siis, kui tema passiivses sõnavaras on selleks piisavalt sõnu kogunenud. Rääkige oma lapsega selgelt ja arusaadavalt, pöörake tähelepanu oma kõne õigsusele. Kui vanemad beebiga ei räägi, selgitage, mis tema ümber toimub, kuidas teda ümbritsevaid esemeid nimetatakse ja millised on nende omadused, on lapse kõne ihne ja selle kujunemise protsess viibib oluliselt.

Oluline on mitte vahele jätta varajase kõne kujunemise etappi. Ärge kunagi halvustage oma lapse võimeid, isegi kui arvate, et ta on veel liiga noor ega saa paljust aru: lapse õpetamine varases eas on tema kõne eduka arengu võti. Võite olla kindel, teie pingutused tasuvad end täielikult ära.

Marina Karamasheva

Kuidas õpetada last rääkima? Hakka temaga koos luulet õppima ja tähti hääldama. Kuidas seda teha? Loe edasi...

Kuidas õpetada last rääkima?

Varajase arengu ekspertide hinnangul on varajases eas kõneoskus kõige olulisem kogu lapse edasist arengut määrav tegur. Ja kui harmooniline see saab, sõltub otseselt vanematest endist. Seetõttu tahavad paljud tänapäeval nii innukalt oma last võimalikult varakult rääkima õpetada. Lisaks on see üks parimaid viise, kuidas oma beebi elu veelgi huvitavamaks muuta.

Oluline on õpetada lapsi juba varakult oma tundeid ja emotsioone õigesti väljendama ning lauseid õigesti konstrueerima. Loomulikult me ​​ei mäleta, kuidas ja millal me ise rääkima õpime ning seetõttu tundub, et õppeprotsess on alati kerge ja lihtne. Aga kas see on tõesti nii? Kas last on tõesti lihtne rääkima õpetada?

Ainult siis, kui olete valinud õige meetodi!

Ettevõte Umnitsa pakub ainulaadseid varajase arengu meetodeid, mis on loodud spetsiaalselt selleks, et õpetada last rääkima, lugema, arvutama ja olema iseseisev. Kas soovite rohkem teada? Me räägime teile, kuidas õpetada oma last õigesti sõnu rääkima. Valige oma lastele parim!

Siin on mitu võimalust, kuidas laps kiiresti rääkima õpetada.

Alates sünnist pöörake tähelepanu lapsega emotsionaalse kontakti loomisele. Püüdke tema pilku, naeratage, rääkige. Laulge, rääkige intonatsiooni muutustega. Teie kõne peaks olema selge, korrektne, mitmekesine.

Rääkige oma lapsele, mis tema ümber toimub ja mida te temaga praegu ette võtate. Samal ajal tee paus, et beebi saaks sulle oma keeles vastata. Kindlasti toetage vestlust, korrates lapse hääli või küsides emotsionaalselt: "Kas sa tõesti arvad nii?"

Kõndige sihikindlalt mööda maja või mööda tänavat ja rääkige oma lapsele erinevatest objektidest. Kui beebi õpib näpuga näitama teda huvitava asja peale, muutuvad teie vestlused pikemaks ja sisukamaks.

Arendage oma beebi kõnet, õpetades terveid sõnu lugema. Treeninguid saab alustada nii sünnist kui ka 2–3 aasta pärast. Esmalt näidake talle sõnadega kaarte, seejärel liikuge koos lasteraamatute lugemisega “Raamatusoojenduse” komplektidest – 1. ja 2. osa. Beebi sõnavara aktiivseks täiendamiseks soovitame kasutada ka “Hällist rääkimist” programm.

Lõpetage lapse sõnad. Näiteks õppis ta koerale osutades ütlema “Bah”. Vasta talle: "See on õige, see on koer, koer ütleb: "Auh." Kasutage aktiivselt loomade onomatopoeesiat, see pakub lapsele erilist naudingut.

Valige mitu sama värvi eset ja näidake seda beebile sõnadega: "Siin on sõrmus, see on sinine, siin on kuubik, see on samuti sinine ja kast on sinine. Kõik need asjad on sinised." Peale põhivärvide õppimist saab edasi liikuda värvivarjundite tundmaõppimise juurde.

Rääkige oma lapsele luuletusi ja laulge laule tänu nende rütmile, laps mäletab neid suurepäraselt. Kui luuletus on mitu korda loetud, andke beebile võimalus rida ise lõpetada või lõpetage see meelega valesti, et beebi parandaks.

Kasutage spetsiaalseid luuletusmänge: ladushki, harakas-vares, haned-haned, mis arendavad ka peenmotoorikat. Kõik need, aga ka muud naljad, lugedes riimid, seibid, liiprid ja astmed, kuuluvad komplekti “ABC raamat hällist”. Tundidele tulevad kasuks ka unikaalsed “flip-flip raamatud”, mis kuuluvad süsteemi “Me räägime ja loeme hällist”.
Peenmotoorikatest rääkides. Juba ammu on tõestatud, et sõrmede osavus ja kõne areng on otseselt võrdelised, kuna nende eest vastutavad aju naaberpiirkonnad. Seetõttu laske beebil pidevalt mängida erineva tekstuuri ja kujuga esemetega.

Need on kasulikud ja lõbusad tegevused kõne arendamisel – täpne vastus küsimusele, kuidas õpetada last rääkima. Õppeprotsessi ajal ei hakka beebil kunagi igav, sest tema lemmik ajaviide on praegu õppimine ja maailmaga tutvumine. Suhelge oma beebiga mõnuga ja te mitte ainult ei õpeta teda rääkima, vaid loote ka tiheda emotsionaalse kontakti oma lähima väikese inimesega.

Lapse kõne areng vanuses 1 kuni 2,5 aastat

Beebi rääkima panemiseks kasutage erinevaid stimulante. Need võivad olla teie emotsioonid või sõnad laste ja täiskasvanute sõnavarast. Vaatame lähemalt võimalusi beebi kõne stimuleerimiseks.

1. Positiivselt reageerida mis tahes lapse katsetele midagi uut öelda, isegi kui see sõna ei kõlanud täiuslikult.
2. Kasutage selline silbid ja tähed: aaa, ga-ga, jah-da, ma, pa, ba.
3. IN tuvastage 5 põhisõna ja kasutage neid sageli kõnes või eraldi Need võivad olla järgmised sõnad: ema, isa, vanaema, vanaisa, koer.
4. Kasutage imiteerivaid sõnu: - magama - ahh, - sööma - nam-nam,

   - vihm - tilk-tilk,

   - koer - uuuuuu,

   - hani - ha-ha,

   - konn - qua-qua,

   - anna üle - ma annan selle, ma annan selle sulle,

   - supal - bang-bang,

   - trumm - bam-bam.

5. Kasutage täiskasvanu sõnavarast pärit sõnu: muru, koer, käekell, käekell jne. Laps saab neid omal moel korrata. Näiteks: tawa, babaka, titiki, mochi. Sõnade lihtsustamine on loomulik 1–2,5-aastastele lastele.

Pidage meeles, et millegi uue õppimine peaks tekitama lapses positiivseid emotsioone. Mängige oma beebiga, öelge talle sageli "ei" asemel "jah" ja varsti hakkab teie laps rääkima.

Logopeedilised luuletused lastele, riimid kaashäälikute jaoks: V, G, T, D, B

Raamatute lugemine

IN

Varblased, varesed, öökullid,
Hundid, lõvid, härjad, lehmad.
Kes saab seda korrata?
Ma ei saanud – sa peaksid sõitma!

Taevas lendab auruvedur,
Meres ujub vanker,
Hunt kõnnib läbi õhu
Kes ei usu, minge välja!

Luule

G

Äike müriseb, ähvardab, müriseb -
Äikesetorm tahab meid hirmutada!

Taevas oli sinine -
See muutus ähvardavaks, teraseks...

Rahe peksab nagu herned,
Rahe ei lase meil kõndida!
Kuid torm on kaugemal ja vaiksem,
Äike on summutatud ja taevas on selgem...

Süttib poolringis
Vikerkaar – kaar üle heinamaa!

Me jookseme üksteise järel otsa -
Mängime järelejõudmist!

Lobiseme, lobiseme, kakerdame,
Hüppame, põriseme, müristame!

T

Külaliseks on koer Laika
Ta tõi suure luu.
Husky tegi suu lahti,
Võttis luust kinni ja kõndis
Nastja all on voodi,
Et kass seda kätte ei saaks.
Koer: krõbin ja krõmps
Aga järsku – milline kurbus! –
Luu suhu kinni
Ja see torkab nagu nael!
Kassipoeg hüüdis: “Nast!
Tehke koera suu lahti!"
Haaras küünistega luust kinni
Ja külaline päästis koera.
Kassipoeg, Kostja, Nastja
Kõik säravad õnnest!
Terve päeva kestev kassipoeg Vasya
Õpetas koer Nastja:
"Tead, kellelegi ei meeldi ahned inimesed,
Ahnus, tead, hävitab su!”

T-K

Nad panid tatka selga
Sussid käppadele.
Sussid - Tatkal.
Sussidel on plaastrid.

Postitanud Tatka
Plaastritega sussid.
- Anna mulle sokid!
- Anna mulle sukad!

Pane saapad jalga
Tatka jalgadel!
Pange kindad kätte
Tatka väikeste käte peal!

Viska sall peale
Sinililles!
Nüüd on kõik korras
Fashionista Tatka juures.

D

Laisklased

Kõndisime, rändasime,
Nad proovisid, proovisid,
Lärmakas, lärmakas
Ilma ärita, ilma eesmärgita.

Nädalad mööduvad
Aastad on lennanud...
Tühimehed rändavad ringi
Ilma ärita, ilma eesmärgita...

kiusama

Ahne, ahne
Sõi šokolaadi
Sõi viinamarja
Sõstrad - tohutu,
Sõi üheksa videot
Üheksateist jalutajat
Üheksakümmend nelki
Kümme laeva!

B

Robin – Bobin – Barabek
Lõunaks sõi lambaliha
Sõi pulli, balykni, ube,
Borš, puljong, pannkoogid, seened
Õun, arbuus, banaanid,
Suvikõrvits ja baklažaan,
Sõi maasikaid ja pohli
Lodjapuu ja mustikas,
Sõi pätsi, biskviiti, pätsi,
Kuklike, võileib, bagel!

... Vaene Robin ütleb:
- Minu isu on väike.
Ma pole lõunaga rahul...
Äkki olen väga haige?

Muusikud

Trumm, nupp-akordion ja torud,
Balalaika, tamburiin, tuubad.
Mängime, lööme, põrutame,
Lööme trummi ja trompetit!

Logopeedilised luuletused ja keeleväänajad kaashäälikute jaoks: Р, ̕P̕

Helikopter

Valmistub lendama
Pöörleva tiivaga helikopter.
Ei mingit kiirendust, ei mingit jooksu starti:
Keerasime propelleri lahti – ja taevasse.

Tramm

Tramm müriseb
Tramm kutsub
See tormab kiiresti mööda rööpaid.
See ulatub igas suunas.
Kes tahab sõitma minna?

*****
Metroo

Meil pole tark läbi saada
Läbi linna metrooga:
Ei autosid ega jalakäijaid
Ristteed, üleminekud -
Tee on rajatud maa alla
Kõige kiirem ja otsesem.

Laev

Vaata:
Vintage laev
Purjedega
Pika mastiga,
Roolis on tüürimees,
Tuul puhub tagasi.
Tuul puhus purje täis,
Laev sõitis üle mere.

Trollibuss

Pidurdas
Kõnnitee ääres
Sinine trollibuss,
Ümmargused esituled.
Jalakäijad sisenesid
Niipea kui uksed avanesid,
Ja reisijates
Kõik on pöördunud.

Üle taeva lendab rakett.
Mööda teed sõidab vanker.

Lehm karjatab heinamaal
Kuningal on kuldne kroon.

Kase otsas istub vares.
Värav hoovis on avatud.
*****

Andsime Mišale õppetunni
Sõnadega: tee, künnis,
Vares, harakas, jäärad,
Varblane, ristikarp, trummid.

Ema ja poeg said hakkama
Koostage lugu nädalaga.
Ema ütles oma pojale:
— Kujutage ette seda pilti:

Siin on järv. Selles on ristikarpkala.
Järve kohal tibutab vihma.
Tee ääres kasvavad kummelid
Ja lõhnavad “pudrud”.

Mööda teed kõnnib lehm
Ta närib aromaatset “putru”.
Jäär kõnnib mööda teed,
Jäär kannab trummi.

Varblane pidutseb teel,
Ta varastab herneid ja koorib.
Aia ääres on kennel,
Segune uriseb varga peale.

Harakas istub väravas
Ta ootab oma lapsi, helistab neile
(Soroka keedetud puder,
Ma pole veel lapsi toitnud).

Ja roosad põrsad
(Poisid läksid väga hulluks)
Veeküna löödi ümber
Ja nad viskasid selle kalade jaoks järve!

Vares lendab neist üle
Ja ta krooksub – ta noomib neid!
Miša õpetas usinalt,
Kuid mitte väga hoolikalt

Ja see on pilt
Minu poja loost selgus:
"Üle järve nagu aurulaev,
Ujub küna jääraga.

See jäär on nii õnnelik
Sarved löövad trummi!
Tee ääres kõnnib ristikarpkala
(Kõige tähtsam on taksos!).

Lehm kennelist välja
Moos varblasele: - Tore!
Pidu, kallis, oma terviseks
Ja juua lehmapiima!

Segune lendab üle läve
Ja ta haugub väga püüdlikult.
Põrsad istuvad väravas
Ja nad laulavad laulu harakatest:

- Nelikümmend nelikümmend varastatud hernest,
Nelikümmend varest röövisid nelikümmend.
Varblane kutsub varest
Telefoniga rääkima."

Vaidles, kakles
Andrei ja Gregory:
"Mina," ütleb Andrei, "
Ma räägin sinuga kiiresti!

"Ja mina," ütleb Gregory, "
Ma võidan su kiiresti!
Ja Kirill seisis läheduses,
Ta vaatas neile otsa ja ütles:
- Me tegime Grigoriga rahu, Andrei!
Grigory, ära tülitse Andreiga!
Andrei Grigoryst ei saa rääkida,
Ärge vaidlege Grigori Andreiga.
Ainult mina suudan sind veenda
Ma suudan rahu sõlmida, sõpru leida!

Keeleväänajad

Oodake, ehitus
Lihtne ehitus.
Seisa lihtsal hoonel,
Seisa tühjal hoonel
Seisa tühjal kohal
Oota natuke,
Tühjal lihtsal hoonel!

Tangeriinid Irinkas,
Irinkas on mandariine.

Laternad uksel.
Uksel on laternad.

Teder puu otsas,
Puu küljes on teder.

Logopeedilised luuletused kaashäälikute jaoks: K, G, R, V, M, N

Kiisu-kiisu, kys-kys-kys,
Kas sa täna rotte püüdsid?
Rotid läksid välja jalutama.
Kitty, me peame nad kinni püüdma!

Iga päev keedame putru.
Me ei ole liiga laisad, et putru süüa.
Puder annab meile kõigile jõudu
Pudruga saame ilusaks.

Haned-haned, ha-ha-ha!
Kõik ajavad nad õuest välja.
Haned tulid välja murule.
"Ga-ha-ha!" - karjuvad nad selle peale.

Gosha kõndis linnas.
Otsisin sealt Gena Gosha.
Kus elab tema sõber Gena?
Lena ütles aasta tagasi.

"Rrrr," urises tiigrikutsikas, "
Kohtusin erinevate loomadega.
Tiigripojad aga möirgavad
Kõige parem loomapoisid!”

Vikerkaarevärvid taevas
Järsku maalis ta selle julgelt.
Rõõmsalt tagasi rajale
Romka ja Antoshka hüppavad.

Kaheksa viisakat karu
Koos saime kogu pudru valmis.
Olles hirmutanud kõik naabrid,
Nad möirgasid tänulikult.

Vasya, Vova ja Vitalik
Võtsime sinise värviga rulli.
Värvige värav rulliga
Vasya isa usaldas neid.

Kaheksa vahvlit ja juustukooki
Vova sööb koos Vasyaga.
Vasya sõi kiiresti kõik vahvlid ära.
Vova tõenäoliselt õnnelik ei ole.

Masha pesi käsi seebiga,
Samal ajal pesin ploomi.
Masha ravis Milat,
Mila naeratas armsalt.

Ema, kas ma võin jalutama minna?
Masha võib mind oodata.
Tahtsime koos Mashaga
Joonista Natašaga kriidiga.

Me kõik peame öösel magama,
Et näha kõigi unistusi.
Öösel Nina-Antonin
Haldjas Niilus külastab.

"Nu-nu-nu," ütles Nina, "
Inimesi nimepidi kutsuda pole ilus.
Me kõik peame kuulama ema
Ja ärge solvake Nastjušat."

Logopeedilised luuletused kaashäälikute jaoks: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh

Zosya läks alumisele korrusele luti järele,
Kuid Zosya ei leidnud oma nibusid.
Zosya ei saa magada,
Ja Zosya otsib lutti ja kõnnib ringi.

Sasha ja Zoya aias ploomi korjamas
Nad kõndisid armsalt käest kinni hoides.
Zoya ütles Sashale valjusti:
"Ma pole kunagi tundnud ilusamat aeda!"

Ilutulestiku plahvatus on tugev heli.
Kuulmine kaob kohe.
Sule kõrvad.
Mida vaiksem on heli, seda selgem on teie kuulmine.

Rähni haamerdamine lastele
Õõnes maja on seal olnud juba üheksa päeva.
Rähni lapsed tulevad kohale
Hommikul naela augud.

"Hõõrusin kodus kaltsu, kuni tekkisid augud,"
Tyoma ütles nördinult Dimale:
Siin, Dima, vaata auke!
Ma ei lõpetanud pooltki!”

Rähn istub ja peitib tamme.
Rähn on selles asjas lahe!
Rähn õpetab lastele meiseldamist.
Rähnibeebid ei helista.

Vahvlid kohviga hoovis –
Frosin hommikusööki kevadel.
Kui ma vaid saaksin Frosyalt küsida
Kostitage kõiki vahvlitega.

Ma võtan lipu oma kätesse,
Ma lehvitan kõik lipud.
See on lipp teie käes!
Kõik näevad lippu kauguses.

Võtan reisiks kuupäevad.
Ma keeran selle veidi fooliumisse.
Kaks kohtingut meile kõigile.
Ma söön alati datleid.

Sõnn kõnnib kiiresti üle põllu,
Sõnn pahvib, härg läheneb meile.
Petya ja mina jooksime kiiresti.
Tundub, et pull jookseb meiega kaasa.

Borja ja Petja läksid kaklema.
Borja tahtis tulistamist alustada.
Kuid Petja võttis Borilt relva:
Ta teadis, kuidas võidelda, Boris – veel mitte.

Natuke üle poole ubadest
Dima andis meile vennaliku duši.
Peaksime rohkem ube sööma,
Soovime, et saaksime isa rohkem kuulata.

Kiirtee susiseb kuumuses.
"See on kuum, lärmakas," ütleb ta,
Kõik autod on kohutavalt kiired
Kuumus põletab rehvid ära."

Üks samm, teine ​​samm.
Hüppa ja astu jalaga uuesti.
Kõnnin reipalt ja laialt.
Sooviga kõndimine on nii lihtne.

Mardikas sumises kohutavalt lärmakalt.
See tekitas sumisevat müra.
Ise lähenesin mardikale.
"Vait, putukas!" - ütles talle.

Logopeedilised luuletused täishäälikute jaoks: Y, O, A, I, U, E

Kalad ujusid kalale:
"Ma olin eile Krimmis.
Krabid ja delfiinid meres
Vabas õhus lõõgastumine."

Dimal on kaks autot,
Olemas on ka kummipall.
Kui Dimal oleks batuut,
Ta oleks täiesti õnnelik.

Ilves urises väikese ilvese peale:
"Eile sa kiusasid oma väikest õde,
Aga te peaksite olema sõbrad.
Kõik vajavad õdesid ja vendi!”

Õues on väga igav -
Olya ja Tolja pole kuskil.
Olya viidi mere äärde.
Tolja lahkus koos vanaemaga.

Auruvedur sõitis.
Ta tassis küttepuid külla.
Väga sageli rong
Ta toob midagi sinna külla.

"Ma tõesti tahan mere äärde minna"
Sonya ütleb oma sõbrale,
Ma armastan Musta merd
Päevitage ja ujuge oma südameasjaks."

Asya armastab väga astreid
Ja ta kasvatab neid.
Ja siis kõik astrid Asya
See antakse klassi tüdrukutele.

Vanaema ostis arbuuse
Algul oli neid nii palju.
Kuid Alya sõi need kiiresti ära,
Mul polnud aega isegi märgata.

Jänku pani kokku puslet
Ja pesukaru luges Dunno.
Siil joonistas albumisse,
Vend rebanevares luges.

Sinine pakane kattis kõik -
Neile jäi härmatis.
Talv-talv on tulnud,
Võtsin härmatise kaasa.

Sinised ploomid rippusid
Nad kutsusid meid neid sööma.
Kogun ploome kaussi,
Ma annan Irale ja Vikale maiuse.

Lily ja lihtsalt Lilya -
Lihtsalt sama nimi.
Samuti Rita-Margarita,
Vitalina on Vita.

Mul on palju õppetunde.
Ma kutsun oma õe appi.
Õppige koos õppetunde
See ei võta palju aega.

Kägu on kägu
Magades ütleb ta "peek-a-boo".
Kägu armastab hommikut,
Ta sööks roas olevad röövikud ära.

Ulyanal on tipp.
Seal on nukk, ja mitte ainult üks.
Part Donald, pardipoeg, seal on -
Me ei jõua kõiki mänguasju üles lugeda.

Vaevalt hing kehas,
Kilpkonn roomas.
Tema samm on alati mõõdetud,
Ta elab aeglaselt.

Jelenale meeldib laisk olla
Lenal pole hea laisk olla.
Lenal on häbi laisk olla,
Ta peab laiskuse unustama.

Iga päev kähriku juures
On ainult üks mure:
Otsige endale toitu
Loputage toitu tiigis.

Logopeedilised luuletused kaashäälikute jaoks: T, D, S, B, P

Kolm-kolm, kolm-kolm,
Pühkige kõik puhta lapiga.
Me eemaldame kõik, pühime selle.
Ja siis läheme jalutama.

Tädi Tanya, vaata,
Sõin kolm kotletti.
Ja nüüd on mul kook -
Valmista suur roog!

Kolm kassipoega mängisid nii
Et mänguasjad olid kadunud.
Nad vaatavad siia ja vaatavad sinna...
"Ema annab selle meile!"

Toru juurde, doo-doo, doo-doo,
Ma võin laulu puhuda.
Ma võtan seda kaks korda päevas
Ja ma mängin: "Doo-doo-doo."

Anna õunale kaks viilu:
Viil mulle ja viil Tolkale.
Jagan seda alati sõbraga.
Ma pole kunagi ahne olnud!

Daša, Dina ja Darina
Nad on sõbrad Danyaga, sõbrad Dimaga.
Nad käivad koos lasteaias
Kõik veedavad koos aega.

Harakas lendas aeda.
Aednik pole sellega rahul.
Harakas võib varastada ploome,
Ja ploomid on hämmastavalt magusad.

Püütud nelikümmend seitse säga
Meie naaber on kalur Ivan.
Terve küla ütles talle:
"Me pole kunagi nii palju kalu näinud!"

Sonechka küsis Sashalt:
"Mitu kuivatit seal kokku oli?"
Sasha luges kiiresti
"Seitse," ütles ta enesekindlalt.

Vanaema küpsetas pannkooke
Ta kutsus oma lapselast Borjaks.
Borya sõi pannkooke seentega,
Ja pannkoogid pohladega - emale.

"Hüvasti, hüvasti,
Jõehobu, mine magama" -
Ema jõehobu laulis,
Kõigi soode kuninganna.

Tallel on trumm.
Hommikune trummimäng.
Härjal on balalaika,
Tule, väike pull, mängime.

Aurulaev jõel,
Ta ujus nii sujuvalt, kergelt.
Meie laev saabus sadamasse -
Ta veab reisijaid.

Anna mulle ponisõit
Isa tõi mind hommikul parki.
Armas poni teki sees
Kõik lapsed ootavad pargis.

Ämblik punus võrku.
Veeb on nagu pilt.
Ta püüab selles kärbseid.
Ämblik sööb need ära.

Puhtad ütlused helide Sh, Zh, Ch, Shch jaoks

Sha-sha-sha-sha,
Meie Tanya on hea.
Sho-sho-sho-sho,
Ja ta laulab hästi.
Shu-shu-shu-shu
Laulab beebile laulu.
Shi-shi-shi-shi,
Lapsed armastavad laule.

Zha-zha-zha-zha,
Siilil on ogad.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Aga paraku siilid ei õmble.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Siil ei vaja niite.
Sama-sama-sama
See on laul siilist.

Cha-cha-cha-cha
Laual põleb küünal.
Cho-cho-cho-cho,
Oh, kui kuum küünal on.
Chu-chu-chu-chu,
Ma puhun küünla peale.
Chi-chi-chi-chi,
Ma puhun leegi küünlast välja.

Just praegu, kohe,
Kui vihma sajab, saan ilma vihmamantlita märjaks.
Ma tunnen, tunnen, tunnen,
Otsin vihmavarju.
Veel, veel,
Ma panen selga vihmamantli.
Veel, veel, veel,
Ja ikka saapad jalas.

LAUL BEEBILE

Sha-sha-sha,
Laulge meiega aeglaselt.
Shu-shu-shu-shu
Laulame lapsele laulu.
Shi-shi-shi,
Roostik laulis meiega kaasa.
Sho-sho-sho,
See tuli hästi välja.