Laste varajase sotsialiseerimise keskus roheline uks. Roheline uks! Lapsevanemad ja lapsed rohelisest uksest

Meie tänane lugu on pühendatud projektile "Roheline uks" - 20. sajandi alguse prantsuse naisõpetaja Francoise Dolto "Rohelise maja" venekeelne kehastus. See asutus on mõeldud laste ettevalmistamiseks lasteaiaks, kus nad peavad jääma uues meeskonnas üksi. Ja siin on kõik endine, kuid alati on ainult ema! Samal ajal võib ta istuda teises toas ja juua teed või lugeda, kuid ta ei saa kuhugi minna. Ja kui laps mängutuhinas äkki märkab, et ema pole tema läheduses, peab ta ta kuskilt lähedusest leidma. See on esimene muutumatu reegel.

Rohelise ukse juures saavad lapsed oma esimese sotsiaalse kogemuse. Te ei pea mingil juhul registreeruma – töötajad kirjutavad lihtsalt tahvlile üles lapse nime ja vanuse, samuti andmed selle kohta, kellega ta tuli (ema, isa, vanaema). Osalejate koosseis muutub pidevalt, ühed lahkuvad, teised tulevad. Töötajad räägivad igale uustulnukale põhireeglid ja seejärel - täielik vabadus! Töötajatel ei ole õigust last puudutada, kui see pole hädavajalik, sest see on riivamine tema isiksusesse, tema isikuvabadusse (isegi kui laps kuskil ronib ja kukub, on Dolto sõnul see tema isiklik valik).

"Ukses" õpetatakse lapsi järgima teatud sotsiaalseid norme - sööma spetsiaalselt selleks ettenähtud kohas ja mitte toiduga ringi jooksma; ärge sõitke jalgrattaga jalgteel; veega mängides kandke spetsiaalset vihmamantlit ja kalosse. Lapsed õpivad konflikte ise lahendama. Siin pole mingeid keelde, välja arvatud eelnevalt kehtestatud reeglid.

Ruumid koosnevad kahest erineva suurusega ruumist. Esimene, suur ruum on mõeldud välimängudeks. Tõsi, laua taga on õppimiseks väike nurgake, kuhu on laotud markerid, pliiatsid ja õppemängud. Ja ülejäänud ruum on avar koht, kus saate hullata, ronida ja hüpata. Seal on akendega puitsein, plastmaja ja kõikvõimalikud spordivahendid lastele, millega on lubatud mitmesugused manipulatsioonid. Seal on madal liumäega poodium ja “bassein” - põhjas padjaga süvend, kuhu lapsed rõõmsalt “sukelduvad”. Vastas on purskkaev. See veemänguala on ülejäänud ruumist eraldatud madala barjääriga ja vooderdatud keraamiliste plaatidega. Küüntel ripuvad vihmamantlid ja lähedal seisavad kalossid. Veemängude jaoks peab laps kandma seda vormiriietust. Purskkaevu juures valmistatakse ette ämbrid, plastkarbid ja muud kasulikud seadmed.

Teine tuba on väiksem ja mõeldud väiksematele lastele. Põrandal on kaks suurt matti, kus väga pisikesed beebid saavad roomata. Seinte ääres on nagid mänguasjadega. Mänguasju on mitmesuguseid – kõristidest raudteedeni, plüüsjänestest legodeni.

Nurgas on köök-söögituba. Olemas on mikrolaineahi ja veekeetja. Toole on nii täiskasvanutele kui ka erinevas vanuses lastele.

Seinte äärde on paigutatud mugavad diivanid ja tugitoolid vanematele. Siin saate lugeda ja teiste vanematega vestelda. Olemas WC: vanematele eraldi, lastele eraldi.

Green Door on formaalselt vaba asutus. Sissepääsu juures on hoiupõrsas, kuhu vanemad panevad nii palju kui jaksavad ja nii palju kui vajalikuks peavad. Personal on iga päev erinev. Kuid nagu te juba aru saite, selgitab ta reegleid ainult algajatele ja jälgib nende täitmist.

"Roheline uks" on mõeldud lastele vanuses 0 kuni 4 aastat. Enamasti on seal ühe- kuni kolmeaastased lapsed.

Vana aadress:
Podsosenski rada, 26.
(Metroojaam "Kurskaja").
Avatud 12-18,
välja arvatud pühapäev.

Uus aadress:
Moskva, Fergana tn., 13, hoone 1, sissepääs 1,
kood 1#167

avatud kolmapäeviti ja neljapäeviti kell 10.00-14.00,
pühapäeval kella 15-19.

Emade ülevaated "Rohelise ukse" kohta,
kogutud Interneti-konverentsidel nanya.ru serveris

Masha:
Täna olime seal. Meeldis. Sinna jõudmine oli aga omal jalal raske. Veel enam veendusin, et grupis on parem reisida. Seal on tore suhelda, muidu on kõik juba tuttavad ja koos on lõbusam. Meile piisas esimesel korral 2 tunnist. Mänguasjade meri. Lapsed on võõrad. Väsinud. Aga suurepärane! Te ei saa seda kodus luua ega lastega suhelda.

Seal on köök, purskkaev, mängutuba, kõik on nagu meie oma (selle sõna kõige paremas tähenduses). Oi, kahju, et lõõgastumiseks pole magamistuba...

Tulime teist korda. Järeldused on erinevad. Nastjuha teadis seda kohta juba ja kõndis rahulikult omapäi. Istusin ja rääkisin teise emaga. Mu tütar jooksis kuskil ringi ja tuli aeg-ajalt minu juurde.

Just siis tahtsin rikkuda üht esimestest reeglitest – "ema ei lähe kuhugi." Jah, on tore, et ema on läheduses. Aga kui saaksite vähemalt 15-30 minutiks ära minna, näiteks kioski kukli järele, oleks see nii tore.

Ja mulle tundus, et naised, kes Rohelise Ukse eest hoolitsesid, ei olnud kasvatajad, vaid vaatlejad. Nad ei istu koos lastega, ei pane kõndides jalga kaotatud kingi, ei siruta riideid ega heiduta last lahtist viltpliiatsit suhu panemast. Nad on lihtsalt kohal. Ja teisel korral tahtsin juba, et nad meiega koostööd teeksid.

Neile korraldataks tunnid ja emadel oleks oma. Täiskasvanud on juba huvitatud milleski osalemisest.

Spordivarustust pole, tegevust pole, suurematel lastel on ilma stsenaariumita keerulisem end hõivata.

Samuti hakkas ärritama mänguasjade suuremeelsus. Nastjuha lõpetas keskendumise jänkule või rongile ning hakkas neid hooletult rikkuma, minema viskama ja viskama.

Selle asutuse vaieldamatu eelis meie jaoks on see, et laps on uute inimeste seas. Isegi kui ta ei suhtle, pöörleb ta erinevates mikroobide sfäärides ja saavutab immuunsuse.

Teine suur pluss Doori juures on sertifikaatide puudumine. Sest neid tuleb koguda aia jaoks, mis, nagu aru saate, on tüütu.

Tuleme sinna veel. Sõidame seni, kuni tütar minu arvates sellest välja kasvab. Ma arvan, et palju varem kui märgitud 4 aastat.

Üks kord sinna minna on huvitav ja lahe. Siis aga hiilivad sisse igasugused mõtted. Et õpetajad viisakalt tervitaksid ja eskortiksid sind heategevusliku hoiupõrsa lähedal, jälgides, et mänguasju kaasa ei võetaks. Mänguasjad, suurepärased. Nagu kellelgi poleks neid kuhugi panna, beebi kasvas suureks, nii et nad andsid need siia. Vanematel ei kogune igal juhul nii palju, sest mõned mänguasjad varjutavad teisi (miks näiteks 3 karu või 4 rongi või rohkem pehmeid mänguasju kui kasulikke õppemänguasju). See on kriitika, eks?

Marina:
Fakt on see, et see ei ole lasteaed ega arendusrühm. See asutus loodi selleks, et õpetada suhtlema nii lapsi kui ka vanemaid (võib-olla isegi rohkem vanemaid kui lapsi). Kas juhendajad ei ütle lastele "ei" (v.a kolm "ei", mille eest hoiatatakse ette)? Kõik konfliktid püütakse lahendada alternatiivide pakkumisega. Kasutagem vähemalt juhust, et mitte midagi keelata (kui meie enda korteris see võimalik ei ole).

Mänguasjad on kõik head ja väga mitmekesised – nii harivad kui sportlikud – igaks juhuks. Lapse (ja vanema) toitmiseks ja wc-ks on kõik olemas, väga puhas ja mugav. On isegi üllatav, et praktiliselt "tasuta" asutuses on see kõik olemas!

Samuti on The Dooris suhtlemise kohta palju õppida. Väga huvitav on kuulata, kuidas juhendajad lahendavad lastevahelisi konflikte. Kuidas sa näiteks reageerid, kui vanem laps sinu oma solvab? Või tahtsid nad mõlemad sama mänguasja?

Masha:
Ma ei kritiseeri kuidagi seda imelist asutust, kus kõik on Euroopa tasemel.

On programme, mis võimaldavad läbi paari mängu õppida täiesti võõrastega suhtlemist. Mis siin toimub? Igaüks on jäetud omapäi. Kas see on suhtlus? See on asukoht üksteisega. Stsenaariumi pole, ta tuli ja lahkus ja kõik.

Külalisteraamatus on ka palju sissekandeid: suurematele lastele ei jätku spordikompleksi: batuut, kiiged, trapets. Mängud ainult mänguasjadega.

Ja keegi ei aita sul õppida lapsega paari tunniga suhtlema, eriti vaikselt.

Ma ei usu, et sinna tulevad koletised, kes kodus ainult "ei" ütlevad.

Zhenya:
Meil oli piisavalt spordivarustust, sest põhimõtteliselt saab isegi majast suurepärane areen hüppamiseks ja ronimiseks (teise ema ja nelja lapsega ronisime pool tundi läbi akende, uste ja ronisime läbi “seinte” välja - 1, 2 , igaüks 3 inimest). Saatejuhid on juba tihedalt hõivatud "otsete" kohustustega. Kuid keegi ei keela teil korraldada seda, mida peate vajalikuks. Ja saate lähimas liivakastis suhelda tingimustes, mis on "võitlemiseks võimalikult lähedal" (st pärismaistele inimestele).

Anya:
Täna külastasin oma tütrega (7 kuune) Rohelist ust.

See on kuidagi igav. Tõsi, mänguasju oli palju ja lapsele meeldis nendega mängida, aga meievanust polnud, kõik olid suured... Suurtel lastel on seal muidugi huvitav: on, mida teha, ja ema on läheduses. Lapsed aga peaaegu ei mängi omavahel. Äkki juhtus lihtsalt nii, et kõik kogunesid võõrastena kokku?

Ka ükski vanematest ei suhelnud omavahel, kõik lugesid ajakirju. Tundub, et paljud emad tulevad sinna lõõgastuma, oma asjadega tegelema ja lugema. Mul on raske hinnata, võib-olla on vanemate laste emad sellest kodusest kaosest tõesti väsinud ja vajavad tähelepanu kõrvalejuhtimist. Aga isiklikult tahaks rohkem suhtlemist.

Tanya:
Mulle tundub, et “Ust” on vaja selleks, et anesteseerida lapse üleminekut ema käest suurde maailma, mitte aga konkreetsete oskuste arendamiseks – suhelda ja ühiskonnas käituda. Olin täna seal ja minu aastane laps elas poolteist tundi (!) iseseisvat elu, aeg-ajalt kontrollides, kas ema on ta hüljanud. Mõtted:

Kui ema oleks sel hetkel mingisse boksi vms juurde jooksnud, poleks ükski mänguasi ega rõõmsameelne sõber teda järgmisel korral selles (või teises) kohas ema juurest ära kolima pannud.

Kõik käituvad loomulikult: mitte nagu klassis (mängude küsimuses), vaid nagu elus. Istusin vaikselt raamatuga nurgas, kedagi ei seganud ja Maxim tegi igale uuele külastajale eraldi liigutava näo.

Lastele meeldib seal. Kas seda on siis kellelgi vaja?

Eesmärgid. Ülesanded. Tähendus

1. Laste varajane sotsialiseerimine

Lapse lasteaeda või lasteaeda vastuvõtmisele eelnev viibimine vanemate juures “Rohelises ukses” tagab tema valutu kohanemise koolieelsesse lasteasutusse lapse järkjärgulise perest eraldumise tõttu, eraldumise, mis toimub sellises tempos, laps vajab. "Roheline uks" loob soodsad tingimused ka lapse suhtlemisvõimete arendamiseks.

2. Vanemate sotsiaalne kohanemine

“Roheline uks” võimaldab vanematel tunnetada oma vanemlikku rolli, sest just selles rollis on nad keskuses kohal. Nad saavad aega kasutada
viibides keskuses, et suhelda oma lapse ja teiste lastega, jälgida suhteid teiste laste ja vanemate vahel ning mõelda suhetele oma lastega ja perekonnas tervikuna. "Roheline uks" aitab üle saada noorte emade traumaatilisest eraldatusest, soodustab kontaktide kujunemist erinevatest sotsiaalsetest klassidest ja rahvuskultuuridest perede vahel, puuetega laste ja tervete laste lõimumist.

3. Psühhosomaatiliste haiguste ennetamine

"Rohelise ukse" töö eesmärk on ennetada lapseea neuroose, mis on seotud lahkumineku ja koolieelsesse lasteasutusse kohanemise protsessidega, aga ka teisi psühhosomaatilisi haigusi, mis tekivad lahendamata pereprobleemide taustal.

“Rohelises ukses” loodud psühholoogiline keskkond võimaldab stimuleerida ka laste arengut, kellel on hilinenud kõne, vaimne, motoorne areng, kesknärvisüsteemi orgaanilised kahjustused ja muud häired. Siin aitavad nad lastel ja nende vanematel uskuda lapse tervislikku jõudu, tema potentsiaali
võimalusi.

"Rohelises ukses" on kõik allutatud lapse isiksuse arengule: siseruumi korraldus, reeglid, mida järgitakse rangelt kõigile - lastele, vanematele ja töötajatele, emotsionaalset suhtlust pakkuv õhkkond.
isiku turvalisus ja sõltumatus, sõltumata vanusest ja individuaalsetest omadustest.

“Roheline uks” ei ole konsultatsioon, kus vanemad saavad spetsialistidelt otsese ja kindla vastuse keerulistele vanemlikele küsimustele, kus antakse nõu, kuidas lahendada keerulist perekondlikku olukorda või parandada keerulisi suhteid
laps. Spetsialistid aitavad ainult vanematel oma lapsi ja nende probleeme paremini mõista. "Roheline uks" võimaldab vanematel leida neile küsimustele oma vastuse, leida väljapääsu pere ummikseisust.

Sellise loa saamise tingimuseks on see, et töötajad austavad nii lapse isiksust kui ka ema isiksust ning kasutavad vaimse trauma ennetamiseks sellist vahendit nagu sõna – vaba turvasõna, mis vabastab teid vaimsetest konfliktidest tulvil. trauma.

Roheline uks võimaldab perel rohkem usaldada ennast ja maailma, väärtustada iseennast, oma perekonda ja inimkonda, kus nad elama hakkavad.

Personal

Lapsi ja vanemaid Rohelises ukses võtab vastu interdistsiplinaarne spetsialistide meeskond, kuhu kuuluvad: psühholoogid (vanus ja arstid), õpetajad (eelkooli-, logopeedid, sotsiaalõpetajad), arstid (lastearstid ja psühhoterapeudid), füsioloogid (vanus), sotsiaalvaldkonnas. töölised. Need on just need spetsialistid, kelle eesmärk on hoida laste vaimset ja füüsilist tervist ning sotsiaalset kohanemist. Kuid mitte ainult spetsialistid, vaid need, kes olid koolitatud “Rohelise ukse” praktikantideks ja valdasid “vastuvõtja” töö iseärasusi. Eriline väärtus töötajatele
"Roheline uks" on tuttav laste psühhoanalüüsi põhitõdedega. Kõik eranditult kõik töötajad osalevad iganädalasel seminaril, kus uuritakse F. Dolto Rohelise Maja kontseptsiooni ja psühhoanalüüsi aluseid.

Iga päev töötab Rohelise Ukse juures kolm inimest, erinevate elukutsete esindajad lapsepõlve vallas, erinevas vanuses ja võimalusel erinevast soost inimesed. See nn meeskond töötab vaid korra nädalas, andes teed oma kolleegidele – kolmele järgmisele – Rohelise Ukse juures. Selline töökorraldus tagab, et lapsed ja vanemad suhtlevad erinevate spetsialistidega ning valivad välja need, kes oma iseloomuga kõige paremini sobivad.

Personali koolitamine Green Dooris töötamiseks koosneb kahest osast: teoreetiline ja praktiline. Teoreetiline osa sisaldab osalemist käimasoleval seminaril “Varajane sotsialiseerimine: teooria ja praktika” Praktiline osa sisaldab osalemist suhtlemis- ja isikliku kasvu koolitustel, mis võimaldavad omandada dialoogioskusi, empaatilist aktiivset kuulamist, meeskonnatööd jne. tööna, koos põhipersonaliga, laste ja vanematega Roheline Uks Praktika kestus on 6 kuud.

Ruumikorraldus, reeglid “Roheline uks” on spetsiaalselt organiseeritud ruumiline ja psühholoogiline keskkond.

Ruum “Roheline uks” on avatud (lapsele vaatamiseks) ruum, kus on mitu funktsionaalset ala: riietusruum, vaikne mänguala, mürarikaste mängude ja ratastel mänguasjade ratsutamise ala. Siin asub nn sein.
aukudega vaheseinad, liumägi ja redelid, "liugurite" poodium - lapsed, kes ei saa veel kõndida, "söögituba" - koht, kus lapsed saavad süüa seda, mida nende vanemad kaasa võtsid, koht, kus veega mängida , "tänav" või rada, mis ühendab kõiki neid piirkondi.

Selline ruumikorraldus struktureerib lapse elu. Nii seostub näiteks liumägi ja treppi ühisruumist eraldav sein tahtmatult keelu, eraldatuse, piiriga, vajadusega leida sisse- või väljapääs ning sümboliseerib lapse jaoks
raskused ja takistused, millega ta silmitsi seisab
maailma sisenedes. See tähendab ka tema tulevast lahkuminekut vanematest. See on piiridest kõige tõsisem, mis peaks tegema lõpu tema algselt lahutamatule sidemele vanematega ja andma talle võimaluse iseseisva inimesena maailma minna.

Väikestele spetsiaalse poodiumi eraldamine ei võimalda neile viltu vaadata. Poodiumil lamav beebi on koos vanema kamraadiga silmade kõrgusel.

Mänguvahendid valitakse lapse terviklikku arenguprotsessi arvestades: mänguasjad, mis tagavad motoorsfääri arengut, sensoorset arengut, intellektuaalset arengut, suhtlemisoskust jne, mänguasjad, mis võimaldavad vabaneda agressioonist, leevendada. pingeid (veega mängides) ja õppida tundma keskkonda, maailma ja selle seadusi. Keskuses on vabariikliku lasteraamatukogu metoodikute osalusel valitud lasteraamatud, lastele ja nende vanematele mõeldud raamatud ja ajakirjad pedagoogilistel, psühholoogilistel ja meditsiinilistel teemadel jne.

“Roheline uks” on ka koht, kus laps õpib elureegleid ja siin peetakse neid rangelt kinni. Need on olemas kõigi jaoks ja teenivad kõiki. Need pakuvad lastele elementaarset turvalisust. Reegel ei ole alandav. Kui see on kõigile, on see, vastupidi, võrdsuse tagaja. Selged reeglid, mis võimaldavad piiranguid ilma stressita aktsepteerida, aitavad vältida neuroose.

Seega ei ole lapsel õigust ratastega mänguasjadel õuemänguala piire ületada. Seda jälgides ei tee ta teistele kogemata kahju. Lapse "Rohelises ukses".
hoiatada, et veega mängimiseks, mille jaoks on ka kindel koht eraldatud, peab ta kandma veekindlaid põllesid. Nagu teate, sümboliseerib vesi emadust ja põll on sel juhul ema keha lapse kehast eraldav barjäär, mis aitab beebil mõista oma eraldatust, oma individuaalsust.

Ruumi ehitus korreleerub lapse vestlusoskuste omandamisega. "Roheline uks" on kohalik sõna. Kuid selleks, et lapsest saaks oma sõna subjekt, peavad täiskasvanud õppima tema keelt kuulama ja mõistma ning mitte ainult sõnade keelt, vaid ka kehakeelt.

Lapsevanemad ja lapsed rohelisest uksest

Rohkem kui kümne aasta jooksul, mil Green Door on tegutsenud, on seda külastanud tuhanded lapsed ja lapsevanemad, mitte ainult lähipiirkondade elanikud. Lapsed tulevad siia sageli mitte ainult koos emaga, vaid ka kogu perega, koos isaga, vanavanematega. Et aina rohkem lapsi
ja vanemad avavad "Rohelise ukse" - tingimusteta tõend selle kohta, et inimesed vajavad sellist perekonna tuge ning vaimsete, füüsiliste ja sotsiaalsete häirete ennetamist. Eriti oluline on see, et lapsed seda vajavad. Üks neist, kui ema soovitas tal end koju minna, ütles: "Ma ei taha lahkuda. See on koht minu jaoks."

Sissekannete raamatust:

"Lõpuks on meie lapsed saanud täiskasvanute loomuliku tähelepanu osaliseks."

"Siin on lihtsalt imeline, saate teha kõike, mida soovite, tänan teid selliste nutikate mänguasjade eest, teie hoolitsuse ja mugavuse eest."

"Mu tütar oli täiesti ebaühtlane, ta kartis teisi lapsi, aga siin on see vastupidi."

"Oleme jälle siin, kõik, millest mu poeg räägib, on Roheline uks Minu jaoks on need reisid hinge puhkus."

"Meil on väga hea meel, et selline koht on olemas. Lastele on seda vaja. Tore oleks, kui selline keskus oleks igas linnaosas."

Pooleteisetunnine autosõit sellesse lapsepõlvekeskusesse on seda väärt.

“Suur palve kõigile, kellest selle elluviimine sõltub: igas linnaosas (rajoonis) on selline ruum.

Varajase sotsialiseerumiskeskuses Green Door õpivad isegi imikud suhtlema ja teisi inimesi austama.

Rohelist ust on lihtne leida. Saate selle avada nagu iga teise ukse ja siseneda maailma, kus elavad väikesed inimesed. Siin nad suhtlevad, mängivad, õpivad ja elavad oma väikese ühiskonna seaduste järgi. Need seadused on peaaegu samad, mis meie suures maailmas.

Iga lapsevanem on tuttav lasteaia probleemiga, kui laps, kes on harjunud olema ainult oma emaga, kes alati kaitseb ja aitab, satub ootamatult võõraste inimeste sekka. Beebi ei saa aru, miks ema ta tundmatutele tädidele kingib, miks ta peab teiste lastega mänguasju jagama. Ta hakkab hommikuti skandaale tegema, aias kolleege lööma ja kõige sagedamini haigeks jääma. Isegi imikud tuuakse “Rohelise ukse juurde” - mida varem saab beebi aru, et peale tema on maailmas ka teisi inimesi, ja harjub iseseisvusega, seda lihtsam on tal tulevikus uue keskkonnaga kohaneda.

Varajase sotsialiseerumiskeskus Green Door ilmus Moskvas 1995. aastal. See on kujundatud Pariisis asuva prantsuse lastearsti ja psühhoanalüütiku Françoise Dolto rohelise (või avatud) maja eeskujul (avati 1979. aastal). Kahekümne viie aasta jooksul tekkisid sellised majad Šveitsis, Belgias, Kanadas ja teistes riikides. Need on väikesed ühiskonnamudelid, milles lapsed õpivad elama juba väga varakult.

“Rohelisele uksele” võivad tulla kõik soovijad, sissepääs on tasuta. Kuid on ranged reeglid: siin võetakse vastu ainult alla 4-aastaseid lapsi koos vanematega (see on väga range seadus, mille eest kõiki hoiatatakse, nii et te ei tohiks hiljem solvuda). Uutele “elanikele” tulevad vastu võõrustajad: psühholoogid, õpetajad, lastearstid ei teeninda ega lõbusta (lapsed ja vanemad leiavad endale tegevust), vaid selgitavad keskuses käitumisreegleid ja vajadusel kuulavad last või täiskasvanud ja aidata neil üksteist mõista. “Rohelise ukse” elamispind on jagatud tsoonideks: ala lärmakatele mängudele (autodega sõitmine), vaiksetele (kuubikud, ehituskomplektid, loto riiulitel), koht veega mängimiseks (suur vann purskkaevuga, kuhu lapsed põllede ja kummikutega sisse ronivad). Vastas on poodium kõige väiksematele. Siit jälgivad beebid saalis toimuvat. Oluline on see, et poodium ei lubaks neile halvustavalt vaadata, nii et imiku väärikus ei lange vähimalgi määral. Teises toas on köök. Siin saab ema ise lapse toitu soojendada ja teda toita. Lastele on olemas nõud, väikesed lauad ja söögitoolid.

Igal “Rohelist ust” külastaval emal või lapsehoidjal on oma kasvatusmeetod: ühed usuvad, et lapsele ei tohi kunagi “ei” öelda, teistel on raskusi beebist lahti laskmisega, kartes, et ta saab haiget või ehmub. . Siin on igaühel õigus oma vaatenurgale – vanematel, Keskuse töötajatel ja lastel. Ja igaüks õpib teist mõistma ja aktsepteerima sellisena, nagu ta on.

Keegi ei õpeta meile, kuidas olla vanemad. Kuid see on kõige olulisem ja kõige raskem!

Sain sellest keskusest teada oma sõbralt.

Varajase sotsialiseerumiskeskus Green Door avati Moskvas 1995. aastal. Ja see on endiselt olemas.

Paljud selle lõpetajad on juba kooli lõpetamas.

Väga kummaline, et teisi selliseid keskusi pole.

Roheline uks lastele vanuses 0 kuni 3 aastat. Siin on nende veebisait [link], kus näete lahtiolekuaegu, aadressi ja fotosid.

Kui me sinna läksime, olime hirmul, aga väga uudishimulikud.

Meil on väike, kuid väga seltskondlik tütar, keda tõmbavad nii täiskasvanud kui lapsed. Tal puudub suhtlus. Tal on hea meel kellegagi koos mängida, kuid ta on veel nii väike, et ei tea, kuidas lastega suhelda. Varsti läheb ta lühipäevarühma.

Kuidas kõik toimib.

Kõik osutus palju paremaks, kui me ette kujutasime.

• Kaks mängutuba
• Söögituba
• beebide mähkimiskoht koos mähkimislauaga, kus saab mähkme vahetada
• vannituba
• tualettruum.

Mis mängus on?

Suur mängumaja, liumägi, jalutuskärud, autod, raamatud, tahvel markeritega ja palju muud. Kõik on selge, lihtsalt mängige.

Kohe ja kohe väravast väljas üllatab see, et nad räägivad lapsega nagu täiskasvanud.

Nad saavad teda tundma. Tahvlile on kirjas tema nimi, vanus ja kellega ta tuli.

Ja nad selgitavad käitumisreegleid.

Peaksite nägema, millise tähelepanuga lapsed neid kuulavad.

Reeglid on lihtsad:

• Laps tuleb koos vanematega (vanavanematega) Rohelise Ukse juurde ja lahkub koos nendega.

See ei kahjusta last. Ta teab, et võib igal hetkel ronida ema või isa sülle.

Oi, ma mäletan, kuidas nad mu noorema õe lasteaeda saatsid ja ta küsis emalt, kas ta tõesti võtab ta kaasa.

• Süüa saab ainult selleks ettenähtud kohas.

See reegel oli meie isa jaoks kõige raskem.

Autoga saab sõita ka sõiduradadest lahkumata.

• Vanemad “Ukse” territooriumil mõjutavad last mitte käte, vaid sõnadega.

Mulle tundus alati, et jalutuskäikude ajal muutus mu abikaasa abstraktseks.

Aga kui nägin tema käitumist väljastpoolt, sain aru, et eksisin.

Ta ei lahkunud kunagi Alice'i kõrvalt.

Kas teate, kui palju saate oma lapse kohta õppida, kui vaatate teda lihtsalt väljastpoolt?

Kohe on näha, mida ta mängib, ja mis peamine, kui palju ta ise hakkama saab.

Kogu selle aja on teiega "kasvatajad" - need on psühholoogid ja õpetajad.

Need aitavad selgitada ja mõista lapse tundeid ja tegevusi, aga ka teie suhtumist neisse.

Laps “Ukse” territooriumil saab hindamatu kogemuse - enda oma.

Ta õpib suhtlema teiste lastega ilma vanemate abita. Õpib mänguasju vahetama, rääkima, järele andma, läbi rääkima.

Igaüks määrab aja, millal tulla ja minna.

Olime kaks tundi ja lahkusime ilma pisarateta.

Mänguväljakult lahkumine on meie jaoks alati väljakutse. Õpetajad soovitasid meil olla järjekindlad ja öelda lapsele nagu täiskasvanule, et täna mängisime hästi, aga meil on aeg koju minna ja tuleme kindlasti veel.

Alice kuulas seda kõike, võttis mul käest kinni ja läksime riidesse.

Hind

Pole saladus, kui palju Moskvas lastega tunnid Moskvas maksavad.

See keskus on tasuta.

Sissepääsu lähedal on hoiupõrsas, kuhu vanemad panevad nii palju, kui õigeks peavad. Selle raha eest ostetakse mänguasju ja makstakse õpetajatele palka.

Seinu kaunistavad väikeste külaliste joonistused.