«Календарно-тематическое планирование в младшей группе Тема «Транспорт». «Календарно-тематическое планирование в младшей группе Тема «Транспорт» Тема недели транспорт 2 младшая группа планирование

Детям
14.10.2019

Участники проекта: дети 3-4 лет, педагоги и родители.

Итоговое мероприятие : «Папин праздник».

Цель : Сформировать понятие «транспорт»; Расширять знания детей о назначении транспорта.

Задачи :

закрепить знания детей о видах транспорта: наземный, воздушный, водный.

 Расширять представления детей о строении автомобиля, самолета, корабля; месте передвижения.

 Знакомить детей с правилами дорожного движения.

 Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

 Формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах.

Предполагаемые проекты:

Выставка рисунков и поделок по теме «Транспорт».

Оформление тематического окна «Город».

Оформление родительского уголка.

Разработка проекта:

 Донести до участников проекта важность данной темы.

 Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал,

Музыкально-

Художественная.

Музыкально – ритмическое упражнение «Автобус».

Задачи: Формировать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность, восприятие музыки через движения.

Приложение.

Пальчиковые игры и приветствия, используемые на утреннем сборе.

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, беленький снежок!

Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки!

Здравствуйте, я вам скажу, все я вас приветствую!

Подвижные игры.

«Самолет».

Самолет летит (Завели моторчики, расправили крылья, полетели).

«У – у – у – у – у!», я лечу в Москву!

Командир – пилот самолет ведет.

«У – у – у – у – у!», я лечу в Москву.

«На посадку!» - прилетели и присели.

«Поезд».

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат.

А в поезде в этом

Ребята сидят.

«Чух – чух!», «Чах – чах!».

Пыхтит паровоз,

Далеко – далеко ребят он повез!

«Машина».

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль.

Дворники счищают капли.

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы – шоферы хоть куда!


ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 12.02 - 16.02.2018 г)

Группа: I младшая группа № 2 Тема: «Транспорт»

Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях, о безопасном поведении в общественном транспорте. Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный), познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина). Воспитывать уважение к людям, работающим на транспорте.

Итоговое мероприятие: фотовыставка по теме недели Дата проведения итогового мероприятия: 16.02.2018 г

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели, дети.

День недели

Основная часть

Режим

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора. Рассматривание грузового и легкового автомобиля. Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Привлечь Лёву, Никиту, Николь.

Трудовое поручение «Польём цветы» Воспитывать трудолюбие.

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Транспорт» Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах. Внести грузовые и легковые автомобили.

Понедельник 12.02.18г

НОД: 1.Развитие речи.

Рассматривание картины «Едем в автобусе»

П/С: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы, участвовать в её описании. Упражнять в отчётливом произнесении звука б в словах. Н.Голицына стр. 87

Прогулка I :

Наблюдение за проезжей частью.

Цель: закрепить знания о проезжей части дороги – шоссе; формировать представление о правилах дорожного движения. Под. игра «самолёты» - развивать двигательную активность детей.

Инд. работа с Никитой и Лёвой учить детей самостоятельно одеваться на прогулку.

Труд: очистить кормушки от снега и покормить птиц. Воспитывать бережное отношение к птицам.

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей.

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета. Привлечь Вику.

ЧХЛ: заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогощаем словарь.

Настольные игры по выбору детей. Учить играть дружно, доводить игру до конца.

НОД: Физкультурное занятие.

П/С: Лайзане стр.38

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за проезжей частью. Отметить какие машины едут по дороге. Развивать наблюдательность и речь детей. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге.

Упражнение «Зайки на лужайке» - упражнять в прыжках с продвижением вперед. Привлечь Лиду, Ралину.

Беседа на тему «Как вести себя во время прогулки зимой». Закрепить у детей знания правил поведения на прогулки зимой.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал:

Лопатки для снега, ведерки, мячи.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Продолжить формировать начальные навыки ролевого поведения.

Индив. работа по лепке с Колей, Ромой – закреплять умение лепить предметы круглой формы.

Продолжать учить детей прощаться, уходя домой.

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины» Рассматривание книг в книжном уголке по теме недели.

Работа с родителями:

Обратиться к родителям с просьбой принести детский книги и машины (рассказы стихи) о транспорте.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Рассматривание игрушки – поезда с вагонами. Цель: формировать элементарные представления о транспорте и его основных частях.

Речевая игра «Угадай на чем поедем» Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Рассматривание альбома «Транспорт» - учить различать легковые и грузовые. Внести в предметную среду группы игрушечный поезд с вагонами и железной дорогой.

Вторник 13.02.2018 г.

05.1217г

НОД: 1.Муз. занятие

Программное содержание.

Продолжать учить понимать образный характер музыки, развивать умение рассказывать об услышанном, пополнять словарный запас. Занятие №39.

2. Познание (ФЦКМ и ИК).

«Рассматривание транспортных игрушек»

П/С: дать представление о правилах безопасности дорожного движения и поведения в транспорте. Закреплять знание цветов. Учить различать по внешнему виду и называть транспортные игрушки и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна. Побуждать употреблять слова: машина, грузовик, автобус, договаривать строки стихотворения. Н.Голицына стр. 86

Прогулка I :

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить называть части грузового автомобиля, развивать речь. Под. игра «Шофёры» - развивать двигательную активность детей.

Упражнение «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах, развивать ловкость, укреплять мышцы ног. Привлечь Лёву, Лиду, Никиту.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Выносной материал – вертушки, лопаты. Подвижные игры по выбору детей. Самостоятельная деятельность детей на участке.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Настольная игра

«Пирамидки» с Колей и Машей. Цель: учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.

ЧХЛ: «Паровоз»

Татьяна Волгина – учить внимательно слушать.

Дидактическая игра «Разноцветные крышечки» - развивать мелкую моторику рук, закрепить цвета.

НОД: Муз-ное разв-е

«Весёлые игрушки» Цель: совершенствовать умение передавать игровые образы, доставить детям радость.

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за грузовым транспортом. Развивать наблюдательность и внимание. Под. игра «Поезд» - учить имитировать движение поезда. Игры со снегом и выносным материалом.

«Ну-ка не зевай, и за мною повторяй» с Викой, Ралиной, Николь. Развивать ловкость и быстроту.

Формировать навык: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность, не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

Вечер:

Сюжетно- ролевая игра игра «Покатаем кукол на машине». Цель: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте.

Конструирование с Мишей, Ромой «Мостик для машины» - учить строить по готовому образцу, самостоятельно подбирая детали.

Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе.

Свободные игры с любимыми игрушками. Цель: развивать сюжет игры, учить играть дружно.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Профилактика гриппа»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика для создания положительного эмоционального настроя. Рассматривание игрушечного кораблика и лодки. Цель: формировать элементарные представления о водном транспорте и его основных частях.

Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели. Привлечь Лиду, Максима, Никиту.

Рассматривание фотографий «Как мама заботится о детях» Цель: формировать представление о труде мамы дома.

Внести в предметную среду группы макет корабля и игрушки – лодочки.

Настольная игра «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Рассматрив-ие фотографий «Как мама заботится о детях»

Среда 14.02.18 г

НОД: 1.ЧХЛ.

Л.Некрасова «Машина», А.Барто «Грузовик» заучивание.

П/С: учить воспринимать произведение без показа. Побуждать договаривать звукоподражания. Побуждать запомнить стихотворение и читать его вместе с воспитателем.

Н.Голицына стр. 88

Прогулка I :

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам. Под. игра «Догони» - упражнять в быстром беге, развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная. работа с Лёвой, Викой, Николь - упражнение «Лошадки» Цель: формирование навыка бегать приставным шагом.

Труд: расчистить скамейки от снега. Воспитывать трудолюбие, желание помогать старшим.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки, формочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф . простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Аккуратные детки». Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, пользоваться расчёской и носовым платком.

ЧХЛ: А. Барто «Кораблик» учить внимательно слушать до конца, учить отвечать на вопросы по тексту.

Игры со спортивным инвентарём под присмотром педагога: мячи, кегли, корзина. Способствовать развитию ловкости, меткости, глазомера. Активизировать двигательную активность детей.

НОД: Физкультурное занятие.

П/С: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и равновесие. Лайзане стр.38

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за состоянием погоды. Отметит, как изменилась погода вечером. Развивать наблюдательность детей. Под. игра «Пузырь» закреплять умение строится в круг, ходить и бегать по кругу. Игры с выносным материалом.

Рисование «Игрушечная железная дорога» с подгруппой детей. Цель: учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам.

Беседа «Техника безопасности во время приема пищи»

Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Конструктивная деятельность «Гараж для машины». Цель: формировать умение детей выбирать строительный материал для постройки. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом, не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание альбома «Транспорт» с Колей. Развивать внимание, память и речь.

Игра малой подвижности «Ровным кругом…».

формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Строительная игра «Улица города». Цель: предложить соорудить постройки из крупного и мелкого строительного материала и обыграть их, используя машины.

Работа с родителями:

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Рассматривание игрушечного самолёта. Цель: формировать элементарные представления о водном транспорте и его основных частях.

Дидактическая игра «Путешествие на машинах».

Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, формирующие внимательное, заботливое отношения

к окружающим.

Игровая деятельность:

«Собери пазлы» Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.

«Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук, зрительное мышление.

Четверг 15.02.18 г г

НОД: 1. Лепка.

Тема: «По замыслу»

П/С: упражнять в лепке из пластилина. Закреплять умение лепить знакомые предметы. Воспитывать аккуратность при использовании пластилина.

Н.Голицына стр.90

Прогулка I :

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Учить определять деревья и кустарники. Под. игра «Мы топаем ногами…» - учить выполнять движения по тексту. Игры с выносным материалом и снегом.

Индивидуальная работа по развитию речи - закреплять умение называть знакомых птиц, особенности внешнего вида, поведения. Привлечь Ралину, Николь, Вику.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие про цедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Индив. работа с Лёвой, Мишей дидактическая игра «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

ЧХЛ: стихотворение "Шофёры" Курбан Чолиев. Познакомить с новым стихотворением.

Свободные игры в спортивном центре. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

Настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

НОД: Музыкальное занятие

Программное содержание.

Совершенствовать умение передавать игровые образы, выполнять ведущие роли; активизировать всех детей. Продолжать учить различать и передавать в пении и движении контрастные части музыки. Занятие №40

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за деревьями и кустарниками. Развивать наблюдательность детей. Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Игровое упражнение «По узкой дорожке» упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Привлечь подгруппу детей.

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

Упражнять Машу в собирании пирамидок. Упражнять в различении колечек по величине.

Игрушка - забава «Заводная машинка» – доставить детям радость, поднять настроение, настроить на дальнейшую познавательную деятель-ность.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Правила зимней безопасности»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Цели: развитие физических качеств; обогащение двигательного опыта.

Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Цель: знакомство детей с дорожными знаками.

Развивающая игра «Картинки – половинки» с Ралиной, Мишей, Викой. Упражнять в умении собирать целое изображение из трёх частей.

Ситуативный разговор «Для чего нужен светофор?» Цель: закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре

Внести в предметную среду группы макет светофора.

Настольные игры по выбору детей. Учить играть дружно, делиться игрушками, доводить игру до конца.

Семейный альбом.

Пятница 16.02.18г

НОД: 1.Рисование.

Тема: «Дорожка для автомобиля»

П/С: учить закрашивать ограниченную поверхность карандашом. Учить держать карандаш тремя пальцами свободно, ближе к отточенному концу, придерживать бумагу другой рукой. Н.Голицына стр.89

Прогулка I :

Наблюдение за трудом шофера. Цели: формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Под. игра «Цветные автомобили» - учить быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа по развитию речи с Колей, Никитой повторить пальчиковую игру «Мы – шофёры» - развивать мелкую моторику рук и речь детей.

Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега.

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей на прогулке. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры . Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажной дорожке.

Индив. работа по рисованию с Лёвой, Ромой, Лидой «Нарисуй колёса» - упражнять в рисовании предметов круглой формы.

ЧХЛ: стихотворение «Светофор» Цель: учить внимательно слушать стихотворение; закреплять знания о назначении светофора; воспитывать культуру поведения на улице

Создать условия для строительной игры «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

НОД: Физкультурное развлечение

«Мы едем, едем, едем» Цель: доставить детям радость от совместных спортивных игр и упражнений. Развивать двигательную активность детей.

Прогулка II :

Продолжать наблюдение за работой шофёра. Развивать наблюдательность и внимание. Под. игра «Самолёты» - развивать двигательную активность детей. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений с Никитой, Мишей. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Ужин: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевой игры «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

Индивидуальное трудовое поручение Николь – полить комнатные растения. Закреплять умение ухаживать за растениями.

Хозяйственно-бытовой труд. Учить детей убирать игрушки за собой на место.

Воспитывать трудолюбие и желание помогать старшим.

Малоподвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Организовать в приёмной фотовыставку по теме недели.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместная деятельность воспитателя и детей
Образовательная деятельность при проведении режимных моментов
Тема «Транспорт»
Группа – вторая младшая
Период 16.12.2013 – 20.12.13

Основная часть

Прием детей

Утренняя прогулка
Возвращение с прогулки
Вторая половина дня
Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе)
Вечерняя прогулка

1
2
3
4
5
6

Понедельник


Тема: «Что интересного заметил по дороге».
Поиграть с Наташей Е., Димой С., Даней С. в д/и «Из чего сделано?»: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

Беседа со всеми детьми: «Пешеходы и дорога»
Пешеход
Стоп, Машина!ТишеХод!На дороге пешеход.Он дорогу ПереходитПо дорожке"Переход"П. Макуха
Повторение потешки: «Это – ложка, это чашка. В чашке – гречневая кашка. Ложка в чашке побывала – Кашки гречневой не стало»

Утренняя гимнастика

Организация НООД

1Физкультурное
2Математика

1. Наблюдение за проезжающим транспортом. Отметить назначение автомобилей.
Худ. Слово
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове – важные,
Срочные грузы
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!
К. Чалиев
Труд: трудовое поручение – очистить дорожку от снега Роме П., Жене В., Владику К.
П/и – «Игра в снежки», «Найди такую же»
5.Индивидуальная работа по развитию основных движений с Машей П., Дашей Т., Димой С. ловля мяча двумя руками одновременно.


«Помоги кукле раздеться».


Упражнение правильно держим ложку.


Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»

Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла комнатной температуры.


.Игровая ситуация «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону».

Игровая ситуация «Пригласим кукол к столу»


Что за чудо – длинный дом!Пассажиров много в нем.Носит обувь из резиныИ питается бензином (Автобус)
Чтение: М. Манаков «Автобус»

Сюжетная игра на макете «Дорога»

Уборка в уголке природы – полив растений, рыхление. Дети наблюдают.

Оформление выставки «В городе снеговиков» - поделки выполненные детьми и их родителями.

Просмотр детских мультфильмов

Наблюдение за погодными изменениями.
Труд – трудовое поручение Диане М., Егору К. – собрать веточки на участке.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Никитой Д., Никитой М. метание на дальность правой и левой рукой.

Конструирование из снега – горка для кукол.

Свободная деятельность под контролем педагога – вынести атрибуты для с-р игры «Магазин».
Подвижные игры «Догони меня», «Трамваи».

Вторник

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Какие машины ты видел по дороге в детский сад?»
Дидактическая игра «Рассадите птичек» с Настей, Матвеем, Ваней
Разгадывание загадок про транспорт
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй. (Метро)
Рассматривание картинок и иллюстраций «Улицы города» со всеми детьми.
Утренняя гимнастика Комплекс «» Самолеты»


Учить мыть руки с мылом и вытирать полотенцем


1. Наблюдение за проезжей частью
Худ. Слово
По проезжей части ездят Все по правой стороне, Это Правило движенья Действует в стране. Пешеходы на дороге Были бы в опасности, Но для них есть тротуар Вдоль проезжей части. На шоссе за городом Тротуаров нет: По краям обочина, А за ней кювет. Люди на обочине Двигаться должны Транспорту навстречу С левой стороны.

Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Учимся пользоваться туалетом и туалетной бумагой»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом»
Релаксация перед сном – прослушивание Шопен «Ноктюрн соль-минор»
Чтение художественной литературы «Приключения грузовичка»

Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»

Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла комнатной температуры. Упражнения для профилактики плоскостопия

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
.Игровая ситуация «Покажем Мишутке, как мы умеем одеваться»
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игровая ситуация:
«Попросим соседа передать салфетку, поблагодарим его за это».

Уборка в уголке конструирования.

Заучивание стихотворения С.Маршака «Елка» со всеми детьми.

Наблюдение за птицами - углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Снегирь сидит на ветке. В розовой жилетке, А дятел в ярко-красной Шапочке атласной. Вдали мелькают сойки Синие ковбойки. Автор: М. Пляцковский
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Таней П., Степой М. – энергичное отталкивание мяча при катании, бросании

Конструирование из снега и природного материала по желанию детей

П\и – «Птички в гнездышках»,


Игровая ситуация «Правильно держим вилку»

Организация НООД
1. Музыкальное
Труд: трудовое поручение – Диане, Егору Е., Дарине - утеплить корни деревьев снегом
П/и «Трамвай», «По дорожке весело».
Индивидуальная работа по развитию основных движений с Вовой С, Мишей М. – обхват перекладины во время лазания.
Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести лопатки, совочки, ведерки для игр со снегом.
Повторение стихотворения
И. Сурикова:
Стали дни короче, Светит солнце мало, Вот пришли морозы и зима настала.
Со всеми детьми
Рассматривание иллюстраций с изображением дороги, светофора.
Проблемная ситуация: «Как перевести ежика на другую сторону дороги?»
Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умение на ощупь определять форму предметов.

Работа по звукопроизношению – проговаривание с детьми чистоговорки «Собака Том сторожит дом»
Чтение и обсуждение рассказа Л.Воронковой «Снег идет»
Пособирать с Наташей, Машей разрезные картинки.
Подвижная игра «Найди свой цвет»

Рассматривание выставки вместе с родителями «В городе снеговиков».
Игры детей в уголке «Парикмахера»: сделай мне причёску.
Игры в сенсорном уголке (вкладыши, пирамидки). Подготовка к новогоднему утреннику.


«Найди свое место»

Работа по звукопроизношению – Ры-ры-ры – летают комары.
Лепка из снега.
Свободная деятельность под контролем педагога вынести лопатки, ведерки, маски

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения..

Пальчиковая гимнастика, точечный массаж. Настольно-печатные игры - учить самостоятельно выбирать и организовывать игру. Д/и «Было- будет»: учить правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени; формировать грамматический строй речи. П/и «Догони мяч».
Утренняя гимнастика.

Воспитание КГН и навыков самообслуживания
Игра «Умоем зайчика»

Воспитание культуры поведения во время завтрака.
Игровая ситуация «Научим Мишутку пользоваться салфеткой»
С-р игра «Водители»
Игра «Доскажи словечко»

Зайцу уже восемь лет
Он забыл купить........ билет.
Слон билет купил, но он
Не войдёт никак в........ вагон.
Здесь встречают, провожают,
Есть большой и светлый зал.
Поезда спешат доставить
Пассажиров на.. вокзал.

Организация НООД
Рисование

Вид – тематическая, комбинированная.
1. Наблюдение как пешеходы переходят дорогу
Худ. Слово
Всем знакомые полоскиЗнают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет – (Пешеходный переход)2. Труд: сметание снега с кормушек - Ване, Саше, Вове Сив.
Насыпать корм в кормушки – Наташа Е., Олеся, Рома П.

П/и – «По ровненькой дорожке», «Воробушки и автомобиль».

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Дианой, Вовой Ст, Артемом – метание в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты для с-р игр, формочки, лопатки, ведерки для снега.
Конструирование из снега – неваляшка
Работа над звуковой культурой речи, чистоговорка
АЛА – АЛА– АЛАВ колодец лисонька упала.
ДИЛ– ДИЛ– ДИЛ
Мимо козлик проходил.УЛ – УЛ - УЛОн в колодец заглянул.ИТЬ – ИТЬ– ИТЬОчень козлик хотел пить.СА– СА – СА Это поняла лиса.ИЛА – ИЛА – ИЛА. Козла в колодец заманила.СА– СА – СА. Так спасла себя лиса.

Формирование КГН и навыков самообслуживания - научимся аккуратно складывать вещи в ящичке

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Как правильно сидеть за столом.

Релаксация перед сном – прослушивание Дебюсси «Свет луны»
Чтение художественной литературы «Сказка про сон»

Гимнастика пробуждения
«Просыпаются котята»

Закаливающие процедуры – ходьба по массажным дорожкам, полоскание рта, горла водой комнатной температуры. Гимнастика после сна.

«Сами одеваем одежду»

Воспитание культуры поведения во время полдника

Игровая ситуация:
«Вместе с Мишуткой аккуратно пьем из бокала»

Дыхательно-звуковое упражнение «Упрямый ослик»
Уборка в кукольном уголке. Постираем кукольную одежду.

ворческая мастерская «Новогодняя игрушка» - с подгруппой детей.

Оформить книжный уголок – подобрать новые книги по тематике недели – транспорт.

Наблюдение за работой дворника зимой: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Лика Разумова

Мы построились по парам,
Дружно за руки взялись,
Зашагали на прогулку:
-Эй, народ! Посторонись!

У песочницы присели,
Обсудили план игры
-Станем дворниками, дети!
Ведь кругом полно листвы.

И работа закипела.
Каждый в руки веник взял.
С песней, весело, задорно
На площадке подметал.

Воспитательниц не видно,
Пыль стоит вокруг столбом.
Подмели, теперь бумажки
Собирать, друзья, пойдём.

Мы шагаем друг за дружкой,
Как гусята на лугу.
Трудно дворником работать,
Я сказать теперь могу.
П/и «У медведя во бору», «Ловишки» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в быстром беге с увёртыванием.

Игры по желанию детей.
Д/и «Кто, где работает»

Сгребание снега для снежных построек – побуждать к самостоя-тельному выполнению поручений.

Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки на двух ногах с Даней П., Егором Е., Полиной Б.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Идет ли сегодня дождь».

Индивидуальная работа – нарисовать рисунок с Дианой М. «Зимушка»

Выучить потешку «Кастрюля-хитруля нам кашки сварила».
Игры в центрах активности по интересам.
Работа по формированию КГН «Расчешем куклу Катю»
Утренняя гимнастика

Воспитание культуры поведения во время завтрака
Игровая ситуация «Катя завтракает»

Организация НООД

2Музыкальное
1. Наблюдение « За автобусом»
Худ. Слово
Дом по улице идёт,
На работу нас везёт.
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках (Автобус)

Труд: трудовое поручение – построй горку для кукол. Вова Ст., Вова С.

П/и – «Ворубушки и автомобиль», «Кто как ходит»



Формирование КГН и навыков самообслуживания - научим Куклу Кать пользоваться зеркалом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
«Расскажем зверятам о правилах поведения за столом»
Релаксация перед сном – прослушивание композиции Гайдн «Симфония»

Чтение художественной литературы р.н.с. «Снегурушка и лиса»

Гимнастика пробуждения
«Котенок сердитый»

Закаливающие процедуры Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

Профилактические мероприятия.

Оздоровительное упражнение для горла «Веселый мячик»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Игровая ситуация «Башмачки поссорились»

Воспитание культуры поведения во время полдника

Упражнение «Мы едим» с использованием игрушки Мишутки.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Д/ и «Разложи кукольную одежду по полочкам: для большой и маленькой куклы». Подготовка к новогоднему утреннику. Повторение стихов к новогоднему празднику

Уборка в физкультурном уголке.

Книжкина больница – вылечим заболевшие книги

Индивидуальная работа с Мишей М.. – изучаем основные цвета.

Изготовление открыток к новому году.
Наблюдение «Как солнышко уходит спать»
Худ. Слово
а востоке круглый год
Утром солнышко встает,
Умывается дождем,
Катит огненным шаром
По небесному пути,
Чтобы к западу прийти.
Вечерком ложится спать
В облака – свою кровать.
Трудовое поручение – подмести веранду Степе М, Артему К., Насте Т.
П/и «Догони снежный ком», «Что мы делали не скажем, а что делаем - покажем»
Игры по желанию детей.

Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки в длину с места - Ваня С., Егор Е., Егор П.

Работа над звуковой культурой речи «Скажи как поет комар, жук, шмель» с Настей Т, Дашей Т., Ромой П.

Пятница

Приём детей. Беседы об окружающем мире: что видели по дороге в д/с, природные, погодные сезонные изменения, пальчиковая гимнастика, точечный массаж.

Настольные игры вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти.

Индивидуальная работа
Д/и «Чьи детки?»: закрепить знания детей о домашних животных с Егором П., Гришей К., Мишей М.
Развивать фонематический слух. П/и «Кто тише» с Дашей Т, Дариной, Димой С.

Утренняя гимнастика
Работа по формированию КГН Упражнение по мотивам потешки «Чистая водичка»

Воспитание культуры поведения во время завтрака
Беседа «Почему нельзя разговаривать во время еды?»

Организация НООД

1.Физическая культура

2. Познание

Наблюдение «За проезжающими автомашинами »
Худ. Слово
Чтоб тебя я повёз,

Мне не нужен овёс.

Накорми меня бензином,

На копытца дай резину.

И тогда, поднявши пыль,

Побежит автомобиль.
Труд: трудовое поручение –собрать веточки на участке Даня С., Полина Б., Маша П.

П/и – «Воробушки и автомобиль», «Догони снежный ком»

Индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба с высоким подниманием колен с Матвеем, Ваней, Олесей.

Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты (куклы, санки для кукол, формочки, лопатки, ведерки для снега.

Работа по звукопроизношению – «г\Га – га – га, у козы рога»
Изготовление снежных построек с участием родителей
Формирование КГН и навыков самообслуживания Потешка Зайка начал умываться, значит в гости он собрался. Упражнение умываемся мы сами.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Игра «Вместе с Мишуткой берем ложку в руку»

Релаксация перед сном:
Прослушивание музыкальной композиции – «Звуки природы»

Чтение худ.
л-ры. по желанию детей
Работа над звукопроизношением «Ча – ча – ча сидит зайчик у врача».
Постепенный подъём.

Наши ручки проснулись. Где ладошки? Тут.


Профилактические мероприятия.

Ознакомление с правилами здоровьесбережения формировать представление о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению; воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Застегнем рубашку вместе с куклой Сашей»

Воспитание культуры поведения во время полдника
Игра «Что нужно к обеду?»

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

С группой детей – д/и «Кто как кричит».

Чтение худ. литературы «Заюшкина избушка»

Уборка в группе – протереть пыль, вымыть игрушки, привлечь желающих детей.
Творческая мастерская – рисуем солью.

Работа с одаренными детьми – Дианой М., Полиной Б, Ромой П.

Сделать украшения для группы – «Разноцветные колечки».
Наблюдение за «Снегоуборочной техникой»
Трудовое поручение – очистить ледяную дорожку от снега – Маше П., Вове Ст., Диане
П/и «Волк и зайцы., «Воробушки и автомобиль» , «С кочки на кочку»

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – внести лопатки, мячи, атрибуты для с-р игры «Семья»

Индивидуальная работа по развитию основных движений –прыжки через предметы – Олеся Л., Наташа Е., Дима С.
Конструирование из снега и мозаики «Черепаха».

Работа над звуковой культурой речи: проговаривание поговорки «Заглянет солнце к нам в оконце» Никита Д., Рома П, Егор П.

Тема «Зимушка хрустальная»
Группа – вторая младшая
Период 23.12.2013 – 27.12.13

Понедельник 23.12.13г.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Как провел свой выходной?».

Индивидуальная работа – создание новогодней композиции «Снежные комочки» с Настей, Олесей, Ромой П.
«»Игры в центрах активности по интересам.
Утренняя гимнастика

Работа по формированию КГН
Игра «Научим куклу Сашу мыть руки с мылом»

«Воспитание культуры поведения во время завтрака
Упражнение «Не вертись Мишка на стуле».

Организация НООД

Наблюдение за снегом: продолжать знакомить с природным явлением – снегом.

Худ. слово
«Падал снег, сыпал снег, а потом устал».

П/и «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность, развивать ловкость, меткость, выносливость. Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести атрибуты для игр, лопаты санки для кукол, мячи.

Труд - трудовое поручение Егору Е., Мише М., Егору П. очистить кормушки от снега, насыпать корм для птиц – Дане С, Егору К., Полине Б.
Формирование КГН и навыков самообслуживания Упражнение «Посмотрим на себя в зеркало»

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Упражнение «Вытирай салфеткой рот»

Релаксация перед сном:
Прослушивание музыкальной композиции – «Спи, моя радость усни» муз. Моцарта, сл. С. Свириденко

Чтение худ.
л-ры. «Круглый год. Декабрь» Маршак

Постепенный подъём.

Комплекс «Заинька - зайчишка»
Гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры: воздушные ванны, ходьба по массажному коврику, закаливающие процедуры.
Профилактические мероприятия.
Ходьба босиком по ребристой доске – профилактика плоскостопия.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.
Воспитание культуры поведения во время полдника
Игровая ситуация
«Научим куклу Сашу пользоваться ложкой»

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Чтение худ. литературы Чтение книг из книжного уголка по желанию детей.

С/р игра «Больница»: активизировать диалогическую речь детей, воспитывать уважение к профессии врача.

Подготовка к новогоднему утреннику.
Уборка в уголке природы – полив, рыхление, протирание пыли.

Ремонт коробок из-под настольных игр.

Творческая мастерская – поделки к новогоднему празднику.

Выбираем лучшего снеговика на выставке.

Подобрать книги в книжный уголок о зиме

Украшаем елку в группе совместно с детьми.
Наблюдение за небом: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Худ слово -
Нынче в небе, как вчера,
Облаков лишь кучки,
Снегу хоть идти пора,
Не гуляют тучки.

П/и «Великаны-карлики», «Догони самолёт» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, быстро бегать не оглядываясь.

Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести лопатки, формочки, ведерки для снега, ледянки.

Труд – счистить снег с горки – Маша П., Рома П., Никита М.

Индивидуальная работа по развитию основных движений – прыжки через предметы (высота 5 см.) Матвей, Ваня, Дарина.

Вторник 24.12.13г.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «С какими игрушками вы вчера играли?».
Д/и «Собери снежинки» - с Машей П., Женей В., Никитой М.
Игры в центрах активности по интересам.
Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был
»Повторение потешки: «Это – ложка, это чашка. В чашке – гречневая кашка. Ложка в чашке побывала – Кашки гречневой не стало»

Утренняя гимнастика

Воспитание культуры поведения во время завтрака
«Кушай кашку аккуратно»
Чтение стихов о зиме из книжного уголка

Организация НООД

1Физкультурное
2Математика

1. Наблюдение за «Рябиной»
Худ. Слово
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Замела зима поля, леса и горы,И природа задремала до весны, -Лишь рябине по душе зимы узоры,Ей по сердцу элементы новизны.
Снегири в пушистых розовых фуфайкахОчень любят этот огненный трактир,И рябина, как радушная хозяйка,Им устроит настоящий птичий пир.Под покровом из рубинов и граната,Их накормит и избавит от забот.И летят они с восхода до заката,Собираясь у неё из года в год.

Труд: трудовое поручение – очистить скамейки от снега Владику К., Егору Е., Ване С.

П/и – «Слепим снеговика», «Волк и зайцы», Индивидуальная работа по развитию основных движений медленное кружение влево и вправо – Олеся, Матвей, Наташа, Дима С.

Свободная деятельность детей под контролем педагога. Вынести атрибуты для с-р игр, формочки, лопатки, ведерки для снега, клюшки и ворота
Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Покажи свой шкафчик».
Игра «Скажи как я» с Ваней С., Егором П., Олесей Л.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа «Кушай супчик аккуратно»

Релаксация перед сном – прослушивание записи пение птиц

Чтение художественной литературы - К. Чуковский «Елка»
Гимнастика пробуждения
«Потянулись, улыбнулись, с бока на бок повернулись»
Закаливающие процедуры
Закаливание рук, игра с водой «Лейся, лейся.»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Сами расстегнем пуговицы впереди»

Воспитание культуры поведения во время полдника
Упражнение «Тщательно пережевываем пищу во время еды»

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Д/и «Где чья мама» закрепить названия домашних животных и из детенышей – Дима С., Миша М., Даня С.

Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.

С группой детей – д/и «Сложи домик из геометрических фигур». – Матвей С., Ваня С., Рома П.
Повторение стихов к новогоднему празднику.
Ремонт книг и коробок из -под настольных книг.

Уборка в уголке конструирования

Изготовление новогодних открыток

Просмотр детских мультфильмов

Беседа « Как мы встречаем Новый год дома»

Наблюдение за берёзой: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

П/и «По ровненькой дорожке», «Мы – весёлые ребята» - учить внимательно слушать команду воспитателя, развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал – Даня П., Владик К., Женя В.

Труд – поручить Ване и Матвею отчисть лопатки от снега.

С группой детей – «Назови, что покажу». – Дима С., Никита Д., Полина, Егор К.

Среда 25.12.13г.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Что интересного увидел по дороге?».

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идёт», стихотворения А. Босева «Трое».
Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое».

Индивидуальная работа: с группой детей - упражнять в выразительном чтении стихотворения.

Утренняя гимнастика

Воспитание культуры поведения во время завтрака
Игровая ситуация
«Научим куклу Сашу держать спинку прямо»

Организация НООД

Наблюдение за синицей: закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида, воспитывать желание ухаживать за птицами.

Худ. слово «Маленькая птичка - желтогрудая синичка».

П/и «Вороны и собачка», «Попади в коробку» - учить быстро действовать по сигналу, тренировать меткость бросков.

Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Труд – поручить Дане С., Дане П. собрать веточки на участке
Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Вместе с Мишуткой завяжем шнурки на ботинках».

Игра «Доскажи словечко » с Настей, Дариной, Даней С.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа «Ложкой ешь кашу, пюре, кисель и простоквашу»

Релаксация перед сном – прослушивание «Колыбельная Светланы» из к/ф Гусарская баллада

Чтение художественной литературы И. Токмакова «Колыбельная»
Гимнастика пробуждения
«Потягушки - потягушеньки»

Закаливающие процедуры

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Помоги другу одеться»

Воспитание культуры поведения во время полдника
Упражнение «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Подготовка к новогоднему утреннику – повторение песен, стихов

Театрализованная игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк».

Самостоятельная деятельность детей.

Работа по звукопроизношению с Матвеем, Владиком, Женей – «Ра – ра – ра – весь мусор уберем с утра»

Д\и «Найди самую высокую елку», «разложи по цвету»
Заучивание стихотворения Я. Акима «Елка наряжается»
Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

Творческая мастерская – «Гирлянды для группы»

П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести клюшки, ворота, санки для кукол, лопатки, ведерки.

Труд- поручить всем деткам сгрести снег в одну кучу.

Работа по освоению детьми основных видов движений подлезание под дугой – Маша П., Егор П., Рома П., Матвей С.

Четверг 26.12.13г.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Снегопад».

Индивидуальная работа:

Раскрасить картинки на зимнюю тематику.
Повторить стихи к празднику.

Утренняя гимнастика

Повторить стихотворение А. Босева «Трое».

Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра « До чего же хороши все одеты малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!»

Воспитание культуры поведения во время завтрака
Беседа «Руками можно брать хлеб, конфету и пирог»

Организация НООД

Наблюдение за птицами зимой: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Худ. слово «Птичьи гнёзда опустели, птицы к югу улетели».

П/и «Ловлю птиц на лету», «Попади в цель» - учить быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.
Игры по желанию детей.

Труд – трудовое поручение для Вовы СТ, Вовы С., Жени В. – сгрести снег с горки и скамеек.
Насыпать семена в кормушки – Олеся Л. Ваня С, Дима С.

Работа по освоению детьми основных видов движений – ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом) – Матвей, Диана, Дарина, Даша Т.

Игровая ситуация «Выберем все что нужно для лепки после сна»

Формирование КГН и навыков самообслуживания
«Покажем чистые руки зайчику».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа
« Спасибо всем, кто готовил нам обед»

Игровое упражнение «Помоги Мишутке разложить аккуратно одежду на стуле».

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции - запись звуков флейты

Чтение художественной литературы «Лиса нянька» в пер с фин. Е. Сойни

Гимнастика пробуждения
«Кошка выгибает спинку»

Закаливающие процедуры
Закаливание рук- влажное обтирание до локтей

Профилактические мероприятия Дыхательное и звуковое упражнение «Пулеметчик»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Игровая ситуация «Помоги Мишутке застегнуть пуговицы и молнию»

Воспитание культуры поведения во время полдника
Игра «Научим куклу Сашу вести себя за столом»

С/р игра «Больница»: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности; формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки.

Наблюдение за игрой детей, помощь в разрешении спорных ситуаций


Наблюдение за растительностью: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Худ. слово:
Валентина Ланцетти

Зима-рукодельница
Снова в заботах зима-рукодельница -Пусть потеплее природа оденется.Много зима заготовила пряжи,Белые вещи без устали вяжет:Сонным деревьям - пушистые шапки,Ёлочкам - варежки вяжет на лапки.Шила, вязала и очень устала!- Ах, поскорее весна бы настала...

П/и «Найди свой цвет», «Зайцы и волк» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета.

Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Пятница 27.12.13г.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема: «Новый год у ворот».

Индивидуальная работа:

Д/и « Одень снеговика» - упражнять детей в подборе цветовых сочетаний сначала по образцу, а затем самостоятельно – Миша М., Дима С., Степа М., Артем К.

Самостоятельная деятельность детей

Утренняя гимнастика

Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Научим котенка мыть уши!»

Воспитание культуры поведения во время завтрака
Упражнение « Попроси соседа передать булочку и поблагодари его за это»

Итоговое мероприятие – новогодний праздник «Снежные колобки»

Наблюдение за снежинками. Рассматривание снежинок на варежке. Отметить, что каждая снежинка по-своему красива и все они разные.
Худ. слово
Снежинки
С. БаруздинЗима снегами вьюжитсяС утра и дотемна.Снежинки вьются, кружатся У нашего окна.Как буд-то звезды искрамиРассыпались кругом.Несутся, серебристые,Заглядывают в дом.То в комнату попросятся,То снова убегут,За стеклами проносятся,На улицу зовут.

П/и «Поймай снежинку», «Мышеловка»

Игры по желанию детей.

Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя – вынести атрибуты для игры в водителей, мячи, лопатки, ведерки для снега

Труд – поручения - насыпать семена в кормушки –Диана, Женя В., Рома П., очистить дорожки от снега – Даня С., Егор Е, Наташа.

Работа по освоению детьми основных видов движений – подпрыгивание вверх, с места, досавая предмет, подвешенный, чуть выше руки ребенка – Егор П., Матвей, Ваня, Егор К.

Конструирование из снега – в зависимости от свойств снега.

Игровая ситуация «Выберем все, что нужно для рисования после сна»

Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игра «Мы опрятные».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Беседа
«Научим Куклу Сашу пользоваться вилкой»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании
Игровое упражнение «Помоги Олесе вывернуть одежду».

Релаксация перед сном: Дебюсси «Свет луны»

Чтение художественной литературы
«Гуси - лебеди»

Гимнастика пробуждения
«Котята потягиваются»

Закаливающие процедуры
Ходьба по массажным дорожкам, полоскание горла, обливание рук до локтей

Профилактические мероприятия Дыхательная гимнастика «Гуси»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании

Игровая ситуация «Помоги Наташе и Владику застегнуть сандалии»

Воспитание культуры поведения во время полдника
Обсуждение правила «Когда я ем, я глух и нем»

С/р игра «Семья»: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представление об окружающей действительности; формировать умения, связанные с выполнением социальных ролей, коммуникативные навыки.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах по желанию.

Индивидуальная работа с Дианой, Полиной, Ромой «Мои впечатления о празднике» - составление рассказов.

Разложим книжки – маленькие к маленьким. Большие к большим.

Уборка в группе – привлечь детей малоинициативных – Диму С., Мишу М., Диану, Степу М.
Наблюдение за растительностью:

С группой детей – упражнять в быстром беге, развивать ловкость – Даня С, Даня П., Егор Е, Егор К.

Гордеева Светлана Леонидовна

Воспитатель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида "Ягодка", Томская область, Александровский район, с. Александровское

Гордеева С.Л. Утренний сбор по теме "Транспорт" во второй младшей группе // Совушка. 2018. N1(11)..07.2019).

Заказ № 67828

Цель:

Учить правильно называть виды транспорта;

Пополнить словарный запас детей о разновидностях транспорта и грузов;

Формировать глагольный словарь детей;

Учить чётко проговаривать слова, меняя темп речи и силу голоса;

Развивать умение имитировать образ, развивать воображение, внимание, творчество.

Оборудование и материал:

- набор демонстрационных карточек по теме «Транспорт» (174*220 мм, с беседами, стихотворениями, загадками, вопросами) - трамвай, легковая машина, велосипед, грузовик, вертолёт, самолёт;

Серия сюжетных картинок-действий («Дошкольный словарь дошкольника» Н.В. Нищева);

Сигналы светофора: цветные картонные карточки - красный, жёлтый, зелёный.

1.Физминутка «Самолёты».

Мы сегодня самолеты, (И.П. сидя на пятках, «мотор» (вращение руками)

Мы не дети, мы пилоты. (4 хлопка)

Руки - нос, и руки - крылья -

Полетела эскадрилья. (Встать, разбежаться, руки - крылья)

(После игры дети садятся на стульчики).

2.Пальчиковая игра «Транспорт».

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем транспорт называть.

Машина, вертолёт,

Трамвай, автобус, самолёт.

(Поочерёдно разжимаем пальчики, начиная с мизинца.)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

(Сжать пальчики в кулачок, начиная с большого.)

3.Игра «Доскажи словечко».

1. Дом на рельсах тут как тут

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай -

Отправляется... (трамвай).

2. Не поедет без бензина

Ни автобус, ни... (машина).

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет -

Это мой... (велосипед).

3. Самосвалом я зовусь,

Сам я сваливаю... (груз).

Тяжести возить привык,

Я огромный … (грузовик).

4. Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит... (автомобиль).

5. Прицепившись к задней шине,

Мишка едет на... (машине).

6. Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Винтокрылый... (вертолёт).

7. В этом доме тишина,

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небеса.

За окошком вся страна.

Дом отправился в полёт.

Значит это... (самолёт).

4. Речевая игра «Скажи правильно».

Ребёнок получает задание выбрать картинку, на которой совершается действие и назвать его.

По серии картинок:

Машина к гаражу подъезжает;

Машина из гаража выезжает;

Машина в гараж въезжает;

Машина от гаража отъезжает.

5.Физминутка «Машинка».

Заведу мою машину. («Мотор»)

Би-би-би, налью бензину. (3 хлопка, топать)

Крепко-крепко руль держу («Держать руль»)

На педаль ногою жму. (Топать правой ногой)

6.Словесная игра «Закончи предложение»

Поезд идет по рельсам, а автобус едет … (по земле).

Трамвай большой, а велосипед… (маленький).

Самолет летит по небу, а корабль плывет …. (по воде).

Автобус едет, а самолет…. (летит).

У машины 4 колеса, а у велосипеда… (2).

7. Артикуляционная гимнастика «Звуки транспорта».

Воспитатель: От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесём звуки, которые мы слышим от транспорта:

Шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш-ш;

Машина застряла в канаве и буксует: дзззз-дзззз, джжж-джжж;

Лётчик заводит мотор самолета: р-р-р-р-р;

Полетел самолёт: у-у-у-у-у;

Заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: д-д-д-д-д;

Проезжает мимо поезд: чух-чух-чух, ту-ту-ту.

Воспитатель: Молодцы! Теперь ваши машины могут преодолеть все дороги.

8. Подвижная игра «Светофор».

Дети следят за сигналами светофора и выполняют действия: красный - стоят, жёлтый - заводят моторы, зелёный - едут.

Литература:

  1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж «Учитель», 2006. 392 с.
  2. Петрова Т.И., Петрова Е.С. игры и занятия по развитию речи дошкольников. (Программа «Я - человек»). Кн. 1. Младшая и средняя группы. М.: Школьная Пресса, 2006. 128 с. (Дошкольное воспитание и обучение - приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып. 43.)
  3. Рыжова Н.В. Развитие речи в детском саду. Для детей 3-4 лет / Н.В. Рыжова. Ярославль: Академия развития, 2008. 160 с. (Детский сад: день за днём. В помощь воспитателям и родителям).

Апрель

Тема недели: «Транспорт»

Цель: Закрепить знание и употребление обобщающего понятия «транспорт», закрепить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса.

Возрастная группа: Младшая группа №2.

Дата проведения: с 16.04.2018 по 20.04.2018 г.

Итоговое мероприятие: «Выставка книг семейного книгоиздательства «Лучшая книжка-малышка на тему «Транспорт».

Дата проведения итогового мероприятия: 20.04.2018г.

День недели, дата: Понедельник, 16.04.2018г.

Региональный компонент

Индивидуальная работа

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

Утро:

2. Беседа о пассажирах, транспорте и дороге (2, №2, с. 26)

Цель: Предварительная беседа по теме «Транспорт» с целью систематизации и повторения прежних знаний детей.

3. Игра «Поезд» 2, №3, с. 142)

Цель: учить двигаться змейкой, не толкаясь и не обгоняя друг друга в заданном направлении.

Музыкальный досуг (фонотека).

1. Социально-коммуникативное.

2. Познавательное развитие.

3. Речевое развитие.

4. Худ-эстетическое развитие.

5. Физическое развитие.

1. 09:00 - 09:13 Коммуникативная деятельность (развитие речи) , (6, с. 161).

Тема: «Рассказывание по картине: «Едем на автобусе» (серия «Мы играем» Е. Батуриной), (папка №21).

Учить составлять рассказ по картинке;

Упражнять в дифференциации звуков м-мь;

Оборудование: картина с изображением автобуса, кукла, мяч.

1. Беседа.

2. Игра с мячом.

3. Чтение стихотворения «Грузовик» (10, с. 142).

4. Физкультминутка «Пароход» (2, №6, с.26).

5. Вопросы по теме.

6. Итог занятия.

(по плану инструктора физо).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

4. Речевое развитие.

Прогулка:

1. Наблюдение за погодой (2, №1, с. 142)

2. П/И «Лохматый пёс»

3. Игровое упражнение «Уточка».

Цель: учить имитировать движение утят.

4. П/И «Солнышко и дождик» (18, с. 62).

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Работа перед сном:

1. КГН (учить детей не брать пищу грязными руками).

2. Стихи для засыпания (11, №8, с.78).

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3.Познавательное развитие.

Работа после сна:

1. Оздоровительная гимнастика после сна «Прятки» (11 с.18).

2. Рефлексия (2, №6, с. 37).

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

4.Познавательное развитие.

Вечер:

1. Беседа о транспорте (1, №2, с. 77)

Цель: учить различать по внешнему виду разные виды транспорта.

2. П/И «Такси» (1, №2, с. 77)

Цель: учить ходьбе друг за другом, не сталкиваясь.

1. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

2. Рисование на тему «Колёса для машин» (1, №3, с. 78), (раздать детям рисунок машин без колёс, дети самостоятельно дорисовывают колёса, папка №21).

Цель: развивать воображение, умение передать замысел рисунком.

Объявление родителям о подготовке к выставке книг семейного книгоиздательства «Лучшая книжка-малышка на тему «Транспорт», которая состоится в пятницу, 20 апреля.

1.Познавательное развитие.

2. Речевое развитие.

3. Физическое

развитие.

Прогулка:

Цель: наблюдать сезонные изменения в жизни птиц.

Цель: закреплять знания о небе и явлениях неживой природы.

2. П/И «Перелёт птиц» (2, №4, с 48).

Цель: развивать реакцию на словесные сигналы.

3. Д/И «Назови ласково» (2, №3, с. 48).

Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов.

4. П/И «Поезд» (2, №3, с.16)

Пускание корабликов по лужам (12, с. 27).

День недели, дата: Вторник, 17.04.2018г.

Образовательные области, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Региональный компонент

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

Утро:

1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15).

2. Беседа: «Виды транспорта: наземный, водный, воздушный»

Цель: познакомить с понятиями разных видов транспорта, учить детей по внешнему виду различать разные виды транспорта.

Самостоятельные

игры детей в настольные игры: «Пазлы», «Лото».

Беседа «Одежда детей в группе».

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

09:00 - 09:13 Музыкальная деятельность

09:25 - 09:38 Познавательно-исследовательская деятельность (Мир природы. Предметный и социальный мир, освоение безопасного поведения) , (6, с.158).

Тема: «Транспорт».

Закрепить знание названий, особенностей внешнего вида легкового автомобиля и автобуса;

Закрепить знание и употребление обобщающего понятия «транспорт».

Оборудование: заяц Степашка, картинки с изображением разного вида наземного транспорта, лото «Транспорт», круги разных цветов.

1. Беседа.

2. Работа с изображениями транспорта.

3. Физкультминутка «Грузовик» (16, с. 35)

4. Игра в лото «Транспорт»

5. Итог занятия.

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка:

1. Наблюдение за птицами (2, №1, с. 143)

Цель: наблюдение за птицами, их повадками.

2. П/И «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами воспитателя.

3. Д/И «Дракон» (2, №3, с36).

4. П/И «Кто быстрее» (2, №4, с.30).

Цель: закреплять умение играть парами.

Помощь взрослым в уборке участка, дорожек, наблюдение за работой дворника.

1. Социально-коммуникативное развитие.

2. Речевое развитие.

Работа перед сном:

1. КГН (учить детей ухаживать за ногтями с помощью щёточки).

2. Стихи для засыпания (11, №9, с.79).

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3.Познавательное развитие.

Работа после сна:

1. Оздоровительная гимнастика после сна «Спортивная прогулка» (11 с.21).

2. Рефлексия (2, №5, с.143).

1. Худ.-эстетическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

4.Познавательное развитие.

5. Физическое развитие.

Вечер:

1. Беседа «Грузовой и легковой автомобили» (19, с. 14).

Цель: учить детей по внешнему виду различать грузовые и легковые автомобили, закрепить знания об основных частях автомобиля.

2. Дид. Упражнение со счётными палочками «Железная дорога» (1, №2, с.79)

Цель: закрепить знания детей о строении железной дороги.

3. Игра- имитация «Шар» (1, №5, с. 80)

Цель: учить выполнять движения за воспитателем, соответственно данному заданию.

Обучение детей ходьбе с изменением темпа движения.

Цель: индивидуальное физическое развитие детей, закрепление физических навыков, полученных на занятиях по физической культуре.

Чтение произведения «Теремок» (10, с. 18), (рек. 12, с. 21).

1. Сюжетно-ролевая игра «Перевези груз» Цель: развивать игровые навыки, учить детей играть вместе, отражать в игре события из жизни, развивать умение передавать замысел в игре.

Замысел: дети по сигналу водящего превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место.

2. Д/И «Умелые прищепки» (17, с. 9).

Цель: формирование умения сжимать и разжимать прищепки, соотносить цвет прищепки с цветом предмета.

Устный тест с родителями «Родительская компетентность и безопасность детей» (14, с.115)

1.Познавательное развитие.

2. Речевое развитие.

3. Физическое

развитие.

5. Худ.-эстетическое.

Прогулка:

1. Наблюдение за трудом дворника (2, №1, с. 144)

Цель: познакомить детей с работой дворника, инвентарём дворника.

Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

3. Д/И «Быстро возьми»

4. П/И «Мы - весёлые ребята» (2, №3, с.51).

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Помощь в работе дворника, уборка дорожек.

День недели, дата: Среда, 18.04.2018г.

Образовательные области, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Региональный компонент

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

Утро:

1. Утренняя гимнастика(папка 27, №15).

2. Беседа о воздушных видах транспорта (2, №2, с. 27)

Цель: познакомить детей с частями самолёта.

3. Дид. упражнение «Вагон и паровоз» (1, №2, с.79)

Цель: познакомить детей с паровозом и его составом.

Рассматривание иллюстраций к детским книгам.

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

1. 09:00 - 09:13 Познавательно- исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие) , (6, с. 158).

Тема: «Покатаем кукол на машине».

Учить сравнивать предметы по величине и результаты выражать словами;

Упражнять в различении предметов на ощупь, правильно называть геометрические фигуры;

Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: вверху-внизу, впереди-сзади.

Оборудование: игрушки - мышка, заяц, собака, машины, куклы, круг, квадрат, треугольник. Флажки и геометрические фигуры по количеству детей.

1. Беседа.

2. Задание педагога с флажками.

3. Физкультминутка «Поливальная машина» (16, с. 136).

4. Беседа о игрушках.

5. Вопросы по теме.

6. Итог занятия.

2. 09:25 - 09:38 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

Прогулка:

1. Наблюдения за голубями (2, №1, с. 145)

Цель: познакомить с голубем, его особенностями.

2. П/И «Солнышко и дождик» (18, с. 62).

Цель: упражнять детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

3.Д/и «Пузырь» (2, №3, с.18).

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

4. П/И «Лохматый пёс»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

1. Социально-коммуникативное развитие.

2. Худ.-эстетическое развитие.

Работа перед сном:

1. КГН (учить детей пользоваться носовым платком по мере надобности в помещении и на прогулке).

2. Стихи для засыпания (11, №10, с.80).

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3.Познавательное развитие.

Работа после сна:

1. Оздоровительная гимнастика после сна «Любимые игрушки» (11, с.24).

2. Дыхательная гимнастика «Шарик» (1, №1, с.81).

1. Речевое развитие.

2.Познавательное развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Социально-коммуникативное развитие.

5. Физическое развитие.

Вечер:

1. Беседа «Автобус» (19, с. 16).

Цель: закрепить знания детей об автобусе, показать отличия автобуса от легковых и грузовых автомобилей.

2. Логоритмика «Мы шофёры» (1, №2, с. 81)

Цель: развитие речи детей, сопровождение текста движениями.

3. Загадывание загадок о транспорте (1, №2, с. 82).

Цель: развивать мышление, внимание детей.

Игра «Четвёртый лишний».

Цель: развитие мышления, умения выделить из группы лишний предмет.

1. Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

2. Предложить поиграть в поезд. Цель: расширять кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, память, интерес к подвижным играм.

Занятие для родителей «Умники и умницы» (25, с. 46).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка:

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

2. Игра «Самолёты»

Цель: развитие двигательной активности детей, умение двигаться по команде воспитателя.

3. Д/И «Дракон» (2, №3, с36).

Цель: развитие внимания, воображения, памяти, регулирование поведения в коллективе.

4. П/И «Поезд» (2, №3, с.16)

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

День недели, дата: Четверг, 19.04.2018г.

Образовательные области, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Региональный компонент

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15).

2. Беседа о ПДД (1, №2, с 84).

Цель: знакомство со светофором.

3. Беседа о светофоре (13, с.15)

Цель: познакомить детей с элементарными правилами ДД.

Раскрашивание раскрасок карандашами на тему «Транспорт»

(папка №21).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

1. 09:00 - 09:13 Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

2. 09:25 - 09:38 Изобразительная деятельность (конструирование), (6, с. 160).

Тема: «Автобус».

Закрепить представление об автобусе и его частях;

Побуждать строить автобус, плотно приставляя кирпичики друг к другу и накладывая их друг на друга;

Познакомить с новой деталью цилиндром;

Побуждать обыгрывать постройку.

Оборудование: строительный материал, построенный из строительного материала автобус, мелкие игрушки.

1. Вступительная беседа.

2. Беседа о автобусе.

3. Физкультминутка «Мчится поезд» (16, с. 36).

4. Конструирование автобуса.

5. Вопросы по теме.

6. Итог занятия.

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

Прогулка:

1. Наблюдение за трудом водителя (2, №1, с. 148).

Цель: познакомить детей с профессией водителя.

2. П/И «Попади мешочком в круг» (2, №3, с.45).

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

3. Дидактическое упражнение «Змейка» (2, №3, с. 104).

Цель: учить двигаться в колонне друг за другом.

4. П/И «Еж и мыши» (1, №7, с.112)

Свободные игры с выносным материалом.

1. Социально-коммуникативное развитие.

2. Худ.-эстетическое развитие.

Работа перед сном:

1. КГН (учить детей пользоваться носовым платком).

2. Стихи для засыпания (11, №11, с.80).

1. Физическое развитие.

2.Познавательное развитие.

Работа после сна:

1. Оздоровительная гимнастика после сна «Играем и танцуем» (11, с.27).

2. Рефлексия (2, №7, с.29).

1. Худ.-эстетическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

4.Познавательное развитие.

5. Физическое развитие.

Вечер:

1. Беседа «Трамвай и троллейбус» (19, с. 18)

Цель: закрепление знаний о трамвае и троллейбусе, развивать логическое мышление.

2. Упражнение на правильное носовое дыхание «Ветерок» (1, №4, с. 85)

Цель: укрепление мышц лица.

3. Эксперимент «Тонет-не тонет» (1, №5, с. 85)

Цель: уточнить понятие, что не все предметы могут плавать.

4. П/И «Самолёты» (1, №6, с. 85).

Цель: развитие двигательных, коммуникативных способностей и ловкости.

Индивидуальная работа «Игрушечная железная дорога».

Цель: продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя рельсам, совершенствовать технические навыки рисования.

Потешки, прибаутки (18, с. 66, потешки 6,7).

1. Сюжетно-ролевая игра «Водитель»

Цель: знакомить детей с профессией водителя. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

2. Музыкальный досуг (фонотека).

Предложить родителям прогуляться по улицам города, обращая внимание на транспорт, поговорить с детьми о внешнем различии транспорта грузового от легкового.

Прогулка:

1. Наблюдение за погодой (2, №1, с. 146)

Цель: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления, делать выводы.

2. Игра «Стройся!» (1, №1, с.214).

Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному.

3. П/И «Кто найдёт быстрее дерево» (18, с. 61)

Цель: найти дерево по названию.

4.Д/И «Определи, сколько флажков» (1, №4, с. 216).

Цель: закрепление понятий один, много, мало.

1. Самостоятельные игры детей с выносным материалом, по замыслу детей.

2. Помощь взрослым в работе в полисаднике (уборка мусора, посадка).

День недели, дата: Пятница, 20.04.2018г.

Образовательные области, их интеграция

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Региональный компонент

Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами (театрами, музыкальными школами, общеобразовательными учреждениями)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

1. Физическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

4. Худ.-эстетическое развитие.

Утро:

1. Утренняя гимнастика (папка 27, №15).

2. Чтение «Сказка о заветных огоньках» (19, с. 11)

Цель: дать первые представления о светофоре и его предназначении.

Музыкальный досуг (фонотека).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

1. 09:00 - 09:13 Изобразительная деятельность (лепка), (6, с. 164).

Тема: «По замыслу».

Закрепить имеющиеся навыки лепки;

Побуждать называть вылепленный предмет.

Оборудование: пластилин, доски.

1. Беседа.

2. Лепка по замыслу детей.

3. Физкультминутка «Самолёт» (16, с. 36).

4. Вопросы по теме.

5. Итог занятия.

2. 15:45 - 15:58 Двигательная деятельность (зал) (по плану инструктора физо).

1.Познавательное развитие.

2. Физическое развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

4. Речевое развитие.

5. Социально-коммуникативное развитие.

Прогулка:

1. Наблюдение за собакой (2, №1, с.47).

Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

2. Д/И «Подбери слово» (2, №3, с. 106)

Цель: развитие речи детей, ознакомление с новыми словами.

3. П/и «Трамвай». (2, №4, с. 106)

Цель: учить действовать слаженно по команде одного из игроков.

4. П/И «Ловишки» (2, №4, с. 47).

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе.

Самостоятельные игры детей.

1. Социально-коммуникативное развитие.

2. Худ.-эстетическое развитие.

Работа перед сном:

1. КГН (учить детей тщательно мыть овощи и фрукты перед едой).

2. Стихи для засыпания (11, №12, с.81).

1. Физическое развитие.

2.Познавательное развитие.

3. Худ.-эстетическое развитие.

Работа после сна:

1. Оздоровительная гимнастика после сна «Забавная зарядка» (11, с.29).

2. Рефлексия (2, №6, с. 149).

1. Худ.-эстетическое развитие.

2. Речевое развитие.

3. Социально-коммуникативное развитие.

4.Познавательное развитие.

5. Физическое развитие.

Вечер:

1. Беседа «Улицы города» (16, с. 20).

Цель: познакомить детей с улицей, её основными частями, развивать стремление выполнять правила безопасного дорожного движения.

2. Выполнение аппликации на тему «Машина» (1, №3, с. 87).

Индивидуальная работа во время ужина: приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Потешки, прибаутки (18, с. 66, потешки 8,9).

Цели: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству, помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек.

1. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры».

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

2. Свободные игры в уголках развитий, с настольными играми.

Выставка книг семейного книгоиздательства «Лучшая книжка-малышка на тему «Транспорт».

Цели: достижение общей цели для ребёнка и семьи, пробудить в ребёнке дух коллективизма, укрепление семьи и воспитание подрастающего поколения.

Прогулка:

1. Наблюдение за елью (2, №1, с. 11)

Цель: закрепление полученных ранее знаний.

2. П/И «Воротца» (2, №4, с.110).

Цель: умение действовать быстро и слаженно по сигналу воспитателя, умение играть в команде.

3. Игровое упражнение «Какая это птица» (18, с.54)

Цель: закрепить знание детей о том, какие звуки издают птицы, учить чётко произносить звук «Р».

4. Д/И «Быстро возьми»

Цель: учить сопоставлять количество предметов с количеством детей. (2, №3, с 50).

1. Самостоятельные игры детей с выносным материалом, по замыслу детей.

2. Помощь взрослым в работе в полисаднике (уборка мусора, посадка).

Список используемой литературы:

1. «Комплексные занятия по программе «Детство» вторая младшая 3-4 года группа», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г, Ю.Б. Сержантова.

2. «Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «Детство» Т.И. Бабаевой вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)», издательство «Учитель», Волгоград, 2017г.

3. «Рабочая программа воспитателя «Ежедневное планирование по программе «Детство», вторая младшая группа», Н.Н. Гладышева, издательство «Учитель», Волгоград, 2014г.

4. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» О.А. Зажигина, издательство «Детство-пресс», 2012г.

5. «Комплекс сюжетных гимнастик для дошкольников», Л.Л.Соколова, издательство «Детство-пресс», 2016г.

6. «Конспекты комплексно0тематических занятий вторая младшая группа» Н.С. Голицына, издательство «Скрипторий -2003», 2016г.

7. «Рисование с детьми 3-4 лет, конспекты занятий», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2013г.

8. «Лепка с детьми 3-4 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.

9. «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» во второй младшей группе детского сада», Н.А. Карпухина, издательство «Метода», Воронеж, 2013г.

10. «Хрестоматия для младшей группы», М.В. Юдаева, издательство «Самовар», 2017г.

11. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Т.Е. Харченко, издательство «Детство-пресс», 2017г.

12. «Воспитание маленького волжанина», программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет, под ред. Е.С. Евдокимовой, М., «Планета», 2012г.

13. «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Я и мир», Л.Л. Мосалова, издательство «Детство-пресс», 2017г.

14. «Формирование культуры безопасности. Взаимодействие семьи и ДОО», Л.Л. Тимофеева, издательство «Детство-пресс», 2014г.

15. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», Е.А. Мартынова, Волгоград, издательство «Учитель».

16. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики», Н.В. Нищева, издательство «Детство-пресс», 2016г.

17. «Игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики и познавательных процессов у дошкольников», С.Б. Горбушина, издательство «Детство-пресс», 2016г.

18. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, издательство «Детство-пресс», 2016г.

19. «Дорожная азбука в детском саду» Е.Я. Хаббибулина, издательство «Детство-пресс», 2016г.

20. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А.Я., издательство «Детство-пресс», 2015г.

21. Папка-приложение к занятиям «Изображения».

22. «Аппликация с детьми 3-7 лет», Д.Н.Колдина, издательство «Мозаика-синтез», 2007г.

23. Папка «Картотека художественной литературы».

24. «Программа «Летний отдых и оздоровление дошкольников: первые шаги к инклюзии» с 3 до 8 лет, Е.А. Петрова, издательство «Детство-пресс», 2016г.

25. «Совместная деятельность детей, педагогов и родителей в детском саду. Из опыта работы.» Л.С. Жесткова, издательство «Детство-пресс», 2014г.

26. «Родительское собрание в детском саду. Вопросы и ответы» В.Ф. Гуцул, издательство «Детство-пресс», 2015г.

27. Папка «Комплекс утренней гимнастики вторая младшая группа».

28. «500 загадок обо всём для детей» А. Т. Волобуев, издательство «ТЦ Сфера» 2008г.

29. «Беседы о поведении ребёнка за столом» Белая К.Ю., издательство «ТЦ Сфера» 2016г.

30. «Учимся делать открытки» Н.В. Шайдурова, издательство «Детство-пресс», 2014г.

31. «Расти здоровым, малыш!», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».

32. «Здоровье детей в зимний период», И.С. Батова, Волгоград, издательство «Учитель».

33. «Родитель - ребёнок - педагог» В.Е. Лампман, Волгоград, издательство «Учитель» 2009г.

34. «Безопасность на улицах и дорогах» Н.А. Мурченко, Волгоград, издательство «Учитель».

35. «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» Н.В. Дубровская, издательство «Детство-пресс», 2016г.