Новости звезд
Классный час на тему:«Что такое настоящая дружба? Классный час на тему "Дружба" (конспект) Решение проблемных ситуаций.
3. Определение темы и целей классного часа
Мы выяснили тему нашего занятия. А теперь попробуем сформулировать цели. Что нам необходимо сделать за этот час.
- Выяснить, что такое дружба?
- Какими качествами должен обладать настоящий друг?
- Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
- Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.
4. Работа по теме классного часа.
1. Определение понятия «Дружба»
- Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Что, по-вашему, «Дружба» и зачем она нужна?
Прочитаем определение этого слова в толковом словаре.
В.И. Даль «Дружба - это бескорыстная приязнь»
Какое слово вам не понятно?
Ожегов «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.»
2.Какими качествами должен обладать настоящий друг?
В детской песне поется: Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, Вот что значит настоящий верный друг. Какое значение вы вкладываете в слово «друг»?
Какими качествами он должен обладать?
Распределим слова, записанные на доске в два столбика?
Качества у друга несовместимы с дружбой
Верность предательство
Честность лживость
Порядочность
Бескорыстие корысть
Надежность
Чуткость черствость
Понимание недопонимание
Уважение друг к другу высокомерие
У каждого на парте лежит ладошка. Напишите на ней имя своего друга и качества, какие вы у него цените..
Прикрепим ладошки на «дерево Дружбы». Ваши друзья класса смогут прочитать, за что вы их цените.
3.Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
Каждый ли человек может быть другом?
Может ли дружба распасться?
Я предлагаю прослушать стихотворение и ответить на эти вопросы.
Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды, (Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не каждой обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка: откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счет.
Не влечет меня, ребята,
Больше к другу, не влечет.
4.Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.
Давайте попробуем с вами открыть секреты дружбы. Составим правила.
а) Умей вовремя улыбнуться!
б) Не обижайся из-за каждого пустяка!
в) Не оставляй друга в беде!
г) Умей признать ошибку и извинись!
д) Мирись, мирись, мирись!...
4. Практические задания. Моделирование ситуаций.
Игра «Горячий картофель»- Учитель бросает мячик кому-нибудь из ребят. Они перебрасывают его друг другу, желая как можно быстрее от него избавиться. Вдруг учитель командует: «Горячий картофель!» - и тот, у кого в данный момент оказался в руках мяч, должен быстро ответить на вопросы. После передает следующему.)
Нравственные ситуации. На экране различные ситуации. Детям предлагается представить, как бы они поступили в той или иной ситуации.
Как ты поступишь?
а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.
б) Твой друг не умеет играть в пионербол и подводит команду.
в) Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
г) Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
д) Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты.
е) Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
Если бы я обидел своего друга, то я…
Если бы мой товарищ получил пятёрку, то я…
Если бы мой друг обидел меня, то я…
Если бы мой товарищ зацепился за стул и упал, то я…
Если бы мой друг получил двойку, то я…
Если бы у меня были конфеты, то я…
Если бы у меня была интересная игра, то я…
Если бы мне друг рассказал секрет, то я…
Если бы я увидел, что товарищ бросил мусор на пол, то я…
Если бы я увидел, что мой друг хочет обидеть кого-то, то я…
Если мой друг не умеет решать задачи, то я…
Из-за чего чаще всего возникают ссоры?
А еще я хочу вам разыграть сценку описанную в следующем стихотворении«Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.
(Учитель читает стихотворение «Два козла», двое учеников разыгрывают ситуацию)
Однажды на лужайке подрались два козла. Подрались для забавы, не то, чтобы со зла Один из них тихонько приятеля лягнул, Другой из них легонько приятеля боднул. Один лягнул приятеля немножко посильней Один разгорячился, лягнул что было сил! Другой его рогами под брюхо подцепил Кто прав, а кто виновен - запутанный вопрос, Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез. Я вспомнил эту драку, когда передо мной На школьной переменке такой же вспыхнул бой
Учитель - Да, такие отношения дружескими не назовёшь
Прочитай и выбери один вариант, из-за которого чаще всего, по-твоему, возникают ссоры.
Непонимание друг друга; неумение выслушать другого; нежелание уступить; стремление отстоять свою точку зрения во что бы то ни стало; неумение поставить себя на место другого человека; обида на любое замечание; нежелание критически оценить свои поступки; неумение критически оценить свои поступки; равнодушие.)
Конечно, в жизни любого человека бывают ссоры. Они возникают или из-за неумения критически оценить свои поступки, или из-за равнодушия, или из-за непонимания друг друга. Но нужно научиться мириться. Есть даже такая пословица: “Худой мир лучше доброй ссоры”. Давайте подумаем, как можно помириться. (Варианты ответов детей.)
Молодцы, что вы умеете мириться. Шутка очень часто помогает выйти из трудной ситуации. Умение вовремя улыбнуться и пошутить порой очень помогает.
Цель: формирование у детей понятия о добре и добрых поступках, учить
различать «хорошее и плохое».
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
уважение, терпение;
Развивающие (метапредметные):
развивать в ребенке духовнонравственные качества, умение
воспринимать и создавать положительные эмоции;
формировать у учеников потребности в понимании другого
человека;
формировать готовности идти навстречу друг другу;
v
Регулятивные:
формировать способности оценивать и контролировать свои
поступки и поведение в коллективе и в отношениях с окружающими;
развитие умения аргументировать свою точку зрения.
v
Познавательные:
способствовать формированию нравственных качеств у
обучающихся: доброта, толерантность, милосердие, сострадание,
уважение, терпение.
v
Коммуникативные:
способствовать формированию у обучающихся доброго
уважительного отношения друг к другу, готовность прийти на помощь.
Воспитательные (личностные):
развивать мотивации к совершению добрых и гуманных
поступков
(cid:252)
(cid:252)
(cid:252)
Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска SMART Board,
Ход классного часа
Деятельность
обучающихся
Слайды (рекомендации к ним)
Этапы
1. Организационный
момент
Деятельность
учителя
Я рада вновь видеть
ваши лица, ваши глаза.
И думаю, что
сегодняшний классный
час принесет нам всем
радость общения друг
с другом. Успехов вам
и удачи!
учащиеся
озвучивают идеи и
предположения.
Добрый
«Давайте жить
дружно!»
2. Подведение к теме Дети, вы видели
мультфильм про кота
Леопольда?
Какой он кот
Леопольд?
Какие слова он
говорил постоянно
мышатам?
И мы с вами сегодня
попробуем понять, что
такое «добро» и каким
образом каждый
человек может быть
добрым. А также
попробуем сплотить
нашу классную семью,
наш 1 класс, подарим
тепло друг другу,
зажжем еще одну
звездочку добра и
любви. И помогут нам
в этом наши товарищи
и друзья. Ну что,
поехали!
Прием «Дерево
предсказаний»
Вариан
т1
Вариа
нт3
Что
такое
дружба?
Вариа
нт2
Вариа
нт4
Изучение нового
материала
Каким должен быть
настоящий верный
друг? ДРУЖБА.
Близкие отношения,
основанные на
взаимном доверии,
привязанности,
общности интересов..
Не в службу, а в
дружбу (не по
обязанности, а из
дружеского
расположения;) разг.
Как вы, ребята,
понимаете слово
“ДРУЖБА”?
Случается, что ради
дружбы необходимо
поступиться своими
личными интересами.
Говоря о дружбе,
нельзя не сказать и о
таком важном
понятии, как
порядочность.
Порядочность лежит в
основе многих
человеческих
поступков.
Заступиться за
младшего, которого
обижают, уступить
место в автобусе,
прийти на помощь
старому человеку –
все это проявления
порядочности. Лишь у
доброжелательного
человека могут быть
настоящие, верные,
надежные друзья.
Друзья на всю жизнь.
Подобрать пословицу
по ключевым словам.
группа
Каждая
ключевые
выбирает
слова и объясняет её
смысл.
нашел – …
… ,а имей … ….
Не имей …
… – ищи,а
Человек без
Нет друга...... ,
.....береги
...сто рублей, ...сто
друзей
.....друзей, .....
Недруг
… – как стекло
…… ,что дерево без..
разобьешь – не ….
поддакивает, а …
спорит.
А теперь проверим,
хорошо ли вы умеете
различать, что такое
хорошо, а что такое
плохо.
Поиграем в игру «Да и
нет».
Бабушке
мальчик
помогал,
В ссоре жить хорошо?
Он, дети, добрый
мальчик?
Теперь все
скажите мне:
А когда нет
драчунов,
Тогда всем
прекрасно?
Как красиво
поет мальчик!
А вам нравится?
А когда лица у
всех грустные,
Мрачные, злые? Вам
хорошо?
Кричит,
ломает все
мальчишка,
Это тоже плохо,
дети?
Тогда еще
скажите мне:
Когда дети
дерутся, хорошо?
Когда вам
лучше жить:
Когда смеются дети?
корней
Дружба ..... не
склеишь
....., а друг....
Да
Нет
Да
Да
Нет
Да
Нет
Да
При нажатии на картину включается
музыка
Физ.минутка
Применение нового
знания
Каждый предлагает
своё качество, но
прежде чем записать
прислушивается к
оценке товарищей.
Группы по очереди
выходят к доске,
куда прикрепляют
свою ромашку и
называют качества
необходимые для
дружбы.
не бросать друга в
беде, умеет хранить
секреты, честный,
должен уметь
дружить,
заступаться друг за
друга
Поиграем в игру
«Ромашка». Игра
тренинг «Ромашка»
У каждой группы 5
лепестков. Каждый из
вас назовёт
необходимое качество
для дружбы и запишет
его на лепестке
ромашки.
Правило: записать
одно самое
необходимое качество
для дружбы.
Какими качествами
должен обладать
человек, умеющий
дружить?
Лепестки ромашки:
Существуют правила
дружбы, которые
помогают друзьям не
ссориться. И нам они
помогут также.
Правила дружбы в
школе:
Избегать ссор;
Помогать друг
другу;
Быть
доброжелательными;
Подведение итогов.
Рефлексия
Быть заботливыми;
Не смеяться друг
над другом;
Уметь прощать и
уступать.
Наш классный час
подходит к концу.
Давайте
подведем
итоги. Выберите из
конверта
звездочку
такого цвета, каким
бы вы обозначили свое
настроение в конце
классного часа.
Выбирают звездочку
из слайда.
Т ема : Дружба
Ц ель :
С пособствовать развитию дружеских отношений детей в классе.
З адачи :
С формировать понятие о дружбе .
П ознакомиться с пословицами, поговорками о дружбе.
П оиграть в игры для сплочения коллектива.
П омочь сформировать у детей умения дружить и ценить дружбу.
О борудование :
У учителя: компьютер, мультимедийная установка, ватман, клей .
У учащихся: деревья, цветные карандаши или фломастеры .
Организационный момент. Ввод в тему.
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнем сейчас урок.
Сегодня мы с вами на классном часе затронем одну из самых важных и интересных тем. А о чём мы будем говорить на нашем классном часе вы узнаете, когда отгадаете кроссворд.
1.Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке ледяной. (Медведь).
2. Одной ручкой всех встречает, а другой провожает. (Дверь)
3. В лесу у пня с утра беготня, народ рабочий весь день хлопочет. (Муравьи).
4. С неба – звездой, в ладошку водой. (Снежинка).
5.Стоит Антошка на одной ножке. (Гриб).
6. Из горячего колодца через нос водица льётся. (Чайник).
Какое слово получилось из выделенных букв? (Дружба).
Правильно - о дружбе . Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое дружба, узнаем какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудную минуту, брать часть трудностей на себя, познакомимся с законами дружбы.
Давайте для начала поразмышляем, а что же такое дружба. (Дети предлагают свои варианты) Когда люди дружат, они хотят быть вместе. Они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и помогают тебе.
Да, ребята, дружба - это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
А Сергей Иванович Ожигов считает, что Дружба - это «близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» (Толковый словарь Ожегова).
С дружбой приходится сталкиваться в жизни каждому человеку. Когда у человека есть настоящие друзья, это сильно влияет даже на то, насколько счастливым он себя чувствует. Но, к несчастью, под маской дружбы иногда прячутся несколько иные отношения, и иногда в результате этого человек испытывает глубокое разочарование. Для каждого из нас важно умение отличить дружбу от других видов отношений, а для этого в первую очередь нужно знать, что же представляет собой дружба.
А как вы думаете, с чего же всё началось? Как возникло слово «друг»? Послушайте стихотворение, которое так и называется «Слово- друг».
Когда ещё никто не знал ни слова,
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и тоже).
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленнее лицо, умение руки,
И человек придумал слово « друг»,
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.
Не для того наш предок шёл сквозь мрак,
Чтоб, встретив друга, я кричал:
«Дурак!» Показывал язык или кулак
И корчил рожи (что одно и то же)
К сожалению, грубые слова можно слышать от ребят нашего класса, а иногда бывает так, как в стихотворении «Друзья»
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, но все же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе… отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Дрались честно,
Как положено друзьям:
Я как стукну!
Я как тресну!
Он как даст!
А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!
Из-за чего поссорились два друга?
Ребята, а вам хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?
Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А с чего же начинается дружба?
Дети. С улыбки.
Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песенке поется. Песня про улыбку
Лучики этого красивого солнышка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишите на большом лучике по одному главному на ваш взгляд качеству, которое бы вы хотели видеть в своем друге, а на маленьком какое бы не хотели.
Работа в паре(на большом луче дети пишут доброта, верность, отзывчивость, честность, внимательность, откровенность, любознательность, общительность, рассудительность, искренность
(на маленьком) А какие бы не хотели (равнодушие, эгоизм, хвастовство, жадность, лень, зависть. черствость, враждебность, лживость)
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий от нас всех таящее.
И любая беда, не беда.
Если рядом друзья настоящие .
В стихотворении прозвучали такие слова, «если рядом друзья настоящие».
А кто такие настоящие друзья?
3. Послушайте рассказ “Друзья”.
Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.
Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.
На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.
Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.
Но тут подошел Саша.
И меня примите.
Нет, не примем, - сказал Максим.
Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!
Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему?
Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не для того, чтобы он (друг) тебе что-то хорошее сделал, не потому. Что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир.
Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы.дружбы
Законы дружбы (на экране)
1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то плохое.
5. Умей принять помощь, совет.
6. Не обманывай друга.
7. Не предавай друга.
8. Относись к другу как к себе.
9. Умей признавать свои ошибки.
Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!
Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.
А теперь, мы с вами поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья» и посмотрим какие вы внимательные и дружные. Внимательно послушайте вопрос, и если согласны, что это относиться к вам, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если же не согласны, то молчите.
-Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
- Кто из вас своим трудом украшает класс и дом?
- Кто из вас хранит в порядке ручки, книжки и тетрадки?
- Кто из вас, скажите братцы, забывает умываться?
- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
-Кто, играя в волейбол, забивает в окна гол?
- Кто из вас не смотрит хмуро, любит спорт и физкультуру?
- Кто из вас, скажите вслух, на уроках ловит мух?
Молодцы ребята, вы настоящие друзья.
Учитель:Какое прекрасное слово –дружба. Произнесешь его и сразу вспомнишь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или посекретничать о своем.
– О дружбе есть много пословиц. Я предлагаю вам поработать в группах.
У каждой группы лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её.
1 группа
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
2 группа
Один за всех, и все за одного.
3группа
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
4группа
Человек без друзей, что дерево без корней.
5 группа
Старый друг –лучше новых двух
Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье, но всё- таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья- это начало нашей жизни, мы здесь родились, растём и взрослеем.
Со Светкой соседкой
Не буду водиться –
Она то смеётся, то плачет,
То злится.
Но мама сказала
Что так не годиться,
Что с девочкой нужно
Уметь подружится.
Что с папой они
Ещё с детства дружили,
И вместе играли,
И рыбу удили.
С такою девчонкой,
Как мама моя,
Конечно бы мог
Подружиться и я.
Сейчас мы с вами поиграем в игру « Кто с кем дружит» и вспомним кто из сказочных героев с кем дружит
Зеленый крокодил Гена и Чебурашка
Доверч и вый Буратино и... Мальвина
Смешной мишка Винни-пух и..ослик ИА..
Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена?
Малыш и Карлсон
Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно всё, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер.
Даже буря не согнёт.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших, славных дел.
Песня «Если с другом вышел в путь»
Рефлексия.Подведение итогов.
Есть пословица " Дерево сильно корнями, а человек - друзьями". У вас на партах лежат деревья, вам надо будет их раскрасить, но по особенному, если у вас больше 7 друзей, то дерево раскрасьте в зеленый цвет, если от 4-7 то в желтый, а если от 1-4 то в красный, а если у вас вообще нет друзей, то в коричневый. Затем эти деревья мы приклеим на этот большой лист,и у нас получится маленькая роща, по которой будет видно, какие вы дружные ребята.
Вот и подходит к концу наш классный час.
Перед тем как нам расстаться
И уйти всем по домам,
Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам, чтоб добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтоб добрыми словами
Говорили вы с друзьями.
Расстаемся мы сейчас,
Добрый путь вам! В добрый час!
Хороших и верных друзей всем нам! Пожелаю, чтобы вас всегда окружали только надежные и верные друзья!
Ребята, давайте жить дружно!
Песня кота Леопольда
Цель: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи
Развивающие:
Ø формирование умения высказывать свою точку зрения;
Ø развитие у учащихся познавательной активности.
Воспитательные:
Ø воспитывать у учащихся умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
Ø воспитание доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.
Коррекционные:
Ø коррекция мышления и развитие устной речи через ответы на вопросы по заданию;
Ø коррекция памяти и внимания через выполнение практического задания
Оборудование: презентации в Power Point, проектор, горошины по числу присутствующих, заготовки солнца, домиков, деревьев, лица детей.
Скачать:
Предварительный просмотр:
О ДРУЖБЕ
Цель: выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
Задачи
Развивающие:
- формирование умения высказывать свою точку зрения;
- развитие у учащихся познавательной активности.
Воспитательные:
- воспитывать у учащихся умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитание доброжелательности, уважительного отношения друг к другу.
Коррекционные:
- коррекция мышления и развитие устной речи через ответы на вопросы по заданию;
- коррекция памяти и внимания через выполнение практического задания
Оборудование: презентации в Power Point, проектор, горошины по числу присутствующих, заготовки солнца, домиков, деревьев, лица детей.
Ход классного часа
- Организационный момент.
Здравствуйте! – Ты скажешь человеку
Здравствуй! – Улыбнется он в ответ
И, наверно,
Не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
Ребята, вы наверняка заметили, что у нас сегодня гости. Давайте дружно скажем «здравствуйте»!
- Создание эмоционального настроя.
Сейчас я каждому из вас хочу подарить подарок. Каждому, но одинаковый (раздаю горошины). Посмотрите внимательно и скажите, на что она похожа?
Эта горошина похожа на нашу планету Земля. Именно такой горошинкой она видится из космоса. Подумайте и ответьте благодаря чему, по вашему мнению, существует Земля в галактике: благодаря доброте, дружбе, любви к близким или же за счет злости, грубости и равнодушия?
Ребята, наш класс – это своеобразная планета, на которой мы живём вместе. Состояние планеты зависит от того, как чувствует себя люди – тепло ли им, удобно ли, дружат ли они между собой.
Сейчас я раздам каждому из вас по два смайлика: один веселый, другой грустный. По окончании классного часа вы выберите один из них в зависимости от того понравился вам классный час или нет.
- Сообщение темы и цели занятия.
Сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … городок под названием «Дружба». Да-да, я не ошиблась! У меня даже есть карта путешествия! (Презентация карта). Путешествуя по этому городку, мы с вами выясним, что же такое дружба и каким должен быть настоящий друг!
- Беседа.
Первый город, который мы с вами посетим – это Наш портрет (Слайд карта)
Рост нашего класса 914 см. (Презентация Наш портрет)
Вес 251 кг.
Нам 76 лет
У нас 12 глаз.
У нас 6 носов, 6 ртов, 12 ушей.
Прически, которые любят носить дети нашего класса: у 4 мальчиков - короткие стрижки, 2 девочки заплетают косички.
У нас 5 братьев, 4 сестры.
В свободное время мы рисуем, лепим, танцуем, поем, катаемся на коньках, слушаем музыку, читаем книжки, занимаемся спортом.
А теперь мы отправляемся в городок «Дружные ребята»
Ребята, а что такое дружба?
Послушайте мысли вслух Л. Измайлова в стихотворении «Монолог о дружбе»:
Что такое дружба? Каждый знает?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
Согласны ли вы с такой трактовкой дружбы?
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба - это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот.
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год...
Если друг твой что-то, к сожаленью.
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг.
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не предаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей - и белых, и цветных!
Путешествуя с вами по Стране, мы встретили двух мальчиков и случайно услышали их разговор…
Первый . Ты где вчера был?
Второй . Я вчера с Танькой в кино ходил.
Первый . С Танькой в кино ходил, и не стыдно?
Второй . А чего вдруг стыдно?
Первый . Да она же…
Второй . Чего?
Первый . Да она же... как ее…
Второй . Да что?
Первый . Да она же девочка!
Второй . Ну и что?
Первый . Я бы с девчонками ни за что в кино не пошел.
Второй . Почему?
Первый . Да потому что девчонки, это…
Второй. Ну что девчонки?
Первый . Да девчонки, они же…
Второй. Ну что – они?
Первый . Да они же с косичками.
Второй . Подумаешь, с косичками. Что же тут такого. А Танька тем более без косичек.
Первый . А это еще хуже.
Второй . Почему же хуже?
Первый. Потому что дергать не за что.
Второй . А зачем их дергать?
Первый . А что с ними еще делать?
Второй . Поговорить можно.
Первый . О чем с ними говорить. Про платья, что ли. Бантики, рюшечки, как у вашей хрюшечки.
Второй . Ну почему же про рюшечки? Мы с ней про книжки говорили.
Первый . Конечно, про книжки, потому что зубрилы они все.
Второй . Ничего не зубрилы. Таньке и зубрить некогда. Она еще в музыкальной школе учится.
Первый . Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си, кошка ехала в такси. Она все - равно зубрила. Сегодня все стихотворение от начала до конца рассказала, а на второй строчке заикнулась!
Второй . Плохо учила, наверное, вот и заикнулась.
Первый . И вообще все они ябеды и трусихи.
Второй . Кто ябеда? Танька? А ты вспомни, когда Колька в класс ужа принес, кто Марье Ивановне наябедничал?
Первый. Так я же не знал, что это уж. Я думал, что это удав гадючий.
Второй . Вот ты испугался, а Танька его в руках держала.
Первый . Конечно, удавы девчонок не трогают.
Второй . Это почему же?
Первый . Потому что они…они… плаксы все они….
Второй . Плаксы? А ты когда с турника упал, чего же ты ревел?
Первый . Тебе хорошо говорить, а у меня шишка. знаешь, какая здоровенная, чуть не вскочила…
Второй . Ну вот, а Танька ногу вывихнула на секции и даже не ойкнула.
Первый. Зато в футбол она играть не умеет!
Второй . Зато она лучше всех в классе в теннис играет.
Первый . В теннис! Шарики, ракеточки, бегай вокруг сеточки. Девичья игра. То ли дело бокс. А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Вот я борьбой займусь, знаешь, у меня какая шея будет!
Второй . Подумаешь шея. В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.
Первый . Таких глупых?
Второй . Это почему же глупых? Танька глупая?
Первый . А была бы она умная, она бы с тобой в кино не пошла.
Второй . Почему?
Первый . Она получше кого – нибудь нашла.
Второй . Кого же это?
Первый . Да меня хотя бы!
Второй . Да она с тобой не пойдет!
Первый . Посмотрим, как не пойдет. Вот пойду и приглашу ее в кино.
Второй . Кого, Таньку?
Первый . Не Таньку, а Таню.
Второй . Так она же это…
Первый . Кто?
Второй . Девчонка…
Первый . Ну и что. Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.
Второй . Так я тебе с самого начала это говорил! Пошли вместе пригласим ее в кино.
Первый . Пошли.
А как вы считаете, ребята? Можно ли дружить мальчикам и девочкам?
Физкультминутка (Презентация)
Шагая по стране «Дружба» мы увидели городок «Пословицы». Ребята, зайдем в этот городок?
На экране будет появляться начало пословицы, а вам необходимо будет продолжить ее:
- Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/
- Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/
- Старый друг лучше …../новых двух/
- Человек без друзей …… /что дерево без корней/
- Друзья познаются /в беде/.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Ребята, а вы знали, что дружат не только люди, но и сказочные герои? На пути у нас последний городок страны «Дружба» под названием «Сказочные друзья» (Презентация).
- Релаксация.
Лягте, закройте глаза, раслабтесь…Представьте себе, что небо над вами ярко-голубое, что легкие лучи солнца согревают вас. Представьте себе, что при вдохе вы наполняетесь золотым светом - от головы до кончиков пальцев ног... Дайте еще больше расслабиться своему телу, своим плечам и рукам, своим ногам, расслабьте свои стопы и ладошки. При выдохе вы превращаетесь в перо и мысленно начинаете создавать город. Кирпичик за кирпичиком возводятся прекрасные красивые дома с расписными окнами и разноцветными крышами; сажаете деревья, цветы! Вы чувствуете аромат этих цветов… Представьте себе радугу над городом, которая состоит из множества различных цветов.
Вы спокойны, уверенны, защищены – ведь в этом городе живут ваши друзья. Это просто замечательно, что вы можешь быть здесь, среди друзей...
- Рефлексия.
Наш классный час подходит к концу. Я предлагаю вам посмотреть на доску – это НАШ город Дружбы. Нам самим необходимо «достроить» его. Так же в этот город мы поместим и самих себя, т. е. детские лица, которые я раздала вам в начале классного часа (дети выбирают между грустным и радостным лицом и клеят наиболее подходящее).
- Итог классного часа.
Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали?
Что же такое настоящая дружба?
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой!
Добрые слова не лень
Говорить нам целый день,
ПЛАН-КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ Общие Сведения: Тема: Классный час на тему:«Что такое настоящая дружба?»
Цель : формировать представление о понятии дружба, развивать творческую активность, воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу, способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимовыдержки, способствовать сплочению коллектива,
Задачи:
углубить представление детей о дружбе,
ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.
формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
формировать у учащихся культуру общения (коммуникативные умения);
развивать умение высказывать свое мнение, отстаивать его.
Оборудование: Компьютерные слайды, выполненные в программе Power Point, в виде презентации, компьютер, экран, музыкальный центр, песня “Дружба крепкая”, “О дружбе”.
На столах у детей: Конверт (в конверте лежит разрезанный семицветик), лист с надписью.
Литература: ресурсы сети интернет. План классного часаI. Вступительное слово
II. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.
III. Мозговой штурм «Дружба - это …».
IV. Проблемная ситуация
V. Соревнование двух команд
VI. Физминутка
Ход классного часаI. Вступительное слово учителя
Здравствуйте, садитесь. Дорогие ребята, гости званные и желанные! Я намеренно не буду называть вам тему нашего классного часа, так как хочу, чтобы вы сами догадались, о чем пойдет речь.
Мне бы хотелось обратить ваше внимание на экран. На первом слайде фото, репродукции, картинки Слайд 1
Слайд 2 Эпиграфы к классному часу. Пожалуйста, прочитай Илья.
Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба. (Ларошфуко)
Дружба кончается там, где начинается недоверие. (Сенека)
Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей. (Сократ)
II. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.
Ребята, Вы, наверное, догадались, о чем мы будем сегодня говорить? (о дружбе)
Правильно, о дружбе! Давайте попробуем сформулировать цели и задачи нашего классного часа. (Познакомиться с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья)
Звучит Песенка «Верный друг»(Ученики поют песню вместе с учителем под караоке)
Слайд 3
Представьте себе весы. (Фото) На одной чаше - дружба, а на другой богатство. Какая чаща перевесит? Что важнее? (дружба)
Конечно, дружба перевесит чашу весов, потому что деньги рано или поздно закончатся, а дружба остается навсегда.
III. Мозговой штурм «Дружба - это …».
Давайте с вами обсудим несколько серьёзных вопросов:
Слайд 4 - Как вы понимаете слово «дружба»?
Кто такой «друг»?
Кто может быть настоящим другом?
У кого есть настоящий друг?
Что значить дружить?
(Дружба - отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов. Дружба-это, когда люди интересуют друг друга, доверяют друг другу. Тот, кто способен поддержать в трудную минуту, дать совет, может вместе с тобой порадоваться удачам)
IV. Проблемная ситуация. Я зачитаю вам ситуацию, а вы внимательно ее слушайте.
Ситуация
Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег и Миша были друзьями уже три года, с тех самых пор, как Олег переехал в новый район и стал учиться в этой школе. Вместе они посещали научное общество учащихся и были отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике,участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто ничего не произошло. А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.
Вопросы для обсуждения.
1.Что случилось с Мишей?
2.Почему он повел себя так?
3. А как бы повели себя вы в такой ситуации?
4. Были ли вы в вашей жизни подобные ситуации?
5. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?
Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не
будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
V. Соревнование двух команд.
Сейчас я попрошу вас разделиться на две команды.
Итак, команды должны придумать свое название команды и выбрать капитана. Даю вам 5 минут. Звучит песня « Верный друг».
Готовы?(Да)
Конкурс 1
Слайд 5. Попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжайте.
Все за одного, а один за... (всех).
С миру по нитке — голому... (рубаха).
Семеро одного... (не ждут).
Один в поле... (не воин).
Одна ласточка весны... (не делает).
За дружбу дружбой…(платят)
Расстояние дружбе не …(мешает)
Гора с горой не сходится, (а человек с человеком сойдутся).
Друзья познаются (в беде).
Дружба дружбой, (а служба службой).
Слайд 6. Старый друг лучше... (новых двух).
Без беды друга не... (не узнаешь).
Нет друга, так ищи, а нашёл так... (береги).
Раздружится друг — хуже... (недруга).
Для друга семь верст не... (околица).
Где лад, там и... (клад).
Вода у друга лучше, чем у врага (мед)
Не давай денег…(не теряй дружбу)
Не имей сто рублей, (а имей сто друзей).
Один за всех (и все за одного).
Старый друг (лучше новых двух).
Видите, как много пословиц сложил народ о дружбе, и это только малая часть.
Слайд 7. Картинка ромашки
Конкурс 2 «Семицветик. Радуга - дружбы»
На столах лежат кружочек и лепестки на которых написаны разные поступки, необходимо собрать в цветок так лепестки, чтобы они описывали поступки настоящего друга
Поступки:
В лицо говорит одно, а за спиной другое.
Всегда придет на помощь.
Отдаст последний кусочек хлеба.
Будет драться за место за партой.
Если болеешь, будет звонить и навещать тебя.
Если тебя кто-то бьет, будет стоять в стороне.
Если тебя кто-то бьет, всегда будет защищать тебя.
Если вы пошли в кино, и остался последний билет, всегда уступит место.
Если ты получил хорошую оценку, будет радоваться вместе с тобой.
Если ты получил хорошую оценку, будет завидовать
Если у тебя какая-то неприятность, будет радоваться
Конкурс 3: «Круг дружбы».Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда мой друг ……”.
VI. Физминутка
Теперь я порошу вас всех встать в круг. Знаете игру «Ты дрозд и я дрозд»? (Да или нет)
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щечки красненькие,
И у тебя щечки красненькие.
У тебя губки аленькие
И у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются)
А мы продолжаем.
Конкурс 4: «Песня»
Командам предлагается напеть несколько строк из песен, в которых встречаются слова о дружбе.
Итак, на этом наши конкурсы завершаются. Надеюсь, жюри уже подсчитали ваши баллы. Объявление результатов: В итоге победила ДРУЖБА.
VII. Подведение итогов (рефлексия).
Давайте, ребята, вместе и каждый подумаем над всем сказанным и те предложения, которые вы внесли в конце нашего творческого рассказа, будем стараться воплощать в жизнь. И начнём мы с того, что улыбнёмся друг другу и скажем стоящему рядом с вами товарищу комплимент. Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Наш класс - это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. Заканчивается классный час песней: «Если с другом вышел в путь»
На этом наш классный час окончен. Спасибо всем за внимание и участие.
